養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì )（通用16篇）
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。你知道如何準備一個(gè)主題班會(huì )嗎？以下是小編收集整理的養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 1
一、教育目標
1、使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、教育重點(diǎn)：
如何養成良好的學(xué)習習慣。
三、教育過(guò)程：
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同學(xué)們，今天咱們上一節班會(huì )課，主題是：養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》
弈秋是全國最擅長(cháng)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著(zhù)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想著(zhù)搭弓拉箭把天鵝射下來(lái)。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個(gè)老師學(xué)習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學(xué)習習慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。課堂是我們最基本的學(xué)習途徑，在課堂上能否認真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習的`成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著(zhù)我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養成良好的學(xué)習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ㄈ┯懻�、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在學(xué)習生活中，已經(jīng)養成了許多良好的學(xué)習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習習慣，是怎樣養成的，給你帶來(lái)什么好處？
1、愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、上課認真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫(xiě)認真，計算仔細。
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復習。
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的確，一個(gè)好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點(diǎn)養成的良好學(xué)習習慣：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問(wèn)的習慣。
4、合作學(xué)習的習慣。
5、書(shū)寫(xiě)認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書(shū)的習慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習慣。
9、及時(shí)復習的習慣。
同學(xué)們，這九條是的學(xué)生應著(zhù)重養成的良好學(xué)習習慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養成一種良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
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1、同學(xué)們，在學(xué)習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣，
2、交流。
3、出示小黑板
�。�1）溫故而知新
�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦
�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
�。�5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
�。�7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
�。�8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)
�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（齊讀、指名讀）
�。ㄆ撸┛偨Y。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 2
活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性；讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。從學(xué)生們身邊的故事和事跡入手來(lái)舉行一系列的活動(dòng)，使他們在敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式獲得教育，從而督促自己改掉壞習慣，養成良好的學(xué)習習慣。
班會(huì )準備：
古人的故事、快板、兒歌、問(wèn)答題等
班會(huì )過(guò)程：
�。祝�1、背《十個(gè)好習慣》中的學(xué)習好習慣。
2、班長(cháng)講話(huà)。各位老師、同學(xué)們下午好�。ㄓH愛(ài)的同學(xué)們，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會(huì )的建設者和接班人。未來(lái)的競爭是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰，我們必須從小養成良好的學(xué)習習慣。同學(xué)們，只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，將來(lái)一定能夠成就大事業(yè)。）今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習慣。我宣布：三（1）班《養成良好的學(xué)習習慣》主題班會(huì )現在開(kāi)始（鼓掌）！
問(wèn)題篇
一、主持人甲：各位老師、同學(xué)們好！
主持人乙：同學(xué)們，學(xué)習，對于我們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能提高我們的學(xué)習效率，保證學(xué)習任務(wù)的順利完成，使我們學(xué)得輕松自在，還有利于我們身心健康發(fā)展。那什么才是習慣呢？（請同學(xué)們自由發(fā)言）學(xué)生答：習慣——是指我們在很長(cháng)的時(shí)間里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的行為。
主持人乙：在很長(cháng)的時(shí)間里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的好的'學(xué)習行為就可以稱(chēng)作是良好的學(xué)習習慣。
二、主持人甲：上一周，鄭老師在問(wèn)題信箱中，向同學(xué)們征集了大家在學(xué)習中存在的不良習慣，我班的細心人徐玉潔把這些問(wèn)題給大家歸了個(gè)類(lèi)，下面有請曹司媛。
潔：大家好，問(wèn)題信箱中征集到的同學(xué)們學(xué)習中存在的不良習慣主要有：
1、上學(xué)丟三落四，不帶作業(yè)，忘帶書(shū)。
2、課前不做下一節課的準備工作就出去玩，鈴聲響過(guò)了，桌子上還空空的，什么都沒(méi)擺。
3、早讀時(shí)，有些同學(xué)讀書(shū)不張嘴，講話(huà)，東張西望，在走道里走來(lái)走去交作業(yè)，教室里顯得亂。
4、課堂上有些同學(xué)上課吃東西，愛(ài)講話(huà)，發(fā)言不舉手；有些同學(xué)手里玩東西；有些同學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋，上課發(fā)呆；有些同學(xué)上課傳紙條，互相扔東西；有些同學(xué)明明知道，但因膽小，不敢發(fā)言；還有些同學(xué)看課外書(shū)。
5、自習課磨蹭、講話(huà)、不能按時(shí)完成自習作業(yè)。
6、有些同學(xué)寫(xiě)字姿勢不端正，老師在，就認真寫(xiě)，老師不在，作業(yè)書(shū)寫(xiě)就馬虎，丟字、因貪玩而字跡潦草。
7、有些同學(xué)只做寫(xiě)的作業(yè)，背誦的作業(yè)從來(lái)不做。
析因篇
主持人甲：謝謝徐玉潔，有了問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要找到解決問(wèn)題的辦法，現在我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些壞習慣是怎樣產(chǎn)生的？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？那么你有什么好辦法來(lái)糾正這些壞習慣呢？（學(xué)生發(fā)言）
榜樣篇
乙：針對問(wèn)題信箱中征集到的同學(xué)們在學(xué)習中存在的不良習慣，宋老師非常重視，專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)了一次班委會(huì )，本次會(huì )議中，老師首先要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用，其次，讓各組小組長(cháng)帶領(lǐng)本組同學(xué)向壞習慣告別，并評選了我班的學(xué)習小標兵，他們是黃旭坤、徐玉潔、徐冰清、馬怡然、肖卓、喬詩(shī)意、嚴太成、劉子傲、馬雪怡。
甲、下面請聽(tīng)故事《神通》看看我們的偉人們是怎么學(xué)習的。
乙：聽(tīng)故事《孔子拜師》
甲：有請來(lái)自第一組的馬怡然同學(xué)。
乙、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后的感受。
從這個(gè)故事中我們知道養成良好的學(xué)習習慣非常重要。
下面有請第四組組長(cháng)嚴太成同學(xué)講講自己期末考試怎么審題的吧。
主持人甲：
行動(dòng)篇
主持人乙：感謝這一小組的精彩表演。
有請第二組組長(cháng)徐冰清。
大家好！我和大家來(lái)做一個(gè)擊鼓傳花的游戲，花傳到誰(shuí)，鼓聲停了，誰(shuí)就站起來(lái)回答我的問(wèn)題。聽(tīng)明白了嗎？
好的，開(kāi)始擊鼓！
�。�1）課后先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)，這樣做對嗎？
�。�2）雙休日，小剛玩得很開(kāi)心，明天就要上學(xué)了，晚上才急急忙忙做作業(yè)。他做對了嗎？為什么？
�。�3）上學(xué)前都應該做哪些準備工作？
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習習慣呵不良的學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式:
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì )過(guò)程:
教師談話(huà):
同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習:
(2)課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
a、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。
b、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
