【精品】策劃方案模板集合6篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的策劃方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
策劃方案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確“守則規范在我們生活、學(xué)習中的重要性。
2、使同學(xué)們對“守則規范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。
3、引導、教育同學(xué)們做文明守紀的學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、準備節目：小品、相聲和歌曲等。
2、主持人陸子辰、吳嘉準備串聯(lián)詞。
3、小學(xué)生守則和日常行為規范的歌謠的背誦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人齊聲背《守則規范歌謠》：
我是文明小學(xué)生，文明習慣早養成。
您好謝謝對不起，禮貌用語(yǔ)要牢記。
交流請用普通話(huà)，走遍天下都不怕。
準時(shí)上學(xué)不遲到，紅領(lǐng)巾要佩帶好。
升旗儀式穿校服，脫帽肅立行隊禮。
上課專(zhuān)心勤動(dòng)腦，作業(yè)認真按時(shí)交。
集合活動(dòng)要守紀，排隊做到快靜齊。
樓梯走廊靠右走，來(lái)往過(guò)道不亂吼。
課間休息不打鬧，文明游戲氣氛好。
進(jìn)辦公室先報告，遵守制度很重要。
學(xué)校公物要愛(ài)護，水電節約每一度。
不踩草坪不摘花，不吃零食習慣佳。
果皮紙屑不亂拋，不讓垃圾隨處跑。
放學(xué)不忘關(guān)門(mén)窗，教室整潔精神爽。
養成行為好習慣，爭做規范小標兵。
2、主題班會(huì )現在開(kāi)始。
陸子辰：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養的表現，也是一個(gè)民族、一個(gè)國家文明程度的表現。
合唱：《咱們從小有禮貌》
吳嘉：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少
陸子辰：確實(shí)如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
吳嘉：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習。請看小品《行為規范的啟示》再聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)對于行為規范有何看法!
講文明樹(shù)新風(fēng)演講稿小學(xué)生講文明手抄報
3、表演小品。
(學(xué)生表演小品：小明亂丟東西、在墻壁上亂涂亂畫(huà)等，下課了，小明和小強在教室里追逐打鬧)
陸子辰：小明這樣做對嗎?為什么不對?
請大家發(fā)表看法。
吳嘉：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，他很后悔，他能改過(guò)來(lái)嗎?我們繼續看小品。咦，快上課了，小明在忙什么?
(接著(zhù)演小品：小明把地面上的垃圾都拾起來(lái)，放在垃圾筒里，然后準備好課本、本子等認真讀書(shū))
陸子辰：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法?
同學(xué)們在笑聲中演繹出了他們對行為規范獨到的見(jiàn)解，我們也從中領(lǐng)悟到了一些東西。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小品給了你什么啟示?
學(xué)生：省略。
陸子辰：其實(shí)行為規范不僅僅是我們外在的表現，更重要的是內在的一種修養與氣質(zhì)，一種對于美的追求。
吳嘉：那么到底美從何來(lái)呢?想必同學(xué)們對美都有自己的一番見(jiàn)解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。
4、表演相聲。
下面由xx和xx為我們表演相聲《綠色語(yǔ)言》，大家鼓掌歡迎。
甲：大家好，我是二(1)班的領(lǐng)巾管理員。
乙：我是二(1)班的文明禮儀推廣員。
請問(wèn)你最喜歡什么顏色?
甲：我呀，最喜歡綠色。
乙：為什么呢?
甲：因為綠色不僅養眼，而且是環(huán)保、衛生、安全的標志。比如說(shuō)，綠色食品無(wú)污染，我愛(ài)吃;綠色電視不晃眼，我愛(ài)看;綠色空調帶制氧，我愛(ài)用……
甲：還有，綠色語(yǔ)言真好聽(tīng)，我愛(ài)聽(tīng)……
乙：什么?語(yǔ)言……還帶綠色，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
甲：告訴你吧，現在有人把文明禮貌用語(yǔ)形象地稱(chēng)為“綠色語(yǔ)言”。
乙：這倒真形象，它體現著(zhù)語(yǔ)言的純潔、無(wú)污染。告訴你，我對他還頗有研究呢。
甲：是嗎?那就請介紹一下你的研究成果吧。
乙：嗯，我們小學(xué)生常用禮貌用語(yǔ)分為五種：由問(wèn)候語(yǔ)、迎送語(yǔ)、致謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、應答語(yǔ)。具體說(shuō)有“情、謝謝、您好、再見(jiàn)、對不起、沒(méi)關(guān)系”……
甲：就這些呀。太通俗啦。你能不能教我點(diǎn)高雅的?
