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《祖國在我心中》小學(xué)主題班會(huì )
《祖國在我心中》小學(xué)主題班會(huì )1
主持人（王佳峰）：五千年的歷史長(cháng)河沉淀了中華兒王佳峰的愛(ài)國豪情。
主持人（李香寧）：五千年的歷史畫(huà)卷記錄了中華兒王佳峰澎湃的熱血。
主持人（王佳峰）：對祖國的依戀譜寫(xiě)了中華燦爛輝煌的過(guò)去。
主持人（李香寧）：對祖國的熱愛(ài)擎起了中華蓬勃發(fā)展的今天。
主持人（王佳峰）：時(shí)至今日，那震撼心靈的旋律依然在中華兒王佳峰的血液中激蕩，現在，就讓我們聆聽(tīng)那來(lái)自中華兒王佳峰心靈深處的旋律，全體起立，奏《國歌》。
主持人（李香寧）：歷史的車(chē)輪驅散了戰爭的硝煙，唯有一份份記憶在我們心頭縈繞不去請同學(xué)們回顧一下歷史。請聽(tīng)演講（學(xué)生演講）
主持人（王佳峰）：國魂下永不變心，永不褪色的赤誠，講得太精彩了，我們大家又有誰(shuí)不會(huì )為之激情澎湃呢？請聽(tīng)xxxx演講
學(xué)生演講
主持人（李香寧）：xx同學(xué)的演講讓我們熱血沸騰，是烈士的鮮血換來(lái)了我們幸福的今天，就讓我們熱情的歌頌祖國，請聽(tīng)xx同學(xué)演講：
學(xué)生演講
主持人（王佳峰）：我們心系祖國，眷戀著(zhù)祖國，我們已將自己化為祖國的一部分，下面請聽(tīng)詩(shī)朗誦《xxxxx》
學(xué)生演講
主持人（李香寧）剛才聽(tīng)了同學(xué)們的演講你此時(shí)此刻一定有很多話(huà)想說(shuō)，下面讓我們的同學(xué)談?wù)勛约旱母兄x想？
生演講：
生演講：
生：演講
主持人（李香寧）：剛才同學(xué)的發(fā)言中提到了申奧成功、神州五號上天。的確，我們的祖國正在強大。
學(xué)生演講。
主持人（王佳峰）：申奧成功、神州五號上天，是中華兒王佳峰獻給偉大祖國母親的厚禮，我們的祖國在世界的舞臺上逐漸展示著(zhù)自己的風(fēng)采，揮灑著(zhù)自己的魅力。在英文中祖國是motherland直譯為母親的土地，祖國如母親一樣的偉大，請聽(tīng)演講
學(xué)生演講
主持人（王佳峰）：我們的心中懷著(zhù)凌云壯志。
主持人（李香寧）：我們的`肩上擔著(zhù)浩蕩乾坤。
主持人（王佳峰）：新時(shí)代的曙光照耀著(zhù)我們的征途。
主持人（李香寧）：21世紀的清風(fēng)伴著(zhù)我們自信的腳步。
主持人（王佳峰）：就讓我們用堅實(shí)的脊梁托起明天的太陽(yáng)。
主持人（李香寧）：就讓我們用稚嫩的肩膀挑起明天的希望。
請白老師做總結：
讓我伴隨這優(yōu)美的《歌唱祖國》這首歌結束此次班會(huì )。
《祖國在我心中》小學(xué)主題班會(huì )2
一、活動(dòng)目標
1、認識目標
�。�1）認識國旗、國徽。
�。�2）知道國名、首都、國慶。
�。�3）初步感受祖國的大好河山美，祖國的偉大成就等。
2、情感目標
�。�1）通過(guò)直觀(guān)形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛(ài)之情。
�。�2）知道祖國的美麗如畫(huà)的山河、偉大的成就是我們的驕傲。
3、行為目標
�。�1）能用唱贊歌，嚴肅地升國旗等具體行動(dòng)來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準備：多媒體
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で橐n。
1、課前我們唱了一首歌《世上只有媽媽好》，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎？（喜歡）
�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?zhuān)浚ㄖ该f(shuō)）（評價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等）
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
�。�2）那我們共同的媽媽是誰(shuí)？（貼：祖國）齊讀祖國媽媽?zhuān)凑l(shuí)最?lèi)?ài)自己我們共同的祖國媽媽。
過(guò)渡：孩子們，你們想不想知道我們的祖國媽媽是什么樣子的呢？（想）
老師就帶你們去看看，要求：請大家仔細看
就要看到祖國媽媽了，提示：
�。�1）我們會(huì )看到什么，（2）你想說(shuō)什么你就說(shuō)出來(lái)吧！
2、播放多媒體。
�。�1）反饋：看到了什么？覺(jué)得怎么樣？（評價(jià)：看仔細，聲響亮，好：什么怎么樣，感受，喜歡祖國媽媽等）
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
�。�2）祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，（貼課題）齊讀課題。
�。�3）有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣？（驕傲、自豪，高興等）讓我們再自豪地讀課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫幔?/p>
答：中國（媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng)）或中華人民共和國都對。
�。ǘ�、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
播放圖片。
1、我們的國名是（中華人民共和國），這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是（北京）