c、上課前，小紅把學(xué)習用品預備好，在認真的預習課文:她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考:回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮:要發(fā)言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
a、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的`在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
b、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
c、課堂上，甲同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔:乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后，我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
a、楊寧同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真:由一熊同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯;曲相戎同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū);劉楊同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);房馨雨同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書(shū);韓旭躺在床上看書(shū);李運章邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。
b、高藝倩認真獨立完成作業(yè)，再出去玩;李珊珊讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，王堯玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)牟吉帥從來(lái)不做。
4、考試時(shí)，我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結:
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 4
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會(huì )形式：敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
三、班會(huì )過(guò)程：
教師：同學(xué)們，我們每一位上學(xué)的時(shí)間都在五年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習；
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的.同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
�。�2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）
�。�1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、：通過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內容指導自己的學(xué)習行為，從而養成良好的學(xué)習習慣。）
小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去；
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢成績(jì)好；
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；
業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書(shū)，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 5
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
活動(dòng)形式：
故事、敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講習慣決定人的一生的故事，引出今天的主題：
故事內容：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
習慣不是造就你就是毀掉你，那么，作為學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過(guò)共同討論、分析，辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，為自己的人生開(kāi)啟成功之門(mén)。
二、樹(shù)立身邊榜樣
主持人：學(xué)習對于我們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
我們班的吳同學(xué)每次考試都是優(yōu)秀，在課堂上回答問(wèn)題總是第一個(gè)舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，被評為三好學(xué)生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽(tīng)他的學(xué)習習慣吧。
我們的副班長(cháng)是我們班體育主力，并被評為優(yōu)秀隊員，他天天早上下午都要參加體育訓練，都占用到自習時(shí)間，在時(shí)間并不富裕的情況下，他在學(xué)習上又是怎么取得優(yōu)秀成績(jì)的？請他也來(lái)為我們介紹一下他的學(xué)習習慣。
�。ǜ兄x幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，我們要以他們?yōu)榘駱樱。ü恼疲?/p>
良好的學(xué)習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學(xué)習成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的各方面的佼佼者。
三、找出良好的學(xué)習習慣
1、主持人：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為的良好學(xué)習習慣有哪些？
�。�1）課前，我們應該怎樣做？
�。�2）課堂上，我們應該怎樣做？
�。�3）課后，我們又該怎樣做？
將你們理想中的好習慣有條理的由小組長(cháng)整理到備用紙上。
2、主持人：各小組組長(cháng)將你們整理的良好習慣展示給大家聽(tīng)，第二組補充，其他組同學(xué)認真聽(tīng)和分析，如果想到更好的可以幫他們補充。（展示后將整理的內容粘貼到黑板上。）
3、主持人：（小結）
只要我們做有心人好的學(xué)習習慣還有很多很多，（點(diǎn)課件）比如：各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣；合理安排時(shí)間，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣，做好階段復習的習慣，等等。我們班目前集體存在很多不好的學(xué)習習慣，比如：上課鈴響后，還不能及時(shí)、靜下來(lái)等待老師來(lái)上課；自從小組合作以來(lái)大家總喜歡爬在桌子上，坐姿不夠端正；有個(gè)別同學(xué)不能夠按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)等等，那么對比這些良好的學(xué)習習慣，同學(xué)們想一想，你認為自己在學(xué)習習慣方面做得怎么樣？
四、必改壞習慣
1、對比找出自己在學(xué)習中的不足和不好的.學(xué)習習慣，填寫(xiě)不良習慣糾正卡。（主持人：大家都寫(xiě)好了沒(méi)有？找幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你在學(xué)習中的不足之處和改正方法。（2-3名同學(xué)））現在，就請你的同桌做你的監督人 （交換卡），我們不能光說(shuō)和寫(xiě)，一定要用行動(dòng)去做�。ㄕ故�，并請貼到你們小組的宣傳欄中）
2、主持人：同學(xué)們！好習慣需要培養，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問(wèn)題，敢于戰勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒，用這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒自己。（展示課件）請跟我讀：我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣，我能改、我能行、我最棒！
3、主持人：當然，在改變壞習慣的時(shí)候，我們可能會(huì )遇到這樣、那樣的困難，現在我給大家講一個(gè)青蛙的故事
�。ㄕ故菊n件） 看看對你有什么啟迪！
�。▎⒌希毫晳T的培養不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂(lè )觀(guān)向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。找到更多的學(xué)習方法，培養自己的良好學(xué)習習慣，加油�。�
五、合作增效，立即行動(dòng)
主持人：接下來(lái)，我想給大家看一幅圖，誰(shuí)能看懂是什么意思？
我們46個(gè)人、46顆摯熱的心，就像這副圖片，只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，要靠你，要靠我，（點(diǎn)課件）要靠大家，讓我們互相幫助與督促交流，3班一定能夠形成一個(gè)良好氛圍的班集體。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 6
一、活動(dòng)目標
�。�1）本學(xué)期，由于相當一部分學(xué)生缺乏學(xué)習自主性，這直接影響了班級整體的學(xué)習氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習積極性，召開(kāi)本次班會(huì )。
�。�2）通過(guò)班會(huì )，使同學(xué)們增強學(xué)習意識，幫助學(xué)生養成良好的自主學(xué)習習慣。
�。�3）讓學(xué)生結合自身實(shí)際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習的好方法
二、教育重點(diǎn)：
養成良好自主學(xué)習習慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習中去。
三、班會(huì )準備：
1、組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》
2、讓學(xué)生總結自己在學(xué)習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。
3、多媒體課件制作
四、過(guò)程展開(kāi)
�。ㄒ唬蹌�(chuàng )設情境、引入班會(huì )］
在五月初的期中考試成績(jì)中，有的同學(xué)取得了較為理想的成績(jì)，比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學(xué)的成績(jì)非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學(xué)在每天只有六節課的學(xué)習時(shí)間情況下，仍然取得班級第一名的好成績(jì)。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學(xué)，在每天多一個(gè)早讀，兩節晚自習的情況下，怎么成績(jì)上比人家王曉差。什么原因？我認為關(guān)鍵是學(xué)習習慣不好，沒(méi)有養成較好的自主學(xué)習的好習慣。
�。ǘ蹐�(chǎng)景展示、真實(shí)還原］
組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》
1、小品內容：有兩位同學(xué)是同桌，他們一樣聰明，但是一個(gè)學(xué)習時(shí)很認真，另一個(gè)上課時(shí)不認真學(xué)習，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來(lái)高考結束了有了兩種不一樣的人生......