乙：好!比如，兩人初次見(jiàn)面說(shuō)什么?
甲：哦，請您多多關(guān)照!
乙：嗨!那不成日本人啦!我們中國人都習慣這樣：久仰—&mdash
;久仰!
甲：如果說(shuō)好久沒(méi)見(jiàn)——
乙：哦!那就說(shuō)，久違了!久——違了!
甲：如果說(shuō)，求人幫忙——
乙：哦，那就說(shuō)，勞駕……
甲：如果說(shuō)，求人原諒——
乙：請您多多包涵!
甲：要是托人辦事呢?
乙：那就得說(shuō)，拜托，拜托!
甲：好家伙，這名堂可真不少呀。
乙：還有呢!比如，看望別人說(shuō)“拜訪(fǎng)”，客人來(lái)到說(shuō)“光臨”，等候客人說(shuō)“恭候”，中途先走說(shuō)“失陪”，麻煩別人說(shuō)“打擾”，求人給方便說(shuō)“借光”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，老人年齡說(shuō)“高壽”……
甲：好，這些語(yǔ)言里透著(zhù)文雅和禮節。
乙：是呀!美麗的語(yǔ)言人人愛(ài)，骯臟的話(huà)兒討人嫌!特別是在校園里，我們同學(xué)之間的綠色語(yǔ)言就更重要了，你說(shuō)是不是?
甲：那當然!作同學(xué)，是緣分，和睦處，友情濃。對師長(cháng)，有禮貌，朋友間，真誠待……
同學(xué)之間要友好，溝通合作互關(guān)懷。說(shuō)聲“對不起”，作用了不起，說(shuō)聲“謝謝了”，大伙心里樂(lè )。
甲乙(合)：綠色語(yǔ)言我會(huì )講，大家夸我好素養!
陸子辰：我們平時(shí)的生活大都在學(xué)校里，行為規范對于我們而言，不是一天、兩天的事，而是一個(gè)長(cháng)期的養成和保持。希望我們大家都能遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范。
吳嘉：說(shuō)規范，談規范，行為規范你知道多少呢?我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了文明禮儀歌謠，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，誰(shuí)記得最好。
5、《文明禮儀歌謠》背誦
上學(xué)、上課、課間……
陸子辰：歌謠比賽結束了，同學(xué)們剛才的表現都很出色!
吳嘉：其實(shí)還有許許多多的行為規范在約束著(zhù)我們，我們應將這些牢記在心。
陸子辰：我們是一名光榮的小學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們應該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢?下面請同學(xué)們一起來(lái)齊讀《守則規范歌謠》
生讀：(齊讀后面墻壁上的歌謠)
吳嘉：我們只有行為規范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習生活中以正確的要求來(lái)約束自己，使自己盡快地長(cháng)大。大家說(shuō)對嗎?
生：對。
陸子辰：我們從小學(xué)規范，講文明。我們的學(xué)校將會(huì )變得更美好。
吳嘉：讓我們的歌聲和微笑成為校園中最美麗的風(fēng)景吧。
6、《歌聲與微笑》
陸子辰：在優(yōu)美的歌聲中，我們的班會(huì )接近尾聲。下面請班主任童老師給我們講幾句話(huà)。
7、班主任總結。
同學(xué)們，你們是跨世紀的新一代，你們的一些行為直接影響著(zhù)我們的國家的未來(lái)，希望你們能?chē)栏褡袷匦W(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，做一名合格的小公民。
8、班會(huì )結束。
主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀的好少年。我宣布：《守則規范伴我行》主題班會(huì )到此結束。
策劃方案 篇2
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現根據xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導性意見(jiàn)》（xx教人〔20xx〕4號）和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法（暫行）》精神，結合學(xué)院實(shí)際，特制定本辦法。
一、考核目的和考核對象
1、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導向和激勵作用，調動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強教風(fēng)建設、提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師教書(shū)育人的責任感和質(zhì)量意識。
2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)（教學(xué)計劃規定的理論課、綜合實(shí)驗、實(shí)習實(shí)訓課、課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節）的教師都必須參加考核，外聘教師參照執行。
二、考核原則
1、遵循教育教學(xué)規律，力求簡(jiǎn)單易行，適合現階段校情、院情。
2、堅持科學(xué)、客觀(guān)的原則，考核過(guò)程強調以客觀(guān)事實(shí)為依據，采用過(guò)程考核與結果考核相結合、定量與定性相結合的綜合考核方法。
3、堅持公開(kāi)、公平、公正的原則，考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”，即公開(kāi)考核標準、公開(kāi)考核方法、公開(kāi)考核結果。
4、堅持正面激勵和引導為主，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。
