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走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )
在日常的學(xué)習中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？以下是小編幫大家整理的走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )1
班會(huì )內容如下：
1、各班班長(cháng)點(diǎn)名，統計到校人數，對未及時(shí)返校的學(xué)生去向逐一落實(shí)清楚。
2、暑假中學(xué)校為了改善學(xué)生的生活，學(xué)習環(huán)境進(jìn)行了宿舍改造，個(gè)別工程還沒(méi)有改善完畢，宿舍、教學(xué)樓比較亂，要求同學(xué)們要做好衛生清掃工作，理解學(xué)校，配合學(xué)校工作。
2、本學(xué)期同學(xué)們遇到問(wèn)題應找各自學(xué)業(yè)導師溝通，解決。
3、各班負責人公布班費的.收支情況。輔導員帶領(lǐng)大家學(xué)習學(xué)校新編制的綜合素質(zhì)測評方案。
4、日常安排：
�。�1）每天上午7：50、下午13：50前進(jìn)入教室，早上不能將食物帶入教室，各班班長(cháng)、班干部做好帶頭作用，監督大家。
�。�2）宿舍垃圾要求用袋裝帶到樓底下，保持宿舍內的整潔。
�。�3）到目前為止，還有部分同學(xué)沒(méi)有繳納學(xué)費，學(xué)費帶在身上不安全，要求立即繳納學(xué)費。沒(méi)有返校的或者出國的同學(xué)用支付寶繳納學(xué)費。
5、新學(xué)期開(kāi)始，輔導員希望同學(xué)們能盡快調整自己，杜絕假期中懶散的生活習慣，全身心的投入到學(xué)習中去。注意個(gè)人財產(chǎn)安全，出門(mén)遵守交通規則等。
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )2
一、活動(dòng)主題及依據
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題：合理管理情緒飛躍人生高峰
�。ǘ┗顒�(dòng)主題針對的學(xué)生發(fā)展問(wèn)題
高三階段是學(xué)生中學(xué)階段的最后一站，又是關(guān)系到人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。在學(xué)生經(jīng)過(guò)了12年寒窗苦讀之后，這一年，是學(xué)生身心發(fā)展和人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻，也是學(xué)生生理與心理發(fā)展的旺盛期，學(xué)生自我意識逐步成熟，自控能力逐步增強，性格上普遍趨于沉靜，成人感和自尊心明顯增強，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)逐步形成。
我班學(xué)生在幾個(gè)理科班中成績(jì)稍稍落后一點(diǎn)，但學(xué)生性格差異較大，有的活潑好動(dòng)，有的沉默不言，有的壓力過(guò)大，尤其是到了高三，經(jīng)歷了兩次月考后，不少同學(xué)開(kāi)始有點(diǎn)疲累和泄氣，有的同學(xué)嚴重信心不足，有的同學(xué)情緒波動(dòng)較大。學(xué)生表現出來(lái)的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學(xué)因為跟父母、同學(xué)、師生關(guān)系等緊張而影響學(xué)習。
�。ㄈ┍局黝}體現的學(xué)生發(fā)展需要分析
進(jìn)入高三后學(xué)生從早到晚處于高度緊張的備考狀態(tài)，學(xué)習緊張，生活緊張，心理緊張，緊張的生活與旺盛的發(fā)育容易讓情緒產(chǎn)生較大的沖突，伴隨而來(lái)的往往是一系列的心理問(wèn)題。據各方面多年的研究結果表明，心理素質(zhì)越好的學(xué)生其學(xué)習成績(jì)也越優(yōu)秀，這一點(diǎn)從有關(guān)機構連續十數年對部分省市高考文理狀元的心理測試檔案中得到了較充分的驗證。
由此可見(jiàn)，心理素質(zhì)已是影響高三學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要因素，心理素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)成正相關(guān)比例，心理素質(zhì)的提高可以改善學(xué)習，提高成績(jì)，因為只有健康積極的心理才更能激發(fā)高三學(xué)生的智慧才氣，反之則會(huì )阻礙學(xué)習。也可以說(shuō)，提高心理素質(zhì)已是高三學(xué)生從非智力因素中甚至在根本上提高學(xué)習成績(jì)、考上理想大學(xué)的最有效途徑和方法。到了高三階段，學(xué)生個(gè)體的學(xué)習效能基本穩定，但也還有通過(guò)調整非智力因素比如情緒管理而得以提高的'空間。
這可從下表中得以說(shuō)明
3層發(fā)展需要
本班學(xué)生發(fā)展需要的具體表現
成長(cháng)性需要
用各種正面的方法管理情緒，學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)、豁達、理性的態(tài)度對待各種關(guān)系、學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )接受人生挑戰。
維持性需要
保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)、學(xué)會(huì )多角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì )理解他人，認識自我，悅納自我
