醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告范文（通用5篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活即將結束，大家都陸陸續續開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)設計了，而我們做畢業(yè)設計前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，快來(lái)參考開(kāi)題報告是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告范文，希望能夠幫助到大家。
醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告 1
一、關(guān)于分析化學(xué)教學(xué)的思考
分析化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強的專(zhuān)業(yè)，因此實(shí)驗教學(xué)在其中占據著(zhù)重要意義。教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中可以學(xué)到更多實(shí)踐知識，動(dòng)手能力與實(shí)際操作能力也會(huì )隨之獲得提升。而隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大量的新型儀器以及檢驗技術(shù)相繼出現，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)對學(xué)生動(dòng)手能力的要求也會(huì )越來(lái)越高，學(xué)生只有同時(shí)兼具高實(shí)驗操作技能、較高的理論水平、獨立設計醫學(xué)實(shí)驗的能力以及較強的分析問(wèn)題能力才能成為時(shí)代所需要的醫學(xué)檢驗人才。由此，在醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的日常教學(xué)活動(dòng)中，教師需要重視實(shí)驗教學(xué)、利用實(shí)驗教學(xué)來(lái)提升整體教學(xué)質(zhì)量，讓醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在掌握牢固理論知識的同時(shí)可以同時(shí)獲得實(shí)踐機會(huì )，提升實(shí)踐操作能力。此外，需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要糾正學(xué)生只重視醫學(xué)部分內容而忽視化學(xué)部分內容的不正確思想，全面鞏固基礎知識，以免由于知識的漏洞而影響到實(shí)驗教學(xué)的效果。
二、強化醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)教學(xué)效果的措施
1.在教學(xué)內容方面，抓住重點(diǎn)，積極進(jìn)行總結和歸納。
醫學(xué)檢驗的學(xué)生在學(xué)習分析化學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)習過(guò)相關(guān)的醫用基礎化學(xué)課程，教師只需要將教學(xué)內容梳理一次學(xué)生就會(huì )明確自己薄弱以及所需要掌握的地方。然后教師可以針對性地對重點(diǎn)內容進(jìn)行講解，節省教學(xué)時(shí)間。分析化學(xué)所涉及的內容包括數學(xué)統計以及化學(xué)等，都屬于比較復雜的內容，并且會(huì )出現比較多的公式。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要善于歸納，將相似內容總結在一起，讓學(xué)生可以更快記住重點(diǎn)內容。比如在計算弱酸性體系的分布系數時(shí)，涉及到的公式比較復雜，教師可以通過(guò)其中發(fā)掘規律的方式為學(xué)生找出便于記憶的方法：公式中的分母是按照氫離子濃度降冪的順序排列的，分子則取決于型體中所含氫的個(gè)數。抓住這樣的規律之后學(xué)生就可以更快并且更深刻地記住計算公式。
2.在教學(xué)模式方面，多種教學(xué)模式相結合，豐富課堂。
在教學(xué)模式方面，教師可以在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎上加強與學(xué)生之間的互動(dòng)。以講授為主，同時(shí)結合談?wù)�、提�?wèn)、小論文以及習題課等輔助手段讓學(xué)生的思考成為教學(xué)中心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣并逐漸取得進(jìn)步。首先，教師可以從溶液的移取、天平稱(chēng)量的'操作方法等入手進(jìn)行講授教學(xué)，在與實(shí)驗課結合的基礎上培養學(xué)生對檢測結果精度的重視。其次，在一部分知識結束之后教師可以利用提問(wèn)教學(xué)的方式來(lái)強化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，并讓學(xué)生在搶答過(guò)程中獲得成就感，激發(fā)出他們對分析化學(xué)的學(xué)習熱情。再次，教師可以根據學(xué)生的知識掌握情況確定一個(gè)課題，讓學(xué)生圍繞該課題展開(kāi)談?wù)摬⑾嗷ソ涣�。學(xué)生在交流過(guò)程中不僅可以看到自己與同學(xué)之間的差距更可以明確認識到自己的不足，然后有針對性地進(jìn)行強化訓練。討論教學(xué)的開(kāi)展同時(shí)也可以提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與度，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極、主動(dòng)地學(xué)習。
3.在教學(xué)手段方面，將傳統教學(xué)手段與多媒體技術(shù)相結合。
