友情在我心中主題班會(huì )

　　一、班會(huì )背景：

　　初中學(xué)生正逐步進(jìn)入青春期發(fā)育階段,屬于情感斷乳期,獨立意識高漲,但又渴望得到同伴的理解。通過(guò)日常觀(guān)察，本班的孩子渴望友誼，期盼友情，但存在著(zhù)對友情的誤解和行動(dòng)不足的問(wèn)題如常因小事發(fā)生爭執、斤斤計較；交友中不懂尊重他人、寬容他；小圈子等。因此通過(guò)活動(dòng)，意在增進(jìn)學(xué)生對友情的感受和體驗，互助互愛(ài)，形成團結互助的集體。

　　二、班會(huì )目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生真摯的友情觀(guān)。

　　2.鼓勵學(xué)生積極與同學(xué)交往，養成樂(lè )觀(guān)、熱情的性格。

　　3.認識理解友誼長(cháng)存的秘訣以及友情在生活中的重要性。

　　4.學(xué)會(huì )辨別和分析交友的一些錯誤認識和做法，掌握交友的技巧，提高人際交往能力。

　　三、設計理念：

　　關(guān)注學(xué)生生活、情感體驗；營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，引導學(xué)生自主探究自我成長(cháng)中與他人交往問(wèn)題從而促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。

　　四、班會(huì )形式：

　　1、情境體驗式2、活動(dòng)啟迪式3、交流感悟式

　　五、班會(huì )準備：

　　1、制作多媒體課件和學(xué)具“友誼果”。

　　2、搜集有關(guān)友情的故事；

　　3、準備相關(guān)視頻和媒體設備。

　　六、班會(huì )過(guò)程：

　　【導入】

　　活動(dòng)一：師生對話(huà)，引出主題

　　活動(dòng)內容：播放《友誼地久天長(cháng)》，中間插放班級生活電子相冊《緣分》，師生對話(huà)：在班級里，誰(shuí)是你最好的朋友？從小學(xué)到初中一路走來(lái)，誰(shuí)是你最好的朋友？（她）們?yōu)槭裁闯蔀槟愕暮门笥眩?/p>

　　設計意圖：以學(xué)生逐步拓展的日常生活為基礎，創(chuàng )設情境，烘托氣氛，調動(dòng)熱情，為整場(chǎng)班會(huì )的引導與教育奠定良好基礎。

　　【展開(kāi)】

　　1．曉之以理——認識友情

　　【活動(dòng)一】秀友情

　　由學(xué)習小組代表展示本組收集的與友情、交友有關(guān)的材料，可以是故事、詩(shī)歌、漫畫(huà)等。

　　【設計意圖】：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)容易理解、趣味性強的活動(dòng)形式調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，加深學(xué)生對什么是朋友的認識，讓學(xué)生在“在做中學(xué)，在體驗中學(xué)”。

　　【活動(dòng)二】辨友情

　　多媒體展示：1.班級小圈子現象2.兩肋插刀現象

　　設計意圖：引導學(xué)生體驗交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會(huì )辨別真假朋友，掌握辨別真假朋友的標準。為下一個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)奠定基礎。

　　【活動(dòng)三】釋友情

　　創(chuàng )意大賽：每位同學(xué)用一句話(huà)來(lái)表達自己對“朋友”一詞的理解。

　　設計意圖：通過(guò)活動(dòng)，可培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、歸納能力、錘煉語(yǔ)言的能力，可以檢驗學(xué)生對友情一詞理解的廣度和深度、正確度。

　　2.動(dòng)之以情——體驗友情

　　【活動(dòng)一】記憶膠片·友情溫暖

　　活動(dòng)內容：回憶在自己成長(cháng)過(guò)程中令自己感動(dòng)的友情故事，感悟真摯的同學(xué)友誼在學(xué)習生活中起著(zhù)怎樣的作用？

　　視頻：地震發(fā)生后，馬健同學(xué)冒著(zhù)危險回到學(xué)校，用雙手將一塊塊磚頭刨開(kāi)、運出去，四個(gè)小時(shí)后，雙手血肉模糊的馬健終于把同學(xué)向孝廉從廢墟里刨了出來(lái)。

