推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，倡議書(shū)使用的情況越來(lái)越多，倡議書(shū)是由某一組織或社團擬定、就某事向社會(huì )提出建議或提議社會(huì )成員共同去做某事的書(shū)面文章。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)1
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
新的學(xué)期又開(kāi)始了，20xx年9月8日至14日是第19屆推廣普通話(huà)宣傳周，簡(jiǎn)稱(chēng)“推普周”。
作為中國人，我們每天都在抑揚頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，都在橫平豎直的書(shū)法中得到書(shū)法藝術(shù)的熏陶。規范地使用普通話(huà)、寫(xiě)好漢字不僅可以提高大家的文明意識，美化校園育人環(huán)境，更可以維護母語(yǔ)的尊嚴，培養同學(xué)們的愛(ài)國之情，我們說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字，讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言，提高廣大師生規范使用國家通用語(yǔ)言文字的水平，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化。
為此，學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：
一、師生以說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字為榮;
二、堅持使用普通話(huà)在師生、生生中交流，并能達到準確流利，養成說(shuō)普通話(huà)的習慣;
三、在日常生活中注意使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)，使文明用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為;
四、在校外活動(dòng)中積極主動(dòng)推廣普通話(huà)，成為推廣普通話(huà)的楷模;
五、師生一同學(xué)習各種語(yǔ)言文字規范，確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書(shū)、黑板報、條幅、展板等注音、用字和標點(diǎn)符號規范無(wú)誤。
老師、同學(xué)們，普通話(huà)是神州音符，傳遞著(zhù)華夏兒女的深情，漢字是祖國瑰寶，流動(dòng)著(zhù)華夏兒女的'智慧，讓我們愛(ài)祖國語(yǔ)言，愛(ài)祖國文字，創(chuàng )造精彩的生活，溫馨的社會(huì )!
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
九月，是一個(gè)美好的季節，金秋送爽，丹桂飄香。每年這個(gè)時(shí)候，是我國的普通話(huà)宣傳推廣周。自1998年起，每年九月的第三周全國會(huì )開(kāi)展“推廣普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，今年是第17屆了。本屆“推普周”活動(dòng)的主題是“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”。
我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)種、多方言的國家，全國有56個(gè)民族, 13多億人口，推廣普通話(huà)，對于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展、維護國家統一具有非常重要的作用。學(xué)生的普通話(huà)程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛(ài)國情操、提高應對未來(lái)挑戰的綜合素質(zhì)則具有十分顯著(zhù)的作用。同時(shí)，在校園內普及使用普通話(huà)，還可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境的作用。為了響應國家推廣普通話(huà)的號召，營(yíng)造一個(gè)規范、健康、文明的校園語(yǔ)言氛圍，形成共同譜寫(xiě) “中國夢(mèng)”成都篇章的良好語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)校向全體師生員工發(fā)出以下倡議：
一、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言，同學(xué)們要積極學(xué)習普通話(huà)，使用普通話(huà)，使用規范漢字，使規范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
二、同學(xué)們、老師們在校園要主動(dòng)使用規范的`普通話(huà)，營(yíng)造文明、健康的校園文化氛圍。
三、同學(xué)們、老師們在家庭生活中盡量使用普通話(huà)，并且能積極帶動(dòng)家人說(shuō)普通話(huà)，在力所能及的范圍內主動(dòng)推廣普通話(huà)。
四、在社會(huì )生活中盡量堅持使用普通話(huà)，注意使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)，樹(shù)立優(yōu)雅的個(gè)人形象，為塑造文明的成都形象盡一份力。
五、對校園內不規范的語(yǔ)言文字行為要予以指正，自覺(jué)做推普宣傳員。同時(shí)，每個(gè)人把糾錯行動(dòng)延伸至社區、街道和公共場(chǎng)所，開(kāi)展查找錯字、不規范字的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，強化用語(yǔ)用字的規范化意識。
六、教師們要以身作則，率先垂范，積極參與推普活動(dòng)，在教案、講課、作業(yè)批改中不要出現不規范用字、用語(yǔ)現象。
老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現在做起，大力推廣普通話(huà)，讓每一位師生都成為推廣普通話(huà)的文明使者，讓普通話(huà)從校園走向校外，為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)貢獻自己的一份力量。
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)3
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