多媒體教學(xué)的直觀(guān)性非常強，因此教師可以利用文字、動(dòng)畫(huà)、圖表以及聲音等刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)手段的幫助下加深對知識的理解，加快教學(xué)進(jìn)度。但需要注意的是，多媒體教學(xué)雖然具有諸多優(yōu)越性，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，但有些知識如果單純使用多媒體教學(xué)學(xué)生反而會(huì )因為速度太快而無(wú)法更好地理解并掌握相關(guān)知識。比如重要的公式，由于公式無(wú)法利用多媒體教學(xué)手段的直觀(guān)性來(lái)強化大腦對它的記憶，因此如果教師只是利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生過(guò)一遍公式的推導過(guò)程學(xué)生將很難領(lǐng)悟其中的思路。而板書(shū)教學(xué)手段則可以彌補這一缺陷，教師在推導公式時(shí)如果采用半數教學(xué)的形式，雖然速度會(huì )比較慢，但是在教師一步步板書(shū)的過(guò)程中學(xué)生可以跟隨推倒過(guò)程進(jìn)行思維活動(dòng)，而這種板書(shū)過(guò)程也為學(xué)生的思維活動(dòng)提供了足夠的思維時(shí)間，既可以加強學(xué)生對公式的理解同時(shí)也可以讓課堂教學(xué)手段更加豐富多樣。
4.在教學(xué)方法方面，改革考核方式。
考試是每個(gè)學(xué)生都需要經(jīng)歷的過(guò)程，其主要是為了測試學(xué)生對知識的掌握程度、了解學(xué)生的情況。教師可以重視學(xué)生的考試成績(jì)，但是更應該表現出對學(xué)生能力進(jìn)步情況的關(guān)注。但是很多學(xué)校對于考試結果側重點(diǎn)從了解學(xué)生學(xué)習情況轉移到了對考試成績(jì)的在意，不僅讓學(xué)生背負較大的學(xué)習壓力，同時(shí)也無(wú)法根據學(xué)生的實(shí)際情況改善教學(xué)情況，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步的提高。針對這種情況，改革考核形式非常關(guān)鍵。第一，教師可以利用平時(shí)的小測驗來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并將這種小測驗趣味化。比如可以通過(guò)舉辦知識問(wèn)答的方式進(jìn)行考核，這樣學(xué)生就可以在輕松的游戲氛圍下接受考核，教師也可以達到自己的目的，而學(xué)生也不用背負太大的壓力。第二，引入案例教學(xué)。對于醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，分析問(wèn)題的能力是非常重要的一種能力，直接關(guān)系到這門(mén)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的優(yōu)劣。因此，教師在分析化學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以有意識地鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。比如通過(guò)引入案例分析的方式對學(xué)生進(jìn)行考核，這種考核方式不僅可以更加全面地了解學(xué)生的知識掌握情況，更可以讓學(xué)生自己分析問(wèn)題、尋找解答，教師也可以通過(guò)案例教學(xué)發(fā)掘出學(xué)生更大的潛力。比如社會(huì )上引發(fā)大眾關(guān)注的三聚氰胺事件等就可以作為教師的案例引入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生提出分析其中有害化學(xué)成分的方案，學(xué)生也會(huì )真正理解分析化學(xué)這門(mén)課程的意義。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，文章基于我國醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的分析化學(xué)教學(xué)現狀，分別從教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及教學(xué)方法等四個(gè)方面提出了強化分析化學(xué)教學(xué)效果的措施，為全面提升我國醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)課程教學(xué)效果提供了參考。
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醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告 2
一、選題依據、目的和意義
骨折不愈合是骨科臨床常見(jiàn)病癥，其中以四肢長(cháng)骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長(cháng)骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合LCP重新內。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點(diǎn)：如取材簡(jiǎn)單、組織相容性好、無(wú)移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優(yōu)點(diǎn)使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用，爬行替代順利進(jìn)行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進(jìn)骨折愈合，我們采用髓內外36°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合LCP堅強內固定，術(shù)后3~1個(gè)月內進(jìn)行隨訪(fǎng)，根據愈合情況和功能恢復情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長(cháng)骨骨折不愈合的手術(shù)改進(jìn)方法和療效，為臨床治療提供參考。
