《合作》主題班會(huì )（精選18篇）
在日復一日的學(xué)習中，大家肯定對各類(lèi)主題班會(huì )都很熟悉吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編為大家整理的《合作》主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
《合作》主題班會(huì ) 1
目的：
1、以”合作精神“為主線(xiàn)，通過(guò)游戲、表演等不同的活動(dòng)內容，表達同一主題，讓學(xué)生充分體驗到合作的樂(lè )趣，認識合作的重要性。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際協(xié)作意識，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
3、消除以自我為中心的錯誤心理，形成互助、互愛(ài)的高尚情操。
準備：
板書(shū)班會(huì )主題，筷子1把、空瓶6個(gè)、用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭24個(gè)、毛巾3條，綁帶6根，球6個(gè)，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個(gè)，課件。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
A：我是主持人賈靖童。
B：我是主持人張紫晨。
AB：一（3）班主題班會(huì )《合作才能成功》現在開(kāi)始！
A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個(gè)集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。
B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號聲中，我們贏(yíng)得了一項項集體榮譽(yù)。
A：在“一（3）一（3），真不簡(jiǎn)單”的口號聲中，我們建立了應有的自信。
AB：所有的成功，都是與我們大家的團結合作分不開(kāi)的。
二、認識合作
B：為什么要團結合作呢？請大家推薦一個(gè)“大力士”上來(lái)做一個(gè)小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡(jiǎn)單——折筷子。
A：瞧，這一根筷子離開(kāi)了集體，我們的`大力士一下子就把它折斷了。
B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了一個(gè)集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！
A：俗話(huà)說(shuō)得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團結的力量。
B：是呀，我們既要懂得團結，還得學(xué)會(huì )合作。下面，我們再玩一個(gè)游戲——《緊急逃生》。
A：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶子，這個(gè)瓶子代表一座“已經(jīng)著(zhù)火的房子”，里面用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，代表“在房里還沒(méi)出來(lái)的你自己”。
B：現在請每個(gè)小組選派四個(gè)小朋友參加，想一想，你們怎樣才能用最快的速度從火場(chǎng)順利逃生呢？
A：沒(méi)有脫險的小組，你們知道原因在哪兒?jiǎn)�？（只想自己，互相爭搶�(zhuān)?/p>
B：順利脫險的小組，請你們說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽(tīng)從指揮，團結一致，相互配合）
A：是啊，越是在有危難的時(shí)候，我們就越應該團結起來(lái)，相互合作，用我們共同的智慧去戰勝困難。
三、體驗合作
B：你能合作嗎？下面，我請三組同學(xué)上場(chǎng)，參與一個(gè)需要合作的游戲。
A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著(zhù)不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
B：我再給每個(gè)組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求是：三人要團結合作，把貴重物品從教室后面運到講臺上來(lái)。
A：輕松有趣的游戲結束了，你有什么收獲？(點(diǎn)擊一下課件)
�。ㄐ∨笥寻l(fā)言結束后，再點(diǎn)擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動(dòng)，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，包容別人缺點(diǎn)，善于鼓勵同伴。要取人之長(cháng)，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團結合作，才能把一件事情做成功。）
B：接下來(lái)，掌聲有請我們班評選出的“最佳合作小組”成員，來(lái)展示一下他們的合作成果。請欣賞他們給大家帶來(lái)的精彩的課本劇表演。
A：經(jīng)過(guò)親身體驗，你認為合作時(shí)最重要的是什么？（服從安排，互相配合）
四、指導實(shí)踐
B：請大家想一想，我們班小朋友的團隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）
A：請班主任老師講話(huà)。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽(tīng)到大家發(fā)言這么精彩，我對我們班更加充滿(mǎn)了信心！
我想送給大家一句話(huà)（點(diǎn)擊課件）“水在大海里，才不會(huì )干枯；人在集體中，力量才會(huì )更大�！毕Ｍ瑢W(xué)們能從本次班會(huì )中能懂得這樣一個(gè)道理。（點(diǎn)擊課件）“只有真誠的合作才會(huì )使我們獲得成功！”
AB：我們的主題班會(huì )到此結束。
《合作》主題班會(huì ) 2
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動(dòng)準備：
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說(shuō)：“嫦娥工程”創(chuàng )立本身就依賴(lài)于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠(chǎng)，包括承擔協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國內外的數十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì )各方面的團結協(xié)作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而準備著(zhù)，你們的學(xué)習、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比如說(shuō)分析討論問(wèn)題、做值日、參加運動(dòng)會(huì )、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們愿意合作嗎？會(huì )合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參與一個(gè)非常有趣的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會(huì )合作的重要性以及如何實(shí)現良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1.課件出示活動(dòng)規則
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開(kāi)始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形，每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形�；顒�(dòng)過(guò)程中不準說(shuō)話(huà)，由各組派出的監督員來(lái)控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè )较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時(shí)針?lè )较蛞苿?dòng)一組，到位后比賽開(kāi)始（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現）。
4.頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1.課件出示活動(dòng)規則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著(zhù)一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，它們代表著(zhù)四個(gè)“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規定的時(shí)間內提出來(lái)的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
3.頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規則。
請同學(xué)們認真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達出圖畫(huà)的意思，當然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現筆順不規范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節目。
2.活動(dòng)開(kāi)始，教師計時(shí)。（放音樂(lè )）
3.評定頒獎。
三、分享活動(dòng)體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè )较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(cháng)主持交流會(huì )并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）交流的.內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽(tīng)討論的過(guò)程，了解相關(guān)情況。
3.請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個(gè)人才能成功。
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導組織、旁觀(guān)者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現實(shí)生活思考
在現實(shí)生活中我們都會(huì )從屬于某個(gè)團隊，比如班級、學(xué)習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會(huì )出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會(huì )報名中有的同學(xué)不愿承擔力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答，球賽中為了個(gè)人表現不注意配合等。請大家思考：“現實(shí)生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會(huì )如何做？”
五、總結
今天我們學(xué)習了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時(shí)的學(xué)習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺(jué)地做好自己應該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
《合作》主題班會(huì ) 3
現狀分析：
1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競相過(guò)分表現自己的優(yōu)勢，打壓批駁他人，團結合作的班級氛圍沒(méi)有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識太強，合作意識較差。
設計思路：
高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對學(xué)生的終身發(fā)展負責，使學(xué)生學(xué)會(huì )真正的競爭，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競爭成為學(xué)生價(jià)值觀(guān)中的一條基線(xiàn)，并使之在學(xué)生的認知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗及行為的指導。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎，建構高層認知。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識到競爭與合作在現代社會(huì )中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏(yíng)。
2、使學(xué)生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作追求雙贏(yíng)的心理打下初步基礎。
活動(dòng)重點(diǎn)：
競爭與合作的關(guān)系，競爭中需要合作。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生準備：指導學(xué)生提前收集有關(guān)競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認知，為班會(huì )課上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法，做好鋪墊。
2、環(huán)境準備：必要的設備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
主活動(dòng)：續寫(xiě)《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說(shuō)自己跑得比對方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線(xiàn)之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己反正都是第一了，應該先在樹(shù)下休息一會(huì )兒，然后再繼續跑。于是，就坐在樹(shù)下，并且很快睡著(zhù)了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭辯地當上了冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現自己輸了。
學(xué)生回答，這個(gè)小故事說(shuō)明的道理：
穩步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習是一種探險式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿(mǎn)。你的強項如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
