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職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )（精選15篇）
在學(xué)習中，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。敲定一個(gè)主題班會(huì )，都需要做哪些準備呢？下面是小編整理的職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 1
時(shí)間：
20xx年9月1日
地點(diǎn)：
xx教室
出席人：
全班同學(xué)
主持人：
班主任老師
班會(huì )主題：
“交通安全主題班會(huì )”
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現象）
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
上下樓梯要注意什么？
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
課間活動(dòng)應當注意什么？
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車(chē)注意事項
騎自行車(chē)須知
如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自己反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
2、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的.眼中，哪后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
5、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自己防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴！
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 2
【學(xué)習目標】
1、經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的課程資料、課程目標以及課程評價(jià)。
2、經(jīng)過(guò)了解教師對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)過(guò)學(xué)習和教師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)資料和評價(jià)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、經(jīng)過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標，并了解英語(yǔ)學(xué)習中的`重點(diǎn)，并養成習慣。
2、圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和提議。
【教學(xué)時(shí)光】
1課時(shí)
【教學(xué)準備】
課前學(xué)生根據要求“預習要求”自學(xué)；教師準備課件。
【評價(jià)設計】
經(jīng)過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對學(xué)生交流情景進(jìn)行評價(jià)。
【學(xué)習活動(dòng)方案】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，今日的課堂上教師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習中找準學(xué)期目標，理清學(xué)習資料、了解學(xué)習安排，真正成為學(xué)習的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書(shū)課題)
二、新授
1、怎樣才能做學(xué)習的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習資料。請大家打開(kāi)目錄，看一看本冊書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構成?
2、那這些資料我們怎樣合理安排呢?(PPT出示一單元學(xué)習時(shí)光安排)
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些資料，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示PPT，指生說(shuō))
4、請大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說(shuō))
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習)
6、小組匯報(PPT出示)
7、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才大家的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習的資料和時(shí)光安排，那么我們本學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)習要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習目標)指生讀
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董教師對你們的期望，期望你們經(jīng)過(guò)努力達成一個(gè)個(gè)目標。(課程評價(jià)推介)
三、回顧梳理
孩子們，這節課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。那么，最終誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?
【板書(shū)設計】
課程綱要
學(xué)習資料→學(xué)習目標→學(xué)習評價(jià)
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 3
一、班會(huì )目的
1）初三面臨著(zhù)升學(xué)，學(xué)習是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來(lái)之時(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步認識到應當以新的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習任務(wù)，在新學(xué)期中，展現自己，超越自己。最終以自己滿(mǎn)意的成績(jì)向社會(huì )回報，向學(xué)�；貓�，向父母回報。
2）新學(xué)期新開(kāi)始，本學(xué)期無(wú)論在規范做人、紀律、還是融入團體等方面都要嚴格要求自己，把握新的起點(diǎn)，開(kāi)始新的提高！
二、班會(huì )準備
1）每位同學(xué)寫(xiě)一份“新學(xué)期新打算”的演講稿。（營(yíng)銷(xiāo)方案策劃書(shū)）
2）班委會(huì )與全班同學(xué)一起討論完善班級管理制度---《自擬班規》。
3）班委會(huì )代表發(fā)言，
4）學(xué)生代表發(fā)言，
5）學(xué)生自由發(fā)言。
三、班會(huì )活動(dòng)過(guò)程
1、班主任
今日我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。這也是我們初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)必須都有自己的計劃和奮斗目標。