本課題以導師多年的臨床資料為依據，通過(guò)對骨折不愈合手術(shù)治療的國內外文獻進(jìn)行系統整理，結合山東中醫藥大學(xué)附屬醫院骨科病房對四肢長(cháng)骨骨折不愈合患者的隨訪(fǎng)調查及回顧性分析，根據骨科特殊生物力學(xué)特點(diǎn)和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會(huì )，分析治療效果，并對手術(shù)中的細節問(wèn)題做初步探討與論述。同時(shí)也希望可以通過(guò)對導師的臨床實(shí)踐的研究、總結，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。
二、本課題目前國內外研究的`動(dòng)態(tài)、水平
治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著(zhù)，已經(jīng)形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進(jìn)入，骨膜下小心剝離顯露骨折部位，取出內固定器械，清除骨斷端間瘢痕，咬除硬化骨，打通髓腔，修整骨折端，手法復位，按照骨缺損情況取骨。髓內植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實(shí)達到植骨的目的和要求。自體皮- 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過(guò)程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無(wú)傳染疾病的風(fēng)險，同時(shí)存在骨傳導和骨誘導能力。
內固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內固定者，可更換成交鎖髓內針或更長(cháng)的鋼板置于張力側;原交鎖髓內針內固定者，可選用更大號髓內針或鋼板內固定;原先短鋼板內固定者，可改成較長(cháng)的鋼板。所有病例均需植骨。更換內固定物后，術(shù)后石膏外固定者，應及早進(jìn)行肌肉收縮鍛煉活動(dòng)，骨痂生長(cháng)良好后，去石膏開(kāi)始關(guān)節屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫師應該具體問(wèn)題具體對待，可以根據骨痂生長(cháng)情況酌情處理，出院時(shí)務(wù)必詳細醫囑病人注意事項，配合醫生，直到骨折完全愈合。LCP鋼板內固定適用于四肢長(cháng)骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊，并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結締組織全部切除，骨端硬化骨全部咬除，露出正常骨質(zhì)，鉆通髓腔，植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區，間隙用松質(zhì)骨填滿(mǎn)，.應積極正確指導術(shù)后功能鍛煉，嚴格定期隨訪(fǎng)及指導。避免過(guò)早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩妥，技術(shù)成熟，應用廣泛，值得提倡。
三、課題研究的主要內容
(一)臨床資料
1病例來(lái)源
本研究病例均采集于山東中醫藥大學(xué)附屬醫院骨科病房
(二)采集時(shí)間
09年5月~10年1月
(三)病例選擇
1診斷
(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個(gè)月沒(méi)有愈合，并且沒(méi)有進(jìn)一步愈合傾向已有3個(gè)月。
(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉、側移位、短縮畸形或者節段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應力下疼痛等。
(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等
(4)輔助檢查：X線(xiàn)表現：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。
2 納入病例標準：
(1)符合本病診斷標準;
骨折平均愈合時(shí)間超過(guò)半年以上，有假關(guān)節形成;
(3)骨折平均愈合時(shí)間超過(guò)半年以上，多次復查X線(xiàn)拍片顯示，骨折線(xiàn)
清晰可見(jiàn)，未見(jiàn)內外骨痂或內外骨痂極少;
(4)拍片顯示骨折線(xiàn)增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無(wú)骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;
(5)臨床表現有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長(cháng)、局部竇道形成、流膿等。
3排除病例標準：
(1)不符合上述診斷標準者
(2)患者有嚴重的內科疾病，不能夠耐受手術(shù)者
(3)精神疾病患者
(4)資料不全影響判斷者
4療效觀(guān)察方法
對骨不連愈合的應包括骨愈合和功能恢復雙重評價(jià)：
(1)骨愈合評價(jià)標準：本評價(jià)結果決定于四項指標：骨愈合、感染、畸形和肢體長(cháng)度，其中骨愈合標準為X線(xiàn)示骨折線(xiàn)模糊，有連續骨癡通過(guò)骨折線(xiàn)，拆除或試行松動(dòng)外固定物后骨折無(wú)異�；顒�(dòng)，下肢可無(wú)痛行走，上肢持物骨折處有穩定感。評價(jià)標準：
優(yōu)：骨折愈合，無(wú)感染，斷端畸形°，雙側肢體不等長(cháng) CM.