缺失性需要
改變易情緒化、易沖動(dòng)、易焦慮的心態(tài)，盡快調整自己的情緒，適應高三生活。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生學(xué)會(huì )梳理自己的情緒，學(xué)會(huì )管理情緒，調適自我。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)活動(dòng)引導學(xué)生學(xué)會(huì )做好規劃，向健康快樂(lè )的目標出發(fā)，引導學(xué)生做一個(gè)健康陽(yáng)光充滿(mǎn)正能量的人。
三、活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)結構（對系列“小活動(dòng)”的整體設計）
階段
前期“小活動(dòng)”
主題班會(huì )
后期“小活動(dòng)”
內容
1.課外調查：
�。�1）當你遇到困難或挫折時(shí)，通常會(huì )怎么做，或以什么方式來(lái)對自己進(jìn)行心理暗示？
�。�2）你有哪些不良情緒？
�。�3）你的傾訴對象是誰(shuí)？
2.舉辦全級師生心理調適講座，標題《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》
3.在課室墻上自制兩個(gè)手工袋，一個(gè)是“垃圾情緒袋”一個(gè)是“幸福愉悅袋“
3.主題班會(huì )《我的情緒我做主》
�。�1）對情緒的認識
小故事導入，認識消極情緒和積極情緒，并明確積極情緒對個(gè)人發(fā)展的重要性
�。�2）如何培養積極心態(tài)？
在活動(dòng)中明確從四點(diǎn)培養積極心態(tài)：積極的心理暗示，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、寬容的心態(tài)和充足的信心。
4.調整情緒的具體做法記錄。
每天列舉一些開(kāi)心的事，成功的感受等。
5.每天唱勵志歌
意圖
通過(guò)調查了解學(xué)生的情緒調整情況，通過(guò)講座讓學(xué)生認識到管理情緒的重要性及如何進(jìn)行情緒管理
在主題班會(huì )的現場(chǎng)交流中，更充分更具體地交流前期活動(dòng)獲得的信息及感受，在互動(dòng)中進(jìn)一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。
后期的活動(dòng)主要是讓學(xué)生發(fā)現生活中的美，學(xué)會(huì )感受各種快樂(lè )，學(xué)會(huì )接納不同的他人和有時(shí)不一樣的自己。
�。ǘ┲黝}班會(huì )的具體方案
1.情緒是什么？情緒是如何產(chǎn)生的？（認識情緒：消極情緒和積極情緒）
�。�1）面對發(fā)下來(lái)的成績(jì)，你們有什么反應？你平時(shí)在哪些情況下會(huì )感到不開(kāi)心？
�。�2）消極情緒有哪些危害？
2.怎樣管理自己的情緒
�。�1）講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調適方法。
�。�2）同學(xué)們談各種情緒調整方法（哭、喊、訴、動(dòng)、寫(xiě)）
�。�3）寫(xiě)下近來(lái)困擾你的三件事，然后把它折起來(lái)丟進(jìn)“垃圾情緒袋”
3.怎樣培養積極心態(tài)？
�。�1）小活動(dòng)：優(yōu)秀的你和我同學(xué)們展示自己的各種優(yōu)勢
�。�2）小視頻：超級演講家崔萬(wàn)志《不抱怨靠自己》
�。�3）小品表演：《做最好的自己》
�。�4）寫(xiě)下今天最開(kāi)心的三件事，把它放進(jìn)“幸福愉快袋”
小結：積極的心理暗示，樂(lè )觀(guān)、豁達、自信的心態(tài)。
4.唱級歌：《飛得更高》
四、活動(dòng)方案論證
學(xué)生進(jìn)入高三階段，必然會(huì )面臨各種壓力，這種壓力一方面會(huì )催其進(jìn)步，另一方面又會(huì )刺激其情緒的變化，當其負面情緒占上風(fēng)時(shí)，就會(huì )讓考生難于集中注意力，影響思維和判斷等。所以，教學(xué)生調整好情緒，以最佳狀態(tài)投入學(xué)習，發(fā)揮最大優(yōu)勢，是高三班主任應該關(guān)注的問(wèn)題。
這個(gè)項目的`設計分幾個(gè)部分：
第一部分是前期活動(dòng)，主要對學(xué)生進(jìn)行情緒調查并在年級范圍內開(kāi)展講座《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》，主要目的是讓學(xué)生明白積極心態(tài)對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，教會(huì )他們有意識的學(xué)會(huì )培養積極情緒。這一部分活動(dòng)還在課室墻上做了兩個(gè)管理情緒的袋子：“垃圾情緒處理袋”“幸福愉悅生成袋”，設置這兩個(gè)袋子的目的是鼓勵學(xué)生自己學(xué)會(huì )管理情緒，把不良情緒寫(xiě)下來(lái)丟進(jìn)垃圾處理袋，不良情緒就隨之消失了；把開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)放進(jìn)幸福生成袋，它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么，就會(huì )變成什么的心態(tài)。