5、堅持分類(lèi)考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)驗實(shí)踐課、體育課等不同類(lèi)型教師應制訂相應的考核標準。
三、考核內容和考核方式
1、教學(xué)質(zhì)量考核內容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)效果”，滿(mǎn)分100分）、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃（含“質(zhì)量工程”，下同）、日常教學(xué)規范等三個(gè)方面。
2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評價(jià)（學(xué)生測評，下同）、教學(xué)單位評價(jià)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“單位評價(jià)”）等方式進(jìn)行。其中，學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)分別占50%，即：
教學(xué)效果評分=學(xué)生測評分×50%+單位評價(jià)分×50%
�。�1）學(xué)生評價(jià)。學(xué)生評價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行（總分100分，具體測評內容見(jiàn)附件1）。兩學(xué)期均有學(xué)生測評分的，其評價(jià)結果以?xún)蓪W(xué)期平均值計算，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測評分的，以該學(xué)期測評為據。學(xué)生評價(jià)結果由教務(wù)處提供。
�。�2）單位評價(jià)。單位評價(jià)主要包括同行評價(jià)（滿(mǎn)分100分，占50%）、領(lǐng)導評價(jià)（滿(mǎn)分100分，占50%）。同行評價(jià)由本系、教研室老師依據同行聽(tīng)課等進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況；領(lǐng)導評價(jià)由單位領(lǐng)導、教學(xué)委員會(huì )委員、督導組負責人、教學(xué)秘書(shū)、系、教研室、實(shí)驗中心主任等，依據領(lǐng)導聽(tīng)課、督導聽(tīng)課等進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設、教書(shū)育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團隊中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況（具體測評內容見(jiàn)附件1）。單位評價(jià)由各教學(xué)單位組織，每學(xué)年組織一次。
3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目主要是評價(jià)教師項目承擔和完成情況（含指導學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等）（具體加分項目見(jiàn)附件2）。
4、日常教學(xué)規范主要由校、院二級管理部門(mén)、教學(xué)督導組等根據日常教學(xué)檢查結果（由日常檢查與聽(tīng)課、校長(cháng)信箱、處長(cháng)信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導員等渠道所反映的屬實(shí)情況），對本年度所有授課教師的日常教學(xué)規范進(jìn)行評價(jià)，對達不到學(xué)校規范要求的（含教學(xué)事故）進(jìn)行相應減分（具體減分項目見(jiàn)附件2）。日常教學(xué)規范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。
5、根據教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分和日常教學(xué)規范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：
評價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分+日常教學(xué)規范減分
6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度。
四、考核程序
1、每學(xué)期期初，教務(wù)處、各教學(xué)單位對學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)、日常教學(xué)檢查、專(zhuān)家評價(jià)等工作進(jìn)行安排。
2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評分。
3、各單位匯總學(xué)生測評、單位評價(jià)等基本數據，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評分初步結果。
4、評價(jià)結果由各教學(xué)單位在本單位范圍內公示，處理公示意見(jiàn)，并形成建議考核結果，于7月中旬前報教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總全�？己私Y果，按本辦法進(jìn)行復核，報學(xué)�？己祟I(lǐng)導組審核批準、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內，教務(wù)處會(huì )同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)。
7、教務(wù)處形成最終考核結果，報學(xué)�？己祟I(lǐng)導組批準后上報教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案。
