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《走近端午》的主題班會(huì )
在平時(shí)的學(xué)習中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？以下是小編為大家整理的《走近端午》的主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計背景：
端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時(shí)刻中迎來(lái)的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話(huà)題，設計了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話(huà)習俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì )、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節的來(lái)歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力，培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習端午節文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四（2）教室
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)前準備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、知識小競賽。
�。�、端午節是哪一天
�。�、端午節的別稱(chēng)有哪些
�。�、端午節的活動(dòng)項目有哪些
【參考答案（配合畫(huà)面）】：
�。�、每年農歷的五月初五。
�。�、端陽(yáng)節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩(shī)人節、龍日等等。
�。�、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等。
二、請學(xué)生介紹端午節的由來(lái)。
史料記載，公元前２７８年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛(ài)國詩(shī)人屈原【他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨具風(fēng)貌，影響深遠（因而，“端午節”也稱(chēng)“詩(shī)人節”）】聽(tīng)到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫(xiě)下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國主義樂(lè )章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、端午節講故事
1、學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》。
二、端午話(huà)習俗
�。ㄒ唬┵慅堉�
�。ǘ┰�(huà)粽子
三、請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。
�。�1）《端午》唐文秀
�。�2）《五月五日》梅堯臣
�。�3）《端午節的懷念》
四、主持端午賽詩(shī)會(huì )人小結。
第三課時(shí)
包粽子
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，享受端午節的快樂(lè )，并通過(guò)對歌曲的學(xué)習，豐富有關(guān)端午節的知識。
2、掌握切分音、附點(diǎn)的節奏，以及延長(cháng)音的認識，體驗二聲部的演唱形式。
3、通過(guò)引導學(xué)生表現歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
4、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對中國的民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)感受音樂(lè )的情緒，準確的表現歌曲，提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、襯詞節奏的演唱
2、吐字的清晰度（切分音、附點(diǎn)的運用）
3、延長(cháng)音的認識
教具
鋼琴、多媒體、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，請同學(xué)們認真的聽(tīng)一聽(tīng)，并回答老師的兩個(gè)問(wèn)題
1、這首歌曲的給你帶來(lái)什么樣的感受
2、你能從歌曲中聽(tīng)出哪些特殊的樂(lè )器
初步欣賞歌曲，學(xué)生回答問(wèn)題。
情緒：歡快，活潑……
樂(lè )器：鑼鼓，镲
師：你們的小耳朵可真靈，今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想不想當一回小樂(lè )手，敲一敲，打一打
生：想！
師：那我們先來(lái)敲敲鑼。
出示節奏
×·× × × ︱× ××‖
×·× × × ︱×× 0 ‖
1、跟老師來(lái)讀節奏
2、再加動(dòng)作（拍手）敲節奏，如果學(xué)生敲的不好，沒(méi)有情緒的話(huà)，可以聽(tīng)老師敲的，然后做對比，再把它敲好。
師：哪個(gè)小鑼手，敲的節奏最動(dòng)聽(tīng)呢
師：老師覺(jué)得這樣敲還不夠，再給它加點(diǎn)音樂(lè )吧，我們一起邊唱邊敲。
加入音樂(lè )。邊唱邊敲。
師：今天的小鑼手個(gè)個(gè)都很棒，鼓也有點(diǎn)迫不及待了，它也要打一打，我們再一起做做小鼓手，看看你們能不能勝任這個(gè)任務(wù)呢
出示鼓點(diǎn)節奏
× 0× 0︱ × 0 × 0 ︱
× 0× 0︱ × 0 × 0 ‖
讓我們一起敲起鑼?zhuān)蚱鸸陌�，分小組打節奏
先是說(shuō)節奏，打節奏，動(dòng)作（拍腿），然后是唱節奏
二、導入歌曲
師：敲鑼打鼓的音樂(lè )適合用于什么樣的場(chǎng)合呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：過(guò)新年啊，……
師：今天我們要學(xué)的這首歌啊，是我們中國傳統節日的歌曲《包粽子》
揭題：出示歌譜《包粽子》
師：你們都吃過(guò)粽子嗎
生：吃過(guò)
師：什么時(shí)候吃粽子呢
生：端午節！
