開(kāi)題報告 怎么寫(xiě)
開(kāi)題報告是一篇論文的立論根本，在寫(xiě)作開(kāi)題報告之前就要了解什么是開(kāi)題報告。
一、什么是開(kāi)題報告
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開(kāi)題報告內容”)，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用“德?tīng)柗品?rdquo;評分;再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。
二、開(kāi)題報告格式
開(kāi)題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫(xiě)的主要內容(提綱);論文計劃進(jìn)度;其它。
內容撰寫(xiě)
開(kāi)題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究?jì)热�、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng )新點(diǎn))、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
�、贉蚀_、規范。要將研究的問(wèn)題準確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗研究的基本要求--處理因素、受試對象及實(shí)驗效應等。用詞造句要科學(xué)、規范。
�、诤�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2、立論依據開(kāi)題報告中要考慮：
�、� 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現實(shí)需要--由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。
�、� 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現問(wèn)題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯誤。綜述的對象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著(zhù)錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據，另一方面也是對原著(zhù)者創(chuàng )造性勞動(dòng)的尊重。
3、研究方案開(kāi)題報告中要考慮：
�、傺芯康倪^(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應的研究?jì)热菁俺晒忻鞔_的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。
�、跀M解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結構的互補為依據。
開(kāi)題報告課題來(lái)源怎么寫(xiě)
因為課題就是我們要去解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是正在探討，正開(kāi)始研究，所以不能有結論性的口氣。一個(gè)課題名稱(chēng)起的是否準確、恰當直接影響課題的形象與質(zhì)量。那么課題名稱(chēng)該怎么起呢?
第一、課題名稱(chēng)要準確
準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。
比如有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習能力與發(fā)展能力的研究”,這里面研究對象就是職業(yè)學(xué)校學(xué)生，研究的問(wèn)題就是學(xué)習能力與發(fā)展能力。
有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如 “職業(yè)教育教學(xué)方法的實(shí)驗研究”,這里面研究的對象是職業(yè)教育，研究的問(wèn)題是教學(xué)方法，研究的主要方法是實(shí)驗研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么�？傊�，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二、課題名稱(chēng)要規范
規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。
第三、課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔(一般不要超過(guò)20個(gè)字)
定好了課題名稱(chēng)，下一步就是行動(dòng)，行動(dòng)的第一步，是做科研課題的開(kāi)題報告。
開(kāi)題報告范文
課題名稱(chēng)：少數民族傳統體育項目在中學(xué)的推廣與普及--以黔南荔波縣"打陀螺".
開(kāi)題報告內容要求:
1.選題的理論、實(shí)際意義
2.研究動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解
3.研究思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)
4.總體安排、進(jìn)度計劃
5.主要參考文獻
一、選題的理論、實(shí)際意義
少數民族傳統體育項目是我國體育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,對提高各族人民的健康水平、增強民族向心力和凝聚力、促進(jìn)民族團結和社會(huì )文化進(jìn)步起著(zhù)重要作用.少數民族傳統體育項目以其趣味性和娛樂(lè )性特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生強烈的參與愿望,其健身效果明顯,有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,突出健康第一、終身體育的理念.同時(shí)也對各少數民族的生活方式、民俗民風(fēng)的了解等,而學(xué)校又是民族傳統體育發(fā)展的中介,是原始形態(tài)的體育走向規范化、科學(xué)化、普及化的重要途徑.本課題以貴州省荔波縣少數民族傳統體育項目的發(fā)展現狀和存在的問(wèn)題作為研究切入點(diǎn),結合荔波縣各中學(xué)體育教學(xué)課程,探討少數民族傳統體育項目在學(xué)校教學(xué)中發(fā)展的現狀及存在的問(wèn)題和在體育課程中如何發(fā)展少數民族傳統體育促進(jìn)體育教學(xué)模式,為少數民族傳統體育在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)展情況提供建設性意見(jiàn).
