【精選】方案策劃匯總10篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的方案策劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
方案策劃 篇1
一、活動(dòng)目的
1 進(jìn)一步培養我院大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)精神和團隊協(xié)作能力，增強實(shí)踐動(dòng)手能力，全面提高綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習、勇于創(chuàng )新、獨立創(chuàng )業(yè)、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性。
2 積極準備我校第五屆長(cháng)江大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。
二、競賽主題
放飛夢(mèng)想 激揚青春 感受創(chuàng )業(yè) 迎接挑戰
三、競賽時(shí)間
3月至5月
四、參賽對象
我院 10、 11級本科學(xué)生
五、活動(dòng)主辦
主辦單位：電子信息學(xué)院
承辦單位：電子信息學(xué)院學(xué)生會(huì )
六、活動(dòng)方式及要求
1 、競賽以創(chuàng )業(yè)團隊形式參賽，比賽分為初賽、復賽兩個(gè)階段；
2 、各參賽團隊由 3— 9名同學(xué)組成，團隊成員可跨班級跨年級跨院系，鼓勵學(xué)科交叉，形成優(yōu)勢互補，組成高素質(zhì)綜合性團隊，但一個(gè)團隊只能代表一個(gè)班級。
3 、參賽團隊必須圍繞一個(gè)有一定創(chuàng )意和科技含量及巨大市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或技術(shù)展開(kāi)，以模擬經(jīng)營(yíng)的形式完成一份完整的創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)；
4 、為充分挖掘本院學(xué)生潛能，整體提升本院學(xué)生挑戰自我的勇氣， 06級每班至少 1個(gè)團隊參賽， 07級每班至少 2個(gè)團隊參賽。
七、活動(dòng)進(jìn)程
賽程安排分為以下幾個(gè)階段：
1 、報名階段（ 3月 9日 -3月 15日）。參賽者向各班班長(cháng)領(lǐng)取或下載《創(chuàng )業(yè)團隊報名表》，進(jìn)行報名登記。各班班長(cháng)將報名情況匯總表上交學(xué)生會(huì )。
2 、培訓階段（ 3月 14日至比賽結束）。主辦單位將階段性地對參賽團隊進(jìn)行有針對性的理論與實(shí)踐培訓，旨在幫助各團隊完成及完善策劃書(shū)，提高團隊作戰力
3 、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)階段（ 3月 16日 -4月 5日）。各創(chuàng )業(yè)團隊完成本次大賽的核心任務(wù)——創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的撰寫(xiě)。
4 、初賽階段（ 4月 6日— 4月 7日）。主辦單位完成初賽作品的評審工作，篩選出進(jìn)入復賽的作品。
5 、修改階段（ 4月 8日— 4月 15日）進(jìn)入復賽各團隊按要求將作品進(jìn)行修改，完善作品，準備復賽。
6 、復賽階段（ 4月 16日— 4月 17日）進(jìn)入復賽各團隊按要求將修改后的參賽作品上交主辦單位。主辦單位將組織權威評審組對各參賽作品進(jìn)行評審，最終評選出一等獎 1名、二等獎 1名、三等獎 1名。優(yōu)秀獎 5名，最佳科技創(chuàng )意獎、最佳經(jīng)營(yíng)策劃獎各 1名。
7 、優(yōu)秀作品備戰我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)策劃競賽階段（ 4月 20日— 5月）
在復賽中的優(yōu)秀作品在此期間不斷完善，全力備戰我校第五屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)策劃競賽。
八、作品基本內容
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)一般包括：摘要，創(chuàng )業(yè)組織及計劃概述，可行性分析報告、產(chǎn)品介紹，市場(chǎng)分析，公司組織與管理設計、公司經(jīng)營(yíng)規劃與設計、財務(wù)分析，資本需求、融資方案和回報、風(fēng)險及其防范以及相關(guān)附件資料等。
九、獎勵方式
本次比賽設置：
一等獎一名，獎勵人民幣 300元并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
二等獎一名，獎勵人民幣 200元并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
三等獎一名，獎勵人民幣 100元并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
優(yōu)秀獎五名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
最佳科技創(chuàng )意獎、最佳經(jīng)營(yíng)策劃獎各一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
獲獎團隊所代表班級將在文明班級評比中獲得相應積分
獲獎團隊成員將在我院本學(xué)期期末綜合測評中獲得相應加分。
各獲獎團隊除獎金與證書(shū)外都將獲得 100印刷費補貼
十、活動(dòng)聯(lián)系 郵箱 xxx.com
電信學(xué)院團總支
xx.03.09
方案策劃 篇2
XX畢業(yè)生實(shí)習就業(yè)動(dòng)員大會(huì )地點(diǎn)：圖書(shū)館前廣場(chǎng)
時(shí)間：待定
參加人員：應屆畢業(yè)生、相關(guān)領(lǐng)導、就業(yè)指導老師、我校畢業(yè)現在工作的優(yōu)秀畢業(yè)生個(gè)別企業(yè)代表
目的：讓同學(xué)們了解現在的就業(yè)形勢，為即將走入社會(huì )的畢業(yè)生指導經(jīng)驗，動(dòng)員同學(xué)們對生活對就業(yè)充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)激情。
準備方案：
一、設計場(chǎng)地
1、搭建舞臺，由社會(huì )實(shí)踐協(xié)會(huì )和學(xué)生會(huì )負責。
2、布置會(huì )場(chǎng)，將舞臺裝飾，用氣球絲帶和臺布紅地毯組成，臺上放一排會(huì )議桌，給領(lǐng)導和作報告的優(yōu)秀畢業(yè)生坐。
3、準備好音響設備。
4、準備一面國旗，做青春宣誓用
5、臺下規劃好每個(gè)系的座位
二、預約人員
1、有組織負責人聯(lián)系校領(lǐng)導和各系就業(yè)指導教師
2、由組織人員找各系導員或就業(yè)指導科長(cháng)聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生
3、通知好各系應屆畢業(yè)生準時(shí)參會(huì )，和做好前期宣傳工作
4、聯(lián)系和學(xué)校有過(guò)合作的企業(yè)，為畢業(yè)生走向工作崗位作簡(jiǎn)要要求培訓
5、主持人
三、準備發(fā)言稿
1、為各位領(lǐng)導找好發(fā)言稿，聯(lián)系他們研究好如何發(fā)言
2、通知好往屆優(yōu)秀畢業(yè)生做好演講準備
3、聯(lián)系好企業(yè)代表，提出講解培訓要求和要點(diǎn)（如上班穿著(zhù)，公司對人才要求等..）
4、和主持人聯(lián)系，通報活動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)好串詞做好組織工作。