3、前不久我們才過(guò)了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎？（十月一日）這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么？（國徽）國徽的上面是五角星，下面是天安門(mén)，周?chē)躯溗牒妄X輪。
5、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象征，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)國徽呢？（警察帽徽，電視里，天安門(mén)城樓，人民代表商量國家大事的人民大會(huì )堂等有。）評價(jià)：觀(guān)察仔細，真細心，知道得真多……
6、認識國旗：這幅圖是什么？國旗：旗面是什么顏色的？右上方有五顆星。四顆小的圍繞著(zhù)一顆大的五角星。
過(guò)渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來(lái)做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。（讀課題）
7、做國旗：（認真聽(tīng)）要求：四人為一個(gè)小組，每個(gè)小朋友貼一顆星。比一比哪個(gè)小組最守紀律最仔細。
發(fā)材料，做國旗，貼國旗。（正確懸掛國旗）
小結：認真、仔細。我們通過(guò)做國旗，把國旗的樣子記在了心中，把祖國媽媽記在了心中。（讀課題）
�。ㄈ└惺茏鎳膫ゴ蟪删�。
過(guò)渡：這么多的國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)這么多的國旗？（指名說(shuō)）
1、申奧
老師也見(jiàn)到過(guò)這么多的國旗。
在2001年7月13日，當國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇爺爺宣布中國獲得2008年奧運會(huì )主辦權的時(shí)候，全國上下一片歡騰，五星紅旗映紅天空。
孩子們，你們想不想回到那一刻去看看？（想）
要求：請認真聽(tīng)：薩馬蘭奇爺爺宣布的是哪個(gè)城市贏(yíng)了。
回放申奧現場(chǎng)。
孩子們，看到這里，你想對祖國媽媽說(shuō)什么呢？（你真棒！真了不起！辛苦了�。�
北京贏(yíng)了、祖國媽媽贏(yíng)了！這是我們的自豪、我們的驕傲！你們看：我們祖國媽媽的兒女們都揮舞著(zhù)手中的五星紅旗，因為我們要把祖國媽媽記在心中。（齊讀課題）
過(guò)渡：我們的國旗不但出現在祖國媽媽的'天空，出現在世界的天空，我們的國旗還隨著(zhù)翟志剛叔叔乘坐我們自己的“神舟七號”又一次飛上了太空。
我們一起去看看吧。
2、“神舟七號”
回放“神舟七號”
翟志剛叔叔把國旗帶上了太空，從起飛到著(zhù)陸一共用了20幾個(gè)小時(shí)，是世界上的宇宙飛船在太空中經(jīng)歷的時(shí)間最長(cháng)的！
這是祖國媽媽的驕傲，是我們的驕傲。
翟志剛叔叔為祖國媽媽爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，你們想對他說(shuō)些什么呢？
我們也是祖國媽媽的孩子，作為新世紀的少年兒童，我們該做些什么呢？（畫(huà)一幅畫(huà)、唱一首歌、打扮得像美麗的公主、講故事等）
過(guò)渡：我們一起來(lái)唱一首贊美祖國的歌來(lái)表達對祖國媽媽的愛(ài)好不好？（好）
�。ㄋ模└桧炞鎳撼秶靽煺婷利悺�。
放多媒體，拍手唱！
�。ㄎ澹⿵奈易銎�，尊重國旗（升旗儀式）。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮！在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛(ài)。
2、在升國旗時(shí)少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國旗。愛(ài)我們的祖國媽媽。
5、說(shuō)悄悄話(huà)。（提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好）
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛(ài)我們的祖國媽媽?zhuān)屛覀円黄饘ψ鎳鴭寢屨f(shuō)：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你�。ǘ嗝襟w）
《祖國媽媽在我心中》教學(xué)反思
歇臺子小學(xué)：況宗麗
我所執教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據大綱結合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)制定了合理準確的教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中有效達成了教學(xué)目標，突破了重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程流暢生動(dòng)，學(xué)生活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
總之，在組織課堂教學(xué)中教師始終做到由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者、合作者。讓他們生動(dòng)活潑主動(dòng)的學(xué)習，使愛(ài)國主義教育進(jìn)行在潛移默化中而不是一句空話(huà)。
課件的運用，更使課堂氣氛活躍、教學(xué)形式生動(dòng)，使教學(xué)重難點(diǎn)得到突破。真正做到寓教于樂(lè )。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現老師的主導作用，真正為教學(xué)服務(wù)。
