青春期主題班會(huì )
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家肯定對各類(lèi)主題班會(huì )都很熟悉吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。你知道如何準備一個(gè)主題班會(huì )嗎？以下是小編為大家收集的青春期主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
青春期主題班會(huì )1
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感；
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊。
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報……聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話(huà)題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無(wú)法回避。
二、論說(shuō)愛(ài)情
�。ㄒ唬└鲗W(xué)習小組開(kāi)展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
�。ǘ┬〗M展示：
1、將觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)上黑板
2、闡述各自觀(guān)點(diǎn)
3、適當展開(kāi)黑板上觀(guān)點(diǎn)辯論。
三、明辯愛(ài)情
1、青春的愛(ài)（喜歡不等于愛(ài)情）
2、青春期對異性的好感是正常心理
3、愛(ài)情與友情的區別
四、早戀成因分析：
內部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀(guān)念造成因為早戀而產(chǎn)生的錯誤的自我感覺(jué)，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責。
外部原因：受愛(ài)情書(shū)刊、影視作品等影響，受成人戀愛(ài)影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開(kāi)始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒(méi)有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對學(xué)習興趣淡薄，從而此類(lèi)“外物”很容易使同學(xué)們分心�？追蜃诱f(shuō)：年少之時(shí)，血氣方剛，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習的大好時(shí)機，如果能對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺(jué)做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內，邪不相侵，就不會(huì )出現學(xué)習的時(shí)間想著(zhù)他（她），不會(huì )拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當然也不會(huì )本末倒置地去接受種種誘惑或制造無(wú)聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正�；�。
五、早戀的危害
1、早戀會(huì )影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來(lái)嚴重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現打架、斗毆現象。
六、早戀的`對策
1、理想觀(guān)價(jià)值觀(guān)高爾基說(shuō)：一個(gè)人的志向越遠大，他的才力也就發(fā)展的越快
2、日常行為規范的教育
3、違反紀律、是一種不理智的行為
4、構建嚴整、和諧、民主的班集
5、加強班級文化建設，用豐富的形式引導學(xué)生，樹(shù)立正確的交友觀(guān)。
6、家庭教育創(chuàng )造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
七、總結：
愛(ài)在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛(ài)”在行動(dòng)上可能會(huì )成為我們成長(cháng)的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來(lái)我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒(méi)有結局的故事，也許只是成長(cháng)過(guò)程中的一種模糊而美妙的感覺(jué)，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應提出問(wèn)題：我們在戀愛(ài)嗎？理想愛(ài)情的實(shí)現至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對穩定的人格；經(jīng)濟上的獨立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
青春期主題班會(huì )2
班會(huì )目的：
讓學(xué)生了解青春的重要性，要學(xué)生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關(guān)系，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長(cháng)、老師、同學(xué)的期望，用自己的.汗水，奮勇拼搏，書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春和人生。
時(shí)間：
20xx年11月15日星期二下午第七節
地點(diǎn)：
902教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、青春風(fēng)采
1、主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
主持人：沈維、王茵茵
幻燈片播放：蔡鍇媛
2、活動(dòng)：配樂(lè )詩(shī)朗誦《青春是什么》表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健
3、主持人總結何謂青春。
二、青春煩惱
1、青春期學(xué)生發(fā)生的三個(gè)心理變化
活動(dòng)：
1）小品《青春期心理變化之長(cháng)發(fā)》表演者：蔣芳婷、呂其兵、華云飛、范佳敏
2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：葉微微、傅秋雨
3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：聞?wù)�、周楨妮、沈超
2、青春誤區—早戀
活動(dòng)：
1）小品《情書(shū)》表演者：唐釹圓、姜紅
2）《出謀劃策》——集體討論
3）談?wù)勗鐟俚奶攸c(diǎn)和危害
4）主持人總結男女生交往過(guò)程中的技巧和原則
3、拿什么拯救你—我的青春
1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習慣》
2）活動(dòng)：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》——學(xué)生自我剖析
3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣
三、放飛夢(mèng)想：
1、主持人引入劉翔、馬云事跡
2、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想
3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》
四、青春宣誓：
我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實(shí)現，再苦再累我也無(wú)怨。
五、班主任總結。
六、主持人宣布主題班會(huì )到此結束。
青春期主題班會(huì )3
班會(huì )目的：
讓學(xué)生了解青春的重要性，要學(xué)生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的.積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關(guān)系，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長(cháng)、老師、同學(xué)的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春和人生。
時(shí)間：20xx年11月15日星期二下午第七節
地點(diǎn)：902教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、青春風(fēng)采
1、主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
主持人：沈維、王茵茵
幻燈片播放：蔡鍇媛
2、活動(dòng)：配樂(lè )詩(shī)朗誦《青春是什么》表演者：
3、主持人總結何謂青春。
二、青春煩惱
1、青春期學(xué)生發(fā)生的三個(gè)心理變化
活動(dòng)：
1）小品《青春期心理變化之長(cháng)發(fā)》表演者：
2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：
3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：
2、青春誤區—早戀
活動(dòng)：
1）小品《情書(shū)》表演者：唐釹圓、姜紅
2）《出謀劃策》——集體討論
3）談?wù)勗鐟俚奶攸c(diǎn)和危害
4）主持人總結男女生交往過(guò)程中的技巧和原則
3、拿什么拯救你—我的青春
1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習慣》
2）活動(dòng)：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》——學(xué)生自我剖析
3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣
三、放飛夢(mèng)想：
1、主持人引入劉翔、馬云事跡
2.、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想
3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》
四、青春宣誓：
我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實(shí)現，再苦再累我也無(wú)怨。
五、班主任總結。
六、主持人宣布主題班會(huì )到此結束。
青春期主題班會(huì )4
背景：
進(jìn)入高一階段的學(xué)習，學(xué)生們開(kāi)始設計自己的理想和未來(lái)，同時(shí)也為實(shí)現理想而躍躍欲試。但是我班的學(xué)生對高中階段的學(xué)習，在思想上有畏難情緒，常常是想一想“激動(dòng)”，動(dòng)一動(dòng)覺(jué)得有困難就不動(dòng)了。在這樣一個(gè)既重要又充滿(mǎn)矛盾的時(shí)期，就需要老師和家長(cháng)善于抓住教育時(shí)機。
目的：
把班會(huì )活動(dòng)的全過(guò)程當成是一次引導教育學(xué)生走出迷惑，走出困難，明確自己的理想，團結互助，共同進(jìn)步的好機會(huì )。
準備：
分組分工、收集學(xué)生學(xué)習生活的真實(shí)素材、制作PPT
設計思路：
班會(huì )以學(xué)生一天的學(xué)習生活為線(xiàn)索，串聯(lián)起學(xué)校豐富多彩的生活。晨讀時(shí)的刻苦努力，上學(xué)路上對時(shí)政的關(guān)注，語(yǔ)文課中對文學(xué)的熱愛(ài)，體育課上的活力四射都體現了青少年面對生活與學(xué)習的積極態(tài)度。和諧的班級氛圍為孩子們創(chuàng )造了健康成長(cháng)的環(huán)境，由此激發(fā)學(xué)生對青春的珍愛(ài)之情，樹(shù)立崇高遠大的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始(隨著(zhù)音樂(lè )響起，主持人走上場(chǎng))。
女生：青春是一道彩虹，出現在風(fēng)雨后，揮灑在天空中，但青春比彩虹更斑斕。正值花季的我們經(jīng)歷了灰色的迷茫，綠色的希望和像火一樣的對夢(mèng)的執著(zhù)。
男生：步入高一的我們，面對的是陌生的環(huán)境，繁重的學(xué)業(yè)，和父母對我們無(wú)限的期望，這時(shí)我們更要讓青春綻放，用青春的色彩裝點(diǎn)我們人生的未來(lái)。
男生：高一(7)班主題班會(huì )《青春的色彩》現在開(kāi)始!
女生：Lets begin the theme class meeting held by Class 7 Grade 1 in foreign language school of Urumqi.
