2016年高考志愿填報指南：10大專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
在高考志愿填報的時(shí)候，會(huì )出現很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“2016年高考志愿填報指南：10大專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
一、平行志愿
今年，我省普通高校錄取除本科提前批和專(zhuān)科提前批外，其他批次均實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。簡(jiǎn)單說(shuō)，平行志愿是一種投檔錄取模式，指考生在同一錄取批次同一投檔時(shí)間段中，填報的多個(gè)并列的院校志愿。如我省在本科一批的平行志愿中設置了A、B、C、D、E、F這6 所院校志愿，這6所院校不是第一、第二……第六層級上的關(guān)系，只是從前到后的自然順序，它們之間是并列關(guān)系。
平行志愿的投檔原則是“位次優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”，即將同一科類(lèi)某批線(xiàn)上，按考生投檔分從高分到低分排序，確定考生的位次，然后按考生的位次逐個(gè)檢索考生所填的6個(gè)志愿院校。一經(jīng)檢索到符合投檔條件的院校，即投檔到該院校，平行的后續志愿即終止檢索，一輪投檔即告結束。
二、錄取控制分數線(xiàn)(又稱(chēng)省控線(xiàn)或批線(xiàn))
錄取控制分數線(xiàn)是省招考委根據當年全省考生高考成績(jì)和普通高校在川招生計劃等，將全省考生分類(lèi)別從高分到低分排序，綜合考慮各種因素后按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分數標準。錄取控制分數線(xiàn)也就是我們通常說(shuō)的一本線(xiàn)、二本線(xiàn)等。為了給高校擇優(yōu)錄取留有一定的生源余地，各批次劃線(xiàn)時(shí)適當加大了比例來(lái)劃定控制線(xiàn)。
三、調檔分數線(xiàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)調檔線(xiàn))
調檔分數線(xiàn)是省教育考試院以招生院校為單位、按招生院校同一科類(lèi)招生計劃數的一定比例，在對第一志愿投檔過(guò)程 (平行志愿的第一輪正式投檔)中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數。省教育考試院根據普通高校在川招生計劃數和投檔比例計算出應投檔數，按相應規則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分數就是該校的調檔分數線(xiàn)。
例如：A院校在我省今年本科一批的招生計劃是100人，調檔比例是105%，省教育考試院向A院校首次正式投出105個(gè)考生電子檔案，其中第105名考生的投檔分數為520分，那么520分就是A院校今年在我省的調檔線(xiàn)。
四、實(shí)際錄取分數線(xiàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)錄線(xiàn))
院校對省教育考試院所投的考生檔案進(jìn)行審錄、全面擇優(yōu)并完成錄取后，所錄取考生的最低分數就是該校的院校實(shí)錄線(xiàn)。而該校某專(zhuān)業(yè)所錄取考生的最低分數就是該校該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)錄線(xiàn)。
例如：A院校按照《招生章程》中公布的相關(guān)規則，在投檔考生中擇優(yōu)錄取100人，在已錄取的100人中，分數最低的考生投檔分數為540分，那么540分就是A院校今年在我省的院校實(shí)錄線(xiàn)。
一般來(lái)說(shuō)，實(shí)錄線(xiàn)≥調檔線(xiàn)≥省控線(xiàn)。
五、投檔分數(簡(jiǎn)稱(chēng)投檔分)
投檔分數指考生高考成績(jì)總分加上符合條件的政策性加分后的分數�？忌绻麤](méi)有政策性加分，其高考成績(jì)總分即是投檔分數。
例如：考生的高考成績(jì)總分為510分，有10分的政策性加分，那么該考生的投檔分數則為520分，該考生便以520分參加從高分到低分的位次排序。
六、位次
位次是考生的投檔分數在我省分科類(lèi)排序中所處的具體位置。
位次是唯一的，一個(gè)位次對應一個(gè)考生。平行志愿模式需對考生逐個(gè)檢索，當遇到同科類(lèi)同批次的同分考生時(shí)，計算機無(wú)法判斷先檢索誰(shuí)，后檢索誰(shuí)，因此，必須分科類(lèi)對同分考生按照事先確定的排序規則排出一個(gè)位次。這樣，計算機就可以順利地按位次對考生逐個(gè)檢索。