初中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )初中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )
同學(xué)們，新學(xué)期新打算，你們做了怎樣的計劃和目標呢？
請班委會(huì )代表發(fā)言，學(xué)生代表做準備。
2、班委代表發(fā)言
作為班委會(huì )的一員，我要嚴格要求自己，處處做表率。升入初中以來(lái)，我總認為時(shí)光長(cháng)著(zhù)呢，學(xué)習態(tài)度不端正，成績(jì)不夢(mèng)想。在這初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，我必須努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入高中深造。
此外生活在這個(gè)班級中，我要和同學(xué)們團結起來(lái)，和睦相處在這個(gè)大團體里，珍惜我們之間的友誼。對自己的工作大膽負責，給同學(xué)們創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。
3、班主任
多謝班委會(huì )代表精彩的發(fā)言，下面請學(xué)生代表發(fā)言。
4、學(xué)生代表發(fā)言
來(lái)到xx中學(xué)，相聚在九年級x班，是我們的緣分。原先，我從不預習，預習也就是只是個(gè)形式，做給教師看罷了，對于課堂四十分鐘，心境好便聽(tīng)一點(diǎn)，心境不好也就開(kāi)小差。學(xué)習也是依個(gè)人的喜好而定，喜歡的教師所教科目成績(jì)優(yōu)異，然而不喜歡的教師所教科目成績(jì)卻十分差。此刻是初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，我感到了壓力，有壓力才有動(dòng)力，我必須努力拼搏，為進(jìn)入高中做好準備。另外尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)。
5、合作探究——學(xué)習方法、經(jīng)驗教訓交流、完善班規。
6、學(xué)生討論、自由發(fā)言：放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)，實(shí)現自己的人生目標，學(xué)生代表發(fā)言，暢談夢(mèng)想。
7、班長(cháng)帶頭宣誓
讓我們展望未來(lái)，迎接明天！讓我們運籌帷幄，把握未來(lái)！
8、班主任總結
本次班會(huì )課開(kāi)展得十分成功，各位同學(xué)都勇于發(fā)言，說(shuō)出了自己的心聲，同學(xué)們新學(xué)期的打算也很好，
我期望同學(xué)們要行動(dòng)起來(lái)，用的雙手掌握自己的命運，用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn)：
1）我期望大家做一個(gè)自信、陽(yáng)光的人。要把學(xué)會(huì )做人放在首位，做人要從規矩始，注重行為習慣的`養成；
2）我期望大家做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。領(lǐng)悟初中的學(xué)習方法，培養自己嚴謹治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，在初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
3）我期望大家做一個(gè)誠實(shí)、熱情、大度并且關(guān)心團體的人。培養自己多方面的能力，參與團體活動(dòng)，發(fā)展自己特長(cháng)，展示自己的才華。
我們都是新時(shí)代的中學(xué)生，就要說(shuō)到做到，在初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，處處嚴格要求自己，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)向社會(huì )回報，向學(xué)�；貓�，向家長(cháng)回報。
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 4
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解媽媽的愛(ài)，感受媽媽的愛(ài)，體驗親情的無(wú)私和偉大，主動(dòng)愛(ài)媽媽。
2、從現在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。
活動(dòng)準備：
1、制作心愿卡，邀請媽媽參加班會(huì )。
2、媽媽對我的教育故事。
3、學(xué)唱兩首歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、上課前，老師想把一段話(huà)送到孩子們的眼中和心中。（掛圖）在我們的成長(cháng)道路上，有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，她就是——“媽媽”。今天，我們的班會(huì )主題就是：我的好媽媽。
二、下面，就讓我們用一句贊揚的話(huà)來(lái)介紹自己的好媽媽。先請帶了媽媽的照片的孩子說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享他們的'美好瞬間吧。
三、一張照片，就是一個(gè)美好的回憶；一聲贊揚，就是對媽媽最好的肯定。從這些照片里，我們讀出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的心聲，那就是“世上只有——媽媽好，有媽的孩子——像塊寶” 。讓我們一起來(lái)輕輕吟唱這首經(jīng)典的老歌：《世上只有媽媽好》
四、孩子們的歌聲非常優(yōu)美，美得讓老師想起了一個(gè)故事，故事里的蘋(píng)果樹(shù)一生都在為一個(gè)小男孩付出。下面，讓我們一起來(lái)觀(guān)看一個(gè)故事：男孩和蘋(píng)果樹(shù)。（播放視頻）邊看故事邊思考：你覺(jué)得這是一顆怎樣的蘋(píng)果樹(shù)？在你身邊有哪些人就像這棵蘋(píng)果樹(shù)？
五、是呀，他們都是我們成長(cháng)當中的蘋(píng)果樹(shù)，尤其是我們的媽媽?zhuān)瑥奈覀兂錾_(kāi)始，媽媽就像這一棵蘋(píng)果樹(shù)，一直都在為我們做著(zhù)這，做著(zhù)那。想一想，媽媽曾經(jīng)為你做了哪些事情？
六、我們和媽媽朝夕相處，他們?yōu)槲覀兯龅囊磺胸M止是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得完到得盡的呢？那么就讓我們選擇一個(gè)給你留下深刻影響的故事，來(lái)講講媽媽對你的教育吧。（學(xué)生講故事：涉及內容：玩耍不知安全，媽媽教育；獨自行走獨木橋很害怕，媽媽鼓勵；沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)瘋跑，摔斷了牙齒；和媽媽逛商場(chǎng)走散了很著(zhù)急；不聽(tīng)媽媽的勸告玩耍太熱感冒了……）
七、孩子們的一個(gè)故事，就是一個(gè)幸福的回憶，媽媽的一個(gè)故事，就是一份殷切的叮囑。在生活中，媽媽的手永遠牽著(zhù)我們的手；媽媽的身體永遠給我們擋風(fēng)雨；媽媽的愛(ài)是是夏日里清涼的風(fēng)；媽媽的愛(ài)是冬天里溫暖的火；媽媽的愛(ài)是我們生病時(shí)候一杯溫熱的水；媽媽的愛(ài)，是我們健康時(shí)候一個(gè)放心的笑。
在古代，詩(shī)人孟郊這樣歌頌我們的媽媽?zhuān)ㄒ曨l：慈母手中線(xiàn)）。
在現代，兒童文學(xué)家冰心奶奶這樣歌頌我們的媽媽。（看視頻）