我以為，本節課比較成功之處有二：
一是關(guān)注學(xué)生。
有一句話(huà)說(shuō)得好“對學(xué)生真正落到實(shí)處的關(guān)注勝過(guò)新奇眩目的形式千萬(wàn)倍”。
關(guān)注學(xué)生落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐的方方面面：教學(xué)目標的確定、教學(xué)設計、評價(jià)鼓勵、教學(xué)方法的選擇、組織教學(xué)、教具的選擇運用、教師的神態(tài)眼神乃至時(shí)間的把握……
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標的確定
〈〈品德與社會(huì )〉〉教學(xué)實(shí)踐中情感目標的達成是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。主要表現在有些課定的目標看似合理，但大而空，無(wú)法落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。
〈〈祖國媽媽在我心中〉〉這一課，最初我定的認知目標其中有一條是“初步了解祖國的大好河山美，祖國的偉大成就”。經(jīng)過(guò)反復推敲，改為“初步感受祖國的大好河山美、祖國的偉大成就�！睆膬热萆峡�，就是一個(gè)詞的變化，但從實(shí)質(zhì)來(lái)看“了解”換成“感受”在程度上就大大降低了難度。這才適合小學(xué)低年級學(xué)生的認知規律。
在情感目標的制定上也有了稍微的改動(dòng)�！澳繕�1，通過(guò)直觀(guān)形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情”改為“通過(guò)……激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛(ài)之情”；“目標2，通過(guò)做國旗、唱贊歌、升國旗，使學(xué)生用最直接的方式表達對祖國的熱愛(ài)之情”改為“知道祖國的美麗如畫(huà)的山河、偉大的成就是我們的驕傲”。這樣，切實(shí)有效的目標的制定為教學(xué)確定了準確的方向，同時(shí)，也為真正關(guān)注學(xué)生做好了成功的第一步！
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節的設計及課件的運用。
這是一堂課的重頭戲�！础醋鎳鴭寢屧谖倚闹小怠狄徽n，主要的難點(diǎn)是情感目標的達成，愛(ài)國主義教育可說(shuō)是一個(gè)長(cháng)期性的艱巨的教育歷程，這么一個(gè)重要的目標要在短短的.課堂40分鐘達成，而且面對的還是剛剛步入小學(xué)才兩個(gè)月的小學(xué)生。如果設計的教學(xué)環(huán)節空洞，說(shuō)教式的傳授、灌輸，不但完不成教學(xué)目標，反而會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生負面影響。
所以，在設計中，我大量采用形象直觀(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生充分的感受祖國的山河美，祖國的偉大成就。
在學(xué)生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什么，想說(shuō)什么你就大聲的說(shuō)吧。這一要求的提出，使學(xué)生明確的知道可以在看的時(shí)候暢所欲言，也正是學(xué)生的暢所欲言才是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡馁潎@；這樣比靜悄悄的看，然后再來(lái)回憶更深刻。在看多媒體的過(guò)程中，當我看到學(xué)生對此地陌生，對此事件陌生的時(shí)候，我及時(shí)的對課件做簡(jiǎn)單的提示，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、感受的激情。
對于每個(gè)課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學(xué)中就能及時(shí)反饋學(xué)生從中的感受。
在教學(xué)環(huán)節的設計中以“每個(gè)人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽媽的樣子——媽媽的成就——我們怎么愛(ài)媽媽”作為本節課的中心線(xiàn)索；并以五星紅旗貫穿于祖國的成就中，啟發(fā)學(xué)生時(shí)刻牢記“祖國媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。
�。ㄈ┰u價(jià)激勵
在〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)看“神舟五號”的成功發(fā)射、返回，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，教室里一片歡騰�？吹秸n件對學(xué)生起到的如此真切的效果，我也由衷的為祖國媽媽感到驕傲，于是我深情的對孩子們說(shuō)到“楊利偉叔叔為祖國爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，我們也是祖國媽媽的好孩子，我們能為祖國媽媽做什么呢？”
生：我送祖國媽媽鮮花。
生：我送她禮物。
生：我給祖國媽媽捶背。
生：我給祖國媽媽放煙火。
生：我想跟祖國媽媽好。