五、考核結果及應用
1、教學(xué)質(zhì)量考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次�？己朔謹蛋磸母叩降团判�，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數的25%（含第25%名次，以四舍五入計，下同），合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價(jià)學(xué)年度獲得國家級本科教學(xué)工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學(xué)工作量滿(mǎn)額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計劃內進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿(mǎn)額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿(mǎn)可直接定為不合格。評價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據教學(xué)事故等級直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過(guò)后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續兩次不合格的教師，教學(xué)單位應將其調離教學(xué)崗位，或停止其承擔該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過(guò)后方能重新上課。
4、考核結果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據教學(xué)質(zhì)量考核結果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數為1、5，余下80%優(yōu)秀等次的系數為1、2；良好、合格和不合格各等次課酬系數分別為1、1、1、0和0、5。
5、教學(xué)質(zhì)量考核結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱(chēng)評聘、項目評選等方面的重要依據。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃個(gè)人項目申請時(shí)，同等條件下，優(yōu)先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。
6、考核結果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當增加或減少。
六、考核組織和領(lǐng)導
1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導組的統一領(lǐng)導下對學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。
2、領(lǐng)導組下設辦公室（辦公室設在教學(xué)辦公室），具體協(xié)調學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
七、其他
1、學(xué)院考核領(lǐng)導組加強對教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監督。
2、本辦法由教學(xué)辦公室負責解釋?zhuān)?/p>
策劃方案 篇3
（一）活動(dòng)主題：
“健康·維權——真情互動(dòng)”
“誠信健康，與您分享”
（二）活動(dòng)目的：
1、以“健康·誠信”為由頭，打開(kāi)市場(chǎng)，刺激產(chǎn)品銷(xiāo)售。
2、通過(guò)開(kāi)展宣傳和組織活動(dòng)，鞏固并擴大顧客資源。
3、提升"健康益壽"工程的社會(huì )影響力和吸引力。
（三）活動(dòng)形式：大抽獎 健康大禮包 大贈送 與消協(xié)互動(dòng)歡樂(lè )總動(dòng)員。
（四）活動(dòng)對象：1、規模：大型活動(dòng)，總計來(lái)人不低于3000人。
2、人群：中心城市及周?chē)鷥蓚�(gè)小時(shí)車(chē)程以?xún)鹊牡乜h級市場(chǎng)的人群組合。其中，
�。�1）老患者：（已購藥，100%回訪(fǎng)）為50-80人，攜帶雜志上門(mén)問(wèn)候，帶上春季心腦血管疾病患者保健手冊，重點(diǎn)患者可由片區經(jīng)理或請相關(guān)專(zhuān)家專(zhuān)程上門(mén)問(wèn)候。
�。�2）潛顧客：轉介紹為50-100人（100%溝通、送資料及請柬）攜帶健康禮物和產(chǎn)品資料，登門(mén)問(wèn)候，邀請參加活動(dòng)。
�。�3）新宣傳重點(diǎn)顧客：100-150人（中老年心臟病患者，尤其是鰥寡孤獨和軍烈屬）至少一次拜訪(fǎng)，并攜帶健康禮品和相關(guān)產(chǎn)品資料，登門(mén)以工程名義致以平安問(wèn)候，并送請柬。新宣傳顧客多多易善（口碑及發(fā)傳單等）。
�。�4）圍觀(guān)人群：搞好氣氛，多多益善。
（五）活動(dòng)時(shí)間：XX年3月10日——3月15日
（六）活動(dòng)地點(diǎn)：
1.交通便利，一定知名度，以大型廣嘗公益性公園為主；
2.方便停放自行車(chē)，不影響交通或不引起城管干涉問(wèn)題；
3.至少能容納3000人。
（七）前期準備
�。ㄒ唬┣捌谠靹荩�
1、禮品拜訪(fǎng)：以送3·15健康禮品為拜訪(fǎng)由頭，強化拜訪(fǎng)力度。健康禮品上門(mén)贈送新老會(huì )員及一些軍屬、老黨員干部和先進(jìn)工作者。
2、書(shū)畫(huà)、棋藝大賽：前期舉辦"迎3·15康復明星書(shū)畫(huà)大賽"，"迎3·15康復明星棋藝大賽"等。