2、第一幕：新的一天開(kāi)始了。(背景圖片：清晨鳥(niǎo)叫鳥(niǎo)叫聲設計意圖：通過(guò)鳥(niǎo)鳴、晨讀為本場(chǎng)主題班會(huì )奠定歡快、和諧的基調)
學(xué)生表演早晨起床后帶著(zhù)瞌睡晨讀，上學(xué)路上相互交流時(shí)政的場(chǎng)景，表現出他們不僅在學(xué)習有競爭意識，還表現出學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和思考，談?wù)摮绨莸拿餍且γ�，同樣也表現了學(xué)生特有的興趣愛(ài)好。
3、第二幕：語(yǔ)文課上(背景圖片：全班上課時(shí)的照片音樂(lè )：《月光》設計意圖：用語(yǔ)文課中解讀《青春的詩(shī)歌》引出關(guān)于青春的話(huà)題)
師(女生扮演)：同學(xué)們，今天這節語(yǔ)文課我們來(lái)學(xué)習郭小川的詩(shī)《青春的詩(shī)歌》，郭小川在詩(shī)中寫(xiě)道：“青春的世界里，沙礫要變成珍珠，石頭要變成黃金，青春的魄力應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林，這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的本分�！蓖瑢W(xué)們，正值青春年少的你們，像一幅美麗的畫(huà)卷，像一首輕快的歌曲，更像是一首優(yōu)美的詩(shī)，伴隨著(zhù)人生路上的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青春的色彩便在這首優(yōu)美的詩(shī)中顯現，讓我們步入青春的殿堂，品味這如詩(shī)的青春。下面請兩位同學(xué)來(lái)朗誦這首詩(shī)(男女生朗誦)。
同學(xué)們，在每一節詩(shī)里，你們是否感受到詩(shī)人飽滿(mǎn)的激情和令人奮然而前行的動(dòng)力呢?詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，也正值青春年少，所以在讀這首詩(shī)時(shí)，很多青春的感知想必你們應該也會(huì )有，現在哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銓η啻旱母形颉?學(xué)生談感悟)
教師(學(xué)生扮演)總結
4、第三幕：課間趣事(背景圖片：學(xué)生集體活動(dòng)的照片設計意圖：通過(guò)本班學(xué)生對新來(lái)同學(xué)的友好態(tài)度，體現出班級的和諧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班情感，增強班級的凝聚力。)
表演課間時(shí)同學(xué)們討論難題和幫助新轉來(lái)的東北同學(xué)說(shuō)普通話(huà)的場(chǎng)景。在幽默的語(yǔ)言中讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友善、班級的溫暖和集體的力量，體現班級互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)尚。
5、第四幕：體育課上--環(huán)保party(背景圖片：班級活動(dòng)照片音樂(lè )：《ten minutes》設計意圖：用學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式展現出我們關(guān)注的話(huà)題--環(huán)保，在輕松、活潑的氛圍中讓學(xué)生懂得要愛(ài)護我們的家園，留住我們的綠色。)
因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環(huán)�！睘橹黝}的小節目，準備參加學(xué)校組織的“環(huán)�！睆V告創(chuàng )新設計比賽。時(shí)尚而充滿(mǎn)活力的音樂(lè )，逼真的道具激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的活力、自信、天真、大膽創(chuàng )新在他們身上體現的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發(fā)出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫(huà)。
6、第五幕：午休時(shí)間孩子與母親在網(wǎng)上發(fā)郵件。(音樂(lè )：《初雪》設計意圖：通過(guò)此環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)而消除母女之間的代溝，讓學(xué)生健康成長(cháng)，使家庭、學(xué)校成為培養人才的堅實(shí)壁壘。)
一位新轉來(lái)的孩子，在午休時(shí)來(lái)到學(xué)校微機室給母親發(fā)郵件，卻發(fā)現母親在網(wǎng)上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對未來(lái)的學(xué)習生活更加充滿(mǎn)信心，也由此樹(shù)立了自己的理想。(引出下一幕)
7、第六幕：找優(yōu)點(diǎn)，談理想(設計意圖：通過(guò)此環(huán)節讓學(xué)生樹(shù)立自信心，從而使學(xué)生在未來(lái)的征程中揚起自信的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會(huì )的理想教育得以升華。)學(xué)生在人生的春天找到自己奮斗的目標。
女生：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，在我們成長(cháng)過(guò)程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請到幾位家長(cháng)來(lái)到現場(chǎng)，下面就請家長(cháng)代表發(fā)言。
8、家長(cháng)發(fā)言
女：除了父母，老師也是我們人生中最重要的人，老師指引我們一路前行，班主任更是如此。
9、班主任寄語(yǔ)
10、全班合唱《最美的太陽(yáng)》
11、結束語(yǔ)：
男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會(huì )在友誼、親情、師生情和我們的拼搏中淡然而逝，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有孤獨，勇往直前是我們的選擇。
女生：生活在高一(7)班這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實(shí)一切都是那么美好，我們的生活永遠綻放最耀眼的光芒。
男生：高中生活也將會(huì )是我們人生中最華麗的篇章。
合：高一(7)班主題班會(huì )到此結束。
班會(huì )反思：
班會(huì )活動(dòng)結束了，這次班會(huì )從開(kāi)始到結束讓我和我的學(xué)生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當然也有淡淡的失落感。
這次主題班會(huì )是在我提出設想和大體思路后，由同學(xué)們選擇自己喜歡、擅長(cháng)的一個(gè)方面，扣緊主題，自行設計、編導，在一次次的排練過(guò)程中逐漸完善，真實(shí)地展示了學(xué)生的能力和才華，成功體現了“師生、生生”互動(dòng)的原則。
教育性是主題班會(huì )的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，更無(wú)法達到真正的教育目的。本次主題班會(huì )采用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，生動(dòng)有趣，內容豐富，符合學(xué)生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創(chuàng )造性和趣味性相結合。
主題班會(huì )最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展。
當然，以下幾點(diǎn)有待于今后加強：
1、本節主題班會(huì )課上，個(gè)別學(xué)生在談?wù)摗扒啻骸边@一話(huà)題時(shí)看法不夠深刻;主持人的表現雖獲得一致好評，但主持人“過(guò)程意識”較強，未能抓住班會(huì )設計的主旨
2、本節主題班會(huì )以學(xué)生一天的學(xué)習生活為線(xiàn)索，內容過(guò)多過(guò)寬，主題缺少集中和提升。
青春是人類(lèi)永恒的主題，青春期的教育將是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，今后的對策：有關(guān)青春的剖析與探討將繼續延伸到下次班會(huì )或學(xué)習生活中。
青春期主題班會(huì )5
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的.異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
青春期主題班會(huì )6
班會(huì )時(shí)間：
20xx年10月26日晚7:30
班會(huì )地點(diǎn)：
13棟301教室
班級人數：
63
班會(huì )主題：
青春飛揚，當優(yōu)秀大學(xué)生
一、活動(dòng)目的的要求：
通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì )，使學(xué)生對青春以及對人生的熟悉更加全面深刻，與實(shí)際生活相聯(lián)系，樹(shù)立自己的人生目標，并為此去努力、奮斗。
二、活動(dòng)流程：
(一)主持人講話(huà)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家晚上好!一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲寒，美在它增加了風(fēng)景的內容;一只雄鷹，直沖云霄，美在它的威猛，美在它劃破了天空的安靜;一曲贊歌，青春飛揚，美在它的激情，美在它激起我們?yōu)樯鐣?huì )奉獻的熱忱。飄舞的青春，張揚的個(gè)性，生命在激越中奮勇前進(jìn)。我在晚風(fēng)吹響的林邊傾聽(tīng)：風(fēng)告知我，青春飛揚是對社會(huì )的負責。我駐立在海邊傾聽(tīng)，滾滾激浪對我說(shuō)：青春飛揚是對社會(huì )的奉獻。我沉思了，天空的星兒對我說(shuō)：青春的飛揚是對生命的詮釋---英勇、堅韌。當許云峰站在巖石上仰天大笑時(shí)，染紅的是憧憬新中國的熱忱;當鄧世昌與生命的流星奮力拼搏的時(shí)候，飛揚的是報國的豪情。飛揚的青春是一股涼風(fēng)，只有吹在酷夏的夜晚才令人心爽氣清，飛揚的青春是一簇火焰，只有活躍在寒冷的冬晨，才給人溫馨的享受。紅梅綻放，點(diǎn)點(diǎn)花香揉碎雪的晶瑩;雄鷹飛翔，聲聲高鳴震響云的溫情;飛揚的青春，縷縷激情奏起人生樂(lè )章。青春，在生命中動(dòng)起來(lái)!現在我宣布：10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班“讓青春飛揚，當優(yōu)秀大學(xué)生”主題班會(huì )現在開(kāi)頭。假如你失去了今日，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
假如你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
假如你失去了幻想，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
我們不必埋怨這個(gè)社會(huì )的文明水平不高;不必怨艾自己的力氣太單薄，對社會(huì )的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應當做這個(gè)時(shí)代的'酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì )起到應有的作用。
(二)觀(guān)看相關(guān)PPT視頻。
(三)暢所欲言：請同學(xué)們上臺談一下看完視頻的感受以及收獲。(演講：讓青春飛揚)
(四)節目(連權唱歌)
(五)互動(dòng)性游玩：最佳拍檔
(六)輔導員總結
(七)結束班會(huì )。
主持人：青年是祖國的將來(lái)、民族的期望，也是我們黨的將來(lái)和期望。全社會(huì )都在關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓舞青年成長(cháng)，支持青年創(chuàng )業(yè)。黨對青年寄予厚望，人民對青年寄予厚望。我們一定要深刻了解近代以來(lái)中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永久熱愛(ài)我們偉大的祖國，永久熱愛(ài)我們偉大的人民，永久熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅決抱負信念，增長(cháng)學(xué)問(wèn)本事，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的寬闊舞臺上充分發(fā)揮聰慧才智、盡情呈現人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光榮。今晚的班會(huì )，同學(xué)們一定收獲不少了吧?期望同學(xué)們在以后的學(xué)習、生活中能夠積極進(jìn)取，爭做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，讓青春飛揚!現在我宣布，10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(1)班“青春飛揚，做優(yōu)秀大學(xué)生”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束，今晚感謝大家，祝大家在大學(xué)三年里學(xué)有所成，萬(wàn)事如意!
