遵守交通規則主題班會(huì )（通用10篇）
在平日的學(xué)習中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的遵守交通規則主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
遵守交通規則主題班會(huì ) 1
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)班會(huì )使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的'交通安全知識，認清學(xué)習目的，增強學(xué)生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實(shí)加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
3、引導學(xué)生在活動(dòng)中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛(ài)生命、保護生命。
4、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀(guān)念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制度：
5、通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
二、課前準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生看有關(guān)交通事故的短片。
3、選好及訓練班會(huì )主持。
4、了解一些基本的交通規則。
5、了解一些常見(jiàn)的交通標志。
三、班會(huì )開(kāi)展過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒肿x有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持人讀新聞。
2、主持問(wèn)：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持人小結：
生命在你手中，交通安全不容忽視。
所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習交通規則，并要養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣。
�。ǘ┙煌ㄖR競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮時(shí)行人該怎樣？
3、黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎？
4、什么燈亮時(shí)才可以通行？
5、行車(chē)、行人應靠哪邊走？
6、出示各種交通標志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標志的名稱(chēng)及其意義。
�。ㄈ┛炊唐�，議一議：
1、短片內容：一名中學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規則，結果出了車(chē)禍。
2、議一議：
�。�1）這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規則？
�。�2）我們應如何遵守交通規則？
3、把這個(gè)同學(xué)的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì )。
班會(huì )小結：
1、同學(xué)小結。
2、班主任總結。
遵守交通規則主題班會(huì ) 2
教學(xué)目標：
1、知道常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)的意義，了解一些交通規則以及交通規則的重要性。
2、知道常見(jiàn)交警手勢的含義，并能自覺(jué)服從交通指揮，自覺(jué)遵守交通規則。
3、懂得上學(xué)、放學(xué)回家時(shí)應該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解一些交通規則以及交通規則的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能自覺(jué)遵守交通規則。
教學(xué)方法：
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受、正反對比、游戲
教學(xué)程序：
一、課前導入：
1、跟著(zhù)音樂(lè )唱《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》
2、過(guò)渡：幸福是棵樹(shù)，安全是沃土。只有保證了安全這份沃土，幸福之樹(shù)才能越長(cháng)越旺，四季常青。
二、教學(xué)新課
活動(dòng)一：創(chuàng )設情景，引出課題過(guò)渡：我們的安全如何才能保證呢？
請大家回想一下：在上學(xué)和放學(xué)的路上，我們的家長(cháng)和老師強調
最多的是什么？（注意交通安全）那怎樣才能避免交通事故的發(fā)生了呢？（生答師板書(shū)：遵守交通規則）
過(guò)渡：在生活中你是怎樣遵守交通規則的，但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規則？你能談?wù)勀憧吹胶吐?tīng)到的現象嗎？老師也收集了一些資料。
師：請同學(xué)們聽(tīng)看。
1、播放即將出現危險的錄像。（汽車(chē)、自行車(chē)、路上等）
2、依次交流前兩種情形：
聽(tīng)到了什么？看到了什么？即將發(fā)生什么事？為什么（將）會(huì )發(fā)生這樣的事呢？我們應該怎樣做？
3、從事故中，猜測什么原因會(huì )導致這些悲慘事故的發(fā)生？
4、談交通事故的危害和20xx—20xx每年的學(xué)生交通死亡人數。
師過(guò)渡小結：同學(xué)們，面對這場(chǎng)場(chǎng)悲劇和巨大的數據，你最想提醒自己和別人什么（強化：遵守交通規則）
師：為了能讓我們準確地遵守交通規則，我們有必要認識一些常見(jiàn)的交通標志。（板書(shū)：認識交通標志）
