教育論文寫(xiě)作的格式要求

　　教育科研是一種相當復雜的思維活動(dòng)，并且又需要把其科研成果描述出來(lái)讓別人了解。我們進(jìn)行教育科研、思考問(wèn)題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問(wèn)題、研究的成果，進(jìn)行加工、整理、提煉、記錄下來(lái)，使創(chuàng )造性的思考一層層展開(kāi)、一步步深入，并在紙面上視覺(jué)化，這就是教育論文。

　　教育論文一般包括標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個(gè)部分進(jìn)行描述。

　　標題

　　標題是文章的總題目，透過(guò)它可以看到全文的精髓。標題可以在文章寫(xiě)作之前擬出，也可以在文章寫(xiě)成之后確定，給文章擬一個(gè)恰當的標題是頗需斟酌的。

　　署名

　　署名的目的有三個(gè)：

　　一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià);

　　二是表示作者要對文章負責;

　　三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。

　　為文章署名，只有文章的實(shí)際作者才應該署名。是個(gè)人寫(xiě)作的，署個(gè)人的姓名;是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個(gè)人的名字。

　　單位

　　單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫(xiě)上作者的單位，隔一個(gè)字寫(xiě)上作者的籍貫，再隔一個(gè)字寫(xiě)上作者單位所在地的郵編。

　　摘要

　　較長(cháng)的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，稱(chēng)為“內容摘要”;摘要不是原文的解釋?zhuān)�而是原文的濃縮。它應該傳達原文的主要信息，寫(xiě)作要求完整、準確和簡(jiǎn)潔，要自成一體。

　　關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)，它是文章內容、觀(guān)點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類(lèi)別等方面的標志和提示。一篇文章的關(guān)鍵詞的個(gè)數根據文章內容需要可多可少，一般3-8個(gè)為宜。

　　引言

　　引言又稱(chēng)前言、引論、導論、緒論或序論。它的作用是向讀者初步介紹文章內容。短篇文章通常在本文前用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言略述總綱，較長(cháng)的文章則辟有專(zhuān)章，加以闡述。

　　正文

　　正文是文章的主體部分。正文的寫(xiě)作規律有：

　　1、論述方式。論述方式有兩種。一種是將科學(xué)研究全過(guò)程作為一個(gè)整體，對有關(guān)的各方面作綜合的論述;另一種是將科學(xué)研究的全過(guò)程按照研究實(shí) 際，劃分幾個(gè)階段，對各階段依次進(jìn)行論述。兩種論述方式各有特點(diǎn)，前一種綜合歸納性較強，能夠突出文章的主要論點(diǎn);后種更忠實(shí)于科研實(shí)際，紿人以真切的感 受。但無(wú)論采用哪一種方式，都不要是實(shí)際科研過(guò)程的機械的、刻板的復述，而應是作者經(jīng)過(guò)歸納整理，去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的產(chǎn)物。

　　2、論述內容。文章的論述內容可概括為兩個(gè)方面。一是理論的，二是實(shí)踐的。理論的闡釋側重邏輯推理，實(shí)踐的闡述著(zhù)重過(guò)程的描述。但無(wú)論哪一種，都不是孤立的;它們相輔相成，互為補充。理論來(lái)源于實(shí)踐，需要實(shí)踐的驗證;實(shí)踐要上升為理論，才能成為科學(xué)�？茖W(xué)的實(shí)踐，無(wú)論是觀(guān)察、調查、實(shí)驗，還是查閱文獻，最后都要得出科學(xué)的結論。

　　結論

　　結論是全篇文章的總結。作結論應注意的是，結論不是重復敘述本文中的研究成果，而是在研究結果的基礎上，進(jìn)一步得出科學(xué)的結論，由感性認識上升到理性認識。它是以正文的論述為基礎，但與正文的表述更精煉，更集中，更典型，更有價(jià)值。

　　謝詞

　　一部論著(zhù)的寫(xiě)成，必然要得到多方面的幫助。對于在工作中給予幫助的人員(如參加過(guò)部分工作，承擔過(guò)某些任務(wù)、提出過(guò)有益的建議或給予過(guò)某些指導的同志與集體等)。應在文章的開(kāi)始或結尾部分書(shū)面致謝。致謝的言辭應該懇切，實(shí)事求是，而不是單純的客套。

