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父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 1
一、活動(dòng)目標
叛逆性較強，自主意識也很強，不愿與父母溝通，而父母則總喜歡以自己的生活經(jīng)歷說(shuō)教兒女，重復多了就變成了嘮叨，久而久之，兩代人之間產(chǎn)生了代溝。于是，我設計了這個(gè)主題班會(huì )活動(dòng)課，意在想幫助學(xué)生認識長(cháng)輩在什么情況下嘮叨，然后弄清楚嘮叨的內容對自己有沒(méi)有益處，最后探討如何對待長(cháng)輩的嘮叨。
二、活動(dòng)準備
全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱筷子兄弟《父親》這首歌，且播放歌曲MV視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、了解父母在什么情況下嘮叨？
2、明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛(ài)護孩子的一種殊特表達方式�！罢f(shuō)說(shuō)父母的嘮叨”父親節主題班會(huì )策劃書(shū)。
3、探討應對父母嘮叨的好辦法。
4、情景模擬再現，由同學(xué)表演父母嘮叨和自己的表現。
5、學(xué)生看后的表現，是否做得對？
6、播放家長(cháng)的`電話(huà)錄音，有父母表達對自己兒女的期望！產(chǎn)生共鳴！
7、真情告白：用筆動(dòng)情地寫(xiě)下想對父母說(shuō)的話(huà)，寄給父母或者發(fā)送短信,打電話(huà)都可以~
四、請班主任作總結性發(fā)言。
結束語(yǔ)：父母是愛(ài)我們的！他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多！父母的所有表現都是基于對我們的愛(ài)！所以我們應該用更好的表現和學(xué)習成績(jì)加上我們的愛(ài)去回報他們！
五、宣布主題班會(huì )順利結束。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 2
教學(xué)目標
知識目標：
知道父親節是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標：
親手為父親做一份禮物。
情感目標：
懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母。
知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )向父親表達愛(ài)的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
教法：
提問(wèn)法講述法
學(xué)法：
欣賞法講述法交流法
教學(xué)過(guò)程
�。�1）導入問(wèn)題：你們知道6月份有一個(gè)重要的節日，是有關(guān)爸爸的，有誰(shuí)能告訴我是什么節日么？
�。�2）教師講解父親節的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對爸爸說(shuō)聲“我愛(ài)您”。
�。�3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動(dòng)拍的.親子照片，讓幼兒們充分感受父愛(ài)的溫暖。
�。�4）讓幼兒與聽(tīng)同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開(kāi)心的事。
�。�5）回家為爸爸做一件事，并且對他說(shuō)一句“我愛(ài)您”。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 3
活動(dòng)目的：
1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節，理解爸爸的工作辛苦。
2、通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。
3、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品
活動(dòng)時(shí)間：
6月15日下午4點(diǎn)30分
活動(dòng)流程：
一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說(shuō)一句甜甜的話(huà)：爸爸，您辛苦了！
二、教師引語(yǔ)：首先感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”父親——被我們遺忘了嗎？其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著(zhù)與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節到來(lái)之際邀請爸爸們來(lái)參加“大力士爸爸”的.親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲為主，現在開(kāi)始第一個(gè)親子游戲。
三、親子游戲環(huán)節
1、梳頭
玩法：每組請三到四名長(cháng)發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。
2、袋鼠
玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長(cháng)，雙手抱住家長(cháng)的脖子，雙腿勾住家長(cháng)的腰。家長(cháng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。
3、我給爸爸穿鞋子
玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來(lái)示意為勝利者。
4、擊鼓傳花
玩法：鼓聲停，花傳到誰(shuí)手里，幼兒說(shuō)一句祝福的話(huà)或表演一個(gè)節目，爸爸介紹自己的工作說(shuō)一件家里的趣事。
四、結束部分
音樂(lè )響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。
師小結：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中留下更美好的回憶。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 4
一、活動(dòng)設計
1、活動(dòng)目的
�、僮寣W(xué)生在平等的對話(huà)中體驗親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責。
�、谧寣W(xué)生理解孝敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統美德，學(xué)會(huì )如何愛(ài)自己的父母，進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對集體、對祖國的愛(ài)，使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。
2、活動(dòng)準備
�、偎鸭H情體驗的資料
�、谝曨l，音樂(lè )準備
�、蹨蕚浼埞P
3、活動(dòng)步驟
�、僦鞒秩顺鲆恍┯嘘P(guān)父母話(huà)題的搶答題，請同學(xué)們回答。
�、谟^(guān)看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。
�、圩鲆粋�(gè)艱難的選擇，寫(xiě)出自己最喜歡的五樣東西包括人，其中包含自己和父母。然后從這五件地東西中刪除3樣東西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會(huì )珍惜擁有。
�、軐W(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的故事，或者說(shuō)說(shuō)自己對父親的感情。希望通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達到一種感情的共鳴。
�、轂楦赣H制作愛(ài)心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動(dòng)上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來(lái)見(jiàn)證孩子們的內心的顫動(dòng)。
�、拗鞒秩说目偨Y，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會(huì )感激所有幫助過(guò)我們的人，從而達到一種主題的升華。
�、哒堫I(lǐng)導講話(huà)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(上課之前，播放《酒干倘賣(mài)無(wú)》)
女：父愛(ài)如山
男：母愛(ài)似海
女：如果說(shuō)這個(gè)世界上還有永遠，那么這個(gè)永遠一定是父母對子女的呵護。
男：如果這世界上真的有無(wú)限，那么一定是子女對父母的感激。
女：父親節到來(lái)之際，爸爸，我們有話(huà)對你說(shuō)，齊：父愛(ài)如山，真情告白，主題班會(huì )正式開(kāi)始！
男：下面我們進(jìn)行第一項議程：?jiǎn)?wèn)題搶答(第一位舉手答對的同學(xué)將會(huì )獲得一份手語(yǔ)卡)
女：自古以來(lái)人類(lèi)就懂得感恩，人類(lèi)的許多節日就是表達感恩的，第一道題目是：請大家認真聽(tīng)題。
(1)母親節在什么時(shí)候？5月的第二個(gè)星期日
男：請聽(tīng)題：
(2)父親節在什么時(shí)候？6月的第三個(gè)星期日
女：請聽(tīng)題
(3)感恩節原自哪個(gè)國家？源于美國
男：請聽(tīng)題：
(4)你父母的生日是什么時(shí)候？(略)
女：請聽(tīng)題：
(5)我國重陽(yáng)節在什么時(shí)候？陰歷9月初9
男：今天是父親節，我們以一曲《父親》送給我們敬愛(ài)的父親，請大家一起欣賞：(播放視頻)
女：同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛(ài)嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì )有怎樣的表現呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。
男：請我們每一個(gè)同學(xué)都做好準備。請聽(tīng)題：
(1)拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫(xiě)下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。
(2)思考1分鐘后，請劃去其中三項。
女：(在旁發(fā)言)請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會(huì )在你未來(lái)的生活中消失！
(注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì )到失去的痛苦)
男：請同學(xué)們再劃去一項，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們或家長(cháng)們談?wù)劇?請兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?
