關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )
在日常的學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì )吧?主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容,以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )1
一、活動(dòng)背景:
殘疾人的學(xué)習、生活中有困難,需要正常人的幫助,他們在精神上更需要人們的同情和尊重,把同情、幫助、關(guān)心、尊重殘疾人這一社會(huì )公德,做為學(xué)生的行為準則,教育學(xué)生做一個(gè)遵守公德的文明人。
二、活動(dòng)目的:
1.知道殘疾人在生活上、學(xué)習上有許多困難,需要得到別人的同情和幫助。
2.知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會(huì )公德。
3.體驗殘疾人的困難,同情殘疾人的不幸。
4.遇到殘疾人有困難,盡力幫助。
5.不嘲笑、不戲弄殘疾人。
三、活動(dòng)準備:
每人準備一塊大方布相關(guān)課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┳呓鼩埣踩
1、課件出示我國的殘疾人口數量。
2、出示殘疾人圖片。
在我們的生活的周?chē),有些人因為先天或后天的原因,不能像絕大多數人一個(gè),擁有健康的身體。這給他們的生活與學(xué)習帶來(lái)許多的不便。為了適應生活,他們需要會(huì )出比常人更大的努力,你知道他們是怎樣生活、學(xué)習的嗎?
a、出示圖片:殘疾人買(mǎi)東西。盲人靠觸摸盲點(diǎn)來(lái)辨別錢(qián)幣的面值。
b、出示圖片:聾啞人交流,聾啞人之間主要靠手語(yǔ)交流。
c、出示圖片:殘疾人走路,雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。
d、出示圖片斷手臂人寫(xiě)字,沒(méi)有手,用腳寫(xiě)字。
3、你覺(jué)得殘疾人這樣的生活容易嗎?苦嗎?累嗎?為什么?說(shuō)一說(shuō)你的想法。
4、學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
5、小結:殘疾人在生活中會(huì )遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會(huì )有一些特殊的情況,因此需要我們去關(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的,但是,他們應該享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴,所以,我們要尊重殘疾人。
。ǘw驗殘疾人
我們來(lái)體驗一下殘疾人的生活,然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。
a、蒙眼睛找座位
1、同學(xué)們,請閉上眼睛,你感受到了什么?
2、如果在黑暗中做事情,又會(huì )有什么感受呢?
游戲過(guò)程:蒙上眼睛找自己的座位
3、采訪(fǎng)學(xué)生:與平日里找座位相比,感覺(jué)有什么不同?
4、啟發(fā):是啊,因為什么也看不到,一件平日里最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情現在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中,你還想到了什么?
5、學(xué)生發(fā)言。
小結:是的。春有百花,秋有月,夏有涼風(fēng),冬有雪。當我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí),可曾想過(guò),還有一些人,他們的一生,只能以黑暗為伴,與無(wú)聲為侶。甚至有的人,精神世界一片混沌。
b、單手整理書(shū)包
1、同學(xué)們,請把你的一只手放在自己的口袋里,準備整理書(shū)包。
2、游戲:一只手整理書(shū)包,有什么感受呢?
3、采訪(fǎng)學(xué)生:與平日里整理書(shū)包相比,感覺(jué)有什么不同?
4、啟發(fā):從這個(gè)游戲中,你還想到了什么?
5、學(xué)生發(fā)言。
6、小結:平時(shí)我們正常人的生活,感受不到這樣的痛苦和不便……
c、情境。寒斆@啞人被誤解時(shí)
。ㄈ⿲W(xué)習殘疾人
殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同,但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神,在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì )作貢獻。這種精神難能可貴,值得我們學(xué)習。
a、故事會(huì )
故事一、自強是更珍貴的財富
張海迪,著(zhù)名作家,被譽(yù)為“當代保爾”。1955年出生于山東濟南。5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,造成高位截癱,胸部以下失去知覺(jué)。雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校門(mén),卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)全部課程,和大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。代表作品:《向天空敞開(kāi)的窗口》、《輪椅上的夢(mèng)》。17歲時(shí),張海迪開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有老師教,她就做自己的老師,最后,家里的每一本英語(yǔ)書(shū)都被她撕得只剩下封面和封底了。這是為什么呢?原來(lái),張海迪知道,如果不是一頁(yè)頁(yè)地撕書(shū),自己就會(huì )有依賴(lài)性,學(xué)得很慢,于是,她要用這種強化的學(xué)習方法,使自己牢固地記住每次的學(xué)習內容。知識是一筆財富。忍著(zhù)病痛,刻苦學(xué)習的張海迪終于擁有了自己的財富。憑著(zhù)這筆財富,她終于自學(xué)成才,取得了成功。1981年12月,《人民日報》首次報道了張海迪的事跡;1983年2月,張海迪被山東省政府授予“勞動(dòng)模范”稱(chēng)號,被共青團中央授予“優(yōu)秀共青團員”稱(chēng)號。還曾獲得全國“三八”紅旗手、全國自強模范等稱(chēng)號。1983年起,張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng )作,先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)!返葦凳f(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō),編著(zhù)了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《黃河的女兒》等書(shū)籍。其中,《輪椅上的夢(mèng)》獲全國“希望杯”優(yōu)秀圖書(shū)獎,還獲得韓國文學(xué)獎。1993年4月,通過(guò)發(fā)憤苦學(xué),張海迪獲得了吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1997年,張海迪被日本nhk電視臺選為“世界五大杰出殘疾人”,她的事跡,從此傳向世界。在這些榮譽(yù)面前,張海迪并沒(méi)有停止追求。雖然在輪椅上生活了漫長(cháng)的44年,但在這44年里,她從未被病痛所打倒,始終艱難學(xué)習著(zhù),絕不放棄每一分鐘的努力,也沒(méi)有白白度過(guò)生命的每一程。今天,當我們讀著(zhù)張海迪寫(xiě)出的那一本本散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)時(shí),就能看到一顆健康的靈魂,感受到深藏在其中的、長(cháng)達44年的愛(ài)。與那些不珍惜生命的正常人相比,張海迪更加熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,也更加頑強,更加勤奮。對張海迪來(lái)說(shuō),知識是一種財富,但自強卻是更珍貴的財富,有了它,就能夠戰勝一切困難,把愛(ài)心灑遍人間。