3、各方配合：（1）在各種場(chǎng)合（聯(lián)誼會(huì )和拜訪(fǎng)現場(chǎng)）動(dòng)員新老會(huì )員宣傳；（2）專(zhuān)家講座宣傳單上標注；（3）報紙軟文廣告，以下供參考：★請1000名心腦血管和胃腸道疾病患者作證�！�3·15心腦血管和胃腸道疾病患者吃藥不花錢(qián)�！锱┙^對隱私：生命可以從70歲開(kāi)始�！锞o急通知：積攢了一冬天的血垢將要活動(dòng)�！锞杷劳鐾ㄖ獣�(shū)——血栓來(lái)了�！飵啄陙�(lái)誰(shuí)在一直解救泉城心腦疾病患者。（4）夾報（選用）；（5）電臺（選用）；（6）海報、宣傳單1000份，對象：城鄉結合部的鎮，用健康、維權、贈送和旅游的牌子將城鎮患者吸引到中心城市來(lái)。
�。ǘ┗顒�(dòng)的前期準備：
1、外聯(lián)審批：工商、城管、衛生、藥監、消協(xié)等部門(mén)走訪(fǎng)辦手續或默許，應在活動(dòng)半個(gè)月前完成。
2、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì )，確定活動(dòng)的主題、優(yōu)惠政策，節目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，同時(shí)將到場(chǎng)人數、比例、銷(xiāo)售任務(wù)及獎勵處罰政策也下發(fā)到員工手中，這樣讓員工知道自己的目標和任務(wù)，同時(shí)也告訴顧客有什么亮點(diǎn)及娛樂(lè )項目，吸引顧客參與。
策劃方案 篇4
一、活動(dòng)背景：
在英國一家醫院任護士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護士奔赴前線(xiàn)，參加護理傷病員的工作。因當時(shí)醫療管理混亂，護理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達50%.于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛生條件，并加強護理，增加營(yíng)養。半年之后，傷病員死亡率下降到 2.2%.這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng )辦了世界上第一所正規護士學(xué)校。她的護士工作專(zhuān)著(zhù)，成了醫院管理、護士教育的基礎教材。鑒于南丁格爾推動(dòng)了世界各地護理工作和護士教育的發(fā)展，因此被譽(yù)為近代護理創(chuàng )始人。南丁格爾192019年逝世后，國際護士理事會(huì )把她的生日5月12日定為“國際護士節”。
“5.12”為紀念國際醫務(wù)護理創(chuàng )始人南丁格爾而設定的紀念日。舉行紀念活動(dòng)，目的在于激勵廣大護士紀承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統、以“愛(ài)心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。
護理工作最獨特的`功能是協(xié)助病患及健康的人預防疾病、減輕病痛、恢復健康或促進(jìn)健康，它是結合科學(xué)、倫理與藝術(shù)的一門(mén)學(xué)科，因此，護理人員必須不斷的自我充實(shí)，以培養護理人員事業(yè)的素養和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
護理戰線(xiàn)上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛(ài)心無(wú)私奉獻給了每一位患者，學(xué)習和發(fā)揚近代護理學(xué)創(chuàng )始人弗勞倫斯。南丁格爾的精神， “燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護士在克里米亞戰爭中搶救傷員的動(dòng)人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中�！弊屛覀�?yōu)榕嘤嗟目缡兰o的南丁格爾式的護士而共同努力吧!
二、活動(dòng)目標：
1、了解護士節的來(lái)歷，學(xué)會(huì )尊重護士。
2、懂得一些自我保護和護理的方法。
3、了解護士的工作，懂得關(guān)心護士。
環(huán)境創(chuàng )設：在教室里張貼一些護士幫助病人護理的圖片。
活動(dòng)一：了解護士節的來(lái)歷
1、你們知道5月12日是什么節日嗎?請小朋友們猜一猜。
2、老師來(lái)告訴大家是“護士節”，你們都猜對了嗎?
3、那你們來(lái)想一想為什么會(huì )有護士節呢?(幼兒討論)
4、教師講述護士節的來(lái)歷。幼兒聽(tīng)聽(tīng)是為什么有這個(gè)節日的。
活動(dòng)二：了解護士的工作
(一)、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什么事情呢?
快速聯(lián)想：
1、當小朋友生病時(shí)護士阿姨做些什么?(打針、量體溫等等)
2、請班上一個(gè)小朋友了解到的有關(guān)護士的工作講述給大家聽(tīng)?
(二)討論：如果小朋友是一名小護士，你是怎樣來(lái)對待病人的?
1、先討論再個(gè)別幼兒回答。
2、教師講述護士的工作情況。
活動(dòng)三：邀請護士講解護士的工作。
(一)、今天我們請來(lái)了我們幼兒園的晨檢護士來(lái)給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來(lái)歡迎她。
1、小朋友們看看倪老師穿著(zhù)怎樣的衣服?頭上還帶著(zhù)什么?(白大褂、白色扁形帽)教師引導幼兒認識護士的服裝。
2、護士穿著(zhù)這樣的服裝就準備工作了，我們請倪老師來(lái)說(shuō)說(shuō)她的工作。
3、護士講述自己的工作。
4、幼兒聽(tīng)后評一評護士的工作是怎樣的?