活動(dòng)二：認識標志，用心識記
1、學(xué)生交流自己認識的`標志。（上臺介紹，師相機補充說(shuō)明）
2、師歸類(lèi)整理警示、指示和禁令標志的不同特點(diǎn)。（課件出示） 3。反饋學(xué)生學(xué)習標志情況：生扮演交通信號燈，一些學(xué)生演示。
4、小結：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現這些不
會(huì )說(shuō)話(huà)的標志都給我們溫馨的提示。當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來(lái)他人的平安！他們是誰(shuí)呀？
活動(dòng)三：看懂手勢，自覺(jué)遵守
師：我們先來(lái)看大屏幕。想想交警所做的手勢是什么意思？
1、觀(guān)看交警的圖片。（逐一說(shuō)出分別是停止、直行通過(guò)、左轉彎。）
2、學(xué)生學(xué)做。
3、師做動(dòng)作，生說(shuō)所表示的意思。
4、游戲反饋，師生合作。（師當交警，生當車(chē)輛）
5、小結：同學(xué)們真了不起！學(xué)會(huì )看交警的手勢還能提醒爸爸媽媽遵守交通規則呢。（板書(shū)：看懂交警手勢）
過(guò)渡：那么，在沒(méi)有交通標志，也沒(méi)有交警的地方，我們如何安全過(guò)馬路呢？
活動(dòng)四：學(xué)過(guò)馬路，安全第一
1、學(xué)生交流如何過(guò)馬路。
2、出示錄像交流：（過(guò)馬路的方法）
小結：一停二看三通過(guò)，先左后右安全行，不看手機不低頭，眼觀(guān)腳走安全行。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們剛才認識了常用的交通標志、學(xué)習了交警的幾種指揮手勢，學(xué)會(huì )了安全過(guò)馬路的方法，我們還需要了解更多的交通規則，（板書(shū)：了解交通規則）請同學(xué)們默讀65頁(yè)《講一講》和68
頁(yè)《安全出行須知》。待會(huì )兒，全班交流，看哪個(gè)大組的收獲最大？
活動(dòng)五了解規則，分辨是非1。全班交流，了解規則2。判斷正誤，增強意識活動(dòng)六對照升華，規范行為1。了解自覺(jué)遵守交通規則的典型事例
老師曾看到過(guò)一篇文章：那兒的人交通法規意識很強，即使深夜，只有自己一個(gè)人站在十字路口，也絕不闖紅燈，嚴格按照交通信號燈行走。
同學(xué)們，像這樣的人他們不僅知道了這些交通法規，還真正內化成了自己的行動(dòng)。希望我們每位小學(xué)生都能向他一樣嚴格遵守交通規則，那么我國的交通事故就可大大減少，傷亡人數就可大大降低。
2、強化背誦
�。ǔ鍪緝热荩鹤袷亟煌ǚㄒ�，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，走路時(shí)不玩手機，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。齊讀三遍）
三、全課總結：
是啊，我們遵守交通法規，就是要從點(diǎn)滴做起：過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。
最后，老師忠心地希望大家都能做遵守交通法規的小標兵，祝大家健康平安。一首《祝你平安》送給大家。愿大家一生平安，愿大家在這美好的祝福聲中，美妙的音樂(lè )聲中，平安地離開(kāi)教室。
板書(shū)：
遵守交通規則認識標志看懂手勢了解規則
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一、扣題辨析
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，現在你們出行最大的感受是什么？（堵車(chē)）。老師也有這樣的困惑，因為我上下班必須要經(jīng)過(guò)東陵路，真是有種跋山涉水的感覺(jué)。我們都知道東陵路在修高架橋（出示東陵路堵車(chē)圖片），這是堵車(chē)的主要原因，你知道還有其他的因素嗎？（行人和車(chē)輛不遵守交通規則）
1.看“壞現象”，談感受
師：我們各個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展養成教育。養成教育要從點(diǎn)滴做起，要從小事做起�？纯催@些習慣你有嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ㄕn件出示）橫穿馬路，不走斑馬線(xiàn)
闖紅燈
在車(chē)前車(chē)后急穿道路
鉆越、跨越道路中間的護欄
在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具……
師：你在平時(shí)出行時(shí)看到過(guò)這樣的行為嗎？（學(xué)生結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）
2.借助故事深入探討
師：一個(gè)不好的小習慣影響可是不小。
老師每天下班回家都會(huì )經(jīng)過(guò)一個(gè)交通崗。有一天，我像平時(shí)一樣在等綠燈過(guò)馬路。這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)媽媽帶著(zhù)孩子也要過(guò)馬路，可是她并沒(méi)有和大家一樣等綠燈，而是在車(chē)輛漸少的時(shí)候就過(guò)去了。而她的孩子也是習以為常，跟著(zhù)媽媽一起過(guò)了馬路。
由習以為常二字聯(lián)想到行為習慣的養成。（學(xué)生談感受）
師：
遵守交通規則需要們從小就養成，而不是一次兩次的偶爾行為，是我們一直延續到老也不能忘記的。
三、看看議議、讀讀想想
1.同學(xué)們，這是老師最近拍到的畫(huà)面，（課件出示圖片）談感受。
行人不按信號燈行走的圖片
2.不遵守交通規則會(huì )影響交通秩序，影響城市面貌，是一種不好的習慣，我們就應該摒棄。
進(jìn)一步引導學(xué)生理解：影響到的是班級形象，學(xué)校聲譽(yù)，城市的聲譽(yù)，國家的聲譽(yù)（一個(gè)關(guān)于闖紅燈的笑話(huà)）……
不遵守交通規則不僅僅影響交通秩序，還會(huì )影響到什么呢？請看下面的故事。