故事二、舟舟的故事
1978年4月1日,舟舟出生在中國的武漢,這一天正是愚人節。他是個(gè)先天愚型兒。智力只相當與四、五歲的孩子。舟舟從小偏愛(ài)指揮,當音樂(lè )響起時(shí),舟舟就會(huì )拿起指揮棒,揮動(dòng)短短的手臂,象真正的指揮,直到曲終。
舟舟的邏輯思維能力很差,但形象思維能力卻很強。長(cháng)期泡在樂(lè )隊,使他對老指揮家張起先生觀(guān)察得相當細微。大約4歲的一天,一次排練休息時(shí),樂(lè )手門(mén)在排練休息時(shí)和舟舟開(kāi)起了玩笑!爸壑,想不想當指揮?”“想!”舟舟爬上了指揮臺,舉起了指揮棒。奇跡出現了,舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動(dòng)作都表現出來(lái),甚至用左手推眼鏡架看譜的動(dòng)作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺:“預備,開(kāi)始!”樂(lè )手們起初覺(jué)得挺逗,看到舟舟的動(dòng)作很有感覺(jué)惹得眾人大笑,并紛紛隨著(zhù)他的指揮棒演奏起來(lái)。舟舟將這首《卡門(mén)》指揮完畢,轉過(guò)身認真的鞠了一躬。在場(chǎng)的人也許只有舟舟沒(méi)有把這次操練當作一次游戲。也許這就是他非職業(yè)的指揮生涯的開(kāi)始吧!《卡門(mén)》也因此成為他最?lèi)?ài)的曲目,幾乎無(wú)《卡門(mén)》不歡。如果他說(shuō)哪場(chǎng)音樂(lè )會(huì )不好聽(tīng),原因很可能就是沒(méi)有《卡門(mén)》。樂(lè )團有演出的日子,舟舟快樂(lè )得像過(guò)年。在繁忙的化妝間,舟舟也會(huì )趁機認真地將自己涂抹得五彩斑斕。演出的時(shí)候,舟舟喜歡站在舞臺的一側。他總是萬(wàn)分陶醉地和著(zhù)樂(lè )隊的演奏作出各種指揮動(dòng)作,如入無(wú)我之境。
可是一部電視記錄片改變了一個(gè)弱智少年的命運。1997年,湖北電視臺記錄片編導張以慶在一次偶然的機會(huì )中發(fā)現了武漢交響樂(lè )大廳外的舟舟,并對他無(wú)師自通的指揮才能產(chǎn)生好奇和關(guān)注。長(cháng)達10個(gè)月的跟蹤采訪(fǎng)拍攝后,誕生了一部長(cháng)達60分鐘的電視記錄片《舟舟的世界》。這部片子獲得當年國內記錄片最高學(xué)術(shù)獎中的惟一大獎和最佳導演獎以及此后接踵而來(lái)的一大串獎項。1998年末,當時(shí)中國殘聯(lián)的劉理事長(cháng)偶然間在中央電視臺看到了記錄片《舟舟的世界》,激動(dòng)難抑,立刻打電話(huà)到武漢找到舟舟,邀請他參加1999年元月殘聯(lián)在京舉行的新春晚會(huì )。1月22日,在北京保利劇場(chǎng),舟舟和赫赫有名的中央芭蕾舞劇院交響樂(lè )團有了歷史性的合作。那天舟舟穿上了第一件真正的燕尾服,臨演出前,他突然問(wèn)身邊的工作人員:“會(huì )有人給我獻花嗎?”大家全被逗笑了。
20xx年的5月19日晚,舟舟與施瓦辛格手牽手走進(jìn)了北京人民大會(huì )堂,“愛(ài)心大使之夜――中國特奧慈善晚會(huì )”在此隆重舉行。在這一場(chǎng)名為“特殊奧林匹克運動(dòng)中國世紀行”募捐的特殊晚會(huì )中,由舟舟指揮中國歌劇院交響樂(lè )團義演。
身穿黑色禮服的舟舟彬彬有禮。中國歌劇院交響樂(lè )團的藝術(shù)家們在這位“年輕的指揮家”嫻熟的指揮棒下,一首“北京喜訊到邊寨”的歡快旋律從他的一招一式間流瀉出來(lái),香港影帝劉德華摟著(zhù)他深情地唱了一曲《你是我的一片希望》。舟舟的傳奇般的音樂(lè )人生讓首次來(lái)華的施瓦辛格十分感動(dòng),這位“慈善大使”當場(chǎng)捐款15萬(wàn)美金。
故事三、貝多芬
貝多芬生於德國波昂一個(gè)有音樂(lè )背景的家庭,是西洋音樂(lè )史上最偉大的音樂(lè )家之一。父親是當地的宮廷樂(lè )師。貝多芬八歲時(shí)已公開(kāi)演奏,十三歲擔任宮廷的助理管風(fēng)琴師和中提琴手。四年后被送往奧地利維也納學(xué)習音樂(lè )。1792年,貝多芬再次赴維也納。1800年左右,貝多芬發(fā)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)衰退,并越來(lái)越嚴重,直至1812年完全失聰。但他以頑強的毅力創(chuàng )作作品,有《悲愴》奏鳴曲、《月光》奏鳴曲、《命運交響曲》(即第五交響曲)、《合唱交響曲》(即第九交響曲)等。貝多芬的晚年十分凄涼,在貧病交加中死去。但是,人民忘不了他,1827年3月29日,貝多芬的葬禮舉行時(shí),有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂(lè )的最重要貢獻是交響曲,因此他被譽(yù)為“交響樂(lè )之王”。
b、圖片展
殘奧會(huì )上為國爭光的人物圖片
千手觀(guān)音藝術(shù)表演圖片
殘疾人小品表演
輪椅上的拼搏圖片
c、調查交流
交流課前查找的資料,了解一下殘疾人的先進(jìn)事跡。
d、小結在我們的生活中,一些殘疾人雖然身有殘疾,但是自強不息,戰勝了許多困難,為社會(huì )做出了很大的貢獻,是值得我們去尊敬的。
。ㄋ模⿴椭鷼埣踩
寫(xiě)字,走路,對于身體健全的人來(lái)說(shuō)是很容易做到的`事情,可是對盲人、肢殘人來(lái)說(shuō)卻不是件容易的事,他們會(huì )遇到我們難以想象的困難,承受著(zhù)比常人多得多的痛苦。作為一名正常人,我們應該怎樣對待他們呢?
1、出情境題:
在十字路口,看到一個(gè)盲人準備過(guò)馬路……
在車(chē)廂里,看見(jiàn)一個(gè)拄著(zhù)拐杖的肢殘青年上了車(chē)……
在路上,看見(jiàn)一個(gè)提著(zhù)東西的肢殘阿姨……
在校園里,看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……
。1)同學(xué)現場(chǎng)表演
。2)現場(chǎng)采訪(fǎng):
訪(fǎng)問(wèn)扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫助他?
訪(fǎng)問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué):當他幫助了你后,你心里怎么想?
。3)小結:
主動(dòng)幫助殘疾人解決困難;坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座;主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情;主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)。
2.議一議:出示投影片(“議一議”中的題)
提問(wèn):牛牛和歡歡的做法誰(shuí)對誰(shuí)不對?為什么?
小組討論:在日常生活中,我們應該怎樣幫助殘疾人呢?說(shuō)一說(shuō)你的想法?
小結:
模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現,這樣做是不對的。主動(dòng)幫助殘疾人,做力所能及的事情,這是關(guān)心殘疾人的表現。
。ㄎ澹┥斐瞿愕氖
同一片藍天,生活著(zhù)幸福的你和我、也生活著(zhù)遇到了困難的他。我們的眼中不僅要有自己,也要關(guān)注他們。
a、調查交流:社會(huì )是個(gè)溫暖的大家庭,我們要努力地幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們做點(diǎn)兒什么呢?社會(huì )為這些需要幫助的人都做了些什么呢?
b、圖片出示:
為盲人修建的盲道
幫助肢殘人的公交設施
為殘疾人開(kāi)辦的學(xué)校
愛(ài)心義演活動(dòng)
愛(ài)心捐贈
c、小結:看到這感人的一幕,我不由地想起一句話(huà):“愛(ài)心一小步,道德成長(cháng)一大步”。當我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手,這個(gè)世界將會(huì )變得多么溫暖!