2、分組討論：全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局。
�。ㄈ蹖W(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題］
學(xué)生交流意見(jiàn)，總結梳理不良的學(xué)習習慣。我們周?chē)嬖诘牟涣剂晳T學(xué)習有：
1、不重視文化課的學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨立完成，存在抄襲現象。
2、不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽(tīng)課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。
3、考試的時(shí)候，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。
4、有的同學(xué)沒(méi)有紀律觀(guān)念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說(shuō)話(huà)，亂下位。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì )，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習......
�。ㄋ模壅J真體會(huì )，交流感悟］
請同學(xué)們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W(xué)習習慣給我們帶來(lái)什么不好的影響？
學(xué)生代表發(fā)言：不好的學(xué)習習慣直接制約著(zhù)我們學(xué)習成績(jì)的提高，說(shuō)到底直接影響我們能不能考上大學(xué)......
我們是不是應該拋棄不良學(xué)習習慣，培養自己良好的學(xué)習習慣，你打算怎么做？
學(xué)生發(fā)言：養成良好的自主學(xué)習習慣
請學(xué)習委員等兩三位在自主學(xué)習上有方法的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，分享自己自主學(xué)習的寶貴經(jīng)驗。
�。ㄎ澹┛偨Y發(fā)言：十大要求
學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的自主學(xué)習習慣，會(huì )使我們終身受益。良好學(xué)習習慣養成十大要求
1．主動(dòng)學(xué)習的習慣
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
2．及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣
要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
3．預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
4．認真聽(tīng)課的習慣
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
5．上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
6．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，養成向別人請教的習慣。
7．
上課記筆記的習慣
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的`語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80％。
8．課后復習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構。
9．及時(shí)完成作業(yè)的習慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
10．階段復習的習慣
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構。使知識系統化，這是牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸
做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇
籃球生，要學(xué)習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，早到教室讀書(shū)去；
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢出成績(jì)；
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好；
寫(xiě)作業(yè)，自己做，練就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書(shū)，并非手機是唯一；
好習慣，我第一，健康向上有活力；
打好球，學(xué)好習，考上大學(xué)我受益。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 7
作為學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過(guò)共同討論、分析，辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，為自己的人生開(kāi)啟成功之門(mén)。）
一、樹(shù)立身邊榜樣
1、主持人：學(xué)習，對于我們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
我們班的王坤寧同學(xué)每次考試成績(jì)都在名列前茅，在課堂上回答問(wèn)題總是第一個(gè)舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，年年被評為三好學(xué)生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽(tīng)他的學(xué)習習慣吧。
良好的學(xué)習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學(xué)習成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的各方面的佼佼者。
二、找出良好的學(xué)習習慣
1、主持人：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為的良好學(xué)習習慣有哪些？
�。�1）課前，我們應該怎樣做？
�。�2）課堂上，我們應該怎樣做？
�。�3）課后，我們又該怎樣做？
三、必改壞習慣
1、對比找出自己在學(xué)習中的不足和不好的學(xué)習習慣。
2、主持人：同學(xué)們！好習慣需要培養，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問(wèn)題，敢于戰勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒，用這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒自己
3、主持人：當然，在改變壞習慣的時(shí)候，我們可能會(huì )遇到這樣、那樣的困難，現在我給大家講一個(gè)青蛙的故事（啟迪：習慣的`培養不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂(lè )觀(guān)向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。，找到更多的學(xué)習方法，培養自己的良好學(xué)習習慣，加油�。�
四、合作增效，立即行動(dòng)
主持人：接下來(lái)，我想給大家看一幅圖，誰(shuí)能看懂是什么意思？
自步入三年級，我們42個(gè)人、42顆摯熱的心，同班主任老師一起緊密相連，取得了輝煌的成績(jì)，我們驕傲，我們自豪，就像這副圖片，只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，要靠你，要靠我，要靠大家，讓我們互相幫助與督促交流，一定能夠形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好的班集體。我提議，讓我們大聲宣讀我們的班級口號：“相信自己，永不放棄，齊心協(xié)力，永爭第一，加油�。�
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 8
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習習慣對學(xué)習的重要作用，提高培養好學(xué)習習慣的自覺(jué)性。
準備工作：
1、讓學(xué)生總結自己學(xué)習上的壞習慣和好習慣（包括同學(xué)的好習慣）
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
�。ǔ鍪菊n件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
�。▽W(xué)生在互相討論，師趁機認真觀(guān)察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽(tīng)一個(gè)故事。
一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì )怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車(chē)……
生4：很多好東西分給其他乞丐
……
師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！贝鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想卻又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，我們這次班會(huì )的主題就是《終身的財富——養成良好的學(xué)習習慣》。
二、習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個(gè)人的.資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：
�。ㄕn件展示案例）：
20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，為了專(zhuān)心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò )公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因為這個(gè)緣故被拒之門(mén)外。在上海，也有考研生因為進(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會(huì )吧�！�
