畢業(yè)論文答辯技巧提示

=

　　一、答辯步驟

　　1、在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思(提綱)，論點(diǎn)、論據，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對所寫(xiě)論文的思考過(guò)程，考察你的分析和綜合歸納能力。

　　2、第二步，進(jìn)行現場(chǎng)答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后，做即興答辯。其中一個(gè)問(wèn)題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個(gè)問(wèn)題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結合工作實(shí)際或專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述�？疾炷銓W(xué)習的專(zhuān)業(yè)基礎知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問(wèn)題，根據學(xué)生有一定工作經(jīng)驗，提出專(zhuān)業(yè)理論或實(shí)務(wù)中的問(wèn)題，引導學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據或當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題�？疾鞂W(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力

　　二、答辯準備

　　學(xué)生應在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準備，豎立信心，克服緊張情緒，準備答辯過(guò)程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。

　　1.精神準備

　　1.1明確答辯的目的和意義

　　(1) 鑒別畢業(yè)設計(論文)的真偽。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的真偽性。

　　(2) 評價(jià)畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量。 在辨別論文真偽的基礎上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀(guān)的評分標準。包括對基本理論、基本技 能、專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用;創(chuàng )造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達分析的條理性和準確性;畢業(yè)設計(論文)中存在的不足與問(wèn)題;工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達到基本要求，有無(wú)突出表現，答辯小組成員將根據學(xué)生的具體情況評分。

　　(3) 考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語(yǔ)言表達能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí)，應該沉著(zhù)鎮靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對答辯教師的提問(wèn)，仔細傾聽(tīng)、抓住中心、快速思考、正確作答。

　　1.2了解答辯的有關(guān)規定和要求

　　畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項重要工作。院 (系)畢業(yè)設計領(lǐng)導機構成立答辯委員會(huì )，指導教師可以加入答辯委員會(huì )，但不能擔任答辯委員會(huì )主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應回避，不參與意見(jiàn)。答辯委員會(huì )在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì )成員手中，每位答辯教師應認真負責地對待每篇論文，仔細閱讀、準備提問(wèn)的問(wèn)題。

　　答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識別知識掌握程度的問(wèn)題、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結合，題目(大方向)的數量一般在3個(gè)左右。

　　1.3心理準備

　　答辯是學(xué)生獲準畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì )的最后一次在校學(xué)習的機會(huì )。只要認真對待，通過(guò)并非難事。

　　自負與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問(wèn)題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負會(huì )讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì )使答辯大失水準，甚至由于膽怯而不能正常表達自己的想法，說(shuō)話(huà)顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無(wú)法體現真實(shí)的能力和水平。

　　樹(shù)立自信心，適當放松心情，不要給自己過(guò)大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì )，模擬提問(wèn)，努力適應答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。

　　2.物質(zhì)準備

　　(1)論文底稿、參考資料、答辯提綱

　　答辯不同于一般的口試，準備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì )場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準備工作尤為重要。

　　論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內容。無(wú)論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問(wèn)都是以論文內容作為依據，論文中的重點(diǎn)內容必須牢記。

　　收集與論文相關(guān)的參考資料，分類(lèi)整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細閱讀并學(xué)習研究，開(kāi)拓視野，儲備豐富的知識。

　　答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對于論文來(lái)講，是相當少的，但它的內容和信息量是論文與參考資料的總合。

　　(2)輔助準備

　　在 15分鐘的 自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不容易達到好的效果。在答辯過(guò)程中應注意吸引答辯教師的注意力，充分調動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效;視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認知，如果利用視覺(jué)反應傳達畢業(yè)設計論文的內容，再配以語(yǔ)言解釋?zhuān)�這二者的巧妙結合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。

　　§2 答辯提綱

　　擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，按照正確的順序將畢業(yè)設計(論文)的背景、目的、研究方法、結果等一一闡述。

　　2.1 答辯提綱的內容

　　答辯提綱主要應該有以下四個(gè)內容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關(guān)鍵是什么;獨立解決問(wèn)題的創(chuàng )新方法;研究依據和研究結果。

　　(1)熟讀自己撰寫(xiě)的論文，從中提取主要內容

　　列出自己對這一問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)、看法、提供的主要論據、結論、理論價(jià)值和實(shí)際應用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內容。這些內容是答辯提綱的重要組成部分。

　　(2)了解所研究問(wèn)題的背景，該問(wèn)題的發(fā)展現狀，研究該問(wèn)題的原因是什么

　　充分掌握一個(gè)課題的背景、現狀和由來(lái)，有助于在答辯中回答老師的提問(wèn)。

　　(3)收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，掌握有關(guān)的知識

　　這項工作是對選題的延伸，學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。

　　(4)參考資料的來(lái)源

　　對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎上繼續拓展的結果，因此必定要對前人資料進(jìn)行總結、歸納概括和吸收，然后在此基礎上創(chuàng )新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。

　　(5)論文作者在該課題中的工作

　　較小的課題可能由一個(gè)人來(lái)完成，而復雜的研究?jì)热菪枰�多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔的工作重點(diǎn)有所不同，畢業(yè)設計要求每位學(xué)生必須獨立做完相應模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分，這是評價(jià)論文難易程度的主要依據。學(xué)生對課題的整體要了解清楚，對其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道，雖然不涉及細節問(wèn) 題，但是總體框架和結構必須明確。