六:總結:
。ā蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》歌曲中)
走近這個(gè)特殊的群體,我們有了不同感悟。有……也許,他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑,一次小小的幫助已足夠。伸出你的手,愿這樣的場(chǎng)景常在,感動(dòng)常在。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )2
一、活動(dòng)主題
關(guān)心幫助殘疾人,實(shí)現美好中國夢(mèng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
5月11日全國助殘日期間。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
縣(市)區分別設立活動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
四、活動(dòng)措施
。ㄒ唬┱匍_(kāi)專(zhuān)題會(huì )議。
各縣(市)區殘工委要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,專(zhuān)項部署助殘日活動(dòng),并圍繞本次全國助殘日主題,認真分析殘疾人事業(yè)在新起點(diǎn)上面臨的工作重點(diǎn)和難點(diǎn),研討對策與措施。
。ǘ┟鞔_各部門(mén)職責。
1、各縣(市)區政府和殘工委成員單位要進(jìn)一步深化群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果,將殘疾人事業(yè)納入基層調研內容,深入了解基層殘疾人的基本狀況及所面臨的主要困難和問(wèn)題,為殘疾人辦實(shí)事、解難題、出實(shí)效。
2、各縣(市)區組織部、人社局、民政局、衛生局、殘聯(lián)在助殘日期間聯(lián)合對“基層黨組織扶貧助殘工程”中結對子的殘疾人家庭走訪(fǎng)慰問(wèn),對幫扶單位指導檢查,確保幫扶取得實(shí)效。
3、各縣(市)區民政、住房和城鄉建設部門(mén)要積極研究改善殘疾人民生的政策措施,以重度和貧困殘疾人為重點(diǎn)人群,開(kāi)展殘疾人社會(huì )保障政策落實(shí)情況的督導檢查,積極推動(dòng)建立貧困殘疾人生活補助和重度殘疾人護理補貼制度,在農村危房改造、城市廉租房、公租房等保障房建設等方面優(yōu)先安排住房困難的.殘疾人家庭,不斷完善殘疾人社會(huì )保障體系,提高殘疾人生活水平。
4、各縣(市)區人力資源社會(huì )保障部門(mén)要積極幫扶殘疾人實(shí)現“就業(yè)夢(mèng)”。貫徹落實(shí)《殘疾人就業(yè)條例》,推動(dòng)機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)帶頭按比例安排殘疾人就業(yè)及殘疾人集中就業(yè)單位產(chǎn)品專(zhuān)產(chǎn)專(zhuān)營(yíng)、政府優(yōu)先采購試點(diǎn)工作,并通過(guò)組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )、開(kāi)展有針對性的殘疾人職業(yè)培訓等方式,促進(jìn)殘疾人就業(yè)。
5、各縣(市)區教育部門(mén)在教師和學(xué)生中加強人道主義思想的宣傳教育,倡導扶殘助殘。通過(guò)特教學(xué)校就讀、隨班就讀和送教上門(mén)等形式,為殘疾人接受教育創(chuàng )造條件、提供便利。
6、各縣(市)區衛生計生部門(mén)要發(fā)揮部門(mén)及系統的優(yōu)勢,建立健全0—6歲兒童殘疾篩查、診斷和治療康復的銜接機制,積極開(kāi)展殘疾人的義診和健康咨詢(xún)、康復咨詢(xún)、社區和家庭康復指導以及公眾的殘疾預防和康復知識宣傳教育等活動(dòng),提高殘疾人醫療康復服務(wù)水平。
7、各縣(市)區工會(huì )、共青團、婦聯(lián)以及駐軍和武警部隊、殘聯(lián)采用送溫暖、志愿者助殘、巾幗建功、手拉手紅領(lǐng)巾助殘以及軍民共建、警民共建等多種形式,開(kāi)展志愿助殘活動(dòng)。
8、各縣(市)區殘工委領(lǐng)導要在全國助殘日期間,走訪(fǎng)慰問(wèn)殘疾人家庭、福利院、殘疾人康復機構、特教學(xué)校、康復托養機構、扶貧基地、福利企業(yè),勉勵殘疾人自強、自立,并幫助殘疾人解決生活中的實(shí)際困難。
五、宣傳要求
。ㄒ唬└骺h(市)區要將第二十五次“全國助殘日”的宣傳報道工作納入年度宣傳工作的總體計劃中,統一部署,統一安排。
。ǘ└骷壭侣剢挝灰Y合本次助殘日主題,大力弘揚人道主義思想,深入宣傳各級黨委、政府為加快發(fā)展殘疾人事業(yè)所采取的優(yōu)惠政策和有力措施,深入報道殘疾人小康進(jìn)程中取得的成就,積極報道社會(huì )各界扶殘助殘的感人事跡和助殘日期間組織的各種活動(dòng),及時(shí)傳播正能量,宣傳有針對性、有深度、有影響,積極創(chuàng )造友愛(ài)和諧的人文環(huán)境。
。ㄈ└骺h(市)區文明辦要在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”公益廣告中增加關(guān)愛(ài)殘疾人題材和內容,組織各級媒體在助殘日期間刊播。
。ㄋ模└骺h(市)區要注重輿論引導,創(chuàng )新推介方式,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )、手機短信、公共大屏幕、宣傳櫥窗等媒介的作用,組織開(kāi)展多種形式的社會(huì )宣傳活動(dòng),充分營(yíng)造關(guān)心幫助殘疾人的良好社會(huì )輿論環(huán)境。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )3
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。
2、引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備:
眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。
難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識,學(xué)習殘疾人朋友的自立自強。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導入:
老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
師:小朋友們,大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲,開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?
在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的不能夠開(kāi)心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來(lái)就站起來(lái)……請小朋友們猜一猜,這些朋友是些什么人呢?
二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進(jìn)行安全教育,并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀(guān)看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。
師:對了,這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
觀(guān)看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區別呢?
幼兒:他們看不見(jiàn)東西。
。1)體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
師:這是眼罩,下面請每個(gè)小朋友都戴上它,聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師,看誰(shuí)能找到。
師:戴上眼罩走路方便嗎?你現在是怎么想的。
。2)體驗肢體殘疾人觀(guān)看肢體殘疾人生活視頻。
師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
請小朋友們互相討論一下,誰(shuí)來(lái)告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師:只用一只手取籃球方便嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師:看來(lái),只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!
小結:除了眼睛看不見(jiàn)的`,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會(huì )遇到什么困難?
。ㄓ變河懻撝v述)還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。
2、學(xué)習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片,請幼兒自由討論。
師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂(lè )觀(guān)的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問(wèn):孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺(jué)得這樣好嗎?那我們應該如何幫助他們呢?幼:我幫殘疾人朋友過(guò)馬路。
幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。
幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……
教師小結:孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個(gè)人都獻出一份愛(ài),這個(gè)世界就會(huì )變得越來(lái)越好,越來(lái)越溫暖。
三、延伸活動(dòng):
你們有沒(méi)有想要對殘疾人朋友說(shuō)的話(huà)呢?請小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō),老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。
出示愛(ài)心卡。
今天老師還帶來(lái)了準備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡,不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有,老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會(huì )更喜歡。(在《愛(ài)的奉獻》背景音樂(lè )中幼兒打扮愛(ài)心卡。)
活動(dòng)反思:
在體驗中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動(dòng),觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動(dòng)使孩子知道應該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂(lè )觀(guān)、堅強,給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用,這對孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成起到了積極的影響。最后的延伸活動(dòng),在《愛(ài)的奉獻》背景音樂(lè )中繪畫(huà)愛(ài)心卡、說(shuō)溫暖的話(huà)使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛(ài)和幫助得到了真正落實(shí),他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙!