八、孩子們，當我們來(lái)到世上的那一刻起，媽媽就多了一項繁重的工作，為了讓我們吃上一頓可口的飯菜，為了讓我們穿上干凈的衣服，為了滿(mǎn)足我們買(mǎi)各種玩具和書(shū)籍，我們的媽媽?zhuān)偸悄敲葱量�，那么努力，那么毫無(wú)怨言地撫養我們長(cháng)大�？墒�，年幼無(wú)知的我們又是怎么報答媽媽的呢？（看幻燈片：你知道嗎？）
九、以前，我們所有的無(wú)知無(wú)意識，媽媽都不會(huì )跟我們計較，但是我們不能永遠那樣無(wú)知下去，媽媽送我們上小學(xué)，就是為了讓我們學(xué)到更多的東西，我們在老師的教育下，漸漸懂得再也不能像以前那樣報答媽媽了，那么，我們應該怎么去做，才是對媽媽最好的報答呢？讓我們拿出心愿卡，和大家分享你的心愿吧。（讀心愿卡）
十、孩子們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對媽媽最好的報答，媽媽給了我們生命里全部的愛(ài)，讓我們把最美的禮物獻給她，把最好的祝福獻給她，把最深情的歌兒獻給她。（播放視頻，表演唱《我的好媽媽》）
請孩子們舉起小拳頭，在此，給媽媽一個(gè)莊嚴的承諾：我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀兌甲龊猛尥蕖?/p>
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 5
一、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度培養
1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養身體。
2、懂得挑食不利身體成長(cháng)。
(二)行為技能訓練
1、初步了解生命營(yíng)養基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養物質(zhì)。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道購買(mǎi)包裝食品留心食品營(yíng)養成分等信息。
2、知道缺乏營(yíng)養給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道生命需要營(yíng)養，沒(méi)有營(yíng)養的支持，生命就會(huì )停止。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養素以及它們對人體的作用。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗法
五、教學(xué)準備
教學(xué)圖片。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1、觀(guān)看一段美食視頻。
2、同學(xué)們在享受美食的時(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書(shū)課題）
3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養的滋養，就會(huì )枯萎。
(二)讀議平安故事
1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學(xué)生自由讀故事）
2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養素又會(huì )怎么樣呢？
3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養的滋養，將會(huì )枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習的平安指南。
(三)學(xué)習的平安指南
1、學(xué)習的平安指南之前，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒(méi)有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？
2、現在我們就來(lái)學(xué)習的平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習，邊看邊討論：我們人體需要的營(yíng)養素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習）
3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì )終止噢。
4、這些營(yíng)養素都是從哪來(lái)的呢？對我們的成長(cháng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續合作學(xué)習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習討論）
5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導學(xué)生了解：這些營(yíng)養素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養素人體缺一不可。）
6、通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養素，這些營(yíng)養素各有各的作用，缺一不可，因為這些營(yíng)養素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(cháng)，就要養成吃飯不挑食的好習慣。
�。ㄋ模┱b讀平安歌謠
1、七種營(yíng)養素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？
2、現在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的.時(shí)間里記住這首歌謠。
七、演練設計
1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫(xiě)完后，看看自己和家人的食物里有沒(méi)有人體必需的七大營(yíng)養素。
2、演一演。這項活動(dòng)留待下節課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養素對人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養素并作自己介紹。
3、查一查�；丶液�，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養成分。
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演習，訓練教師和學(xué)生在地震的狀況下根據學(xué)校的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。
2、教育學(xué)生遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養學(xué)生防震減災的安全意識和自己保護能力。
4、教育學(xué)生養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養學(xué)生與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，感受地震給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
1、結合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況。
教師：教師出示圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)"圖片里面發(fā)生了什么事情?"學(xué)生：略教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災害?