良：骨折愈合及其他三標準中兩項。
可：骨折愈合及其他三標準中一項。
差：骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個(gè)。
(2)功能評價(jià)標準
功能的評價(jià)分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。
將下肢評價(jià)指標定為以下五項：①明顯跛行;②踝或膝任何一關(guān)節僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時(shí)，活動(dòng)范圍較正�；驅葐适�15°以上)：③軟組織情況不良;④有限制活動(dòng)或影響睡眠的疼痛存在：⑤喪失工作能力或生活不能自理。
優(yōu)：存在工作能力且無(wú)其他四項指標。
良：存在工作能力且具以上四指標中一至二項。
可：存在工作能力并具以上指標中三至四項。
差：?jiǎn)适Чぷ髂芰蛏畈荒茏岳�，不考慮是否具備其他指標。
對上肢功能評價(jià)參照"Seu和Hdlly對上肢功能評價(jià)標準"[3]
觀(guān)察指標為三項：疼痛、關(guān)節活動(dòng)范圍、日�；顒�(dòng)能力。
(3)上肢功能評價(jià)標準
5課題進(jìn)度及安排：
9-5--1-1 收集病例及隨訪(fǎng)
1-1--1-1 資料匯總及數據分析
11-1--11-3 撰寫(xiě)論文、定稿
四、本課題特色、預期取得的結果
骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著(zhù)已經(jīng)形成共識，治療過(guò)程中的經(jīng)驗總結需要不斷的進(jìn)行，更要求開(kāi)展回顧性工作及進(jìn)行系統的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。
本課題通過(guò)搜集整理山東中醫藥大學(xué)附屬醫院骨科9至1年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問(wèn)題進(jìn)行臨床研究與總結。應用統計分析評分進(jìn)行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀(guān)、真實(shí)、準確的評價(jià)，并進(jìn)一步指導臨床工作。
五、可行性分析
山東中醫藥大學(xué)附屬醫院骨科是山東省中醫管理局評定的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科室，在省內知名度較高，病人來(lái)源廣泛。導師王明喜主任醫師從事臨床工作3余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過(guò)大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫藥大學(xué)附屬醫院骨科近幾年的臨床資料，并在導師指導下對這些一手資料進(jìn)行研究與總結。
四肢長(cháng)骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復過(guò)程漫長(cháng)，因此在治療過(guò)程中，經(jīng)驗的總結是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫院近年應用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合LCP內固定治療四肢長(cháng)骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學(xué)校、附院等各部門(mén)、科室的大力支持。相信可以圓滿(mǎn)地完成課題。
醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告 3
一、選題背景及意義
醫學(xué)作為一門(mén)關(guān)乎人類(lèi)生命、健康的重要學(xué)科，其研究領(lǐng)域廣泛，涉及醫療、預防、保健等方面。近年來(lái)，隨著(zhù)人口老齡化加速、環(huán)境污染加劇等因素的影響，醫學(xué)問(wèn)題日益突出，對醫學(xué)科技的要求也越來(lái)越高。因此，對醫學(xué)領(lǐng)域的研究和深入探索，有著(zhù)重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
本文選取了醫學(xué)領(lǐng)域中的某一具體研究方向，探討其中的科學(xué)問(wèn)題和需要解決的實(shí)際問(wèn)題，以期對該領(lǐng)域的發(fā)展做出一定的貢獻。同時(shí)，也為醫學(xué)相關(guān)人員提供一些有益的思路和參考，促進(jìn)醫學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。
二、研究?jì)热菁胺椒?/strong>
本文選取了“心理健康與疾病”作為研究領(lǐng)域，旨在深入探討心理健康與疾病之間的關(guān)系以及如何有效預防和治療相關(guān)問(wèn)題。本研究將主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1.心理健康與疾病的關(guān)系：對心理健康和疾病之間的關(guān)系進(jìn)行綜合分析，探討心理因素在疾病預防和治療中的作用。
