社會(huì )實(shí)踐策劃書(shū)的范文
一、社會(huì )實(shí)踐團隊基本信息：
團隊名稱(chēng) “三農”問(wèn)題研究社興隴之光支教服務(wù)團——赴隴南市武都區池壩鄉池壩中心小學(xué)支教隊
支教地點(diǎn) 甘肅省隴南市武都區池壩鄉池壩中心小學(xué)
支教時(shí)間 2013年7月23日—2013年8月12日(不包括來(lái)回時(shí)的時(shí)間)
隊歌《最好的未來(lái)》
團隊口號 滋蘭樹(shù)蕙 助夢(mèng)起航
主辦單位 西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社
指導單位 共青團西北師范大學(xué)委員會(huì )
共青團西北師范大學(xué)商學(xué)院分團委
支持單位 靈山慈善基金會(huì )、中國靈山公益慈善促進(jìn)會(huì )
聯(lián)系人 姓名 李永剛
團隊基本情況介紹
本支教隊是西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社寒暑期支教項目興隴之光支教團的一支小分隊，該支教隊的招募、組建、培訓等工作由“三農”問(wèn)題研究社完成。西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社為了更好踐行我社團立足于西部農村，著(zhù)眼于西部農業(yè)，服務(wù)于西部農民的宗旨，西北師范大學(xué)三農問(wèn)題研究社興隴之光支教服務(wù)團在2011年暑假成立。西北師范大學(xué)三農問(wèn)題研究社興隴之光支教服務(wù)團以關(guān)心鄉村教育，助力家鄉成長(cháng)為使命，倡導青年關(guān)注鄉村發(fā)展，利用寒暑假以短期支教、鄉村調研等形式動(dòng)員本地村民和社會(huì )各界關(guān)注并參與鄉村建設，增進(jìn)鄉土認同，重拾對土地和自然的尊重。
西北師范大學(xué)三農問(wèn)題研究社興隴之光支教服務(wù)團除了關(guān)注鄉村教育之外，也非常關(guān)注整個(gè)鄉村經(jīng)濟、人文、歷史等建設，關(guān)注青年成長(cháng)的同時(shí)更注重引導青年從自身做起，利用他們自己的知識回到自己的家鄉，助力自己家鄉建設。
近年來(lái)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷：
2011年暑假分別赴甘肅省慶陽(yáng)市西峰區董志鎮周莊村羅城小學(xué)、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳小學(xué)、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山小學(xué)支教;
2012年暑假分別赴、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳小學(xué)、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山小學(xué)支教、甘肅省武都區池壩鄉池壩中心小學(xué)、甘肅省白銀市景泰縣豐樂(lè )鄉豐樂(lè )小學(xué)支教;
2012年10月在蘭州市鴻瑞敬老院開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);
2012年寒假赴甘肅省白銀市會(huì )寧縣丁家溝鄉慢灣小學(xué)支教。
二、團隊建設
(一) 團隊成員基本信息
(二)團隊人員職務(wù)介紹
1、隊長(cháng)：負責隊伍之間合作事宜的統籌協(xié)調組織工作，把握隊伍活動(dòng)進(jìn)展狀況，根據實(shí)際需要可以隨時(shí)參與和調整活動(dòng)的進(jìn)行。統籌各項事務(wù)，協(xié)調內外關(guān)系，安排全隊任務(wù)，監督和督促活動(dòng)開(kāi)展。