學(xué)生：略教師小結：地震時(shí)，使建筑物受到了很的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。
2、小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?(害怕、擔心)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、通過(guò)游戲教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護自己。
(一)與學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)如何保護自己。
教師：當地震來(lái)臨時(shí)，我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?
學(xué)生：略現在，我們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?
(二)師幼小結
1、當你在室內的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的`坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺或窗戶(hù)旁邊，要噪玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要噪樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)里，要到空曠的廣場(chǎng)避難。
3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己�？梢栽O法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
(二)教學(xué)生安全有效的撤離
1、學(xué)習正確的撤離動(dòng)作。
提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己?學(xué)生討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶學(xué)生觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導學(xué)生討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑?使學(xué)生了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)學(xué)生講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
三、組織學(xué)生"實(shí)戰演習"演練室內避震及緊急撤離。如學(xué)生在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況，教師帶學(xué)生查找原因，再次演習，使學(xué)生掌握正確、快捷的撤離方法。
四、教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運用逃生技巧。
師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內躲到安全的地方，就不會(huì )受到傷害。"
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 7
一、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度培養
1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養全面均衡對健康成長(cháng)的重要性。
2、從小養成不挑食的好習慣。
(二)行為技能訓練
1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道挑食導致?tīng)I養不良。
2、知道營(yíng)養不良不利身體成長(cháng)、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得挑食不利健康成長(cháng)，學(xué)會(huì )科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗法
五、教學(xué)準備
中國居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1、上課前，我想采訪(fǎng)我們班上的幾位同學(xué)。（采訪(fǎng)一胖同學(xué)）請問(wèn)你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪(fǎng)一位瘦同學(xué)）請問(wèn)你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？
2、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道人體必需的七大營(yíng)養素在不同的食物里，挑食就會(huì )導致我們身體缺乏某些營(yíng)養素。剛才我采訪(fǎng)了兩位同學(xué)，大家應該明白挑食會(huì )給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒(méi)有挑食的習慣？
(二)讀議平安故事
1、今天我們來(lái)認識兩位因為挑食給自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）
2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？
3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識到自己的`不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營(yíng)養全面呢？
(三)學(xué)習的平安指南
1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì )有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）
2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì )導致?tīng)I養不良及帶來(lái)的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設計的膳食寶塔。同學(xué)們仔細觀(guān)察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？
4、學(xué)生交流，引導學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。
5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。
�。ㄋ模┱b讀平安歌謠
1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習，大家學(xué)會(huì )科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？
2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì )很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）
七、演練設計
1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現這種情況，你會(huì )怎樣勸告這些同學(xué)？（請一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）
2、做一做。請你們運用自己學(xué)到的營(yíng)養學(xué)知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫(xiě)在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評一評，看看誰(shuí)是營(yíng)養小能手。