結合今天的班會(huì )，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，給兔子和烏龜設計第二場(chǎng)甚至第三場(chǎng)、第四場(chǎng)比賽……
將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續接故事的新結尾。
第二場(chǎng)：兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現，自己失敗只是因為過(guò)于自信而導致驕傲自滿(mǎn)、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠遠地甩在了后面。
學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。
第三場(chǎng)：到這里故事還沒(méi)有結束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線(xiàn)會(huì )有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無(wú)可奈何地坐了下來(lái)，眼看著(zhù)烏龜趕來(lái)超過(guò)自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對岸，首先達到了終點(diǎn)。
學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習心得：1、心態(tài)；2、認真對待作業(yè)；3、善于提出問(wèn)題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》
為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競爭的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。
1、教師準備自制七巧板數組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過(guò)程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因為激動(dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過(guò)程中體會(huì )交流的可貴。）
4、過(guò)程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強迫其他小組幫助自己。
5、游戲結束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì )。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏(yíng)”。）
回歸主活動(dòng)，繼續續接《龜兔賽跑》新結尾。
第四場(chǎng)：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，扛著(zhù)烏龜跑到了河岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著(zhù)兔子游到了對岸。到了對岸
之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。兩人都感到了莫大的滿(mǎn)足感，在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)，比獨自獲勝還高興。
學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團隊中工作，并運用好每個(gè)人的核心競爭力，否則你常常會(huì )發(fā)現心有余而力不足，因為有些時(shí)候你的弱項正好是別人的強項。發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰友。
播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競爭的對手，但當聽(tīng)到救人的信號，我們毅然調轉船頭……）節選自芝華士廣告的視頻片段。
結束語(yǔ)：
�。ū尘耙魳�(lè )：《眾人劃漿開(kāi)大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船；一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�。�
同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競爭的社會(huì )。這需要我們抓住機遇，遵守競爭規則，敢于競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，也就是說(shuō)提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢(qián)，也是與人合作的基礎。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。
因此，我們可以這樣說(shuō)：沒(méi)有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無(wú)力的。合作也離不開(kāi)競爭，沒(méi)有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現“雙贏(yíng)”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團隊精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(cháng)補短，共同提高，在競爭中成功，也為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的合作基礎。面對機遇和挑戰，勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》
教師以講述海鷗與大雁的習性為基點(diǎn)，引導學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì )《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊含的道理。）
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì )看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向后拍打著(zhù)，越升越高，越升越高，直到高過(guò)所有其它海鳥(niǎo)，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著(zhù)，好像知道一架攝像機正對準它，記錄著(zhù)它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴都墮落為骯臟的內斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開(kāi)肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團。
如果我們一定要選一種鳥(niǎo)兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對不是個(gè)好選擇。相反，我們應當學(xué)習大雁的行為。你曾想過(guò)為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(cháng)距離飛行而無(wú)需休息。
雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過(guò)于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會(huì )遺棄它。它們會(huì )派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。
這種緊密合作的社會(huì )秩序對于雁群的生存和健康發(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……
如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設中，就是警示我們的班級的.發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟，不計得失。大家要更多地突出集體和團隊，而更少地首先強調個(gè)人的名利；更多地貢獻出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級建設中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏(yíng)的結果。
活動(dòng)反思：
本節班會(huì )課的教育目的就在于調整學(xué)生較強的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )人與人之間合作的歡樂(lè )，共享成功的喜悅，培養學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進(jìn)的故事中領(lǐng)悟深刻
的道理，在游戲活動(dòng)中體驗成功與失敗，從而明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調合作，并了解合作與協(xié)調時(shí)使得我們的集體和諧團結的重要因素，從而培養學(xué)生的良性競爭與積極合作的意識。
在我的榜樣李鎮西老師所寫(xiě)的民主教育手記里有這樣一段話(huà)：教育工作的對象是人，更具體地說(shuō)，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì )產(chǎn)生一種精神的美。對于班會(huì )課來(lái)說(shuō)要達到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想�？v觀(guān)這節班會(huì )課，可以看到學(xué)生在續接故事中積極思考，通過(guò)活動(dòng)體驗、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì )出在競爭中力求溝通雙贏(yíng)，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達不是很流暢，但都是用腦思考、用心說(shuō)話(huà)，通過(guò)自主的探究得到結論，基本達到預期目標。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛(ài)的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識當中，完成本節班會(huì )課，收到了較為滿(mǎn)意的、“美”的效果。
《合作》主題班會(huì ) 4
【活動(dòng)背景】：
從我們踏進(jìn)大學(xué)到現在，我們從陌生人到親如兄弟姐妹，我們在一起經(jīng)歷了許多。在大學(xué)三年的后階段，我們可能為了自己的未來(lái)而選擇了獨自?shī)^斗。此時(shí)此刻，“班集體”的概念可能已被淡化，班級成員的集體感或許已減弱幾多。而針對于此，我們需要找尋我們的過(guò)去，清楚我們的現在，更要明確我們的未來(lái)。
【活動(dòng)主題】：
“團結奮進(jìn)和諧班級”
【活動(dòng)目的`】：
1、使我班級成員在活動(dòng)中緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極主動(dòng)敢于創(chuàng )造，努力探索樹(shù)立典型。同時(shí)為建設團結班級、和諧校園及樹(shù)立我班級新形象而作不懈奮斗。
2、增強我班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關(guān)心、相互鼓勵，齊心協(xié)力為班集體作貢獻；同時(shí)，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進(jìn)的氛圍，爭取在學(xué)院、學(xué)校樹(shù)立先鋒模范作用。
【活動(dòng)意義】：
1、有利于增強班集體成員之間的團結知識，加強對班集體的熱愛(ài)。
2、有利于加強班集體成員的集體責任感、集體榮譽(yù)感和集體觀(guān)念，有利于班委會(huì )開(kāi)展各項工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛(ài)，從思想上實(shí)現“大統一”，使班集體成員在“團結奮進(jìn)，和諧班級”上步伐一致、行動(dòng)一致，實(shí)現“1+1>2”的效果。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：
2103教室
【活動(dòng)流程】：
(1)在班上宣傳該次活動(dòng),號召全員參加
(2)班委會(huì )提前開(kāi)會(huì )，選好主持人，做好工作安排，細致分工。
(3)申請號教室，準備好開(kāi)會(huì )使用的材料
(4)請好相關(guān)老師出席班會(huì )，并設專(zhuān)人做好會(huì )議記錄
�。�5）活動(dòng)結束,組織班上人員寫(xiě)活動(dòng)感受,班會(huì )總結
【活動(dòng)對象】：
計科系10級軟件技術(shù)（1）班全體成員
【活動(dòng)時(shí)間】：
20xx年03月x號
【活動(dòng)召集】：
計科系10軟件技術(shù)（1）班
《合作》主題班會(huì ) 5
教育目標：
1、認識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規則。
2、發(fā)揚合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。
3、調動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達到雙贏(yíng)的效果。
班會(huì )形式：
游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結。
班會(huì )過(guò)程：
1、導入：火災逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）
游戲規則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來(lái)扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。
表演者：林金湖、謝人杰。
啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，長(cháng)處去達到目標、獲取利益的過(guò)程。
2、主持人（盧月）宣布班會(huì )主題。
3、同學(xué)上臺發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏(yíng)三方面講述競爭與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學(xué)：講述了競爭與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競爭與合作的'關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類(lèi)、球類(lèi)比賽經(jīng)歷講述競爭中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。
5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功？
1）樹(shù)立遠大的理想和目標。志不立，天下無(wú)可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過(guò)程中，給自己樹(shù)立一個(gè)恰當的具體的通過(guò)努力就可以實(shí)現的目標，并立即行動(dòng)，不斷檢驗修正。