(八)播放歌曲《再回首》
青春期主題班會(huì )7
教學(xué)目的：
青春期是情感的萌動(dòng)時(shí)期，早戀現象比較普遍，其引發(fā)的問(wèn)題（對自己、對家庭、對社會(huì )）也是不容忽視的。通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生正確看待早戀危害，知道怎樣正確處理早戀，理性地把握青春期的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
早戀的危害、如何正確處理早戀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
如今，許多同學(xué)面對自己的“女神”、“男神”就心動(dòng)不已，有一些同學(xué)誤以為這就是愛(ài)情，過(guò)早地墜入“愛(ài)河”。那我們今天就來(lái)討論“早戀”這一話(huà)題。
引出今日班會(huì )主題——青春期的早戀問(wèn)題
二、怎樣與異性交往
1、出示兩張照片
在我們的校園出現了這樣兩個(gè)人，手挽手大膽地在學(xué)校操場(chǎng)散步聊天；兩人偷偷地躲在教室聊天。
2、提問(wèn)
請問(wèn)他們兩人在校園里出現這樣的舉動(dòng)正確嗎？
如果你遇到了自己喜歡的異性，你會(huì )怎樣做？
3、我們應怎樣正確地與異性交往
�。�1）自然交往，不過(guò)分親昵或拘謹；
�。�2）與廣泛異性同學(xué)交往，不只和一兩位異性同學(xué)交往；
�。�3）與異性同學(xué)交往時(shí)間盡可能地短一些；
�。�4）與異性同學(xué)交往次數少一些。
三、早戀的危害
1、出示七張照片
校園里出現的兩個(gè)異性同學(xué)會(huì )把對對方的好感當作是“愛(ài)情”；又常常過(guò)于美化、迷戀對方；他們常常只在乎當下的感受，而不會(huì )想到現在做出的這些行為會(huì )對自己以后的學(xué)習、生活造成怎樣的影響；兩人的.情感波動(dòng)大，會(huì )因為對方的一個(gè)舉動(dòng)、眼神時(shí)而憂(yōu)傷、時(shí)而欣喜若狂。
2、提問(wèn)
�。�1）請同學(xué)評判以上兩位異性同學(xué)的行為是否符合在校學(xué)生的言行舉止；
�。�2）請同學(xué)們自個(gè)兒說(shuō)一說(shuō)早戀存在的危害。
3、早戀的危害
�。�1）影響學(xué)習和進(jìn)步
�。�2）思想情緒出現波動(dòng)，處于不穩定狀態(tài)
�。�3）不利于人際交往
�。�4）容易走上違法犯罪道路
四、案例
1、通過(guò)用漫畫(huà)的表現形式講訴一名男生因為喜歡一名女生，但是那名女生不喜歡他，那個(gè)男生一步步走向違法犯罪道路的真實(shí)案例。
2、請同學(xué)們談?wù)効戳诉@個(gè)案例后有什么樣的感想？
3、當你收到他人的“愛(ài)慕”怎么辦？
�。�1）不予理睬：不理睬對方，讓對方慢慢地冷靜下來(lái)；
�。�2）給予回復：確切地向對方表明自己堅決的態(tài)度，讓彼此雙方把精力都用到學(xué)習中去；
�。�3）尋求幫助：可以尋求老師、父母的幫助。
4、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個(gè)同學(xué)，應該怎么辦？
�。�1）不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長(cháng)這方面的情感；
�。�2）要用堅強的意志克制自己情感的流露；
�。�3）樹(shù)立遠大志向，關(guān)心國家大事，多讀書(shū)，把注意力集中到學(xué)習上去；多參加集體活動(dòng)。
五、情景劇表演
正確引導學(xué)生：正值青春年少的我們不應該讓情感之船過(guò)早靠岸。前面在校園里出現的兩位同學(xué)在老師的正確引導后又重新回到了正常的生活學(xué)習軌道，請看：
�。ㄕ坸x出場(chǎng)表演）
場(chǎng)景一:在教室里。女生不再犯“花癡”，也不是一味地崇拜對方學(xué)習成績(jì)好或者人長(cháng)得帥氣、漂亮，而是相互鼓勵，倆人共同立志要努力學(xué)習考上好大學(xué)；
場(chǎng)景二：在操場(chǎng)上。倆人即使是散步聊天，也都保持了一定的距離，并把對對方的好感都深深隱藏在內心深處。
六、小結
引用《十七歲不要哭》里的一句話(huà)：我們坐車(chē)去目的地，沿途風(fēng)光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺(jué)得實(shí)在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車(chē)就永遠不會(huì )是此時(shí)此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話(huà)，也不再是生命中準時(shí)的那一刻。
愛(ài)需要學(xué)習，愛(ài)需要能力，不是所有人都會(huì )的。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)、樹(shù)立遠大理想目標！
同學(xué)們，青春期是你們人生道路的黃金期，無(wú)論是身體的生長(cháng)發(fā)育還是健康人格的形成，這一時(shí)期尤為關(guān)鍵。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過(guò)這一敏感時(shí)期。
最后，祝同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
青春期主題班會(huì )8
青春期是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和矛盾的時(shí)期，許多年輕人都經(jīng)歷過(guò)叛逆的階段。作為教育者，我們應該關(guān)注青少年的成長(cháng)發(fā)展，幫助他們正面應對叛逆情緒，找到積極的出路。為了促進(jìn)學(xué)生的心理健康，我們制定了一套青春期叛逆主題班會(huì )活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標：
理解青少年叛逆情緒的原因和表現培養學(xué)生的自我認知和情緒管理能力建立和諧的班級關(guān)系及師生關(guān)系提供積極的心理支持和解決問(wèn)題的策略
活動(dòng)內容：
主題演講：
邀請心理專(zhuān)家或有經(jīng)驗的`教育者進(jìn)行主題演講，讓學(xué)生了解青春期叛逆的心理特點(diǎn)和挑戰，鼓勵他們勇敢面對困難并尋找解決問(wèn)題的方法。
小組討論：
將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己的叛逆經(jīng)歷和感受。通過(guò)小組互動(dòng)，學(xué)生可以相互支持和理解，同時(shí)也可以從別人的故事中獲取啟發(fā)和智慧。
角色扮演：
設計一些與青春期叛逆相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演其中的角色。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地了解自己和他人的行為動(dòng)機，培養同理心和解決問(wèn)題的能力。
情感課堂：
邀請心理老師或班主任進(jìn)行情感輔導課程。通過(guò)討論情感問(wèn)題和分享解決辦法，幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度，增強自我價(jià)值感和學(xué)習動(dòng)力。
心理測試：
選擇一些與青春期叛逆相關(guān)的心理測試，讓學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和情緒狀態(tài)。通過(guò)測試結果的解讀，幫助學(xué)生更好地認識自己，發(fā)展積極的心理素養。
活動(dòng)效果評估：
為了評估活動(dòng)的有效性，我們將采取以下措施：
學(xué)生問(wèn)卷調查：通過(guò)匿名問(wèn)卷調查學(xué)生對活動(dòng)的反饋和評價(jià)，了解他們對叛逆問(wèn)題的態(tài)度和處理能力是否發(fā)生了積極的變化。班級氛圍觀(guān)察：班主任或教育者將觀(guān)察班級同學(xué)之間的關(guān)系是否更加和諧融洽，學(xué)生積極參與班級活動(dòng)的情況是否有所改善。個(gè)別輔導記錄：對參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導跟蹤，記錄他們在活動(dòng)后的情緒和行為變化，評估活動(dòng)對個(gè)人的影響。
活動(dòng)總結：
通過(guò)這一系列青春期叛逆主題班會(huì )活動(dòng)，我們幫助學(xué)生增強了解叛逆情緒和應對策略的能力，培養了他們的自我意識和情緒管理能力。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了班級關(guān)系的和諧，讓學(xué)生更好地理解和支持彼此。青春期叛逆是一種正常的心理現象，只要我們用正確的方法引導和教育，就能幫助學(xué)生度過(guò)這個(gè)階段，成為更加獨立、自信和健康的人。
希望這套活動(dòng)方案對青春期叛逆問(wèn)題有所幫助，歡迎各位教育者和心理工作者借鑒和實(shí)施。共同努力，為青少年的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的環(huán)境。
青春期主題班會(huì )9
一、導入：
現在的你們是不是對自己、對身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開(kāi)始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問(wèn)題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問(wèn)的問(wèn)題有涉及你們的隱私，你們有權利拒絕回答。好，現在我們來(lái)個(gè)“姿勢調整”——你們準備好了，敞開(kāi)心扉和我聊聊“青春期”的問(wèn)題了嗎？準備好的同學(xué)可以把雙臂張開(kāi)，做開(kāi)放的姿勢，沒(méi)作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當你們覺(jué)得你們準備好了，在張開(kāi)雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！
二、活動(dòng)過(guò)程：
討論：
1、你對異性有朦朧的喜歡嗎？有過(guò)喜歡的人嗎？
2、你已經(jīng)“戀愛(ài)”或正在“戀愛(ài)”嗎？
3、你想現在“戀愛(ài)”嗎？
4、你支持“戀愛(ài)”嗎？若現在有個(gè)很符合你的要求的人說(shuō)喜歡你，你會(huì )和他（她）成為男、女朋友嗎？
5、你知道如何保護自己不受異性的侵害嗎？
�。ㄓ捎趽膶W(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著(zhù)，另一手放在頭上，大家聽(tīng)指導語(yǔ)表決意見(jiàn)，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己�。�
三、知識點(diǎn)評：
1、青春期性意識的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：
�。�1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠遠避開(kāi)異性，以少女表現得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現，使青少年對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，部分人甚至對異性反感。此期間持續1年左右。
�。�2）仰慕長(cháng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對周?chē)h(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識以及外貌上特別出眾著(zhù)（多數是同性或異性的年長(cháng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(cháng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
�。�3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著(zhù)性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對與自己年齡相當的異性產(chǎn)生興趣，并希望有機會(huì )接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對象常有變換。
