學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)9篇
伴著(zhù)時(shí)間的流逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，我們又將迎來(lái)新的希望，新的工作內容和目標，讓我們對今后的工作做個(gè)策劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)1
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節日，表達學(xué)生對老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準備：詩(shī)歌、卡片、標語(yǔ)、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節帶著(zhù)秋的神韻向我們走來(lái)，
乙：園丁——是對老師崇高的稱(chēng)號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著(zhù)我們這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學(xué)會(huì )了成長(cháng)。本次班隊主題活動(dòng)“感謝師恩”現在開(kāi)始！
甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長(cháng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）
甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師，
乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫(xiě)的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著(zhù)同學(xué)對老師的`美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾
同學(xué)對老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的老師！
甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺下。有請同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱(chēng)號。
5、老師的光榮稱(chēng)號
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
甲：你的眼睛在期盼什么？你的心泉在怎樣地涌動(dòng)？你又是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？
乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒(méi)錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話(huà)。
�。ò嘀魅沃v話(huà)：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話(huà)想對大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話(huà)語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學(xué)習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。）
合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結束！
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)2
班會(huì )目標：
1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì )過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會(huì )主題。（出示幻燈片1.2）
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(cháng)，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家愛(ài)護，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會(huì )報答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì )了感恩，生活才會(huì )快樂(lè )，生活中才會(huì )有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
教師總結：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長(cháng)；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對生活，我們就要懷著(zhù)一顆感恩之心。
三、討論：
1.為什么要感恩父母？
2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。
四、繼續討論：
1.怎樣感恩父母？
2.怎樣感恩老師？
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？
學(xué)生針對以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結。
1.分組討論發(fā)言
2.教師總結
3.教師出示三篇文章：
�。�1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè )觀(guān)。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè )觀(guān)么？感謝對手，感謝敵人，不是樂(lè )觀(guān)么？對于我們不甚喜歡的.一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè )
觀(guān)么？所以，感恩，是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多的幫我們。懷著(zhù)感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。 感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì )感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著(zhù)生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)
�。�2）常說(shuō)：“三有三為�！�
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個(gè)人么？？？ 有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著(zhù)我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì )以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂(lè )，便能對落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會(huì )少一分挑剔，而多一分欣賞。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜??”學(xué)會(huì )珍惜你的幸福，學(xué)會(huì )感謝你身邊的一切，因為珍惜才會(huì )擁有，感恩才能天長(cháng)地久??