第二部分是班會(huì )課主題活動(dòng)，設計《我的情緒我做主》，意圖引導學(xué)生做情緒的主人，學(xué)會(huì )調適情緒，不被負面情緒左右。本環(huán)節設計的認識情緒，情緒的類(lèi)型以及情緒產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生正確認識情緒；講述名人調適情緒的的方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用各種方法來(lái)調適情緒，小活動(dòng)、小視頻、小品表演等環(huán)節則是讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識自我優(yōu)勢，肯定自我，接受優(yōu)秀的自己，也接受不優(yōu)秀的自己，更要學(xué)會(huì )積極的暗示、培養樂(lè )觀(guān)、豁達、自信的心態(tài)。最后唱歌環(huán)節把班會(huì )課推向高潮，也讓學(xué)生獲得更高的情緒體驗。
第三部分的后期小活動(dòng)是讓學(xué)生持續保持幸福感，每天列舉一些開(kāi)心的事，感受成功的喜悅，獲得愉悅的心情。每天晚修前唱勵志歌，保持學(xué)習的激情。
總之，通過(guò)這次大項目活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )了正確認識情緒和掌握了調適情緒的方法，學(xué)會(huì )更好的管理自己的情緒，對學(xué)習更有幫助。
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )3
一、導入談話(huà):
暑假生活已經(jīng)結束了，我們重返校園，又長(cháng)大了一歲，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了，我們要盡快的調節自己的情緒，投入到新的學(xué)習之中。
二、學(xué)習規范
(一)、常規教育
1、在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強調必須遵守)
3、集體活動(dòng):五分鐘的崗位勞動(dòng)、集合整隊、放學(xué)整隊回家、眼保健操、值日生工作。
(1)除了升旗，體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道，其余時(shí)間沒(méi)有老師的允許，不準隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。
(2 )周一和周五需穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴者要記錄下來(lái)，扣分并在校內公布。
(3)不允許帶零食或早餐帶進(jìn)校，吃完早點(diǎn)進(jìn)教室。
(4)、上早操隊伍做到靜、齊、快，出場(chǎng)不擁擠，講秩序;眼保健操須按時(shí)、按要求、高質(zhì)量完成。
4、早讀:書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備:按課表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng):注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊:快、靜、齊
9、讀書(shū):課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求:按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
(二)、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。)
3、走出校園也要注意交通安全. (行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
4、抓好教室的'衛生保潔工作，加大監督力度，促使學(xué)生養成良好的衛生習慣。
(三)衛生習慣:
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”:早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”:勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”:不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
三、總結提出本學(xué)期達到的目標
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )4
教學(xué)目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習習慣呵不良的學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式：敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
教學(xué)過(guò)程
教師談話(huà)：同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習你們掌握了很多豐富的`知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習：
(2)課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
C、上課前，小紅把學(xué)習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
B、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情況)
A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū);劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書(shū);趙彤躺在床上看書(shū);丁松邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。
B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。
4、考試時(shí)，我們該怎么做?