普及普通話(huà)是物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的一個(gè)重要標志，對于推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步具有重要意義，而教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)直接影響到教師的教學(xué)效果，關(guān)系到學(xué)生教育管理質(zhì)量;學(xué)生的普通話(huà)程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛(ài)國情操、提高應對未來(lái)挑戰的職業(yè)素質(zhì)則具有十分顯著(zhù)的作用。
經(jīng)國務(wù)院批準，自1998年起，每年9月份第三周為全國推廣普通話(huà)宣傳周。今年9月14日～20日，是第十八屆推普周。今年推普周的主題是“說(shuō)好話(huà)，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”。
為了響應國家推廣普通話(huà)的號召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園氣氛，云南農業(yè)大學(xué)推普工作領(lǐng)導小組向全體師生發(fā)出以下倡議：
1、全校師生積極學(xué)習、使用普通話(huà)。
2、教師使用普通話(huà)授課，板書(shū)使用規范漢字。
3、學(xué)生上課回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請教問(wèn)題時(shí)要使用普通話(huà)，逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
4、在工作、學(xué)習過(guò)程中，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間的交流應使用普通話(huà)，形成良好的`語(yǔ)言交際環(huán)境。
5、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)耐�、同學(xué)相互督促，使規范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話(huà)，形成講普通話(huà)的自覺(jué)習慣，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。
相信在我們全院師生的共同努力之下，我們的學(xué)校一定會(huì )成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出應有的貢獻!
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)4
普通話(huà)是我國全民族通用語(yǔ)言，今年9月15日至21日是我國第十八屆推廣普通話(huà)活動(dòng)周。為大力宣傳國家語(yǔ)言文字方針政策，營(yíng)造傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的濃厚氛圍，提高學(xué)生語(yǔ)言文化素質(zhì)、提升語(yǔ)言能力，建設幸福美麗大豐，創(chuàng )建書(shū)香校園，我校學(xué)生會(huì )特向全體同學(xué)提出如下倡議：
1、講普通話(huà)。
無(wú)論在校內還是在校外，與人交流時(shí)一律使用普通話(huà)，使用文明用語(yǔ)。
2、做宣傳員。
圍繞第十七屆推普宣傳周的主題：“提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”，以“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”為標語(yǔ)，各班召開(kāi)一次主題班會(huì )，出一期主題板報或手抄報。積極向周?chē)诵麄髦v普通話(huà)的重要意義，帶動(dòng)爸爸媽媽、親戚朋友、街坊鄰居講好普通話(huà)。
3、誦讀經(jīng)典。
利用早讀、課外閱讀時(shí)間，積極組織或參與中華民族經(jīng)典作品的誦讀活動(dòng)，在全校營(yíng)造傳承中華民族傳統文化、創(chuàng )建書(shū)香校園的濃烈氛圍。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的相關(guān)比賽活動(dòng)。
同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，帶動(dòng)大家講普通話(huà)，做文明人，為建設美麗和諧的校園貢獻自己的`一份力量。
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)5
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
本周是全國第16屆推廣普通話(huà)宣傳周，規范使用祖國語(yǔ)言文字是我們每個(gè)中國人應有的本領(lǐng)。因此我以少先大隊部的名義提出如下倡議：
1. 無(wú)論在校內還是校外，我們都講普通話(huà)；
2. 認真準確地書(shū)寫(xiě)我們的每一個(gè)漢字；
3. 各班可以利用語(yǔ)文小課程時(shí)間，舉行“雅言傳承文明，經(jīng)典
浸潤人生”—— “中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
4. 有興趣的同學(xué)可以成立“找錯小組”，將作業(yè)本、黑板報、
宣傳欄、廣告中的錯別字找出來(lái)，記在糾錯本上予以糾正。
請所有的同學(xué)行動(dòng)起來(lái)，讓我們正確使用祖國語(yǔ)言和文字，弘揚優(yōu)秀文化傳統！謝謝大家！
倡議人：徐瑩瑩
20xx年9月11日
普通話(huà)推廣周系列活動(dòng)之一
后李小學(xué)不規范用字用語(yǔ)調查表
我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱(chēng)，學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負著(zhù)建設社會(huì )主義精神文明的標兵作用，為了響應國家推廣普通話(huà)的號召，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校在全校同學(xué)中開(kāi)展“愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)祖國、尋找不規范字”調查活動(dòng)，希望同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，把你居住的社區、公共場(chǎng)所、學(xué)校周?chē)灰幏队米钟谜Z(yǔ)調查結果填在下表內，也希望每位同學(xué)在此次活動(dòng)中學(xué)習到更多的