感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。我們將會(huì )感受到更多快樂(lè )。
�。�3）學(xué)會(huì )感恩，應該是對待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì )感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì )感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì )感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì )感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì )感恩，我們的社會(huì )才能更加和諧；只有學(xué)會(huì )感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著(zhù)你死！
2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當時(shí)也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪(fǎng)時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“兒子就是**的全部�！�
3.《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)3
[設計思想]：
現在的孩子普遍比較自私，缺乏愛(ài)心，不知感恩。有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。
而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候對孩子愛(ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內容空泛?jiǎn)握{，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“關(guān)愛(ài)教育”作為課題研究的切入點(diǎn)，調整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì )感恩父母做起！因此我設計了這次主題班會(huì )《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》。
在設計上，堅持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內心情感，逐漸實(shí)現“知、情、意、行”的統一，讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩父母。
[教學(xué)目標]：
1、讓學(xué)生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛(ài)，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學(xué)會(huì )大膽表達自己對父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì )與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì )感念親恩，將外化的認識內化為自己的思想自己的活動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩，做一個(gè)知恩感恩的人。
[教學(xué)準備]：
在確定班會(huì )課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開(kāi)始了以下準備工作：
1、加強宣傳發(fā)動(dòng)，向學(xué)生公布了本次《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》主題班會(huì )的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2、制定“感恩調查問(wèn)卷”。
3、準備《感恩的心》光盤(pán)，讓學(xué)生搜集反映母愛(ài)和父愛(ài)的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準備節目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節班會(huì )課的資料制作成多媒體課件。
課前資料的搜集的過(guò)程，也正是學(xué)生用心感受父愛(ài)和母愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生進(jìn)一步認識到，他們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的養育之恩，讓學(xué)生知道應該如何知恩圖報。
[教學(xué)過(guò)程]：
從一首歌曲，一個(gè)故事導入新課。
班會(huì )正式開(kāi)始前播放音樂(lè )視頻《感恩的心》，讓同學(xué)們說(shuō)出《感恩的心》背后的故事。（小女孩雨中用手語(yǔ)做著(zhù)“感恩的心”的故事）
再講一個(gè)感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》
看完故事后，引導學(xué)生思考談感受：你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛(ài)了嗎？你認為生活中你有要感恩的人嗎？
步入班會(huì )主題《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》。
第一課時(shí) 感受關(guān)愛(ài)，知恩感動(dòng)
一、感恩調查，喚起思考：
分發(fā)“感恩調查問(wèn)卷”，了解學(xué)生對父母的了解程度，并對數據進(jìn)行抽樣分析。
�。�1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？
�。�2）下班回家后，還要為你做些什么？
�。�3）爸爸媽媽每月為你花費的錢(qián)占了工資的多少？
�。�4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢(qián)占了工資的多少？
�。�5）在你的學(xué)習上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？
�。�6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？
�。�7）你幾點(diǎn)起床？
�。�8）你回家后為你父母做過(guò)什么？
�。�9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
�。�10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎？
�。�11）你能為父母分擔憂(yōu)愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
�。�12）你知道父母的健康狀況嗎？
通過(guò)“問(wèn)卷”的調查引起學(xué)生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默
默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。
二、作品感染，啟迪心靈——三個(gè)“一”活動(dòng)：
通過(guò)書(shū)報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事，在四個(gè)大組中開(kāi)展三個(gè)“一”活動(dòng)（一首詩(shī)歌、一支歌曲、一個(gè)故事）,分別推薦代表參加“感恩詩(shī)文朗誦會(huì )”、“愛(ài)心永恒歌詠會(huì )”、“感謝親恩故事會(huì )”。