生：這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個(gè)都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。
女：媽媽?zhuān)嗝从H切的字眼
男：爸爸，多么誠摯的稱(chēng)呼
女：他們在生活上關(guān)心、體貼我們
男：他們在學(xué)習上督促、指導我們
女：他們不僅教我們做事
男：他們還常常教我們怎樣做人
女：下面就讓我們一起傾聽(tīng)他們的真情故事。(播放音樂(lè )《致愛(ài)麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂(lè ))
宗衛珠：《我的父親在天國》
爸！你在天國過(guò)的好嗎？女兒想你了！在那里你孤單嗎？你覺(jué)得冷嗎？女兒會(huì )為你點(diǎn)燃火，讓你感到溫暖，讓你在黑暗中找到明亮！爸，丫頭雖然有時(shí)愛(ài)和你頂嘴，但丫頭永遠愛(ài)你！爸爸！我愛(ài)你！祝你父親節快樂(lè )！丫頭是乖的女兒17歲了，長(cháng)大了，你照顧了我一輩子，愛(ài)了我一輩子，本來(lái)該是我孝敬你的'時(shí)候，可無(wú)情的病魔卻把你搶到了天國，爸爸，你說(shuō)你會(huì )永遠愛(ài)我！我信了，爸爸，你在天國好嗎？你放心，我會(huì )好好照顧媽媽的爸爸，丫頭要你開(kāi)心！
顧春林：《無(wú)言的愛(ài)》
真的不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達這種愛(ài)，十七年前我進(jìn)入了他的世界，疼愛(ài)、關(guān)心、呵護、教導……
他給了我全部的愛(ài)。
爸爸，女兒真的好想對你說(shuō)：我愛(ài)你！
生病了，你幫我煎藥；
考試了你陪我復習；
失敗了你安慰我，鼓勵我；
成功了你夸獎我，并教導我不能驕傲。
記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏；
記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……
爸，女兒真的很快樂(lè )。
有你陪的每一天，真的很幸福
第一次學(xué)騎車(chē)，你扶著(zhù)我說(shuō)什么也不讓你放手
可你還是悄悄的松開(kāi)手，我跌倒了，我哭了
您說(shuō)，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……
我信了
你還告訴我：沒(méi)有愛(ài)的家庭，不成其為家庭，正如沒(méi)有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛(ài)就可以了
我知道，你愛(ài)我，愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)這個(gè)家
為了我，您細心教導，為了家您又四處奔波
看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動(dòng)
已不再年幼的我知道爸爸老了，您說(shuō)女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的
爸，您放心因為女兒心中有愛(ài)，所以我會(huì )很幸福
爸，我還想和你說(shuō)，節日快樂(lè )，女兒愛(ài)你！永遠��！
祝天下所有的爸爸節日快樂(lè )��！
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 5
一、活動(dòng)背景
在這個(gè)承載著(zhù)夏的氣息、包涵著(zhù)春的韻味的魅力六月，我們迎來(lái)了20xx年的父親節，是父親帶給我們生命，給予我們成長(cháng)，是父親含辛茹苦的將我們撫養成人，父親對于我們來(lái)說(shuō)是這個(gè)世上最偉大的人。因此，在父親節到來(lái)之際，讓我們?yōu)楦赣H獻上屬于我們的問(wèn)候，讓她在遠方的家鄉能得到最真摯的祝福。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
通過(guò)制作父親節祝福墻，掛宣傳條幅，發(fā)放宣傳單等活動(dòng)將大家對父親的祝福，在父親節一并送上。我們的重點(diǎn)放在制作父親節祝福墻上，向過(guò)路的同學(xué)們發(fā)放便利貼，并讓他們寫(xiě)上對父親最想說(shuō)的一句話(huà)，將大家對父親的祝福通過(guò)貼便簽的形式張貼在展板上，并做出一定的造型，表達對父親的愛(ài)與祝福。
三、活動(dòng)目的
父愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，在這樣一個(gè)節日里，我們希望人們能夠放慢自己的生活節奏，與我們一起表達對父親的愛(ài)與祝福，我們借助父親節這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的感恩情懷，讓同學(xué)們把對父親的愛(ài)真切的`表達出來(lái)，讓同學(xué)們更多的關(guān)注父親，感恩父親。
四、主辦單位
高一班
五、活動(dòng)時(shí)間
月號中午
六、活動(dòng)準備
簽字條幅、綬帶、簽字筆、宣傳單、便利貼、兩張課桌、宣傳板
七、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)前所有人員到齊，將所需要的工具在老操場(chǎng)前準備好，將宣傳板和條幅放置在相應的位置。
2、“千人簽字送祝�！褐谱鞲赣H節祝福墻，由我們向過(guò)路的同學(xué)們做關(guān)于父親節感恩的介紹，并向他們發(fā)放便利貼，引導他們?yōu)樽约旱母赣H送上最想說(shuō)的一句話(huà)，將大家對父親的祝福通過(guò)貼便簽的形式張貼在展板上，并做出關(guān)于“父親節感恩”的文字造型，在父親節將同學(xué)們的祝福一并送上。
3、有興趣的同學(xué)也可以在宣傳條幅上簽字，用簽字的方式鄭重承諾今后一定要好好的愛(ài)自己的父親，感恩父親。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 6
班級：
三年級
主持：
xx
時(shí)間：
20xx年xx月xx日
一、老師開(kāi)場(chǎng)白
人類(lèi)不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開(kāi)主題班會(huì )，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺。
同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanks giving day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì )按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著(zhù)“感恩”的傳統，像“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴峻的現實(shí)是，現在有不少年輕人令人遺憾地成了不會(huì )感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我們舉行這次以“感恩”為主題的班會(huì )，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會(huì )感恩，誠信守紀，巧學(xué)善思，來(lái)回報父母、回報老師、回報社會(huì )。
下面請許文娜同學(xué)來(lái)主持這次班會(huì )，大家歡迎。
二、第一站—感恩父母。
1、導入
是誰(shuí)，在我們呱呱墜地的時(shí)候，為我們的人生標記―名字，苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中？
是誰(shuí)，在我們生病的時(shí)候，心會(huì )縮成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安？
又是誰(shuí)，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底？
沒(méi)錯，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習繁忙，你，無(wú)暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著(zhù)他們。
那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。
讓我們帶著(zhù)這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
2、問(wèn)題調查(yes？no？)
自己生日？父母生日？母親節父親節日期？你在母親節父親節打電話(huà)送禮物沒(méi)？在家陪父母嗎？和父母溝通嗎？
3、以手語(yǔ)版《感恩的`心》為背景，盛學(xué)江講故事。
4、學(xué)生交流(劉亞琴、王世聰)。
5、你最想對父母說(shuō)的是什么？(自主發(fā)言)
6、小結：把自己感恩之心大膽的告訴自己的父母……最好加上四個(gè)字：我愛(ài)你們！
三、第二站感恩老師。
1、問(wèn)題搶答。
2、調查：我們的老師，你更喜歡哪位？