故事一：一個(gè)12歲的中學(xué)生，平時(shí)很喜歡逞強，無(wú)論是在哪，都不遵守規定，當然對于交通規則更是不屑一顧。他經(jīng)常闖紅燈，不走斑馬線(xiàn).但從小到大一直沒(méi)有出過(guò)事，所以他更是囂張。一次，他要和同學(xué)過(guò)一條很寬很危險的國道。此時(shí)，供行人走的提示燈已經(jīng)亮了。本來(lái)，他要是走斑馬線(xiàn)就不會(huì )有事。但他偏要在同學(xué)面前逞強，于是就走到離斑馬線(xiàn)比較遠的公路上，結果一輛飛馳地卡車(chē)結束了他美好的生命。
�。▽⒐适轮械某褟姾徒�(jīng)常作為交流點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)交流）
故事二：行人應該遵守交通規則，那么車(chē)輛也要遵守交通規則，而且還要禮讓行人。老師在20xx年暑假在杭州有這樣的`體驗。當我走在杭州的街頭，道路兩旁是美麗的梧桐樹(shù)，心情簡(jiǎn)直是愉快的不得了。在我要過(guò)一個(gè)沒(méi)有信號燈的路口時(shí)，道路兩旁的車(chē)輛居然停了下來(lái)，當時(shí)我是有點(diǎn)搞不清楚狀況的時(shí)候，別的行人已經(jīng)迅速的過(guò)馬路了，我也趕緊跟著(zhù)過(guò)去了。在我們過(guò)去之后，車(chē)輛又緩慢的開(kāi)了過(guò)去。我在杭州游玩的那兩天，這樣的現象不止一次的出現。
問(wèn)：你們經(jīng)歷過(guò)嗎？
�。ㄕn件出示日本小朋友過(guò)馬路的視頻）
師：這兩個(gè)關(guān)于交通規則的故事，遵守交通規則事大嗎？就是因為闖紅燈，一個(gè)年僅12歲的少年失去了生命。而日本小朋友在過(guò)完馬路之后向禮讓他們的車(chē)輛鞠躬，這就是日本人的一種習慣，日本人對養成教育重視的結果。?日本國民的這種行為令我們稱(chēng)頌。
3、簡(jiǎn)單的代以下車(chē)輛不給救護車(chē)讓路的行為。
如果你看到了某位行人沒(méi)有遵守交通規則，你該怎么辦？
所以，做好自己認為正確的事情，不必用言語(yǔ)指責他/她，而是用行動(dòng)來(lái)展現文明。
四、總結提升
1、師：同學(xué)們，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。假如人人都不在乎交通規則，我們的校園將會(huì )是什么樣子的？我們的社會(huì )將會(huì )是什么樣子的？
但可喜的是我們學(xué)校的學(xué)生大部分都遵守規則（出示學(xué)生站排進(jìn)教學(xué)樓的照片）我相信，在校園里能做到站排進(jìn)教室，上下樓梯靠右側行走，這樣的同學(xué)走在馬路上同意也能遵守交通規則。
2、我們該怎么做？
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r，不要東張西望、邊走路邊看書(shū)報或做其他事情。
3、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
4、小學(xué)生在放學(xué)排路隊時(shí)要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著(zhù)色彩鮮艷的衣服，以便于機動(dòng)車(chē)司機盡早發(fā)現目標，提前采取安全措施。
遵守交通規則主題班會(huì ) 4
一、活動(dòng)目標
1.認識一些常見(jiàn)的交通標志。
2.體驗交通規則的重要性，自覺(jué)遵守交通規則。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們對《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。
三、課堂實(shí)錄
(一)導入
師：同學(xué)們去過(guò)合肥嗎？
生：去過(guò)。
師：玩過(guò)哪些地方？
生1：我去過(guò)科技館。
生2：我去過(guò)大蜀山。
生3：我去過(guò)逍遙津。
……
師：今天老師想帶同學(xué)們去合肥大蜀山。你們想去看看嗎？
生（齊）：想。
師：好，請小朋友們乘上汽車(chē)去合肥觀(guān)光吧！
上車(chē)！請小司機抓好方向盤(pán)，小乘客系好安全帶，我們出發(fā)嘍！
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(二)學(xué)文明理
�。郾尘凹t燈閃爍］
師：咦，車(chē)子怎么停下了
生：因為紅燈亮了，所以汽車(chē)就要停下來(lái)。
師：什么燈亮了汽車(chē)才可以走？
生：綠燈亮了
師：對，我們應該聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
�。鄢鍪荆杭t燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。］
師：紅燈——
生：停
師：綠燈——
生：行
師：聽(tīng)從指揮——
生：不亂跑
師：請看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？
�。劭翠浵螅�
師：聽(tīng)從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在——生（齊）：過(guò)馬路。
師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？
生（1）：他們走的路上面有白線(xiàn)。
生（2）：他們走的是人行橫道。
生（3）：他們走的`是斑馬線(xiàn)。
生（4）：人行橫道就是斑馬線(xiàn)。
師：瞧，馬路上的車(chē)子真多��！我們過(guò)馬路時(shí)要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看書(shū)。
生（3）：過(guò)馬路的時(shí)候要左邊看看，右邊看看。
�。鄢鍪荆哼^(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］
自由讀，指名讀。
師：過(guò)馬路時(shí)，如果沒(méi)有人行橫道，怎么辦？
生（1）：爸爸、媽媽攙著(zhù)過(guò)馬路。
生（2）：左邊看看，右邊看看，沒(méi)有車(chē)子了再過(guò)去。