　　【設計意圖】：通過(guò)班級同學(xué)之際真實(shí)的故事和地震過(guò)程中令人感動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生們感受到不管是日常生活還是生命危急時(shí)刻，友情意味著(zhù)：分享快樂(lè )，增強愉悅；分擔憂(yōu)愁，排解煩惱；互相幫助，共克難題；互相激勵，共同進(jìn)步；危難之中，真摯的同學(xué)友誼還是生命的希望所在。

　　【活動(dòng)二】蒙眼涂色·友情互助

　　游戲目的：考驗雙方的配合與默契。

　　說(shuō)明游戲規則：分組進(jìn)行比賽，每組兩名同學(xué)，選擇自己的好友參加。由一名蒙住眼睛的同學(xué)操作涂色，另一名在旁指點(diǎn)。老師號令后開(kāi)始，在兩分鐘內結束，以規定時(shí)間內，完成效果最佳組為勝。

　　【設計意圖】創(chuàng )設游戲體驗教學(xué)情境，撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，讓他們在體驗中感悟，引起情感的升華和心靈的共鳴，感悟到友情的重要意義，激發(fā)將其內化為真正的、自覺(jué)的行動(dòng)的動(dòng)力。

　　3.導之以行——經(jīng)營(yíng)友情

　　【活動(dòng)一】心靈診所：開(kāi)出交好朋友的良方。

　�。ǘ嗝襟w顯示）我是一個(gè)普通的女生，相貌平平，不善言辭，成績(jì)又差，看到別的同學(xué)三五好友在一起開(kāi)開(kāi)心心地聊天，我也很想交朋友，可是她們不理我，不愿與我交朋友，我該怎么辦呢？

　　設計意圖：通過(guò)情景創(chuàng )設，學(xué)生互相探究合作，交友的良方之一：豁達開(kāi)朗、誠實(shí)可靠、正直而不虛偽、通情達理，樂(lè )觀(guān)而不自卑。

　　【活動(dòng)二】心靈導航：聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的交友煩惱。

　�。ǘ嗝襟w顯示）《小明同學(xué)的煩心事》。

　　小明與小宇是非常要好的同班同學(xué)。不知什么原因，近來(lái)小宇總是不能獨立完成作業(yè)，而是在交作業(yè)之前要借小明的作業(yè)本抄寫(xiě)。對此，小明很為難，不給小宇抄作業(yè)吧，好朋友會(huì )遭到老師的責備；給小宇抄作業(yè)吧，長(cháng)此以往不利于小宇學(xué)業(yè)進(jìn)步。在矛盾的心情中，有幾次小明沒(méi)有讓小宇抄作業(yè)。為此，兩個(gè)好朋友之間還有了一點(diǎn)小疙瘩。

　　【設計意圖】通過(guò)討論，引導學(xué)生交友要注意原則，要做諍友。

　　【活動(dòng)三】心靈燈塔：榜樣身上學(xué)秘方

　　活動(dòng)內容：選出本班人緣最好的同學(xué)，其他組以記者采訪(fǎng)的形式，采訪(fǎng)最受歡迎的同學(xué)是怎樣與同學(xué)打交道的？他們交友秘訣是？

　　【設計意圖】通過(guò)榜樣示范、營(yíng)造氛圍，將班會(huì )推向高潮，充分利用學(xué)生身上的經(jīng)驗，增強教育的可信度和教育效果，使學(xué)生用忠誠去播種友情，用熱情去灌溉友情，用原則去培養友情，用諒解去護理友情。

　　【總結】

　　4.以歌促情——承載期望

　　用班主任親自創(chuàng )作的詩(shī)歌《讓友誼駐心田》作為本次班會(huì )的小結，借詩(shī)歌闡明友情的內涵，強化經(jīng)營(yíng)友情的方法，并對學(xué)生的言行提出要求，。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　傳遞友誼果。請依照學(xué)號，給某同學(xué)“畫(huà)像”，用文字描述他（她）主要的優(yōu)點(diǎn)或特長(cháng)，課后請課代表將大家的作業(yè)張貼在班級的壁報上。

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