“感恩詩(shī)文朗誦會(huì )”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文。 “愛(ài)心永恒歌詠會(huì )”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。
“感謝親恩故事會(huì )”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。 幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
三、咀嚼往事，感悟親情——《講述照片中的故事》
�。ㄗ寣W(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細節，感悟親情。）
搜集部分學(xué)生及家長(cháng)的照片及成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展《講述照片中的故事》活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(cháng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì )到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。
這一環(huán)節，主要運用陶行知先生“生活即教育”的理念，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活，親身體驗感悟，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，使教育源于生活，走進(jìn)生活。這樣的設計遠比空洞的說(shuō)教要更為有效，使整個(gè)課堂在情感體驗中展開(kāi)，在活動(dòng)中推進(jìn)，讓學(xué)生從真正的參與過(guò)程中受到良好的教育。
四、設計游戲，珍惜感恩——《最舍不得的人》
本環(huán)節我設計了這樣一個(gè)環(huán)節《最舍不得的人》：讓學(xué)生拿出一張紙,在上面寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字,同學(xué)們興高采烈的寫(xiě)下，這時(shí)再讓他們在上面劃去一個(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠的離開(kāi)了他，他們思考了一會(huì )，很沉重的劃去了一個(gè)人的名字，接著(zhù)我又讓同學(xué)們必須再同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字，這時(shí)很多同學(xué)會(huì )不愿意，我說(shuō)不行，這是游戲規則，這時(shí)我發(fā)現很多同學(xué)都下不去筆??他們根本不愿意讓他們最?lèi)?ài)的人在他們手中“離開(kāi)”�，F在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們太幸福了，他們很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì )去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們怎么辦，通過(guò)這個(gè)環(huán)節的活動(dòng)過(guò)程，我就是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著(zhù)他的人，同時(shí)也要堅強的去面對人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì )感恩，感謝父母，感謝身邊愛(ài)我們的人，也要去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
最后，播放音樂(lè )《懂你》，和著(zhù)音樂(lè )在歌聲中問(wèn)：“對父母的愛(ài)，你讀‘懂’了嗎？”并布置作業(yè)：
1、“愛(ài)的啟示”演講稿；
2、“父（母）愛(ài)無(wú)價(jià)”手抄報。
第二課時(shí) “感受親情，學(xué)會(huì )溝通”
一、作業(yè)展示：
1、“愛(ài)的啟示”演講比賽：就“如何認識親子之愛(ài)、如何正確對待愛(ài)”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說(shuō)。
2、“父（母）愛(ài)無(wú)價(jià)”手抄報展評：自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng )造性的展示自己的審美情趣。
二、感恩之情，溢于言表：
開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，許多家長(cháng)這么反映：孩子大了，現在問(wèn)他學(xué)校里的事，老覺(jué)得我們煩，話(huà)也說(shuō)不上幾句。每當這時(shí)，那些家長(cháng)臉上充滿(mǎn)了落寞的神情。的確，他們多么渴望當他們的孩子開(kāi)心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能幫他一起克服。因此，我覺(jué)得在讓學(xué)生感受父母對他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導他們嘗試與家長(cháng)溝通、善于表達對家長(cháng)的感恩就顯得尤為重要。
現實(shí)生活中往往是因為缺少理解，才會(huì )產(chǎn)生代溝，因為多了誤解，才會(huì )發(fā)生矛盾。一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情。針對不少學(xué)生把“叮嚀”當作“嘮叨”，把“期待”當作“壓力”，母愛(ài)無(wú)錯，而學(xué)生對母愛(ài)的理解卻常常出錯的`情形，我讓學(xué)生自己編排了小品《嘮叨媽媽》。
請欣賞小品《嘮叨媽媽》。這一環(huán)節旨在誘導同學(xué)們反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對親情的認識深度�？纯次覀冏约喊�，我們對父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報呢？今天，把我們曾有的懺悔，把我們對親情的認識，把我們今后的打算，親筆寫(xiě)給我們的父母，留下給父母的“悄悄話(huà)”吧！
在此，我倡導同學(xué)們做好以下兩件事：
1、每日一刻：
要求學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是自己取得的進(jìn)步，學(xué)習中的煩惱或同學(xué)間的不快，也可以是當天學(xué)校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、留下我的“悄悄話(huà)”：
有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì )發(fā)生爭執或意見(jiàn)分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話(huà)或所受的委屈寫(xiě)在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
課后作業(yè)：“愛(ài)心”行動(dòng)——“升華親情，學(xué)會(huì )感恩”
1、開(kāi)展“今天我當家”的活動(dòng)：
取得家長(cháng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛生、預決算開(kāi)支等，體會(huì )父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì )之后，學(xué)生才能有感而發(fā)。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長(cháng)回信，