3、學(xué)生交流(王雪婷、陳克澤)。
4、小結，聽(tīng)歌曲《每當我走過(guò)老師的窗前》。
四、老師總結發(fā)言。
感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì )隨時(shí)回報于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛(ài)，常懷感恩之心，會(huì )讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì )使我們的生命充滿(mǎn)溫暖，會(huì )使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì )，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺(jué)的付出自己的愛(ài)心。
舉兩個(gè)反例：受叢飛資助的學(xué)生被媒體公開(kāi)后覺(jué)得沒(méi)面子；湖北襄樊5名貧困生受助不感恩被取消資格。
老師談感受，最后真誠感謝每一位同學(xué)！
五、展示在“愛(ài)心”上的集體簽名并貼到教室里。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 7
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。而在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最為緊密的人，我們的生活處處都有母親的影子。所以，去我想通過(guò)本節作文課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感受母愛(ài)，體悟母愛(ài)，理解母愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)目標：
1、 創(chuàng )設情境，引導學(xué)生感受母愛(ài)；
2、 能用生活中的具體事例表現母愛(ài)，在事例中能寫(xiě)出體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容；
3、 能在寫(xiě)作的同時(shí)從細微的生活小事中感受到母愛(ài)的存在，從而常懷感恩情節。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用生活中的具體事例表現母愛(ài)，在事例中能寫(xiě)出體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在寫(xiě)作的同時(shí)從細微的生活小事中感受到母愛(ài)的存在，從而常懷感恩情節。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入：
播放閻維文的歌曲《母親》。同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌，你們會(huì )想到什么？
�。▽W(xué)生自由回答）
是啊，母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長(cháng)大，教會(huì )我們做人。相對于父愛(ài)，母愛(ài)是日常的，瑣碎的。當你第一次喊出“媽媽”時(shí) ，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚喜；當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來(lái)，輕輕松手，凝神注視，繼續操練……從此，你變開(kāi)始了全新的人生。今天，就讓我們一同走進(jìn)母親，重溫一下這份深深的，濃濃的，而又時(shí)常被我們忽視的母愛(ài)吧！ 出示課題《母愛(ài)》
二、 齊讀學(xué)習目標
三、 觀(guān)察生活，說(shuō)母愛(ài)
母愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，母親的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數次贊美過(guò)�，F在，讓我們一起回憶一下有關(guān)歌頌母愛(ài)的內容：
有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、文學(xué)作品
有關(guān)母愛(ài)的格言，俗語(yǔ)
有關(guān)母愛(ài)的歌曲
四、 回想生活，憶母愛(ài)
母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，他像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)一顆顆生命的幼苗。請同學(xué)們回憶一下自己與母親相處的點(diǎn)滴，舉出幾件傾注母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事。（要求說(shuō)出感動(dòng)的細節）
(學(xué)生發(fā)言)
五、 引出細節描寫(xiě)的定義
1、 什么是細節描寫(xiě)？
2、 細節描寫(xiě)的作用？
�。�1） 是人物形象更加豐滿(mǎn)；
�。�2） 是人物性格更加突出；
�。�3） 深化文章主題。
如其小說(shuō)《孔乙己》的孔乙己的形象，魯迅就用了比較細膩的'外貌手法，“孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗�！�
六、 記錄生活，寫(xiě)母愛(ài)
剛才大家暢所欲言，情真意切地談了母親對自己的關(guān)愛(ài)，我們用什么去回報母親的深情呢？老師認為我們現在用自己手中的筆記錄下母親對自己的呵護與關(guān)愛(ài)吧，指引與教導，這也算對母愛(ài)的一種回報�，F在請同學(xué)們用自己手中的筆寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人心弦的母愛(ài)之歌吧！
�。ㄊ銓�(xiě)母愛(ài)片段訓練）
七、 相互交流，談出感悟
八、 情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩情結。
同學(xué)們寫(xiě)的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感悟到母愛(ài)的無(wú)微不至，母愛(ài)的深厚強烈，母親的愛(ài)是超越生命的愛(ài)，是無(wú)私的偉大的愛(ài)。
今天，老師很高興，因為從你們的言語(yǔ)中，我也能感受到你們對母親的愛(ài)，說(shuō)明你們真的長(cháng)大了。母愛(ài)只有我們用心去體察，才能感覺(jué)到它的綿綿不絕。最后，讓我們深深地祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！
九、 布置作業(yè)
本節課就上到這里，請同學(xué)們下去把自己的文章再完善一下，寫(xiě)出一篇以《母愛(ài)》為題，不少于600字的作文。寫(xiě)好后，先讀給自己的媽媽聽(tīng)，然后交給老師。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 8
教學(xué)目標：
1、初讀課文整體感知，了解事情的經(jīng)過(guò)，學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
2、品讀句子，體會(huì )牛的倔強、悲壯、慈愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
3、總結全文，拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)自己的父母。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解母牛攔路索水的原因，體會(huì )強烈的母愛(ài)。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞《游子吟》，導入新課。
1、欣賞課件――動(dòng)畫(huà)《游子吟》。
2、師導：這是一首大家熟悉的詩(shī)，短短的幾行詩(shī)，母愛(ài)的平凡、偉大、無(wú)私表達得淋漓盡致。今天，我們學(xué)習的課文，將再次展現母愛(ài)的偉大。
二、檢查預習。
1、檢查生字。
(1)出示本課的生字新詞卡片，指名讀一讀，其他正音。
(2)指導學(xué)生認讀生字，并強調生字的注意點(diǎn)。
讀音："漱"和"剎"是卷舌音，"和"和"剎"是多音字。
字形："挪"的筆畫(huà)比較多，要注意將筆畫(huà)適當收緊，"哀"的中間是"口"，不能寫(xiě)成"中"。
(3)出示生字新詞，集體開(kāi)火車(chē)讀一讀。
(4)再讀新詞，讀中鞏固生字的認讀。
2、指名分段讀課文，其他評議。
三、提綱導路，學(xué)生自學(xué)。
引導學(xué)生從下面幾個(gè)問(wèn)題去感知課文內容：
1、說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?那里環(huán)境怎樣?
3、這頭老牛為什么如此倔強?
4、把你讀文后的感受寫(xiě)下來(lái)。
四、整體感知，體會(huì )環(huán)境的惡劣。
1、指名反饋：課文圍繞母愛(ài)寫(xiě)了一件什么事?
2、教師和指名反饋：這個(gè)故事在什么地方?