�。�4）戀愛(ài)期。青春發(fā)育完成已達成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿(mǎn)生活，并開(kāi)始為組織未來(lái)的家庭做準備工作。這時(shí)的青年對周?chē)h(huán)境的注意減少。女青年常充滿(mǎn)浪漫的幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感，男青年則有強烈愛(ài)別人的欲望，從而得到獨立感的滿(mǎn)足，他們的心情往往較興奮。
2、異性效應：
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶?zhuān)峭袒⒀�，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷(xiāo)了，杯盤(pán)狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀(guān)，男孩子你謙我讓?zhuān)笥芯又L(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績(jì)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺(jué)地對自己提出了要求，學(xué)習刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養。
3、異性交往的意義
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類(lèi)型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習、互相影響，就可以取長(cháng)補短，差異互補，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點(diǎn)是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì )狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個(gè)性，多項的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補，使性格更為豁達開(kāi)朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過(guò)這種體驗：當有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿(mǎn)足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng )造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長(cháng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。
4、如何與異性正常交往
首先要端正態(tài)度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無(wú)邪，交往自然就會(huì )落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的`異性，對異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì )辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì )發(fā)現他華而不實(shí)，有的人學(xué)習成績(jì)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì )“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機會(huì )，有意識地在更廣闊的人際范圍內進(jìn)行交往，是我們十分需要的。
再次，交友關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
5、青春期心理的一般特征：
�。�1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì )內容，基本上還是一種生理急劇變化帶來(lái)的本能作用，好象鬼使神差似地對異性發(fā)生興趣、好感與愛(ài)慕，但是這種xx的萌動(dòng)，似乎披著(zhù)一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識，只是對性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對異性的興趣、好感和愛(ài)慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識會(huì )逐漸強烈和成熟起來(lái)。
�。�2）性意識的強烈性和表現上的文飾性。青春期心理上顯著(zhù)的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià)，另一方面卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡；他們內心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗體驗……這些矛盾心理的表現，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。
�。�3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩固的性道德觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安�，F實(shí)生活豐富多采，五花八門(mén)的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書(shū)刊，特別是西方資產(chǎn)階級的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導、升華而導致過(guò)分的壓抑，有少數人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現出來(lái)，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。
�。�4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上，男性表現得較為明顯和熱烈，女性表現得含蓄和深沉；在內心體驗上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式
青春期主題班會(huì )10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次主題活動(dòng)，幫助成長(cháng)中的少年朋友們了解青春期的有關(guān)知識，以便更好地處理生理和心理的有些煩憂(yōu)。
2、學(xué)會(huì )正確處理青春期異性同學(xué)之間的交往，懂得如何保護自己，以便更好地把握自己，少走彎路。
二、活動(dòng)準備
1、制作、修改多媒體課件。
2、印發(fā)講義，讓學(xué)生了解有關(guān)青春期的一些知識。
3、學(xué)生編排小品、詩(shī)朗誦、相聲、朗讀小故事、學(xué)唱歌曲，主持人熟悉臺詞。
4、準備紅五角星1枚、黃五角星2枚，藍五角星3枚。（用紙剪）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、班主任宣布主題班會(huì )開(kāi)始，請兩位主持人上臺
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：
女：三月是春的季節，春風(fēng)和煦，春暖花開(kāi)。
男：記得大作家朱自清曾這樣贊美過(guò)春天：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)、走著(zhù)；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春。
女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì )是：
合：青春，你好！
男：我們先來(lái)作一項調查，請90年出生的同學(xué)舉手�！@是14歲的少年。再請89年出生的同學(xué)舉手，……這是15歲的少年。
不知大家有沒(méi)有想過(guò)，十四、五歲的少年預示著(zhù)什么呢？
�。ㄉ宰骺紤]，請五、六個(gè)同學(xué)回答）
總結：是的，十四、五歲的少年，預示著(zhù)我們將脫離父母的懷抱，獨立地走向生活；預示著(zhù)我們長(cháng)大了，將走進(jìn)美好的青春，走進(jìn)人生的黃金時(shí)代！
女：接下來(lái)請欣賞第一幕《贊美青春》
【詩(shī)朗誦】
先請聽(tīng)由鄭喆、王程程為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《青春之歌》
走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了人生最美好的季節；/走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。/青春是詩(shī)是酒是音樂(lè )，/青春，是花是火是激情。/走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結冰；/走進(jìn)青春，情感便在我們的企盼中駐扎，不再漂泊。/一樣的夢(mèng)，走進(jìn)同樣的青春/像天上的彩虹，有人已經(jīng)經(jīng)過(guò)，有人正在前行。/你看到了，潮漲又潮落，花謝又花開(kāi)，冰凍又冰融，……/而你卻以微笑去迎接這新奇的世界——你已走進(jìn)了青春�！�
男：請為兩位精彩的表演鼓掌。
女：忽然來(lái)了一陣春雨，青春就像一顆孕育多時(shí)的花苞，在一夜間突然開(kāi)放。她的艷麗迷離了我們的眼睛，她的突然讓我們感到惶惑，許多不曾有過(guò)的體驗充塞在心頭。
男：站在鏡子前細細打量自己，你一定會(huì )發(fā)現一個(gè)和以前不同的你，面對著(zhù)這些成長(cháng)的變化，你是否有些不知所措呢？下面請欣賞第二幕《Boysandgirls——青春期知識知多少》，先請看小品《上學(xué)路上》
【小品】
�。ㄋ膫�(gè)同學(xué)表演）
�。ó�(huà)外音），一個(gè)愉快的假期過(guò)去了，今天是報名的日子，初一某班的小多背著(zhù)書(shū)包哼著(zhù)歌，高高興興地朝學(xué)校走去。上學(xué)路上小明從后面跑了上來(lái)，喊：喂，小多，等等我！
小多（回頭）：小明，是你呀�。▋扇宋帐郑�
小多：小明，你怎么一下子長(cháng)這多么高了？
小明：是呀，我昨天去量了，一下子長(cháng)高3厘米��！
小多：是不是你媽給你吃了增高劑？
小超（從后面跑上，拍他們）：喂，談什么呀！
小多：小超是你呀，你看小明是不是長(cháng)高了？
小超（和小明比了比）：喂，是長(cháng)高了。
小多：小超你嗓子怎么啦？是不是感冒了？
小超：沒(méi)有沒(méi)有。小明：這是變聲。（小兵趕上來(lái)）
小明、小多：小兵，假期過(guò)得好嗎？
小兵：非常好！謝謝！
小多（仔細看了看小兵）：小兵，你臉上怎么了，一粒粒的？
小明：小多，你又不知道了，這是青春美麗“痘”！走，報名去！
小多（摸摸腦門(mén)）：他們怎么都變了？
【主持人說(shuō)話(huà)】
男：個(gè)子長(cháng)高了，嗓音變粗了，臉上長(cháng)痘痘了，這種“變”是極其正常的，表明我們長(cháng)大了，表明我們進(jìn)入了青春期。
女：青春就像初升的太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)可愛(ài)的光芒。但是，進(jìn)入了青春期，有些莫名的事情和令人費解的現象會(huì )悄悄地發(fā)生在我們身上：雖然好奇，卻不敢多說(shuō)，不敢多問(wèn)，心中一個(gè)個(gè)問(wèn)號于是變成了煩惱。我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的青春會(huì )因為這些莫名的煩惱，時(shí)而異常，時(shí)而緊張。
下面請看第三幕《成長(cháng)的煩惱》
【小品，討論！】
女：青春期的我們應開(kāi)展男女同學(xué)的正常交往，培養男女同學(xué)的純真友情。
男：下面再來(lái)聽(tīng)一則小故事《圣誕卡片》