促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(cháng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。
2、在“父親節、母親節”或父母生日時(shí)完成愛(ài)心家庭作業(yè)：
�。�1）送父母一句溫馨的祝福；
�。�2）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；
�。�3）給父母過(guò)生日，贈送親手制作的禮物。
�。�4）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。；
�。�5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
[教學(xué)效果]：
這次班會(huì )充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著(zhù)、思索著(zhù)、回憶著(zhù)來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。
以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動(dòng)的延續，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會(huì )到感激，從而更敬愛(ài)他們的父母。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會(huì )”。我們這節課，就是要給他們創(chuàng )造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心,知道感恩,創(chuàng )造更為和諧的社會(huì )。
[教學(xué)延伸]：
在對前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結的基礎上，開(kāi)展“感恩的心，感激的情”主題班會(huì )匯報演出活動(dòng)，邀請家長(cháng)代表參加�；顒�(dòng)中評選出“十佳孝敬星”，并在學(xué)校宣傳櫥窗作專(zhuān)題宣傳，讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )感恩，從小懂得孝敬的良好的思想品德，為構建和諧社會(huì )打下思想基礎。
[評價(jià)與反思]：
1、要積極探索學(xué)生自評、小組互評、家長(cháng)參評、教師發(fā)展性評價(jià)相結合的評價(jià)機制，引導學(xué)生在辨證的分析反思中成長(cháng)。
2、積極構建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生成長(cháng)中的作用。
3、生成性是新課程關(guān)注的一個(gè)重要特點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)是我們做教師的天職，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話(huà)題，應該在教育教學(xué)過(guò)程中不斷培養學(xué)生樂(lè )于助人、樂(lè )于奉獻、樂(lè )于分享的習慣，將感恩又外在轉化為發(fā)自?xún)刃牡男撵`成長(cháng)。
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)4
教育目的：
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
主要內容：
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛(ài)著(zhù)我疼著(zhù)我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)__同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事（請幾位學(xué)生講述）
四、要學(xué)會(huì )感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來(lái)報孝父母所付出的無(wú)數艱辛呢？
小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上
五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應該懷著(zhù)一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡，卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩是人生的必修課。
七、班主任講話(huà)
在這次“感謝有你”主題班會(huì )的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì )非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(cháng)不大的孩子竟會(huì )如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對于感恩的`感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心�；蛟S我們平時(shí)都不會(huì )直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺表達自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(cháng)輩、尊敬師長(cháng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著(zhù)敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)5
一、活動(dòng)目的：
現在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì )感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)一個(gè)感人的故事
老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì )按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著(zhù)“感恩”的'傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴峻的現實(shí)是，現在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì )感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì )感恩》為主題的班會(huì )，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會(huì )感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報父母，老師和社會(huì )，
下面請大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：蘋(píng)果樹(shù)和小男孩
主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛(ài)一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì )很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(cháng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢？請大家舉手（同學(xué)發(fā)言）