課程游戲化理念,通過(guò)游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛(ài)心,讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì )的弱勢群體。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )4
一、班會(huì )目的
針對小學(xué)生歧視殘疾人的現象,對他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻,懂得關(guān)愛(ài)他人,愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻出自己愛(ài)心,做力所能及的事。
二、指導思想
引導學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚關(guān)愛(ài)殘疾人的精神,進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人,從而營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界。
三、活動(dòng)形式
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動(dòng)過(guò)程
1、放殘疾人影片,讓學(xué)生回憶故事情節,談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)
2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人,他正用拐杖摸索著(zhù)走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年,青年生氣的一把推倒盲人,頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,跑過(guò)去把盲人扶起來(lái),同時(shí)扶著(zhù)他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車(chē)上上來(lái)一位有腿疾的乘客,他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置,一位漂亮女生當沒(méi)看見(jiàn),急沖沖跑過(guò)去搶了那位置,腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊,一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論:從剛才的表演中,我們領(lǐng)悟到了些什么,我們應當如何對待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人,還有很多人是需要我們去關(guān)愛(ài)。聯(lián)系現實(shí)生活,讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡:每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人”的決心寫(xiě)在上面,然后貼在愛(ài)心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻愛(ài)心,獻上自己的.一份愛(ài)心。填寫(xiě)資助登記表。
6、班主任總結:平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士,讓他們感受世界的溫暖,但著(zhù)世界除了殘疾人士,就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的。社會(huì )上每個(gè)人都是值得我們去關(guān)心。通過(guò)本次班會(huì )我們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益良多。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳,讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析
“在關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開(kāi)展后,小學(xué)生歧視殘疾人的現象基本沒(méi)有了,學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人,幫助他人,獻愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )5
一、活動(dòng)目的
殘疾人是世界上最大的少數群體。他們通常健康狀況更差,教育程度較低,也較少擁有經(jīng)濟機會(huì )。他們往往更容易失業(yè),貧困率與死亡率也比普通人更高。此外,由于偏見(jiàn)和歧視,殘疾人本應享有的權利往往得不到充分保障。為喚起人們對殘疾人群體的..關(guān)注,我社區特開(kāi)展此次活動(dòng),呼吁志愿者組織積極開(kāi)展活動(dòng),增進(jìn)人們對殘疾人的理解和尊重,改善殘疾人的生活狀況,使他們享有參與社會(huì )的平等機會(huì )。
二、活動(dòng)主題
“世界殘疾人日”
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月3日(星期x)上午:9:00--12:00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx街道沙河社區沙河小區
五、活動(dòng)內容
結合我社區實(shí)際情況,在社區領(lǐng)導帶領(lǐng)下,我社區組織社區青年志愿服務(wù)隊為殘疾人服務(wù),由幾級部門(mén)共同補助為他們購買(mǎi)社保,自己只繳納以下部分的保險,讓他們感覺(jué)到上級部門(mén)以及社區為他們做的事給他們帶來(lái)的利益,即便身體殘疾,但是心里一樣健康。
六、組織機構
主辦單位:xx街道沙河社區
聯(lián)系人:xxx
聯(lián)系電話(huà):x
七、工作分工
提供志愿服務(wù)項目:
1、xx負責帶領(lǐng)志愿者做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育工作,統一安排。
2、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題志愿服務(wù)活動(dòng)準備工作。
3、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題志愿服務(wù)活動(dòng)細節工作。
3、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育活動(dòng)拍照工作。
4、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育活動(dòng)記錄工作。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )6
為大力弘揚中華民族扶殘助殘優(yōu)良傳統,在全社會(huì )形成尊重、理解、關(guān)心、幫助殘疾人的良好氛圍,市文明辦決定在5月17日全國助殘日期間聯(lián)合市內多家公益組織舉辦一次助殘關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨
關(guān)愛(ài)殘疾人,讓殘疾人走出家門(mén),融入社會(huì ),親近自然,感受陽(yáng)光,共享美好幸福生活。
二、活動(dòng)主題
牽起愛(ài)心之手同看美麗風(fēng)景
三、活動(dòng)目的
1、作為全國文明城市,通過(guò)志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)殘疾人,讓殘疾人感受到社會(huì )溫暖。
2、作為全國最幸福城市,讓殘疾人走出家門(mén),沐浴陽(yáng)光,享受幸福生活。
四、活動(dòng)日程
20xx年5月17日(周日)8:30(時(shí)間暫定),到指定地點(diǎn)集合,統一乘車(chē)。到現場(chǎng)后,各自按分組分工進(jìn)行,若有特殊情況,聽(tīng)從現場(chǎng)臨時(shí)指揮分配。參觀(guān)xx縣xx鎮景區,下午3點(diǎn)返回。中午在xx國際大酒店吃自助餐。
五、活動(dòng)機構
主辦單位:xx市陽(yáng)光志愿服務(wù)基金會(huì )、xx縣文明辦、xx鎮人民政府
承辦單位:xx市雙崗助殘隊、安徽正能量聯(lián)盟、xx順風(fēng)車(chē)隊、xx孤獨癥康復協(xié)會(huì )、xx市康福殘疾人服務(wù)中心、xx愛(ài)心驛站、xx星火志愿者家園、xx陽(yáng)光愛(ài)心社。
六、活動(dòng)方式
1、由市文明辦志愿服務(wù)處和市殘聯(lián)機關(guān)黨委具體落實(shí)相關(guān)事項,市內協(xié)辦公益組織組織殘疾人參與,每個(gè)殘疾人原則上配一名志愿者,若有特別的.將多加配一名志愿者。
2、到達活動(dòng)點(diǎn)后,每位參與活動(dòng)的愛(ài)心車(chē)隊駕駛員也要擔當起志愿者為殘疾。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )7
活動(dòng)目的
1、引導學(xué)生走近殘疾伙伴,了解他們的學(xué)習、生活情況,燃起對他們的同情與關(guān)愛(ài)之情,并力所能及地幫助他們,培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事,激勵學(xué)生向他們學(xué)習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動(dòng)準備
殘疾孩子的生活資料,身殘志堅的勵志故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、同在一片藍天下,同樣是花季少年,理應和我們一樣享有快樂(lè )、幸福,但命運的不公讓一些孩子過(guò)早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人,他們的世界對我們來(lái)說(shuō)陌生而遙遠,現在就聽(tīng)老師給大家介紹一下。
。ɡ蠋煼謩e介紹照片)(投影照片)
照片內容:學(xué)習情景——盲生練習摸讀盲文、學(xué)習按摩。
生活情景——洗衣服、上下樓梯。
2、聽(tīng)了老師的介紹,你對這些同學(xué)的學(xué)習、生活有了哪些了解?