3、課件出示地區嚴重缺水圖，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、教師指導學(xué)生相機理解：極度缺水珍貴的水
師介紹：這兒是我國西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井離鄉逃水荒;許多地方為爭搶飲用水而經(jīng)常發(fā)生糾紛和械斗，強壯的'勞動(dòng)力不得不留在家里擔水拉水，而不能外出務(wù)工，目的僅僅是為了日常的基本吃水。除了人之外，那里還有300多萬(wàn)頭牲畜需要喝水。
在最缺水的時(shí)候，部隊就要擔負起周?chē)习傩盏挠盟蝿?wù)，水是從56公里外拉來(lái)的，每日限定兩趟。送水，對戰士來(lái)說(shuō)，這是一項重要任務(wù)。如果在運水的過(guò)程中，出現了丟失水的問(wèn)題，就是違反紀律，就要被處分。
干旱的時(shí)候，水只能用來(lái)救命，救人的生命，救牲畜的命。水是維持生命的。
5、指導學(xué)生讀一讀課文第一自然段，讀出水的珍貴。("每人每天"、"只有幾斤""全部依賴(lài)""從很遠")
6、全班再讀這些句子，突出沙漠環(huán)境的惡劣以及人們用水的珍貴。
五、課堂小結，布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)本課的生字新詞。
第二課時(shí)
一、簡(jiǎn)要概括課文內容，引入課文的學(xué)習。
二、學(xué)習2到4自然段。
1、其實(shí)，每一段向我們描述了關(guān)于老牛的一個(gè)畫(huà)面，請你默讀3個(gè)自然段，從每一個(gè)自然段中分別找出一個(gè)詞概括描寫(xiě)老牛畫(huà)面的特點(diǎn)。
2、我們一起走進(jìn)這三個(gè)畫(huà)面。
(1)讀"倔強"。自由讀第二自然段，找出認為能表現老牛"倔強"的詞句。課件出示句子：
"老牛立在車(chē)前，任憑司機怎么喝斥驅趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著(zhù)。""人和牛就這樣對峙著(zhù)，性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。"
指導讀。要突出：任憑、就是、半步、反復、仍然，"五分鐘過(guò)去了"讀得稍慢
(2)讀"悲壯"。在雙方相持不下的時(shí)候，牛的主人來(lái)了。他惱怒地舉起鞭子，抽打老牛。老牛怎么樣呢?
課件出示句子："牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，和著(zhù)沙漠著(zhù)陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。"
指名讀。讀這兩句時(shí)，你仿佛看到了什么?它如果能說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)什么?
老師的眼前浮現的是這樣一個(gè)畫(huà)面：
鞭子越抽越急，像雨點(diǎn)般的狠狠抽在這個(gè)瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋擰成的長(cháng)鞭在空中"颼颼"地作響，直打得老牛皮開(kāi)肉綻，幾乎支撐不住脆弱的身體了，可它只是"哀哀"地慘叫，還是不肯離開(kāi)半步。它渾身傷痕，鼻子也被主人用力拉的鮮血直流。但抬起的眼睛里卻沒(méi)有一絲的怨恨，還是那副可憐的眼神。它身上的鮮血"滴答""滴答"地流了下來(lái)，染紅了腳下的沙土，連鞭子也被血染紅了。那老牛還是"哞哞"地哀求著(zhù)，凄涼的叫聲和著(zhù)沙漠陰冷的寒風(fēng)"嗚嗚"作響。那叫聲，傳送得越來(lái)越遠，越來(lái)越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯。這哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的僅僅是一盆水!一盆水呵!我們聽(tīng)得很清楚，它叫出的聲音竟然像人在說(shuō)話(huà)："……水……水呵……"
想象這一畫(huà)面，再讀這兩句。
師小結：司機和送水的戰士都哭了，送水的戰士取了半盆水給老牛。明明知道這寶貴的水是要救命的水，明明知道給出了水就要被處分，送水的戰士還是給了老牛半盆水。送水的戰士是怎樣想的?
(為了這點(diǎn)水，老�？梢赃B命都不要。從哪里可以看出?老�？隙ㄊ欠浅Ｐ枰�。再不給它水，它可能會(huì )被打死的。)
小結：他被老牛感動(dòng)了。被老牛的拚命爭水感動(dòng)了，被老牛的悲慘情形打動(dòng)了�？粗�(zhù)這樣的情形，誰(shuí)又能受得了呢?
(3)讀"慈愛(ài)"。
師：可是，出人意料的是，老牛的這樣拚著(zhù)自己的命要來(lái)的水并不是要給自己喝，而是給它的孩子喝的。
出示句子齊讀：
"老牛慈愛(ài)地看著(zhù)小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。"
讀到這里，再回過(guò)頭想想老牛的倔強和被打時(shí)悲壯的場(chǎng)面，你明白了什么?
(明白了老牛拚命要水，不是為了自己而是為了孩子。"倔強"表現的是愛(ài)，冒著(zhù)被打死的危險也是為了愛(ài)。)
師小結：原來(lái)，老牛與車(chē)對峙的倔強，老牛的以死抗爭的壯舉，都來(lái)源于對小牛的慈愛(ài)啊!想一想：老牛為什么流淚，小牛又為什么流淚?
(水之難得的痛苦，能給水給孩子的高興�？吹嚼吓１轶w鱗傷的痛苦，能喝到水的高興。)
三、總結。通過(guò)這樣一個(gè)故事，你想到了什么?你還知道哪些關(guān)于母愛(ài)的故事嗎?說(shuō)說(shuō)：你的媽媽是怎樣愛(ài)你的?
板書(shū)設計
母愛(ài)
倔強
老牛攔路索水悲壯為了孩子
慈愛(ài)
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，提高對母愛(ài)的認識，培養學(xué)生搜集處理資料信息能力和口頭表達能力，陶冶情操，提高語(yǔ)言修養。
2、開(kāi)闊文化視野，激發(fā)學(xué)習興趣，積累有關(guān)母愛(ài)的故事，格言、詩(shī)歌、散文等。培養學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐能力、理解能力、演講能力、合作能力。培養用多種形式來(lái)表達母愛(ài)。
3、多側面地認識母親，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)布活動(dòng)信息：本次活動(dòng)的中心主題是“歌頌母愛(ài)”，凡有關(guān)母愛(ài)的影片故事、詩(shī)詞、歌曲、散文、詩(shī)歌都可以搜集，參加活動(dòng)。
2、本活動(dòng)有“來(lái)自人類(lèi)的母愛(ài)”和“來(lái)自動(dòng)物的母愛(ài)”兩個(gè)組。分別用一名同學(xué)主持。學(xué)生根據自己所積累材料，任選形式參加。
3、與同學(xué)交流自己擬定的主題，尋找幾位合作伙伴，結成小組后對材料進(jìn)行再 充實(shí)，調整，組合，并在主持人和組員的策劃下，準備用適當的形式向全班同學(xué)展示。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在活動(dòng)中感悟母愛(ài)，能在活動(dòng)中歌頌母愛(ài)，表現形式有創(chuàng )新精神。如：小品、相聲、話(huà)劇等形式。能落實(shí)口語(yǔ)訓練，通過(guò)“多角度看母愛(ài)”的說(shuō)話(huà)活動(dòng)，訓練學(xué)生有條理、有中心地陳述事件和體會(huì )，得體地表達自己懂得想法和感情的.能力。
評價(jià)方式：
最佳創(chuàng )作獎、最佳表情獎、最佳朗誦獎、最佳動(dòng)作獎。最佳好女兒獎（各一名）
指導活動(dòng)時(shí)應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
歌頌母愛(ài)這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有挑戰性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習綜合性的特點(diǎn)。
1、提倡學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。在本次綜合性學(xué)習中，學(xué)習方式越豐富越好，教師要給與學(xué)生熱情。
2、要激發(fā)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的興趣，一定讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，活動(dòng)是鍛煉，。所以，在活動(dòng)中引導學(xué)生加強語(yǔ)文活動(dòng)能力的鍛煉和人文情感的鍛煉的體驗，借此提高語(yǔ)文修養。
3、把熱愛(ài)母親、孝敬母親的情感培養與語(yǔ)文活動(dòng)結合起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師主持，分兩個(gè)小組。
教師引出課題，兩個(gè)小組選出主持人，分別以“人類(lèi)母愛(ài)”為題，以“動(dòng)物母愛(ài)”為題，歸類(lèi)選擇。
教師引題：母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。人生下來(lái)就沐浴在母愛(ài)之中，母愛(ài)就在默默無(wú)言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯，同學(xué)們就讓我們在母愛(ài)的長(cháng)河中掬一朵浪花，獻給我們最親愛(ài)的母親吧！
