醫學(xué)論文參考文獻的注意事項
導語(yǔ)：醫學(xué)論文的參考文獻的注意事項是什么呢?引用的醫學(xué)參考文獻，同學(xué)們應該仔細核對。下面是小編分享的醫學(xué)論文的參考文獻的注意事項，歡迎閱讀!
參考文獻是指為撰寫(xiě)或編輯論著(zhù)而引用的有關(guān)圖書(shū)資料。引用參考文獻時(shí)應按其在文內首次出現的順序，依次以阿拉伯數字在文前文后標注。原則上，所有必要的參考文獻，作者都應該引用，并進(jìn)行標注。
引用的參考文獻應該經(jīng)過(guò)挑選
隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，醫學(xué)文獻的數量和種類(lèi)不斷增加。作者在選用參考文獻的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)篩選，需要用自己的知識和鑒別能力、，從眾多的相關(guān)文獻中挑選出科學(xué)的、有說(shuō)服力的、有代表性的文獻。如國不嚴格篩選，可能會(huì )得出錯誤的結果，不僅誤了自己，也可能會(huì )誤導讀者。
按照循證醫學(xué)(evidence.basednedicin)的思想，匯總分析(metaInalysis)的證據等級是很高的。即便如此，如果沒(méi)有嚴格的綜述(review)設計，匯總的是眾多設計不嚴密、結果不可靠的文獻，結果很可能事與愿違。因此，作者參考和引用文獻時(shí)，需選擇，不可隨意引用。
引用的參考文獻應該仔細核對
對擬選用的參考文獻要什細核對，以免出差錯。不僅在文字和著(zhù)錄格式上要核對，在內容上;也要與原文核對。作者對選用的參考文獻，應逐一閱讀.以正確理解作者的本意。
筆者曾經(jīng)處理過(guò)一篇綜述，文后大約有20余條英文參考文獻，經(jīng)上網(wǎng)核查，其中18條有差錯。差錯的種類(lèi)大致如下：①作者姓名引用錯誤：按照醫學(xué)期刊一般的要求，應光標國外作者的姓，再標其名字的首字母、如BillClinton，應標為“Clinton B”。有些作者常把國外作者的名和姓顛倒了。②單詞拼寫(xiě)錯誤這種差錯多為作者粗心大意，或者因沒(méi)有與原文核對，而是通過(guò)轉引所致。③頁(yè)碼有誤，或者只標起頁(yè)未標止頁(yè)。④增刊沒(méi)有顯示出來(lái)。5則書(shū)籍未標出版社的地址等。
以上例子說(shuō)明，作者對引用的參考文獻進(jìn)行認真核對是十分必要的，是對讀者負責，也是對自己負責。
引用的參考文獻要忠實(shí)于原文
因為是引用別人的文獻，作者無(wú)權更改原作者的本意，只需向讀者介.介紹原作者使用的方法、得出的結果和結論等。作者可以對原作者使用的方法、得出的結果和結論等發(fā)表看法，但不能肆意更改，不管是故意的，還是無(wú)意的。
要想忠實(shí)于原文，最好的辦法就是用之前仔細閱讀原文，正確理解作者的本意，盡量不要轉引，以免以訛傳訛，損害原作者、讀者，還有自己。
應注意參考文獻的著(zhù)錄格式
因參考文獻的著(zhù)錄格人各刊不盡 相同，投稿前作者應注意雜志稿約的有關(guān)規定，至少得先看看有關(guān)期刊發(fā)表的論文的參考文獻是如何標注的，以了解有關(guān)期刊的參考文獻的著(zhù)錄格式，以免出錯。
很遺憾，在實(shí)際工作中筆者發(fā)現，有不少作者投來(lái)的稿件書(shū)寫(xiě)格式包括參考文獻的著(zhù)錄格式與雜志所要求的不同。坦率地講，編輯和審稿專(zhuān)家也是人， 工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇書(shū)寫(xiě)格式不合要求的文章，別的暫且不論，就書(shū)寫(xiě)格式不規范這一條，就足以給編輯留下不好的印象，甚至讓編輯做出退稿的決定。就算最后沒(méi)有被退稿，此類(lèi)稿件較書(shū)寫(xiě)格式規范的稿件被錄用的可能性大大降低。
其實(shí)作者犯的是一個(gè)很低級的錯誤，讓編輯很自然地聯(lián)想到，該作者不太尊重期刊，還有期刊的編輯以及審稿專(zhuān)家。因此，作者在投稿前一定要注意期刊參考文獻的著(zhù)錄方式，以免產(chǎn)生不必要的負面影響。其實(shí)，并不復雜，只要，稍稍留意即可。
醫學(xué)參考文獻
醫學(xué)參考文獻篇一：
[1]施壽康.“預防醫學(xué)”是培養全科醫師的一門(mén)必修課[J].中國高等醫學(xué)教育，1995(1):25.