　　參考文獻

　　寫(xiě)作文章，需要引用一些別人的科研成果，這是科研工作連續性的表現。

　　注意事項

　　擬定文章標題應注意以下四點(diǎn)：

　�、俸�(jiǎn)明。簡(jiǎn)明是指用字要少。但少并不等于簡(jiǎn)陋，它必須確切反映論文的內容。少而明確，才稱(chēng)得上簡(jiǎn)明;

　�、诖_切。確切是指題目的用字一定要準確，不能人有歧義;

　�、劬唧w。題目一定要與文章的內容相符，使人一見(jiàn)標題就知道這篇文章是論述什么的;

　�、軅魃�。傳神是指擬定的技巧。同一內容的文章，可以擬出若干個(gè)題目，其中必有一個(gè)是最能傳達文章精神的，它能概括文章的主題，引起讀者閱讀的興趣，從而使文章發(fā)揮更大的作用。

　　引言的內容通常有如下幾個(gè)方面：

　�、贋槭裁磳�(xiě)這篇文章，要解決什么問(wèn)題;

　�、谖恼碌闹饕�觀(guān)點(diǎn);

　�、叟c課題相關(guān)的歷史回顧;

　�、軐�(xiě)作資料的來(lái)源、性質(zhì)及其運用情況;

　�、菸恼碌囊巹澓秃�(jiǎn)要內容;

　�、扪芯恐械男掳l(fā)現;

　�、哒n題的意義;

　�、喔拍詈托g(shù)語(yǔ)的定義。

　　上列各項，并不要求詳加闡述，只求蜻蜒點(diǎn)水般點(diǎn)到即可。

　　文章正文的內容的論述要點(diǎn)：

　　(1)理論的闡述。

　�、偬岢黾僬f(shuō)的事實(shí)或理論的前提條件。假說(shuō)的要點(diǎn)，適用范圍，論證所需的資料，具體闡述與計算，運用的方法有歸納、演繹、分析、綜合、類(lèi)比、比較等;

　�、诮Y果。理論的內容、規律等;

　�、塾懻�。應用的思想與工作方法，存在的問(wèn)題，對不同見(jiàn)解的評價(jià)。

　　(2)實(shí)踐的闡述。

　　實(shí)踐的闡述主要是論述觀(guān)察與調查以及實(shí)驗。

　�、儆^(guān)察與調查包括的主要內容：觀(guān)察或調查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、方法。得到的資料、數據、圖表、照片，加以記錄。對結果的分析、理解、認識、解決了什么問(wèn)題，有何科學(xué)價(jià)值，尚存在什么問(wèn)題，前景預測;

　�、趯�(shí) 驗包括的主要內容：材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來(lái)源，材料的選取與處理等，這些材料一定要詳加說(shuō)明，其目的是便于同行重復實(shí)驗，對成果加以驗證。實(shí)驗的儀器、設 備、條件，標準的或非標準的，實(shí)驗過(guò)程中出現的正�；虍惓，F象及問(wèn)題等。實(shí)驗的結果、數據、圖表，加以整理。對實(shí)驗結果或實(shí)驗中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，實(shí)驗 解決了什么問(wèn)題，有何價(jià)值，哪些問(wèn)題尚待解決，其途徑是什么，前景展望。

　　列出“參考文獻”的目的：

　　一是表明文章作者言之有據;

　　二是表示對他人研究成果的尊重;

　　三是有助于讀者對所論課題作進(jìn)一步探討。

　　詳盡的參考文獻實(shí)質(zhì)上是開(kāi)列了一份參考書(shū)目。引用的文獻是已經(jīng)發(fā)表的專(zhuān)著(zhù)或期刊上的論文，也有的是尚末發(fā)表的會(huì )議記錄，手稿或書(shū)信等。引用時(shí)均應注明。 參考文獻列出時(shí)要按文獻在文章中出現的先后，編數碼，依次列出。完整的參考文獻寫(xiě)法應列出文獻的作者(譯文注明譯者)、名稱(chēng)、出處、頁(yè)數、出版者、出版時(shí)間、版次等以上綜合的文章結構程序，只是提出了一種供參考的模式而巳。就某一篇具體的文章而言，它可以根據自己的不同情況作具體安排。

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