2、副隊長(cháng):協(xié)助隊長(cháng)工作，并在隊長(cháng)委托或缺位時(shí)，代行隊長(cháng)職責，協(xié)助隊長(cháng)做好后期總結工作，并同時(shí)起監督作用。
3、支教負責人：統籌支教活動(dòng)，確保支教活動(dòng)成功進(jìn)行，調動(dòng)每名隊員的積極性，保持隊伍的蓬勃朝氣和昂揚斗志。
4、調研負責人: 指導調研方法，安排團隊的調研工作計劃，做好調查問(wèn)卷，后期做好數據分析及調查報告的撰寫(xiě)，統籌調研活動(dòng)進(jìn)行。并負責統籌協(xié)調好本次活動(dòng)的家訪(fǎng)工作，對家訪(fǎng)所得到的成果進(jìn)行有效整理與管理，及時(shí)編制家訪(fǎng)人員信息登記表。
5、后勤員：負責全隊的交通、食宿以及隊伍食材等后勤物資采購工作，為活動(dòng)提供有力后勤保障。
6、財務(wù)組：
會(huì )計：做好每一項會(huì )計分錄，做到每日賬務(wù)清晰，并在每日晚間會(huì )議期間做財務(wù)報告，最后做好財務(wù)報表。并保管好全隊發(fā)票票或超市小票以及具體支出清單。
出納：保管好全隊資金，做到每項支出有根有據，嚴格保證資金的合理、節約使用。
7、錄像組：捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，做好每天照片采集和整理工作，為本活動(dòng)積累有力的歷史資料和實(shí)用資料，并做好后期PPT及視頻制作。
8、聯(lián)絡(luò )宣傳員：負責全隊成員之間信息聯(lián)絡(luò )，并負責各項活動(dòng)在支教當地以及網(wǎng)絡(luò )宣傳工作。
9、安全紀律員：負責每名隊員的人身、財產(chǎn)安全，宣傳安全意識，保護本隊公共財產(chǎn)，切實(shí)做好活動(dòng)學(xué)校學(xué)生安全工作。對于存在不安全隱患的行為，安全員有一票否決權。及負責每天隊伍每天點(diǎn)名和整體隊伍的紀律具體執行情況監督。
10、圖書(shū)管理員：做好支教期間各類(lèi)圖書(shū)的管理工作，圖書(shū)借閱情況等信息的登記。
11、 協(xié)調員：協(xié)調各項活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)處理活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難。
三、 項目策劃
(一) 興趣課程
1、兒童閱讀：
誦讀
內容：一起誦讀古、現代詩(shī)歌，為兒童朗讀書(shū)籍
目標：用詩(shī)歌開(kāi)啟黎明，培養兒童集中注意力
共讀
內容：給孩子們推薦書(shū)目，與學(xué)生互動(dòng)一起聊書(shū)
目標：師生共讀，創(chuàng )造共同語(yǔ)言，激發(fā)兒童閱讀興趣
自由閱讀
內容：給孩子們推薦書(shū)目，讓孩子們在課間自行月的
目標：培養兒童開(kāi)外閱讀的好習慣，對閱讀習慣的加固
2、藝術(shù)運動(dòng):
音樂(lè )
內容：手語(yǔ)、兒歌、樂(lè )器欣賞
目標：增強孩子的節奏感，給孩子提供展示自我的平臺，同時(shí)提高孩子的自信心
美術(shù)
內容：繪畫(huà)、手工制作
目標：增強孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)對孩子創(chuàng )造力的培養
體育游戲
內容：球類(lèi)、棋類(lèi)、舞蹈、體操、武術(shù)團隊小游戲
目標：提高孩子身體協(xié)調能力、培養孩子的團隊意識、對孩子身體素質(zhì)的加強
3、語(yǔ)言運用：
英語(yǔ)口語(yǔ)
內容：情景對話(huà)、英文歌曲、英文名字、語(yǔ)言游戲
目標：提高孩子的語(yǔ)言應用能力
口才表達
內容：主題演講、英文歌曲朗誦、繞口令、童謠、辯論、詩(shī)歌創(chuàng )作
目標：鍛煉孩子的口才，提升孩子自信
4、生活小百科
科普夏令營(yíng)
內容：首先給孩子們講解生活中的數理化、天文地理等生活百科，然后帶領(lǐng)孩子們做一些生活科普小實(shí)驗