對于孩子們的回答我都給與肯定和鼓勵，并沒(méi)有千方百計去引導學(xué)生說(shuō)：“我要好好學(xué)習，長(cháng)大建設祖國”之類(lèi)的話(huà)。因為我深深的明白：這些看似不合乎邏輯的語(yǔ)言正反映了學(xué)生的童真。一年級的孩子的認知水平?jīng)Q定了他們就是這樣來(lái)表達“愛(ài)”，就是這樣理解“愛(ài)”的。這幾句回答恰恰證明了學(xué)生此時(shí)的愛(ài)祖國是發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感。證明通過(guò)教學(xué)在他們心里祖國不再是一個(gè)空洞的概念，而是像媽媽那樣可親可近，一下子拉近了祖國與學(xué)生的距離。
二是合作學(xué)習。
新課程提倡自主、探究、合作的學(xué)習方式，因此，在本節課的設計中，共同完成“做國旗”這一操作過(guò)程，除了立足于培養學(xué)生的合作學(xué)習的能力以外，更是通過(guò)“做國旗”這件莊重的事情來(lái)潛移默化地使學(xué)生懂得認真做國旗，愛(ài)護國旗就是對祖國媽媽的愛(ài)。
鑒于我剛從六年級下來(lái)教一年級，因此，此環(huán)節的設計，對教師本人來(lái)說(shuō)，在對低年級學(xué)生的關(guān)注上有一定的難度。
“做國旗”對于高年級的學(xué)生來(lái)講不算一件難事，可是對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求他們不但要做好國旗，還要求講合作精神，當然更要講課堂的活而不亂，有條不紊。（因為課堂管理是貫穿于每節課的始終的，不能單獨的作為一種項目來(lái)訓練）這就給老師出了相當大的難題。在上課之初，看著(zhù)其他課的老師組織活動(dòng)手忙腳亂的情景也為自己捏了把汗。這也促使我在組織學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候更加地關(guān)注學(xué)生。課堂上當我提出讓孩子們自己動(dòng)手做國旗的時(shí)候，孩子們的興奮不可言喻。怎么讓孩子激動(dòng)的心平靜下來(lái)認真聽(tīng)要求并按要求去做，這就是教學(xué)中的大難題了。這時(shí)候，我便在細節上下工夫：首先在“發(fā)材料”的環(huán)節激勵學(xué)生，先發(fā)給安靜坐得端正的那組；果然奏效，孩子們表現很好，嚴肅的神情說(shuō)明了一切；接著(zhù)我讓其中的一組的小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)材料，并告訴他要把材料輕輕地分給小伙伴，共同完成做國旗的任務(wù)；他果然照做了，得到材料的同學(xué)也輕輕的在做，既沒(méi)有爭搶也沒(méi)有顯出不合作；此時(shí)，我便及時(shí)地激勵全班小朋友應該像這組小朋友一樣一起合作把國旗做好，然后交由小組長(cháng)保管好，比一比哪一組做得最好，國旗保管得最好，比一比哪組小朋友最?lèi)?ài)國旗，最?lèi)?ài)我們的祖國媽媽。無(wú)形中孩子們就明白了“合作”就是大家一起安靜有序地共同做，他們同時(shí)還明白了這樣做也是對國旗的愛(ài)，對祖國媽媽的愛(ài)。在這一細節設計上，由于教師充分地關(guān)注學(xué)生，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，潛移默化地教學(xué)生“學(xué)會(huì )合作”，使得學(xué)生思想行為雙豐收。
合作得從小抓起，不能有“合作不教就會(huì )”“學(xué)生慢慢會(huì )領(lǐng)悟”的觀(guān)念。合作的啟蒙教育得控制好時(shí)間，不能太長(cháng)（學(xué)生完成任務(wù)后開(kāi)始打鬧）不能太短（完不成任務(wù)）。同時(shí)，更要教會(huì )學(xué)生合作的規則：有秩序，一個(gè)一個(gè)地來(lái)。合作的時(shí)候分工要明確，先干什么再干什么，有誰(shuí)遇到困難要主動(dòng)幫助，發(fā)生爭執再商量或征求老師意見(jiàn)等。合作中的范例作用的潛移默化更是需要老師關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生對合作的領(lǐng)悟完成在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲中”。
然而，教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在此課堂中，由于課前準備顯得倉促，所以開(kāi)課羅嗦了些；在學(xué)生的評價(jià)上還顯得空洞；對學(xué)生的關(guān)注也更是要貫穿教育教學(xué)始終的。還記得那年的全國語(yǔ)文賽課一等獎獲得者董小宇的課，為什么她關(guān)注學(xué)生顯得那么自然，毫無(wú)很多老師若隱還現的做作。因為關(guān)注學(xué)生已經(jīng)成為她的本能，從來(lái)就這么做的，毫無(wú)故意表現的必要。
又是這句話(huà)“對學(xué)生真正落到實(shí)處的關(guān)注勝過(guò)新奇眩目的形式千萬(wàn)倍！”
我愿牢記此話(huà)，把關(guān)注落實(shí)到教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！
《祖國在我心中》小學(xué)主題班會(huì )3
一、教學(xué)目標：
◆圍繞繪畫(huà)或黑板報的主題認真的構思設計，并用學(xué)到的技能和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
◆能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對主題進(jìn)行表現，學(xué)習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