大會(huì )過(guò)程：
1、同學(xué)入場(chǎng)，領(lǐng)導嘉賓入座，主持人就位，調試音響設備
2、主持人介紹領(lǐng)導、嘉賓，講明活動(dòng)意義目的。
3、領(lǐng)導發(fā)言
4、請企業(yè)代表將現在企業(yè)對職工的要求。
5、請優(yōu)秀畢業(yè)生代表講工作實(shí)習經(jīng)驗。
6、各系就業(yè)指代老師作補充性發(fā)言。
7、學(xué)生代表上臺引領(lǐng)同學(xué)宣誓。
8、主持人宣布大會(huì )閉幕。人員退場(chǎng)。
注意事項：
1、各位發(fā)言者發(fā)言稿的激昂性，鼓舞性。
2、會(huì )場(chǎng)秩序。
3、領(lǐng)導嘉賓的預約。
方案策劃 篇3
一、高度重視，強化對教育日活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳
各單位要高度重視安全教育日活動(dòng)開(kāi)展，將安全教育日期間的教育活動(dòng)做為當前校園安全管理的重要工作，緊緊把握今年的教育主題，結合單位安全管理工作實(shí)際情況，制定切實(shí)有效的工作方案，周密安排，精心組織，切實(shí)把各項活動(dòng)要求落到實(shí)處。各中小學(xué)幼兒園要充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、�？蟮容d體作用，大力做好安全教育日活動(dòng)專(zhuān)題宣傳工作，積極營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、扎實(shí)開(kāi)展安全教育，切實(shí)增強師生安全意識
各中小學(xué)幼兒園要立足實(shí)際，結合季節變換和學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)安全知識競賽、觀(guān)看安全教育片、召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦知識講座等形式，廣泛開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，注重實(shí)踐性和技能性教育，可以把安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，實(shí)現安全教育常態(tài)化。要按照《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》要求，把安全教育納入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節，結合各種教育日、紀念日等，推動(dòng)安全教育實(shí)現制度化。要充分利用地方課程、校本課程時(shí)間，定期開(kāi)設安全教育課，努力實(shí)現安全教育“有課時(shí)、有教材、有師資、有培訓、有教研、有評價(jià)”，推動(dòng)安全教育實(shí)現課程化。要突出安全教育重點(diǎn)，加強防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等方面教育，讓安全知識入腦入心。要防止活動(dòng)搞形式、走過(guò)場(chǎng)，力求突出安全教育的實(shí)效性，切實(shí)增強師生安全意識。3月28日18：00-18：30,湖南衛視《新聞大求真》欄目將播出教育部委托策劃制作的安全教育日專(zhuān)題節目，請組織中小學(xué)生收看。
三、認真組織應急演練，切實(shí)提高師生避險能力
各中小學(xué)幼兒園要認真貫徹《中小學(xué)幼兒園應急疏散演練指南》，進(jìn)一步完善公共突發(fā)事件應急預案和各種專(zhuān)項預案，不斷增強預案的針對性、操作性、實(shí)用性，落實(shí)中小學(xué)校每月開(kāi)展一次、幼兒園每季度開(kāi)展一次應急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計劃、有方案，事后有點(diǎn)評、有總結，通過(guò)演練使每一名師生都熟記疏散路線(xiàn)，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離，切實(shí)提高師生應急避險能力�；顒�(dòng)期間，各區縣教育行政部門(mén)要協(xié)調消防、公安、應急等部門(mén)進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩指導。
四、持續開(kāi)展好“大快嚴”集中行動(dòng)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，市教育局采取不打招呼、直插校園的方式，對全市部分學(xué)校進(jìn)行了安全督查，發(fā)現個(gè)別學(xué)校還存在門(mén)衛管理不嚴格、制度落實(shí)不到位、教育開(kāi)展不及時(shí)、隱患整改不徹底等問(wèn)題。各單位要結合當前開(kāi)展的“大快嚴”集中行動(dòng)，在安全教育日期間，扎實(shí)開(kāi)展以校車(chē)、校舍、消防、食品衛生、實(shí)驗室、校園周邊為重點(diǎn)的安全隱患排查整改活動(dòng)，強化校園安全痕跡化管理，落實(shí)好臺賬登記注銷(xiāo)制度，做到問(wèn)題排查不全面不放過(guò)，隱患整改不徹底不放過(guò)，責任落實(shí)不到位不放過(guò)。
五、推動(dòng)落實(shí)監護人安全責任
各區縣教育行政部門(mén)要指導和督促中小學(xué)幼兒園密切家校聯(lián)系，定期召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，告知家長(cháng)認真落實(shí)監護人職責，切實(shí)承擔起學(xué)生脫離學(xué)校監管后的看護責任，使安全意識深入人心、家喻戶(hù)曉，確保孩子離校后有人管。對于留守兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，采取適當的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，督促家長(cháng)或其他監護人履行好監護職責。溺水仍是導致中小學(xué)生非正常死亡的第一殺手，隨著(zhù)天氣的轉暖，中小學(xué)生溺水事故將進(jìn)入高發(fā)期。各中小學(xué)幼兒園要在4月中旬之前，確保將教育部基教一司預防溺水《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》（附件）發(fā)放到每個(gè)學(xué)生家長(cháng)手中，并要求家長(cháng)在回執上簽字，學(xué)校統一回收保管，上報溺亡情況時(shí)必須附溺亡學(xué)生家長(cháng)簽字的該信回執。
方案策劃 篇4
班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)的有機組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。只有每一個(gè)班組都充滿(mǎn)生機和活力，企業(yè)才會(huì )有較好的經(jīng)濟效益，才會(huì )有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，迅速發(fā)展。為此，特制定本方案。
一、創(chuàng )建達標升級內容：
創(chuàng )建達標升級內容以總廠(chǎng)工會(huì )有關(guān)文件精神為主，主要內容是：
1、成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟技術(shù)（承包）指標，爭創(chuàng )定額先進(jìn)，降低原、燃材料消耗。
2、認真執行工藝操作、質(zhì)量標準，產(chǎn)品質(zhì)量好。
3、抓好“兩化”、現場(chǎng)管理和創(chuàng )建無(wú)泄漏工廠(chǎng)（車(chē)間）等基礎管理工作，制度健全，臺帳記錄完整準確。
4、文明生產(chǎn)、安全操作，生產(chǎn)（工作）秩序良好。
