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開(kāi)題報告寫(xiě)作的四點(diǎn)注意事項
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面是小編整理的開(kāi)題報告寫(xiě)作的四點(diǎn)注意事項，歡迎大家分享。
開(kāi)題報告寫(xiě)作的四點(diǎn)注意事項
在不確定選題是否如自己所想具有絕對的價(jià)值?或者在確定探究課題規劃是否合理的情況下?我們需要寫(xiě)作一份開(kāi)題報告，提交給導師、上級或是前輩，讓他們?yōu)槲覀儗徍�，提供幫助。但開(kāi)題報告如何才能準確的表達自己的意圖和內容呢?我們需要注意四個(gè)方面。
(一)課題名稱(chēng)
課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準確、不恰當，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。名稱(chēng)可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，如果撰寫(xiě)的好，是論文加分和吸引讀者的最好因素。那么究竟我們應該如何撰寫(xiě)課題名稱(chēng)呢?
第一，名稱(chēng)要準確、規范。
準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。過(guò)大或過(guò)小的課題名稱(chēng)只會(huì )讓你的內容文不對題，這樣的開(kāi)題報告是很難通過(guò)選題的。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。
不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二) 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。一個(gè)不具備價(jià)值和意義，甚至于沒(méi)有目的的課題研究還有什么研究的必要嗎?這部分內容也是審題人員判斷是否通過(guò)課題研究的標準，所以我們應該重點(diǎn)突出這部分的內容。
(三) 本課題國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四) 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。
開(kāi)題報告寫(xiě)作思路
1、如何選擇問(wèn)題？
我一直縈繞于懷的，是在寫(xiě)博士論文開(kāi)題報告的一年多時(shí)間里，導師薛瀾教授反復追問(wèn)的同一個(gè)問(wèn)題：你的puzz1e是什么？多少次我不假思索地回答：我的問(wèn)題就是，中國的半導體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。薛老師總是以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對了？
奧妙就在于提出問(wèn)題的層次。不同于政策研究報告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前一設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話(huà);只有通過(guò)對話(huà)，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博淪文是創(chuàng )造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以?xún)刃锌吹枚男g(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。審視我最初提出的問(wèn)題中國半導體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)，這僅僅是對現象的探詢(xún)，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：中國產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導的共識過(guò)程嗎？在這個(gè)命題中，政策過(guò)程，經(jīng)營(yíng)政治，共識訴求三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的大體范圍和視角。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)剝筍的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深的隱藏在紛繁復雜的現實(shí)背后，而發(fā)現理論問(wèn)題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻比，大體上可以分三步走：
第一步，先劃定一個(gè)興趣范圍，如半導體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農村醫療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報道、政府文獻和和學(xué)術(shù)文章，找到其中的癥結或熱點(diǎn)。
第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析該癥結或熱點(diǎn)、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會(huì )沖突范式等。
第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國的問(wèn)題？或者同一個(gè)問(wèn)題能否用不同的理論來(lái)解釋?zhuān)炕蛘呃碚摫旧淼那疤峒僭O、邏輯推演是否存在缺陷？通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們的研究在規定的一到兩年時(shí)間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最后，如何陳述問(wèn)題？陳述問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。觀(guān)點(diǎn)應當來(lái)自對現實(shí)問(wèn)題的思考和總結，而不是為了套理論而削足適履。中國的政治、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當的術(shù)語(yǔ)、準確的邏輯表述出來(lái)呢？雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內在邏輯，保證能在有限的時(shí)間內完成規范的學(xué)術(shù)論文。如中國半導體產(chǎn)業(yè)政策研究就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話(huà)題：
(1)時(shí)間：從1980年到2000年；
(2)對象：政府的決策者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結構等;
(3)視角：政治和政府理論中的精英研究;
(4)案例：908工程、909工程、18號文件和《電子振興法》，這是發(fā)生在1980一2000年間半導體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在政策過(guò)程、精英、共識幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們在篩選信息和資料時(shí)也就有了明確的標準，在這個(gè)信息冗余的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
2、如何做文獻綜述？
首先需要將文獻綜述與背景描述區分開(kāi)來(lái)。我們在選擇研究間題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如中國半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、國外政府發(fā)展半導體產(chǎn)業(yè)的政策和問(wèn)題等等，這些內容屬于背景描述，關(guān)注的是現實(shí)層面的問(wèn)題，嚴格講不是文獻綜述。文獻綜述是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的，因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的堆砌。評論的主線(xiàn)，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復研究的必要了。清楚了文獻綜述的意涵，再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺乏標準，就極易將人引人文獻的泥沼。