生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕！
師：是啊，遲到看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習慣。淚水，值得同情；規則，應該遵守。如果那些習慣踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習，為了創(chuàng )造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀(guān)察了大家討論時(shí)候的表現，我發(fā)現了很多同學(xué)的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學(xué)習效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習時(shí)間利用率的計算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請大家結合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
�。òl(fā)放表格）
看我的一天是怎么度過(guò)的？
時(shí)間類(lèi)別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習課上找、借東西所花時(shí)間
�。▽W(xué)生自己填寫(xiě)表格）
師：學(xué)習（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間——發(fā)呆時(shí)間——閑聊時(shí)間——借東西時(shí)間
一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習（工作）時(shí)間／24小時(shí)
用這個(gè)公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
�。▽W(xué)生在紙上演算）
生1：我的才22。
生2：我的30。
生3：我的更少，才18。
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：老師，我的40，是全班最高的，可是利用率還不到50。
師：看來(lái)大家算過(guò)后，對自己的時(shí)間的利用率都不太滿(mǎn)意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的？
生1：上課不知不覺(jué)就走神了。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊
生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠。
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣。
學(xué)生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個(gè)壞習慣，晚上回家后從來(lái)不復習，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習慣時(shí)，并沒(méi)有意識到有些細節問(wèn)題也會(huì )決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細節，你都做到了嗎？
�。ㄕn件展示）
你都做到了嗎？
1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復習？
2、你是不是預習要學(xué)的功課？
3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？
5、你上自習課的時(shí)候是否自覺(jué)？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？
8、你是否主動(dòng)參加討論？
�。íq如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）
生1：天��！我只做到了1條，難怪我覺(jué)得我很用功，卻出不了成績(jì)，總以為是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的復習與預習卻沒(méi)做，難怪我上課總覺(jué)得學(xué)過(guò)就忘��！
生3（優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽(tīng)課也還認真，可是“主動(dòng)”上就差很遠，沒(méi)有認真思考作業(yè)，沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)過(guò)問(wèn)題，全是被動(dòng)完成，難怪唉……
師：壞習慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學(xué)習 ——說(shuō)說(shuō)你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
�。ㄕn件展示案例）
案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當他習慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
案例二：馬克？吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅實(shí)的基礎；
案例三：馬克思在撰寫(xiě)《資本論》時(shí)仍堅持每天演算數學(xué)題，以培養其邏輯思維能力；
案例四：達爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機會(huì )，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……
�。▽W(xué)生認真閱讀案例）
師：這四個(gè)案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì )？
生1：老師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費，這個(gè)好習慣很值得我學(xué)習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績(jì)。也因此，我們才說(shuō)好的習慣會(huì )是終身的財富。其實(shí)，同學(xué)們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒(méi)有？
�。ㄉハ鄰埻�，目光大多指向學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生）
班長(cháng)：我覺(jué)得自己最好的習慣是每天按時(shí)自學(xué)預習、專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn)的習慣，它讓我上課前就對難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。
學(xué)委：我覺(jué)得自己經(jīng)常復習，這樣知識比較扎實(shí)。
�。ò嗌线@時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學(xué)學(xué)習 ——說(shuō)說(shuō)我發(fā)現的別人的好習慣
�。ò嗌嫌譄崃移饋�(lái)）
生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。
生4：段云祥聽(tīng)課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎么用功，可成績(jì)總是很好。
�。▽W(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來(lái)，就是：
尊重與欣賞老師
自學(xué)預習
專(zhuān)心上課
認真觀(guān)察，積極思考
善于提問(wèn)
切磋琢磨
獨立作業(yè)
仔細審題
練后反思
復習歸納
整理錯題集
客觀(guān)評價(jià)
六、告別壞習慣——挑戰自我。
人生仿佛就是一場(chǎng)好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創(chuàng )造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動(dòng)習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？
生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)
生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣
師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有�。▽W(xué)生情緒高漲）。
�。òl(fā)“告別陋習，挑戰自我”挑戰計劃書(shū)，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況糾正最應改的十項壞習慣，制定挑戰計劃書(shū)。）
教師寄語(yǔ)：
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 9
教學(xué)要求
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合自己平時(shí)的學(xué)習，明確學(xué)習語(yǔ)文的重要性。
2、通過(guò)認真看圖，掌握學(xué)習語(yǔ)文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
3、使學(xué)生養成修改作文的良好習慣，指導學(xué)生如何修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)看圖，掌握學(xué)習語(yǔ)文的途徑。
2、學(xué)會(huì )修改作文。
教學(xué)準備
1、實(shí)物投影儀
2、掛圖。
3、學(xué)生日記。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語(yǔ)文一直是門(mén)很重要的功課，你知道為什么要學(xué)好語(yǔ)文呢？學(xué)好語(yǔ)文有什么意義？