�。ó�(huà)外音）元旦快臨近了，學(xué)校到處洋溢著(zhù)過(guò)年的喜悅。小冬中午早早地溜進(jìn)了教室，四處張望，見(jiàn)沒(méi)有，便將一張圣誕卡片塞進(jìn)了小雪的書(shū)包。不一會(huì )兒，小雪哼著(zhù)歌，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室。不久，便發(fā)現了這張卡片。
小雪：呀？這是誰(shuí)送的呢？嗯，一定是小蘭�。ù蜷_(kāi)）
�。ㄐ⊙�，我喜歡你，我們可以進(jìn)一步做朋友嗎？小冬）
小雪：怎么會(huì )是他？我該怎么辦？
男：討論并選擇：小雪該如何處理這張卡片呢？
A、立即撕毀B、悄悄地拿給好朋友看
C、當著(zhù)全班把卡片公布于眾D、交給老師或家長(cháng)
E、悄悄地把卡片珍藏起來(lái)F、悄悄地把卡片送還給他
女：剛才同學(xué)樣都談了自己的看法，作為主持人，我們尊重同學(xué)們的選擇。但是在這里要提醒同學(xué)們注意兩點(diǎn)：一是我們提倡男女同學(xué)之間正常交往，培養純真的友情，但要注意把握分寸，保持適當的距離。二是千萬(wàn)別當著(zhù)同學(xué)的面處理這張卡片，因為隨著(zhù)青春期的到來(lái)，我們的自尊心也增強了，否則會(huì )傷害對方的自尊心，影響同學(xué)友情。
【相聲】
男：接下來(lái)請欣賞相聲《男女友誼》
合：各位老師、各位同學(xué)，你們好！掌聲（稍等）
甲：小錢(qián)，你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌？乙：什么歌？
甲：（深情地唱起來(lái)）明天你是否會(huì )想起，昨天你寫(xiě)的日記？
乙：這不是老狼唱的那首《同桌的'你》嗎？大家都十分熟悉。
甲：你瞧他對她多么情深深、意切切。（語(yǔ)氣上加夸張）
乙：你說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)？
甲：不就是男主人公和歌中唱的那個(gè)她嗎？不知誰(shuí)把你的長(cháng)發(fā)盤(pán)起的那個(gè)她，多有詩(shī)意��！
乙：得了吧？他們倆不就是搞對象嗎？
甲：不對，你沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，那是多么純潔的友誼��！
乙：友誼，是不是過(guò)頭了點(diǎn)。
甲：不過(guò)，正好，恰到好處，如果過(guò)了，不就結婚了嘛。
乙：那你同樣有這樣的經(jīng)歷？甲：有，噢沒(méi)有沒(méi)有。
乙：沒(méi)有關(guān)系，談?wù)�。就比如我吧，我小學(xué)的女同學(xué)就拉過(guò)我的手
甲：真的��！乙：那是星期一，她拉著(zhù)我的手，上看下看，左看右看(動(dòng)作)
甲：看啥？乙：看我手上有泥唄！
甲：哎，那是檢查衛生！那我也有過(guò)，我女同學(xué)還抱過(guò)我呢！
乙：說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
甲：一次上體育課，我們上雙杠，當時(shí)我人又小嘛，一上去，眼睛發(fā)黑，手顫抖，啪，掉下來(lái)了，正好掉在她的懷里。
乙：她什么反應？甲：她把我給扔出去了。乙：��！她力氣可真大呀！
甲：你瞧，那時(shí)多好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但到中學(xué)就不一樣了，男女同學(xué)見(jiàn)了面都不打招呼了。
乙：對，沒(méi)有了上小學(xué)時(shí)的童趣。甲：就連桌子上都畫(huà)上了三八線(xiàn)。
乙：三八線(xiàn)！甲：這樣一來(lái)呀！可把我倆的關(guān)系就拉遠了。
乙：MyGod！甲：我使我非�？鄲�，于是我想出了一個(gè)辦法。
乙：什么辦法？甲：我在下課的時(shí)候，我拿出了我的鎮山之寶。
乙：什么呀？甲：娃哈哈AD鈣奶，她小時(shí)候最?lèi)?ài)喝的。
乙：什么！虧你想得出來(lái)。甲：她呀！當時(shí)看了，你想她怎么著(zhù)？
乙：怎么著(zhù)？
甲：她呀！頓時(shí)激動(dòng)不已，熱淚盈眶，淚水呀，像開(kāi)了水閘一樣，“嘩”——流了下來(lái)。
乙：有這么夸張嗎？
甲：有��！她轉過(guò)身，對我說(shuō)，你好帥噢，好大一只蟋蟀。
乙：什么？蟋蟀？甲：這可把我倆逗樂(lè )了。乙：成了。
甲：從那以后，我和她見(jiàn)了面打招呼，有了困難一同上，過(guò)新年送賀卡，她過(guò)生日我送啥？
乙：送啥呀？甲：娃哈哈AD鈣奶。乙：還是這個(gè)呀！
女：讓我們一起高唱青春《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》
男：花季悄悄來(lái)臨，我們在漸漸改變。青春的大門(mén)已向我們敞開(kāi)，美好的明天在向我們招手。
女：就讓我們攜起手來(lái)，說(shuō)一聲：“青春，你好！”
合：主題班會(huì )到此結束，謝謝大家！
青春期主題班會(huì )11
目標：
1、使學(xué)生正確認識青春期異性交往的必要性，消除班內不正確的認識和起哄行為。
2、學(xué)會(huì )以恰當的方式與異性交往。
活動(dòng)內容步驟：
一、情境劇表演與討論
結合情境表演，同學(xué)討論：
�。�1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現正常嗎？
�。�2）應持什么樣的態(tài)度與異性交往？（如何恰當地與異性交往？）
�。�3）“友情”與“愛(ài)情”的區別在哪兒？
二、我的青春，我做主--正常的異性交往很必要異性交往是人類(lèi)社會(huì )生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。
目的：肯定青春期感情的正常存在，對此表示理解，消除抵觸心理、調動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
�。ㄒ唬┱５漠愋越煌�，我們的收獲：
1、有利于智力上的取長(cháng)補短
心理學(xué)研究表明，男女智力雖沒(méi)有高低之分，卻有類(lèi)型不同。比如在思維方面女性往往擅長(cháng)于具體形象思維，因而更適合于應用科學(xué)和形象思維占主導地位的學(xué)科；男性往往擅長(cháng)于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對待現實(shí)，善于抽象、概括，因而更適合于基礎學(xué)科和抽象思維占主導地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例，男生往往比較喜歡數學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，女生則比較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫(xiě)、運用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過(guò)交往，男女生均可以從對方那里取長(cháng)補短，從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習效率。
2、有利于情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的，除了愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達到心理上的平衡。一般說(shuō)來(lái)，女性的情感比較細膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來(lái)；有的女性向男友訴說(shuō)自己的猶豫和愁苦，在鼓勵聲中振奮起來(lái)……這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富
心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周?chē)畹穆?lián)系越多樣，他深入到社會(huì )關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來(lái)說(shuō)比較豁達開(kāi)朗，情感體驗比較豐富，意志也比較堅強，這顯然不是什么偶然的現象，因為正是多方面的交往對象的個(gè)性滲透和反饋，才豐富了他們的個(gè)性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因為盡管同性者個(gè)性之間也存在著(zhù)差異，但這種差異遠不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗，才可以使青少年通過(guò)比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友誼與愛(ài)情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。這樣，也會(huì )促使他們將來(lái)更穩妥地認真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛(ài)、婚姻的成功率也會(huì )更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵
“異性效應”是一種普遍存在的心理現象，這種效應尤以青少年為甚。所謂“異性效應”，其表現是，有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性的參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì )感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿(mǎn)足，因而會(huì )使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng )造力。
�。ǘ┤绾吻‘數嘏c異性交往？
自然：言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢適度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題：
1、好感不等于初戀
由于青少年在一起學(xué)習生活時(shí)間較長(cháng)，社會(huì )活動(dòng)日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會(huì )使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現幾乎每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這種心理活動(dòng)，產(chǎn)生好感的對象可能是一個(gè)異性群體，沒(méi)有明確的目標，應該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀，應該注意調整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡
如果產(chǎn)生好感的目標逐漸專(zhuān)一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長(cháng)的指點(diǎn)，他們非常茫然，有一種負疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人，對方又不知道，如果不盡快的調整心態(tài)，就會(huì )造成心理扭曲。
3、表示并不等于卑鄙
青春期交往中往往會(huì )發(fā)生異性向你表白他的好感，此時(shí)要告訴學(xué)生這是異性交往中很正常的事情，這種表示并不卑鄙的，不要看不起對方，你要學(xué)會(huì )在不傷害對方的前提下拒絕。
4、拒絕并不等于絕交
當你的表白遭到對方的拒絕，這并不意味著(zhù)要和對方斷交，還應該繼續保持正常、健康的交往，此時(shí)應當把自己融于集體中，把主要精力放在學(xué)習上，盡快調整心態(tài)，這樣才能心胸寬廣，廣交朋友，才能立足于社會(huì )。
�。ㄈ┯颜x與愛(ài)情的區別
關(guān)于男女之間能不能維持友誼，頗多爭論。愛(ài)的基本形態(tài)有三種，即親子之愛(ài)，異性之愛(ài)，朋友之愛(ài)�！坝颜x”和“愛(ài)情”都是廣泛的“愛(ài)情”之一，友誼的基礎是良知，戀愛(ài)的基礎是感情；友誼建立在相互的了解，戀愛(ài)往往把對方理想化；友誼是平等的，可以提出坦率的忠告，摒除感情上的一切敷衍，戀愛(ài)的感情要求雙方合二為一雙方不是各自獨立的，而是融合的交錯；友誼是開(kāi)放的關(guān)系，是志同道合，允許其他人加入，戀愛(ài)是閉鎖的關(guān)系，絕不允許第三者加入戀愛(ài)是獨占的、排他的；友誼建立在信賴(lài)的基礎上，對于朋友絕對信賴(lài)，戀愛(ài)卻伴隨“不安”，始終為對方態(tài)度是否會(huì )改變而感到不安。