2.心理健康干預：介紹心理健康干預的`相關(guān)理論和方法，探討如何有效地進(jìn)行心理健康干預，提升患者的心理健康水平，減少疾病發(fā)生和復發(fā)的風(fēng)險。
3.心理治療：系統介紹心理治療的基本理論和方法，探討如何通過(guò)心理治療的方式改善患者的心理健康狀況，輔助患者康復。
4.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，進(jìn)一步探討心理健康與疾病之間的關(guān)系，深入分析心理干預和治療的效果，以期為相關(guān)醫學(xué)人員提供一些有益的借鑒和參考。
研究方法主要包括文獻綜述、案例分析和實(shí)驗研究等。通過(guò)對相關(guān)文獻的綜合梳理和分析，結合實(shí)際案例進(jìn)行深度探討，以及開(kāi)展實(shí)驗研究探究心理健康與疾病之間的關(guān)系，從多個(gè)角度深入探討該領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題。
三、預期結果和意義
本文預期將深入探討心理健康與疾病之間的關(guān)系，提出心理因素在疾病預防和治療中的作用，介紹心理健康干預和治療的相關(guān)理論和方法，以及實(shí)際案例分析。通過(guò)這些內容的介紹和分析，將為醫學(xué)領(lǐng)域相關(guān)人員提供一些有益的思路和參考，促進(jìn)醫學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展，并為廣大患者提供更好的醫療服務(wù)，提高人民群眾的身體健康水平。
四、研究進(jìn)程安排
1.文獻梳理和綜述（3周）
2.案例分析和心理健康干預方法的介紹（4周）
3.實(shí)驗研究（6周）
4.文獻總結和撰寫(xiě)開(kāi)題報告（2周）
總計15周。
醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告 4
�。ㄒ唬┻x題背景
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來(lái)越高。當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個(gè)急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過(guò)該怎么辦？打電話(huà)？如果附近沒(méi)有公共電話(huà)呢？找人幫忙？一旦被非專(zhuān)業(yè)人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車(chē)送醫院？資料表明，當病人心跳停止后 5－10min腦細胞就開(kāi)始死亡。換句話(huà)說(shuō)：在這種情況下必須要讓專(zhuān)業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個(gè)設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫生趕到救治的過(guò)程得到盡快的簡(jiǎn)化呢？
我在專(zhuān)利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現國內目前尚沒(méi)有此類(lèi)產(chǎn)品的設計。一個(gè)類(lèi)似創(chuàng )意的設計是：在一個(gè)瓶子內設置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開(kāi)。當人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個(gè)設計顯然是很粗糙的.。
�。�1）它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì )出現很高的誤報率。
�。�2）它無(wú)非是在最短時(shí)間內引起了別人注意，卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化，所以對于提高救護效率不會(huì )起到實(shí)質(zhì)影響。
結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當病人倒地之后，用一個(gè)監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無(wú)線(xiàn)電信號給最近的急救站，急救站通過(guò)GPS定位病人的位置并以最快的速度調度急救人員。
但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)電話(huà)報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開(kāi)關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設計能夠實(shí)現，將會(huì )具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性；其次，它會(huì )使急救行業(yè)出現新的概念、新的運營(yíng)模式，也會(huì )促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如GPS）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂(lè )觀(guān)的情緒面對生活，參與更多的社會(huì )活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì )效應將非�？捎^(guān)。