我省平行志愿投檔模式對考生位次排序的規定是：在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢、投檔分數達到同批錄取控制分數線(xiàn)的未錄取考生中，按投檔分數分科類(lèi)從高分到低分排定位次。在對考生排序時(shí)，投檔分數相同的考生按單科順序及單科分數高低排序：文史類(lèi)為語(yǔ)文、文科綜合、數學(xué)、外語(yǔ);理工類(lèi)為數學(xué)、理科綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ)。
七、批線(xiàn)差
批線(xiàn)差指某一分數與所在批次錄取控制分數線(xiàn)之間的差值。例如，考生高考成績(jì)與所在批次省控線(xiàn)之間的差值稱(chēng)為成績(jì)批線(xiàn)差;院校實(shí)錄線(xiàn)或專(zhuān)業(yè)實(shí)錄線(xiàn)與所在批次省控線(xiàn)之間的差值稱(chēng)為院校實(shí)錄線(xiàn)批線(xiàn)差或專(zhuān)業(yè)實(shí)錄線(xiàn)批線(xiàn)差。
八、專(zhuān)業(yè)調配
專(zhuān)業(yè)調配是指在院校招生專(zhuān)業(yè)(定向除外)間進(jìn)行調配。當投檔考生不能滿(mǎn)足所填院校專(zhuān)業(yè)志愿的要求時(shí)，如愿意調配到未填報的該院校其他非定向專(zhuān)業(yè)就讀，則可選擇該院校志愿內的“專(zhuān)業(yè)調配”。一般來(lái)說(shuō)，勾選了“專(zhuān)業(yè)調配”意味著(zhù)考生服從被錄取到該院校在我省該批次招生的任何專(zhuān)業(yè)。
由于考生填報專(zhuān)業(yè)志愿不均衡，專(zhuān)業(yè)錄取生源“冷熱”不均，有的專(zhuān)業(yè)出現計劃空額，有的專(zhuān)業(yè)考生爆滿(mǎn)，院校需要將專(zhuān)業(yè)志愿落選的考生調到錄取未滿(mǎn)額的專(zhuān)業(yè)，所以填報志愿時(shí)設計了“專(zhuān)業(yè)調配”，由考生選擇。
提醒考生注意，是否服從專(zhuān)業(yè)調配，關(guān)鍵還是看考生個(gè)人意愿是更在乎學(xué)校還是專(zhuān)業(yè)。建議未選擇“專(zhuān)業(yè)調配”的`考生在志愿填報時(shí)更要注意拉開(kāi)梯度，選擇的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)盡量“冷熱”搭配，降低被退檔的風(fēng)險。
九、志愿梯度
志愿梯度主要分為“院校梯度”和“專(zhuān)業(yè)梯度”。
“院校梯度”是指同一錄取批次院校由于各種因素，錄取分數高低不同形成的差異。一般來(lái)說(shuō)，即使處于同一批次錄取院校，知名度高、辦學(xué)實(shí)力也比較強或地理區位優(yōu)越的院校在錄取新生時(shí)，錄取分數線(xiàn)相對偏高一些;地理位置不優(yōu)越、知名度不高的學(xué)校，錄取分數線(xiàn)相對偏低;而介于二者之間的院校，錄取分數線(xiàn)呈現居中的狀態(tài)。于是，這三類(lèi)不同的院校錄取分數線(xiàn)便顯示出高、中、低三個(gè)不同檔次。如果三類(lèi)不同檔次的院校在同一批次中從高到低排列，便形成了“院校梯度”。
“專(zhuān)業(yè)梯度”即在同一院校中的各個(gè)專(zhuān)業(yè)在錄取時(shí)形成的分數高、中、低差異。之所以會(huì )形成專(zhuān)業(yè)梯度，這和高校的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力、“熱門(mén)”“冷門(mén)”等都有關(guān)系�？忌谔顖髮�(zhuān)業(yè)志愿時(shí)，在考慮自身興趣和特長(cháng)同時(shí)，還要考慮“專(zhuān)業(yè)梯度”。
十、大小年
高校招生錄取中，存在一種所謂“大小年”的現象，即部分院校錄取分數線(xiàn)偶爾出現隔年上下波動(dòng)的現象，某一年填報該校的人數比招生計劃數高出許多，導致當年該校的錄取分數線(xiàn)可能被抬得較高，這一年稱(chēng)為“大年”;由于這一年錄取分數線(xiàn)較高，競爭較激烈，所以下一年有些考生便望而卻步，不再報考該校，該校的錄取分數線(xiàn)就可能相應降下來(lái)，這一年稱(chēng)為“小年”。如此循環(huán)，報考人數和錄取分數線(xiàn)起伏比較明顯，就形成了所謂的 “大小年”現象。
提醒考生注意，“大小年”現象并無(wú)絕對的科學(xué)依據和規律，切勿盲從。對于實(shí)行平行志愿的批次，由于考生人數分布更趨于穩定，“大小年”現象在很大程度上已得到緩解，如今該現象多呈偶發(fā)和不規律出現的狀態(tài)。
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