2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，即提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢(qián)，也是與人合作的基礎。有同學(xué)想當然地認為，只要有本錢(qián)，自己開(kāi)一間店鋪做老板，錢(qián)就賺到了。實(shí)際上遠遠不是這么容易，要有經(jīng)營(yíng)管理的各方面知識，才能提高自己在同行業(yè)中的競爭實(shí)力，才能在競爭中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門(mén)倒閉，明天我開(kāi)張大吉？
3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會(huì )面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過(guò)，造成遺憾�！拔覀円プ「呖歼@一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來(lái)追悔這371天�！编囆∑酵驹�(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)冒險的精神，沒(méi)有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)�！彼�，作為面向未來(lái)的青年，我們要敢于冒險，敢于創(chuàng )新。
4）競爭要守規則，講道德。我們在學(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競爭，走入社會(huì )，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機遇，敢于競爭，又要遵守競爭規則，遵守學(xué)校紀律，班級規定，以后講究職業(yè)道德，反對不正當競爭。參與競爭，就要在規則允許的范圍內靠實(shí)力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規則，不是公平競爭，也被同學(xué)看不起。
5）善于合作，取長(cháng)補短。這是一個(gè)沒(méi)有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團隊的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何天馬行空，獨來(lái)獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì )中將難有一席之地！
5、主持人總結同學(xué)發(fā)言?xún)热�，并提出希望，希望在今后的學(xué)習，生活中即要有講規則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫(xiě)出更加精彩人生。
6、全班合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
《合作》主題班會(huì ) 6
活動(dòng)目標：
使學(xué)生明白團結力量大，在生活中、學(xué)習中發(fā)揚，團結合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(cháng)，增強自身的服務(wù)意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽(yù)，辦好事情。
活動(dòng)準備：
四個(gè)空酒瓶、一卷線(xiàn)、一幅圖畫(huà)錄音機音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引言激趣：
二、游戲揭題：
�、胖v解游戲規則：
�、仆七x出小組代表，進(jìn)行比賽。
�、钦埜鞔黻犝�?wù)勼w會(huì )。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的'體會(huì )）
揭題：今天的班會(huì )主題就是《團結合作》。
三、開(kāi)展活動(dòng)，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。
師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？
�、七M(jìn)行比賽，教師計時(shí)。 ⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì )。
結合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類(lèi)的生活片斷，升華思想情感。
�、鸥餍〗M分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。 ⑶評比總結。
四、班會(huì )總結。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì )。
五、活動(dòng)在歌聲中結束。
《合作》主題班會(huì ) 7
一、班會(huì )教育目標：
1、讓學(xué)生了解團結協(xié)作的重要性。在一個(gè)團隊里，如果成員沒(méi)有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無(wú)法實(shí)現。團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現團隊目標。一個(gè)團隊溝通不暢就會(huì )會(huì )造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協(xié)作，形成合力
2、結合班上同學(xué)情況引導同學(xué)們正確處理班集體和個(gè)人的關(guān)系。
3、向同學(xué)們提出倡議，實(shí)現我盡我力為班級添光彩，共同進(jìn)步。
二、班會(huì )流程：
1、音樂(lè )欣賞《眾人劃槳開(kāi)大船》
2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。
3、總結：團結就是力量，團結才能勝利。
4、活動(dòng)：每個(gè)小組派5名同學(xué)參加活動(dòng)。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著(zhù)一個(gè)飲料瓶子，裝有綁著(zhù)5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)需要在5秒時(shí)間內取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。
1）在一個(gè)團隊里，如果成員沒(méi)有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無(wú)法實(shí)現。
2）團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現團隊目標。
3）一個(gè)團隊溝通不暢就會(huì )會(huì )造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協(xié)作，形成合力。
馬克思：
“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的一切人的發(fā)展”。
心理學(xué)家溫勒：
一個(gè)人的行為是個(gè)性和環(huán)境中各種力量相互作用的結果，班集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著(zhù)學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征，道德規范，行為準則。
教育家馬卡連柯：
每當我們給一個(gè)人影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應當是給予集體的一種影響。
5、我該怎么辦？”“他給集體帶來(lái)了……”請同學(xué)們討論，發(fā)表最佳解決辦法。
1）朋友請小明周末去看電影，這是一部很賣(mài)座的電影，心里異常高興，走路時(shí)不是唱就是跳。今天學(xué)校通知周末參加美化校園的活動(dòng)，要求個(gè)班學(xué)生無(wú)故不得請假，活動(dòng)之后評選優(yōu)秀班級。小明聽(tīng)到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動(dòng)又怕老師和同學(xué)的批評，一時(shí)不知如何是好，心里煩躁不安。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨張小巖沒(méi)穿校服，整齊的隊伍中格外引人注目。執勤老師給班級扣了5分。事后，同學(xué)們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說(shuō)：“我昨天晚上洗的校服沒(méi)有干，怎么穿？別的班不是也有人沒(méi)穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒(méi)有自己。
@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；
@同學(xué)被表?yè)P，不加以鼓勵反而起哄的.；
@歧視或欺負同學(xué)的；
@不關(guān)心集體甚至做出損害集體利益的事的；
@課堂故意起哄，影響其他同學(xué)上課的；
@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講話(huà)，睡覺(jué)，玩手機的；
@被老師將起來(lái)，一問(wèn)三不知；
@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學(xué)的原因，不肯虛心接受批評的；
@從不記得父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(cháng)疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己；
@浪費寶貴時(shí)間，來(lái)到學(xué)校只想談天講笑話(huà)；
@肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，一味追求物質(zhì)享受；
@勞動(dòng)時(shí)，總覺(jué)得別人的任務(wù)比自己的輕松；
@參加評選時(shí)，總覺(jué)得自己不如別人，不思進(jìn)��；在我們班里，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(cháng)處，讓我們在欣賞別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。我最欣賞__________同學(xué)的勤奮，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的機智，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的愛(ài)心，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的勇敢，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的細致，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的謙和，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的韌性，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的正直，具體表現在_________
我們都在同一條船上，如果沒(méi)有目標，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)
1）首先要消除歧視，學(xué)會(huì )尊重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團結的基礎；
2）尊重別人，承認差異，看到別人的長(cháng)處，認識到自己的缺點(diǎn)，客觀(guān)評價(jià)自己；
3）相信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”；
4）強調全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng )造，善于創(chuàng )造。希望同學(xué)們能我盡我力為班級添光彩。
《合作》主題班會(huì ) 8
班會(huì )主題：
認識合作 學(xué)會(huì )合作
班會(huì )內容：
小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會(huì )時(shí)間：
xx.x.23
班會(huì )地點(diǎn)：
五年級三班
班會(huì )目的:
1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認識合作的含義，明白協(xié)調合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣與友善。
3、培養學(xué)生在學(xué)習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
預期效果：
通過(guò)班會(huì )，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會(huì )過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入合作
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來(lái)做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來(lái)比一比，誰(shuí)能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來(lái)個(gè)男女生對抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們任何一點(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊違規了，哪個(gè)隊就直接判輸。
我再來(lái)采訪(fǎng)一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開(kāi)懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒(méi)有從游戲中得到什么啟示？你們覺(jué)得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書(shū)：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì )合作。（補充板書(shū)：學(xué)會(huì )）
二、通過(guò)實(shí)例，認識合作
師：孩子們，接下來(lái)我們再來(lái)欣賞一個(gè)節目，這個(gè)節目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無(wú)數觀(guān)眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個(gè)感動(dòng)世人的.手語(yǔ)表演都需要那些人的配合與支持？
師：剛才我們觀(guān)看了震撼人心的手語(yǔ)節目《千手觀(guān)音》，你能談?wù)勀銓@個(gè)節目的了解嗎？
引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
師小結：很難想象，這動(dòng)作嫻熟，配合默契的表演，會(huì )出自21位聾啞舞蹈家，他們在無(wú)聲的世界中創(chuàng )造了我們意想不到的精彩�？戳诉@個(gè)節目，面對著(zhù)這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說(shuō)的？
