畢業(yè)論文答辯評語(yǔ)范文
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1該生能在規定時(shí)間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)?ldquo;良好”。
2該生能在規定時(shí)間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)榧案瘛?/p>
3、在答辯過(guò)程紅看，該同學(xué)介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)內容并回答了答辯委員的提問(wèn)。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻 能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問(wèn)題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問(wèn)題討論不夠深入。。。。。。 綜合指導教師、評閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現，答辯小組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位。
4、在答辯過(guò)程中，該同學(xué)介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、內容并回答了答辯委員的提問(wèn)。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問(wèn)題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問(wèn)題討論不夠深入，.........。
綜合指導教師、評閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現，答辯小組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位。
5、立意較好，也很有研究?jì)r(jià)值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來(lái)說(shuō)，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力，對問(wèn)題的應變能力。
6、該生能在規定時(shí)間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規定時(shí)間敘述論文的主要內容，對提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)橹械取?/p>
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、論文的內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理比較清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，但有時(shí)得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個(gè)問(wèn)題，該生的回答基本正確，但無(wú)形中暴露了將tragic faith寫(xiě)作tragic fate并非筆誤。對第三個(gè)問(wèn)題，該生的答辯令人滿(mǎn)意，但有少量語(yǔ)言錯誤。在語(yǔ)音、語(yǔ)調方面，該生存在若干問(wèn)題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，仍然同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語(yǔ)言錯誤。
8在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究。陳述簡(jiǎn)明扼要，顯示對所研究的問(wèn)題有一定的認識。對教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生的回答準確無(wú)誤;對有關(guān)資料來(lái)源的問(wèn)題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒(méi)有標明數據的出處，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷。對第三個(gè)問(wèn)題的回答顯然不夠切題，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題。該生的答辯語(yǔ)言流利，但語(yǔ)音、語(yǔ)調存在一定的問(wèn)題。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
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