。▽W(xué)生交流感受)
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來(lái)說(shuō)是最平常不過(guò)的事,可是一旦失去了光明或手臂殘疾,再簡(jiǎn)單的事也會(huì )變得困難起來(lái)。前不久,同學(xué)們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)的感受?
。ㄖ该麑W(xué)生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。)
4、小結:雖然這些孩子和我們一般大,但因為身體的殘疾,他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
感受頑強
1、面對人生的不幸,有的`人選擇自暴自棄、一蹶不振,有的人卻從厄運中掙脫出來(lái),憑著(zhù)頑強的毅力、不懈的努力,創(chuàng )造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng )造奇跡的故事。
傳遞關(guān)愛(ài)
冰心奶奶曾說(shuō):“有了愛(ài)就有了一切!钡拇_,愛(ài)像三月的`和風(fēng),能催開(kāi)美麗的花朵;愛(ài)像冬日的暖陽(yáng),能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學(xué)來(lái)說(shuō),愛(ài)是心靈最好的慰藉。
談感受
這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義,也很成功,從同學(xué)們積極投入的表現中,老師們足以看出在今后的學(xué)習、工作中,他們會(huì )把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準則貫穿一生,并能自覺(jué)地成為殘疾人平等參與社會(huì )生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )8
一、活動(dòng)主題
真實(shí)的了解,真摯的關(guān)愛(ài)。
二、活動(dòng)宗旨
進(jìn)一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德,逐步形成全社會(huì )都來(lái)理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì )氛圍,營(yíng)造扶殘助殘的.社會(huì )風(fēng)尚;增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念,促進(jìn)海林市特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月16日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx市特殊教育學(xué)校
五、活動(dòng)內容
1、做好宣傳報導工作。
以助殘日為契機,充分利用新聞媒體,讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心殘疾人,支持殘疾人教育事業(yè),以我市第一位聾人大學(xué)生為主線(xiàn),做一期反映特殊教育的新聞專(zhuān)題。
2、開(kāi)展愛(ài)心助殘募捐活動(dòng)。
廣泛宣傳情系殘疾兒童,奉獻一片愛(ài)心的重要意義,充分發(fā)揮團、隊組織的作用,在海林市教育系統內部,本著(zhù)自愿原則,切實(shí)做好募捐工作。
3、舉行特殊教育學(xué)校名譽(yù)校長(cháng)授聘書(shū)儀式。
在20xx年5月16日舉辦座談會(huì ),邀請社會(huì )各界扶助弱勢群體,關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生的熱心人士在校座談,聘請長(cháng)期扶助我校的騰飛汽車(chē)配件廠(chǎng)張廣臣廠(chǎng)長(cháng)為我校名譽(yù)校長(cháng)。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )9
活動(dòng)目標:
1、認識殘疾人,了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、培養幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感,并愿意幫助他們。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗殘疾人生活的不容易。
活動(dòng)準備:
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入:
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師:小朋友玩的開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景,有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà),有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看,他們都是些什么人。
二、觀(guān)看課件,了解什么是殘疾人。
提問(wèn):他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
三、觀(guān)看課件,了解殘疾人的'生活。
提問(wèn):這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結:這些殘疾人,有的靠賣(mài)藝為生,有的生活需要別人照顧,還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車(chē)都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。
請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結:是!拿玩具這么容易的事,盲人做起來(lái)卻那么難,那么的不容易。
2、單手剝糖。
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì )怎么樣呢?現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人,請將一只手背到身后,用另一只手來(lái)剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)
小結:拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事,對于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難,非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn):殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì )遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人,設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來(lái)看看。
觀(guān)看課件,了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng):
小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設計一件生活用具,幼兒進(jìn)區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具,在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )10
今年5月18日是第xx個(gè)“全國助殘日”,為推動(dòng)我校殘疾人工作的全面發(fā)展,弘揚人道主義精神,在學(xué)生中倡導扶殘助殘的良好社會(huì )風(fēng)尚,營(yíng)造和諧文明進(jìn)步的校園環(huán)境,落實(shí)教育局及殘聯(lián)文件精神,我校決定開(kāi)展“全國助殘日”活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“關(guān)心幫助殘疾人,實(shí)現美好中國夢(mèng)!
二、活動(dòng)宗旨
利用助殘日有利時(shí)機,增強我校學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛(ài)意識,確保殘疾學(xué)生也能健康、快樂(lè )地成長(cháng),逐步在學(xué)生中形成樂(lè )于扶殘、助殘的良好風(fēng)尚。
三、活動(dòng)內容及要求
積極組織宣傳教育活動(dòng)。
各班要認真做好宣傳工作,通過(guò)板報、主題班會(huì ),教育學(xué)生尊重殘疾兒童人格,不歧視、不挖苦、不起綽號,積極開(kāi)展“一幫一”“眾幫一”活動(dòng),關(guān)心他們的學(xué)習、生活,使殘疾兒童愉快地學(xué)習,幸福地生活,健康地成長(cháng)。
四、組織機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
五、活動(dòng)籌備分工
1、肖國勝校長(cháng):主持全面活動(dòng)。
2、游繼光:負責活動(dòng)方案的制定。
3、黃鵬:負責主持。
4、黃輝:負責節目編排,音樂(lè )(迎賓曲、國歌、愛(ài)的奉獻—韋唯)和圖片(國旗)下載播放。
5、楊軍:負責拍照。
6、陳景明:負責宣傳板報。
7、參加人員:上級領(lǐng)導、我校領(lǐng)導、隨班就讀學(xué)生、初一學(xué)生、全體老師。
六、助殘日活動(dòng)程序。
播放《迎賓曲》歡迎參加人員進(jìn)進(jìn)入活動(dòng)現場(chǎng)。
主持人:20xx年助殘日“關(guān)心幫助殘疾人,實(shí)現美好中國夢(mèng)!被顒(dòng)現在開(kāi)始。
活動(dòng)第一項:全體起立,奏國歌。(白板投影國旗、播放國歌)
活動(dòng)第二項:介紹來(lái)賓。
活動(dòng)第三項:請肖校長(cháng)講話(huà)。
活動(dòng)第四項:請上湖鄉鄉長(cháng)講話(huà)。
活動(dòng)第五項:教育局局長(cháng)講話(huà)。
活動(dòng)第六項:捐贈儀式。隨班就讀兒童請到臺前,上級領(lǐng)導捐贈書(shū)刊。(小音量播放:《愛(ài)的奉獻》—韋唯)。
第七項:受捐者代表講話(huà)。
第八項:全體學(xué)生唱《感恩的'心》,活動(dòng)結束。
各班主任宣傳發(fā)動(dòng),將本次教育活動(dòng)與學(xué)校德育工作有機結合起來(lái),以這次活動(dòng)為契機,培養學(xué)生的人道主義精神和社會(huì )責任感,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要求各班積極開(kāi)展“一幫一”“眾幫一”募捐活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )11
2017年4月25日為第32個(gè)全國“兒童預防接種日”。為了提高廣大市民免疫預防的自覺(jué)性,營(yíng)造有利于開(kāi)展預防接種工作的良好社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍,根據上級要求,結合我縣實(shí)際,圍繞今年預防接同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想!08年8月8日即將來(lái)臨,這是一個(gè)激動(dòng)人心的日子,也是一個(gè)令人難忘的日子。作為祖國的一分子,我們宜精心準備,迎接這一盛典,就讓我們每個(gè)人都放飛自己夢(mèng)想的風(fēng)箏,奔向北京奧運會(huì )。
福牛樂(lè )樂(lè )是08年殘奧會(huì )的吉祥物,蘊含著(zhù)殘疾人運動(dòng)員自強不息和頑強拼搏的精神,體現了一種積極的生活態(tài)度。福娃貝貝,晶晶,歡歡,迎迎,妮妮更是中國傳統文化藝術(shù)的底蘊。其名字的諧音排列是“北京歡迎您”,讓人感受到中國的友善之心。五個(gè)“福娃”,讓人們聯(lián)想到了中國傳統的五行,讓人想到了奧運會(huì )的五環(huán),讓人們想到了世界五大洲!案M蕖钡慕瞪,向全世界傳達了中國人的美好祝愿,表達了中國人的“有容乃大”的自信和“兼收并蓄”的心態(tài),表達了中國人希望世界“和諧”的“天下主義”情懷。五個(gè)福娃都體現了奧林匹克運動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )、友誼、夢(mèng)想與成功,既然這樣,我們何不獻出自己的力量呢?為什么不為自己的祖國加油呢?我想每個(gè)人都會(huì )不約而同地回答:行。因為我們熱愛(ài)國家,我們有責任替國家分擔重任,為迎接奧運會(huì )做準備!