2、要想學(xué)好語(yǔ)文是不是就是上好語(yǔ)文課，讀好語(yǔ)文書(shū)呢？請你們結合自己的'實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習語(yǔ)文的？
二、指導看圖，了解、掌握學(xué)習語(yǔ)文的渠道。
1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多學(xué)習語(yǔ)文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習語(yǔ)文呢？我們一起來(lái)看圖。
2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習語(yǔ)文的渠道？
3、匯報交流，相機板書(shū)：廣播電視、電腦、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、圖書(shū)、討論……
4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習語(yǔ)文？為什么？在運用過(guò)程中要注意什么？
5、小結，通過(guò)看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習語(yǔ)文的渠道希望你們能學(xué)以致用。請大家說(shuō)說(shuō)看本學(xué)期自己準備怎樣學(xué)好語(yǔ)文？
三、總結。
語(yǔ)文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。希望大家說(shuō)到做到，做生活的有心人，學(xué)習的小主人。
第二課時(shí)
一、導入質(zhì)疑，明確修改的重要性。
1、（板書(shū)：不厭百回改）提問(wèn)：這句話(huà)是什么意思？
2、著(zhù)名教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)，好不是寫(xiě)出來(lái)的而是改出來(lái)的。說(shuō)明了什么道理呢？
二、指導如何修改作文。
1、過(guò)渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來(lái)學(xué)習。
2、討論：一篇寫(xiě)好后，要修改些什么呢？
3、對，找出這些毛病后我們要運用規范的修改符號，來(lái)修改符號，來(lái)修改也就是我們平時(shí)做修改病句所使用到的符號，只不過(guò)那是句子，現在將句子組合成。
4、回憶復習所學(xué)修改符號。
5、自學(xué)書(shū)上例文《小花貓》
6、匯報：這篇中修改了哪些部分？毛病在哪兒？
7、練習：
�、艑�(shí)物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評邊運用修改符號修改。
�、仆阑ハ嗯囊黄曌鞑⒔涣�。
�、菍�(shí)物投影顯示修改后習作，集體評議。
8、討論總結：如何修改作文？
三、總結。
通過(guò)本堂課的學(xué)習我們知道要想寫(xiě)出好就要多修改，希望同學(xué)們在以后的寫(xiě)作中不厭百回改，期待著(zhù)你們寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 10
一、教學(xué)目的
1、正確認識學(xué)習習慣與學(xué)習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì )良好習慣與不良習慣對學(xué)習的促進(jìn)與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個(gè)學(xué)習環(huán)節中的學(xué)習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習習慣的.強烈愿望。
3、 掌握糾正不良習慣的方法與技巧。
4、 感受因不良學(xué)習習慣阻礙學(xué)習進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )矯正不良的學(xué)習習慣。
2、難點(diǎn)：養成良好的習慣。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、教具準備
燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
完成鑒別判斷部分
1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習習慣怎樣。
2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只是針對現象進(jìn)行估計，適度表?yè)P他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓練
1、根據自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養成良好的學(xué)習習慣的事跡。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學(xué)學(xué)別人”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認為好的方法。
完成反思體驗
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 11
【教學(xué)目標】
1、認識各種鋼筆，了解用鋼筆寫(xiě)字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習慣。
3、了解寫(xiě)毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，初步培養學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，注意整潔，養成良好的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習正確的執筆方法，正確使用、愛(ài)護毛筆。
【教學(xué)難點(diǎn)】
訓練正確的執筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，并養成良好的習慣。
【教學(xué)準備】
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、認識各種鋼筆，了解用鋼筆寫(xiě)字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作品展示，導入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)的作品，進(jìn)行表?yè)P。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品，朗讀欣賞。(旨在引趣)
2、提問(wèn):你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎然后揭示課題。
上三年級了，我們也要學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，有沒(méi)有信心寫(xiě)好(教師板書(shū):認真寫(xiě)鋼筆字)
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆�，F行鋼筆頭有粗有細，學(xué)習書(shū)寫(xiě)應該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
2、學(xué)會(huì )吸墨水:教師示范吸墨水，提醒學(xué)生注意衛生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺試吸，其他學(xué)生觀(guān)看，注意講究衛生。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、注意握筆姿勢。
教師說(shuō)明:執筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。
教師出示書(shū)寫(xiě)內容——古詩(shī)《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩(shī)。
(2)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。教師巡視指導。
設計意圖:
為學(xué)生提供自主學(xué)習的空間，大膽讓他們去實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
四、課堂小結。
學(xué)寫(xiě)鋼筆字一要專(zhuān)心，模仿字帖認真寫(xiě);二要有恒心，每天定時(shí)堅持寫(xiě)，一定能進(jìn)步。
五、課后作業(yè)。
讀寫(xiě)古詩(shī)《送元二使安西》。
【板書(shū)設計】
認真寫(xiě)鋼筆字
注意握筆姿勢
專(zhuān)心有恒心
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、了解寫(xiě)毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，初步培養學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，注意整潔，養成良好的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓練正確的執筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養正確使用、愛(ài)護毛筆的良好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作品導入，認識“文房四寶”。
1、先出示毛筆書(shū)法作品，問(wèn):同學(xué)們，你們知道這是用什么筆寫(xiě)的`嗎
2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆，人們大多是用毛筆來(lái)寫(xiě)字的，所以，毛筆書(shū)法在我國可以說(shuō)是歷史悠久。用毛筆寫(xiě)字，還離不了幾樣東西。
3、出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書(shū)法的小故事。
三、指導毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛全部泡開(kāi)。
3、寫(xiě)前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。
4、掌握寫(xiě)字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看圖片，并學(xué)著(zhù)老師的樣子握好筆，坐姿與平時(shí)寫(xiě)字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩。
