計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告范文1
開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報告內容")，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。下面這篇論文開(kāi)題報告由應屆畢業(yè)生網(wǎng)為你提供：
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)真正成為現實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(cháng)在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)校校通工程，努力實(shí)現基礎教育的跨越式發(fā)展�！薄啊ＰＭāこ痰哪繕耸怯�5年到10年時(shí)間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量�！薄靶ＰＭā惫こ痰膯�(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機會(huì )，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構基于網(wǎng)絡(luò )的現代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式研究的重要理論基礎之一就是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計與評價(jià)。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計與評價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著(zhù)十分重要的意義。
一、課題研究背景
(一)國內外的研究現狀
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過(guò)對國內外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計研究主要是關(guān)于建構主義學(xué)習環(huán)境的設計和協(xié)作學(xué)習的設計等方面，缺乏系統的研究�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習、利用工具進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習的設計以及教師指導性活動(dòng)的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步
隨著(zhù)internet應用的普及，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)評價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò )教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為在線(xiàn)教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的評價(jià)指標，而對如何組織評價(jià)、如何獲取定量數據、評價(jià)數據如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習評價(jià)模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以實(shí)現信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)更能為學(xué)習者提供一個(gè)建構主義的學(xué)習環(huán)境，充分體現學(xué)生的首創(chuàng )精神，學(xué)生有更多的機會(huì )在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對客觀(guān)事物的認識和解決實(shí)際問(wèn)題的'方案，從而提供網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)現學(xué)生遠程交互自主學(xué)習的教學(xué)設計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設計理論
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)與傳統教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區別。通過(guò)本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設計，如何調控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達成教學(xué)目標，是對教學(xué)設計理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究?jì)热?/strong>
(一)研究的主要內容
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計理論體系的研究
包括教學(xué)目標的設計、建構性學(xué)習環(huán)境的設計、學(xué)習情境的設計、學(xué)習資源的設計、學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)的設計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習活動(dòng)的設計、教師指導性活動(dòng)的設計、學(xué)習評價(jià)工具的設計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(1)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)內容組織策略、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)對話(huà)組織策略、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的的課堂管理策略等
(2)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習模式、探索性學(xué)習模式、研究性學(xué)習模式等
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)評價(jià)的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計系統軟件的開(kāi)發(fā)與應用
5、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)評價(jià)系統軟件的開(kāi)發(fā)與應用
根據上述研究?jì)热�，總課題下設如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計與教學(xué)評價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計與教學(xué)評價(jià)系統的開(kāi)發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過(guò)程設計及支持系統的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計與教學(xué)評價(jià)理論的應用研究(余紅)
(二)課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學(xué)理論與建構主義學(xué)習理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗，探索網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計與評價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計和評價(jià)系統軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的途徑與方法。
(三)預期成果形式
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計與評價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專(zhuān)著(zhù)《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設計與評價(jià)》。
開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計系統軟件》和《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)評價(jià)系統軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計》專(zhuān)題教學(xué)(學(xué)習)網(wǎng)站，建立《教學(xué)設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術(shù)路線(xiàn)