目標：讓孩子們對大自然中的有些現象有一個(gè)更理性的認識，從小培養保護環(huán)境的好習慣，同時(shí)通過(guò)小實(shí)驗培養孩子們的研究能力
安全你我他
內容：給孩子們講解地震、滑坡、崩塌、泥石流等地質(zhì)災害以及暴雨、洪澇、冰雹、雷電等氣象災害的形成以及防御救助措施
目標：提高孩子的自我生存能力以及自我保護意識
5、主題活動(dòng)
小眼睛，大世界
內容：帶領(lǐng)孩子們走到教室外面，走進(jìn)自己身邊熟悉的環(huán)境通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)對自然進(jìn)行認知，然后加入自己的感受、想法以小組的形式共同繪畫(huà)出身邊熟悉的自然環(huán)境，最后整理出一部自己的畫(huà)集
目標：讓孩子們對自然有深入的感知，同時(shí)培養孩子觀(guān)察并發(fā)現細節的能力，培養孩子對家鄉的認同感，培養孩子的團隊合作能力
我是小小旅行家
內容：首先講解出門(mén)旅行需注意的事項，然后通過(guò)書(shū)籍、圖片、視頻帶領(lǐng)孩子們去暢游世界各地美麗的景點(diǎn)，最后讓孩子們講出自己想去的地方并加以描述
目標：培養孩子們熱愛(ài)生活的意識，讓孩子們對旅游有更加深刻的認識，并且有助于孩子口頭表達能力的培養
快樂(lè )運動(dòng)
內容：在體育課上帶領(lǐng)孩子們玩各種趣味游戲、以及團隊游戲
目標：在玩的過(guò)程中加強孩子身體素質(zhì)，同時(shí)對孩子身體協(xié)調能力的訓練，減小孩子與孩子之間、老師與孩子之間的隔閡，樹(shù)立孩子的自信心，培養孩子的團隊合作能力，以及培養孩子尊重他人的意識
主題班會(huì )
內容：帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行自我總結與成長(cháng)，班級民主建設與管理一起解決問(wèn)題
目標：讓孩子做自己的主人，學(xué)會(huì )擔任不同時(shí)期的不同社會(huì )角色，學(xué)會(huì )做公民
6、請到我家來(lái)旅游(鄉土課程)
生命的流傳
內容：帶領(lǐng)兒童走訪(fǎng)當地的老人，搜集并整理當地歷史事跡與名人事跡，整理完了以后以小組形式帶領(lǐng)孩子們發(fā)揮想象力打造一本屬于自己的家鄉書(shū)籍
目標：增強孩子們對家鄉人文的了解，并拓寬孩子們的視野，培養孩子創(chuàng )造能力，培養孩子文字整理能力
家鄉美
內容：帶上相機，帶上孩子們走到學(xué)校外面，走到當地有文化氣息的地方教授孩子們拍照技術(shù)，并拍下美麗的家鄉，最后也以小組的形式做成美麗的影集
目標：訓練孩子們拍照的技術(shù)，培養孩子們發(fā)現美的能力，對當地文化有更深層次的認識
最美家鄉
內容：帶領(lǐng)孩子們對自己小組以上兩項成果的交流分享
目標：培養孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子感受到成功的喜悅，鍛煉孩子的口頭表達能力
7、課后作業(yè)輔導
內容：針對具體孩子的作業(yè)輔導
目標：復習和課本知識，滿(mǎn)足孩子家長(cháng)和學(xué)校對孩子成績(jì)提高的期待，有針對性的對不同孩子提供具體的學(xué)習上的幫助
(二) 主題講座與調研
1、主題講座
家庭災害講座
內容：對當地居民進(jìn)行家庭火災、安全用電、燃氣安全使用等家庭安全問(wèn)題的預防以及發(fā)生時(shí)的處理措施進(jìn)行講解
目標：讓當地居民對家庭災害有一個(gè)認識，能夠做好預防措施，如果子啊發(fā)生時(shí)能夠做好處理防止大事故的發(fā)生
孩子教育問(wèn)題講座
內容：對不同年齡階段孩子心理特征講解讓孩子家長(cháng)對孩子教育有一個(gè)新的認識，同時(shí)講解不同人物事跡讓孩子家長(cháng)對孩子成功教育有新的認識