　　(6)局限性

　　學(xué)生的畢業(yè)設計及論文的寫(xiě)作都是在很短的時(shí)間內完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來(lái)。

　　(7)新成果的評價(jià)與展望

　　正確認識畢業(yè)設計取得了哪些新成果。既不能過(guò)分自信，不夠謙虛，也不能太過(guò)自卑，實(shí)事求是才是對待科學(xué)的認真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值 和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟效益，這是我們要思考和研究的問(wèn)題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。

　　2.2答辯提綱的寫(xiě)作

　　答辯提綱分為引言、正文和結尾三個(gè)部分。下面詳細介紹每個(gè)組成部分的基本內容。寫(xiě)作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng)，不一定每一項內容都要寫(xiě)在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。

　　1.引言

　　引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節的有益鋪墊，所以書(shū)寫(xiě)引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng )造輕松的答辯氛圍。 引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽(tīng)眾感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開(kāi)場(chǎng)，聽(tīng)眾的精神狀態(tài)也會(huì )自然的恢復;其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

　　特別要注意這種方式要適度，話(huà)題的范圍要嚴格圍繞論文的內容展開(kāi)，切不可偏離中心，離題萬(wàn)里。時(shí)間的長(cháng)短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以?xún)�，然后迅速展開(kāi)論文核心內容。

　　在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養的基本體現，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設計課題及自述論文的安排和步驟。

　　2.正文

　　正文內容分為兩部分，一部分是依據論文的主要內容編寫(xiě)，另一部分是專(zhuān)為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內容：

　　首先整理論文的主要內容，對下列論文內容濃縮，提取關(guān)鍵信息。

　　(1)標題、摘要、關(guān)鍵詞

　　這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字數雖然少，但是能夠說(shuō)明論文的核心內容。

　　(2)目錄

　　論文各章節的目錄處處體現著(zhù)論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標題之間也暗示了其內容之間的相互聯(lián)系。

　　(3)前言

　　論文的前言一般包括寫(xiě)作此論文的目的和主要原因、本課題現階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預期結果、工作計劃。

　　(4)論文正文

　　論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(cháng)，不適合在答辯提綱中使用�？梢哉�錄正文中的重要觀(guān)點(diǎn)和內容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　(5)結尾

　　首先，結論。通過(guò)科學(xué)的理論推導和分析，反復的實(shí)驗論證，實(shí)驗數據的總結、概括、歸納，得出最終結論。結論應該完整準確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。 其次，致謝。在畢業(yè)設計和撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會(huì )對幫助自己的師長(cháng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

　　最后，要準備專(zhuān)門(mén)為答辯而收集的資料，也要將核心內容和索引寫(xiě)在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻，適當擴大到本領(lǐng)域范圍之內;該課題的現有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。

　　2.3答辯提綱的試講

　　答辯提綱撰寫(xiě)完成之后，經(jīng)過(guò)反復閱讀、修改并最終定稿。試講由此開(kāi)始，試講的時(shí)間長(cháng)度應與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(cháng)度相同，應以各學(xué)校的規定為準，一般為20分鐘。

　　試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽(tīng)。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(cháng)短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補充、刪減，這一過(guò)程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jì)热�，只是屬于提示性的文字，主要體現彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jì)热�。試講的過(guò)程應盡量脫稿演講，對有些記憶起來(lái)確實(shí)有困難的內容可適當看稿。第二階段，多人模擬答辯會(huì )場(chǎng)的形式，這一階段與正式答辯的程序和內容完全相同，應當作是一場(chǎng)正式考試。

　　§3 答辯技巧

　　學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準備外，還應針對論文選題設計和準備答辯小組可能提出的問(wèn)題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開(kāi)沒(méi)有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績(jì)。

　　3.1答辯程序

　　1.自我介紹

　　自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。

　　2.答辯人陳述

　　收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下：

　　(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。

　　(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。

　　(3)詳細描述有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。

　　(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

　　(5)側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

　　(6)結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析，得出結論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

　　(7)自我評價(jià)。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價(jià)，要求客觀(guān)，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設計與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì )。

　　3.提問(wèn)與答辯

　　答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。

　　答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內，一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

　　仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

　　當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí)，也不要著(zhù)急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。 出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進(jìn)行。

　　4.總結

　　上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作的體會(huì );參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì )對答辯人的表現做出點(diǎn)評：成績(jì)、不足、建議。

　　5.致謝

　　感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

　　3.2 答辯注意事項

　　(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

　　(2)注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。

　　(3)聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。

　　(4)若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

　　(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

　　(6)對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

　　(7)不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強調重點(diǎn)，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

　　(8)通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后難的順序。

　　(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì )限制在一定的時(shí)間內，除非答辯教師特別強調要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

【畢業(yè)論文答辯技巧提示】相關(guān)文章：

畢業(yè)論文答辯的技巧01-01

畢業(yè)論文答辯技巧03-17

畢業(yè)論文答辯流程與技巧10-10

2013畢業(yè)論文答辯技巧11-18

畢業(yè)論文答辯通過(guò)技巧11-14

本科的畢業(yè)論文答辯技巧03-08

畢業(yè)論文答辯的重要技巧12-06

碩士畢業(yè)論文答辯技巧03-23

畢業(yè)論文答辯自述技巧11-14