(一)研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗研究、評價(jià)研究等方法。
對于較大規模的教學(xué)設計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對于個(gè)別帶有創(chuàng )新性的，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設，采用實(shí)驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法。
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開(kāi)發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗，評價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結
1、基于網(wǎng)絡(luò )的協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;
2、教學(xué)設計系統中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構建;
4、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中學(xué)習反應信息的自動(dòng)采集與處理。
計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告范文2
一、選題意義
在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)逐漸滲入社會(huì )生活各個(gè)層面的今天，傳統的交流方式也面臨著(zhù)變革，而網(wǎng)絡(luò )博客則是一個(gè)很重要的方向�；赪eb技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )考試系統可以借助于遍布全球的Internet進(jìn)行，因此交流既可以是本地進(jìn)行，也可以是異地進(jìn)行，大大拓展了溝通與交流的靈活性。博客在現如今這個(gè)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，博客，又譯為網(wǎng)絡(luò )日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。博客上的文章通常根據張貼時(shí)間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專(zhuān)注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個(gè)人的日記。一個(gè)典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體。能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見(jiàn)，是許多博客的重要要素。大部分的博客內容以文字為主。博客是社會(huì )媒體網(wǎng)絡(luò )的一部分。
二、博客系統概述
Blog是繼Email、BBS、ICQ之后出現的第四種網(wǎng)絡(luò )交流方式，是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的個(gè)人“讀者文摘”，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò )日記，代表著(zhù)新的生活方式和新的工作方式，更代表著(zhù)新的學(xué)習方式。具體說(shuō)來(lái)，博客(Blogger)這個(gè)概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò )上出版、發(fā)表和張貼個(gè)人文章的人。
一個(gè)Blog其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，它通常是由簡(jiǎn)短且經(jīng)常更新的帖子所構成，這些張貼的文章都按照年份和日期倒序排列。Blog的內容和目的有很大的`不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，有關(guān)公司、個(gè)人構想到日記、照片、詩(shī)歌、散文，甚至科幻小說(shuō)的發(fā)表或張貼都有。許多Blogs是個(gè)人心中所想之事情的發(fā)表，其它Blogs則是一群人基于某個(gè)特定主題或共同利益領(lǐng)域的集體創(chuàng )作。
博客在中國發(fā)展很迅速，建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的博客管理系統已經(jīng)很重要。本系統符合現在博客管理的需要，能對博客發(fā)表文章、評論、鏈接、圖片數據進(jìn)行管理，同時(shí)能對博客賬號進(jìn)行管理。系統的功能主要體現在后臺數據庫方面，因為博客另一個(gè)名字叫網(wǎng)絡(luò )日記，所以博客的內容要求能及時(shí)、快速的更新，本系統在開(kāi)發(fā)之前正是朝這個(gè)目標設計。系統功能保留了傳統博客管理系統的功能，同時(shí)又加上了人性化的界面設計，比如日歷、表情的引用。完善的數據更新能力、實(shí)用的后臺管理以及個(gè)性化的設計使本系統能適應博客的發(fā)展。
ASP是ActiveServerPage的縮寫(xiě)，意為“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”。ASP是微軟公司開(kāi)發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應用,它可以與數據庫和其它程序進(jìn)行交互，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁(yè)文件的格式是.asp，現在常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。
MicrosoftAccess在很多地方得到廣泛使用，例如小型企業(yè)，大公司的部門(mén)，和喜愛(ài)編程的開(kāi)發(fā)人員專(zhuān)門(mén)利用它來(lái)制作處理數據的桌面系統。它也常被用來(lái)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的WEB應用程序，這些應用程序都利用ASP技術(shù)在InternetInformationServices運行。
三、畢業(yè)設計研究方案
1.研究目標
1)作為網(wǎng)絡(luò )個(gè)人日記
2)個(gè)人展示自己某個(gè)方面的空間
3)網(wǎng)絡(luò )交友的地方
4)學(xué)習交流的地方
2.研究重點(diǎn)
本設計要使用ASP實(shí)現一個(gè)基于A(yíng)SP.NET的個(gè)人博客系統，在研究的過(guò)程中具體有以下5個(gè)步驟：
1)需求分析：本系統制作要求，系統是單用戶(hù)系統，實(shí)現功能比較簡(jiǎn)單，系統面向各個(gè)階層，操作難度比較低。相對系統的配置要求也符合普通的機器配置;
2)系統分析：系統分析階段的工作有系統的靜態(tài)模型，對系統進(jìn)行健壯性分析，建立系統的交互模型;
3)開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建：下載安裝設計系統中需要的軟件;
4)代碼實(shí)現：在前面的各項工作都完成后就可以進(jìn)行具體到每個(gè)細節的代碼實(shí)現了;
5)代碼測試：代碼測試就是看代碼執行是否產(chǎn)生了預期的結果;
了解系統提供者和使用者的需求然后用代碼去實(shí)現這些功能是這個(gè)系統的難點(diǎn)。鑒于目前市場(chǎng)上已經(jīng)有著(zhù)許許多多博客系統，做一個(gè)有自己特色博客是此次設計的關(guān)鍵問(wèn)題。
3.博客系統的用途
1)促進(jìn)學(xué)習
2)記錄收獲
3)反映成長(cháng)
4)結交朋友
5)共享知識
6)交流看法
4.系統的組成和功能構想
(1)系統的組成
1)Web服務(wù)器
博客的相關(guān)信息存放于Web服務(wù)器中，數據庫文件也存放在該Web服務(wù)器中。瀏覽者獲取的信息都是從此Web服務(wù)器中得來(lái)的。
2)建網(wǎng)工具Dreamweaver
Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設計師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿(mǎn)動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。
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