5、發(fā)揚共產(chǎn)主義精神，增強主人翁責任感，做“四有”職工。
二、榮譽(yù)班組條件：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)班組條件
1、堅持黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，有嚴密的組織紀律，自覺(jué)遵守各項規章制度，有強烈的主人翁責任感，有高尚的職業(yè)道德，識大體，顧全大局，積極主動(dòng)搞好上下工序、班組之間的團結協(xié)作。
2、生產(chǎn)和主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到全國同類(lèi)班組的先進(jìn)水平。制定了增產(chǎn)節約、增收節支規劃。不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、工序質(zhì)量、運輸質(zhì)量、工作質(zhì)量。降低物資消耗和生產(chǎn)成本，增產(chǎn)節約、增收節支取得顯著(zhù)效果。
3、有完善的經(jīng)濟承包責任制和科學(xué)的現場(chǎng)管理制度。各種原始記錄和臺帳齊全、準確。嚴格執行操作規程、工藝（技術(shù)）規程、安全規程、標準化作業(yè)和規范化操作。在生產(chǎn)作業(yè)中盡職盡責，按時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效完成任務(wù)。設備維護良好，工器具管理工作有序，物品、物料定置合理。安全文明生產(chǎn)成績(jì)顯著(zhù)，杜絕人身和設備事故。開(kāi)展“兩化”、現場(chǎng)管理、創(chuàng )建無(wú)泄漏工廠(chǎng)（車(chē)間）活動(dòng)達標，效果顯著(zhù)。
4、積極推廣與應用國內外先進(jìn)技術(shù)成果，開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議、發(fā)明創(chuàng )造等活動(dòng)，成績(jì)突出。
5、班組骨干做思想政治工作能力強，業(yè)務(wù)技術(shù)水平高，能干善管。班組成員積極開(kāi)展“建小家”活動(dòng)，民主管理作用發(fā)揮好，思想統一，團結一致。
�。ǘ┬诺眠^(guò)班組條件
1、堅持黨的基本路線(xiàn)，認真執行黨和國家的方針政策和廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，有較強的主人翁責任感和基本觀(guān)念，同志之間關(guān)系融洽，團結協(xié)作。
2、全面完成或超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節約、增收節支規劃，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，節約能源，降低原材料消耗，成績(jì)突出，主要經(jīng)濟技術(shù)指標創(chuàng )造和保持了本企業(yè)歷史最好水平。
3、有較為完善的經(jīng)濟責任制和現場(chǎng)管理制度，認真執行操作規程、工藝（技術(shù)）規程、安全規程，開(kāi)展“兩化”、現場(chǎng)管理和創(chuàng )建無(wú)泄漏工廠(chǎng)（車(chē)間）活動(dòng)，嚴格考核，各種原始記錄和臺帳齊全、準確，不斷提高科學(xué)管理水平，安全文明生產(chǎn)成績(jì)突出。
4、推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，積極開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)革新、合理化建議等活動(dòng)，員工技術(shù)素質(zhì)有明顯提高。
5、班組骨干有較強的思想政治工作和業(yè)務(wù)能力。班級成員認真開(kāi)展“建小家”活動(dòng)，民主管理好，思想統一，團結一致。
�。ㄈ┖细癜嘟M條件
1、認真貫徹執行黨的方針政策和廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，執行“兩化”和現場(chǎng)管理標準，以主人翁姿態(tài)搞好各項工作。團結協(xié)作，及時(shí)解決各種糾紛。
2、完成和超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節約、增產(chǎn)節支規劃，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，節約能源，降低原材料消耗，主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到本廠(chǎng)同類(lèi)班組的先進(jìn)水平。
3、有較完整的經(jīng)濟責任制和管理制度，臺帳原始記錄清楚、準確，并堅持考核，安全文明生產(chǎn)好。
4、積極參加崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議等各項活動(dòng)，不斷提高職工素質(zhì)。
5、班級骨干有一定的思想政治工作能力，業(yè)務(wù)熟，組織開(kāi)展“建小家”活動(dòng)，民主管理制度健全，能發(fā)揮作用，民主生活正常，內部團結。
三、驗收和命名：
1、“三組”的驗收和命名，每年進(jìn)行一次，同年終評先活動(dòng)結合起來(lái)，先代會(huì )上命名和獎勵。上年度被命名的“三組”單位，次年一季度進(jìn)行復查。對在復查中有回退或不夠升級的班組，限期半年達到標準。如限期內仍未達標，由車(chē)間、公司或總廠(chǎng)考評領(lǐng)導小組收回證書(shū)和牌（匾）。
2、班組升級賽的考核驗收，要嚴格按考核驗收細則對照打分�？偡�400分，單項在80分以上為“合格班組”�？偡�450分，單項在90分以上為“信得過(guò)班組”�？偡�475分，單項在95分以上為“先進(jìn)班組”。
3、“合格班組”先由班組按考核驗收細則進(jìn)行自檢，合格后向公司提出報告，經(jīng)考核驗收合格后，由公司發(fā)給合格證。
4、“信得過(guò)班組”是在“合格班組”的基礎上，經(jīng)車(chē)間自檢，認為可升級為“信得過(guò)班組”的，車(chē)間向公司提出報告，經(jīng)公司驗收合格后，公司頒發(fā)“信得過(guò)班組”牌（匾）。
5、“先進(jìn)班組”則在“信得過(guò)班組”的基礎上，經(jīng)公司自檢合格，由公司向總廠(chǎng)考評領(lǐng)導小組提出報告，經(jīng)總廠(chǎng)驗收認定合格后，由總廠(chǎng)授予“先進(jìn)班組”牌（匾）。
方案策劃 篇5
一、活動(dòng)目的：
讓自律會(huì )委員在豐富課余生活的同時(shí)鍛煉他們的口才，同時(shí)鍛煉他們的團隊合作能力、臨時(shí)反應能力。也給他們一個(gè)更好地互相了解的機會(huì )。
二，活動(dòng)時(shí)間：待定
三，活動(dòng)地點(diǎn)：勵志303（待定）
四，參與對象：數學(xué)與信息科學(xué)系自律會(huì )全體委員
五，活動(dòng)簡(jiǎn)介：
初賽：各部門(mén)派出4個(gè)選手組成一個(gè)辯論隊伍，所有正副部組成一個(gè)隊伍。6個(gè)隊伍抽簽分成3組進(jìn)行比賽，獲勝的三個(gè)隊伍直接晉級，輸的三個(gè)隊伍分數最高的一隊也晉級。
復賽：晉級的4個(gè)隊伍通過(guò)抽簽的方式分成2組進(jìn)行淘汰賽，獲勝的兩個(gè)隊伍直接晉級。
決賽：晉級的兩個(gè)隊伍進(jìn)行冠軍賽，評出冠亞軍
六、比賽規則：
1，陳詞共18分鐘
�。�1）正、反方一辯陳詞3分鐘 （2）正、反方二辯發(fā)言3分鐘
�。�3）正、反方三辯發(fā)言3分鐘
2，自由辯共10分鐘
雙方各用時(shí)5分鐘
3，總結陳詞8分鐘
雙方各用時(shí)4分鐘
4，觀(guān)眾提問(wèn)
七、獎項設置：
冠軍隊，亞軍隊，最佳辯手5名。
八、經(jīng)費預算：
頒發(fā)獎品和獎狀預計費用50元。
