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防雷電安全主題班會(huì )
在我們上學(xué)期間，大家都接觸過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編整理的防雷電安全主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
防雷電安全主題班會(huì )1
一、1、打雷時(shí)，要關(guān)好門(mén)窗，盡量不要撥打、接聽(tīng)電話(huà)、手機或上網(wǎng)，將拔掉家用電器的電源以及電話(huà)線(xiàn)、電視閉路線(xiàn)等可能將雷電引入的金屬導線(xiàn)。
2、在室內也要離開(kāi)進(jìn)戶(hù)的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管，鐵絲不要拉到窗戶(hù)、門(mén)口。
3、遇到突然的雷雨，出現發(fā)硬豎起來(lái)時(shí)，應該雙腳并攏蹲下，同時(shí)拿掉身上的金屬物品和發(fā)卡、項鏈等，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
4、在戶(hù)外躲避雷雨時(shí)，要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹(shù)等危險地方。
5、夏季要注意收聽(tīng)天氣預報，有雷雨天氣時(shí)盡量不要外出，并提前做好應急防范措施。
二、防冰雹知識
冰雹災害是由強對流天氣系統引起的一種劇烈的氣象災害，常常伴隨著(zhù)狂風(fēng)、強降水、急劇降溫等陣發(fā)性災害天氣過(guò)程。冰雹災害對農業(yè)及人民生命財產(chǎn)安全威脅較大。
冰雹預警信號分二級，分別以橙色、紅色表示。
冰雹橙色預警信號：6小時(shí)內可能出現冰雹天氣，并可能造成雹災。
冰雹紅色預警信號：2小時(shí)內出現冰雹可能性極大，并可能造成重雹災。
冰雹應急防護措施：
1、相關(guān)部門(mén)按照職責做好防冰雹的'應急和搶險工作。
2、有關(guān)部門(mén)要做好防雹準備，并伺機適時(shí)開(kāi)展人工防雹消雹作業(yè)。
3、戶(hù)外行人立即到安全的地方暫避。
4、將家禽、牲畜等驅趕到有頂蓬的安全場(chǎng)所內。
5、妥善保護易受冰雹襲擊的物品或者設備。
6、注意防御冰雹天氣伴隨的雷電災害。
防雷電安全主題班會(huì )2
活動(dòng)目標：
1、教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何防雷電。
2、鍛煉學(xué)生對事情的判斷能力和想像力，增強學(xué)生的安全意識。
活動(dòng)準備：
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地)：大樹(shù)一棵、電線(xiàn)桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長(cháng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習的準備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè )《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導入：今天，有一位同學(xué)邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：防雷擊、防暴雨安全教育主題班會(huì )教案
1、 剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂(lè ))，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀(guān)察孩子們躲在哪里。
2、 雨停了，繼續走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：防雷擊、防暴雨安全教育主題班會(huì )教案
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的'?
四、觀(guān)看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與學(xué)生展開(kāi)討論：
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的`?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
(1) 不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2) 不可以躲在電線(xiàn)桿下。
(3) 不可以躲在高危的地方。
(4) 不可以躲在潮濕的地方。
課堂小結;通過(guò)這節的學(xué)習我們知道哪些防雷電安全的知識呢?
防雷電安全主題班會(huì )3
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒學(xué)會(huì )如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
3、培養幼兒對事物的判斷能力。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地)：大樹(shù)一棵、電線(xiàn)桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長(cháng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習的準備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè )《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂(lè ))，"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀(guān)察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀(guān)看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論：
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的'?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線(xiàn)桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見(jiàn)，這時(shí)候，要運用靈巧的引導語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大家幫忙插和拔。
(2)、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3)、在沒(méi)有學(xué)會(huì )操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。