[2]黃永昌.在醫學(xué)教育中加強預防戰略第三次研討會(huì )上的講話(huà)[J].中國高等醫學(xué)教育，1991(4):5.
[3]孫寶志.世界高等醫學(xué)教育研究的現狀和趨勢及其借鑒[J].中華醫學(xué)教育雜志，2006(5):1-4.
[4]周中.加強預防戰略意識，促進(jìn)非預防專(zhuān)業(yè)課程建設[J].中國高等教育，1992(6):15.
[5]李寧秀，何挺蔚，劉朝杰，等.我國非預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)預防醫學(xué)的教學(xué)改革[J].中國衛生事業(yè)管理，2001(3):159-160
[6]紀艷，朱海燕.基于基層醫療衛生機構崗位任務(wù)的預防醫學(xué)課程改革[J].包頭醫學(xué)院學(xué)報，2014(2).
[7]王鵬,張作嶺“顧客”及其需求:學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵田成人教育,2008(8):29一30.王慧教學(xué)全面質(zhì)量管理學(xué)生觀(guān)[D]長(cháng)春:東北師范大學(xué),2006:
[8]程鳳春教學(xué)全面質(zhì)量管理—理念與操作策略四]北京:教育科學(xué)出版社,2004:11
醫學(xué)參考文獻篇二：
[1]王飛，沈利.病原生物學(xué)驗證性實(shí)驗與設計性實(shí)驗結合教學(xué)的實(shí)踐[J].實(shí)驗技術(shù)與管理，2015，32(2):186-187.
[2]李水紅，段元潤，趙飛駿，等.醫學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革初探[J].基礎醫學(xué)教育，2015，17(9):749-750.
[3]李星云，鐘民濤，劉欣，等.醫學(xué)微生物學(xué)設計性實(shí)驗教學(xué)探索[J].中國微生態(tài)學(xué)雜，2013，25(7):382-383.
[4]劉英杰，黃紅瑩，許國強，等.醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)體系改革與實(shí)踐[J].基礎醫學(xué)教育，2015，17(12):1059.
[5]呂杰，劉從森，陳勇，等.基于科研能力培養的醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革初探[J].基礎醫學(xué)教育，2015，17(7):611.
[6]李秀真，薛慶節，呂厚東，等.醫學(xué)微生物學(xué)設計性實(shí)驗教學(xué)模式的實(shí)踐[J].基礎醫學(xué)教育，2013，15(4):853-854.
[7]佟偉，李宏偉，董穎，等.醫學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗研究性教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].現代預防醫學(xué)，2013，40(20):3781-3782.
【醫學(xué)論文參考文獻的注意事項】相關(guān)文章：
醫學(xué)論文的參考文獻12-06
醫學(xué)論文參考文獻示例03-01
大學(xué)醫學(xué)論文參考文獻12-06
一般醫學(xué)論文的參考文獻12-11
如何規范醫學(xué)論文的參考文獻著(zhù)錄11-29
醫學(xué)論文參考文獻引用的技巧經(jīng)驗03-09
- 醫學(xué)論文參考文獻著(zhù)錄注意事項 推薦度：
- 相關(guān)推薦