方案策劃 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)春游活動(dòng)激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然、親親大自然的情感,了解生態(tài)，社會(huì )環(huán)保，寓教于游，增進(jìn)親子情感，培養團隊協(xié)作精神。
2、對孩子進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境、講衛生、講禮貌等相關(guān)的教育；進(jìn)行守紀律、團結互助、勇敢、堅強獨立等意志品質(zhì)教育。
3、請家長(cháng)積極參與，親子互動(dòng)；家園共同分享情感，增進(jìn)彼此的了解，增進(jìn)友誼。
二、活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日（周五）（初定，具體根據園部工作和當日天氣作適當調整）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：海門(mén)快活林
四、活動(dòng)對象：中班組幼兒及其家長(cháng)（80名幼兒80名家長(cháng)）
五、活動(dòng)準備：
教師準備：
1、活動(dòng)的策劃、召開(kāi)家委會(huì )、就餐安排及本班人員具體分工安排；落實(shí)本班春游人數、打印本班春游的家長(cháng)、幼兒的資料及活動(dòng)的相關(guān)通知。
2、親子游戲的準備及相關(guān)的材料準備。
3、備用物品的準備，如衣物、汗巾、垃圾袋、紙巾、藥品、錄音帶、錄音機、班牌、擴音器等。
家長(cháng)準備：
1、家長(cháng)可自行帶些食物、水、照像機等需備物品。
2、給孩子穿上校服（秋裝）、運動(dòng)鞋，同時(shí)家長(cháng)也盡量便裝上陣，切忌穿高跟鞋。
3、給孩子準備備用的衣服和汗巾。
六、活動(dòng)流程：
1、上午8:30準時(shí)開(kāi)車(chē)。
2、9:00-10:30分班級組織家庭游戲、分享食品。
親子表演：小老鼠打噴嚏、小雨和花
親子游戲：踩氣球、數字蹲、推小車(chē)。
放風(fēng)箏比賽：帶風(fēng)箏的家庭放飛風(fēng)箏，比比哪個(gè)家庭將風(fēng)箏放上天，哪個(gè)家庭的風(fēng)箏飛的最高。
3、10:30各家庭自由組合小組，參觀(guān)、游玩。適時(shí)給孩子于教育。
4、午餐（老師及家長(cháng)提醒幼兒注意公共場(chǎng)所環(huán)境的整潔，將紙屑丟入垃圾袋中）
5、2:00分準時(shí)在門(mén)口集中整隊，準備回園。
6、下午2:15準時(shí)發(fā)車(chē)，約2:45到園。
七、安全文明教育：
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1、排隊行走安全：一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。
2、游玩安全：
�。�1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹(shù)木；
�。�2）不鉆草叢、樹(shù)叢，不做危險游戲；
�。�3）不觸摸電線(xiàn)。
�。�4）在家長(cháng)視線(xiàn)范圍內活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊家長(cháng)要向老師請假。
�。�5）各項游樂(lè )項目必須在家長(cháng)帶領(lǐng)和監督下參與。
�。�6）不遵守以上事項，后果責任自負。
�。ǘ┪拿鹘逃�
1、在來(lái)回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線(xiàn)。
2、在游玩過(guò)程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開(kāi)休息地，要搞好衛生。
3、在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話(huà)，不大聲喧嘩。
4、在游玩過(guò)程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過(guò)程中做到文明、安全。
八、其他：
1、各班班主任在活動(dòng)前開(kāi)好一次小型家長(cháng)會(huì )，告知各項注意點(diǎn)及收費明細，建議由爸爸或媽媽參與本次親子游，家長(cháng)留好自己的電話(huà)號碼，并保持暢通。
2、不參加的幼兒一定要家長(cháng)寫(xiě)好請假條，于活動(dòng)前交到班級老師處。
3、建議幼兒統一穿運動(dòng)鞋，便于活動(dòng)。
4、車(chē)子聯(lián)系以及各項費用由園部統一規定收取。
5、帶隊教師：各班三位老師，其他人員由園部統一安排。
方案策劃 篇7
一、 演講主題
以工作“崗位與責任”為主題，具體題目自擬。
二、 參賽對象
全體員工
三、比賽實(shí)施
1、總部：事業(yè)部、職能部門(mén)以公司總部為單位組織開(kāi)展比賽，先由各事業(yè)部、職能部門(mén)通過(guò)內部預賽后，最終選出一名優(yōu)勝者參加總部演講總決賽，本部總決賽由人力資源中心企業(yè)文化組負責組織；
2、各銷(xiāo)售大區：以大區為單位組織開(kāi)展比賽，先由各銷(xiāo)售區內部預賽后，最終選出一名優(yōu)勝者參加銷(xiāo)售大區演講總決賽，銷(xiāo)售大區決賽由大區運營(yíng)管理部負責組織（注：
1、副大區參與大區的總決賽；如有特殊情況如區域比較偏遠，且區域人數較多，可以自行在副大區進(jìn)行決賽，但需要提前與人力資源中心報備，審核通過(guò)后方可進(jìn)行；
2、外派人員如財務(wù)、技術(shù)、倉儲等人員就地參加本區域的比賽）
3、具體參賽評分標準詳見(jiàn)附件《評分細則與標準》。
四、時(shí)間安排
1、預賽：
總部： 各事業(yè)部及職能部門(mén)于11月20日至12月10日自行組織完成預賽，并在12月15日前將參加總決賽人員名單及演講稿發(fā)至人力資源中心內郵；
銷(xiāo)售區：各銷(xiāo)售區根據工作安排于12月28日至xxxx年1月20日自行組織完成預賽，并于1月25日前將參加總決賽人員名單及演講稿發(fā)至各銷(xiāo)售大區人事/運營(yíng)主管。
2、決賽：
總部：根據預賽結果，于12月30日前完成總決賽；
銷(xiāo)售區：各銷(xiāo)售大區于xxxx年2月5日前完成總決賽，并將總決賽結果及獲獎?wù)哐葜v稿發(fā)送至人力資源中心。
五、內容要求
1、題目自擬，內容健康鮮明、突顯陽(yáng)光與正能量；
2、演講主題范圍圍繞日常工作中“愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)操守、忠誠奉獻”，也可以講述本人或身邊同事的愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)操守忠的經(jīng)典感人故事；
3、演講稿要求字數在800字以上，演講時(shí)間3-5分鐘，力求主題突出、素材豐富、事跡生動(dòng)、文筆流暢，有較強的感染力、號召力和宣傳引導作用。
六、獎項設置
1、各決賽單位：特等獎1名、一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名，優(yōu)秀獎若干名；
2、根據各大區組織活動(dòng)實(shí)際情況設置“最佳組織獎”若干名；
七、 比賽規則
1、演講次序以抽簽方式進(jìn)行；
2、預賽演講環(huán)節由評委根據演講稿內容、演講情況現場(chǎng)評分，根據參賽選手得分排名評出優(yōu)勝者參與決賽；
3、決賽分為演講、知識搶答、即興PK環(huán)節，根據第一輪演講分數評出前四名進(jìn)行搶答環(huán)節，從知識問(wèn)答成績(jì)中選出前二名進(jìn)入特等獎與一等獎PK環(huán)節。具體知識問(wèn)答題、PK題評分標準另行發(fā)放。
4、評委：由各決賽主辦方組織，并提前培訓評分規則。
八、其它要求