(4)、注意節約用電，要隨手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：
播放音樂(lè )《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著(zhù)輕快的音樂(lè )采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P躲得好、躲得對的小兔。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說(shuō)明，家長(cháng)們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
防雷電安全主題班會(huì )4
教學(xué)目標：
1、 知道雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識。
2、 通過(guò)調查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。
3、 初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。
教材分析：
引言部分指出了雷電的危害，同時(shí)揭示了本課要了解的內容和重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。主體部分共設不友好的來(lái)訪(fǎng)者和避開(kāi)雷電防雷擊兩個(gè)主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識雷電
1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視頻資料，提問(wèn)：‘這是什么現象？經(jīng)歷過(guò)這種天氣嗎？當時(shí)有什么感受？”
2、學(xué)生根據生活體驗交流對雷電的認識。
3、教師引導：“雷電是生活中常見(jiàn)的自然現象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì )遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”
4、 學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識介紹，然后教師結合教材介紹進(jìn)行補充�？梢岳�
電發(fā)生器等科學(xué)試驗器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。
二、正確認識雷電的危害
1、 教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達20xx℃，大家想象一下，這樣的溫度會(huì )產(chǎn)生怎
的危險？
2、 學(xué)生根據自己的認識交流雷電的危害。
3、 教師小結：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬(wàn)伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強大，達到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安，形成高熱和強光，會(huì )造成巨大破壞，能使人立即死亡。
如果通過(guò)樹(shù)木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì )使它們受到嚴重的破壞�！�
4、根據真實(shí)案例體會(huì )雷電的危害。
�。�1） 了解教材“真實(shí)再現”的'案例，教師提問(wèn)：“這樣的嚴重后果你想到過(guò)嗎？當
我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì )有這樣的危險發(fā)生嗎？”
�。�2） 學(xué)生交流對這一事件的認識，并結合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬纂姙暮Φ牧私?/p>
和認識。
�。�3） 教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認識雷電，重
視雷電的危害。
三、整理資料
1、 教師指導學(xué)生將收集的資料和通過(guò)學(xué)習了解的雷電危害進(jìn)行整理。
2、 學(xué)生交流收獲。
四、野外預防雷擊
1、 教師引言：‘當我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的
事情，那么如果在外遇到雷雨我們應該怎么辦呢？
2、 學(xué)生根據生活經(jīng)驗和了解的相關(guān)知識進(jìn)行交流，教師結合教材相關(guān)資料進(jìn)行補充。
�。╨）避雷、避雨時(shí)應該注意的問(wèn)題。
�。�2）使用雨具時(shí)應該注意的事項。
�。�3）留意自己的衣著(zhù)有沒(méi)有容易導致危險的物品。
�。�4）避免使用電子產(chǎn)品。
�。�5）不進(jìn)行危險活動(dòng)。
五、家庭防雷電措施
1、 教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說(shuō)明理
由教師給予分析和補充。
2、 教師啟發(fā)：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒(méi)有出現雷電天氣的
時(shí)候，又該怎樣預防雷電呢？”
3、 學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。
六、雷擊后的救護
1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過(guò)如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬(wàn)不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險�！�
教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，并結合視頻進(jìn)行救護方法的講解。
2、學(xué)生分組進(jìn)行救護技能的訓練。
防雷電安全主題班會(huì )5
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)向學(xué)生介紹一些汛期發(fā)生的災難性事件，敲響警鐘，提高學(xué)生的警惕;
2、通過(guò)向學(xué)生介紹一些災害事故的前兆以及預防措施，提高學(xué)生的安全意識和災害預防能力;
3、通過(guò)向學(xué)生介紹一些面對災害的自救及逃生方法，提高學(xué)生的自救能力。
二、活動(dòng)準備:
1、準備一些比較典型的汛期災害事件的材料;
2、安排幾名同學(xué)排練一些預防災害的姿勢;
3、準備一些防雷防汛的知識。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主題導入
我們先看幾幅圖片，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這幾幅圖片的沉痛的'悲劇�！�
(二)雷電及汛期災害前兆