調查時(shí)間：星期 調查人姓名： 班級：
共誦傳經(jīng)典，書(shū)香沁心扉
----20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展一系列的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，最突出的便是在全校范圍內深入開(kāi)展了“小手拉大手，同經(jīng)典同行”，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮�，F將本學(xué)期經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、創(chuàng )設誦讀氛圍。為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
二、時(shí)間與形式。每周二利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在開(kāi)展誦讀活動(dòng)的同時(shí)也精心設計了一些展示活動(dòng)，結合學(xué)生的書(shū)法、畫(huà)畫(huà)，也把他們融入活動(dòng)中，給有這樣特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。同時(shí)我們選擇有氣勢的詩(shī)詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、小手拉大手的親子誦讀活動(dòng)。為了調動(dòng)孩子誦讀的積極性，學(xué)校倡導家長(cháng)和學(xué)生一同閱讀，一同朗誦，一同成長(cháng)，創(chuàng )設良好親子閱讀、互動(dòng)氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開(kāi)展了一次親子詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，各班家長(cháng)和學(xué)生均能積極參與，取得較好的效果。學(xué)校的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)又上了一個(gè)臺階，我們今后將會(huì )把這項工作堅持做下去，使孩子在成長(cháng)道路上沐浴傳統文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！
本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中最亮的星星便是“小手拉大手”活動(dòng)中的家長(cháng)和孩子們，家長(cháng)的參與使經(jīng)典誦讀由學(xué)校延伸到校外，令老師們深受感動(dòng)。家長(cháng)的參與也大大增強了孩子們的誦讀積極性，同時(shí)加深了親子關(guān)系。
20xx年12月
洛陽(yáng)市西工區后李小學(xué)
共誦傳經(jīng)典，書(shū)香沁心扉
----20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案
一、指導思想
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。我校發(fā)展中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀特色已有6年，形成了一定的文化積淀。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，是教育的基礎工程。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛(ài)國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過(guò)對大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的'培養。
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。�4）培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
�。�4）每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
�。�5）回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
具體實(shí)施方案
�。ㄒ唬┱b讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
2．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操（我校已編古詩(shī)文特色操共八節）。
4.規定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。
�。ǘ┚唧w做法。
一、創(chuàng )設誦讀氛圍。為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
二、時(shí)間與形式。每周二利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在開(kāi)展誦讀活動(dòng)的同時(shí)也精心設計了一些展示活動(dòng)，結合學(xué)生的書(shū)法、畫(huà)畫(huà)，也把他們融入活動(dòng)中，給有這樣特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。同時(shí)我們選擇有氣勢的詩(shī)詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、小手拉大手的親子誦讀活動(dòng)。為了調動(dòng)孩子誦讀的積極性，
學(xué)校倡導家長(cháng)和學(xué)生一同閱讀，一同朗誦，一同成長(cháng)，創(chuàng )設良好親子閱讀、互動(dòng)氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開(kāi)展了一次親子詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，各班家長(cháng)和學(xué)生均能積極參與，取得較好的效果。學(xué)校的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)又上了一個(gè)臺階，我們今后將會(huì )把這項工作堅持做下去，使孩子在成長(cháng)道路上沐浴傳統文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！
�。ㄈ┱b讀時(shí)間
1、利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。