目標：讓家長(cháng)的教育不再暴力，讓孩子的所作所為能夠得到家長(cháng)的理解和認同，讓孩子的個(gè)性、天性能夠得到更好的發(fā)展
2、調研
對當地兒童教育問(wèn)題的調研
內容：設計問(wèn)卷調卷，做問(wèn)卷，家訪(fǎng)
目標：通過(guò)做問(wèn)卷和家訪(fǎng)的方式對當地留守兒童情況進(jìn)行了解，并向當地老師、校長(cháng)了解當地教育問(wèn)題
(三) 其他活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)典禮
內容：邀請當地村長(cháng)、村支書(shū)以及學(xué)校領(lǐng)導和老師、當地的孩子及其家長(cháng)參加本次暑期夏令營(yíng)支教的開(kāi)學(xué)典禮
目標：取得當地領(lǐng)導以及校長(cháng)對今后支教工作更大的支持，并且吸引之前為報名的孩子參與進(jìn)來(lái)
2、校園開(kāi)放日
內容：向當地孩子家長(cháng)開(kāi)放校園，并邀請他們參加我們的課堂教學(xué)，最后邀請家長(cháng)參加茶語(yǔ)會(huì )，討論校園開(kāi)放日的感受，并對我們的支教工作提出意見(jiàn)與建議
目標：讓當地孩子家長(cháng)走進(jìn)校園對我們的教學(xué)工作有一個(gè)直觀(guān)的認識，邀請他們參加課堂教學(xué)更直接的體會(huì )怎么樣的教育方式才是對孩子成長(cháng)最好的，通過(guò)交流感受當地家長(cháng)對教育問(wèn)題的看法
3、故事圈
內容：老師在一旁讀故事讓孩子們將老師講解的故事內容進(jìn)行場(chǎng)景再現表演
目標：鍛煉孩子們理解能力，同時(shí)鍛煉孩子們的創(chuàng )造性以及孩子的團隊協(xié)作能力，同時(shí)還有助于孩子建立自信心
4、環(huán)保模特大賽
內容：讓孩子們利用沒(méi)用的廢紙廢物自己動(dòng)手制作服裝，并進(jìn)行模特走秀表演
內容：培養孩子的環(huán)保意識以及創(chuàng )造性能力，樹(shù)立孩子的自信心
5、支農
內容：帶領(lǐng)志愿者前往村民家進(jìn)行支農活動(dòng)
目標：讓志愿者更深刻地體驗農村生活，幫助村民完成一定數量的農活
6、韻律運動(dòng)
內容：每天早上帶領(lǐng)孩子們做一定的有韻律行的活動(dòng)
目標：讓孩子們清醒過(guò)來(lái)，帶著(zhù)愉悅的性情區開(kāi)始新的一天，同時(shí)培養孩子的配合能力
7、文藝匯演
內容：邀請當地村民、村領(lǐng)導、校長(cháng)、老師來(lái)觀(guān)看孩子們的文藝匯演，過(guò)程中設計邀請村民、領(lǐng)導、校長(cháng)、老師參與的環(huán)節
目標：為將來(lái)與當地政府以及學(xué)校建立長(cháng)期的合作關(guān)系做好基礎工作
四、目標與產(chǎn)出
(一) 孩子
1、興趣的啟蒙
好的興趣習慣從小開(kāi)始培養，好的興趣習慣將助力我們一生。從小培養孩子的閱讀習慣，首先有利于孩子的智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)也有利于孩子對未知世界更深入的認識，有利于孩子廣闊四維空間的形成。孩子其他興趣愛(ài)好的啟蒙同樣有利于孩子自身特長(cháng)的挖掘和將來(lái)愛(ài)好的形成。
2、情感的引導
情感的引導對于孩子意識能力的培養息息相關(guān)，在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子主要培養孩子以下意識與能力。
彼此欣賞，孩子對事物和人的欣賞對孩子將來(lái)對事物的認知非常重要，我們需要發(fā)現美的眼睛;
不要讓孩子覺(jué)得做錯事很糟糕，孩子做錯事是很普遍的事情，因為他們缺乏對世界認知的深度，孩子的成長(cháng)就是一個(gè)對世界不斷認知的過(guò)程，如果做錯事很糟糕，拿在孩子的將來(lái)他將會(huì )不敢去認知這個(gè)世界，這才是最可怕的;