看!我國的運動(dòng)員在奧林匹克運動(dòng)中是這樣竭盡全力,記錄下了一段段的佳話(huà)。鄧亞萍是我國獲得奧運會(huì )金牌最多的運動(dòng)員;李寧是我國獲得奧運會(huì )獎牌最多的運動(dòng)員;而許海峰是我國獲得第一塊奧運金牌的中國選手,實(shí)現中國奧運史上金牌“零”的突破……他們?yōu)閲鵂幑,?chuàng )造一次次的奇跡,可是背后有著(zhù)不為人知的心酸故事,哪一個(gè)沒(méi)有付出辛勤的汗水與淚水呢?但是他們無(wú)怨無(wú)悔,因此我們更應以他們?yōu)榘駱,?shù)新風(fēng),爭做有理想有道德的人。只要人人都多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)行動(dòng),北京奧運會(huì )將會(huì )更成功。我們的祖國也將會(huì )更絢麗!
“河山只在我夢(mèng)里,祖國已多年未親近?墒遣还茉鯓,也改變不了我的中國心……”相信每一個(gè)龍的傳人,不管居心何處都擁有一顆中國心,這是個(gè)亙古不變的話(huà)題。我們以祖國為傲,它哺育了我們這么多年,我們是要感恩與回報。畢竟作為它的子女,我們更期望自己的“母親”能鶴立雞群,我們要努力付出!
沙塵暴日夜侵入北京,白色污染吞噬著(zhù)清新的空氣,垃圾占據我國的“半壁江山”。這些不法分子故意來(lái)?yè)v亂,我們應挫敗它們。而且綠色奧運是08年北京奧運會(huì )的三大理念之一,我們要齊心協(xié)力地鏟除它們。要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題,就要多栽樹(shù),多培花,多種草。要擁有山清水秀、天藍草綠的優(yōu)美環(huán)境,還得提高全民族的保護環(huán)境意識!氨娙耸安窕鹧娓摺,我們可以通過(guò)各種各樣的途徑來(lái)宣傳保護環(huán)境,創(chuàng )建綠色奧運。在校園中,,出黑板報,辦主題班會(huì )可以增強同學(xué)的保護環(huán)境意識。社會(huì )上,就可通過(guò)新聞媒體來(lái)傳播信息。一傳十,十傳百,互動(dòng)起來(lái),多組織到外栽種植物活動(dòng),與大自然和諧相處。平常日子里,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,做一個(gè)合格的小公民。
“人靠衣裝,馬靠鞍裝!弊鎳,這顆東方的'明珠,總不能名落孫山吧!我們要給外國人煥然一新的面貌和印象深刻的回憶!笆縿e三日,即刮目相看”,不能穿著(zhù)幾件破衣裳吧!相信我們的努力會(huì )有收獲的!一滴水都能反射太陽(yáng)的光輝,何況我們這么多人呢?為迎綠色奧運,我們是義不容辭的!
多一棵樹(shù),就多一份清新;
多一株草,就多一份綠意;
多一朵花,就多一份芳香;
多一個(gè)人,就多一份力量。
一花一草一木可以美化祖國,我們更要用實(shí)際行動(dòng)為祖國濃抹光彩。祖國會(huì )以我們?yōu)榘,我們要把綠色奧運做得更快、更好、更遠。就讓我們一起奔向北京奧運,讓我們的中國心——08奧運會(huì )舞動(dòng)得更加絢麗多姿吧!
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì ):
【班會(huì )目的】
引導學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難,設身處地地為殘疾人著(zhù)想;了解殘疾人身殘志堅的故事,教育學(xué)生尊重殘疾人;幫助學(xué)生了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助,燃起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情,并力所能及的幫助他們,培養學(xué)生的愛(ài)心。
【班會(huì )準備】
告知同學(xué)班會(huì )主題及主要框架步驟;
發(fā)動(dòng)同學(xué)在課下上網(wǎng)或圖書(shū)館收集有關(guān)殘疾人的資料、圖片、錄像等;
準備歌曲《愛(ài)的奉獻》、《祝你平安》等;
為讓同學(xué)們更真實(shí)的了解殘疾人的生活狀況,組織同學(xué)進(jìn)行自編自導自演短片;最后讓同學(xué)把資料整理再給出建議并讓同學(xué)串稿。
【時(shí)間地點(diǎn)】
【班會(huì )過(guò)程】
(環(huán)節一)強調班會(huì )主題:關(guān)愛(ài)殘疾人
(環(huán)節二)介紹殘疾人的現狀
(1)介紹殘疾人在世界和中國的分布及人數
(2)介紹殘疾人在生活中的不便
圖片1殘疾人買(mǎi)東西;圖片2聾啞人交流;圖片3殘疾人走路;圖片4殘疾人寫(xiě)字
(3)體驗殘疾人的艱辛
活動(dòng)1讓同學(xué)扮演雙目失明的人,通過(guò)蒙眼行走,蒙眼就餐等活動(dòng),讓同學(xué)們體驗盲人生活在黑暗中的恐懼;
活動(dòng)2讓同學(xué)扮演肢殘的殘疾人,通過(guò)單腿跑步,單手綁鞋帶等活動(dòng),感受肢殘人不能靈活運動(dòng)的艱辛;
活動(dòng)3讓同學(xué)們通過(guò)猜測手語(yǔ),體會(huì )不能發(fā)出聲音的痛苦
活動(dòng)目的:讓同學(xué)們切身體驗了作為一名殘疾人在生活和學(xué)習中遇到的種種困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力,同時(shí)感受到關(guān)愛(ài),幫助殘疾人的意義。
(環(huán)節三)了解殘疾人身殘志堅的故事
(1)介紹殘疾人翟孝偉和劉偉的故事
錄像1翟孝偉在CCTV電視舞蹈大賽上表演舞蹈《牽手》
錄像2“斷臂鋼琴師”劉偉在《中國達人秀》上用雙腳彈奏鋼琴
(2)讓同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看錄像后的感想
(環(huán)節四)宣傳與關(guān)愛(ài)
(1)介紹國際殘疾日的時(shí)間和主題
(2)介紹社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助(播放背景樂(lè )《愛(ài)的奉獻》)
圖片1為盲人修建的盲道;圖片2為肢殘人修建的滑坡道;圖片3殘疾人在殘奧會(huì )上領(lǐng)獎;圖片4愛(ài)心義演
(3)情景表演
情景1馬路上過(guò)來(lái)一位盲人,正用拐杖摸索著(zhù)走路,不小心撞到一位打扮時(shí)髦的青年,青年一把推倒盲人,頭也不回的走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,過(guò)去把盲人扶起來(lái),并扶著(zhù)他過(guò)馬路。情景2公共汽車(chē)上上來(lái)一位有腿疾的乘客,正小心地走向一個(gè)空位置,一位漂亮女生當沒(méi)看見(jiàn),急匆匆地跑過(guò)去搶了那座位。一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的座位讓給腿疾的乘客。
(4)觀(guān)看表演后讓同學(xué)們討論并發(fā)言我們應該如何對待殘疾人,之后每個(gè)同學(xué)用一張小
卡片把自己“怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人”的決心寫(xiě)在上面,貼到愛(ài)心黑板上。
(5)最后大家一起唱《祝你平安》,結束班會(huì )
【活動(dòng)總結與反思】
通過(guò)圖文并茂的講解,讓同學(xué)們一目了然的了解到殘疾人生活的現狀;而中間同學(xué)們參與的活動(dòng)和自演的情景短片一方面帶動(dòng)了氣氛,另一方面也讓同學(xué)們更正切的感受了殘疾人內心的痛,學(xué)會(huì )關(guān)心殘疾人,尊敬殘疾人。
預期結果:
(1)讓同學(xué)們知道我們身邊有很多人需要我們幫助,我們要將愛(ài)心獻給社會(huì ),并且珍惜
擁有的幸福生活。
(2)讓同學(xué)們看到即使身體殘缺,他們依然努力精彩的活著(zhù),激勵同學(xué)們更加奮發(fā)向上。
不足:
(1)主持人與臺下的交流互動(dòng)還不夠,不能即時(shí)反應參與同學(xué)的想法。
(2)應該準備一個(gè)環(huán)節讓同學(xué)們交流分享自己身邊殘疾人的故事,提高學(xué)生的參與積極性。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )12
【活動(dòng)目標】
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的美好情感,體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、教師出示絲巾,幼兒帶上絲巾,感受黑暗的世界。
師:小朋友們,請到這邊來(lái)。請你摸一摸,你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)
2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師:當你蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候,你感覺(jué)怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候,你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時(shí)候,你們有什么樣的感覺(jué)?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?
小結:在我們生活中,有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人,他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向,只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體,所以盲人的生活會(huì )有很多困難。