◆嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
◆激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)到的技能和方法表現烘托主題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法和整體設計的方法。
四、教學(xué)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)流程：
一課時(shí)
一、引導記憶
1．引導學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r(shí)自己內心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2．師生小結：升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。
二、了解常識
1．搶答有關(guān)國旗的知識。
(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
(3)國旗的設計者是誰(shuí)?
(4)什么場(chǎng)合會(huì )升國旗?
(5)升國旗時(shí)要注意什么?
2．教師小結：升國旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時(shí)國人的自豪感、神圣感油然而升。
三、創(chuàng )設情境
播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng )作打下基礎。
四、指導表現
1．學(xué)生談?wù)剬τ洃洰?huà)升旗的創(chuàng )作設想。盡量要求構思與眾不
同，有自己獨特的想法。
2．幫助學(xué)生解決表現上的困難。
(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。
(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著(zhù)國旗。
3．選擇運用什么色調來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來(lái)烘托嚴肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。
4．考慮畫(huà)中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
5．簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟。
五、繪畫(huà)表現
學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導，解決繪畫(huà)中出現的學(xué)習問(wèn)題。
六、欣賞評價(jià)
師生共同評價(jià)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現得最好，能將大家帶入到升旗那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
二課時(shí)
一、欣賞導入
1．欣賞幾個(gè)校園黑板報，了解黑板報的用途。
2．師生小結：黑板報可以美化教室和校園，體現班級和學(xué)校的精神風(fēng)貌
二、了解常識
1．看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設計和出黑板報時(shí)應注意哪些問(wèn)題等。
2．師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。
刊頭是一個(gè)黑板報的中心，觀(guān)眾對板報的'性質(zhì)和內容通過(guò)刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。
欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統一。
每個(gè)欄目之問(wèn)以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應整齊劃一。
插圖圖案較小，一般用來(lái)補空，可設計一些和文章內容相關(guān)的圖案。
三、排版游戲
在教師提出黑板報主題內容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。
1．在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。
2．根據文章版塊的外形，在黑板上恰當地組合粘貼。
3．選擇安排好版塊標題位置并粘貼。
4．選擇適當的題花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。
四、欣賞評價(jià)
欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板報的要求，評價(jià)小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統一，生動(dòng)活潑。
五、設計表現
提出黑板報的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設計版面效果圖。
六、選擇方案
以小組為單位，欣賞評價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。
七、課后延伸
學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習屋”的調查評價(jià)表上作出自己的評價(jià)。
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