八、平安廣角
學(xué)生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 8
班會(huì )主題：
“交通安全主題班會(huì )”
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)校安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)校中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現象）
二、學(xué)生集會(huì )、團體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應當注意的安全事項。
上下樓梯要注意什么？
團體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言禮貌。
課間活動(dòng)應當注意什么？
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車(chē)注意事項：
騎自行車(chē)須知
如何正確對待教師的批評，甚至誤解？
敢于自己反省，認真反思。如果真是教師誤解，應當和教師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎樣辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，所以，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
2、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室必須要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的'安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時(shí)，怎樣辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
5、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情景而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
堅持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情景、顯著(zhù)特征。
六、小結
生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自己防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴！
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 9
一、教學(xué)目的
1、經(jīng)過(guò)本節班會(huì )使學(xué)生明白珍惜生命，掌握相關(guān)的交通安全知識，認清班會(huì )目的，增加學(xué)生安全意識。
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中認識生命的意義，在自己體驗中發(fā)揮潛能，豐富自己生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛(ài)生命、保護生命。
3、讓學(xué)生認識各種常見(jiàn)的交通標志，懂得自覺(jué)遵守交通規則。
4、經(jīng)過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，構成自護、自救的.意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
6、以“增強交通安全意識，提高自己保護能力”為指導方針，切實(shí)加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮耄�
1、師：孩子們，很高興能和大家一起來(lái)上這節班會(huì )課，你們開(kāi)心嗎？下面我想請大家配合我做一個(gè)動(dòng)作，請你們輕輕地把凳子放到桌子底下去，然后站好。伸出你的小手，讓我們跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起來(lái)吧！師生律動(dòng)：《假如幸福的話(huà)就拍拍手吧》
2、你感覺(jué)你此刻的心境如何？生談感受。
3、師：是呀，孩子們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險�？墒�，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和細心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通、防溺水安全等，今日我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩�。首先請大家看一組圖片（出示交通事故圖片）
�。ǘ┬轮�
1、孩子們，看完圖片之后你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、此刻隨著(zhù)車(chē)輛的增多，交通事故也越來(lái)越多，此刻我們看一組統計數字
3、其實(shí)很多的交通事故都是能夠避免的，就是因為很多人不了解交通規則，不遵守交通規則，所以才造成了那么多的杯具，可見(jiàn)我們學(xué)習交通規則是多么的重要啊。
4、這兒有一些關(guān)于交通安全的選擇題，我們分為四個(gè)組，分別是紅、綠、黃、藍四個(gè)組，每個(gè)組各回答三個(gè)問(wèn)題，看哪組回答對的多，那組就獲勝，下面開(kāi)始：（出示選擇題）
找同學(xué)分別回答問(wèn)題。
5、下面我們再來(lái)看一組圖片看完圖片后，你認為他們的做法對嗎？為什么？我們還是分組比賽（出示圖片）
6、接下來(lái)我們再來(lái)認識一下一些常見(jiàn)的交通標志：（出示交通標志）
7、下面我們再來(lái)了解一下其他的交通規則：（出示）
�。ㄈ┛偨Y：
這節課我們學(xué)習了這么多關(guān)于交通安全的知識，我期望大家必須要時(shí)刻謹記安全這兩個(gè)字，因為在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾，在教師眼里，我們是展翅在飛的雛鷹，父母、教師在期待著(zhù)我們，完美的明天在期待著(zhù)我們！為了更好的生活和學(xué)習，同學(xué)們必須要把交通安全牢記心中！
最終祝孩子們一生平安！
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一、教學(xué)目標：
學(xué)習有關(guān)的地震知識，了解地震時(shí)我們應采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自救意識。
二、教學(xué)內容：
地震應急知識
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
老師小結：是��！這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習地震知識。
�。ǘ�、探究新知：地震按其震動(dòng)強度可分為四種：
�。�1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺(jué)不到的，只有通過(guò)精密的儀器才可以測定出來(lái)。
�。�2）有感地震。這類(lèi)地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺(jué)到，但一般沒(méi)有什么危險。
�。�3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類(lèi)地震會(huì )造成不同程度的危害。
�。�4）強烈的地震。6.5級以上地震，都屬于強烈的地震，這類(lèi)地震具有很強的破壞性。