師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過(guò)了馬路。馬路上車(chē)輛很多，我們行人該走哪兒走？
生（1）：我們應該走人行道。
生（2）：我們應該走馬路右邊走。
師：在馬路上走，我們要注意什么？
生（1）：我們在馬路上不要跑。
生（2）：我們在馬路上不能追。
�。鄢鍪荆翰蛔汾s，不打鬧，走路要走人行道。］
指名讀。
師：這就是一些簡(jiǎn)單的交通規則。
�。鄢鍪菊n文背景圖］
師：瞧，這幅圖上的行人、車(chē)輛多有秩序，是因為他們都遵守了——
生（齊）：交通規則。
�。郯鍟�(shū)：交通規則］
馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：這是有關(guān)交通規則的兒歌，小朋友一定要記牢了！
自由讀，拍手齊讀。
師：這些交通規則都是提醒我們上了路要注意——
生（齊）：交通安全。
�。郯鍟�(shū)：自覺(jué)遵守交通規則］
齊讀課題。
師：我們知道了交通規則，今天這一路上一定要遵守交通規則。
�。鄢鍪揪G燈亮了］
師：哇！綠燈亮了，我們繼續前進(jìn)。
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(三)認識標志
師：咋，又停下了。
�。鄢鍪咀⒁馕ｋU標志］
師：原來(lái)這是——
生（齊）：注意危險標志
師：提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡(jiǎn)單，得認識交通標志。［板書(shū)：交通標志］(出示常見(jiàn)的一些交通標志)
師：這些交通標志你認識嗎？他們分別表示什么意思？
自由說(shuō)，指名說(shuō)，標志自述。
鞏固
師：認識了交通標志，小司機們可要按標志的指引來(lái)開(kāi)車(chē)��！好，繼續走，
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(四)現場(chǎng)指揮
老師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。車(chē)輛的通過(guò)順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。你們看前面就請來(lái)了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來(lái)。
學(xué)生一起向警察問(wèn)好：警察叔叔好！
警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規則，我還要給孩子們補充一點(diǎn)就是，在沒(méi)有任何交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應看看兩邊沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再過(guò)馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動(dòng)作，學(xué)生分別猜意思：
學(xué)生1：這是叫車(chē)子往前走。
學(xué)生2：這是叫車(chē)子停下來(lái)。
學(xué)生3：這是叫左邊來(lái)的車(chē)子向右邊開(kāi)去。
學(xué)生4：這是叫車(chē)子到路邊停下來(lái)。
老師：孩子們，現在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過(guò)路，整堂課徹底“活”起來(lái)了。
(五)總結評獎，活動(dòng)拓展
老師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺(jué)得你們可以成為交通小衛士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺(jué)維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛士”獎?wù)�。（兒歌伴唱�?/p>
交通安全
紅燈停，綠燈行；
班馬線(xiàn)上可通行。
馬路上，別打鬧；
危險處處要提防。
交通標志牢牢記；
人人遵守保安寧。
(五)游戲導行
師：大蜀山到了。
�。鄢鍪敬笫裆斤L(fēng)光圖］
師：我們下車(chē)休息，由于這一路上大家遵守交通規則，注意交通安全，終于順利到達了大蜀山。
(六)總結全課
師：從學(xué)校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我認識了許多交通規則。
生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生（3）：以后，我們一定注意交通安全。
師（總結）：大家認識了交通標志，知道了要遵守交通規則，以后一定會(huì )注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動(dòng)一定會(huì )非常順利的。
遵守交通規則主題班會(huì ) 5
一、觀(guān)察記錄
1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀(guān)察邊記錄。
二、討論交流
提問(wèn)：1、你找到幾個(gè)違反交通規則的事情?
2、錯在什么地方?(引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象)
師生討論：
(1)為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛?
(2)紅綠燈中，黃燈有什么作用?
(3)行人應該如何過(guò)馬路?
(4)自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎?為什么?
(5)單手騎車(chē)也是違反交通規則的嗎?
教師小結：在交通規則中，有的是駕駛規則，有的是騎車(chē)規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。
三、了解標志
1、如果違反了交通規則會(huì )發(fā)生什么危險?
2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰(shuí)在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理?