團隊合作，在將來(lái)社會(huì )的發(fā)展中人與人之間的合作是必不可少的，我們只有做好他人的伙伴才能在真正意義上成就自我;
面對輸贏(yíng)，我們的孩子需要一個(gè)能真正面對輸贏(yíng)的心，只有能正視輸贏(yíng)才能走的更遠;
學(xué)習規則，規則是人們制定出來(lái)為了更有效率地做事，我們需要給孩子制定規則，但我們并不只是為了讓他遵守規則，我們需要帶領(lǐng)孩子在活動(dòng)中打破規則并從新制定規則。
3、自我認知
自我認知的培育包括了對自己的認識、對世界的認識、對自己與世界關(guān)系的認識。我們通過(guò)給孩子提供盡可能多的課程類(lèi)型來(lái)幫助孩子自我認知。在自我認知的過(guò)程中孩子的自我肯定也非常重要，孩子在自我認知的過(guò)程中需要自我肯定，這是前進(jìn)的動(dòng)力，也是前進(jìn)的方向指引燈。
(二) 家長(cháng)
1、家長(cháng)是孩子的第一任老師
讓當地孩子能家長(cháng)認識到家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育中家長(cháng)做好典范非常重要。家長(cháng)與孩子的接觸時(shí)間最長(cháng)，并且孩子對家長(cháng)行為的學(xué)習也特別快，所以我們開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中讓家長(cháng)要體會(huì )到第一任老師的責任感。
2、孩子各方面能力發(fā)展也很重要
通過(guò)與家長(cháng)的交流互動(dòng)，以及茶語(yǔ)會(huì )可以讓家長(cháng)對孩子能力的評估有一個(gè)新的認識，在生活的那個(gè)中不僅僅通過(guò)學(xué)習成績(jì)來(lái)判定好孩子還是壞孩子，讓家長(cháng)能夠看到原來(lái)我的孩子在這方面還是不錯的。
3、對教育的重視程度
提高當地家長(cháng)對教育的重視程度也是我們想要達到的目標，農村家長(cháng)一般對孩子教育問(wèn)題持有的態(tài)度是女孩子少讀書(shū)甚至是不讀書(shū)就是最好的，這一點(diǎn)讓好多女孩子因為各種原因而輟學(xué)閑在家中或外出打工掙錢(qián)。
(三) 志愿者
1、一次不同尋常的生活體驗
讓志愿者有一次畢生難忘的生活體驗這是大多數志愿者支教的目標。這不僅僅是一次臨時(shí)不同的生活方式的改變，更多的是志愿者們對于當地教育的認知，也是對自己人生的認知。
2、交到許多知心朋友
交到許多知心朋友，甚至交到一生的朋友這可能是我們意外的收獲。
3、一份珍貴的回憶
這一次支教行動(dòng)會(huì )給我們留下許許多多難忘的場(chǎng)景，以及許多美好的人或事。
五、項目實(shí)施計劃
(一)各年級興趣課程分布
幼兒班 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初中
快樂(lè )運動(dòng) 拼音 識字 快樂(lè )數學(xué) 快樂(lè )數學(xué) 快樂(lè )數學(xué) 快樂(lè )數學(xué) 快樂(lè )數學(xué)
兒歌 快樂(lè )運動(dòng) 快樂(lè )數學(xué) 寓言故事 成語(yǔ)故事 成語(yǔ)故事 語(yǔ)文(國學(xué)、名著(zhù)) 語(yǔ)文(國學(xué)、名著(zhù))
涂鴉 美術(shù) 神話(huà)故事 快樂(lè )運動(dòng) 快樂(lè )運動(dòng) 快樂(lè )運動(dòng) 快樂(lè )運動(dòng) 快樂(lè )運動(dòng)
童話(huà)故事 兒歌 快樂(lè )運動(dòng) 美術(shù) 美術(shù) 美術(shù) 美術(shù) 美術(shù)
—— 童話(huà)故事 美術(shù) 音樂(lè )與舞蹈音樂(lè )與舞蹈 音樂(lè )與舞蹈音樂(lè )與舞蹈 音樂(lè )與舞蹈
—— 手工 音樂(lè )與舞蹈 手工 手工 手工 手工 手工