小結：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個(gè)整體，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)美妙絕倫的視聽(tīng)盛宴。其實(shí)要想完成這臺絕妙的節目，僅憑這21個(gè)聾啞舞蹈家還不行，你覺(jué)得在他們的背后還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時(shí)，都有誰(shuí)給了我們幫助指導？
三、回歸生活，體驗合作
作為一個(gè)班集體我們曾一起渡過(guò)了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂(lè )。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來(lái)完成的？
師;小結：是啊，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，生活中處處有合作。
四、實(shí)驗探究，掌握合作
師：既然合作這么重要，那么你覺(jué)得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來(lái)談）
小結：同學(xué)們說(shuō)得都有道理。那接下來(lái)我們再來(lái)做個(gè)小游戲，體驗一下合作，好不好？
師：游戲規則很簡(jiǎn)單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內不能掉出報紙外，如果掉出來(lái)的話(huà)就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來(lái)這是你們小組遇到的大問(wèn)題）
師：你們小組呢？為什么沒(méi)有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？
《合作》主題班會(huì ) 9
一、活動(dòng)班級：
xxx小學(xué)六(1)班
二、活動(dòng)背景：
自開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，不少同學(xué)可能無(wú)意識中做出了一些有損班級榮譽(yù)的的事，對于班級的事情也不怎么積極，為了培養同學(xué)們的團結意識，增強我們六(1)班的凝聚力，特地開(kāi)展此次班會(huì )。
三、活動(dòng)目的：
本次主題班會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團結力量大，了解相互友愛(ài)的重要意義，在生活中、學(xué)習中發(fā)揚團結合作精神，增強自身的服務(wù)意識和責任感，維護集體榮譽(yù)，每一位同學(xué)都爭做一個(gè)遵紀守法、有責任感有集體意識的好學(xué)生。
四、活動(dòng)準備：
1、提前安排主持人，設計活動(dòng)步驟。
2、提前準備好做游戲時(shí)所需要的道具，同時(shí)確定好參與活動(dòng)的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
五、班會(huì )形式：
參與游戲，討論交流。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、宣布班會(huì )開(kāi)始。
主持人：有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣面對不相逢，大家有緣相聚在六(1)班這個(gè)大家庭，希望在這里能所有所成，希望在這里展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“ 眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現在我宣布 六(1)班主題班會(huì )主題班會(huì )正式開(kāi)始。
2、活動(dòng)一：游戲“報紙上疊羅漢”(10鐘)，活動(dòng)開(kāi)始，計時(shí)員開(kāi)始計時(shí)。
活動(dòng)目的：通過(guò)游戲使同學(xué)們明白集體團結的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：在地上擺四張報紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)參賽，首先，打開(kāi)報紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。
第二輪，將報紙對折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。
第三輪，再將報紙第二次對折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1 分鐘，依次類(lèi)推，最有辦法堅持到底的5個(gè)同學(xué)將會(huì )勝出。
活動(dòng)小結：
主持人： 我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。
玩這個(gè)游戲需要有什么精神才能勝出?有誰(shuí)能說(shuō)一下體會(huì )。
學(xué)生1：團結~~~ 學(xué)生2： 學(xué)生3
主持人：對，就是團結，如果我們只想著(zhù)自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個(gè)隊輸定了，在一個(gè)集體里，每一個(gè)隊員都是一樣的重要，集體就像個(gè)大家庭，對待同學(xué)就要像對待家人一樣。
3、活動(dòng)二：游戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”(15分鐘)
活動(dòng)目的：增強同學(xué)們的默契，合作度。
活動(dòng)過(guò)程：每組派三個(gè)人出來(lái)，一人拿著(zhù)要猜的卡片站在后面，一人模仿動(dòng)物的動(dòng)作，最后一人就猜動(dòng)物名稱(chēng)。(動(dòng)物從12生肖里面出)
小結：
主持人： 小制作需要合作，玩游戲也需要合作，通過(guò)玩游戲，我們學(xué)會(huì )了合作，團結，學(xué)會(huì )了融入集體，將個(gè)人力量和集體融合，一個(gè)人的力量是渺小的，但集體的力量是強大的.，所以，當你遇到困難時(shí)，更別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的，我們應該學(xué)會(huì )團結與合作。
七、學(xué)生感言(10分鐘)
活動(dòng)目的，讓學(xué)生發(fā)表感想，加深對團結的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法、很多話(huà)想和大家分享吧，現在給大家2分鐘討論，然后請同學(xué)發(fā)表一下感想。
學(xué)生1： 學(xué)生2：
學(xué)生3： 學(xué)生4：
八、總結：
1、主持人：下面歡迎老師對我們的這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。
九、齊唱“團結就是力量”
大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
主持人總結：
有人把班集體比喻為一束火焰，班里的同學(xué)則像小火把，大家要想得到溫暖，都必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越溫暖。
我們要記住，溫暖的班集體是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)凝聚起來(lái)的 。
現在請我們的班主任就這次班會(huì )做點(diǎn)評。
主持人：六(1)班“團結合作 互助友愛(ài)”主題班會(huì )到此結束。
《合作》主題班會(huì ) 10
教育目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學(xué)生在學(xué)習、生活中學(xué)會(huì )合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會(huì )目標：
通過(guò)班會(huì )，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的合作習慣，在今后的學(xué)習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動(dòng)準備：
課桌凳、《千手觀(guān)音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè )曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。
班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐導入感知合作（多媒體配樂(lè )）
1、談話(huà)：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全�。。◣熒黄饎�(dòng)手搬桌凳）
2、師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起�。ǚ謩e請不同的學(xué)生談體會(huì )和感受）。
3、師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）
小結：對，合作就是——為了一個(gè)共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯(lián)系生活認識合作
1、師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長(cháng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)補充、糾正，待會(huì )兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報交流。（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來(lái)匯報你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學(xué)�；顒�(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等方面）
3、小結：相信聽(tīng)了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習、游戲、生活中無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在！那么，你覺(jué)得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
三、游戲體驗感受合作
1、雙人夾球
師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過(guò)程中，不能用手扶球。
2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）
(1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
(2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時(shí)直線(xiàn)前進(jìn)，運到前邊的黃線(xiàn)時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊加油，這邊的同學(xué)給藍隊加油。預備——（吹哨）
(3）賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
�。阏媸莻�(gè)聰明的小指揮�。�
師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì )取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì )屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的'支持！
師：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
小結：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻精神呢！
接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰——火中脫險
2、挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人
(1）多媒體播放火場(chǎng)險情并配音樂(lè )
師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著(zhù)，現在有6個(gè)人正被困在這座房子中，生命危在旦夕�？墒欠孔永镏挥幸粋�(gè)安全通道口，而且這個(gè)通道口每次只能容一個(gè)人通過(guò)，(2）出示道具
師：同學(xué)們，老師講臺上的這個(gè)瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個(gè)帶線(xiàn)的彩球就是正被大火圍困的6個(gè)人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時(shí)間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來(lái)接受這生死存亡的挑戰嗎？
(3）分別請6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個(gè)人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開(kāi)始——
(4）分別請不同的體驗者（參與者、在場(chǎng)下觀(guān)看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時(shí)心里怎么想的？
《合作》主題班會(huì ) 11
【活動(dòng)目標】
1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復生活的關(guān)鍵因素。
2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。
【活動(dòng)內容】
中學(xué)生人際交往心理輔導。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
帶著(zhù)體驗去思考支持、體會(huì )活動(dòng)的引申意義。
【活動(dòng)時(shí)間】
45分鐘。
【活動(dòng)準備】
課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
熱身活動(dòng)1——左右護法
1、活動(dòng)開(kāi)始前請同學(xué)們站隊報數1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。(分兩邊按四組坐)。(記住口令：師：請你跟我這樣做!生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜)
2、請同學(xué)先認識鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。
3.活動(dòng)開(kāi)始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應。
4、如果有同學(xué)沒(méi)能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內做出反應，則請上臺表演。(坐立起身)
討論：失敗的同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì )?(學(xué)會(huì )分享，相互默契、協(xié)作)
(你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的'配合如何?)
熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲
1、老師先請同學(xué)們做以下四種聲音：
A、手指相互敲擊
B、巴掌輪拍大腿
C、鼓掌
D、鼓掌加跺腳(跺腳不能太大)。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高(表示聲音漸強)、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。
2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現象。
A、手指相互敲擊——小雨
B、巴掌輪拍大腿——中雨
C、鼓掌————大雨
D、鼓掌加跺腳——-暴雨
E輕點(diǎn)單腳——雷聲
3、教師開(kāi)始讀一段話(huà)。要求大家聽(tīng)到相應的詞語(yǔ)做出代表它的動(dòng)作，引導大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。
“烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲(要有漸強漸弱的變化，下同)，小雨淅淅的下來(lái)了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣雷聲，暴風(fēng)雨來(lái)了!又是一陣雷聲，大雨來(lái)了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了!但僅僅一會(huì )兒，(教師雙手一收)雨過(guò)天晴啦!(整個(gè)過(guò)程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面非常熱烈)
討論：通過(guò)這兩個(gè)小游戲發(fā)現什么?看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來(lái)學(xué)會(huì )團隊合作和信任。師：了解團隊合作的五原則：
1、建立社團：領(lǐng)導者應使其他成員感覺(jué)到自己是團隊中不可缺少的一員。
2、確定目標：設立共同目標，鼓勵所有成員積極加入集體并追求這一目標，保證聽(tīng)到每一位成員的心聲。
3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責任。
4、建設性交流：清晰公開(kāi)的雙向交流對任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。
5、持續的訓練：每一個(gè)人都愿意接受訓練和提高，這種相互依賴(lài)的關(guān)系體現了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。
4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。
教師總結“大家和老師的描述配合的天衣無(wú)縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲。
二、主題游戲----心有千千結
活動(dòng)過(guò)程
A、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。
B、要求場(chǎng)上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰(shuí)。
C、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。
D、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著(zhù)剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開(kāi)始一致。
E、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)，最后形成大家開(kāi)始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。
注意事項：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開(kāi)。
三、活動(dòng)分享：
(1)開(kāi)始時(shí)的感覺(jué)怎樣?是否感覺(jué)很混亂?
(2)當解開(kāi)一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化?對從無(wú)序回歸有序有信心嗎?
(3)在這個(gè)過(guò)程中，你是否體會(huì )到“勝利往往就是相互支持，多堅持一下”?
四：活動(dòng)總結
在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運用自己和團體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹(shù)立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園!
四、課后作業(yè)
課后和同學(xué)們合作開(kāi)展和家人共做一餐飯，加深在團體中互相幫助和支持的感受。
《合作》主題班會(huì ) 12
活動(dòng)主題：
團結 友愛(ài) 互助
活動(dòng)構想：
團結合作、友愛(ài)互助是中華民族千年以來(lái)優(yōu)良的傳統美德。不管是在學(xué)校、在社會(huì )、在小組還是在大團隊里，也不管是在學(xué)習、生活或者工作上，我們都需要團結合作、友愛(ài)互助。學(xué)校時(shí)代是心智進(jìn)展、意識形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小就應當培育喜愛(ài)班集體、團結同學(xué)、相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好習慣。加之班里同學(xué)時(shí)不時(shí)會(huì )消失一些相互爭吵、你爭我斗的不良現象，因此開(kāi)展《團結 友愛(ài) 互助》為主題的班會(huì )就顯得尤為必要。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)視頻或小動(dòng)畫(huà)的引入，引起同學(xué)留意，讓同學(xué)在看中思索、在看中感悟體會(huì )團結互助的力氣;
2、通過(guò)提問(wèn)回答的方式，讓同學(xué)反思自己，學(xué)會(huì )評價(jià)自己或他人的行為，讓同學(xué)明白友愛(ài)互助的重要作用;
3、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，讓同學(xué)在感悟中懂得在日常的學(xué)習和生活中，要多關(guān)懷體諒同學(xué)，凡事退讓三步，學(xué)會(huì )和同學(xué)合作，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )協(xié)商而不是以爭吵的方式去解決;
4、增加班集體分散力，培育同學(xué)凡事從班集體的角度去思索，切勿自私自利。培育同學(xué)"我為人人，人人為我的意識，敬重他人，做一名講文明、有禮貌的好同學(xué)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.10.26下午第一節
活動(dòng)對象：
農林下路學(xué)校五班級四班
活動(dòng)流程：
1、動(dòng)畫(huà)導入(7min)
以《喜洋洋之團結號戰艦》為導入。讓同學(xué)認真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)中羊群是如何團結抗戰，而懶洋洋又是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的力量，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節。讓同學(xué)評價(jià)動(dòng)畫(huà)羊群中幾只羊的行為，思索懶洋洋的`做法是否正確，在團隊里，每一位成員應當怎么做?引入本班會(huì )的主題：團結 友愛(ài) 互助
2、你問(wèn)我答(15min)
提問(wèn)：同學(xué)們,看完動(dòng)畫(huà)笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢?還是喜洋洋啊?
