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美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱范文
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美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱范文一
中文摘要 7-9
Abstract 9-10
引言 11-18
一、研究背景 11-13
二、研究意義 13
三、研究方法 13-14
四、研究現狀綜述 14-17
五、創(chuàng )新點(diǎn) 17-18
第一部分 概述 18-27
一、民間美術(shù) 18-23
(一) 概念 18-19
(二) 基本特征 19-20
(三) 民間美術(shù)的種類(lèi) 20-23
二、民間美術(shù)教育 23-25
(一) 民間美術(shù)的傳承沿革 23-24
(二) 新時(shí)代的民間美術(shù)教育 24-25
三、幼兒民間美術(shù)教育 25-27
(一) 概念 25
(二) 當代教育現狀 25-26
(三) 本研究視角 26-27
第二部分 審美能力提升價(jià)值 27-34
一、民間美術(shù)的審美內涵 27-30
(一) 民間美術(shù)從善之美 27-28
(二) 民間美術(shù)稚樸之美 28
(三) 民間美術(shù)造型之美 28-29
(四) 民間美術(shù)色彩之美 29-30
(五) 民間美術(shù)和諧之美 30
二、提升幼兒審美能力 30-34
(一) 欣賞民間美術(shù)促進(jìn)幼兒感知美的能力 30-31
(二) 理解民間美術(shù)促進(jìn)幼兒鑒賞美的能力 31-32
(三) 表現民間美術(shù)促進(jìn)幼兒創(chuàng )造美的能力 32-34
第三部分 民族文化傳承價(jià)值 34-40
一、民間美術(shù)的文化內涵 34-36
(一) 民間美術(shù)蘊含傳統文化哲學(xué)觀(guān) 34-35
(二) 民間美術(shù)是傳統文化的一種載體 35-36
(三) 民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統文化 36
二、向幼兒傳承民族文化 36-40
(一) 通過(guò)民間美術(shù)教育傳承民族的物質(zhì)文化 37-38
(二) 通過(guò)民間美術(shù)教育傳承民族的精神文化 38-40
第四部分 道德品質(zhì)培養價(jià)值 40-46
一、民間美術(shù)的道德內涵 40-42
(一) 民間美術(shù)蘊含的德性倫理觀(guān) 40-41
(二) 民間美術(shù)題材的道德教化 41-42
二、培養幼兒道德品質(zhì) 42-46
(一) 強化幼兒道德認知 42
(二) 激發(fā)幼兒道德情感 42-43
(三) 增強幼兒道德意志 43-44
(四) 規范幼兒道德行為 44-46
第五部分 民族精神培育價(jià)值 46-51
一、民間美術(shù)的民族精神內涵 46-47
(一) 民族精神涵義 46
(二) 民間美術(shù)中的民族精神 46-47
二、培育幼兒民族精神 47-51
(一) 欣賞民間美術(shù)作品激發(fā)幼兒民族自豪感 47-48
(二) 理解民間美術(shù)含義增強幼兒民族認同感 48-49
(三) 制作民間美術(shù)作品強化幼兒民族歸屬感 49-51
結語(yǔ)與建議 51-52
注釋 52-54
參考文獻 54-58
附錄
美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱范文二
近些年來(lái)，高等教育體制改革不斷深化，對學(xué)生素質(zhì)教育的培養提出了更高的要求，創(chuàng )新能力已經(jīng)成為新時(shí)期衡量人才綜合素質(zhì)的重要標準，因此創(chuàng )造思維的培養也受到了越來(lái)越多的重視。美術(shù)教育是培養學(xué)生藝術(shù)素養的基礎課程，也是培養學(xué)生創(chuàng )造思維的重要途徑，基于此，本文就主要針對高職院校美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造思維的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
一、高職美術(shù)教學(xué)活動(dòng)存在的不足
1.應試教育思維的束縛嚴重
2.熱衷于對成功美術(shù)作品的模仿
3.缺少對美術(shù)教育文化底蘊的重視
二、高職院校美術(shù)教學(xué)增強學(xué)生創(chuàng )造思維培養的策略
1.加強教師的藝術(shù)文化修養
2.擺脫傳統思想的束縛，鼓勵學(xué)生大膽想象
3.引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用直覺(jué)思維
4.著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察力
三、結語(yǔ)
參考文獻：
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