—— 誦讀 誦讀 兒童閱讀 兒童閱讀 兒童閱讀 兒童閱讀 兒童閱讀
—— 生活小百科 生活小百科 生活小百科 入門(mén)英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ)
—— —— —— 口才演講 生活小百科生活小百科 生活小百科 生活小百科
—— —— —— —— 口才演講 口才演講 口才演講 口才演講
注：以上只是各年級開(kāi)設課程，具體課程表安排采用單雙號交替上課，在此處不做說(shuō)明。
(二)其他活動(dòng)時(shí)間安排
活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間
主題 小眼睛，大世界 2013年7月25日早上
活動(dòng) 小小旅行家 按照單雙號每?jì)商煲还澱n
主題班會(huì ) 2013年7月28日，8月4、11日下午課業(yè)輔導時(shí)間
請到我家來(lái) 生命流傳 2013年7月29日下午
家鄉美 2013年8月5日上午
最美家鄉 2013年8月6日下午
專(zhuān)題講座與調研 講座 家庭災害 2013年8月5日下午
孩子教育 2013年8月5日下午
調研 按照上課完送孩子回家家訪(fǎng)時(shí)做
開(kāi)學(xué)典禮 2013年7月23日下午
校園開(kāi)放日 2013年8月8日下午
故事圈 2013年7月28日，8月4、11日下午主題班會(huì )之前
其他 環(huán)保模特 2013年8月7日下午
活動(dòng) 支農 2013年8月7日上午
韻律運動(dòng) 每天早上7:50—8:00
文藝匯演 2013年8月12日下午
注：此為計劃活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，如到具體日期有特殊情況活動(dòng)不能開(kāi)展，則做出活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間調整。
(三)每天時(shí)間安排
時(shí)間 事項
6:00—7:00 起床(做早餐的人早起做早餐)
7：00—7:30 吃早餐(吃飯過(guò)程中可加入晨會(huì ))
7:30—8:00 孩子們簽到(7:50—8:00加入韻律運動(dòng))
8:00—8:30 早讀時(shí)間
8：30—9:10 第一節課
9:20—9:50 第二節課
9:50—10:20 課間操
10:20—11:00 第三節課
11:00—14:20 午休(下課時(shí)班主任清點(diǎn)人數)
14:20—14:30 學(xué)生簽到
14:30—15:10 第四節課
15:20—16:00 第五節課
16:00—16:30 課間活動(dòng)(眼保健操)
16:30—17:10 第六節課
17:10—17:20 做值日
17:10—19:00 送孩子回家或做家訪(fǎng)(做晚飯)
19:00—19:30 吃飯并洗鍋
19:30—20:30 自由工作時(shí)間(工作自我總結)
20:30—22:00 會(huì )議時(shí)間(今日工作總結及明日工作安排)
22:00—23:00 自由活動(dòng)時(shí)間
23:00以后 晚睡
注：此作息時(shí)間為正常情況作息時(shí)間，如遇特殊情況及時(shí)作出調整。
附錄
(一) 團隊管理制度
團隊章程
團隊生活紀律
1、 衣著(zhù)樸素，女生禁穿高跟鞋、裙裝、背心等;
2、嚴禁染發(fā)，佩戴首飾等;
3、嚴禁煙酒，不得聚眾賭博等;
4、入鄉隨俗，尊重當地風(fēng)俗習慣等;
5、言行舉止得體，以身作則，為學(xué)生做好榜樣;
6、勤儉節約，珍惜糧食，按需盛飯菜，吃飯不得挑食;
7、未經(jīng)同意不得在老鄉家里吃飯，不得接受老鄉給與的饋贈，不拿老鄉一針一線(xiàn);
8、調研人員外出調研注意調研方式與禮儀，調研完成按時(shí)歸隊;
9、在外碰見(jiàn)老鄉要有禮貌，隨時(shí)隨地注意自己的身份禮儀，不得隨地亂扔垃圾;
10、團隊公共財物由團隊統一管理;
11、團隊隊友之間相互尊重、團結友愛(ài)、互幫互助;