1、各部門(mén)及銷(xiāo)售大區要高度重視本次演講賽，在安排好正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的同時(shí)，及時(shí)做好參賽準備，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。銷(xiāo)售大區預、決賽考慮結合區域、大區會(huì )議、培訓時(shí)間集中組織進(jìn)行。
2、演講參賽者男女不限，要求普通話(huà)標準流利，脫稿演講，儀表端莊，著(zhù)裝整潔，舉止大方，有良好的精神風(fēng)貌，演講時(shí)間控制在3-5分鐘。
九、附件【評分細則與標準】
方案策劃 篇8
一、定位。分析自己化妝品消費群體的消費習慣、消費水平，這一數據根據專(zhuān)營(yíng)店以往同時(shí)期或相近時(shí)期店內顧客的客單量、購買(mǎi)單品價(jià)格帶、購買(mǎi)頻率、品牌購買(mǎi)動(dòng)向、暢銷(xiāo)產(chǎn)品分類(lèi)，同時(shí)還要分析商圈目標消費者的構成，以及當地消費者喜歡的促銷(xiāo)模式、贈品等構成。分析數據出來(lái)后才能做出有針對性的促銷(xiāo)對象及促銷(xiāo)產(chǎn)品，以及采用何種促銷(xiāo)方式。
二、促銷(xiāo)活動(dòng)手段。常用的促銷(xiāo)活動(dòng)手段主要有產(chǎn)品特價(jià)、品牌折扣、買(mǎi)贈、加錢(qián)增購、限時(shí)搶購、空瓶抵現換購等等。
特價(jià)
專(zhuān)營(yíng)店從品牌產(chǎn)品或是流通產(chǎn)品中挑選幾款消費者熟悉或較熟悉的特定產(chǎn)品做特別優(yōu)惠價(jià)格來(lái)吸引消費者，挑選消費者熟悉的產(chǎn)品，價(jià)格對比度會(huì )清晰，消費者能切實(shí)感受到促銷(xiāo)優(yōu)惠的力度。消費者不熟悉的產(chǎn)品盡量不做特價(jià)，因為消費者對產(chǎn)品了解不深，是沒(méi)有太大吸引力度的。
品牌折扣
面對大家熟悉的某些品牌，特別是具有吸引力的品牌，可以將全系列產(chǎn)品在促銷(xiāo)期間打折優(yōu)惠銷(xiāo)售�？梢匝杆倬蹟n人氣，提升入店率，但是因為品牌產(chǎn)品的利潤率本來(lái)就不是很高，打折后利潤率則更低了，因而店內促銷(xiāo)人員在進(jìn)行銷(xiāo)售時(shí)要學(xué)會(huì )轉移銷(xiāo)售，將消費者的購買(mǎi)方向引導至專(zhuān)營(yíng)店經(jīng)營(yíng)的主利潤品牌上。
買(mǎi)贈
消費一定金額或是消費一定數量可以贈送相對應的產(chǎn)品或是其它贈品：（如買(mǎi)某品牌兩款任何產(chǎn)品送一支護手霜；買(mǎi)三款送一支護手霜加一個(gè)面貼膜；或是買(mǎi)滿(mǎn)多少金額送一支護手霜等等方式）。贈送的其它贈品以消費者喜歡的贈品為佳，針對中高端消費者可以贈送絲巾，手袋等等時(shí)尚用品，而縣鄉級市場(chǎng)的中低端消費者則喜歡日常家居用品，（如電吹風(fēng)、電飯鍋、高壓鍋、電磁爐、餐具、食用油、紙巾等等）。
加錢(qián)增購
加錢(qián)增購是指消費者在達到一定消費金額時(shí)可加少量現金來(lái)購買(mǎi)另一種產(chǎn)品，增購產(chǎn)品要具有一定的實(shí)用性與吸引力度，增購金額要根據換購產(chǎn)品的成本來(lái)定。（如買(mǎi)滿(mǎn)化妝品100元+10元可獲得價(jià)值50元保濕霜一瓶。）
限時(shí)搶購
限時(shí)搶購，在指定時(shí)間內提供給顧客非常優(yōu)惠的商品刺激顧客狂購，以較低價(jià)格出售的促銷(xiāo)活動(dòng)。在價(jià)格上和原價(jià)要有一定差距，才能達到搶購效果。限時(shí)搶購的目的，是利用搶購客源增加店內其他商品的銷(xiāo)售機會(huì )。同時(shí)通過(guò)時(shí)間段的控制可以控制客流。
空瓶抵現
季節更替，消費者開(kāi)始準備購買(mǎi)新產(chǎn)品了，而空瓶剛好抵現金來(lái)購買(mǎi)化妝品，以實(shí)現空瓶的價(jià)值，促使顧客消費的一種手段。（如任何一個(gè)產(chǎn)品空瓶都可以在購買(mǎi)店內某些品牌產(chǎn)品時(shí)，抵現金五元或十元，抵現金的額度需要進(jìn)行成本和利潤的核算）；要注意抵現時(shí)購買(mǎi)一款產(chǎn)品只可抵一個(gè)空瓶的現金。
要提升消費者的入店率，商家還可以對消費者開(kāi)展免費化妝、免費咨詢(xún)、抽獎活動(dòng)，更好地吸引消費者，配合店內促銷(xiāo)活動(dòng)，達到促銷(xiāo)目的。
促銷(xiāo)活動(dòng)在市場(chǎng)上不凡其多，促銷(xiāo)活動(dòng)方案的內容要有活動(dòng)重點(diǎn)，即凝聚點(diǎn)，我們可以單獨做某一個(gè)項目，也可以以買(mǎi)贈、加錢(qián)增購為主要活動(dòng)項目，而限時(shí)搶購、空瓶抵現可作為附助活動(dòng)內容。各種方式的運用要恰到好處，把握好細節的運用才會(huì )有很好的產(chǎn)值�；顒�(dòng)方式不可亂用，要因地制宜，在商圈內促銷(xiāo)活動(dòng)的針對性要強，有的放矢，才能真正有效果。
三、五一化妝品促銷(xiāo)活動(dòng)銷(xiāo)量提升注意事項：
促銷(xiāo)人員一定營(yíng)造好現場(chǎng)的消費氛圍，熱情接待每一位入店消費者，祝福節日快樂(lè )，并不斷地重復促銷(xiāo)活動(dòng)的重點(diǎn)內容，刺激消費者的消費意識，通過(guò)有效的溝通去提升銷(xiāo)量。
老顧客進(jìn)店后，促銷(xiāo)人員應盡量避免繁瑣的語(yǔ)言，通過(guò)直接的溝通將促銷(xiāo)活動(dòng)重點(diǎn)告知老顧客，在保證客單量的基礎上快速成交，便于接待更多的消費者。
有新顧客進(jìn)店時(shí)，若新顧客對店內經(jīng)營(yíng)品牌不是很熟悉，不要強行推銷(xiāo)�？梢猿浞掷妹赓M化妝與免費咨詢(xún)，通過(guò)免費咨詢(xún)或免費試妝（試妝時(shí)護膚和彩妝一起上）進(jìn)行溝通并延長(cháng)逗留時(shí)間，尋找機會(huì )銷(xiāo)售。
促銷(xiāo)活動(dòng)火爆，消費者人數多，促銷(xiāo)人員要抓住銷(xiāo)售的重點(diǎn)，面對消費者不要過(guò)于糾纏于某一個(gè)消費者，先成交最易成交的，之后成交客單量高的，其他的消費者放在之后及時(shí)溝通。
方案策劃 篇9
一、教學(xué)設計的基本概念
教學(xué)設計是指為了達到預期的教學(xué)目標，運用系統觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。
(一)設計過(guò)程具體包括：
1. 分析學(xué)習需求;
2. 確定教學(xué)目標;
3. 設計解決方法;
4. 就解決方法進(jìn)行實(shí)施、反饋、調整方案，再行實(shí)施直至達到預期教學(xué)目標。
(二)設計要素具體包含：
教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價(jià)等基本要素。
(三)教學(xué)設計的理論基礎是：
現代教學(xué)理論、學(xué)習理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統科學(xué)方法。
(四)教學(xué)設計與寫(xiě)教案的關(guān)系：
是繼承與發(fā)展的關(guān)系。
(五)提倡教學(xué)設計的主要目的：
1. 提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果;
2. 提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能;
3. 促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。
二、教學(xué)設計的基本理念
一個(gè)好的教學(xué)設計方案必須體現現代教學(xué)觀(guān);