�。ㄈ�、地震中常見(jiàn)的逃生方法介紹。
地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會(huì )使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟；因此，一旦發(fā)生了強烈的地震，很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。
當地震來(lái)臨的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著(zhù)冷靜。馬上趴在地上，同時(shí)要用書(shū)包或者其他能保護頭部的`物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書(shū)包等物件可以保護腦部不直接受到?jīng)_擊。
如果不能躲在桌子底下，那么應該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會(huì )直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。
第一波大地震過(guò)去之后，老師應該組織學(xué)生有序地離開(kāi)教室，逃到比較空曠的地方�！爸刃颉笔种匾�，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在這次四川汶川大地震中，許多中小學(xué)生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學(xué)生因為采取了正確的避震方法而獲救。面對地震，作為學(xué)生應該怎樣做？今天我們通過(guò)康樂(lè )二小的一場(chǎng)逃生演練，為您進(jìn)行講解。
避震要點(diǎn)：
選擇小開(kāi)間、堅固家具旁就地躲藏；
蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；
抓住桌腿等牢固的物體；
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻；
避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火。
四、作業(yè)：
檢查自己有哪些不安全的事，寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意。
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一、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握有關(guān)食品安全的知識
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在購買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一）談話(huà)引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買(mǎi)包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應分類(lèi)分區貯放；烹調時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類(lèi)食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
二）教育學(xué)生養成良好的食品衛生習慣。
1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標的`食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時(shí)應特別注意衛生，尤其是廚房環(huán)境設施衛生、個(gè)人衛生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三）發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。
四）小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。
七、作業(yè)設計
向父母說(shuō)說(shuō)因食品發(fā)生身體不適怎么辦？
職高生開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì ) 12
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生正確認識青春期的種、種生理、心理變化，掌握科學(xué)的生理衛生常識。
2、引導學(xué)生運用所學(xué)知識，當好自己的青春期醫生;學(xué)會(huì )與人交往中的技巧和方法，較好地處理自己和他人交往過(guò)程中出現的問(wèn)題，健康、快樂(lè )地度過(guò)青春期。
教學(xué)準備
教師準備：搜集有關(guān)青春期問(wèn)題的文字資料、圖片資料和視頻資料;制作課件以備教學(xué)使用。
學(xué)生準備：上網(wǎng)或查閱各種報刊，搜集有關(guān)青春期問(wèn)題的文字資料、圖片資料;通過(guò)和家長(cháng)、同學(xué)的交流，對青春期可能出現的問(wèn)題有所了解。
教學(xué)設計
一、由引言揭示課題
同學(xué)們，青春期是人一生中身心發(fā)展變化非常迅速的`時(shí)期，我們應該怎樣當好自己的青春期醫生并健康、安全地度過(guò)這一時(shí)期呢?今天我們就這一問(wèn)題學(xué)習青春期知識，當好自己的青春期醫生。(板書(shū))
二、真實(shí)再現，走近你我
1、首先，請大家閱讀課文的“真實(shí)再現”部分，想一想，這個(gè)案例了什么內容?你有什么感想?
引導學(xué)生通過(guò)閱讀、悟、談，懂得青春期是個(gè)既能充滿(mǎn)生命力，又易產(chǎn)生心理沖突的特除階段，要科學(xué)地認識青春期，提高健康、安全意識。
2、你還從課外搜集到了哪些青春期案例?通過(guò)這些案例，你有什么感受和體會(huì )?引導學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進(jìn)一步深化對青春期的認識。
3、老師也搜集了一部分青春期的案例資料，請大家觀(guān)看后在小組內交流感受和體會(huì )。
播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字和視頻資料，引導學(xué)生在小組內交流感受和體會(huì )。
三、行動(dòng)在線(xiàn)，情景模擬
1、了解青春期的重要性后，我們如何才能應對青春期生理、心理的變化，以使自己健康安全地度過(guò)青春期?接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“行動(dòng)在線(xiàn)”吧!
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考交流：
�、魄啻浩谀泻⑴c女孩在生理、心理方面會(huì )有怎樣的變化?
�、七M(jìn)入青春期，我們遇到過(guò)什么樣的煩惱?原因是什么?在組內與同學(xué)交流一下，并分類(lèi)填入下表。
�、俏覀冊鯓硬拍芙】�、安全、快樂(lè )地度過(guò)青春期呢?
3、小組合作，學(xué)生根據課文提出的不同情況，選擇內容并展開(kāi)討論。教師引導學(xué)生適時(shí)評議并進(jìn)一步探究原由。
四、拓展延伸，鞏固提升
1、在班內設一個(gè)“排除煩惱”小信箱，定期班內交流，或請心理老師到班里座談幫助排解煩惱，促進(jìn)大家的身心健康發(fā)展。
2、“你準備怎樣健康、安全地度過(guò)青春期呢?”先引導學(xué)生自己談理解、談體會(huì )，然后在小組內交流，進(jìn)一步理清認識。
小組匯報交流，教師引導學(xué)生進(jìn)行合理補充。
五、回顧總結，暢談收獲
同學(xué)們，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美麗的時(shí)光，比那朝霞還要燦然，比那玫瑰還要芬芳!”所以，珍惜你的青春年華吧，讓它放出更加璀璨的光芒!