5、學(xué)生練一練。寫(xiě)時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。
6、寫(xiě)后注意:寫(xiě)完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結。
用毛筆寫(xiě)字不是一件容易的事，要認真練習。
【板書(shū)設計】
認真寫(xiě)毛筆字
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 12
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，我們一起來(lái)學(xué)習“培養良好的學(xué)習習慣（八）”之第二部分（板書(shū)：愛(ài)護圖書(shū)）。
二、指導觀(guān)察。
上面兩幅：
1、圖畫(huà)的是什么地方？書(shū)架上圖書(shū)保管得怎樣？
2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？
3、結合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護圖書(shū)？（從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論）。
�。�1）圖書(shū)要分類(lèi)整理和擺放，以便查找或借閱。
�。�2）要保持書(shū)架的清潔，營(yíng)造良好的藏書(shū)環(huán)境。
�。�3）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應使用書(shū)簽或者書(shū)中的'絲線(xiàn)。
�。�4）不要把書(shū)卷起來(lái)看。
板書(shū)：分類(lèi)整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書(shū)簽等不卷書(shū)
4、對照上述要求，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書(shū)的，存在哪些問(wèn)題，該怎樣糾正？
下面三幅：
1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內容。
左下角：
�。�1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？
�。�2）修補圖書(shū)時(shí)要準備哪些物品？修補時(shí)應注意什么？
�。ㄐ扪a時(shí)要細心，盡可能把破損的地方修補好；如果圖書(shū)卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）
中間：
修補圖書(shū)時(shí)要兩人互相配合，提高修補質(zhì)量。
右下角：
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書(shū)館借書(shū)的？是否遵守圖書(shū)館制度，是否做到愛(ài)護圖書(shū)。
三、修補圖書(shū)練習：
把計算機課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書(shū)的破損處修補好。
四、提出至期末進(jìn)行一次書(shū)籍保管狀況的評比。
板書(shū)設計：
分類(lèi)整理和擺放
保持清潔 動(dòng)作輕柔
不折角 使用書(shū)簽等 不卷書(shū) （課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè)）
課前思考：
本冊開(kāi)篇就是培養良好的習慣，既然是培養良好的習慣，那與普通的課文應該區別開(kāi)來(lái)，習慣的培養最重要的手段就是通過(guò)無(wú)數次重復實(shí)踐來(lái)養成，而不是靠理論學(xué)習而養成。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記，更重要的是如何讓他們懂得寫(xiě)日記的重要性，能在今后的學(xué)習中養成寫(xiě)日記的好習慣。二是培養他們熱愛(ài)圖書(shū)的好習慣。這兩個(gè)習慣的養成對學(xué)生的一生受益匪淺。
[課前思考]
我班學(xué)生從一年級下學(xué)期就已經(jīng)開(kāi)始嘗試寫(xiě)日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內容寫(xiě)具體，做到堅持天天寫(xiě)日記，這需要培養良好的寫(xiě)日記習慣。教學(xué)中，我準備先找出寒假中學(xué)生所寫(xiě)的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流，再由文學(xué)巨匠交流的寫(xiě)日記方法引導學(xué)生交流想法，明確寫(xiě)日記的意義，尤其是能為自己提供寫(xiě)作機會(huì )，提高寫(xiě)作水平。讓學(xué)生更重視寫(xiě)日記。同時(shí)，加強檢查和監督機制，開(kāi)展班級優(yōu)秀日記評比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 13
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察1～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養他們從小養成多方面積累、多渠道學(xué)習語(yǔ)文的好習慣。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察4～5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì )修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養成認真修改作文的良好習慣。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導入
同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習語(yǔ)文的》(生答：語(yǔ)文課)然而，學(xué)習語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?
(板書(shū)課題：多種渠道學(xué)語(yǔ)文)
二、初步觀(guān)察第1-2頁(yè)的插圖，根據地點(diǎn)把插圖分為三類(lèi)
1．家中：第1頁(yè)的插圖。
2．學(xué)校：第2頁(yè)上面的兩幅，第3頁(yè)下面的兩幅。
3．校外：第2頁(yè)上面的四幅，第3貞下面的四幅。
三、分類(lèi)指導觀(guān)察插圖
1．指導觀(guān)察第1頁(yè)上部和下部的-組插圖。
(1)請同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著(zhù)一份報紙，正在主持少兒節目。長(cháng)方形的圖中是-位小學(xué)生，左手拿著(zhù)無(wú)繩電話(huà)，右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本，正在一邊收聽(tīng)節目，一邊向電臺主持人打熱線(xiàn)電話(huà)，請教學(xué)習中遇到的問(wèn)題)
(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)廣播節目、通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)問(wèn)疑解難是學(xué)習語(yǔ)文的渠道之一)
2．指導觀(guān)察第1頁(yè)下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰(shuí)，正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì )神地收看電視講座)
3．通過(guò)以上觀(guān)察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習語(yǔ)文呢?(收聽(tīng)廣播節日、利用電腦、收看電視)
4．指導觀(guān)察第2頁(yè)上面的兩幅圖。
(1)請同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的?
引導學(xué)生仔細觀(guān)察，弄清圖意；
(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話(huà)；同學(xué)們坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，可以想象老師的談話(huà)很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)
(2)、一節節的語(yǔ)文課是我們學(xué)習語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識和能力主要從課堂學(xué)習中來(lái)。那么，我們應當怎樣上好每一節語(yǔ)文課呢?
學(xué)生回答，教師小結：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀律的'良好習慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。
5、觀(guān)察第3頁(yè)下面的兩幅圖：
(1)指導觀(guān)察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在干什么，是怎么做的。
左圖：人物--校長(cháng)、三名小記者
地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前
事情--采訪(fǎng)
怎么做--用攝像機、手持話(huà)筒、做記錄
右圖：人物--興趣小組成員
地點(diǎn)--教室
事情--猜謎語(yǔ)(或講故事)
(2)指導學(xué)生說(shuō)圖意。提示：右圖應安排好說(shuō)的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。
(3)同學(xué)們在學(xué)校里參加過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對你學(xué)習語(yǔ)文有哪些幫助呢?
學(xué)生交流體會(huì )，教師順勢小結：所以我們應當充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，提高才干。
四、課外延伸
學(xué)習語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書(shū)本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請你在課后好好地開(kāi)動(dòng)腦筋吧!