5、教師小結：護士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱(chēng)她們是“白衣天使”。
(二)、小朋友們要學(xué)會(huì )保護好自己的身體
1、請大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們要怎樣來(lái)保護好自己的身體。
2、幼兒派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、由倪老師教給大家怎樣來(lái)保護好自己的身體。
活動(dòng)四：觀(guān)看護士工作的一段錄象
1、現在我們一起來(lái)看看護士在工作時(shí)的一段錄象。
2、讓小朋友們從錄象中看出護士工作時(shí)的認真、耐心、細心等等。
策劃方案 篇5
一、活動(dòng)主題：我們的宿舍，我們的家
二、活動(dòng)時(shí)間：x月xx日— x月xx日（x月xx日22：00截稿）
三、投稿方式：
1、作品交至�！叭浴蔽瘑T會(huì )辦公室（古城校區學(xué)生活動(dòng)中心209 ，下關(guān)校區紅磚房一樓；時(shí)間：21:00—23:00）；
2、作品交至本班“三自委”同學(xué)處，由校屬學(xué)院“三自”委員會(huì )主任負責匯總后交至�！叭晕鞭k公室；
3、�！叭晕币归g值班同學(xué)隨機收稿；
四、征集要求
1、6寸，300萬(wàn)像素以上；
2、不能為風(fēng)景照或個(gè)人藝術(shù)照；
3、展示宿舍成員所參與活動(dòng)的精彩瞬間；
4、必須為原創(chuàng )作品；
5、必須對照片進(jìn)行200字左右的描述（包括注明宿舍號、姓名、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、班級和聯(lián)系方式）
五、獎項設置
一等獎、5名、獎金100元；二等獎、10名、獎金80元
三等獎、15名、獎金50元；優(yōu)秀獎、若干名、頒發(fā)獲獎證書(shū)
六、評分細則
1、符合主題：“我們的宿舍，我們的家” （3分）
2、內容健康積極向上，體現宿舍和諧統一 （3分）
3、有一定的創(chuàng )新和特色 （3分）
4、構圖、光線(xiàn)明暗運用好 （1分）
策劃書(shū)：學(xué)生工作部（處） 校團委
XX年4月7日
策劃方案 篇6
一、項目介紹：
1、21世紀是一個(gè)重溝通、重表達的世紀，在今天，口才的重要性日益凸顯。會(huì )說(shuō)話(huà)，能夠說(shuō)一口漂亮話(huà)已經(jīng)成為每一個(gè)社會(huì )成員所必須具備的一項基本才能。然而，由于受傳統教育的影響，很多中國人，特別是一些企事業(yè)單位的領(lǐng)導和社會(huì )精英人士當眾講話(huà)緊張，面對眾人講話(huà)時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)、詞不達意、說(shuō)話(huà)沒(méi)有說(shuō)服力和感染力，從而影響了他們的生活或工作質(zhì)量，很多人備受口才不好的煎熬。而口才作為說(shuō)話(huà)的能力，和其它的能力一樣，必須通過(guò)不斷地學(xué)習和鍛煉而獲得。這些都為口才培訓提供了客觀(guān)的基礎。
2、中國是一個(gè)人口大國，也是一個(gè)教育投資大國，目前處于國民經(jīng)濟高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，對人才的綜合素質(zhì)特別是溝通表達能力要求越來(lái)越高。中國社會(huì )調查所不久前公布的《中國居民消費生活調查報告》顯示，目前我國居民儲蓄余額已經(jīng)超過(guò)10多萬(wàn)億元人民幣，而居民收入中大約10％用于投資教育。據預測，我國口才培訓的市場(chǎng)總值將超過(guò)100億元人民幣，需要提升溝通演講能力和有經(jīng)濟能力的培訓人群有數千萬(wàn)之巨。目前的口才培訓市場(chǎng)在中國剛剛開(kāi)始起步，是一個(gè)有巨大潛力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，此外，成型的、有一定規模的口才培訓機構鳳毛麟角，市場(chǎng)競爭較小，這些都為新進(jìn)口才培訓的投資者和創(chuàng )業(yè)者提供了良好的契機。