教學(xué)觀(guān)通常是指教育工作者對一些重大的教育現象、問(wèn)題或事件的比較穩定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價(jià)值取向。
當代的教育改革都是以教學(xué)觀(guān)念的變革為先導的，故此，轉變教學(xué)觀(guān)念已成為每一個(gè)教育工作者必須面臨的首要問(wèn)題。
當前必須樹(shù)立的教學(xué)觀(guān)念有：
1.素質(zhì)教育觀(guān)
�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個(gè)方面七項基本素質(zhì)構建素質(zhì)教育培養目標。
三個(gè)方面是：身體、心理、文化科學(xué);
七項基本素質(zhì)是：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)交往素質(zhì);
七項基本素質(zhì)分為四個(gè)層次：
第一層次：身體素質(zhì);
第二層次：心理素質(zhì);
第三層次：道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì);
第四層次：勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)。
�、诔姓J差異、因材施教、發(fā)展個(gè)性：
每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性是不同的，因此，人的差異性是絕對的。
要求通過(guò)有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展;
�、壑攸c(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
在教學(xué)上要著(zhù)力為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景;
�、芘囵B學(xué)生：學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )學(xué)習：主要是要掌握學(xué)習方法和學(xué)習策略，為終身教育打好基礎;
學(xué)會(huì )生活：主要培養學(xué)生獨立生活的能力、動(dòng)手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應現代社會(huì )生活打好基礎;
學(xué)生做人：重點(diǎn)培養學(xué)生的思想道德和愛(ài)國情操，做一個(gè)遵紀守法、文明有禮的現代公民;
學(xué)會(huì )生存：重點(diǎn)培養學(xué)生適應環(huán)境、改造環(huán)境的能力。
2.系統方法觀(guān)
所謂系統方法就是按照事物本身的系統性，把研究對象放在系統形式中加以考察的一種科學(xué)方法。即從系統的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對象，實(shí)現整體優(yōu)化，以求系統獲得最大功能的一種科學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)系統，組成要素有：教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。
系統方法應用于教學(xué)設計具有以下三個(gè)特征：
�、僬w性：
即教學(xué)的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節是互相關(guān)聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學(xué)系統中的各個(gè)組成要素必須匹配、相容，且達到最優(yōu)組合，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應”，這樣，才能使教學(xué)系統達到最佳的預期目標。
因此，教學(xué)設計的目的之一，就是通過(guò)分析系統各要素之間的交互作用，協(xié)調要素之間的聯(lián)系和組合，使系統功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學(xué)設計的過(guò)程就是將系統各要素按照它們的內在聯(lián)系的規律，加以配置、組合的過(guò)程。
�、谟行蛐裕�
教學(xué)系統有序性是指教學(xué)要結合學(xué)科內容的邏輯結構和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進(jìn)行，以利于教學(xué)目標的達成。
教學(xué)系統的有序性，不僅包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次;這不僅表現在教師的教的活動(dòng)上而且也表現在學(xué)生本身的學(xué)習中，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中，也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)之中，即貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
�、圩顑�(yōu)化：
最優(yōu)化系指系統整體功能最優(yōu)，而不是系統的要素“樣樣都好”。
最優(yōu)化強調在正確的方向指引下，設計合理的投入，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。
最優(yōu)化的實(shí)現，還要依賴(lài)于不斷完善的改進(jìn)工作來(lái)達到。
3.教育效能觀(guān)
教育產(chǎn)出
教育效率 = ──────
教育投入
要求合理的投入，最大的產(chǎn)出。
三、教學(xué)設計必須遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律
1.學(xué)生與教學(xué)內容(教材)之間的矛盾是教學(xué)過(guò)程的主要矛盾;
教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識和技能，并把凝聚于知識中的智力因素轉化為個(gè)體的能力和智力，把蘊含于知識中的思想、道德、觀(guān)念轉化為個(gè)體的觀(guān)念和心理品質(zhì)，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育、教養和發(fā)展的任務(wù)。
2.教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生互為主客體過(guò)程的辯證統一。
一種是杜威的“學(xué)生中心論”，強調學(xué)習過(guò)程學(xué)生內因的作用，忽視外因的作用;
一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強調教師在教學(xué)過(guò)程的絕對支配作用，忽視學(xué)生的主體地位。(這種教學(xué)觀(guān)，在我國至今仍相當普遍)
教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的對象，也是認知的主體;而教師則既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的設計者、組織者、引導者、咨詢(xún)者和評價(jià)者。
當前，應當注意屏棄“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”、“重教輕學(xué)”、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。
正確的做法是：既注重教師教的設計，也注重學(xué)生學(xué)的設計。
3.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生全身心參與的認識活動(dòng)和意向活動(dòng)的統一;