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 14
一、教學(xué)目標
1．指導學(xué)生預習、復習，使學(xué)生懂得預習、復習的重要性，培養課內、外主動(dòng)預習、復習的習慣。
2．結合學(xué)生學(xué)習生活，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。
二、課前準備
1．收集學(xué)生在家學(xué)習情況的照片。
2．整理學(xué)生假期學(xué)習習慣調查表。
學(xué)習習慣
按時(shí)完成作業(yè)
坐姿端正
執筆正確
學(xué)習用品擺放整齊
3．布置預習本課：看懂圖意。
4．積木一套、白紙、信封、書(shū)法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。
5．照相機、攝相機。
第一課時(shí)
一、游戲導入
1．同學(xué)們，今天老師請大家一起造成長(cháng)塔，誰(shuí)的高而且穩，誰(shuí)就是成功者，老師獎一顆成功之星。
小組領(lǐng)取積木開(kāi)始搭建，相機評議，得出：成長(cháng)塔基石越多越穩，才可以搭建得更高。
2．同學(xué)們，成長(cháng)塔的基石就是你們的好習慣，好習慣養成了，你才能成為成功者喲。
3．根據家長(cháng)填寫(xiě)的調查表給自己的成長(cháng)塔貼基石。
4．好的習慣終生受益，今天老師帶來(lái)了攝像機，我要將你們的表現攝下來(lái)，給大家評議，希望你的好習慣使你的成長(cháng)塔上的基石多起來(lái)，最后就可以獲得成功之星啦!今天呀，老師希望大家養成一個(gè)好的習慣自主預習、復習。
二、明確自主預習要求及重要性
1．匯報預習本課情況。
�、僦懒巳昙夘A習課文的具體要求是什么?
�、诳炊四男﹫D?有什么問(wèn)題?
2．結合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預習?預習有什么好處?
小結：是呀，你們是學(xué)習的主人，自覺(jué)地預習，你會(huì )發(fā)現你自己能學(xué)會(huì )和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的`一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導課內預習
1．夸夸圖上同學(xué)。
再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?
�、偻瑢W(xué)們，你們預習時(shí)，坐得真端正!讀得真認真!
�、谀阌胁欢膯�(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。
�、勰銈冞呑x邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專(zhuān)心哪！
�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲1
2．指導預習第一課。
出示預習要求：
�、僮x通課文，畫(huà)出生字新詞。
�、谡_流利地朗讀課文，了解大意。
�、墼僮x課文，畫(huà)出不懂詞句，打上?。
教師提示：不懂的詞句如何解決?
�、俾�(lián)系上下文理解。②。③小組交流。④質(zhì)疑。
學(xué)生預習，教師行間巡視攝像。
3．評評身邊同學(xué)。給成長(cháng)塔貼基石。
四、提出課外預習的要求
過(guò)渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。
�、俨楣ぞ邥�(shū)。②查相關(guān)資料。
五、明確復習要求及重要性
1．預習可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復習呢?
2．聽(tīng)童第周的故事。
小結：①復習可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。
�、诿刻煲獜土暜斕焖鶎W(xué)內容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。
六、總結
評成功之星：通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們知道了課前要預習、課后要及時(shí)復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。
布置作業(yè)：預習，認真完成作業(yè)，復習上冊所學(xué)古詩(shī)，收集關(guān)于春天的古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、導入
1．匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。
2．展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結導入。
認真完成作業(yè)既是我們的學(xué)習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強我們的學(xué)習能力。每個(gè)同學(xué)都要養成這個(gè)好習慣，你才能成為真正的成功者。
今天我們就來(lái)學(xué)習培養良好的習慣認真完成作業(yè)。
二、指導滲透如何認真完成作業(yè)
1．夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁(yè)、5頁(yè))
可以用自己的語(yǔ)言夸，有困難的學(xué)著(zhù)老師的提示語(yǔ)夸。
�、偻瑢W(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。
�、谀愕膶W(xué)習用品擺放得真整齊。
�、勰愕淖鳂I(yè)寫(xiě)得真漂亮、整潔。
�、苣愕膱坦P姿勢很正確。
(相機過(guò)渡書(shū)面作業(yè)要認真完成，口頭作業(yè)同樣要認真完成)
�、菽阏J真地朗讀課文，多投入呀!
�、弈憬柚n文錄音讀課文，方法真好!
�、吣銈儌z剪貼報紙、積累學(xué)習材料合作多好1
2．夸夸身邊同學(xué)。
展示學(xué)生在家學(xué)習的照片，評議，在成長(cháng)塔上貼基石激勵。
三、激趣操練
1．同學(xué)們，你們認真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們尋找春天的實(shí)踐活動(dòng)，大隊委決定三年級的櫥窗用來(lái)展示我們的作業(yè)呢1
2．小組合作，組長(cháng)根據組員情況分工。
(老師帶來(lái)了書(shū)法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，可以畫(huà)畫(huà)、剪紙裝飾一下)
3．學(xué)生當場(chǎng)操練，教師巡回指導、攝取鏡頭。
4．評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執筆、練習本擺放等方面評議。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 15
教學(xué)目標：
1、認真觀(guān)察圖畫(huà)，懂得勤于收集資料和不懂就問(wèn)都是重要的良好的學(xué)習習慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養成收集資料的好習慣。
教具準備：
教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
教學(xué)目標：
指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖，結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會(huì )搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養成習慣。
一、談話(huà)導入新課。
1、同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我們沙溪這江南古鎮的文章。你們說(shuō)老師需要做些什么準備？
2、老師要參加愛(ài)護家園，保護環(huán)境的辯論會(huì )，該提前做些什么準備？
�。ㄊ占嘘P(guān)資料等等。）
3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好處。
4、小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習和生活提供便利，因此，我們應當養成勤于收集資料的好習慣。
二、觀(guān)察圖片，引導學(xué)生掌握收集資料的方法。
1、第一頁(yè)插圖。
�。�1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？
�。ㄉ戏綄W(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。
下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心。
中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上
他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第二頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料？
交流：（可以通過(guò)看報刊、網(wǎng)絡(luò )、參觀(guān)展覽、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)來(lái)收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀(guān)察第三頁(yè)的圖片。
交流并歸納：
�。�1）做摘抄筆記。即認為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類(lèi)摘抄，這樣便于查閱）。
�。�2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類(lèi)。
�。�3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來(lái)積累。
�。�4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。