(1)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統臨近的征兆，午后往往有強降雨發(fā)生。
(2)早晨見(jiàn)到遠處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會(huì )有強雷雨發(fā)生。
(3)多日天氣晴朗無(wú)云，天氣特別炎熱，忽見(jiàn)山嶺迎風(fēng)坡上隆起小云團，一般午夜或凌晨會(huì )有強雷雨發(fā)生。
(4)炎熱的夜晚，聽(tīng)到不遠處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來(lái)臨的征兆。
(5)看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時(shí)，表明天氣極不穩定，隨時(shí)都有雷雨大風(fēng)來(lái)臨的可能。
主持人：希望同學(xué)們能夠將這些知識學(xué)以致用。
(三)雷電及汛期災害事故預防措施
我們應該采取什么樣的預防措施呢?看看我的防雷秘訣是什么。
1. 不要在大樹(shù)底下避雨。因為下雨時(shí)，大樹(shù)潮濕的枝干相當于一個(gè)引雷裝置，如果用手扶大樹(shù)，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時(shí)最好離大樹(shù)5米以外。
2. 下雨時(shí)不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀(guān)察住房是否適合避雨，山區找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。
3. 不要拿著(zhù)金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導電物質(zhì)。
4.打雷時(shí)，首先要做的就是關(guān)好門(mén)窗，防止雷電直擊室內和球形雷飄進(jìn)室內。
(四)雷電及汛期災害事故自救及逃生方法
1、如果打雷、閃電時(shí)，我們在戶(hù)外，記住不要停留在高樓平臺上，不要進(jìn)入孤立的.棚屋、崗亭，不要在大樹(shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。不宜在水面和水邊停留。
2、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)
生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。
(五)班會(huì )總結
通過(guò)今天的主題班會(huì )，我們學(xué)習了很多關(guān)于防雷防汛的知識。希望各位同學(xué)一定要重視。我們的生命只有一次，所以，千萬(wàn)不能用它來(lái)開(kāi)玩笑。
防雷電安全主題班會(huì )6
知識目標
1、理解、積累“睥睨、污穢、犀利、馳騁、鞭撻”等詞語(yǔ)。
2、了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。
3、理解文中使用的修辭手法和象征手法，體會(huì )表達效果。
能力目標
1、誦讀，體味文章熾烈的語(yǔ)言以及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢，感受情感律動(dòng)。
2、體會(huì )課文抓住事物的特征展開(kāi)的豐富想象，感悟作品的思想內容和藝術(shù)特點(diǎn)，培養欣賞戲劇文學(xué)的能力。
3、品味語(yǔ)言的抒情效果，理解作品內涵的深刻的`思想內涵。
德育目標 理解屈原深切的愛(ài)國愛(ài)民思想和英勇無(wú)畏的斗爭精神。
教學(xué)重點(diǎn) 誦讀并背誦課文前六段。體會(huì )作品第雄偉氣氛和深厚的抒情意味。
教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系背景資料，深刻理解作品的思想感情。
教學(xué)方法 誦讀法 研討探究法
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)設計
今天，我們一起走進(jìn)郭沫若歷史劇《屈原》中的靈魂和高潮——《雷電頌》，去傾聽(tīng)詩(shī)人的抒情獨白。（板書(shū)課題、作者）
二、資料助讀
1、戲曲知識簡(jiǎn)介
2、屈原簡(jiǎn)介
3、歷史劇《屈原》的寫(xiě)作背景及意圖
三、朗讀，整體感知
1、學(xué)生默讀全文，初步感知文意。標示段序并疏解字詞。
睥睨（p
ìnì）：眼睛斜著(zhù)看，形容高傲的樣子。
佇（zhù）立：長(cháng)時(shí)間地站著(zhù)。
犀利：（武器、言語(yǔ)等）鋒利；銳利。
迸（pèng）射 眩（xuàn）目 稽（qí）首
擺弄：擺布。
馳騁（chíchěng）：（騎馬）奔馳。
虐（nüè）待：用殘暴狠毒的手段待人。
鞭撻（tà）：鞭打。比喻抨擊。
2、學(xué)生聽(tīng)讀，理解劇情
3、學(xué)生自由讀課文，體察屈原的內心世界。
4、學(xué)生以精煉概括的語(yǔ)句，談出自己的誦讀感受。
5、合作研討課文思想內容。
思考：屈原的內心獨白表達了哪兩個(gè)方面的思想內容？體會(huì )在課文的結構層次方面是怎樣的？
學(xué)生小組討論后回答，教師明確
6、教師范讀，學(xué)生跟讀，深入體會(huì )文意。
四、布置作業(yè)
反復朗讀課文，嘗試背誦前六語(yǔ)段。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
抽查背誦
二、研讀賞析文意
1、小組展開(kāi)朗誦課文“歌頌風(fēng)雷電”片斷比賽。
2、研討：
�。�1）文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(cháng)江，有形、無(wú)形的長(cháng)劍，沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島等物象象征了什么？運用象征手法的表達作用是什么？
�。�2）抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
小組討論交流，教師明確
3、師生共同評點(diǎn)屈原形象。
4、學(xué)生通讀全文，結合具體語(yǔ)句品析文中運用的修辭手法及其表達效果。
三、對比引申，把握抒情方式
思考：與以前我們學(xué)過(guò)的郭沫若詩(shī)歌《天上街市》《靜夜》相比，《雷電
頌》的抒情方式有什么特點(diǎn)？
學(xué)生研討后回答，教師明確
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
閱讀歷史劇《屈原》，全貌性感受作品的思想內容，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。
板書(shū)設計
雷電頌
郭沫若
屈原：光明與正義的化身 愛(ài)國愛(ài)民 英勇無(wú)畏
歌頌風(fēng)雷 浪 象
風(fēng)、雷、電：象征人世間追求 漫 征 怒斥神祇
正義、光明的變革力量 主 擬 “東皇太一”等眾神：象征人世
洞庭湖、東海、長(cháng)江：象征 義 人 間昏庸腐朽的當權者和官僚
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