3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標志嗎?(如紅綠燈、橫道線(xiàn)等，特別介紹菱形標志的作用)
4、教師小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規則。
活動(dòng)目標：
1、幼兒運用觀(guān)察方法，根據正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規則的.以壞蛋錯，了解一些簡(jiǎn)單的交通標志，建立正確的交通意識。
2.用記錄的方法表達自己的發(fā)現，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
遵守交通規則主題班會(huì ) 6
設計意圖：
大班幼兒生活經(jīng)驗日漸豐富，他們把目光越來(lái)越多地投向外面的世界，渴望了解周?chē)淖兓�。交通規則是一種生活準則，一種協(xié)調人們行為和關(guān)系的標準。幼兒作為一個(gè)逐漸發(fā)展的社會(huì )人，應該了解這些常見(jiàn)的規則，學(xué)習體驗社會(huì )情感、學(xué)習適應生活、學(xué)習做人。因此，教師選擇幼兒感興趣、貼近生活的問(wèn)題設計了“說(shuō)說(shuō)交通規則”這一活動(dòng)，幫助幼兒較全面、系統地了解生活中的交通規則，逐步樹(shù)立遵守規則的意識。
活動(dòng)目標：
1．幼兒運用觀(guān)察方法，根據自己的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別行為的對與錯，并了解一些簡(jiǎn)單的交通標志，樹(shù)立初步的交通安全意識。
2．用記錄的方法表達自己的發(fā)現，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的`想法，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極交流。
準備：
大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規則的現象）、記錄卡、交通標志
過(guò)程：
一．觀(guān)察記錄
1．教師出示圖片，問(wèn)：這張圖片上畫(huà)的是什么地方？
2．師：圖片上有許多違反交通規則的現象，你們手里的記錄卡和大圖片一樣，請大家仔細找一找，然后在你們的記錄卡上做記錄。
3．幼兒邊觀(guān)察邊記錄。
二．討論交流
1．教師提問(wèn)：
�。�1）你們找到幾個(gè)違反交通規則的問(wèn)題？
�。�2）錯在哪里？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則的現象）
2．師生討論：
�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？
�。�2）行人應該如何過(guò)馬路？
�。�3）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？
�。�4）單手騎車(chē)也是違反交通規則的嗎？
3．教師小結：在交通規則中，有的是駕駛規則，有的是騎車(chē)規則，還有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。
三．了解標志
1．馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？
2．有的馬路上沒(méi)有交通警察、協(xié)管員，是誰(shuí)在維持交通秩序？（紅綠燈、交通標志）
3．馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標志嗎？
4．教師小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規則，保護自己和別人的安全。在馬路上維護交通規則的有警察和糾察。
四．活動(dòng)遷移
教育幼兒爭做文明小市民，瑕疵和老師一起到馬路邊學(xué)做小交警，向市民宣傳有關(guān)交通規則的知識，你準備怎么做？
遵守交通規則主題班會(huì ) 7
活動(dòng)目標：
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。
3、培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區別。
活動(dòng)準備：
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學(xué)課件、布置場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？；這樣的`走路方式會(huì )給她帶來(lái)哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？
3、小結后開(kāi)始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。
�。ǘ┛磩�(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì )走路》（出示課件）剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內容呢？細心、愛(ài)觀(guān)察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著(zhù)的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見(jiàn)的交通標志，才能安全行走。
�。ㄈ┱J識交通安全標志
1、今天老師請來(lái)了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來(lái)了。
2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時(shí)應該見(jiàn)過(guò)面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它的任務(wù)是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友�。ㄖv規則，小組討論扮演角色，做游戲）
�。ㄋ模┯螒颉視�(huì )過(guò)馬路
1、設置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗。
2、幼兒分為行人、學(xué)生過(guò)馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說(shuō)說(shuō)。）
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì )了認識交通標志，還會(huì )按規定行走，安全回家。
