關(guān)于讀書(shū)倡議書(shū)
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我們要多讀書(shū)，下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于讀書(shū)時(shí)間倡議書(shū)以及讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)，希望能夠幫到您!
讀書(shū)時(shí)間倡議書(shū)
各位班主任：
社會(huì )節奏日益加快，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，“快餐文化”也在我們這個(gè)時(shí)代逐漸蔓延。“快餐”方便快捷，卻缺乏營(yíng)養;“快餐文化” 流行速成，卻少了內涵，少了厚重。一本好書(shū)，如果沒(méi)有細細品讀，慢慢回味，靜靜思考，人們將無(wú)法聽(tīng)清書(shū)中傳來(lái)的智者之音。因此，我們倡導摒棄“快餐文化”，回歸傳統閱讀，深深體會(huì )鉛字白紙間流淌的文化、傳遞的思考。從2011年10月8日起，學(xué)校將設置統一的讀書(shū)時(shí)間，即每天下午第一節課后的15∶20～15∶30，并將其列為課表的有機組成部分。“讀書(shū)時(shí)間”的相關(guān)情況介紹如下：
一、設置目的
利用讀書(shū)時(shí)間，希望老師幫助學(xué)生形成觀(guān)念、養成習慣——重視閱讀�？赡芫褪窃跐撘颇g，一本好書(shū)、一份好報、一篇好文章就可以給我們大家帶來(lái)驚喜的收獲。
(一)有利于學(xué)生的全面、長(cháng)遠發(fā)展。據國外某機構調查表明，有良好閱讀習慣的人比欠缺閱讀習慣的人成 功幾率要高出50%。能在科技、文藝、商業(yè)等各方面出類(lèi)拔萃的猶太人，其成功的秘訣就在于善于讀書(shū)。在閱讀中，學(xué)生可以豐富經(jīng)驗、獲取新知、啟迪智慧。
(二)有利于培養學(xué)生樹(shù)立“為公”之精神。好書(shū)好報凝結著(zhù)時(shí)代的精華，閱讀書(shū)報可以讓學(xué)生的視野跳出 小課堂，走向大社會(huì )，通過(guò)知國事、曉天下幫助學(xué)生成為兼具世界眼光和中國情懷的“公能”南開(kāi)人。
(三)有利于傳承南開(kāi)的歷史。歷史上的南開(kāi)中學(xué)也曾設立了專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，以培養學(xué)生的良好習慣。立 足當下，總結過(guò)往，有那么多的南開(kāi)學(xué)子走出校園后成長(cháng)為社會(huì )之棟梁，這與他們當年在校養成的“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣也是息息相關(guān)的。
二、操作方法
希望各班以深度閱讀為原則，有效利用讀書(shū)時(shí)間，尤其在讀書(shū)時(shí)間設置初期，請班主任對學(xué)生進(jìn)行相應的安排指導。
1.利用讀書(shū)會(huì )每月推薦的好書(shū)，或者老師自己選好的文章段落，在讀書(shū)時(shí)間，由本班讀書(shū)會(huì )成員或者老師或者其他同學(xué)讀給班上同學(xué)聽(tīng)，并分享自己的閱讀收獲。
2.由同學(xué)自己找有閱讀價(jià)值的書(shū)報或者文章，利用讀書(shū)時(shí)間，讀來(lái)和其他同學(xué)分享交流，忌娛樂(lè )性的報道資料。
3.各班可以自己思考創(chuàng )新，開(kāi)展有班級特色的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)之甘露在一次次的閱讀、分享中滋潤每位同學(xué)的心田。
三、管理辦法
“讀書(shū)時(shí)間”的班級管理可由學(xué)習委員具體負責，班主任老師實(shí)行督導，同時(shí)由年級學(xué)生會(huì )負責在全年級檢查，檢查結果將納入文明班級考核體系。
讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導下讀書(shū)的空間。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