二、觀(guān)看視頻圖片。
1、觀(guān)看關(guān)于盲人的圖片,完整播放。
師:盲人的生活是怎樣的?
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)
3、觀(guān)看幫助盲人的視頻。
師:我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻,看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結:盲人和我們一樣,我們都要去尊重他們,不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日,我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中,還有一些人和盲人一樣,生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀(guān)看殘疾人照片。
。ǔ鍪練埣踩说恼掌
師:這些殘疾人生活很不方便,我們?yōu)檫@些殘疾人設計了很多公共設施來(lái)幫助他們。小朋友們,有哪些公共設施來(lái)幫助這些殘疾人呢?
。ǔ鍪竟苍O施幫助殘疾人的照片。例如:腿不好的人設計了輪椅,聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)
師:小朋友們,這些殘疾人,有一部分是天生殘疾的,有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了,但他們很勇敢堅強,值得我們來(lái)學(xué)習。(教師出示殘奧會(huì )上的照片)
三、愛(ài)心小天使。
1、幫助盲人
師:現在請一部分小朋友當盲人,一部分小朋友當愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上,給他們講一講書(shū)本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂(lè ))小朋友們,你當盲人是什么感覺(jué)?當愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)?
2、互換角色
師:現在請小朋友互相換一換角色,愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動(dòng)反思】
當課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí),新課程必須由教師通過(guò)一節節課、一次次活動(dòng)來(lái)表達。殘疾人,對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生,這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中,如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛(ài)的情感,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )愛(ài),樹(shù)立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的'教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標,我做了以下設計:
一、體驗活動(dòng)貫串課堂教學(xué)
新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意把握兒童的實(shí)際情況,根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,課前我設計了蒙上雙眼的游戲,在學(xué)生無(wú)意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活,隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時(shí),設計了用嘴寫(xiě)字的活動(dòng),體驗了失去雙手的殘疾人寫(xiě)出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,而在第三個(gè)環(huán)節討論殘疾人生活中的不便后,又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想:通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì )獲得真實(shí)的感受。
二、教科書(shū)中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書(shū)以圖為主,以圖文并茂的形式展示內容。教科書(shū)中我著(zhù)重選擇乙武洋匡的故事,之所以選擇他,是因為作為教師,我也打心底佩服他堅強的意志,樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。所以,我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。
與此同時(shí),我充分運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù),搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué),以提高教學(xué)效率,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如:盲人畫(huà)、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書(shū),還有第六屆殘疾人運動(dòng)會(huì )的精彩畫(huà)面的選用,使教材的功能得以拓展。
三、以情動(dòng)情,教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程,教師在不斷的師生交互的理解中重新認識,在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí),提升自己的道德素養。課堂中,我設計了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節,強調學(xué)生參與,保證主體地位。
情感在品德與社會(huì )教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的地位,因此,在設計教案時(shí)。我充分考慮情感因素,在展示圖片的過(guò)程中,在記錄感受的時(shí)候,在課堂的結尾,我充分利用了音樂(lè )的作用,激發(fā)學(xué)生的心靈感受,感受殘疾人的奮發(fā)向上,頑強拼搏,感受社會(huì )和諧,互相關(guān)愛(ài)的美好意境。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )13
活動(dòng)目標:
1、讓孩子通過(guò)游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習他們的自強不息。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì )關(guān)注自己周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
活動(dòng)準備
光盤(pán)、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書(shū)、鈴鼓、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入:
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師:小朋友玩的開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景,有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà),有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看,他們都是些什么人。
二、觀(guān)看課件,了解什么是殘疾人。
提問(wèn):他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
三、觀(guān)看課件和《牽手觀(guān)音》片段,了解殘疾人的生活。
提問(wèn):這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結:這些殘疾人,有的靠賣(mài)藝為生,有的生活需要別人照顧,還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車(chē)都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。
請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結:是啊!拿玩具這么容易的事,盲人做起來(lái)卻那么難,那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì )怎么樣呢?現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人,請將一只手背到身后,用另一只手來(lái)剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺(jué)?