讓我們以熱烈的掌聲請出第一個(gè)欄目的主持人
1、來(lái)自人類(lèi)母愛(ài)（第一個(gè)欄目）
主持人用詩(shī)一樣的語(yǔ)言引出內容：（略）
�、倮收b小組（以詩(shī)歌、散文為主）
�、诟木幮〗M（故事、課本劇為主）
�、鄹柙佇〗M（《母親》、《世上只有媽媽好》《懂你》等歌曲）
�、苻k美術(shù)展（幻燈片 展示歌頌母愛(ài)的圖片）
�、菡f(shuō)一說(shuō)歌頌母愛(ài)的名言、古詩(shī)。
2、來(lái)自動(dòng)物的母愛(ài)（第二欄目）
母愛(ài)不僅僅是人性的美，就是動(dòng)物間也一樣存在。（教師引言）
讓我們以熱烈的掌聲請出第二位主持人。
另一位主持人用詩(shī)一樣的語(yǔ)言引出動(dòng)物的母愛(ài)主題。
歌頌形式：小品、相聲、話(huà)劇等
3、用一組比喻句、一組排比句歌頌母愛(ài)。（教師出示例型、學(xué)生仿句）
例文一：母親您是大樹(shù)，我是小草，您為我遮起一片綠蔭；母親您是湖，我是湖中的魚(yú)，您為我提供廣闊的活動(dòng)空間。
例文二：母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿(mǎn)了鼓勵；母親您是鋪路石，為兒女犧牲一切。
例文3：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
例文4：母愛(ài)是嚴冬里的一縷陽(yáng)光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
學(xué)生仿句（用玻璃板寫(xiě)，反射給大家看）
大家一起背誦《游子吟》，結束本節課。（教師總結）
作業(yè)：以“母愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
寫(xiě)作要求：
對綜合性學(xué)習活動(dòng)的資料，進(jìn)行整理。寫(xiě)一篇“母愛(ài)”為話(huà)題作文。
1、構思時(shí)，能廣闊選材。
2、語(yǔ)言要生動(dòng)、感人。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 10
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠在記敘文寫(xiě)作中正確運用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、景物四種描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地詮釋母愛(ài)。
2、學(xué)習從平凡的生活中體驗真情，感悟母愛(ài)，培養學(xué)生感恩圖報的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本次以“母愛(ài)”為主題的作文最大的不足就是人物形象不鮮活，語(yǔ)言干癟，無(wú)法體現厚重的母愛(ài)。所以這節作文講評課的重難點(diǎn)就是教學(xué)生在記敘中融入描寫(xiě)，具體介紹四種描寫(xiě)方法，即語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、景物描寫(xiě)。讓學(xué)生在鑒賞同學(xué)作文中的生動(dòng)描寫(xiě)，來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達能力，使自己的文章也能洋溢著(zhù)濃濃的母愛(ài)。
三、教學(xué)方法：
三講、二點(diǎn)、一步.
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
普天下最平凡的是母親，從來(lái)沒(méi)有一種文字能寫(xiě)盡母親的愛(ài)，而母親給予子女的愛(ài)，卻如無(wú)痕的歲月，貫穿著(zhù)我們生命的全部。母愛(ài)的方式有千萬(wàn)種，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)點(diǎn)頭????這些對于母親習以為常的事情，只要我們一咀嚼，就能品嘗到母愛(ài)的味道，她是如此的柔軟，震撼著(zhù)我們的心扉。上個(gè)禮拜，我們也寫(xiě)了一篇關(guān)于母愛(ài)的材料作文，這節課，我們就走進(jìn)自己的作品，去品嘗母愛(ài)的香甜。首先進(jìn)入我們的第一個(gè)環(huán)節：
�。ǘ﹥�(yōu)點(diǎn)展示
1、學(xué)生自評、互評。提示：只要是你認為寫(xiě)得好的方面，比如：好詞好句、結構嚴謹、題目新穎、事例典型、感情真摯等等，你都可以暢所欲言。
2、老師總結：這次作文我們的優(yōu)點(diǎn)主要體現在以下三個(gè)方面：
一、內容充實(shí)、中心明確。
二、敘事流暢、結構完整。
三、標題新穎、扣題較緊。
�。ㄈ┘炎髁料�
1、小作者自我點(diǎn)評。
2、學(xué)生點(diǎn)評。
3、老師總結：
(1)、劉遂怡的'《在愛(ài)中，領(lǐng)悟愛(ài)》文章擬了三個(gè)小標題“星期五回家嘍”“星期六打籃球”“星期日回學(xué)�！�，分別寫(xiě)了母女攜手炒愛(ài)之肴、母女合作打籃球、母親為我準備寄宿衣物三件事，材料典型，詳略得當，緊扣“母愛(ài)”主題。而且靈活運用了動(dòng)作、語(yǔ)言、景物等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地為讀者刻畫(huà)了一個(gè)注重與子女交流溝通的時(shí)尚型母親。
(2)、劉姿的《母親喲，母親》也采用了小標題形式，本文的母愛(ài)是獨特的，小作者寫(xiě)了兩件事，第一件事是母親堅決讓“我”洗衣服，第二件事是母親教我做飯菜。從她記敘的兩件事情當中我們都可以體會(huì )到母親為培養我的獨立精神所付出的努力。作品中的母親沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有嚴厲的斥責，有的只是樸實(shí)的堅守自己的原則，放手讓女兒做她力所能及的事。她在我們眼中就是一位和藹可親的樸實(shí)型母親。另外，第一件事例當中小作者的心理描寫(xiě)比較成功，寫(xiě)出了自己欲罷不能，欲哭無(wú)淚的委屈。
(3)、余扶商的《開(kāi)在心靈深處的花朵》文章語(yǔ)言很優(yōu)美，特別是景物描寫(xiě)很突出，不僅渲染了氣氛，而且烘托了人物或難過(guò)或高興的心理。從頭至尾，媽媽的話(huà)很少，有的只是媽媽為我不停地忙碌，所以，整篇文章字里行間流露的都是濃濃的母愛(ài)。讓讀者在欽佩的同時(shí)又有些羨慕，羨慕她有這樣一個(gè)任勞任怨的賢惠的母親。
三篇文章，都在記敘中靈活運用多種描寫(xiě)方法，語(yǔ)言很優(yōu)美。
三篇文章，刻畫(huà)了三位不同類(lèi)型的母親，但都表達了一個(gè)共同的主題：母愛(ài)，這種愛(ài)或民主、或樸實(shí)、或溫馨，或樂(lè )觀(guān)、或執著(zhù)，但無(wú)疑都深深地感動(dòng)了我們。讓我們?yōu)檫@三位可親可敬的媽媽鼓掌，讓我們?yōu)槠仗煜滤械膵寢尮恼啤?/p>
可是，我們也有一部分同學(xué)就納悶，我和她們寫(xiě)得事情也差不多，為什么就寫(xiě)不出這么豐滿(mǎn)的人物呢？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我們這次作文最大的不足就是：語(yǔ)言干癟，人物沒(méi)有生命感，無(wú)法體現厚重的母愛(ài)。我們大部分同學(xué)是運用了語(yǔ)言描寫(xiě)，可是老師想要問(wèn)你的是：你的語(yǔ)言能反映人物的心聲，表現人物的個(gè)性和情感嗎？還有動(dòng)作描寫(xiě)，我們很多同學(xué)也只是寫(xiě)出了人物在做什么，而沒(méi)有寫(xiě)出他怎樣做，為什么要這樣做？還有心理描寫(xiě)一樣要寫(xiě)出人物的內心活動(dòng)和感情波瀾。
那么怎么讓自己的描寫(xiě)生動(dòng)呢？老師教大家三個(gè)比較容易接受的方法：
�。�1）、添枝加葉法—就是給記敘性的句子恰當增加一些修飾性的附加成分，使其更加生動(dòng)、形象。
�。�2）、對心理“精雕細刻”法—即通過(guò)細致刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，使描寫(xiě)更生動(dòng)、形象。（3）、妙用修辭法—即巧妙借助修辭，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，給人美感。
掌握了這三種方法后，我們一起看兩個(gè)片段，請你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)片段寫(xiě)得好嗎？為什么？
(四)出謀劃策：
1、幻燈片展示兩個(gè)片段。
2、學(xué)生當老師找出片段的不足之處。
3、老師指導之后，學(xué)生試著(zhù)修改。
(五)總結：
讓自己筆下的人物鮮活起來(lái)，其實(shí)并不是一件很難的事，只要我們勤練筆，將這些方法靈活運用，就一定能把人物寫(xiě)得栩栩如生，就一定能使我們的文章精彩亮麗。
(六）作業(yè)布置：
情境描寫(xiě)：
今天上午我們上了一堂生動(dòng)的作文講評課。
請你用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、景物等描寫(xiě)方法完成后面的片段，不少于400字。
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 11
教學(xué)目標：
認知目標：能用生活中的一個(gè)事例表現母愛(ài)；
技能目標：能寫(xiě)出事例中體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容。