技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報告、重要人物的觀(guān)點(diǎn)和論述等，是做文獻綜述的必修課。而多數大眾媒體上的相關(guān)報道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑人手：
一是圖書(shū)館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后順藤摸瓜，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì )忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。
二是利用學(xué)校圖書(shū)館的中國期刊網(wǎng)、外文期刊數據庫檢索和外文過(guò)刊閱覽室，能夠查找到一些較為早期的經(jīng)典文獻。
三是國家圖書(shū)館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)館往往沒(méi)有收藏，但是國圖卻是一本不少(國內出版的所有圖書(shū)都要送繳國家圖書(shū)館)，不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書(shū)籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢(xún)到。
技巧二：隨時(shí)整理。如對文獻進(jìn)行分類(lèi)、記錄文獻信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(cháng)，有的文獻看過(guò)了當時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著(zhù)了，所以隨時(shí)記錄是很有必要的。我個(gè)人就積累有一份研究中國政策過(guò)程的書(shū)單，還特別記錄了圖書(shū)分類(lèi)號碼和藏書(shū)地點(diǎn)。同時(shí)，對于特別重要的文獻，不妨做一個(gè)讀書(shū)筆記，摘錄其中的重要觀(guān)點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量干貨，可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻綜述�？催^(guò)一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像竹筒倒豆子一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀(guān)。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫(xiě)過(guò)十多萬(wàn)字的文獻綜述，后來(lái)發(fā)覺(jué)真正有意義的不過(guò)數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開(kāi)辟道路，這條道路本來(lái)是要指向我們所要解決的問(wèn)題，當然是直線(xiàn)距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迄通的叢林中，反而亂花漸欲迷人眼，曲徑通幽不知所終了。因此，在做文獻綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。
開(kāi)題報告的意義
學(xué)位論文開(kāi)題報告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節，是培養研究生獨立進(jìn)行科學(xué)研究的能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。研究生作開(kāi)題報告，也是一個(gè)階段性考核，它可使研究生進(jìn)一步明確論文目標和要達到的預期水平，使學(xué)位論文選題較為準確、適當；使院、系有關(guān)教學(xué)人員對研究生的課題有所了解，以便有更多的人關(guān)心研究生論文工作的進(jìn)展。
通過(guò)開(kāi)題報告和專(zhuān)家評議，使研究生較好地了解本課題進(jìn)行中應注意處理和解決的各種問(wèn)題，及時(shí)調整論文工作計劃；同時(shí)也可起到研究生和導師之間相互交流的作用。
開(kāi)題報告的目的
寫(xiě)開(kāi)題報告的目的，是要請老師和專(zhuān)家幫我們判斷一下：我要做的這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有研究?jì)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。
因此，開(kāi)題報告的主要內容，就要按照選題的研究意義，或工程設計的價(jià)值和意義，國內外概況和發(fā)展趨勢，選題的先進(jìn)性和實(shí)用性，技術(shù)難度及工作量，文獻綜述，擬采用的設計方法，技術(shù)路線(xiàn)，實(shí)驗方案的可行性分析，預期成果這樣幾個(gè)方面展開(kāi)。其中，“課題內容及具體方案”是重點(diǎn)。
許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究?jì)热莺头椒〞r(shí)卻寥寥數語(yǔ)、一掠而過(guò)。這樣，評審老師怎么能判斷出你的研究前景呢？又怎么能對你的研究方法給予切實(shí)的指導和建議呢？
開(kāi)題報告的內容
1．課題來(lái)源及選題依據。主要由研究生對該項研究的歷史、現狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著(zhù)重說(shuō)明自己所選課題的經(jīng)過(guò)，該課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)和開(kāi)展此課題研究的設想。
2．對所確定的課題在理論和實(shí)際上的意義、價(jià)值和可能達到的水平給予充分闡述；同時(shí)，對課題工作計劃、確定的技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案、預期成果等做理論和技術(shù)上的可行性論證。
3．課題研究過(guò)程中，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設備和其他條件是否具備。
4．闡述課題研究工作可能遇到的困難和問(wèn)題，以及解決的辦法和措施。
開(kāi)題報告要寫(xiě)些什么
第一，你要做什么
重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻綜述，認真介紹有關(guān)的題目方面已有的國內外研究現狀，然后進(jìn)行評述，說(shuō)已有研究有什么不足，說(shuō)現在有了這些研究，但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問(wèn)題。你的論文要寫(xiě)什么是根據文獻綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要做這個(gè)
這個(gè)主要是說(shuō)明選題的意義。在理論上，你發(fā)現別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對現實(shí)有什么意義，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。
第三，如何做
應當說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題，你準備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路，同時(shí)，重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如定量研究、實(shí)驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
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