心理學(xué)認為：人的全部心理活動(dòng)由兩大部分構成，一部分是意向活動(dòng)，另一部分是認識活動(dòng)。
人的認識活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱(chēng)為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀(guān)察力、想象力、思維力;
人的意向活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱(chēng)為非智力因素，主要包括：情感、動(dòng)機、意志、興趣、愛(ài)好;非智力因素構成教學(xué)過(guò)程中的心理條件。
有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)呈正相關(guān);②越是低年級，相關(guān)系數越大;③智力水平中，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大。
教學(xué)設計既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，也要重視調動(dòng)與培養學(xué)生的非智力因素。
4.教學(xué)過(guò)程是知識、技能、情意的內化和外顯的統一。
內化即把外部客體的東西轉化為內部主體的東西。內化的過(guò)程是信息的輸入、加工和貯存的過(guò)程。
知識的內化即外部知識結構轉化為學(xué)生頭腦內的認知結構(方式：同化、順應);
技能的內化即外部的實(shí)際操作轉化為學(xué)生頭腦內的智力操作。
情意的內化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。
知識、技能的內化過(guò)程總是伴隨著(zhù)情意的內化。教學(xué)過(guò)程忽視情意的內化不符合素質(zhì)教育的要求。
外顯即把內部主體的東西轉化為外部客體的東西。即信息的提取、運用和遷移。
教學(xué)過(guò)程的外顯實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生運用所學(xué)知識、技能和情意解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程與結果。
忽視外顯的教學(xué)，就無(wú)法獲得反饋信息，不能進(jìn)行有效的反饋與調控。
內化與外顯的關(guān)系是：內化是外顯的基礎，外顯是內化的反映。
教學(xué)設計要改變傳統教學(xué)中“重認識輕意向”、“重主導輕主體”、“重內化輕外顯”的`偏向。
注：教學(xué)設計必須堅持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效;
1. 要從教學(xué)對象的實(shí)際出發(fā);
2. 要從教學(xué)環(huán)境的實(shí)際出發(fā);
3. 要從教師自身條件的實(shí)際出發(fā)。
四、教學(xué)設計的基本原理
1.目標導向原理
在教學(xué)設計中，教學(xué)目標起著(zhù)導向的作用。
教學(xué)目標的導向作用主要有三種：
�、� 目標的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標有關(guān)的問(wèn)題上;
�、� 目標的激勵作用：能啟發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣與意向;
�、� 目標的標準作用：一是目標成為檢查教學(xué)效果的尺度;一是反過(guò)來(lái)教學(xué)效果成為評價(jià)教學(xué)目標的合理性、適切性的依據，以便調整目標。
2.教學(xué)結構的整體優(yōu)化原理
在教學(xué)設計中，要求教學(xué)過(guò)程結構具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，必須抓住教學(xué)過(guò)程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系、相互作用方式，使教學(xué)過(guò)程各要素達到有機的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動(dòng)態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個(gè)要素都會(huì )產(chǎn)生一定的力，但導致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡(jiǎn)單加和，而是各要素關(guān)系之間構成的“合力”。這是教學(xué)設計必須遵循的一條重要原理。
善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭取最大合力，這是教學(xué)設計的主要任務(wù)。
3.教學(xué)活動(dòng)的系統有序原理
教學(xué)活動(dòng)的系統有序是指教學(xué)要結合學(xué)科內容的邏輯結構和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進(jìn)行，以利于教學(xué)目標的達成。
教學(xué)有序不但包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。
教學(xué)有序不僅表現在教師的教的活動(dòng)上，而且也要體現在學(xué)生本身的學(xué)習上。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)中，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
4. 反饋控制原理
為使教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，達到預期目標，必須對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效控制，及時(shí)糾正出現的偏差，采取補救的措施。
教學(xué)設計中對教學(xué)過(guò)程的控制方法主要通過(guò)師生之間的信息反饋(前置反饋、即時(shí)反饋、延時(shí)反饋)進(jìn)行。
五、教學(xué)設計的基本內容
教學(xué)設計的基本內容包括三大部分、八個(gè)基本要素，
1.教學(xué)對象分析
分析要點(diǎn)：
�、� 分析學(xué)生的知識、技能基礎水平，為確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法提供依據;
�、� 分析學(xué)生認知心理特點(diǎn)及認知發(fā)展水平，包括情感、動(dòng)機、興趣和意志等心理因素，以及學(xué)習能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標提供依據;
�、� 分析社會(huì )背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會(huì )、家庭的影響對教學(xué)可能產(chǎn)生的正負面效應，以便在教學(xué)過(guò)程中采取補救措施。
2.教學(xué)內容分析
分析要點(diǎn)：
�、� 分析教學(xué)內容的特點(diǎn)，以及該部分內容在整體內容中的地位和作用;
�、� 分析本節教學(xué)內容的范圍與深度、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以適應多層次學(xué)生的需求;
�、� 分析蘊含于知識中的智力因素和情意因素，以利于學(xué)生對知識、技能的掌握和智力的開(kāi)發(fā)。
3.教學(xué)目標的制定
教學(xué)目標主要描述的是學(xué)生通過(guò)教學(xué)，預期產(chǎn)生的思想、情意和行為的變化。
�、沤虒W(xué)目標的制定要依據教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標的整體性、可操作性和適切性三大特征