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習交通規則，課堂上，孩子說(shuō)得非常熱鬧，應該說(shuō)也增長(cháng)了不少知識。但是，后來(lái)我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學(xué)到的交通規則應用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規則，使學(xué)生感受到交通規則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng )設了小紅買(mǎi)鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節的設計上，為了使這節課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機會(huì )得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì )更大些�？傊�，安全課的落腳點(diǎn)就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來(lái)講授，而應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導自己的行動(dòng)，這樣才達到了安全課的真正目的。
遵守交通規則主題班會(huì ) 8
設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)準備：
卡通視頻《發(fā)生車(chē)禍了》；在活動(dòng)室創(chuàng )設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車(chē)若干；不同的交通標志圖片；《教學(xué)大書(shū)》“過(guò)馬路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開(kāi)汽車(chē)）如果你是一名司機，你會(huì )注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一段視頻，請你們仔細觀(guān)看，并回答老師的問(wèn)題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應該怎樣做才不會(huì )有這樣的危險發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結：作為司機千萬(wàn)不能飲酒駕車(chē)，這樣很容易發(fā)生事故；在開(kāi)車(chē)時(shí)，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規則，這樣才不會(huì )發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗
1、教師出示司機在開(kāi)車(chē)時(shí)的一些圖片。
——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。
三、歸納總結，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒看教學(xué)大書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖片上是什么地方，有哪些交通標志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的.不對，請幼兒根據畫(huà)面自由說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什么，才會(huì )避免事故的發(fā)生。
3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標志，遵守交通規則，過(guò)馬路要走天橋，過(guò)路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運用，拓展經(jīng)驗
1、教師出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做個(gè)小司機？
師：做司機一定要認識很多交通標志才可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標志。
2、教師出示不同交通標志圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和含義，對于不認識或不了解的交通標志，教師給予說(shuō)明和介紹。
五、通過(guò)游戲，總結經(jīng)驗
1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說(shuō)一下游戲玩法，播放音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂(lè )的伴奏下，在馬路上開(kāi)“車(chē)”。但小朋友在開(kāi)車(chē)時(shí)要按照交通規則進(jìn)行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒(méi)有遵守交通規則的小朋友及時(shí)總結自己錯在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見(jiàn)的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項吧。
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教學(xué)目標
認知：
1．知道我國政府為保障交通安全，適應現代社會(huì )的發(fā)展，制定了交通法規，人人都應遵守。
2．知道我國道路交通管理條例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會(huì )生活中的重要性。
3．懂得在現代社會(huì )中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規。
情感：
1．深感遵守交通法規的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2．愿意按交通法規約束自己的行為。
3．對不遵守交通法規的行為感到不滿(mǎn)。
行為：
1．注意按照交通法規的要求做。
2．向別人宣傳交通法規。
教材分析：
本課是根據課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
交通安全是現代社會(huì )不容忽視的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，交通日益繁忙，但不自覺(jué)遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺(jué)遵守交通法規是極為必要的。四年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，戶(hù)外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密，盡管一、二年級也進(jìn)行過(guò)交通安全的教育，但遠遠不夠。從學(xué)生實(shí)際看，不少城市學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學(xué)生反復加強交通安全教育，使小學(xué)生了解和掌握走路、乘車(chē)的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發(fā)生，尤為重要。
本課主要講交通規則的有關(guān)常識以及交通規則在現代社會(huì )生活中的重要性，自覺(jué)遵守交通規則的意義。本課除了對二年級所學(xué)的交通規則作必要的鞏固外，還幫助學(xué)生進(jìn)一步認識遵守交通規則的意義，懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會(huì )的文明程度，并針對現代社會(huì )的道路交通狀況對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導。
