健康主題團日活動(dòng)策劃書(shū)
健康主題團日活動(dòng)策劃書(shū)1
一、 活動(dòng)目的：
對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
二、 活動(dòng)主題：
心理健康
三、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx.05.10
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓待定
五、 參加人員：
景觀(guān)09-02團支部全體成員、心理輔導老師
六、 活動(dòng)流程：
1、同學(xué)自發(fā)演講，闡述自己對大學(xué)生心理健康的理解，正確對待心理問(wèn)題，提高自我調節能力，正視自身的缺點(diǎn)，積極向上的面對學(xué)習和生活。
2、心理輔導老師對大學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行講座，針對大學(xué)生普遍的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，講解心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，并教導同學(xué)們如何防止心理問(wèn)題的產(chǎn)生，同學(xué)們自發(fā)提出問(wèn)題，老師進(jìn)行講解。
3、心理委員進(jìn)行活動(dòng)活躍環(huán)節：首先給同學(xué)們做系列的心理測試，統計結果并進(jìn)行分析，請老師進(jìn)行具體分析，心理委員根據平時(shí)對班級同學(xué)的觀(guān)察和悉心洞悉，對班級同學(xué)的性格等方面進(jìn)行分析。然后心理委員帶領(lǐng)同學(xué)做關(guān)于心理暗示等的兩組小游戲，并進(jìn)行結果分析。最后心理委員對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(主要對班級同學(xué)的整體心理健康方面進(jìn)行系統的分析)。
4、團支書(shū)對此次團會(huì )進(jìn)行最終總結，讓同學(xué)們更加深入的了解心理健康的意義所在，增強同學(xué)對心理將抗的關(guān)注，提高西里健康水平，讓同學(xué)們對過(guò)健康樂(lè )觀(guān)積極向上的大學(xué)生活。
健康主題團日活動(dòng)策劃書(shū)2
由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀(guān)念，或者知之甚少的例子還比較普遍。因此，舉辦此次團日活動(dòng)是非常有必要的'。為更好的將此次活動(dòng)達到組織有序、主題鮮明、效果顯著(zhù)的目的，特制定本策劃書(shū)。
一.活動(dòng)目的：
消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養對社會(huì )生活具有良好的適應能力和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二.活動(dòng)主題：
“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”!
三.活動(dòng)對象：
機電xx09班、xx10班
四.活動(dòng)時(shí)間;
xx年12月5日晚
五.活動(dòng)地點(diǎn)：
機電學(xué)院育賢閣406
六.主持人：
張超 、孔宇軒
七.程序：
由主持人根據現狀引出主題，再由成員以個(gè)人為單位對主題相關(guān)內容展開(kāi)演講和意見(jiàn)的發(fā)表，從身邊的事例說(shuō)起，再以小組為單位進(jìn)行討論，最后由主持人對活動(dòng)進(jìn)行總結。
八.活動(dòng)預期效果：
通過(guò)此次活動(dòng)使同學(xué)們能正確認識周?chē)澜�，有良好的適應能力。有豐富、積極而安定的情緒，對別人的情緒能給予良好的反應。有自制力，能經(jīng)受挫折，戰勝自身和外部的各種困難。有穩定的興趣和求知審美，社會(huì )交往的需要。有自信心、善于與人相處、樂(lè )于助人，以積極的態(tài)度對待生活。
健康主題團日活動(dòng)策劃書(shū)3
一、 活動(dòng)目的：對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
二、 活動(dòng)主題：心理健康
三、 活動(dòng)時(shí)間：20xx。05。10
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓待定
五、 參加人員：景觀(guān)09—02團支部全體成員、心理輔導老師
六、 活動(dòng)流程：
1、同學(xué)自發(fā)演講，闡述自己對大學(xué)生心理健康的理解，正確對待心理問(wèn)題，提高自我調節能力，正視自身的缺點(diǎn)，積極向上的面對學(xué)習和生活。
2、心理輔導老師對大學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行講座，針對大學(xué)生普遍的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，講解心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，并教導同學(xué)們如何防止心理問(wèn)題的產(chǎn)生，同學(xué)們自發(fā)提出問(wèn)題，老師進(jìn)行講解。
3、心理委員進(jìn)行活動(dòng)活躍環(huán)節：首先給同學(xué)們做系列的心理測試，統計結果并進(jìn)行分析，請老師進(jìn)行具體分析，心理委員根據平時(shí)對班級同學(xué)的觀(guān)察和悉心洞悉，對班級同學(xué)的性格等方面進(jìn)行分析。然后心理委員帶領(lǐng)同學(xué)做關(guān)于心理暗示等的兩組小游戲，并進(jìn)行結果分析。最后心理委員對此次活動(dòng)進(jìn)行總結（主要對班級同學(xué)的整體心理健康方面進(jìn)行系統的分析）。
4、團支書(shū)對此次團會(huì )進(jìn)行最終總結，讓同學(xué)們更加深入的了解心理健康的意義所在，增強同學(xué)對心理將抗的關(guān)注，提高西里健康水平，讓同學(xué)們對過(guò)健康樂(lè )觀(guān)積極向上的大學(xué)生活。
預祝班會(huì )圓滿(mǎn)成功！
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