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )5
一、收心教育目的
讓學(xué)生盡快自我調整，進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
二、教育內容
1、了解學(xué)習時(shí)間，增強緊迫性。
2、擬定新學(xué)期打算。
三、教育過(guò)程
1、導入：同學(xué)們，過(guò)了一個(gè)寒假，你們又成長(cháng)了1歲了。
在這個(gè)假期中，你們都經(jīng)歷了哪些高興、感動(dòng)、記憶深刻的事情呢?班委成員帶頭談及，抽問(wèn)某些同學(xué)。
2、擬定新學(xué)期打算：上學(xué)期隨著(zhù)寒假的.過(guò)完而完成了，新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了讓自己在本學(xué)期內的學(xué)習、生活、工作有一個(gè)很好的計劃，大家要擬定各自的新學(xué)期計劃。
寢室長(cháng)帶頭，簡(jiǎn)單提及，下來(lái)各自梳理出新學(xué)期打算。
3、收心教育主題：
(1)嚴格遵守校規校紀、班規班紀、班規補充條例。
(2)時(shí)時(shí)講安全、處處講安全，注意騎車(chē)、乘車(chē)、走路安全。
(3)認真上好早讀、正課、自習，遵守課堂紀律。
(4)認真做好兩操、升旗儀式、課間活動(dòng)、課后作業(yè)。
(5)按時(shí)進(jìn)行清潔衛生，高標準、高質(zhì)量、高效率完成。
(6)其他日常生活、工作、學(xué)習，按照上學(xué)期要求進(jìn)行。
四、教育總結
走進(jìn)高三方面的主題班會(huì )6
設想：
通過(guò)這一堂課，讓學(xué)生能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解親情的內涵，進(jìn)而在感動(dòng)中能自覺(jué)校正自己的某些不良行為，養成良好品德，為自覺(jué)成才打下基礎。
過(guò)程：
師：同學(xué)們好！平時(shí)在生活中有感動(dòng)過(guò)我們的時(shí)候嗎？或者說(shuō)有什么讓我們能夠感動(dòng)嗎？
生：有！
生"：看電視看到特別感人的地方。
生�。阂淮蜗麓笥�，媽媽給我送傘。
生：奶奶臨死的時(shí)候，把她藏著(zhù)的.#$塊錢(qián)給了我，要我好好學(xué)習。
師：好。其實(shí)，生活中能夠令我們感動(dòng)的事情、場(chǎng)面很多，只要我們用心去體會(huì )，就會(huì )真切感受到的。下面我們先來(lái)看一個(gè)電視廣告吧：
電腦投影畫(huà)面：
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著(zhù)一盆熱水為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒(méi)來(lái)，就出去看看。當小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時(shí)候，他也到廚房端來(lái)了一盆熱水，潑潑灑灑地走來(lái)，對著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！�
生"：這個(gè)在電視上看過(guò)好多次了。
生�。何以谝槐倦s志上看到他們那里的學(xué)校還把為母親洗一次腳當寒假的作業(yè)呢。
師：不管我們先前有沒(méi)有在電視上看過(guò)這則公益廣告，就我們今天看到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我們有何感動(dòng)呢？我們是否可以感受到畫(huà)面中那濃濃的親情氛圍呢？
生"：我感到愛(ài)是要有實(shí)際行動(dòng)的，哪怕是給母親洗一次腳，也是愛(ài)的具體體現。如果光在嘴上說(shuō)我們應該愛(ài)自己的親人，而不付諸行動(dòng)，就毫無(wú)意義了。
生�。何姨貏e感動(dòng)。為什么呢？現在像我們吧，好像平時(shí)家里人關(guān)心我們的很多，在生活上給予我們的關(guān)心可以說(shuō)是無(wú)微不至，而我們似乎考慮他們則很少，就認為他們給我們的是應該的，而我們就應該得到他們的愛(ài)。生#：說(shuō)得對。我們也要好好反思一下我們自己了，家人為我們付出了很多，我們也應該給他們以回報。
師：同學(xué)們剛才談到了關(guān)愛(ài)和回報的話(huà)題，我覺(jué)得很好。這里面有一個(gè)問(wèn)題，我們現在有不少的學(xué)生認為自己和大人之間有所隔閡，就是人們常說(shuō)的“代溝”。感到有些事情和他們不好交流，缺少共同語(yǔ)言。我就了解到有不少學(xué)生，他們寧愿把心思和要好的同學(xué)講，也不愿和家長(cháng)講，是這樣嗎？
生"：是的。我也是，就是現在大人老是覺(jué)著(zhù)我們還是孩子，什么也不懂，所以他們覺(jué)得我們這也不對，那也不對，時(shí)間長(cháng)了就沒(méi)有什么好講的了。
生�。杭议L(cháng)也是，一問(wèn)就是成績(jì)怎么樣了？學(xué)習能不能跟得上呀？打算考個(gè)什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)呀？我們本來(lái)學(xué)習壓力就夠大的了，他們不了解我們的心思，所以很難真正談得來(lái)。
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