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1．縱觀(guān)整個(gè)設計思路，大致可分為三大部分
第一階段：到醫院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。
第三階段：設計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過(guò)邏輯電路對傳感器接收的電信號進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當的數學(xué)模型匹配實(shí)驗數據和如何把模型通過(guò)電路實(shí)現。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過(guò)邏輯電路進(jìn)行信號運算、識別；二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問(wèn)題直接，但當需要處理的信號相當復雜時(shí)，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。
醫學(xué)檢驗開(kāi)題報告 5
一、選題背景及意義
醫學(xué)作為一門(mén)關(guān)乎人類(lèi)生命、健康的重要學(xué)科，其研究領(lǐng)域廣泛，涉及醫療、預防、保健等方面。近年來(lái)，隨著(zhù)人口老齡化加速、環(huán)境污染加劇等因素的影響，醫學(xué)問(wèn)題日益突出，對醫學(xué)科技的要求也越來(lái)越高。因此，對醫學(xué)領(lǐng)域的研究和深入探索，有著(zhù)重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
本文選取了醫學(xué)領(lǐng)域中的某一具體研究方向，探討其中的科學(xué)問(wèn)題和需要解決的實(shí)際問(wèn)題，以期對該領(lǐng)域的發(fā)展做出一定的貢獻。同時(shí)，也為醫學(xué)相關(guān)人員提供一些有益的思路和參考，促進(jìn)醫學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。
二、研究?jì)热菁胺椒?/strong>
本文選取了“心理健康與疾病”作為研究領(lǐng)域，旨在深入探討心理健康與疾病之間的關(guān)系以及如何有效預防和治療相關(guān)問(wèn)題。本研究將主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1.心理健康與疾病的關(guān)系：對心理健康和疾病之間的關(guān)系進(jìn)行綜合分析，探討心理因素在疾病預防和治療中的作用。
2.心理健康干預：介紹心理健康干預的相關(guān)理論和方法，探討如何有效地進(jìn)行心理健康干預，提升患者的`心理健康水平，減少疾病發(fā)生和復發(fā)的風(fēng)險。
3.心理治療：系統介紹心理治療的基本理論和方法，探討如何通過(guò)心理治療的方式改善患者的心理健康狀況，輔助患者康復。
4.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，進(jìn)一步探討心理健康與疾病之間的關(guān)系，深入分析心理干預和治療的效果，以期為相關(guān)醫學(xué)人員提供一些有益的借鑒和參考。
研究方法主要包括文獻綜述、案例分析和實(shí)驗研究等。通過(guò)對相關(guān)文獻的綜合梳理和分析，結合實(shí)際案例進(jìn)行深度探討，以及開(kāi)展實(shí)驗研究探究心理健康與疾病之間的關(guān)系，從多個(gè)角度深入探討該領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題。
三、預期結果和意義
本文預期將深入探討心理健康與疾病之間的關(guān)系，提出心理因素在疾病預防和治療中的作用，介紹心理健康干預和治療的相關(guān)理論和方法，以及實(shí)際案例分析。通過(guò)這些內容的介紹和分析，將為醫學(xué)領(lǐng)域相關(guān)人員提供一些有益的思路和參考，促進(jìn)醫學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展，并為廣大患者提供更好的醫療服務(wù)，提高人民群眾的身體健康水平。
四、研究進(jìn)程安排
1.文獻梳理和綜述（3周）
2.案例分析和心理健康干預方法的介紹（4周）
3.實(shí)驗研究（6周）
4.文獻總結和撰寫(xiě)開(kāi)題報告（2周）
總計15周。
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