如何分清友誼與愛(ài)情的界限呢？
一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標，僅供參考：
友誼愛(ài)情
支柱理解感情
地位平等一體化
體系開(kāi)放的，可以有多個(gè)好朋友封閉的，排外的，必須一對一基礎信賴(lài)糾纏著(zhù)不安，很容易吃醋等
心境充滿(mǎn)充足感充滿(mǎn)欠缺感，離開(kāi)片刻總覺(jué)得心里缺了什么在對異性健康幻想的基礎上，自然的交往，學(xué)會(huì )思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；異性交往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至會(huì )出現“抽刀斷水”的負面效應。所以，不要壓抑異性交往的欲望，正確認識和理智控制情感，進(jìn)而達到“認識和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，這種適度的異性交往將會(huì )為未來(lái)的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
�。ㄋ模┣啻簯偾閯�(dòng)機：
提示：作為警戒，我們可以反思一下是否自己身上也存在著(zhù)這些問(wèn)題：
1.變態(tài)的競爭心理。
中學(xué)時(shí)期本是學(xué)生長(cháng)知識、長(cháng)身體、求發(fā)展的最佳時(shí)期，但有部分同學(xué)存在希望有很多男生或女生追逐以證明其漂亮、瀟灑的“慕虛榮”心理，表現出一種不甘落后的競爭心態(tài)。
2.炫耀心理。
部分中學(xué)生過(guò)早地或不恰當地把誰(shuí)先找到對象，誰(shuí)的朋友風(fēng)度瀟灑、超群出眾作為炫耀的資本。
3.從眾心理。
有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有打算在校期間談戀愛(ài)，但由于周?chē)瑢W(xué)有“成雙成對”的早戀“榜樣”，因而影響或觸動(dòng)了部分無(wú)心向學(xué)的同學(xué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)的原因僅僅是怕譏笑為“書(shū)呆子”而有失身份，才躍躍欲試。
4.自我價(jià)值的試探。
這是一種最為嚴重的畸形心理。有少數學(xué)生談戀愛(ài)并非出于渴望純真感情的實(shí)現，而只是把異性的追求或對異性的追求作為體現自己能力和試探自我價(jià)值高低的一種手段。他們甚至認為，自己在中學(xué)就談上朋友，說(shuō)明自己有本事。
5.尋求某種心理安慰。
每個(gè)人都有孤獨無(wú)助的時(shí)候，每當這個(gè)時(shí)候別人的一句問(wèn)候一個(gè)眼神此時(shí)都充滿(mǎn)意義。
6.羅密歐與朱麗葉效應。
戀愛(ài)的火焰越是遇到障礙越是燃燒得劇烈。
結束語(yǔ)：
愛(ài)的本質(zhì)是彼此的心靈豐潤、健康成長(cháng)與成熟、體現人的尊嚴與價(jià)值。高中生戀愛(ài)發(fā)生的基本動(dòng)機是情感交流的需要，滿(mǎn)足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛(ài)”的游戲雖然在某種程度上可以達到動(dòng)機的目的，但不是最佳的選擇。
參考附錄：一份調查結果
被調查對象：金昌市市區高中二年級的學(xué)生。
戀愛(ài)的動(dòng)機分析從調查結果來(lái)看：
�、俑咧猩旬愋灾g的相互吸引等同于愛(ài)情者占42.08，如“覺(jué)得他（她）好”、“總希望看到她（他）”、“控制不了與他（她）的相處”等。這是把青春期異性的自然吸引當作愛(ài)情的典型表現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、交往范圍的擴大以及異性神秘感消失，這種“愛(ài)情”即告結束；
�、谇啻浩诮箲]是高中生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，同時(shí)由于高中時(shí)期學(xué)習任務(wù)繁重，不可避免地要產(chǎn)生心理壓力和恐懼，為了緩解這種不良心理37.53的高中生選擇戀愛(ài)來(lái)尋求理解、安慰、保護、幫助，如“他（她）特別理解我”、“與他（她）在一起特開(kāi)心”、“心情不好可以得到安慰”等。這些學(xué)生一旦安全的需要從別的途徑得到滿(mǎn)足，這段“愛(ài)情”就會(huì )終結；
�、鄹咧猩捎趯W(xué)習、家庭生活、人際交往等方面受挫而選擇戀愛(ài)得以緩解或撫慰者占17.14，如“與父母談不攏，但他（她）理解我”、“班上我一無(wú)是處，他（她）卻是我的撫慰者”等。這些戀愛(ài)者一旦外界的'壓力消失，“愛(ài)情”的原動(dòng)力消失，“愛(ài)情”也隨之消失；
�、�10.63的學(xué)生隨著(zhù)獨立意識增強，極力想表現自己的獨立特性氣魄和作風(fēng)，進(jìn)而得到他人的尊重，但家庭、學(xué)校和社會(huì )都把他們當小孩看而處處受限，這時(shí)他們選擇了戀愛(ài)來(lái)表明自己長(cháng)大了，如“別人不聽(tīng)我的，但他（她）卻言聽(tīng)計從”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。這種戀愛(ài)一旦使命完成，戀情即告結束；
�、萦�8.03的同學(xué)選擇戀愛(ài)是為了證明自己的“能耐”，如“高不可攀的某某，被我俘虜了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。這種自我認定（包括從眾）一旦獲得滿(mǎn)足，“愛(ài)情”也就會(huì )夭折。
�、�4.99的戀愛(ài)者是為了尋求刺激。這主要是受社會(huì )上庸俗文化的影響而追求低級趣味。這種人雖是少數，但對社會(huì )的危害和走上犯罪道路的可能性極大，尤其值得教育者重視。
�、哌x擇戀愛(ài)是為了長(cháng)遠打算者僅占3.04。說(shuō)明絕大多數高中生對戀愛(ài)持一種游戲的態(tài)度。因此，良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育（自尊自愛(ài)、自強自立、開(kāi)拓進(jìn)取的教育；健康生活情趣和健全人格的培養教育；青春期心理健康、友誼、戀愛(ài)、家庭觀(guān)的教育和行為指導；堅強意志品格和承受挫折能力的培養訓練。）對于高中生來(lái)說(shuō)是任重道遠。
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)：
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)高中生戀愛(ài)具有接受自己的身體變化，接受自己的成長(cháng)，感悟、經(jīng)驗、探索、實(shí)踐、創(chuàng )造和總結的特性。它的過(guò)程是學(xué)習、摸索以及反復總結，獲得溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(cháng)。具體表現為以下幾個(gè)方面：
�、僬J為自己已長(cháng)大成人：這是接受自己的身體變化，接受自己成長(cháng)的具體表現。
�、诟咧猩鷳賽�(ài)具有盲目性：許多中學(xué)生戀愛(ài)的事例中，男孩與女孩之間的戀愛(ài)多半具有摸索、探究、總結的特性，往往像自由電子一樣盲目地與異性進(jìn)行接觸--碰撞--再接觸--再碰撞……當然也就具有盲目性，同時(shí)又加進(jìn)了自己的幻想和情緒沖動(dòng)，更容易造成過(guò)度狂熱，一旦這種狂熱趨于降溫或驟然降溫，影響文化課程的學(xué)習是自不待言的，這一點(diǎn)在女孩子方面表現更為明顯。但我們也不可斷言對文化課程學(xué)習一時(shí)的影響而換來(lái)的是一種危害，更大的可能會(huì )使中學(xué)生獲得成長(cháng)的飛躍。
�、鄹咧猩鷳賽�(ài)的偏激性：中學(xué)生戀愛(ài)在遇到波折--例如對方感情轉移、爭吵、分離等情況--時(shí)，易產(chǎn)生偏激行為--如殉情、惡性報復、離家出走、患憂(yōu)郁癥、甚至自暴自棄、自殺等，再加之中學(xué)生戀愛(ài)發(fā)于青春期，是心理的躁動(dòng)時(shí)期，此時(shí)被一種朦朧的性愛(ài)意識所主導，由于中學(xué)生缺乏必要的性知識和理智，自我約束力也比較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下發(fā)生并非隨心所愿的性關(guān)系，更難以承擔這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。這是中學(xué)生心理不成熟、情感不穩定、行為缺乏自控性有關(guān)。
�、芨咧猩鷳賽�(ài)的創(chuàng )造性：生命的本體是愛(ài)，愛(ài)是人類(lèi)的靈魂。愛(ài)不是憑空產(chǎn)生的，而是在思想、觀(guān)念和言行的經(jīng)驗中體驗和積累的，真正的愛(ài)是信任、尊重、鞭策、激情以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(cháng)過(guò)程。愛(ài)能使人獲得快樂(lè )、喜悅、鼓舞和創(chuàng )造力，更能使人誘發(fā)創(chuàng )造思維，發(fā)揮生命的潛能。所以，我認為高中生戀愛(ài)具有創(chuàng )造的特性。
�、莞咧猩鷳賽�(ài)的準成人性：高中的學(xué)生一般年齡都在15-18歲之間，他們處于準成人階段，男女學(xué)生之間的來(lái)往、“練愛(ài)”，是成人戀愛(ài)的熱身活動(dòng)，這種戀愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)、成熟以及升華愛(ài)的標志。
青春期主題班會(huì )12
一、詩(shī)朗誦《品味青春》
《品味青春》
青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽(yáng)的花?
青春風(fēng)，輕拂過(guò)每個(gè)人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫(huà)著(zhù)他們不同的生命!
青春是一幅五彩的畫(huà)卷。它以綠色為背景，以希望為線(xiàn)條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構造出一幅充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)幸福，充滿(mǎn)甜蜜的畫(huà)卷。
青春是一支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。它包含了兒時(shí)的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂(yōu)傷與絲絲懷念。
青春是一首別樣的詩(shī)歌。滿(mǎn)載著(zhù)人生的酸甜苦辣，滿(mǎn)載著(zhù)生活的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)載著(zhù)每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的喜悅!
青春的音符煥發(fā)出優(yōu)美的旋律，飄蕩在這如畫(huà)，如歌，如詩(shī)的季節里，散發(fā)出迷人的幽香!青春需要奮斗，因為青春是短暫的!沒(méi)有誰(shuí)能抓住時(shí)光的飄帶。要是誰(shuí)在青春之季付諸了行動(dòng)，揮灑了汗水，那么他將收獲人生的.豐美與甘甜!
青春是一種使命。當我們?yōu)榍啻汉炔手畷r(shí)，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當我們?yōu)榍啻候湴林畷r(shí)，銀白銀白的發(fā)絲卻生長(cháng)在父親的雙鬢。終于明白，小鳥(niǎo)最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長(cháng)空，履行反哺之義嗎?
帶著(zhù)對成長(cháng)的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門(mén)，于是，我們愛(ài)上了陰雨，愛(ài)上了憂(yōu)傷，愛(ài)上了幻想，也愛(ài)上了感動(dòng)?誰(shuí)也無(wú)法抗拒，無(wú)法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們，會(huì )在明天明朗的春天和我一起對著(zhù)天空吶喊：“青春無(wú)悔!”