情感目標：能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：能用生活中的一個(gè)事例表現母愛(ài)；
教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容。
教法：點(diǎn)撥練習法
媒體：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二、學(xué)習從生活中尋找事例表現母愛(ài)
1.同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？
學(xué)生自由交流。
2.母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長(cháng)大，又教會(huì )我們做人。這一切都滲透著(zhù)母親那份濃濃的母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她悄無(wú)聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長(cháng)，可以說(shuō)，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)母親的關(guān)愛(ài)。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛(ài)吧�。ò鍟�(shū)課題：母愛(ài)）
3.剛才的這首歌曲中有這樣兩句話(huà)：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打�！蓖瑢W(xué)們，你們有過(guò)同歌詞描寫(xiě)的一樣的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？先讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事例，教師先不急于指導細節，盡可能多得讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)事例的時(shí)候，教師就開(kāi)始引導能集中體現母愛(ài)的一句話(huà)，寫(xiě)一件事，可以先從一句話(huà)開(kāi)始。
教師引導語(yǔ)：同學(xué)，老師說(shuō)你感到的母愛(ài)是___，你同意嗎？和他有類(lèi)似體驗的同學(xué)請舉手，看來(lái)你找到了一個(gè)很好的寫(xiě)作材料。同學(xué)們，還想到了什么？
4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數學(xué)生有一個(gè)可以寫(xiě)出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫(xiě)作材料的一種突破方式，在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效�！�
5.找一個(gè)表達能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛(ài)細化。
如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說(shuō)說(shuō)。
三、選擇一件能表現母愛(ài)的具體事例，當堂寫(xiě)作
1.大家說(shuō)得好，母愛(ài)真的很感人。你們說(shuō)的每一個(gè)事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著(zhù)一個(gè)濃濃的愛(ài)字。如果說(shuō)母愛(ài)是一條長(cháng)長(cháng)的鎖鏈，那么這些細微的地方就是構成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細微的地方寫(xiě)出來(lái)，母愛(ài)就顯現出來(lái)了，是嗎？
2.有名同學(xué)也寫(xiě)了一篇反映母愛(ài)的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛(ài)？出示文章：
母愛(ài)
人們都說(shuō)母愛(ài)情深，我覺(jué)得他們說(shuō)的對。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，也是最無(wú)私的愛(ài)，它會(huì )
滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無(wú)限的溫暖。
記得有一次，窗外下著(zhù)小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。我匆匆吃完飯，背起書(shū)包準備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開(kāi)了門(mén)。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著(zhù)，似乎想幫著(zhù)我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開(kāi)，看是不是好使，接著(zhù)又合上，合到恰當的位置，保證我出門(mén)一按就能打開(kāi)。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒(méi)系完，她索性就蹲下來(lái)，幫助我系好了沒(méi)系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì )兒功夫，臉上就冒出了汗珠。我匆匆下了樓，走到小區的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽(yáng)臺上向我這里張望。我能感覺(jué)，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫(xiě)進(jìn)了我的心里。
3.交流：
文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛(ài)？
4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫(xiě)具體的地方，她把媽媽的愛(ài)體現在了這些細微的舉動(dòng)上，收拾書(shū)包是愛(ài)的細節，準備雨傘是愛(ài)的細節，系鞋帶是愛(ài)的`細節，那陽(yáng)臺上的眼神也是愛(ài)的細節，從這些細節中我們感受到了母愛(ài)，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書(shū)：細節描寫(xiě)）
5.現在，能寫(xiě)了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現母愛(ài)的那些細節寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間夠不夠？
四、通過(guò)交流，完善自己的作文
1.好，現在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過(guò)之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎?ài)？
2.我們再來(lái)一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細節。
3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導學(xué)生把細微的地方再想細致一些。
五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結。
同學(xué)們寫(xiě)的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛(ài)的深厚與強烈，母親的愛(ài)是超越生命的愛(ài)，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。
結束語(yǔ)：今天老師真高興，因為從你們的言語(yǔ)中，我也能感受你們對母親的愛(ài)，你們長(cháng)大了。母愛(ài)不是奔流大海，它是平常生活中的長(cháng)流細水，只有我們用心去體察，才能感覺(jué)到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！
寫(xiě)人作文欣賞
如果最高級的飯店被評為五星級，那最好的爸爸也該被評為五星級。我就有一位五星級的爸爸。
一星——孝順我的爸爸生活很節儉，他不舍得買(mǎi)新衣服給自己穿，所有衣服都是我媽媽叫他去買(mǎi)才去買(mǎi)【我把這視為懶】，但是，我奶奶的高血壓又犯了，祝院許多天，他和大伯、姑姑一齊都趕到醫院，他不惜用許多錢(qián)買(mǎi)最好的藥給奶奶吃，好了以后，他又叮囑：“少做些事、少操些心��！媽�！彼麑ν馄乓惨粯雍�，外婆腎部功能有些不好，他叫媽媽帶外婆去看看，又叫外婆喝藥。有可能是因為爺爺和外公都早早的就離開(kāi)了認識的原因吧？有可能他把對爺爺和外公的關(guān)愛(ài)分給了奶奶和外婆？
二星——關(guān)愛(ài)孩子
每當夏夜，我總愛(ài)翻被子，他總是從他的房間，跑到我的房間給我蓋被子，有一次他看見(jiàn)我的臉上被蚊子咬了6口，我還沒(méi)醒來(lái)，爸爸把我背到他們房間。給我涂這抹那、問(wèn)我還癢
不癢。
三星——勤學(xué)
我爸爸除了孝順、關(guān)愛(ài)子女還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)，他把我的書(shū)看了，媽媽的書(shū)看了、又把他的書(shū)看了，實(shí)在是沒(méi)看的了，他又上網(wǎng)去看文章，他... ...