主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認，成長(cháng)的每一步無(wú)不透著(zhù)父母辛勤的汗水，體現著(zhù)父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著(zhù)你們，祝福著(zhù)你們，請聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲：（家長(cháng)代表3個(gè)）有的家長(cháng)雖然沒(méi)有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言�？纯词钦l(shuí)的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……
�。ǘ┈F場(chǎng)調查
可我們又對父母了解多少呢？下面進(jìn)行現場(chǎng)調查
問(wèn)題：1、你母親的生日？2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎？3、你母親最喜歡的是哪套衣服？4、你父母的結婚紀念日？5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？7、你父親喜歡吃的菜是？……
通過(guò)剛剛的調查我們發(fā)現，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調查也會(huì )知道結果，父母會(huì )對我們的一切記憶的都很深刻！
我們還應該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無(wú)私奉獻的呢？是不是有時(shí)候也充滿(mǎn)這不理解甚至埋怨呢？其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對朋友有時(shí)候也有著(zhù)那樣這樣的不滿(mǎn)，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì )和我一樣，充滿(mǎn)著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)感恩的人
一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，（放FKASH音樂(lè )：《感恩的心》，）老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然會(huì )珍惜……伴隨著(zhù)這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì )到此結束三、活動(dòng)延伸
讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：
1、給遠方親人寫(xiě)一封信。
2、為父母或親人洗一次腳。
3、每天為家里做一件家務(wù)。
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)6
一、活動(dòng)背景及活動(dòng)目的：
當代社會(huì )物質(zhì)生活喧囂復雜，大學(xué)生心理健康教育顯得越來(lái)越為重要。水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿(mǎn)與不幸�！案卸鳌弊鳛槿祟�(lèi)精神世界的一座閃亮的燈塔，為人生沉淀了一份理性，給人類(lèi)的生活帶來(lái)了和諧與穩定。生活需要感恩，社會(huì )需要感恩，我們更需要懂得感恩。為了加強班級體對感恩意識的認知，提高每個(gè)同學(xué)對生活和生命的熱愛(ài)，我們召集全班同學(xué)及班主任曠老師開(kāi)展一次《學(xué)會(huì )感恩》主體班會(huì )。
二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )
三、班會(huì )時(shí)間：5月31日晚
四、班會(huì )地點(diǎn)：四教多媒體教室
五、班會(huì )對象：13級生工1班、班主任曠老師
六、會(huì )場(chǎng)布置：
�。�1）講臺有主持人兩位，照相一位；臺下同學(xué)排成類(lèi)似心型圖案并坐
�。�2）事先制作的橫幅平鋪于教室前方的桌子上，展板置于講臺左側（備用）
�。�3）黑板和周?chē)皯?hù)上掛有班內同學(xué)自己制作或者準備的圖畫(huà)或者手工藝品，頂部會(huì )裝飾有熒光棒，給人滿(mǎn)天星的感覺(jué)。
七、班會(huì )流程：
1、準備工作及曠老師致辭
準備工作：于班會(huì )開(kāi)始前5分鐘為每位同學(xué)發(fā)一支蠟燭和一張心形卡片。臺下的同學(xué)，手持蠟燭，蠟燭的光亮形成一種心形的圖案（嘉賓及評委入場(chǎng)）。舒緩的音樂(lè )中，班主任曠老師作開(kāi)場(chǎng)白并宣布班會(huì )開(kāi)始，之后班會(huì )主要由臺上主持引導展開(kāi)。
2、由詩(shī)歌引出第一個(gè)主題：感恩友情
兩位同學(xué)（一男一女）朗誦詩(shī)歌（關(guān)于友情），引出班會(huì )主題的第一個(gè)方面：感恩友情。朗誦過(guò)程中幻燈片中會(huì )出現一系列關(guān)于班里同學(xué)一同生活的讓人回味充滿(mǎn)感動(dòng)的圖片。隨后由同學(xué)訴說(shuō)對該主題的感悟以及發(fā)生在自己身邊的故事，大家一同回味分享。
3、系列圖片引出第二個(gè)主題：感恩社會(huì )
在幻燈片上首先出現一系列關(guān)于社會(huì )現象的圖片。主持人引出主題的第二個(gè)方面：感恩社會(huì )。隨后屏幕上出現討論問(wèn)題：假設你現在是一個(gè)億萬(wàn)富翁，你能夠為社會(huì )做些什么？為什么這么做？怎么做？一定的考慮時(shí)間后大家進(jìn)行討論。
4、由歌曲《兒行千里》引出第三個(gè)主題：感恩親情
深情的歌曲配有社會(huì )和自然界關(guān)于親情的圖片，透露出親情的偉大！隨后進(jìn)入班會(huì )主題的最后一個(gè)方面：感恩親情。獨立的.大學(xué)生活，讓離家的孩子更加想念家中的感覺(jué)，更加懷念同父母在一起的時(shí)光。請每個(gè)同學(xué)都訴說(shuō)自己對父愛(ài)母愛(ài)的理解以及與親人一起的溫馨故事。
5、主持人總結歸納
感謝生活給予我們的一切，無(wú)論是歡笑還是淚水，是快樂(lè )還是傷悲，主持人將用富有哲理的話(huà)語(yǔ)對感恩進(jìn)行更深刻的詮釋。
6、感恩卡片互動(dòng)環(huán)節
每一個(gè)同學(xué)都應該有感恩的人和想對他（她）所說(shuō)的話(huà)！同學(xué)們將自己的心里話(huà)寫(xiě)在之前分發(fā)的紙片上，并由本人手持卡片上臺講出卡片中的內容，并鄭重粘貼在展板的空白處（上臺粘貼紙片的過(guò)程會(huì )有順序安排，秩序井然）。
7、在歌曲中簽名留念結尾
歌曲《感恩的心》響起，由主持人帶領(lǐng)全體同學(xué)在《歲月無(wú)涯，感恩不止》橫幅上簽名，并邀請與會(huì )老師共同上臺簽名留念，師生融為一體。（拍照）
�。ㄗⅲ河墒贾两K會(huì )場(chǎng)的燈光會(huì )一直熄滅，評委處會(huì )留有同學(xué)自己的充電燈。整個(gè)班會(huì )過(guò)程中，均會(huì )配有各類(lèi)背景音樂(lè )，以配合講話(huà)及烘托氣氛。）
八、宣傳方案：
1、由本班學(xué)生自己獨立完成展板、橫幅的制作工作
2、會(huì )前將展板展出以引起更多人對此次班會(huì )的關(guān)注
2、由宣傳委員及組織委員，聯(lián)系并邀請其他院系的班長(cháng)、團支書(shū)作為嘉賓前來(lái)聆聽(tīng)并指導
�。ㄗⅲ簳�(huì )后，將展板及會(huì )議紀錄上交學(xué)工組，以做好最后的宣傳工作。）