二、研究動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解
我國是一個(gè)統一的多民族國家,在長(cháng)期的生產(chǎn)和生活過(guò)程中,各民族共同創(chuàng )造了具有濃郁民族風(fēng)格和特色的'民族傳統體育項目,可以說(shuō)這對體育課的內容提供了很大選擇空間,有研究者對全國幾所高校的民族傳統體育課內容進(jìn)行調查分析,發(fā)現民族傳統體育項目在體育課總體課程中所占的比例為34%,但有些傳統體育項目是形同虛設.但是,能夠引入普通中學(xué)體育課的民族體育項目卻寥寥無(wú)幾.對少數民族傳統體育項目在中學(xué)課程的研究主要是少數民族傳統體育項目在中學(xué)的推廣,如喀什師范學(xué)院的楊忠、艾克拜爾·玉素甫的《南疆中學(xué)體育課與少數民族傳統體育相結合的可行性研究》.貴州省對少數民族傳統體育項目在中學(xué)教學(xué)中開(kāi)展很少,具有代表性的是羅正琴、毛強的《少數民族傳統體育進(jìn)入當地農村學(xué)校的可行性實(shí)驗研究--以"打篾雞蛋"為實(shí)驗項目》,該文闡述了遵義地區的少數民族傳統體育項目在中學(xué)開(kāi)展的可行性,對貴州省少數民族傳統體育今后在中學(xué)教學(xué)的推廣具有指導性意義.但是缺乏全面性、針對性.本課題以貴州省荔波縣--打陀螺項目為研究對象,探討少數民族傳統體育項目在中學(xué)開(kāi)展情況及現狀,何如運用現有的少數民族傳統體育項目,力求措施具有針對性和實(shí)際操作性.所以該課題具有研究?jì)r(jià)值.
一、研究思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)
(一)研究思路:
通過(guò)查閱收集相關(guān)的資料以及實(shí)地的走訪(fǎng)調查,了解目前荔波縣少數民族傳統體育項目的情況和荔波縣少數民族傳統體育項目在學(xué)校教學(xué)中的發(fā)展現狀,對荔波縣少數民族傳統體育項目更進(jìn)一步的開(kāi)展提出一些建議.
(二)研究方法:
1.文獻資料法:通過(guò)查閱和收集關(guān)于少數民族傳統體育發(fā)展相關(guān)的文獻材料.
2.問(wèn)卷調查法和實(shí)地考察:通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調查和實(shí)地考察的方式,調查該地少數民族傳統體育開(kāi)展狀況、學(xué)生滿(mǎn)意程度以及受重視程度等,掌握研究的第一手資料.
3.數理統計法:對獲得的材料進(jìn)行整理.
(三)技術(shù)路線(xiàn)
查閱及收集相關(guān)的文獻資料→實(shí)地走訪(fǎng)調查及訪(fǎng)談→資料整理→撰寫(xiě)論文
四、總體安排、進(jìn)度計劃
本課題的研究期限為5個(gè)月左右,2011年6月開(kāi)題,2011年11月結題.
主要分為:
2011.06--2011.07 文獻資料收集
2011.07--2011.08 進(jìn)行訪(fǎng)談、材料整理
2011.08--2011.10 論文初稿與征求意見(jiàn)
2011.10--2011.11 論文修改、定稿與準備答辯
五、主要參考文獻
[1] 程二平.少數民族傳統體育進(jìn)入學(xué)校體育研究綜述[J].廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西、 南寧 530003
[2] 李全德,趙福祥.云南高校體育教學(xué)中融入少數民族體育的可行性[J].
[3] 沈茂金,宋允清,廖潔瑩,蔣 燕.少數民族傳統體育資源引入高校體育課堂教學(xué)的實(shí)驗研究[J].韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院,廣東 韶關(guān) 512005
[4] 楊 忠,艾克拜爾·玉素甫.南疆中學(xué)體育課與少數民族傳統體育相結合的可行性研究[J].喀什師范學(xué)院 體育系,新疆 喀什844007
[5] 劉思陽(yáng).探析貴州省少數民族傳統體育發(fā)展現狀及對策研究[J].貴州大學(xué) 貴州貴陽(yáng) 5500025
[6] 張選惠等,民族傳統體育概論[M],人民體育出版社
[7] 郭瓊珠,普通高校體育課程中民族傳統體育內容改革的現狀調查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2006(2):241-243
[8] 羅正琴,毛強.少數民族傳統體育進(jìn)入當地農村學(xué)校的可行性實(shí)驗研究--以"打篾雞蛋"為實(shí)驗項目[J].
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