教法建議：
1．由于本課采用了對話(huà)的形式，教學(xué)時(shí)應對習慣的教學(xué)形式作些改革，充分利用對話(huà)的特點(diǎn)，分析寧寧和叔叔的語(yǔ)言、行為、思想，力求創(chuàng )造新的教學(xué)模式。
2．教學(xué)時(shí)，應針對本地區的實(shí)際情況，作些必要的補充，包括本地區的交通標線(xiàn)、交通設施、學(xué)生的交通安全現狀、現代化的道路交通設施�？赏ㄟ^(guò)錄象或掛圖讓學(xué)生有所了解。
3．本課課文主要講安全過(guò)馬路，教學(xué)中可適當補充一些交通常識，用以說(shuō)明制定交通法規的.必要性。
教學(xué)目標：
認知：
1．知道我國政府為保障交通安全，適應現代社會(huì )的發(fā)展，制定了交通法規，人人都應遵守。
2．知道我國道路交通管理條例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會(huì )生活中的重要性。
3．懂得在現代社會(huì )中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規。
情感：
1．深感遵守交通法規的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2．愿意按交通法規約束自己的行為。
3．對不遵守交通法規的行為感到不滿(mǎn)。
行為：
1．注意按照交通法規的要求做。
2．向別人宣傳交通法規。
教學(xué)重點(diǎn)：理解制定交通法規的必要性
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生如何適應現代交通特點(diǎn)。
教育過(guò)程：
一、考一考（使學(xué)生初步了解交通標志和設施）
1．出示課件下載（場(chǎng)景一）
2．說(shuō)一說(shuō)：這是什么地方？
在這里都有哪些交通標志和設施？
3．繼續出示課件
4．小結：
為了保障人們的交通安全，國家不僅設置了各種交通標志和設施，還制定了交通法規，要求我們自覺(jué)遵守。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習第十課：人人遵守交通法規
板書(shū)課題：人人遵守交通法規
二、學(xué)習課文（使學(xué)生明白為什么要遵守交通法規。）
辨析，初步感知。
師：寧寧是從鄉下來(lái)的四年級的小學(xué)生。暑假里的一天，他來(lái)到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒(méi)有到城里來(lái)了。星期天，叔叔帶他到博物館去參觀(guān)。
出示投影片（第43頁(yè)的圖）
1．說(shuō)一說(shuō)：
兩年來(lái)，城市交通有哪些巨大的變化？
2．小結：
隨著(zhù)城市交通的迅速發(fā)展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多了車(chē)多了。人們就更應該注意交通安全。
板書(shū)：現代交通設施全車(chē)多、車(chē)快人多
3．小組交流：
寧寧過(guò)馬路時(shí)要跨越護欄。他這樣做對嗎？為什么？應該怎樣過(guò)馬路？
4．小結：
馬路上，車(chē)輛行人要各行其道。在農村沒(méi)有人行道的地方要靠邊行走。過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道。這樣才安全。
5．提問(wèn)：
行人從人行橫道過(guò)馬路時(shí)還要注意什么？
6．小結：
過(guò)馬路時(shí)要注意信號燈，注意行人和車(chē)輛。先看左，再看右。
7．小組交流：
我國政府為了保障交通安全，在法律上作出了哪些規定？這說(shuō)明了什么？
8．小結：
制定交通法規是為了保障安全，適應現代社會(huì )發(fā)展的需要。每個(gè)人都應認真履行責任和義務(wù)。
9．同桌交流：在較寬的馬路，沒(méi)有人行橫道應該怎樣過(guò)馬路？
10．小結：應通過(guò)地下通道或者過(guò)街天橋過(guò)馬路。
明理，強化記憶。
1．請同學(xué)讀寧寧的話(huà)
2．說(shuō)一說(shuō)：從寧寧的話(huà)中，反映出寧寧什么心情？
他為什么覺(jué)得收獲不��？
他回想以后會(huì )怎樣做？
3．小結：交通安全是關(guān)系到我們每個(gè)人、每個(gè)家庭的大事，特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該了解、掌握一些與我們有關(guān)的交通法規，牢記在心里，不僅自己按照法規的要求去做，還要向其他人進(jìn)行宣傳，號召大家都要遵守交通規則。
板書(shū)：自覺(jué)遵守
做好宣傳
三、復習鞏固、加強辨析。
1．出示課件下載（場(chǎng)景一）
小組交流：圖中哪些行為是違反交通法規會(huì )影響交通安全的？
繼續出示課件。
2．完成評一評
小組交流：下面幾個(gè)同學(xué)的說(shuō)法對嗎？為什么？
小結：交通法規是國家的法律規定，不遵守交通法規就是違法行為。遵守交通法規不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應該自覺(jué)遵守交通法規。不走人行橫道是非常危險的。見(jiàn)到不走人行橫道的現象，自己應該上前去向他們進(jìn)行宣傳交通法規，而不應該向他們學(xué)。交通法規是人們行路安全的保障。
3．完成議一議
�。�1）小明應當說(shuō)服爸爸不要騎車(chē)帶著(zhù)她，因為這是很危險的，同時(shí)也是違反交通法規的行為。
�。�2）跨越護欄是違反交通法規的行為。要過(guò)馬路，應該走地下通道。盡管遠一點(diǎn)，但卻是最安全的。
4．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，指導實(shí)踐。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣遵守交通法規？
自己怎樣做？怎樣想別人進(jìn)行宣傳？
四、總結全課：
師：寧寧學(xué)到了許多交通法規方面的知識，我們也學(xué)到了。希望同學(xué)們不僅學(xué)到，而且要牢牢地記在心里，按照法規的要求去做。
五、布置任務(wù)
開(kāi)展一次交通安全活動(dòng)。
1．從報紙、雜志中查找，或去交通隊采訪(fǎng)，了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2．結合查找和調查的事例，在班上說(shuō)說(shuō)交通事故的發(fā)生會(huì )給人們帶來(lái)哪些不幸？
3．結合調查的事例，給爸爸、媽媽或周?chē)藢?xiě)一封信，向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書(shū)設計]
探究活動(dòng)
一、以小隊為單位開(kāi)展調查活動(dòng)。
自己查找資料，近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例，然后寫(xiě)一個(gè)小的調查報告。
數字
原因
分析
二、開(kāi)展“遵守交通法規從我做起”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小組交流：交通法規都有哪些？