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)7
活動(dòng)背景：
“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。我們組織這次以“感恩”為主題的班會(huì )課，題目為《感謝一路有你》，希望學(xué)生能夠心存感恩，學(xué)會(huì )懂得感恩父母和老師，感恩他人，回報社會(huì )。
活動(dòng)目的：
讓同學(xué)懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養和道德準則。
活動(dòng)準備：
1、搜集感恩小故事。
2、學(xué)唱歌曲李宇春的《腳踏板》。
3、準備想對父母表達的話(huà)。
3、同學(xué)準備小品———我們班的那些老師
班會(huì )流程：
�。ㄩ_(kāi)場(chǎng)白）
A：在這個(gè)陽(yáng)光明媚下午，讓我們敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。
B：此時(shí)此刻，我們心潮澎湃，讓我們一起來(lái)表達我們的感恩。
A：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長(cháng)，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
B：對師長(cháng)心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開(kāi)無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習的歷程中實(shí)現自我。
A：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
B：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光。
A：感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現生命是如此豐富而厚有。
B：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。
第一環(huán)節“感恩父母”。
A：我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大
我們滋潤著(zhù)人間的真情成長(cháng)
B：多少次帶著(zhù)幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉
多少回含著(zhù)感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)
A：常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
AB：好，讓我們共同進(jìn)入這次班會(huì )的第一環(huán)節之感恩父母。
一、播放公益廣告視頻“Family”，導入第一環(huán)節“感恩父母”。
B：父母的愛(ài)像一杯濃茶，
需要我們細細品味。
A：讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，
是天下所有父母的愿望！
B：我們應該學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感激，
但很多時(shí)候，我們習慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。
A：下面請欣賞由……同學(xué)給我們帶來(lái)的故事“跌落在風(fēng)里的愛(ài)”。
二、欣賞故事“跌落在風(fēng)里的愛(ài)”，引起大家情感共鳴。
B：如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著(zhù)我們從少年走向成熟；
那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
A：如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；
那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。
AB：拿什么來(lái)感謝你，我的父母！
父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。
B：下面就請欣賞由女生帶來(lái)的小合唱“腳踏板”，把我們的感謝送給我們
爸媽。
三、女生小合唱：李宇春“腳踏板”。
A：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我；
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我；
B：爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我；
爸爸的眼花了，他把明亮的雙眸給了我；
A：面對爸媽深沉的感情，殷切的心愿
我想我們一定有很多話(huà)要說(shuō)給他們聽(tīng)；
B：下面請欣賞有學(xué)生代表真情表白“爸媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)……”
四、學(xué)生代表表白“爸媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)……”
A：其實(shí)世上除了爸爸媽媽?zhuān)�有我們的老師在關(guān)心著(zhù)我們。下面讓我們進(jìn)入主題班會(huì )的第二個(gè)環(huán)節：
AB：感恩老師！
第二環(huán)節“感恩老師”。
A：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。
B：老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。
A：是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
B：您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的.是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
A：下面請欣賞名人的感恩老師的小故事。
一、欣賞名人感恩老師的小故事。
名人尊師的故事1：江澤民百忙中看望老師
名人尊師的故事2：居里夫人
二、播放視頻“鄒越演講之感恩老師”。
A：親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
B：您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
A：因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日——教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。
B：您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。
A：進(jìn)入到高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，相信全班同學(xué)對我們班的各科老師都有很深的了解，我們的老師們也肯定給我們大家留下了各種各樣感人的瞬間。
B：下面請欣賞小品“我們班的那些老師”。
三、表演小品“我們班的那些老師”。
A：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。
B：您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。
A：下面請欣賞由……同學(xué)帶來(lái)的散文朗誦“獻給敬愛(ài)的老師”！
四、配樂(lè )散文朗誦“獻給敬愛(ài)的老師”。
第三環(huán)節“感恩同學(xué)、回饋社會(huì )”。