師：哪個(gè)同學(xué)能向大家說(shuō)一說(shuō)端午節的來(lái)歷呢
生……
播放視頻，師：原來(lái)這個(gè)粽子啊，還含有深刻的意義呢，它是為了紀念誰(shuí)啊
生：屈原
師：對啊，這樣的一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人永遠值得我們懷念，那我們的小樂(lè )手也來(lái)為這個(gè)快樂(lè )的節日助助興吧。
師：找一找剛才的旋律。
師：一起敲起來(lái)吧，唱起來(lái)吧！小樂(lè )手們，準備好了嗎
生：準備好了！
再次欣賞歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，唱節奏
三、學(xué)唱歌曲
師：小樂(lè )手們的表演真棒。我們仔細的觀(guān)察一下歌譜，你有發(fā)現這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)嗎
生：有很多一樣的地方。
師：是啊，這是歌曲運用了旋律重復的方法，我們把相同的旋律找出來(lái)唱一唱吧。
學(xué)生來(lái)找，師唱一句，學(xué)生跟一句，并能說(shuō)出應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱，聽(tīng)教師的范唱，進(jìn)行對比，得出結論。對比有三個(gè)點(diǎn)
1、節奏的準確性。
2、情緒的準確性。
難點(diǎn)的部分，教師范唱，由學(xué)生來(lái)聽(tīng)，自己唱的和老師唱的有什么區別，并請同學(xué)之間相互演唱，聽(tīng)聽(tīng)對方唱的是否正確。逐句解決切分音、附點(diǎn)的難點(diǎn)。
3、樂(lè )句中有跳躍和抒情的部分，這兩者也要進(jìn)行比較�？梢杂脛�(dòng)作來(lái)區分。
有鼓點(diǎn)地方也有兩個(gè)地方，也要敲出來(lái)，唱出來(lái)。就讓同學(xué)們邊敲，邊唱
然后告訴學(xué)生，這是二聲部，你們真了不起。
延長(cháng)音的認識。這樣的延長(cháng)音，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，有什么用呢寄托了人們對遠在他鄉的親人的思念之情。
5、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )默唱歌曲。說(shuō)說(shuō)還有什么難點(diǎn)提出后加以解決。
6、學(xué)生和著(zhù)音樂(lè )輕輕的哼唱。
7、分組用輕松愉快的聲音完整的演唱歌曲。學(xué)生敲打（教師為其伴奏）
四、拓展
師：快樂(lè )的節日，當然少不了舞蹈，讓我們一起去看看小朋友們?yōu)槎宋绻潕?lái)什么樣的表演呢
播放舞蹈《包粽子》
這個(gè)舞蹈給你帶來(lái)什么樣的感受，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓我們分工協(xié)作，她們跳舞，我們敲鑼打鼓，一起唱起來(lái)吧。
五、課堂小結
師：同學(xué)們，端午節，是中華民族古老的傳統節日之一，它曾經(jīng)申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，每到端午節，人們會(huì )用各種各樣的方式來(lái)慶祝節日，這樣的習俗會(huì )這樣一直沿襲下去，因為這代表了中國，代表了中國特有的文化，我們應該堅信，這樣的中國文化，總有一天會(huì )得到世界的認可。
第四課時(shí)
【活動(dòng)導入】
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎
2、那么端午節的由來(lái)、習俗你們知道嗎今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)
�。ㄒ唬┒宋绻潉e稱(chēng)
1、端午節有哪些別稱(chēng)
2、關(guān)于端午節的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家（學(xué)生交流）
�。ǘ┒宋缰v故事
1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎
2、學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》。
3、主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
�。ㄒ唬┵慅堉�
1、過(guò)端午節，是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎（學(xué)生自由交流）
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎（多媒體課件：賽龍舟）
3、端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽（學(xué)生交流）
�。ǘ┰�(huà)粽子
1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。）
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。（多媒體課件：粽子）
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個(gè)學(xué)生介紹他們了解的各個(gè)地方的粽子。
4、歌曲表演《包粽子》
5、主持人小結。
【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì )
1、屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。
2、請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。
�。�1）《端午》唐文秀
�。�2）《五月五日》梅堯臣
�。�3）《端午節的懷念》
3、主持人小結：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感
1、今年端午節與往年有什么不同你準備怎么過(guò)
�。▽W(xué)生交流自己的感受。）
2、你想對干旱災區的小朋友說(shuō)些什么（學(xué)生交流）
3、快板：《民族精神代代傳》
4、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】
看了你們自己策劃的主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己，好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答所有關(guān)心我們的人。
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