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愛(ài)在校園，感恩身邊人主題班會(huì )
愛(ài)在校園，感恩身邊人主題班會(huì )1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生在熟悉的校園生活中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、回報愛(ài)。
2、讓學(xué)生將慣常的一些人事放在心上，懂得對別人的付出我們應當心存感謝，擁有一顆感恩的心。
3、學(xué)會(huì )知恩、感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報恩。讓感恩行動(dòng)繼續下去。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)注日常生活的點(diǎn)滴，從中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、用感恩的心化作實(shí)際行動(dòng)回報愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
喚起學(xué)生心中的感恩之情，產(chǎn)生情感的共鳴，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)會(huì )知恩、感恩、報恩。
教學(xué)媒體：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導言：
同學(xué)們，在家里，我們擁有世界上最無(wú)私最偉大的父愛(ài)、母愛(ài)；這愛(ài)溫暖著(zhù)我們，滋養著(zhù)我們，使我們健康成長(cháng)。在校園里，我們同樣被愛(ài)包圍著(zhù)、鼓勵著(zhù)，你們發(fā)現了嗎？這節課我們就舉行一次《愛(ài)在校園，感恩身邊人》德育實(shí)踐課，在校園中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、回報愛(ài)。
二、感恩對象調查反饋。
1、課前老師要求大家對校園內我們的感恩對象進(jìn)行調查，現在請各小組公布調查結果。
各小組代表匯報調查結果。
2、現在我們將大家的調查結果分為三組：老師組、同學(xué)組和其他組。請同學(xué)們馬上根據自己的情況選擇組別，并坐好。
閉上眼睛，在你頭腦中映現的第一個(gè)人，就是你最感謝的人，讓他來(lái)決定你去哪一組。
三、感恩實(shí)例談。
同學(xué)們，老師相信，在每一個(gè)你感謝的人的背后，都會(huì )有一個(gè)感人的故事，現在就請大家在組內交流你的感恩故事，看誰(shuí)說(shuō)的最感人。老師就會(huì )發(fā)給他一顆“感恩之心”
1、組內交流感恩故事，師巡視傾聽(tīng)，適時(shí)引領(lǐng)。
2、分享感恩故事。
同學(xué)們，你現在最想講關(guān)于誰(shuí)的感恩故事，請舉手。
根據學(xué)生反饋情況決定先交流哪一組的感恩故事。
預設：
�。�1）老師組。
同學(xué)們，老師在師范學(xué)校時(shí)，曾被一個(gè)真實(shí)的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，并一直希望像故事中的女教師那樣，將自己的`青春和生命都獻給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，你們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？
師深情演講《永遠的第十一位教師》
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？
預設：偉大、了不起、我們永遠愛(ài)您。
其實(shí)，在我們身邊也有具有女教師那樣無(wú)私奉獻精神的的老師。請你用你的故事告訴我他是誰(shuí)。
預設：生：趙老師。為我們買(mǎi)本、給我們點(diǎn)爐子，為我們復印試題、給我們熏醋防感冒……
說(shuō)得動(dòng)情感人的發(fā)一顆“感恩之心”。
插入：趙老師出車(chē)禍的原因分析：早早來(lái)為學(xué)生點(diǎn)爐子，怕學(xué)生挨凍，結果坐港田車(chē)出了車(chē)禍。
在醫院里，做檢查時(shí)，剛強的她大喊：“讓我死吧！”
她得忍受多么大的痛苦啊。
身體還沒(méi)有恢復。她又站在了三尺講臺上了。多么偉大的老師��！
預設：宋老師。孩子才三個(gè)月就來(lái)上班，三年來(lái)，堅持為我們點(diǎn)爐子；為了我們孩子生病了，也不請假；及時(shí)輔導我們作文；為我們買(mǎi)飯；給我們買(mǎi)本；為我們墊錢(qián)；生病時(shí)把我們送回家……
……
�。�2）同學(xué)組
預設：黃志超，幾乎幫助了全班同學(xué)，特別是殘疾生：杜洪福和王令浩。
特別請這兩位同學(xué)講感恩故事，期望在這里達到情感共鳴的高潮。
�。�3）其他組：
預設：校長(cháng)和校長(cháng)夫人：為我們開(kāi)門(mén)、點(diǎn)爐子、添煤、做桌簾……
四、謝恩行動(dòng)。
同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)你們的感恩故事，老師被深深地感動(dòng)著(zhù)，現在我們的這些恩人就在我們的身邊，俗話(huà)說(shuō)，“滴水之恩，涌泉相報”你們現在最想對他們說(shuō)些什么？做些什么呢？我們將評出我們班的“感恩之星”。
1、學(xué)生深情訴說(shuō)感謝的話(huà)語(yǔ)。
2、教師以身示范，深情感謝自己的啟蒙恩師：關(guān)玉榮老師。致辭，鞠躬，請老師講幾句話(huà)。
3、感恩行動(dòng)。用你們的實(shí)際行動(dòng)表達你對自己恩人的感情吧！
學(xué)生用自己的方式報恩：
讀詩(shī)、贈畫(huà)、唱歌、小品……
五、升華結束。
同學(xué)們，老師很欣慰，你們都有一顆感恩之心，發(fā)現了日常小事中蘊含的愛(ài)；老師更高興，因為你們已經(jīng)學(xué)會(huì )感恩，并且付諸于行動(dòng)；老師想告訴你們：心中有愛(ài)，常懷感恩，善于體會(huì )，生活就會(huì )更加幸福，關(guān)注細節，奉獻愛(ài)心，知恩圖報，世界就會(huì )更加美好！