小結:拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事,對于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難,非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn):殘疾人這么可憐,他們的'生活中會(huì )遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人,活動(dòng)結束:我們擁有健康的身體,擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶,您們真幸福,你們應該感謝身邊的人,應該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。
六、延伸活動(dòng):
小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設計一件生活用具,幼兒進(jìn)區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具,在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )14
一、活動(dòng)前評析
在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開(kāi)了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著(zhù)有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒(méi)有鄙視,沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì )偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì )的。
二、活動(dòng)目標
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛(ài)。
2.了解體驗殘疾人的生活,學(xué)習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛(ài)生活的。
三、活動(dòng)準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┛礆埣踩松顖D片。
看完圖片后,教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱(chēng)殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
●每位小朋友都要說(shuō)己的想法。
教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。
。ǘ┙處熃榻B我們延邊地區一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績(jì)考上了“中央民族大學(xué)”
●觀(guān)看金蓮花姐姐的生活影像片段。
。1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認真練寫(xiě)字的'場(chǎng)面。
。2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場(chǎng)面。
。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓的場(chǎng)面。
。4)運動(dòng)會(huì )時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場(chǎng)面。
●觀(guān)看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認真學(xué)習,不怕困難,助人為樂(lè )的很優(yōu)秀的姐姐。我們應該學(xué)習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力,學(xué)習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。
。ㄈw驗殘疾人面臨的種種困難。
。1)體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
。2)體驗聾啞人:如果我們不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )遇到什么困難呢?
。3)體驗肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì )是怎么樣呢?
●體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2:我幫盲人阿姨過(guò)馬路。
幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車(chē)。
幼兒4:不讓我哥欺負他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5:我要學(xué)啞語(yǔ),跟聾啞人說(shuō)話(huà)。
教師:孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛(ài),他們不會(huì )感到孤獨。小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。
。ㄋ模┮黄鹇(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻”。
五、活動(dòng)結束
關(guān)愛(ài)殘疾人主題班會(huì )15
設計理念:
愛(ài)心代表著(zhù)一個(gè)社會(huì )的文明,能夠對他人奉獻一片愛(ài)心是社會(huì )文明進(jìn)步的表現。但如今隨著(zhù)獨生子女家庭的增多,孩子們大都成了家里的小公主、小皇帝,以自我為中心的意識也變得越來(lái)越強烈,為了加強對青少年的思想道德教育,增強全民的思想道德意識,在有限的空間內創(chuàng )設情境,通過(guò)體驗激發(fā)學(xué)生的道德情感及奉獻愛(ài)心的意識。在活動(dòng)中,通過(guò)情境的創(chuàng )設,感染學(xué)生的情緒并在情感上產(chǎn)生共鳴,從而撥動(dòng)學(xué)生心弦,引發(fā)體驗。體驗的過(guò)程是道德意識升華的過(guò)程,通過(guò)親身體驗讓學(xué)生體會(huì )到殘疾人日常生活中的不易和不便,從而增強學(xué)生尊重殘疾人,關(guān)愛(ài)殘疾人的意識。
一、活動(dòng)目的:
1、引導同學(xué)認識到殘疾人在生活上有許多困難,了解殘疾人身殘志堅的故事。
2、能尊重殘疾人,設身處地為殘疾人著(zhù)想,熱情幫助他們解決困難。
3、讓同學(xué)們理解愛(ài)的真諦在于奉獻,懂得關(guān)愛(ài)他人,愿用愛(ài)心溫暖世界。
二、時(shí)間和對象:20xx年12月3日 二年級學(xué)生
對象分析:對二年級學(xué)生可以進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的分析,分析問(wèn)題時(shí)開(kāi)始確立“自己”的位置。開(kāi)始初步建立起自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。關(guān)愛(ài)殘疾人對于孩子們似陌生又不陌生的話(huà)題,由于小學(xué)二年級學(xué)生的年齡不大,且獨生子女較多,孩子們往往習慣了被人關(guān)愛(ài),而不懂得去關(guān)心別人,甚至更不懂得去關(guān)愛(ài)、尊重那些需要幫助的社會(huì )群體,因此還不能體會(huì )到殘疾人在生活中的實(shí)際困難和需求以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
三、活動(dòng)形式:
觀(guān)看幻燈片、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動(dòng)準備:
1、歌曲《愛(ài)的奉獻》《祝你平安》等。
2、準備有關(guān)的殘疾人錄像及影片。
3、愛(ài)心卡紙
五、活動(dòng)過(guò)程:
、 、感受殘疾人的生活:
A、展示圖片,引導學(xué)生觀(guān)察殘疾人的日常生活
1、殘疾人買(mǎi)東西;
2聾啞人交流;
3殘疾人走路 ;
4殘疾人寫(xiě)字
B、引導同學(xué)們閉上眼睛,試著(zhù)單腳站立,感受身體的平衡,從而了解殘疾人的處境,學(xué)會(huì )設身處地地看待殘疾人。
、、播放《千手觀(guān)音》的視頻
聾啞人在節目上表演《千手觀(guān)音》
提問(wèn)引導同學(xué)思考:A.你們認為他們的表演怎么樣?
B.你知道他們是誰(shuí)嗎?
讓學(xué)生了解聾啞人演繹千手觀(guān)音的困難與艱辛,讓他們領(lǐng)會(huì )到聾啞人身殘志堅的高尚品質(zhì)。
、、向同學(xué)們展示殘疾人的`堅強事跡
A、“斷臂鋼琴師”劉偉在《中國達人秀》上用雙腳彈奏鋼琴
B、張海迪身殘志堅令我們敬佩。
讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己認識的身殘志堅的英雄,并且說(shuō)說(shuō)自己想對他們說(shuō)的話(huà) ④、介紹殘疾人生活中的不便以及社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助(播放背景樂(lè )《愛(ài)的奉獻》)
展示圖片
1為盲人修建的盲道;
2
為肢殘人修建的滑坡道;
3 殘疾人標志;
提問(wèn)同學(xué):除了社會(huì )對殘疾的人的幫助,我們還可以做些什么?
讓學(xué)生積極討論對殘疾人能施以的幫助。
、、老師總結班會(huì )主題:
殘疾人許許多多平凡而偉大的故事時(shí)刻影響著(zhù)我們,他們身體雖殘,但斗志更堅。我們可能無(wú)法做一些轟轟烈烈的大事去幫助他們,但是我們可以尊重他們向他們學(xué)習,學(xué)習他們的高尚品質(zhì),在他們需要幫助時(shí),送去我們最及時(shí)的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們只要人人都能獻出一點(diǎn)愛(ài)心,世界就會(huì )變得更加美好。
讓同學(xué)們討論并發(fā)言我們應該如何對待殘疾人,每個(gè)同學(xué)用一張小 卡片把自己“怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人”的決心寫(xiě)在上面,貼到愛(ài)心黑板上。
七、活動(dòng)總結
通過(guò)圖文并茂的講解,讓同學(xué)們一目了然的了解到殘疾人生活的現狀;而中間同學(xué)們參與的活動(dòng)以及所觀(guān)看的視頻一方面帶動(dòng)了氣氛,另一方面也讓同學(xué)們更正切的感受了殘疾人內心的痛,學(xué)會(huì )關(guān)心殘疾人,尊敬殘疾人。
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