�、俳虒W(xué)目標的整體性是指教學(xué)目標必須包含：①教育性目標;②教養性目標;③發(fā)展性目標。(三維目標)
布盧姆的目標分類(lèi)學(xué)中把教學(xué)目標分為：
素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養目標定為三維目標：
�、诮虒W(xué)目標的可操作性是指教學(xué)目標中的認知行為動(dòng)詞必須是可操作的或是可計量的。
例如：常用的認知行為動(dòng)詞有：了解、理解、掌握、運用、分析、綜合、評價(jià)等。
�、劢虒W(xué)目標的適切性是指教學(xué)目標的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區”。
�、平虒W(xué)目標的制定方法：
�、賹ο蠛托袨榈谋硎�;
�、跇藴屎图s束條件的表述。
注意：①教學(xué)目標要逐級分解(如課程目標、單元目標、課時(shí)目標等);
�、谝獏^別教學(xué)目標與教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習結果的不同。
4.教學(xué)策略選擇
教學(xué)策略是指為實(shí)現教學(xué)目標而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。
教學(xué)策略因著(zhù)眼點(diǎn)不同而有不同的分類(lèi)。
具體的教學(xué)策略有：
�、� 傳統的接受式教學(xué)策略;
�、� 布魯納的發(fā)現式教學(xué)策略;
�、� 斯金納的程序法教學(xué)策略;
�、� 布盧姆的掌握學(xué)習教學(xué)策略;
�、� 巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;
�、� 提問(wèn)教學(xué)策略;
�、� 創(chuàng )設情景教學(xué)策略;
�、� 反饋和矯正教學(xué)策略，等等。
教學(xué)策略的設計具體包括：
�、賱澐纸虒W(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內容，設計教學(xué)順序;
�、谶x擇教學(xué)組織形式和方法;
�、劢M合運用教學(xué)媒體。
5.劃分教學(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內容，設計教學(xué)順序
在教學(xué)設計中要注意解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、� 要根據教學(xué)目標選擇教學(xué)內容;(教學(xué)內容不等于教材內容)
�、� 教學(xué)內容的容量、深度和廣度要恰當;
�、� 教學(xué)內容的重點(diǎn)要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內容上;
�、� 教學(xué)內容的難點(diǎn)也要明確，并要設計好解決、檢查難點(diǎn)的方法;
�、� 教學(xué)內容的組織、排列、呈現方式，既要按知識的邏輯結構排列，又要按學(xué)生的認知次序來(lái)排列。
�、� 精心設計練習的量和質(zhì)，以及練習的方式方法。
6.教學(xué)組織形式和方法的選擇
一般的教學(xué)組織形式有：
�、� 集體授課;
�、� 小組學(xué)習;
�、� 個(gè)別化教學(xué)。
一般的教學(xué)方法有：
講授法、講練法、講演法、練習法、實(shí)驗法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問(wèn)法、類(lèi)比法、程序法、掌握學(xué)習法、發(fā)現法、討論法、探究法、自主法等等。
教學(xué)方式方法的選擇，主要要依據不同的課型、不同的教學(xué)目標、不同的教學(xué)內容、教學(xué)的設備和條件、學(xué)生的實(shí)際情況、教師自身的素質(zhì)和條件等而定。
7.教學(xué)媒體的組合運用
教學(xué)媒體指傳播知識或技能過(guò)程中顯示信息的手段或工具。
傳統教學(xué)媒體有：書(shū)本、語(yǔ)言、黑板和圖片;
現代教學(xué)媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。
合理運用組合媒體，是實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。
在教學(xué)設計中，對教學(xué)媒體的運用要求是：
�、� 傳統媒體與現代媒體必須有機組合，以達到最佳效果;
�、� 媒體的運用必須做到適時(shí)、適量、適度、有效。
8.形成性評價(jià)和總結性評價(jià)的設計
1.形成性評價(jià)：是一種過(guò)程性評價(jià)。目的是診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標。
形成性評價(jià)一般有：提問(wèn)、討論、練習、小測驗、問(wèn)卷、觀(guān)察、個(gè)別談話(huà)等。
2.總結性評價(jià)：是一種階段性評價(jià)，也是一種目標參照性評價(jià)。其目的在于檢測教學(xué)目標的到達度。
總結性評價(jià)一般有：?jiǎn)卧荚�、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績(jì)或等級)。
方案策劃 篇10
圣誕節作為西方傳統節日，隨著(zhù)國際化的進(jìn)程，已越來(lái)越受中國人歡迎。為讓x居的業(yè)主體驗到圣誕節溫馨浪漫的社區氛圍，感受'一齊高歌，一齊尖叫'的狂歡氣氛，從而起到活躍小區文化生活、提高生活品味，進(jìn)一步提高公司品牌影響力及小區服務(wù)質(zhì)量美譽(yù)度的目的，值圣誕節來(lái)臨之際，特策劃x居圣誕節的小區活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：鼓舞飛揚 音樂(lè )無(wú)處不在——x居圣誕音樂(lè )動(dòng)感之夜
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月25日晚7：00至9：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：**
四、活動(dòng)形式：以音樂(lè )為主題，以舞蹈為媒介，包括
1、以外請的**隊表演經(jīng)典金曲及應景的英文歌曲為主線(xiàn);
2、穿插火熱街舞;
3、突出'殘酷一叮'游戲：發(fā)動(dòng)業(yè)主事先自報節目，節目可包括：唱歌、樂(lè )器表演、舞蹈或其他。在限定時(shí)間（一分鐘內）未被叮走的，可獲得圣誕老人親手送上大禮品一份。至于被叮走的可獲得小丑送上小禮品一份。
4、加入互動(dòng)的游戲：超級無(wú)敵估歌仔，大小同慶（踩報紙游戲）
超級無(wú)敵估歌仔：請上兩組人（每組五人），分站在舞臺兩邊，放音樂(lè )猜歌名，組員之間可以互相商量，猜到的跑到擴音器前講出歌名，以一組估出最多者為勝。
大小同慶：請上三組人，每組三人。首先是三人同時(shí)站在一張同開(kāi)的報紙上，通過(guò)者，進(jìn)入下一關(guān)。三個(gè)人同時(shí)站在1/2報紙上，通過(guò)者再下一關(guān)，三個(gè)人同時(shí)站在1/4報紙上……。。堅持到最后者為贏(yíng)，長(cháng)度為8分鐘。
5、結束時(shí)圣誕老人在臺下與小朋友玩游戲（蜈蚣步、超級無(wú)敵估歌仔、撥河）送小禮品，肯德基'奇奇'出場(chǎng)與小朋友玩耍。
五、活動(dòng)對象：x居所有業(yè)主
六、工作任務(wù)分配：
1、晚會(huì )前期籌備工作及各項工作組負責人：見(jiàn)附頁(yè)
2、晚會(huì )當晚現場(chǎng)準備工作及各項工作負責人：見(jiàn)附頁(yè)
七、費用申請見(jiàn)附頁(yè)。
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