老師觀(guān)看了我們五四班有兩個(gè)星期了，我發(fā)覺(jué)大家特殊的活躍，特殊的可愛(ài)，而且你們都很聰慧。像黃浩麟同學(xué)，老師發(fā)覺(jué)他很好學(xué)，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣，而且站上講臺都特殊有老師的風(fēng)范;還有陳梓聰同學(xué)做事情特別仔細負責，每天中午都會(huì )準時(shí)督促同學(xué)們去睡覺(jué);還有許多同學(xué)都值得表?yè)P。但是老師還發(fā)覺(jué)了大家一個(gè)不好的地方，就是我們五四班還不夠團結，有些同學(xué)會(huì )由于一點(diǎn)小事而跟其他同學(xué)吵架，有時(shí)甚至會(huì )打架;還有會(huì )消失男生打女生的現象;
(1)、同學(xué)們，你們覺(jué)得這些做法是對的嗎? (2)、我們都生活在一個(gè)小班級里面，許多時(shí)候難免會(huì )產(chǎn)生一些沖突，發(fā)生一些不開(kāi)心的事情，遇到這種狀況我們應當要怎么做呢?是不是肯定要爭個(gè)你死我活，是不是肯定要用打架的方式去解決問(wèn)題呢?
(3)、那大家反省一下自己�？纯醋约河袥](méi)有做過(guò)什么破壞班級團結的事情呢?或者有沒(méi)有跟班里的某些同學(xué)相互爭吵過(guò)?
(4)、嗯，大家都能熟悉到問(wèn)題的存在。所以我們肯定要摒棄那些不好的習慣，把自己融入到班集體里面去。其實(shí)班集體就像是大家的一個(gè)家那樣，同學(xué)們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學(xué)習其實(shí)是一件很幸福的事情。在這個(gè)大家庭里，信任大家也感受過(guò)班級的暖和。那有沒(méi)有哪位同學(xué)能夠說(shuō)說(shuō)班級里面發(fā)生過(guò)的團結友愛(ài)的一些事呢?
3、真情告白(5min)
暖和的大家庭里是不存在沖突、不存在分歧、不存在沖突的。所以，現在給個(gè)機會(huì )給各位同學(xué)，有沒(méi)有誰(shuí)心里始終有話(huà)對班里的某位同學(xué)講的，或者之前做錯了什么現在熟悉到了錯誤想向同學(xué)認錯的呢?這可是以此難得的機會(huì )噢!或者同學(xué)們自己對班里同學(xué)有什么看法或者建議的也可以說(shuō)出來(lái)。
《合作》主題班會(huì ) 13
一、班會(huì )課目的：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認識到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì )合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì )合作的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生體驗如何進(jìn)行合作，培養合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。
二、班會(huì )課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計時(shí)員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學(xué)會(huì )合作，體驗成功》主題班會(huì )過(guò)程
一、班會(huì )課過(guò)程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲中登場(chǎng)。
甲：同學(xué)們，班級是我家，我們都愛(ài)它�；谶@份愛(ài)，兩年來(lái)，我們初三、三班全體同學(xué)共同營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；
乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè )，合：我們有著(zhù)同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說(shuō)得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì )合作體驗成功”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ㄒ唬┬蕾p錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀(guān)音》片段
甲：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會(huì )上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開(kāi)。
乙：是��！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ�，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜�，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著(zhù)另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著(zhù)：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
�。▽W(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著(zhù)自己的小算盤(pán)——私自獨享，其結果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學(xué)習中，我們都會(huì )遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。
�。ǘ┞�(lián)系生活感悟合作
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(cháng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補充，并推選好各自的代表來(lái)交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專(zhuān)門(mén)負責書(shū)寫(xiě)的，有專(zhuān)搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P呢！
生4：我們班在運動(dòng)會(huì )接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績(jì)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專(zhuān)門(mén)擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專(zhuān)管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
�。ㄈ�、合作實(shí)踐體驗成功
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內，把黑白棋子分開(kāi)，以速度最快者為勝方。開(kāi)始：
1、三個(gè)組上臺分棋。
2、計時(shí)員記時(shí)。
3、成果展示。
4、勝方談合作過(guò)程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會(huì )一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì )合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開(kāi)了眼界。下面我們再來(lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球
甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過(guò)程中，不能用手扶球。(2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長(cháng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可也在特別賣(mài)力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！甲：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的`游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？�！這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己�。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團結合作，實(shí)現了雙贏(yíng)；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì )合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結束我們這節班會(huì )課�。úシ鸥枨�
讓我們學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )總結
通過(guò)討論，我們體會(huì )到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì )了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財富，現代社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越注重團隊精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用�；顒�(dòng)、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點(diǎn)。本課針對二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
《合作》主題班會(huì ) 14
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識到競爭與合作在現代社會(huì )中都必不可少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。
2、使學(xué)生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作心理打下初步基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
競爭與合作的關(guān)系
教學(xué)方法：
導學(xué)感悟法
教學(xué)過(guò)程：
1、導入引言：
�。ㄐ」适拢┯幸惶�，一位工廠(chǎng)經(jīng)理垂頭喪氣地向他的大老板——一個(gè)全美最知名的企業(yè)家之一討教，因為他的員工長(cháng)期一直無(wú)法完成他們的份內工作，他為此束手無(wú)策�！澳氵@樣能干的人，”企業(yè)家問(wèn)，“怎么不會(huì )使工廠(chǎng)員工發(fā)揮工作效率？”“我不知道�！蹦侨嘶卮�，“我向那些人說(shuō)盡好話(huà)，我在后面推他們一把，我又發(fā)誓又詛咒的，我也曾威脅要把他們開(kāi)除，但一點(diǎn)效果也沒(méi)有。他們還是無(wú)法達到預定的生產(chǎn)效率�！碑敃r(shí)日班已經(jīng)結束，夜班正要開(kāi)始�！敖o我一根粉筆，”企業(yè)家說(shuō)。然后，他轉身面對最靠近他的一名工人，問(wèn)道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機？”“6部�！逼髽I(yè)家不說(shuō)一句話(huà)，在地板上用粉筆寫(xiě)下一個(gè)大大的阿拉伯數字：“6”，然后走開(kāi)。
夜班工人進(jìn)來(lái)時(shí)，他們看到了那個(gè)“6”字，就問(wèn)這是什么意思�！按罄习褰裉斓竭@兒來(lái)了，”那位日班人說(shuō)，“他問(wèn)人們制造了幾部暖氣機，我們說(shuō)6部。他就把它寫(xiě)在地板上�！钡诙煸缟�，企業(yè)家又來(lái)到工廠(chǎng)。夜班工人已把“6”擦掉，寫(xiě)上一個(gè)更大的“7”。日班工人早上來(lái)上班時(shí)，當然看到了那個(gè)很大的“7”字。原來(lái)夜班工人認為他們比日班工人強。他們當然要向夜班工人挑戰。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個(gè)頗具威脅性的大“10”字，情況顯然逐漸好轉。不久之后，這家產(chǎn)量一直落后的工廠(chǎng)，終于比其他的工廠(chǎng)生產(chǎn)得更多。原因何在？讓這位大老板用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)明�！耙构ぷ髂軋A滿(mǎn)完成，就必須激起競爭。激起超越他人的欲望�！�
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、勇敢地參與競爭