3、“張嘴就來(lái)”作為中國口才網(wǎng)旗下的品牌，由共和國四大演講家之一的李燕杰教授擔任總顧問(wèn)，以“提高國人口語(yǔ)表達能力、提升中華民族綜合素質(zhì)”為己任，匯集了一大批國內最頂尖級的演講家、口才訓練專(zhuān)家、人際溝通專(zhuān)家等，專(zhuān)業(yè)為社會(huì )各界人士和企事業(yè)單位提供當眾講話(huà)、人際溝通、公眾演講、商務(wù)談判、公關(guān)禮儀、企業(yè)內訓等的培訓服務(wù)。經(jīng)過(guò)5年的發(fā)展，已經(jīng)建立了科學(xué)、完整、實(shí)用、具有自主知識產(chǎn)權的口才訓練體系——“口才樹(shù)”理論體系，在口才培訓方面積累了豐富的經(jīng)驗，“張嘴就來(lái)”已經(jīng)發(fā)展成為國內知名的口才培訓品牌。每月在北京大學(xué)、復旦大學(xué)舉辦的全國演講與口才特訓營(yíng)備受廣大學(xué)員歡迎。
4、為讓更多的人受益，“張嘴就來(lái)”面向全國推廣。為保證加盟者利益，總部堅決執行“加盟一家，扶持一家”的策略。實(shí)行嚴格的區域定位，制訂完善的扶持管理方案，做到統一品牌形象，統一師資培訓，統一運營(yíng)方案，最大程度地減少運營(yíng)商先期的市場(chǎng)磨合周期，共同實(shí)現利潤最大化。
二、加盟優(yōu)勢：
1、統一的品牌支持：
“張嘴就來(lái)”具有極強的傳播力和親和力，非常適合口才培訓，已在國家工商總局注冊商標，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，在業(yè)界產(chǎn)生了較大的影響，已經(jīng)發(fā)展成為中國最權威的口才培訓品牌�！皬堊炀蛠�(lái)”將為加盟商提供一套完善的企業(yè)形象識別系統（CIS），幫助加盟商樹(shù)立形象。
2、強大的師資支持：
首先，“張嘴就來(lái)”為加盟商提供口才教練的培訓，保證口才教練的授課效果；其次，加盟商在當地開(kāi)展企業(yè)內訓或其他相關(guān)業(yè)務(wù)，沒(méi)有合適的講師時(shí)，可以申請總部提供支持。
3、完善的教材支持：
經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，“張嘴就來(lái)”已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一套科學(xué)、完善的教材體系，總部將為加盟商提供統一的教材和學(xué)員訓練手冊，并根據最新研究成果進(jìn)行更新。
4、到位的營(yíng)銷(xiāo)支持：
“張嘴就來(lái)”總部為加盟商提供適合當地的廣告策略，促銷(xiāo)方案及統一的宣傳資料，在最大程度上幫助加盟商做好當地市場(chǎng)的開(kāi)拓。
5、便捷的網(wǎng)絡(luò )支持：
總部為各加盟商免費制作網(wǎng)站，并提供長(cháng)期的技術(shù)支持。
6、永遠的后續支持：
總部和加盟商是永遠的合作關(guān)系，總部將為加盟商提供源源不斷的后續支持，幫助加盟商提升贏(yíng)利水平。
首先，“張嘴就來(lái)”總部研發(fā)出新的課程后，會(huì )在第一時(shí)間下達給加盟商，并提供教材和學(xué)員手冊，以便加盟商在本地開(kāi)展新業(yè)務(wù)；
其次，“張嘴就來(lái)”總部舉辦的全國性培訓活動(dòng)，加盟商均可在當地代理招生；
再次，“張嘴就來(lái)”總部出版的書(shū)籍、VCD等出版物或研發(fā)的新產(chǎn)品，加盟商均可以申請在當地銷(xiāo)售。
三、課程與產(chǎn)品體系：
�。ㄒ唬┏Ｒ幷n程：
1）“張嘴就來(lái)”當眾講話(huà)特訓營(yíng)
參訓對象：當眾講話(huà)緊張，言之無(wú)物、說(shuō)話(huà)邏輯不清晰、沒(méi)有說(shuō)服力和感染力，想系統提高演講與口才者。
2）“張嘴就來(lái)”口才思維特訓營(yíng)
參訓對象：當眾講話(huà)特訓營(yíng)結業(yè)的學(xué)員，當眾講話(huà)不緊張、有一定的口才基礎者，講話(huà)時(shí)沒(méi)有新意、人云亦云、思維經(jīng)常短路者。
3）“張嘴就來(lái)”情景口才特訓營(yíng)
參訓對象：想系統掌握各種場(chǎng)合下講話(huà)套路、講話(huà)模板者。
4）“張嘴就來(lái)”領(lǐng)導總裁公眾演說(shuō)與管理溝通特訓營(yíng)
參訓對象：經(jīng)常當眾講話(huà)的企事業(yè)單位中高層，想提高公眾演說(shuō)能力者。