B：感恩是美好的，感恩別人，自己是幸福的；被別人感恩，不但是幸福的而且還是滿(mǎn)足的。我們要感恩的人太多太多，老師、父母、同學(xué)……地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我感恩。下面讓我們進(jìn)入主題班會(huì )的第三個(gè)環(huán)節——
AB：感恩同學(xué)、回饋社會(huì )。
A：當童年走過(guò)我們的年少，
我們就不得不感恩于那份天真的歲月；
B：當家人走過(guò)我們的一生，
我們就不得不感恩于那種血肉的真情；
A：當師長(cháng)走過(guò)我們的生命，
我們就不得不感恩于那份真摯的呵護；
B：當朋友走過(guò)我們的生活，
我們就不得不感恩于那種珍貴的相知。
A：下面請全班同學(xué)齊參與，一起來(lái)討論一下我們該如何去感恩父母、老師及同學(xué)，回饋社會(huì )。
一、討論：
男生：如何去感恩父母、老師？
女生：如何去感恩同學(xué)、社會(huì )？
二、全體同學(xué)宣誓。
《青春感恩宣言》
三、用心聆聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
A：親愛(ài)的同學(xué)們，在看著(zhù)太陽(yáng)又一次從地平線(xiàn)上升起時(shí)，
讓我們感恩于這個(gè)世界的和平吧；
在看著(zhù)父母相依偎于門(mén)口等你回家時(shí)，
讓我們感恩于他們的堅韌與包容吧
B：如果師長(cháng)這一刻還在燈下讀著(zhù)你的文字
就讓我們感恩于他們的執著(zhù)與無(wú)私吧
如果朋友這一刻心里還記著(zhù)你的名字
就讓我們感恩于他們的信任與愛(ài)護吧
A：最后讓我們一起來(lái)用心聆聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
結束語(yǔ)：（班主任致辭）
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)8
[研究背景]
感恩是社會(huì )上每一個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會(huì )感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會(huì )，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì )風(fēng)氣正悄然的影響著(zhù)中學(xué)生們。當今部分中學(xué)生每天享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著(zhù)老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！
[研究目的]
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì )他們學(xué)習固然重要，但教會(huì )他們生活，教會(huì )他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導學(xué)生反思、體會(huì )和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學(xué)習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。
[意義]
進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學(xué)校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習積極進(jìn)取，學(xué)會(huì )自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
正文：
一、 做好感恩教育的前奏
主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。
包括以下主要內容：
1、 給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在
整個(gè)過(guò)程中會(huì )發(fā)現學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。
2、 仔細觀(guān)察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來(lái)。
3、 寫(xiě)下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。
4、 寫(xiě)出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。
通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導和拓展。
二、以主題班會(huì )的形式進(jìn)行核心教育
用主題班會(huì )的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì )的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。
�。ㄒ唬┱n前準備
1. 布臵教室：準備多媒體教學(xué)設備、布臵溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。
2. 準備材料:感人的事例、圖片等。
3. 做好調查：（殘酷的游戲）
將一張寫(xiě)有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當的運用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì )到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì )失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲……）
4. 準備歌曲及背景音樂(lè )：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。
5. 設計班會(huì )的步驟及串聯(lián)詞。
6. 制作多媒體課件《感恩的心》。
7. 學(xué)生在教師的指導下準備演講、小品。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開(kāi)始
? 播放FLASH動(dòng)畫(huà)《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）
? 上課
班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會(huì )。
感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì )讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。
某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會(huì )》現在開(kāi)始！
有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì )記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報的三春暉�！保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
2、一個(gè)殘酷的游戲
還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下游戲的結果。
�。ǹ炊嗝襟w課件）
從結果來(lái)看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中， 我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭：“到底先舍棄誰(shuí)？”