二、小調查：男生女生的良好形象
男生：我所欣賞的女生特質(zhì)是
我不欣賞的女生特質(zhì)是
女生：我所欣賞的男生特質(zhì)是
我不欣賞的男生特質(zhì)是
人的一生分成幾個(gè)生長(cháng)階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。
青春期時(shí)一個(gè)人生長(cháng)發(fā)育全過(guò)程的一個(gè)階段，即有兒童發(fā)育到成人的國度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理發(fā)育到成人的過(guò)度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時(shí)期，也是決定人一生體格、體質(zhì)、性格和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期。
三、青春期的生理特點(diǎn)
性的萌發(fā)期，11~14歲，
性的成熟期，14~18歲，
處于青春期的中學(xué)生，在生理上蓬勃發(fā)展，在心理上急劇變化，身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時(shí)刻。青春期生理發(fā)育主要表現在三個(gè)方面：
(1)身體外型劇變，即身高迅速增長(cháng)，體重明顯增加。
(2)身體機能漸趨健全，即神經(jīng)系統伴隨腦的發(fā)育而不斷健全腦的功能，心臟發(fā)展非常迅速，至18歲時(shí)，心臟重量等于成人的90%，肺活量顯著(zhù)增長(cháng)，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。
(3)男女性征的差異更加顯著(zhù)，即性發(fā)育包括性腺、生殖器官、第二性征的發(fā)育和功能的具備。
四、青春期的生理特點(diǎn)
青春期是大腦從生長(cháng)發(fā)育走向日趨成熟的時(shí)期。結構上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。因此，青春期心理活動(dòng)千變萬(wàn)化，豐富多彩。概括青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，大致有以下幾個(gè)方面：
1、思維的獨立性和批判性顯著(zhù)發(fā)展。
進(jìn)入青春期，由于腦和神經(jīng)系統的發(fā)育與成熟，青少年由兒童時(shí)期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展，思維的獨立性和批判性有了顯著(zhù)發(fā)展，從而在學(xué)習能力方面有明顯的提高，成為發(fā)展智力的黃金時(shí)期。
2、情緒發(fā)展多變。
青春期情緒內容廣泛，既有對現實(shí)生活、學(xué)習中的各種情緒體驗，又有對未來(lái)的幢憬。但是，這些情緒容易波動(dòng)，帶有明顯的極端性。典型的表現是：或激動(dòng)興奮，或煩躁不安。而且出現了心境性的情緒特點(diǎn)。
3、自我意識形成和迅速發(fā)展。
所謂自我意識，就是人對于自己以及自己和周?chē)挛镪P(guān)系的一種認識，期中包括自我了解，自我體驗，自我評價(jià)，自我控制等形式。
4、性意識萌發(fā)
五、青春期的健康問(wèn)題
1、青春期交往問(wèn)題
2、中學(xué)生“早戀”的危害性
3、預防青少年健康的大地
4、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生
青春期主題班會(huì )13
教育目標：
1、協(xié)助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
2、引導學(xué)生樹(shù)立準確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。
教育主題與形式：
講故事、小品及學(xué)生討論，老師總結
教育內容與過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12 歲——16、17 歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自不過(guò)然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演 ——“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的.同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，……使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、注意落落大方、舉止得體、誠摯坦率；避免故作姿態(tài)、矯揉造作。努力做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究?jì)x表談吐。
原則三、注意取長(cháng)補短、相互促動(dòng)，以學(xué)習促友誼，以興趣會(huì )朋友，使異性友誼在積極、健康、純潔、質(zhì)樸的氛圍中得到升華。
原則四、注意區分友誼與愛(ài)情。莫將好感當愛(ài)情。遇上刻骨銘心的感動(dòng)時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端莊穩重，自尊自愛(ài)。不能模仿成年男女談戀愛(ài)的行為，如果這樣，于人于己都是很危險的。
原則五、學(xué)會(huì )消除交往過(guò)程中引起的誤會(huì )，避免煩惱。被人議論、接到紙條、有人約會(huì )……
三、情感分享——學(xué)會(huì )欣賞他（她）
同學(xué)們你的人生之路才剛走幾步，在這幾步中你可能發(fā)現了你喜愛(ài)的鮮花（注意這朵花還沒(méi)開(kāi)放），于是你說(shuō)：“你就是世界上最美的鮮花，你是我的唯一，我的生命里只有你，如果失去你，我也跟著(zhù)死！”我奉勸你，且慢急著(zhù)說(shuō)出這種絕對的話(huà)來(lái)。
你最好走得再遠些，到更多的花園看看。最好，是去世界各地的大森林里看看，逛了一大圈之后，你再做出選擇不遲。你當前最好學(xué)習些花的知識，思考些花的問(wèn)題，假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家，卻不懂得怎么養育它——你不知道它的生長(cháng)規律，你不知道它需要什么營(yíng)養，甚至你連連經(jīng)栽在哪兒都不知道，結果害得它很快地生病甚至是夭折，你怎么對得起它。因為生命只有一次。
因而這朵還沒(méi)開(kāi)的花最需要的是放在花園里讓得慢慢綻放。學(xué)會(huì )欣賞它，愛(ài)護它，而不是采摘它。到了你能為自己，為他人負責，能養起這美麗的鮮花時(shí)，你再來(lái)連花盆一起帶回家。
我們正處于人生最美妙的青春期，請你努力學(xué)習吧，不要錯過(guò)這美好的明天。
四、溫馨提示——專(zhuān)家的建議
心理學(xué)家以前做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，一些 7 歲左右的孩子被帶進(jìn)實(shí)驗室，心理學(xué)家給他們每人一些糖果，然后告訴他們我要去辦一件大事，大約 10 分鐘左右，要是有誰(shuí)能等到我回來(lái)再吃糖果，我就會(huì )給他更多的糖果；要是有誰(shuí)在我回來(lái)之前吃了這些糖果，那他就再也得不到任何一粒糖果了。
結果自然是有一些孩子等不及心理學(xué)家回來(lái)就吃了面前的糖果，而另一些孩子為了得到更多的糖果等候了 10 多分鐘。心理學(xué)家對這些孩子實(shí)行了跟蹤研究發(fā)現， 30 年后，當這些孩子長(cháng)大成人后，當年忍住誘惑，等他回來(lái)的孩子大多在事業(yè)上有了成就，而那些等不及的孩子卻多數碌碌無(wú)為。
希望我們同學(xué)都能學(xué)會(huì )延時(shí)滿(mǎn)足！學(xué)會(huì )做情感的主人。
五、班主任總結——我們呼吁
中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習的黃金時(shí)光，是生理和心理走向成熟的一個(gè)時(shí)期，我們應該學(xué)會(huì )正常地與異性交往，彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠開(kāi)放在心中！
青春期主題班會(huì )14
一、 活動(dòng)主題：青春飛揚，我的未來(lái)不是夢(mèng)
二、 活動(dòng)時(shí)間：20xx.3.21
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：二教412
四、 活動(dòng)主辦方：建工學(xué)院A1323班
五、 活動(dòng)對象：A1323班全體同學(xué)
六、 活動(dòng)目的:
1 、通過(guò)本次班會(huì )的開(kāi)展，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團結同學(xué)、認真學(xué)習、勇于創(chuàng )新、共創(chuàng )輝煌，努力爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體，同時(shí)提升班級集體精神、團結友愛(ài)，為我校創(chuàng )造一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2 、青春飛揚，我的未來(lái)不是夢(mèng)，青春因夢(mèng)想而燃燒，夢(mèng)想因責任而絢麗，責任因未來(lái)而深遠，未來(lái)卻因為我們而傳奇。我們因青春而堅毅勇敢、自強不息、執著(zhù)奮進(jìn)、拼搏永恒，因為我們知道我的未來(lái)不是夢(mèng)。
七、 人員安排：
主持人：
現場(chǎng)拍照：
秩序監督：
資料收集及策劃：
現場(chǎng)布置:全體班委會(huì )成員
八、 活動(dòng)流程：
第一環(huán)節
由主持人對班會(huì )主題進(jìn)行相關(guān)介紹，以及現場(chǎng)的具體情況，以便增加同學(xué)們對此班會(huì )的了解。
主持人發(fā)言：
1.主持人葉爾夏提:時(shí)光如流、歲月不居，轉眼，我們已經(jīng)在大學(xué)度過(guò)幾個(gè)月的時(shí)光。有的人充滿(mǎn)了希望的'曙光、有的人帶著(zhù)迷茫的浮光、有的人有所作為、有的人渾渾噩噩。你又是怎樣度過(guò)這段時(shí)間呢？
主持人李洪嶺:是啊，時(shí)間匆匆而逝。學(xué)習固然重要，但我們也要在大學(xué)里找到自己的人生價(jià)值，感受人生的歡樂(lè )與幸福，用積極樂(lè )觀(guān)的心對待每一天
第二環(huán)節
1. 文藝節目表演：
歌曲演唱
1、主持人：要燃燒瞬時(shí)的煙花并不難，難的是將那燦爛的永恒定格在夜空。要鼓起一時(shí)的勇氣并不難，難的是將那不滅的斗志維持一生一世。要獲得片刻的歡愉，并不難，難的是笑到最后。我們正直青春年華，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會(huì )成功。那現在我們就一起欣賞由3班的班長(cháng)汪軼偉同學(xué)的《怒放的生命》
2、 主持人：汪軼偉的歌太好聽(tīng)了，大家要不要再讓他來(lái)一段？我以前可聽(tīng)說(shuō)他唱的很棒��！
舞蹈表演
3、主持人：在憂(yōu)傷伴隨我們的同時(shí)，青春給我們更多的是激情。有請大家欣賞羅成的街舞表演
樂(lè )器表演
4、 主持人：大家真是多才多藝啊，無(wú)論是唱的，還是跳的，無(wú)不令人叫好。大家想不想換個(gè)口味？阿合力，給大家來(lái)段樂(lè )器獨奏請大家歡迎。
互動(dòng)節目
5、 準備一系列的朗誦詩(shī)歌，現場(chǎng)抽取觀(guān)眾朗讀，在從小紙杯里抽取要朗讀的詩(shī)歌現場(chǎng)朗誦，觀(guān)眾呼聲高的給于一份精美的小禮品。
小游戲 。
籮卜蹲：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著(zhù)手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開(kāi)始統一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標要一致，依此類(lèi)推但不能馬上回指。以一實(shí)例加以說(shuō)明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念 “ 白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。 ” 念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開(kāi)始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜 . 。
第三環(huán)節
主持人：同學(xué)們，班會(huì )進(jìn)行到這里已經(jīng)接近尾聲了，感謝大家的精彩表演，相信大家都玩的很開(kāi)心，謝謝大家的支持和配合，下面我宣布此次班會(huì )圓滿(mǎn)結束，祝大家晚安！
青春期主題班會(huì )15
班會(huì )目的：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
班會(huì )準備：
多媒體演示文稿
班會(huì )過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡(10、12歲~16、17歲)是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素(即五種荷爾蒙)，其中的兩種---促黃體酮生長(cháng)激素(LH)和促濾泡成熟激素(FSH)產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)-----異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春?這是人性中的至潔至純�！毙睦韺W(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信(寫(xiě)信的男生她看不起)，在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦?