A、20xx年1月16日凌晨5時(shí)許，同濟大學(xué)嘉定校區汽車(chē)學(xué)院一學(xué)生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排除他殺可能。而網(wǎng)友事后在學(xué)校的BBS上發(fā)現，有一封疑似死者留下的遺書(shū)，稱(chēng)因厭惡學(xué)習，從優(yōu)等生變成了“差等生”。
B、20xx年3月28日傍晚，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院化學(xué)工程系一黃姓女生被舍友發(fā)現在宿舍內上吊自殺身亡。對于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍內上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書(shū)，主要內容就是，因其是一名大三學(xué)生，明年就要面對大四和就業(yè)等問(wèn)題。
歸根結底是什么原因導致的悲劇呢？
面對競爭，有人選擇勇敢面對，直面慘淡的人生，力求尋找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇逃避現實(shí)，甚至不惜以結束自己的生命來(lái)?yè)Q取“永久的寧靜”，就出現以上的悲劇。
競爭和優(yōu)勝略汰是自然界的生存法則，動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進(jìn)化的必經(jīng)之路，沒(méi)有人能改變它。與其抱怨而不能改變，倒是不如主動(dòng)適應競爭，在競爭中做個(gè)強者。
1.競爭及其作用
競爭是互動(dòng)的雙方為了達到某種目的，在社會(huì )同一領(lǐng)域里與對方展開(kāi)的競賽爭勝。競爭是現代社會(huì )普遍的現象，在人類(lèi)社會(huì )生活中有著(zhù)重要的作用。人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，始終充滿(mǎn)著(zhù)競爭，競爭推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺(jué)迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng )造潛能。一個(gè)人的創(chuàng )造潛能很大，而安于現狀的惰性也同樣大。競爭意味著(zhù)對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績(jì)，對人生發(fā)展有重要意義，這主要因為：第一，競爭能激發(fā)人的積極性，培養人的進(jìn)取心、錘煉人的堅韌力和發(fā)揚人的首創(chuàng )精神，克服不求上進(jìn)、萎靡不振的現象。第二，競爭能增強人的智力，促進(jìn)注意力集中，使想象力變豐富、思維變敏捷靈活和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增強集體成員的責任感、榮譽(yù)感和集體的凝聚力。第四，競爭還能起到鑒別人才、保護人才的作用。
2.正確對待競爭
在現代社會(huì )生活中，盡管競爭有時(shí)會(huì )顯得似乎不近人情，有人甚至會(huì )為此付出巨大的努力和代價(jià)，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調動(dòng)人的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，能促使人們更好地為社會(huì )主義事業(yè)發(fā)奮學(xué)習，努力工作，就會(huì )得到社會(huì )各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個(gè)人以許多相等的機會(huì )，我們要堅持實(shí)事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風(fēng)等不道德行為做堅決的斗爭。
21世紀是科技時(shí)代，是信息社會(huì )時(shí)代，是地球村的時(shí)代，我的社會(huì )處在訊息萬(wàn)變之中，我們的生活時(shí)刻在發(fā)生著(zhù)變化，我們的生活處處存在著(zhù)競爭——作為企業(yè)家，他們面臨著(zhù)商場(chǎng)上的競爭；作為職員，他們面臨著(zhù)就業(yè)與升職的競爭；作為學(xué)生，我們同樣面臨著(zhù)升學(xué)以及今后就業(yè)的.競爭。請思考：
(1).作為學(xué)生，我們應該如何來(lái)應對我們面臨的競爭呢？
(2).學(xué)習和生活中你是否有過(guò)因為競爭所帶給你的困惑和煩惱呢？
張杰和曉麗是好朋友，在初中時(shí)，張杰成績(jì)一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績(jì)在班里卻是名列前茅，張杰一直把曉麗當做自己的榜樣，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過(guò)她。于是她每天早起晚睡，勤問(wèn)好練。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張杰終于如愿以?xún)�，趕上曉麗，而且直到畢業(yè)兩個(gè)人的成績(jì)也是不相上下，在班里數一數二，兩人也因此成為了好朋友�？墒巧细咧泻�，兩人的成績(jì)漸漸拉開(kāi)了差距。張杰因為英語(yǔ)缺腿，無(wú)論怎樣努力，英語(yǔ)總是不如曉麗，心里總覺(jué)得不是滋味，總覺(jué)得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語(yǔ)書(shū)拿走，扔到了廁所里，兩人的關(guān)系從此發(fā)生了微妙的變化，張杰也很少主動(dòng)找曉麗玩了。
問(wèn):
�。�1）張杰為什么會(huì )這么做？
�。�2）你怎么看待張杰的行為？
�。�3）換成是你會(huì )怎么做？如何面對競爭？
�。�4）想一想不正當競爭還會(huì )帶來(lái)哪些危害？
然而現實(shí)生活中，由于人們往往以物質(zhì)利益來(lái)衡量競爭的成敗，因而在一個(gè)競爭高度發(fā)達的社會(huì )里，往往過(guò)分強調物質(zhì)利益因素而忽視其他因素，從而對健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社會(huì )成員遭受巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿(mǎn)懷希望，朝氣蓬勃，這是一種健康的心理。但是，競爭也容易使人在長(cháng)期的緊張生活中產(chǎn)生焦慮，出現心理失衡，情緒紊亂，身心疲勞等問(wèn)題。尤其對失敗者，由于主觀(guān)愿望與客觀(guān)滿(mǎn)足之間出現巨大差距，加上有的人心理素質(zhì)本來(lái)就存在不穩定因素，甚至出現犯罪乃至自殺等嚴重問(wèn)題。因此，在充滿(mǎn)競爭的現代社會(huì )中，要正確對待競爭，在競爭中保持健康的心態(tài)。
1）、首先應該對競爭有一個(gè)正確的認識；應該知道有競爭就會(huì )有成功者和失敗者。競爭中關(guān)鍵是要正確對待成功與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無(wú)常勝將軍”，“失敗是成功之母”，始終保持不甘落后的進(jìn)取精神。
2）、要對自己有實(shí)事求是的評價(jià)，努力縮小“理想我”和“現實(shí)我”的差距。要根據自己的實(shí)際情況制定努力目標，既不要好高騖遠，又不要妄自菲薄，要把近期目標和長(cháng)遠目標結合起來(lái)。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地努力，就能使“理想我”成為實(shí)現。
3）、在競爭中要能審時(shí)度勢，揚長(cháng)避短。一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自己的長(cháng)處，挖掘自己的潛能，這樣就很可能出現“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的機會(huì )，減少挫折。
4）、最重要的是要有正確的人生觀(guān)，有遠大的目標和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀(guān)努力之外，還取決于社會(huì )環(huán)境人際關(guān)系等多種因素。成功了固然可喜，但只要我們努力過(guò)，失敗了也問(wèn)心無(wú)愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學(xué)到知識，增長(cháng)才干，這又是走向未來(lái)成功的開(kāi)始。
《合作》主題班會(huì ) 15
活動(dòng)目標：
以合作精神為主線(xiàn)，通過(guò)嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗合作的樂(lè )趣，熟悉合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小嬉戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)嬉戲，讓學(xué)生熟悉到團結與合作能夠使他們脫險，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì )的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、綻開(kāi)談?wù)?/p>
2、小結，讓學(xué)生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到熟悉到團結與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運工程，海底世界等做一個(gè)大貼報。
�。ㄍㄟ^(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì )到合作的樂(lè )趣。一份大貼報通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì )到團結幫助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的`熟悉，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改良，以后準備怎樣做等等。
活動(dòng)小結：
通過(guò)這個(gè)班會(huì )，目的在于使學(xué)生熟悉團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的便利與歡樂(lè )。反省自己過(guò)去哪些行為不符合這個(gè)方式，思索自己以后準備怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對團結與合作有肯定的熟悉，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對自己過(guò)去的不良行為進(jìn)展反省。
《合作》主題班會(huì ) 16
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，明確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風(fēng)氣。
二、活動(dòng)設計意圖
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學(xué)科成績(jì)提高方面，我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分，學(xué)生一天的功課負擔較重。經(jīng)過(guò)師生一年的努力，班級整體學(xué)習水平有明顯的提高。
升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習的壓力仍較大。從家訪(fǎng)中得知，有些家長(cháng)希望自己的'孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習太累，不快樂(lè )。為了走進(jìn)他們的內心世界，我開(kāi)始和學(xué)生交朋友，聊天，寫(xiě)心里話(huà)：“老師我想對你說(shuō)”等等，同時(shí)，及時(shí)家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通交流，了解他們在課外的生活學(xué)習狀況，對班級每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，生活和學(xué)習情況日益清晰。
同學(xué)們也開(kāi)始暢所欲言，訴說(shuō)自己的煩惱，一次午會(huì )課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過(guò)玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識、技能和本領(lǐng)。家長(cháng)和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快”成為大家的共識�！皩W(xué)會(huì )玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題：
讓我們學(xué)會(huì )玩
四、開(kāi)展的系列活動(dòng)：
1、在“課余中玩”