12、支教期間任何人不得有什么單獨行動(dòng)的活動(dòng);
團隊教學(xué)紀律
1、尊重每一個(gè)孩子，不打聽(tīng)孩子隱私問(wèn)題，并對孩子的隱私加以保護;
2、不得對孩子進(jìn)行體罰及變相的體罰;
3、尊重孩子，尊重孩子的任何行為舉止及言語(yǔ)，善于傾聽(tīng)孩子的心聲;
4、不得給孩子任何不能實(shí)現的承諾;
5、不得給孩子起外號，公平對待每一個(gè)孩子，不得對某個(gè)孩子有個(gè)人偏好或個(gè)人厭惡行為;
6、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中加強與孩子們的互動(dòng)，鼓勵欣賞每一個(gè)孩子;
7、不得單獨帶孩子外出，團隊帶領(lǐng)孩子外出需征得校方及家長(cháng)的同意;
8、支教期間愛(ài)護校方財務(wù)，并監督孩子們不得隨意破壞;
9、志愿者課前做到充分備案，課后及時(shí)總結;
10、上課后準時(shí)到達教室，注意課程進(jìn)度，保證課程準時(shí)下課;
11、學(xué)生面前注意維護師容師德，從細節上注意自己的每一個(gè)行為舉止;
團隊會(huì )議紀律
1、團隊做到每日一會(huì ) ，及時(shí)總結當日遇到的問(wèn)題，并確保次日的課程及其他工作的順利開(kāi)展;
2、開(kāi)會(huì )時(shí)隊員做到準時(shí)參加會(huì )議，不得無(wú)故缺席或是中途離場(chǎng);
3、會(huì )議期間要有記錄員和計時(shí)員確保會(huì )議的高效進(jìn)行;
4、會(huì )議期間彼此尊重對方，保持一個(gè)人說(shuō)話(huà)原則，認真聽(tīng)隊友發(fā)言，不得隨意打斷他人發(fā)言，不隨意對他人想法或觀(guān)點(diǎn)加以否定;
5、會(huì )議開(kāi)展時(shí)注意討論話(huà)題、不隨意提出其他和本問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)題;
(二) 財務(wù)管理
1、團隊預算
團隊編：14 實(shí)踐地點(diǎn)：甘肅隴南市武都區池壩鄉池壩中心小學(xué)
項目 單價(jià)(元) 數量 合計(元) 備注
交通費 火車(chē) 0 0 0 無(wú)(硬座往返)注明車(chē)次及區間，硬座標準
(共計：5400) 汽車(chē) 150 15*2 4500 蘭州←→武都(往返)
汽車(chē) 30 15*2 900 武都←→池壩(往返)
醫藥費 暈車(chē)藥 10 1 10
(共計：133) 紅花油 10 1 10
(每個(gè)團隊300 云南白藥 15 1 15
元藥費的標準) 撲爾敏 8 1 8
999感冒靈 11 2 22
阿莫西林 8 1 8
一力咳特靈 10 1 10
金嗓子 7 1 7
瀉立停 5 1 5
黃連素 10 1 10
藿香正氣液 9 2 18
創(chuàng )可貼 0.2 20 4
材料費 隊服 50 15 750 25元/件，每人兩件
(共計：900) 隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面
橫幅 50 1 50 10米橫幅一條用于宣傳
保險費 50 15 750 50元/人的標準
剪刀 4 2 8
彩筆 5 10 50
手工紙 5 15 75
氣球 10 2 20
便利貼 5 10 50
其他 彩帶 0.5 30 15
(共計：644) 雙面膠 2 5 10
皺紋紙 1 30 30
大白紙 1.5 20 30
馬克筆 2.5 10 25
寬膠帶 3.5 2 7
大毽子 2 10 20
跳繩 5 10 50
羽毛球拍 22 2 44
羽毛球 3 10 30
教案打印 0.2 500 100
總結材料 0.2 300 60
問(wèn)卷打印 0.1 100 10
宣傳材料 0.1 100 10
總計： 10977
2、財務(wù)管理辦法
項目中的財務(wù)規則與制度