三、小結：
異性交往的原則
原則一、注意交往的'方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系。
青春期主題班會(huì )16
一、活動(dòng)緣起
人類(lèi)社會(huì )就是異性社會(huì )，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì )使人際關(guān)系冷漠和疏遠。因為學(xué)生長(cháng)大后，總有一天，要涉足社會(huì )，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì )、老師和家長(cháng)，我們有責任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì )這門(mén)異性交往的學(xué)問(wèn)，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì )學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，也是家長(cháng)和老師的一大困惑�，F在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當，往往會(huì )出現“早戀”問(wèn)題，不管吧，怕出問(wèn)題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學(xué)生努力學(xué)習，做到“我們不早戀”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì )課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問(wèn)題，引導學(xué)生做到“我們不早戀”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方式：學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭町愋越煌�，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話(huà)說(shuō)的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話(huà)題，處理不當，不僅影響學(xué)習，也會(huì )影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(cháng)對此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長(cháng)：（錄音或視頻資料，事先準備好的）
主持人：看來(lái)，我們的家長(cháng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當然有些家長(cháng)也提到了擔心的一些問(wèn)題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦？接下來(lái)，我們不妨就家長(cháng)擔心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
�。ǘ┱_對待“早戀”，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀的'現象，如個(gè)別約會(huì )、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會(huì )極大地影響我們的學(xué)習和生活。那么我們應該如何來(lái)對待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
�。ㄒ鲈�(huà)題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的男孩子才會(huì )受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的女孩子才會(huì )受優(yōu)秀的男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行小結。
3、戀愛(ài)需要條件
�、儆嬎隳愕某砷L(cháng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數字了，還跟他們強調父母在你身上所付出的感情和所操的心。
�、谀阌X(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西？
沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，還沒(méi)有獨立的時(shí)候，你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài)，你就是沒(méi)有責任感的表現。
主持人：其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài)，不僅是沒(méi)有責任感的表現，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
�、俜稚⒕�，影響學(xué)習，不利于青少年的成長(cháng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jì)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，并很快談上了戀愛(ài)，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì )，結果不到一學(xué)期，學(xué)習成績(jì)急劇下降，最后竟沒(méi)有升入高中。
�、谧呱戏缸锏缆返拈_(kāi)端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"�？墒撬既豢戳藦堻S色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
�、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結
6.班主任引導：
同學(xué)們，人生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì )有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩定何來(lái)成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來(lái)保障？責任不能承擔，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的。珍惜現在的學(xué)習，為我們的將來(lái)筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過(guò)本次班會(huì )課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問(wèn)題的出現也屬于青春期學(xué)生正常出現的問(wèn)題之一，學(xué)生通過(guò)班會(huì )課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現在的美好光陰，認識學(xué)習，積極生活，為創(chuàng )造美好的未來(lái)努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì )遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì )提前一歲，所以估計現在的小學(xué)對這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛(ài)流向大海），他的感情得到合理的滿(mǎn)足，他就不必急著(zhù)投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�說(shuō)：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì )“昏了心”的，十頭牛也拉不回來(lái)，但是他們不會(huì )永遠如此，他們會(huì )長(cháng)大的�！彼栽诟咧须A段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導，使學(xué)生快樂(lè )地走出這段特殊的時(shí)期！
青春期主題班會(huì )17
【教育目標】
1、張揚學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生的青春風(fēng)采。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，合理利用時(shí)間。
【活動(dòng)方法】：
談話(huà)法，表演法。
【活動(dòng)預備】
1、特邀嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導及其他班級班主任
2、制作PPT，預備話(huà)題和支持工作
【班會(huì )流程】
一、主持人開(kāi)頭并引入主題
二、詩(shī)朗誦《十六歲的花季》朗誦者：
三、長(cháng)笛獨奏《牧童短笛》演奏者：
四、小品《年輕的錯誤》
表演者：
五、歌曲《青春紀念冊》
演唱者：
六、播放一段視頻，感悟青春才藝
七、班主任總結并寄語(yǔ)
【主持串詞】
甲：十六歲的花季，有著(zhù)迷人的芳香，也是最美好的、最活潑、最絢爛的時(shí)間，因為我們心中都萌動(dòng)著(zhù)一份情愫，在心中漸漸的成長(cháng)。
乙：揮手從前的稚氣，褪去從前的莽撞，作別從前父母的吩咐。我們多了些成熟，少了些沖動(dòng);我們多了份責任，少了份任性;我們多了絲叛逆，少了絲安分。
甲：生命走到青春季節、也就是到了最絢爛的花季，就像那巨石下發(fā)芽的種子，頂著(zhù)沉重的命運、摸摸索索地、奮力向上。
乙：哪怕頂開(kāi)了巨石、迎面又有風(fēng)雨、哪怕貧瘠的土地不能給他足夠的養份，它只想要生存、要長(cháng)大、要向上的長(cháng)大，要望一望蔚藍的天，要看一看斑斕的世界……
合：高一(4)班主題班會(huì )現在開(kāi)頭。
甲：十六歲的我們期望更了解這個(gè)世界。兒時(shí)的嬉笑已成永久地回憶，淡雅的的燈光下，我們端坐捧讀，走過(guò)那些名家曾經(jīng)歷的成長(cháng)軌跡。
乙：我們?yōu)樾熘灸ξ赖墓P觸動(dòng)情;為艾青深沉奔放的詩(shī)而激情盎然;被余光中的鄉緒牽絆，和郭沫若一起懷念那峨眉山上的白雪。下面請聽(tīng)詩(shī)朗誦。
乙：我們期望融入這個(gè)世界，于是，我們在他寬闊的天地間，追逐著(zhù)幻想，完善著(zhù)自己，我們并不是只會(huì )埋首與書(shū)籍之中，我們多才多藝，光榮四射，如花般絢麗多姿。
甲：美景有了美樂(lè )才能使人有身臨其境的感覺(jué)，十六歲的花季姹紫嫣紅，笛聲悠揚，有如仙境般令人心馳神往。請聽(tīng)長(cháng)笛獨奏。
甲：花季中，有時(shí)也會(huì )降下一場(chǎng)細雨，和著(zhù)歡快也混雜了憂(yōu)愁，但我們一定要相信，厚厚的浮云間總會(huì )有陽(yáng)光穿透，壓力之中總會(huì )發(fā)覺(jué)有微笑相隨，因此，我們坦然地面對風(fēng)雨，英勇地迎接更多挑戰，讓自己綻放得更加秀麗。
(播放視頻)
乙：我們在成長(cháng)，我們學(xué)習著(zhù)獨立，但我們依舊很團結，有了同學(xué)的陪伴，我們在成長(cháng)的旅途上才不再孤獨;有了同學(xué)的陪伴，我們在學(xué)習的道路上不再迷茫;有了同學(xué)的陪伴，我們的繁花似錦才不再孤芳自賞。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眻F結的我們，是大的力氣。請聽(tīng)歌曲。的花季姹紫嫣紅，笛聲悠揚，有如仙境般令人心馳神往。請聽(tīng)長(cháng)笛獨奏。
甲：花季中，有時(shí)也會(huì )降下一場(chǎng)細雨，和著(zhù)歡快也混雜了憂(yōu)愁，但我們一定要相信，厚厚的浮云間總會(huì )有陽(yáng)光穿透，壓力之中總會(huì )發(fā)覺(jué)有微笑相隨，因此，我們坦然地面對風(fēng)雨，英勇地迎接更多挑戰，讓自己綻放得更加秀麗。(播放視頻)
乙：我們在成長(cháng)，我們學(xué)習著(zhù)獨立，但我們依舊很團結，有了同學(xué)的陪伴，我們在成長(cháng)的旅途上才不再孤獨;有了同學(xué)的陪伴，我們在學(xué)習的道路上不再迷茫;有了同學(xué)的.陪伴，我們的繁花似錦才不再孤芳自賞。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眻F結的我們，是大的力氣。請聽(tīng)歌曲。合：席慕容說(shuō)過(guò)“十六歲的花只開(kāi)一季”
甲：十六歲的花季，我們擁有百合的清爽脫俗，金雀花的謙遜，九重葛的熱忱，黃楊的堅決，太陽(yáng)花的欣欣向榮。
乙：花季很美，像曇花，像櫻花，開(kāi)得很美很絢爛。卻稍縱即逝，十六歲是我們生命怒放的一年，我們握在手里卻可能渾然不知。
甲：珍惜花季，千金難買(mǎi)的青春是很多人夢(mèng)寐以求的，珍惜是我們要學(xué)會(huì )的，珍惜自己努力的機會(huì )，許多事，一去不復返，追悔毫無(wú)用處，我們要學(xué)習的還有許多，我們綻放后要接受更多風(fēng)雨的洗禮，十六歲的綻放，是我們此生最秀麗的風(fēng)景。
合：高一(4)班主題班會(huì )到此結束。
青春期主題班會(huì )18
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
�。�、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
�。�、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。�、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
�。�、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
�。�、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的.文學(xué)作品等。
�。�、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、競選下一任班長(cháng)。
�。�、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
�。�、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。�、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。�、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
青春期主題班會(huì )19
一、活動(dòng)主題：無(wú)憾青春
二、活動(dòng)目的：
�、僬J識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。
�、谔接懻_應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學(xué)生順利度過(guò)青春期。
�、� 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的`生活習慣及行為方式。
三、活動(dòng)形式：主題班會(huì )、小組交流、探討。
四、活動(dòng)準備：
�、偾啻浩谏韴D片（教師準備）
�、谇啻盒那楣适拢▽W(xué)生準備）
�、刍顒�(dòng)地點(diǎn)布置
五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月20日星期二下午第三節課
七、活動(dòng)進(jìn)程：共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：知識屋------青春期生理知識認知
方式：
�、傩〗M為單位（應以同性同學(xué)4-5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些變化？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)交流的基礎上，教師給予正確科學(xué)的生理知識的介紹。
第二環(huán)節：心情故事-----體驗進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學(xué)準備好的心情故事�？梢袁F在小組內分享，然后每個(gè)
小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：①小組交流內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劢處煂ν瑢W(xué)的探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、� 青春期的我們，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、� 對這些不當行為應怎么去糾正？
�、� 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結束寄語(yǔ)：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
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