我們正處于一個(gè)大發(fā)展、大變革的時(shí)代，全球化、信息化、知識化正深刻地改變著(zhù)人在社會(huì )中的地位及社會(huì )本身。隨著(zhù)發(fā)展的深入，一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )隨之出現�？梢哉f(shuō)，創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習化校園，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在這場(chǎng)學(xué)習的革命中，教師理應走在全社會(huì )的最前列，成為最優(yōu)秀的學(xué)習者。
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，兩千多年前孔子的話(huà)依然具有重要的意義。對教師來(lái)說(shuō)，要想讓生命充實(shí)而有意義，獲得事業(yè)上的成功，一個(gè)重要的“法寶”就是讓讀書(shū)學(xué)習成為習慣。但是工作與讀書(shū)的矛盾是客觀(guān)存在的，老師們每天要備課、上課、批改作業(yè)、做學(xué)生工作……稍一松懈，就擠掉了讀書(shū)時(shí)間。古人說(shuō)“三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味”，如果因為我們忙，一個(gè)月、幾個(gè)月不讀書(shū)，甚至一年都不讀一本書(shū)，整天渾渾噩噩，我們能擔負起促使學(xué)生知識增長(cháng)和思想進(jìn)步的重擔嗎?
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”，這是人生忠告。試想，我們很多教師開(kāi)始工作時(shí)，應當說(shuō)是站在同一起跑線(xiàn)上，但是五年十年以后，業(yè)務(wù)上就拉開(kāi)了距離。一個(gè)重要的原因就是，在業(yè)余時(shí)間沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣。如果不注意讀書(shū)“充電”，與他人的差距一年兩年可能不明顯，但是三年五年以后，業(yè)務(wù)上就有高下之分了，水平的差異就顯現出來(lái)了。所謂讓讀書(shū)成為習慣，就是讓讀書(shū)成為業(yè)余生活中的習慣。應當說(shuō)，我們不缺少讀書(shū)學(xué)習的愿望，不缺少當一名優(yōu)秀教師的理想，但我們缺少的是實(shí)現愿望和理想的毅力與韌性。著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：“我十九歲就教蒙館，差不多教了四十年書(shū)，中間總是替學(xué)生做事，自己讀書(shū)要到晚上八九點(diǎn)鐘以后，每日只讀兩三點(diǎn)鐘的書(shū)，晚上睡醒了天沒(méi)明的時(shí)候就讀書(shū)。”如果我們能像徐老師那樣有強烈的“讀書(shū)”意識，自覺(jué)地“擠”時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，久而久之，習慣成自然，堅持數年，必有成效。
讀書(shū)將使我們每一個(gè)人生活得更加充實(shí)、更加健康;
讀書(shū)雖然不能增加生命的長(cháng)度，但能增加生命的厚度。
讀書(shū)能夠使我們的內心更加寧靜;
讀書(shū)能夠使我們的生活提高品味。
讀書(shū)能夠使我們的教育教學(xué)富有智慧;
讀書(shū)能夠使我們的民族更加繁榮昌盛!
老師們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)書(shū)的世界。讓我們做學(xué)習型社會(huì )的引領(lǐng)者，在我們的生活中再添幾縷書(shū)香!讓讀書(shū)成為我們生活的一部分，成為我們事業(yè)的一部分，成為我們生命的一部分，讓我們在讀書(shū)活動(dòng)中實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快成長(cháng)為名師，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻!
【讀書(shū)倡議書(shū)】相關(guān)文章：
讀書(shū)倡議書(shū)06-13
讀書(shū)的倡議書(shū)06-15
讀書(shū)倡議書(shū)精選07-21
讀書(shū)的倡議書(shū)08-08
讀書(shū)倡議書(shū)05-26
讀書(shū)倡議書(shū)07-18
讀書(shū)倡議書(shū)07-27
世界讀書(shū)日讀書(shū)倡議書(shū)08-17
寒假讀書(shū)倡議書(shū)12-04
多讀書(shū)的倡議書(shū)04-23