5）“張嘴就來(lái)”競聘演講特訓營(yíng)
參訓對象：將要參加競聘的職場(chǎng)人士。
2、企事業(yè)單位內訓
演講、口才、溝通、辯論、禮儀培訓
3、個(gè)人一對一輔導
演講輔導、辯論輔導、常期口才輔導，等。
�。ǘ┢渌嚓P(guān)產(chǎn)品
1、《魅力口才五個(gè)一百》
2、每日一句短信。
短信訂閱服務(wù)。按年收費。
3、口才VCD等
備注： “張嘴就來(lái)”總部將不斷研發(fā)新的課程和產(chǎn)品，在成熟的條件下達加盟商。
四、體系介紹：
“張嘴就來(lái)”有完整科學(xué)的口才訓練體系——“口才樹(shù)”理論體系，所有的訓練模塊均按該體系進(jìn)行展開(kāi)�！翱诓艠�(shù)”理論體系是目前國內第一個(gè)較為科學(xué)、實(shí)用、有效的口才訓練體系，專(zhuān)為中國人量身打造。該體系是我國著(zhù)名口才理論家和實(shí)踐家、北京大學(xué)公眾演講與管理溝通課題組組長(cháng)文若河老師，借鑒國內外先進(jìn)口才培訓理論和經(jīng)驗，立足中國國情，歷經(jīng)十載潛心研究而建立的一套口才訓練體系。該體系以豐富的口才培訓經(jīng)驗和生動(dòng)鮮活的案例為依托，融入心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的知識，在實(shí)現口才培訓的科學(xué)性、系統性、實(shí)用性、可操作性特別是有效性上邁出了堅實(shí)的一步。
在“口才樹(shù)”理論體系中，文若河老師還原了口才的本來(lái)面目，“口才是工具”的論斷令人豁然開(kāi)朗；同時(shí)，他還揭示了人們害怕當眾講話(huà)的原因，引領(lǐng)大家完成心理上的突破與超越；尤為重要的是，他提煉和總結了口才練習的諸多方法和技巧，使口才訓練有法可依、有章可循。有了這些方法和技巧，人人都能擁有好口才不再是遙不可及的夢(mèng)想！
數年來(lái)，“口才樹(shù)”理論體系幫助一批又一批的學(xué)員走出了當眾講話(huà)不敢開(kāi)口的陰影，擺脫了無(wú)話(huà)可說(shuō)的困窘，告別了詞不達意的尷尬，實(shí)現了出口成章的夢(mèng)想，邁上了通向成功和幸福的道路。該體系被學(xué)員譽(yù)為“最科學(xué)、最實(shí)用、最有效”的口才訓練體系，并被奉為口才學(xué)習與實(shí)踐的成功寶典。
五、教學(xué)法：
“張嘴就來(lái)”采用體驗式互動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)員為主體，口才教練充分挖掘學(xué)員潛力，幫助學(xué)員認識問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐提升口才�！皬堊炀蛠�(lái)”特別強調課程的“三用”性，即實(shí)用、管用、好用，以培訓效果作為檢驗培訓好壞的唯一標準。
六、加盟條件：
1、加盟者具有誠信、有責任感的優(yōu)秀品質(zhì)，做教育首先要具有責任感。
2、了解當地教育培訓市場(chǎng)，有志于從事語(yǔ)言培訓教育事業(yè)。
3、具備一定的培訓行業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗或個(gè)人成功經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗。
4、認同“張嘴就來(lái)”的教學(xué)模式和運營(yíng)理念。
5、具備一定的文化素質(zhì)，具備一定的投資能力。
6、在當地具有良好的人脈關(guān)系，有良好的當地政府，媒體及職能機構關(guān)系。
7、愿意接受“張嘴就來(lái)”總部的指導與監督。
七、加盟流程：
初次洽談 ----提出申請----評估考察----選擇校址----簽訂合同正式加盟----開(kāi)業(yè)籌備----講師培訓----開(kāi)業(yè)----全年管理支持與后續服務(wù)
八、“張嘴就來(lái)”的精神提煉
宗旨：提高國人口語(yǔ)表達能力，提升中華民族綜合素質(zhì)
目標：卓越的口才培訓品牌，覆蓋全國的口才培訓機構
價(jià)值觀(guān)：以幫助別人成長(cháng)為最大快樂(lè )。
口號：張嘴就來(lái)，來(lái)就張嘴！
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