我的老師們都有他們自己的特點(diǎn)，各不相同。英語(yǔ)老師是我們的班主任，語(yǔ)文老師是六班的班主任。物理老師是四班的班主任，數學(xué)老師不是班主任。
英語(yǔ)老師是一個(gè)嚴厲的人，但是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很溫柔，還很有底氣，經(jīng)常使我們佩服得五體投地，而且完全使用道理。七年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班有一個(gè)很能說(shuō)的同學(xué)，他在我們班講道理很能耐，但是一做起來(lái)就不怎么的。犯了錯誤還強詞奪理，被班主任批評得無(wú)地自容，理屈詞窮。他還經(jīng)常給我們講“故事”，讓我們從中懂得道理，兒這些故事，都是她從各種報刊圖書(shū)中了解到的。
最有意思的還是數學(xué)老師，他真的是“老當益壯”，“武藝高強”啊，他的頭發(fā)是烏黑濃密好頭發(fā)（除了額頭上的一撮白頭發(fā)），說(shuō)話(huà)文縐縐，總是扎個(gè)馬步在黑板上寫(xiě)字，經(jīng)常嘩啦嘩啦揉卷子。
有一次，一個(gè)同學(xué)上數學(xué)課的時(shí)候不注意聽(tīng)課，被數學(xué)老師察覺(jué)到了，把他叫在前面訓了一頓，并踹了一腳就轉過(guò)身來(lái)，還覺(jué)得不解恨，又蹬了一腳。連貫的動(dòng)作就像是已經(jīng)失傳多年的旋風(fēng)連環(huán)無(wú)影腳一樣。之后，揉了揉練習冊說(shuō)：“我們來(lái)看下一道題... ...
她是一位教我古箏的老師，姓陳。
陳老師很年輕。烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，披掛在肩膀上；一雙迷人的大眼睛，高挺的鼻梁，一笑，嘴角邊便掛兩個(gè)淺淺的酒窩�？傊�，她渾身散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力。
記得那天，我去考級。因為我級別比較高，報考的人的又多，所以號數排得很靠后。一大早，我便趕去應考。藝術(shù)院里人山人海，大人、孩子們臉上都是一種不安的神情，真的好緊張啊。我在沙發(fā)上占了一個(gè)位子，坐了下來(lái)。由于等的時(shí)間太長(cháng)，原本精神充沛的我，那一刻像漏了氣的皮球似的，有氣無(wú)力地坐在那兒。
“你還好吧？”一陣親切話(huà)語(yǔ)傳來(lái)。我抬起頭，發(fā)現陳老師就站我面前，眼里充滿(mǎn)了期望。忙站起來(lái)，讓出位子給老師坐。陳老師卻個(gè)“請”的姿勢，示意要我坐下來(lái)。我被老師逗笑了，便坐下了。
陳老師拉我坐下來(lái)后，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你能行的，相信我，也相信你自己，你就會(huì )成功�！币粍x那，我覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。又是信心十足了。接著(zhù)，老師又拿出一個(gè)做工精致的盒子，指著(zhù)盒子上的圖案說(shuō)：“我照那盆花給你繡了個(gè)小盒子，以后你的彈片再也... ...
一只高高的鼻梁，一雙大大的眼睛，一張黑里透紅的臉，匯聚成了我的好朋友—小紅。開(kāi)學(xué)的那一天，老師給我們安排座位，我多么想和學(xué)習尖子生小黃坐一桌呀。老師卻讓我和學(xué)習最差的小紅坐一桌，當時(shí)我十分不滿(mǎn)，就在桌子上畫(huà)了一條三八線(xiàn)，表示要和她分清界線(xiàn)。記得有次上課的時(shí)候，我看到考試題目太簡(jiǎn)單了，于是就“刷”“刷”“刷”地做了起來(lái)，可是正當我做到一半的時(shí)候，我的鋼筆沒(méi)有墨水了，我抬起頭來(lái)，可所有同學(xué)都在認真地做作業(yè)，沒(méi)有人理我。這時(shí)我看了看我的同桌小紅，想起以前她給我說(shuō)話(huà)時(shí)我都沒(méi)有理她，還擺出一付高高在上的樣子，她會(huì )不會(huì )借墨水給我呢？正好這時(shí)小紅看了看我，我們倆的視線(xiàn)匯聚在一起，小紅似乎看出了我的心思，拿起我的筆，把她鋼筆里的墨水擠了一半給我，這才讓我順利地做完工了考試。下課了，同學(xué)們都走了，只有我一個(gè)人在教室里用橡皮擦使勁地擦著(zhù)那根三八線(xiàn)。
小紅真是我的好朋友呀！
父愛(ài)如山母愛(ài)如水主題班會(huì )教案 12
教育目標：
1、教育學(xué)生學(xué)會(huì )理解媽媽?zhuān)兄x母愛(ài)
2、培養責任心，懂得應該感恩母親
教育設想：現在孩子自我主義思想嚴重，覺(jué)得母親們做事理所應當，部分學(xué)生瞧不起家庭主婦式的母親，對其大呼小叫。應該教育學(xué)生感謝母愛(ài)，感恩母親。
教育形式：班主任獻歌——趣味問(wèn)答——了解母親調查——詩(shī)朗誦《獻給母親的贊歌》——視聽(tīng)紀錄片——說(shuō)出如何愛(ài)愛(ài)母親——寫(xiě)一段話(huà)贊美母親——唱《感恩的心》感謝母親——和母親拍照體會(huì )親情
參加人員：八年九班全體同學(xué) 全體學(xué)生的母親（家長(cháng)）
班主任的母親
教育主題：感謝母愛(ài)，感恩母親
主持人：xxx（女）xxx（男） 班主任
準備過(guò)程：
�。�1）召開(kāi)班干部會(huì )議，研究主題和操作步驟。
�。�2）確定主持人、詩(shī)朗誦、黑板布置人員
�。�3）自行準備，彩排
班會(huì )流程：
一、情境導入（班主任獻歌《母親》）-4分鐘
男：各位家長(cháng)
女：各位老師
合：各位同學(xué)們，你們好！
女：今天我們將在這里召開(kāi)一個(gè)特殊的班會(huì )。我們部分學(xué)生不是一直在抱怨老師不給我們唱歌嗎？今天我們的老師就給大家帶來(lái)了一首歌《母親》，有請我們的班主任。（拉著(zhù)我母親的手唱《母親》）
男：一首《母親》，一首母愛(ài)的贊歌，同學(xué)們，你們知道今天班會(huì )的主題是什么嗎？…… 嗯，今天班會(huì )主題就是
合：感謝母愛(ài)，感恩母親
二、情趣激發(fā)（詮釋母親（mother））-3分鐘
女：下面我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們都知道英語(yǔ)中mother是母親的含義，那么你們知道為什么要用m-o-t-h-e-r 這幾個(gè)字母組成這個(gè)單詞嗎？（學(xué)生可以討論的）…… 其實(shí)，這個(gè)單詞是可以這樣解釋的（見(jiàn)大屏幕）
母親(mother)的詮釋
m（much）媽媽給了我很多很多
o（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
t（tears）您為我流過(guò)不少淚