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一、教學(xué)目標
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對職業(yè)教育的認同感和熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，增強自信心和歸屬感。
知識與技能：使學(xué)生了解職高的辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)設置、課程體系及未來(lái)職業(yè)發(fā)展路徑，掌握基本的學(xué)習方法和自我管理技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分享、小組討論、師生互動(dòng)等形式，引導學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，培養解決問(wèn)題的能力和團隊合作精神。
二、教學(xué)內容
1. 開(kāi)場(chǎng)致辭：夢(mèng)想啟航
教師活動(dòng)：以一段鼓舞人心的開(kāi)場(chǎng)白，介紹職業(yè)教育的重要性、社會(huì )對技能型人才的需求趨勢，以及職高作為技能人才培養搖籃的獨特優(yōu)勢。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生簡(jiǎn)短自我介紹，分享自己對未來(lái)的憧憬或對職高的初步印象，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。
2. 學(xué)校與專(zhuān)業(yè)介紹
教師講解：利用多媒體展示學(xué)校的歷史沿革、校園文化、教學(xué)設施及各專(zhuān)業(yè)設置，重點(diǎn)介紹幾個(gè)熱門(mén)或特色專(zhuān)業(yè)的培養目標、課程設置、實(shí)習實(shí)訓條件及就業(yè)前景。
互動(dòng)環(huán)節：設置“專(zhuān)業(yè)猜猜看”小游戲，通過(guò)描述專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)讓學(xué)生猜測專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，增加課堂趣味性，同時(shí)加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)特色的理解。
3. 學(xué)習方法與自我管理
案例分享：邀請高年級優(yōu)秀學(xué)生或畢業(yè)生分享他們的學(xué)習經(jīng)驗、時(shí)間管理技巧及職業(yè)規劃心得，特別是如何平衡專(zhuān)業(yè)學(xué)習與技能提升的關(guān)系。
小組討論：分組討論“我的`學(xué)習計劃”，引導學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習目標、時(shí)間表和職業(yè)規劃，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
4. 職業(yè)規劃教育
專(zhuān)題講座：邀請行業(yè)專(zhuān)家或企業(yè)HR進(jìn)行職業(yè)規劃講座，介紹當前行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)用人標準及未來(lái)發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向。
模擬面試：組織模擬面試活動(dòng)，讓學(xué)生提前感受求職氛圍，提升面試技巧，增強就業(yè)競爭力。
三、教學(xué)方法
講授法：結合PPT、視頻等多媒體手段，直觀(guān)展示教學(xué)內容。
討論法：鼓勵學(xué)生參與小組討論，激發(fā)思維碰撞，培養團隊合作精神。
案例分析法：通過(guò)具體案例，引導學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
實(shí)踐體驗法：通過(guò)模擬面試、制定學(xué)習計劃等實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力。
四、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與度、合作精神和創(chuàng )新能力。
自我評價(jià)：要求學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習心得，反思自己的學(xué)習過(guò)程和成長(cháng)變化。
同伴評價(jià)：通過(guò)小組互評，促進(jìn)相互學(xué)習，增強班級凝聚力。
教師評價(jià)：結合學(xué)生表現、作業(yè)完成情況及學(xué)習成果，給予綜合評價(jià)，并提出個(gè)性化建議。
五、結語(yǔ)
職高生活是一段充滿(mǎn)挑戰與機遇的旅程，它不僅是知識技能的積累，更是自我成長(cháng)與蛻變的寶貴時(shí)光。希望每一位同學(xué)都能以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信念，踏上這段新征程，共同繪制屬于自己的職業(yè)夢(mèng)想藍圖。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng )輝煌！
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一、教學(xué)目標設定
本學(xué)期的首要教學(xué)目標是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，明確個(gè)人職業(yè)規劃。通過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更要培養其自主學(xué)習能力、團隊合作精神和創(chuàng )新思維。同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)素養的提升，包括職業(yè)道德、溝通技巧和問(wèn)題解決能力等，為學(xué)生未來(lái)順利步入社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。
二、教學(xué)內容規劃
專(zhuān)業(yè)基礎課程：根據各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，安排基礎課程的學(xué)習，如計算機編程、機械設計、會(huì )計基礎等，為后續的專(zhuān)業(yè)課程打下堅實(shí)的知識基礎。
實(shí)踐操作課程：增加實(shí)訓課時(shí)，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，如車(chē)間實(shí)習、企業(yè)參觀(guān)、項目設計等，將理論知識轉化為實(shí)際技能。