讓我們一起常感恩，奉獻愛(ài)，讓世界變成美好的人間！
播放《愛(ài)的奉獻》結束這次實(shí)踐活動(dòng)。
愛(ài)在校園，感恩身邊人主題班會(huì )2
一、背景分析：
三年級的孩子感情還不夠豐富，再加上嬌生慣養，養成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習慣，也形成了自私、冷漠的性格。對身旁的一些人的付出總是習以為常，熟視無(wú)睹。包括對老師的付出、學(xué)生的幫助等都沒(méi)有感恩之心，因此，我想通過(guò)本次德育實(shí)踐活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的感恩之情，讓學(xué)生從身邊的人事中學(xué)會(huì )知恩、感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)去報恩，做一個(gè)心中有愛(ài)，珍惜他人勞動(dòng)，知恩報恩的人。
二、活動(dòng)設想：
本著(zhù)貼近學(xué)生生活的原則，也為了便于活動(dòng)的開(kāi)展，我選定了校園這一師生共同生活的地方，確定了《愛(ài)在校園，感恩身邊人》的主題。將目光聚焦到老師、同學(xué)、其他班級的人身上。讓學(xué)生回想自己的經(jīng)歷，從中發(fā)現自己要感謝的人，感謝的原因中蘊含的那個(gè)感人的故事，并選擇自己的報恩方式，準備現場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)。
三、準備工作：
教師：
1、邀請任課教師參加活動(dòng)。特別邀請我的老師關(guān)玉榮參加。
2、準備演講稿《永遠的第十一位教師》
3、音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》《感恩的心》
4、感恩之心、感恩之星。
學(xué)生準備：
1、校園感恩對象調查表
2、感恩實(shí)例
3、感恩行動(dòng)的相關(guān)資料、物品等。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生在熟悉的校園生活中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、回報愛(ài)。
2、讓學(xué)生將慣常的一些人事放在心上，懂得對別人的付出我們應當心存感謝，擁有一顆感恩的心。
3、學(xué)會(huì )知恩、感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報恩。讓感恩行動(dòng)繼續下去。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)注日常生活的點(diǎn)滴，從中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、用感恩的心化作實(shí)際行動(dòng)回報愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
喚起學(xué)生心中的感恩之情，產(chǎn)生情感的共鳴，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)會(huì )知恩、感恩、報恩。
教學(xué)媒體：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導言：
同學(xué)們，在家里，我們擁有世界上最無(wú)私最偉大的父愛(ài)、母愛(ài)；這愛(ài)溫暖著(zhù)我們，滋養著(zhù)我們，使我們健康成長(cháng)。在校園里，我們同樣被愛(ài)包圍著(zhù)、鼓勵著(zhù)，你們發(fā)現了嗎？這節課我們就舉行一次《愛(ài)在校園，感恩身邊人》德育實(shí)踐課，在校園中發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、回報愛(ài)。
二、感恩對象調查反饋。
1、課前老師要求大家對校園內我們的感恩對象進(jìn)行調查，現在請各小組公布調查結果。
各小組代表匯報調查結果。
2、現在我們將大家的調查結果分為三組：老師組、同學(xué)組和其他組。請同學(xué)們馬上根據自己的情況選擇組別，并坐好。
閉上眼睛，在你頭腦中映現的`第一個(gè)人，就是你最感謝的人，讓他來(lái)決定你去哪一組。
三、感恩實(shí)例談。
同學(xué)們，老師相信，在每一個(gè)你感謝的人的背后，都會(huì )有一個(gè)感人的故事，現在就請大家在組內交流你的感恩故事，看誰(shuí)說(shuō)的最感人。老師就會(huì )發(fā)給他一顆“感恩之心”
1、組內交流感恩故事，師巡視傾聽(tīng)，適時(shí)引領(lǐng)。
2、分享感恩故事。
同學(xué)們，你現在最想講關(guān)于誰(shuí)的感恩故事，請舉手。
根據學(xué)生反饋情況決定先交流哪一組的感恩故事。
預設：
�。�1）老師組。
同學(xué)們，老師在師范學(xué)校時(shí)，曾被一個(gè)真實(shí)的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，并一直希望像故事中的女教師那樣，將自己的青春和生命都獻給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，你們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？
師深情演講《永遠的第十一位教師》
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？
預設：偉大、了不起、我們永遠愛(ài)您。
其實(shí)，在我們身邊也有具有女教師那樣無(wú)私奉獻精神的的老師。請你用你的故事告訴我他是誰(shuí)。
預設：生：趙老師。為我們買(mǎi)本、給我們點(diǎn)爐子，為我們復印試題、給我們熏醋防感冒……
說(shuō)得動(dòng)情感人的發(fā)一顆“感恩之心”。
插入：趙老師出車(chē)禍的原因分析：早早來(lái)為學(xué)生點(diǎn)爐子，怕學(xué)生挨凍，結果坐港田車(chē)出了車(chē)禍。
在醫院里，做檢查時(shí)，剛強的她大喊：“讓我死吧！”
她得忍受多么大的痛苦啊。
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