(1)實(shí)行“收支兩條線(xiàn)”管理模式，會(huì )計和出納分開(kāi)，賬目和現款分開(kāi)，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用;
(2)普通支出必須由項目實(shí)施負責人一支筆簽字報銷(xiāo)，超過(guò)100元的支出必須通過(guò)項目實(shí)施負責人同意，超過(guò)200元的支出必須由活動(dòng)實(shí)施小組集體研究決定;
(3)項目資金的使用隨時(shí)接受西部陽(yáng)光行動(dòng)官員及審計人員的檢查和審計，接受監督。
(4)實(shí)行每日財務(wù)公開(kāi)制度。
審計制度
經(jīng)費支出能開(kāi)發(fā)票的一律以發(fā)票入賬，客觀(guān)情況不能開(kāi)發(fā)票的，一律附超市小票或具體支出清單，必須有領(lǐng)款人親筆簽名，堅決做到每一筆支出等具體清晰，審計時(shí)有據可查，有證可考。((三)團隊安全預案
1、輕度傷害：包括被狗等畜類(lèi)咬傷、輕度燙傷、手腳輕度扭傷等。
應對方案：遇到這種情況，當事人及同伴應及時(shí)采用所學(xué)的急救知識及時(shí)采取相關(guān)措施處理受傷部位，并聯(lián)系安全員、紀律員、隊長(cháng)，及時(shí)送往當地衛生所醫治。
2、重大事件：包括食物中毒、誤服農藥、觸電、關(guān)節四肢摔傷、大面積燙傷、中暑、傷口大面積流血不止等。
應對方案：遇到這種情況，同伴必須第一時(shí)間尋求最快捷的交通方式將傷者送往當地救護中心，并及時(shí)聯(lián)系隊長(cháng)和安全員。隊長(cháng)需指定隊員詳實(shí)記錄事件的前因后果以及經(jīng)過(guò)，撰寫(xiě)成報告。隊長(cháng)第一時(shí)間與西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社負責人取得聯(lián)系，視傷者的具體情況，與校方和傷者家屬取得聯(lián)系并匯報情況。帶有相機等工具的同學(xué)及時(shí)將事發(fā)地點(diǎn)和相關(guān)的物質(zhì)采樣拍照，留下相關(guān)資料證據，但拍照同時(shí)要注意安全，以保證人身安全為前提。
3、特重大事件：包括墜樓、火災、嚴重的食物中毒、誤服農藥、高壓觸電、與當地相關(guān)人員產(chǎn)生矛盾而遭致惡性報復等情況，這些情況都威脅到隊員的生命安全。
應對方案：遇到這些情況，同伴必須運用所學(xué)的急救知識進(jìn)行最基本的搶救，并撥打求救電話(huà)，第一時(shí)間尋求最便利的交通方式運送傷者直接到急救中心。隊長(cháng)及安全員負責穩定未受傷隊員的情緒，并迅速將未受傷隊員轉移至安全地帶。隊長(cháng)根據實(shí)際情況制定人員撰寫(xiě)事件發(fā)生的前因后果，與當地派出所、教育局、衛生局等相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系并尋求幫助。及時(shí)聯(lián)西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社和校團委、院團委、指導老師、項目顧問(wèn)，向西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社和校團委、院團委、指導老師、項目顧問(wèn)匯報事件的真實(shí)情況，并按照團委的指示一步步具體操作。及時(shí)聯(lián)系傷者家屬，向家長(cháng)詳實(shí)匯報事件經(jīng)過(guò)和傷者的實(shí)際情況。在聯(lián)系到校方和家屬之后，隊長(cháng)及時(shí)安排讓剩余隊員返校。
4、暴雨等自然災害：
應對方案：在遇到暴雨天氣時(shí)，盡量保證不出門(mén)，告知學(xué)生可以暫停參加活動(dòng)，等到雨停之后繼續。
2013年6月7日
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