職業(yè)素養教育：開(kāi)設職業(yè)素養提升課程，包括職業(yè)道德規范、職業(yè)規劃指導、就業(yè)創(chuàng )業(yè)講座等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法創(chuàng )新
項目式學(xué)習：鼓勵學(xué)生參與項目式學(xué)習，通過(guò)團隊合作完成具體任務(wù)，增強實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力。
情境教學(xué)：模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在接近真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
信息化教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源等現代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、學(xué)生特點(diǎn)分析
職高學(xué)生具有動(dòng)手能力強、對實(shí)踐操作興趣濃厚的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應充分發(fā)揮學(xué)生的這一優(yōu)勢，注重培養其創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持，幫助他們克服學(xué)習中的困難和挑戰。
五、教學(xué)評估與反饋
建立多元化評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更重視學(xué)生的實(shí)踐能力、團隊合作能力和職業(yè)素養的提升。通過(guò)定期的作業(yè)檢查、課堂表現評價(jià)、實(shí)訓項目考核以及學(xué)生自評和互評等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)給予反饋和指導。
六、教師寄語(yǔ)
親愛(ài)的`同學(xué)們，職高是你們人生旅途中的一個(gè)重要站點(diǎn)，這里不僅是學(xué)習知識的殿堂，更是你們夢(mèng)想起航的地方。愿你們珍惜這段寶貴的時(shí)光，勇于探索未知，敢于挑戰自我，用汗水和智慧書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。記住，每一份努力都不會(huì )被辜負，未來(lái)屬于那些有夢(mèng)想并為之不懈奮斗的人。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng )輝煌！
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一、教案背景與目標設定
在教案的起始，我們明確了本次教學(xué)的背景：面對一群懷揣著(zhù)不同夢(mèng)想與期待的學(xué)生，他們即將踏入職業(yè)教育的殿堂，開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習之旅。因此，教案的首要目標是幫助學(xué)生認識職業(yè)教育的意義，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，同時(shí)激發(fā)他們對專(zhuān)業(yè)知識的興趣和探索欲。此外，還需引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，培養良好的學(xué)習習慣和團隊合作精神。
二、教學(xué)內容與結構設計
專(zhuān)業(yè)介紹與前景展望：通過(guò)生動(dòng)的案例分享、行業(yè)專(zhuān)家的視頻連線(xiàn)或校友的成功故事，讓學(xué)生直觀(guān)感受所學(xué)專(zhuān)業(yè)的魅力與廣闊前景，增強學(xué)習的動(dòng)力和信心。
職業(yè)規劃與個(gè)人定位：引導學(xué)生進(jìn)行自我認知，明確個(gè)人興趣與優(yōu)勢，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行初步的職業(yè)規劃，設定短期與長(cháng)期的學(xué)習目標。
課程體系與學(xué)習方法：詳細介紹本學(xué)期的課程設置、教學(xué)大綱及學(xué)習方法，強調實(shí)踐操作與理論學(xué)習并重，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論與項目實(shí)踐。
團隊協(xié)作與溝通技巧：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的職場(chǎng)生涯做好準備。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)法：創(chuàng )設貼近職業(yè)場(chǎng)景的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升實(shí)踐能力。
項目式學(xué)習：以項目為導向，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，通過(guò)完成項目任務(wù)來(lái)鞏固知識，培養解決問(wèn)題的能力。
翻轉課堂：利用網(wǎng)絡(luò )平臺提前發(fā)布學(xué)習資源，課堂上更多地進(jìn)行討論、答疑和深化理解，提高學(xué)習效率。
個(gè)性化指導：關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習建議和資源支持，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下成長(cháng)。
四、師生互動(dòng)與反饋機制
建立良好的.師生互動(dòng)機制，鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)、表達觀(guān)點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋與指導。同時(shí)，設立多種評價(jià)方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和進(jìn)步情況，為后續教學(xué)調整提供依據。
結語(yǔ)：
本次職高開(kāi)學(xué)教案的設計，旨在為學(xué)生搭建一個(gè)充滿(mǎn)活力、富有挑戰性的學(xué)習平臺，讓他們在探索中成長(cháng)，在實(shí)踐中進(jìn)步。我們相信，通過(guò)師生的共同努力，每一位職高學(xué)子都能在這片沃土上綻放出屬于自己的光彩，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅實(shí)的基礎。讓我們攜手并進(jìn)，共同開(kāi)啟這段充滿(mǎn)希望的旅程！
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