h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心
e（eyes）您注視我的目光總是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)
r（right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情
三、原來(lái)我對媽媽了解的太少（問(wèn)卷調查）-5分鐘
男：感恩之心人皆有之。海浪感謝巖石之擊，由此才能激起美麗的浪花
女：樹(shù)木感謝土壤的濕潤，由此才能長(cháng)成參天大樹(shù)
男：我們也是如此，我們應該感謝父母，因為他們賜予了我們生命。
女：我們應該感謝父母，因為他們養育著(zhù)我們
合：我們應該感謝父母，因為他們不求回報的愛(ài)著(zhù)我們，疼著(zhù)我們。
男：同學(xué)們，我們對自己的母親了解嗎？下面我們做一個(gè)小調查。
1、你知道媽媽生日嗎？
2、你知道媽媽的年齡嗎？
3、你知道媽媽穿多大碼得鞋子嗎？
4、你知道媽媽的健康狀況嗎？
5、你知道媽媽最喜歡顏色是什么嗎？
6、你知道媽媽最喜歡運動(dòng)是什么嗎？
7、你知道媽媽每天都做些什么嗎？
8、你知道媽媽的最大的煩惱是什么嗎？
9、你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？
10、你知道你的媽媽最喜歡的東西嗎？（找學(xué)生回答—并起家長(cháng)核實(shí)）
女：如果你能回答出3道題以下，說(shuō)明你對媽媽的關(guān)心太少了 ，加油吧；如果你能答出5道題，說(shuō)明你還算了解母親；如果你能答出8道題，說(shuō)明你很關(guān)心母親，如果你能答出10道題，你太棒了，你的前途肯定無(wú)量！
四、聆聽(tīng)愛(ài)的旋律，感受愛(ài)的偉大-5分鐘
男：無(wú)論你身在何處，有一個(gè)人，她永遠牽掛著(zhù)你，女：無(wú)論你身在何處，有一種愛(ài)，它讓你肆意索取、享用，卻不要你的任何回報
男：這個(gè)人，是“母親”
女：這種愛(ài)，是“母愛(ài)”
男：請聽(tīng)詩(shī)朗誦《獻給母親的贊歌》（胡匯云）
襁褓時(shí)，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，孩提時(shí)，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉。
求學(xué)時(shí)，母親的耐心誘導，是啟動(dòng)靈感的馬達，困惑時(shí)，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤(pán)。
失足時(shí)，母親的善意規勸，是迷途識返的路標，成功時(shí)，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆。
攻關(guān)時(shí)，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，拼搏時(shí)，母親的大力支持，是沖越激流的航船。
挫折時(shí)，母親的親切關(guān)懷，是闖出困境的號角，患病時(shí)，母親的精心護理，是戰勝苦痛的'靈丹。
困倦時(shí)，母親的愛(ài)心，是安然入夢(mèng)的搖籃，疲憊時(shí)，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣。
五、母愛(ài)，震撼我的心靈（視聽(tīng)短片）-10分鐘
女：母愛(ài)是一泓清泉，讓你得情感清澈透明
男：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈溫暖如春
女：現在請大家把眼睛閉上，想一想媽媽的樣子，想一想我們跟媽媽在一起時(shí)的情景
男：想一想我們在幼兒園時(shí)的媽媽年輕嗎
女： 想想那時(shí)，媽媽每天送我們去幼兒園，接我們放學(xué)，幫我們拿書(shū)包的情景
男：想一想下雨天媽媽幫我們打傘的情景……
女：我們上小學(xué)了
男：我們上初中了
女：想想媽媽現在的模樣。
男：臉上多了多少皺紋
女：頭上多了幾縷白發(fā)……
男：請大家睜開(kāi)眼睛（播放一段有關(guān)母愛(ài)的短片）——見(jiàn)影音文件
六、愛(ài)就大膽的做出來(lái)，愛(ài)就大膽的說(shuō)出來(lái)-10分鐘
師：一首《燭光里的媽媽》，催人淚下。同學(xué)們，你們說(shuō)你們愛(ài)自己的媽媽嗎？（學(xué)生肯定說(shuō)愛(ài)）
師：那我們該如何去愛(ài)呢？（找學(xué)生起來(lái)發(fā)表見(jiàn)解）
師：我相信從今天起，我們八年九班的同學(xué)都會(huì )更愛(ài)自己的媽媽。同學(xué)們，我們的媽媽此時(shí)就在現場(chǎng)，你們不想跟媽媽表達一下自己的愛(ài)嗎？（想）
師：現在給大家3分鐘的時(shí)間準備，你可以用一首詩(shī)，你可以用一句話(huà)，你也可以用一個(gè)詞，來(lái)描寫(xiě)媽媽?zhuān)瑏?lái)贊美媽媽。（找學(xué)生起來(lái)分享他們的“愛(ài)”；沒(méi)表達的直接送給媽媽?zhuān)?/p>
七、媽媽?zhuān)业膼?ài)要讓你看得見(jiàn)-5分鐘
�。úシ拧陡卸鞯男摹芬魳�(lè )）
女：感恩的心，感謝有你
男：感謝母愛(ài)，感恩母親
合：讓我們用一首歌來(lái)獻給我們的母親（合唱《感恩的心》）
男：我們的班會(huì )就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的母親說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覀冋娴母屑つ?大屏幕顯示要說(shuō)的話(huà))
女：感恩是一杯美酒，男：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì )感恩，贊美感恩吧！八年九班《感謝母愛(ài)，感恩母親》主題班會(huì )到此結束。
教師總結：母親，是世界上最無(wú)私的人，母親是世界上最辛苦的人。母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，母愛(ài)是世界上最純潔的愛(ài)�！暗嗡�，當涌泉相報�！� 我相信我們八年九班的同學(xué)都懂得母愛(ài)的不易，都懂得如何感恩母親。
八、感謝母愛(ài)，感恩母親-3分鐘
�。ò嗉墧z像師為孩子和母親拍照留念）
本次班會(huì )感悟：通過(guò)這次聲情并茂的班會(huì )我發(fā)現，多種形式的班會(huì )能激起學(xué)生情感的火花；我把自己的媽媽帶到現場(chǎng)，看得出老師的榜樣作用對孩子的教育更強；常讓孩子和家長(cháng)一同活動(dòng)有利于增進(jìn)相互間的了解，增濃情感。
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