2．全班交流：
3．讀查找到的關(guān)于交通安全的資料。
4．全班討論：我們應該在怎樣遵守交通法規？
5．以小組為單位寫(xiě)遵守交通法規的安全卡。
6．走上街頭宣傳交通法規，向行人發(fā)宣傳卡。
遵守交通規則主題班會(huì ) 10
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、認知目標：
1.知道有關(guān)的交通設施、交通標志和交通規則。
2.用違反交通規則的事例，使學(xué)生感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要性。
�。ǘ┬袨槟繕耍�
知道遵守交通規則：行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來(lái)往火車(chē)，不搶行。
�。ㄈ┠芰δ繕耍�
培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察動(dòng)腦、動(dòng)手及社會(huì )實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.懂得遵守交通規則的重要性。
2.能認識有關(guān)的交通標志。
3.了解交通規則。
三、教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：課前布置學(xué)生到大街上認一認交通標志和設施，走入社會(huì )了解交通事故給國家、人民造成的危害。
2.教師準備：課件、交通標志圖片與相對應的文字、兩面膠，交警圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片設問(wèn)，導入新課。
1.看課件交通事故的圖片。同學(xué)們，我給你們帶來(lái)了幾張震撼的圖片，你們想不想看。
2.這幾張圖片說(shuō)的都是一件什么事��？（交通事故）
3.交通事故帶來(lái)了哪些危害？（師小結：人受傷或死亡，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì )帶來(lái)麻煩。）
4.教師提問(wèn)：你們知道怎樣避免不該發(fā)生的'交通事故嗎？（小結：一定要遵守交通規則）今天我們大家一起學(xué)習第7課《遵守交通規則》并板書(shū)課題。
�。ǘ┞�(lián)系生活，遵守交通規則。
同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應該遵守哪些交通規則嗎？請同學(xué)們看課件行人在路上遵守的交通規則視頻。
2.出示課件違反多種交通規則的大圖片，師說(shuō)：現在，我就想請你們來(lái)做個(gè)（出示）小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規則的現象？你們愿意嗎？
3.出示課件違反多種交通規則的視頻短片，我們再仔細查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規則的現象。
小結：現在大家清楚作為行人在路上怎樣做對怎樣做不對了嗎？
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習，認識交通標志、交通設施。
1.認識交通設施。
繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛特別多，為了保證行人的安全、
交通的暢通，馬路上修建樂(lè )許多交通設施。出示課件交通設施的圖片，學(xué)生分組匯報交通設施的名稱(chēng)和作用。
2.認識交通標志。
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志，我國規定的交通標志和標線(xiàn)多達100多種，常見(jiàn)的交通標志可分為四大類(lèi)，分別是警告、禁止、指示、指路標志，但分組時(shí)把指示與指路標志放在一起合為一個(gè)組。分別出示以上四類(lèi)標志圖片，請同學(xué)們在三個(gè)小組內分別交流討論，看看上面畫(huà)了什么？是什么標志？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用？每組選一名同學(xué)到前面匯報討論結果，要求其他同學(xué)認真聽(tīng)，仔細想，如果認為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說(shuō)錯了，就舉手糾正。
教師小結：警告標志是提醒人們注意各種危險的標志，并出示“當心落水”標志講解加深印象。
禁令標志是對行人、車(chē)輛發(fā)出禁止或限制信號的標志，并出示“禁止鳴喇叭”標志講解加深印象。
指示標志是指示車(chē)輛如何正確行駛的標志，并出示“靠右側行駛”標志講解加深印象。
指路標志是傳遞道路信息的標志，并出示指路標志講解加深印象。
3.學(xué)生互相交流自己收集到的標志。
4.游戲：找朋友。
今天我也收集了很多交通標志，你們想不想和它們做朋友？現在請仔細聽(tīng)游戲規則：要求同學(xué)們把交通標志的字與圖片一一對應。每組的小組長(cháng)請到前面取游戲材料發(fā)給本組同學(xué)每人一張，放音樂(lè )“交通安全歌找朋友”游戲開(kāi)始，音樂(lè )停止游戲結束。
第一組同學(xué)到前面匯報，要求拿圖片的同學(xué)雙手舉起圖片站好，拿字的同學(xué)把字條放在胸前站在相對應的同學(xué)前面，并說(shuō)出交通標志的名稱(chēng)，最后把游戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余兩組同學(xué)匯報同上。
�。ㄋ模┱f(shuō)、看事例，鞏固交通規則。
1.同學(xué)們，現在馬路上已經(jīng)有了交通標志和設施，但還會(huì )發(fā)生交通事故，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的交通事故。
2.我給同學(xué)們帶來(lái)了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請同學(xué)看大屏幕。
教師小結：這段視頻真慘��！它給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。
�。ㄎ澹┛偨Y。
通過(guò)這節課的學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你懂得了什么？
教師總結：交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，為了防止同學(xué)們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學(xué)生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規則記心中，無(wú)論有無(wú)交警都遵守交通規則老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通規則的小模范。
�。┩瑢W(xué)們請看大屏幕，不知課后作業(yè)。
第一組：設計一條遵守交通規則的標語(yǔ)。
第二組：辦一份“交通規則與安全”的小報。
第三組：給親友寫(xiě)一封信（告訴親友交通規則很重要）。
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