�。�5）引導學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復印等收集資料的方法。
三、引導學(xué)生觀(guān)察第三頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習的收獲。
�。▽W(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）
四、作業(yè)
在今后要養成收集資料的習慣，開(kāi)始收集各種資料。二周后交流各自收集的資料。
板書(shū)：培養良好的學(xué)習習慣（11）
學(xué)會(huì )搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報
錄像、錄音、復印
第二教時(shí)
教學(xué)目標：
指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養成不懂就問(wèn)的良好習慣。
一、指導觀(guān)察課本第四頁(yè)插圖。
1、讀題：不懂就問(wèn)
2、指導學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀(guān)察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
d.第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里？?jì)擅瑢W(xué)在正干什么？老師呢？
e.第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？
f.最后兩幅圖表現了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？
二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問(wèn)？
1、看完8幅圖后，你明白了什么？
�。�1）遇到不懂的.問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
�。�2）只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，
還是在其他任何地方。
�。�3）可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)一句話(huà)問(wèn)所有懂的人。
�。�4）可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀(guān)察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。
�。�5）留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2、討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結果會(huì )怎么樣？
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？
三、總結：
同學(xué)們不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)（孔子說(shuō)：三人行必有我師�。┢鋵�(shí)相互之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問(wèn)，就是多問(wèn)，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)勤學(xué)多問(wèn)就是這個(gè)道理呀！
板書(shū)：
不懂就要問(wèn)--勤學(xué)多問(wèn)
第三教時(shí)
教學(xué)目標：
交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。
一、觀(guān)摩收集的資料。
各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細觀(guān)摩。
二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。
三、教師小結：常用的四種收集資料的方法。根據學(xué)生收集的情況，表?yè)P優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學(xué)生貴在堅持，養成勤于收集資料的習慣。
養成良好的學(xué)習習慣主題班會(huì ) 16
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
活動(dòng)形式：
故事、敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講習慣決定人的一生的故事，引出今天的主題：
故事內容：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
習慣不是造就你就是毀掉你，那么，作為學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過(guò)共同討論、分析，辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，為自己的人生開(kāi)啟成功之門(mén)。
二、樹(shù)立身邊榜樣
主持人：學(xué)習對于我們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的'學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
我們班的吳同學(xué)每次考試都是優(yōu)秀，在課堂上回答問(wèn)題總是第一個(gè)舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，被評為三好學(xué)生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽(tīng)他的學(xué)習習慣吧。
我們的副班長(cháng)是我們班體育主力，并被評為優(yōu)秀隊員，他天天早上下午都要參加體育訓練，都占用到自習時(shí)間，在時(shí)間并不富裕的情況下，他在學(xué)習上又是怎么取得優(yōu)秀成績(jì)的？請他也來(lái)為我們介紹一下他的學(xué)習習慣。
�。ǜ兄x幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，我們要以他們?yōu)榘駱樱。ü恼疲?/p>
良好的學(xué)習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學(xué)習成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的各方面的佼佼者。
三、找出良好的學(xué)習習慣
1、主持人：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為的良好學(xué)習習慣有哪些？
�。�1）課前，我們應該怎樣做？
�。�2）課堂上，我們應該怎樣做？
�。�3）課后，我們又該怎樣做？
將你們理想中的好習慣有條理的由小組長(cháng)整理到備用紙上。
2、主持人：各小組組長(cháng)將你們整理的良好習慣展示給大家聽(tīng)，第二組補充，其他組同學(xué)認真聽(tīng)和分析，如果想到更好的可以幫他們補充。（展示后將整理的內容粘貼到黑板上。）
3、主持人：（小結）
只要我們做有心人好的學(xué)習習慣還有很多很多，（點(diǎn)課件）比如：各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣；合理安排時(shí)間，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣，做好階段復習的習慣，等等。我們班目前集體存在很多不好的學(xué)習習慣，比如：上課鈴響后，還不能及時(shí)、靜下來(lái)等待老師來(lái)上課；自從小組合作以來(lái)大家總喜歡爬在桌子上，坐姿不夠端正；有個(gè)別同學(xué)不能夠按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)等等，那么對比這些良好的學(xué)習習慣，同學(xué)們想一想，你認為自己在學(xué)習習慣方面做得怎么樣？
四、必改壞習慣
1、對比找出自己在學(xué)習中的不足和不好的學(xué)習習慣，填寫(xiě)不良習慣糾正卡。（主持人：大家都寫(xiě)好了沒(méi)有？找幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你在學(xué)習中的不足之處和改正方法。（2-3名同學(xué)））現在，就請你的同桌做你的監督人 （交換卡），我們不能光說(shuō)和寫(xiě)，一定要用行動(dòng)去做�。ㄕ故�，并請貼到你們小組的宣傳欄中）
2、主持人：同學(xué)們！好習慣需要培養，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問(wèn)題，敢于戰勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒，用這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒自己。（展示課件）請跟我讀：我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣，我能改、我能行、我最棒！
3、主持人：當然，在改變壞習慣的時(shí)候，我們可能會(huì )遇到這樣、那樣的困難，現在我給大家講一個(gè)青蛙的故事
�。ㄕ故菊n件） 看看對你有什么啟迪！
�。▎⒌希毫晳T的培養不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂(lè )觀(guān)向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。找到更多的學(xué)習方法，培養自己的良好學(xué)習習慣，加油�。�
五、合作增效，立即行動(dòng)
主持人：接下來(lái)，我想給大家看一幅圖，誰(shuí)能看懂是什么意思？
我們46個(gè)人、46顆摯熱的心，就像這副圖片，只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，要靠你，要靠我，（點(diǎn)課件）要靠大家，讓我們互相幫助與督促交流，3班一定能夠形成一個(gè)良好氛圍的班集體。
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