職稱(chēng)英語(yǔ)指導：詞復習方法

職稱(chēng)英語(yǔ)指導：詞復習方法

       一、結合記憶法

　　將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語(yǔ)言環(huán)境——句子中，結合句意來(lái)記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過(guò)回憶所在句子的意思來(lái)記憶單詞。例如：

　　slope

　　n. ①傾斜;坡度;斜度

　　There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

　�、谛泵�;斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi. 傾斜。

　　The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

　　critical

　　adj. ①批評(性)的，吹毛求疵的

　　I don't like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

　�、诰o要的，關(guān)鍵的';危急的

　　His condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。

　　通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫(xiě)、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、同類(lèi)記憶法

　　將同類(lèi)詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類(lèi)詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類(lèi)詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。

　　如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(cháng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專(zhuān)院校“校長(cháng)”。這兩組詞是同類(lèi)詞匯，都表示“校長(cháng)”，但具體級別不同，所以?xún)山M詞不是同義詞。

　　再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor (博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類(lèi)詞匯。

　　這樣，將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法

　　把同義詞或形似詞放在一起，加以區別。記憶的過(guò)程是一組組，一對對單詞同時(shí)記憶。職稱(chēng)英語(yǔ)中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時(shí)進(jìn)行記憶和積累。

　　例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱(chēng)英語(yǔ)衛生類(lèi)C級)

　　A. started

　　B. finished

　　C. changed

　　D. made

　　答案：B

　　例題2：Michael is now merely a good friend.(2004年職稱(chēng)英語(yǔ)衛生類(lèi)C級)

　　A. largely

　　B. possibly

　　C. just

　　D. rarely

　　答案：C

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