但大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì )有多少？ 事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì )憑借自己的本能不假思索的、毅然的.舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。
下面請聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》
3、學(xué)生講故事：《天亮了》（附故事內容，見(jiàn)附錄）
播放背景音樂(lè )：（FLASH動(dòng)畫(huà)）韓紅的《天亮了》。
�。ㄔ谥v故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)。）
班主任總結：
大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！
請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》
4、情景劇《一碗蟹肉餃》
人員：四名學(xué)生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）
旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽
就會(huì )給她做最?lèi)?ài)吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來(lái)相當的麻煩
非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛(ài)！
5、沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過(guò)思考沉靜下來(lái)）
放音樂(lè )《母親》
師旁言：
學(xué)生感恩主題的班會(huì )策劃書(shū)9
主題：讓我們常懷一顆感恩的心
活動(dòng)目的：
感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應該是社會(huì )上每個(gè)人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。目前社會(huì )上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著(zhù)人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識絕不是簡(jiǎn)單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。
通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美好、和諧的社會(huì )。
活動(dòng)準備：
1、制作班會(huì )活動(dòng)設計。
2、學(xué)習唱《感恩的心》�！队巫右鳌�
3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫(xiě)一封感恩的信。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月30日
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多的幫我們。懷著(zhù)感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì )感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著(zhù)生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。 下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、感恩父母
�。ㄒ唬�、感受父母的愛(ài)
主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠占據在你心中最柔軟的`地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；
有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好 。
讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。
1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著(zhù)名的孝子。他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受�！闭f(shuō)明了他非常孝敬母親。
故事2、20xx年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著(zhù)母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
故事3、20xx年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕帶著(zhù)相機、背著(zhù)鼓囊囊的背包，啥也沒(méi)想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著(zhù)眼淚說(shuō)：“媽?zhuān)乙詾槲宜懒四��！眲⒀嘌蹨I倏地流下來(lái)，“兒子，你是媽媽的全部�！�
故事4、20xx年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著(zhù)你死！
故事5、20xx年11月，撫順勞動(dòng)公園內，陶女士一抬頭，突然發(fā)現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。
故事6、20xx年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車(chē)沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著(zhù)爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開(kāi)兒子的手，把他推出車(chē)窗。
2、主持人：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛(ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著(zhù)十分深厚的愛(ài)，請同學(xué)們上臺，讀出你對父母的愛(ài)。
3、學(xué)生講述父母對自己的無(wú)限深情。
4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛(ài)。
《兒行千里》、《父親》
三、感恩老師
1、主持人：老師的心,和父母一樣.
父母給了你生命,老師給了你靈魂.
父母給了你肉體,老師給了你思想.
愿天下的孩子孝順父母,愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師.
2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了
是誰(shuí)，
把無(wú)知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室
是您，老師
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是誰(shuí)，
把淘氣的我們，
教育成能體貼幫助別人的人
是您，老師。
您的就好似和煦的春風(fēng)，
溫暖了我們的心靈
是誰(shuí)，
把幼小的我們
培養成成熟懂事的少年
是您，老師
您的保護讓我們健康成長(cháng)
在金秋時(shí)節結下碩果
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