利用課余時(shí)間：積極參加各類(lèi)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的各種拓展課學(xué)習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節假日玩：組織小隊開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，邀請家長(cháng)參加，老師也選一小隊進(jìn)行活動(dòng)，啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，廢品收購，愛(ài)心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀(guān)等有趣的活動(dòng)，在玩中讓孩子們學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì )，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語(yǔ)接龍，饒口令，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，手語(yǔ)猜詞等
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動(dòng)。
9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì )，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)認識到充分利用好課間10分鐘開(kāi)展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義�，F在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問(wèn)題的出現：通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨生子女，成長(cháng)環(huán)境相對封閉，因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍，男女生之間隨著(zhù)年齡的增長(cháng)界限也越來(lái)越分明。因此，學(xué)會(huì )融入集體活動(dòng)，培養同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過(guò)活動(dòng)不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，逐步養成開(kāi)朗、活潑、勇敢，樂(lè )于交往的心理素質(zhì)，在活動(dòng)中增強合作競爭意識，形成良好的班風(fēng)�！翱鞓�(lè )合作”主體班會(huì )條件成熟了。
五、班會(huì )過(guò)程：
略
《合作》主題班會(huì ) 17
【學(xué)習目標】
1、了解自主、合作學(xué)習的含義；理解自主、合作學(xué)習的重要性；
2、反思自己的學(xué)習現狀，逐步提高自主、合作學(xué)習的能力；
3、懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè )于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率；引導學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )自主學(xué)習與學(xué)會(huì )合作學(xué)習
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主學(xué)習與合作學(xué)習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動(dòng)學(xué)習”而言的，是一種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習。
2、相對的是個(gè)體學(xué)習，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成，有明確的的學(xué)習。
3、自主學(xué)習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習？開(kāi)展合作學(xué)習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學(xué)習
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預習作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。
�、購土暜斕旃P記內容；
�、谧隼蠋煵贾玫膶毩�；
�、壅页鲎约涸诶斫馍嫌袉�(wèn)題的知識點(diǎn)，做好標志請教老師；
�、茴A習明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標注；
�、葑约鹤鲆恍┱n外的閱讀；
�、迣�(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習方式有哪些區別？
�。�2）這兩種不同的學(xué)習方式分別會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？
�。�3）自主學(xué)習有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì )合作學(xué)習
�。�1）開(kāi)心游戲（請小組推選4個(gè)同學(xué)上臺做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì )
�。�3編寫(xiě)學(xué)習小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝热荩貉闳旱娘w行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng )造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單飛行增加71%。當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會(huì )退到側翼，另一只大雁則會(huì )馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì )利用叫聲來(lái)鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時(shí)，另外兩只大雁會(huì )脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著(zhù)落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們如何進(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)自主學(xué)習者。據此回答1—2題：
1、自主學(xué)習的好處很多，下列屬于其好處的'有。
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū)。不唯上②能夠培養我們吃苦耐勞的品質(zhì)。
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)特的自我④能夠用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達。
A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、②④
2、班鹼幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認為正確的應該是。
A、自主學(xué)習就是自己立地學(xué)習，不需要別人的幫助。
B、自主學(xué)習就是在爸爸。媽媽幫助下去學(xué)習。
C、自主學(xué)習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，立地承擔學(xué)習責任。
D、自主學(xué)習就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3、俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習是指。
A、學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。
B、學(xué)生為了獲取高分數，而相互幫助的學(xué)習。
C、具有更強的問(wèn)題性。實(shí)踐性。主體性和開(kāi)放性的學(xué)習。
D、集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習。
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r(shí)學(xué)習還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習成績(jì)一直不理想。據此請回答：
�。�1）張健學(xué)習成績(jì)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
《合作》主題班會(huì ) 18
【活動(dòng)目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂(lè )，能讓人成功。
3、培養學(xué)生的合作精神。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
活動(dòng)中引導學(xué)生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
【活動(dòng)方案】
一、游戲中感受
1師：咱們先來(lái)玩一個(gè)三條腿走路的游戲，比比誰(shuí)走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來(lái)共同完成一項任務(wù)，這就需要我們學(xué)會(huì )合作？
揭題。
二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）
動(dòng)手術(shù)：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動(dòng)會(huì )：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。
排球場(chǎng)上：運動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎？
A、看了這些人的合作，你有什么感受？
B、合作是無(wú)處不在的，合作能使人成功，能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )，只有學(xué)會(huì )合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的.合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎？
�、潘娜诵〗M交流。⑵指名說(shuō)。
3、師小結：看來(lái)，合作確實(shí)無(wú)處不在。它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動(dòng)中體驗
1、我這里有16幅圖，要請大家以四人小組為單位來(lái)記記，看看在相同的時(shí)間里哪個(gè)組記住了圖，并且要注意，每個(gè)小的圖畫(huà)是在哪個(gè)位置的不能打亂。
2、出示圖片課件，記時(shí)比賽。
3、你們是怎么記住這些圖的？有沒(méi)有什么方法？你們覺(jué)得記得少的原因是什么？
4、進(jìn)行第二次比賽（找找方法，怎么樣才能記得多）
5、第二次比第一次記得多的原因是什么呢？通過(guò)游戲你有什么感受？
6、小結：合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長(cháng)避短，這樣才能有效地完成任務(wù)。
四、辨析中深化
合作中，我們也常常會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，當矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會(huì )怎么解決，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來(lái)幫忙解決。（課件：值日扣分，學(xué)生之間互相推卸責任。）
你覺(jué)得這些小朋友做的對么？為什么？
師小結；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過(guò)今天的這些活動(dòng)，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學(xué)習生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì )碰到合作。如果缺少合作，我們將會(huì )遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動(dòng)和他人合作，同時(shí)也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
3、我要送給大家一首詩(shī)歌，請大家把它記在心上。合作要訣合作取勝有法寶，齊心協(xié)力最重要；事先商量是首要，講究方法要記牢；出現矛盾別吵鬧，埋怨指責是阻撓；相互諒解是良藥，團結合作能登寶。
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