3、各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演。
4、在寫(xiě)字課時(shí)間，將當周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶。
5、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
四、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評價(jià)之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)年評價(jià)” 、“彈性評價(jià)”方式。
采用專(zhuān)項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。每級設四等，
一等：能優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)， 能做到感情充沛、表情自然。
二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能比較有感情、適當會(huì )加些表情。
三等：能完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，但有時(shí)會(huì )遺忘。能讀準音有時(shí)會(huì )帶一點(diǎn)感情。
四等：能完成基本的背誦任務(wù)，但很快又會(huì )遺忘。有時(shí)會(huì )讀錯字音。
20xx年9月
洛陽(yáng)市西工區后李小學(xué)
共誦傳經(jīng)典，書(shū)香沁心扉
----20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案
一、活動(dòng)意義
中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，從古代的《詩(shī)經(jīng)》到諸子百家的詩(shī)文，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個(gè)民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩(shī)文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格。
學(xué)校推行古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，目的是將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著(zhù)力提升學(xué)生的文學(xué)素養。
二、誦讀的具體途徑和原則
�。ㄒ唬┒䲢l原則：
1、重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求。對不同年段學(xué)生提出不同要求；對學(xué)有余力的學(xué)生，教師為其提供選讀篇目。
2、對所背誦的古詩(shī)文能達到朦朧理解即可，即本著(zhù)“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導兒童讀經(jīng)誦典。
�。ǘ┧臈l途徑：
1. 聽(tīng)：即聽(tīng)老師范讀和講解。利用語(yǔ)文課前時(shí)間，老師范讀詩(shī)詞，講解大
意，了學(xué)生粗知詩(shī)詞大意。
2. 讀：學(xué)生可以在早讀時(shí)間，和課前3分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。
3. 背：學(xué)生早讀、課前、課后等時(shí)間，背誦古詩(shī)詞。
4. 考：每學(xué)期末，根據學(xué)校統一要求的篇目，進(jìn)行“詩(shī)詞誦讀過(guò)關(guān)”。必
背篇目要求每位學(xué)生都會(huì )背。
三、具體要求
小學(xué)生在小學(xué)階段完成必背的100首古詩(shī)詞。
四、評估考核
每學(xué)期末，教導處會(huì )同語(yǔ)文老師按照所要求背誦的篇目進(jìn)行評估考核�？己顺煽�(jì)作為語(yǔ)文平時(shí)成績(jì)的一部分，并把評估考核結果報送班主任。
洛陽(yáng)市西工區后李小學(xué)
20xx年2月
20xx-2014學(xué)年第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
誦讀能夠啟迪人的智慧。迄今為止，我們推行“經(jīng)典誦讀工程”已經(jīng)四五年了。本學(xué)期的活動(dòng)也已經(jīng)結束，仔細回味，在這個(gè)活動(dòng)中，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，包括教師，包括學(xué)生們，也包括家長(cháng)們！
中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長(cháng)，影響和教育了一代又一代中華兒女。時(shí)至今日其魅力仍經(jīng)久不衰。下面我從幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)經(jīng)典誦讀帶給我們的喜悅
一、經(jīng)典誦讀，營(yíng)造詩(shī)意校園
正因為有了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)校環(huán)境處處都充滿(mǎn)古典魅力。墻上，用精美的畫(huà)卷講述著(zhù)一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，給人以古典之美。教室外的墻壁的刊版上書(shū)寫(xiě)著(zhù)孔子的仁義禮智信，給人以醇真之美。師生們一進(jìn)入校園，便置身于濃厚的古典文化氛圍之中，給人以清新、高雅之感。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都辟有詩(shī)園，內容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報等等。
在班級中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍，主要采用：（1）開(kāi)展競賽，激發(fā)熱情。（2）課前一吟，熟讀成誦。（3）舉辦社團，學(xué)以致用。
�。�4）開(kāi)設詩(shī)園，提供舞臺。（5）設立“段位制”，評比小詩(shī)人。
在校園中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀氛圍，主要采用：（1）廣播領(lǐng)路，配樂(lè )美讀。（2）板報介紹，提供資料。（3）學(xué)科競賽，以賽促讀（4）
活動(dòng)展示，檢驗成效。（5）先進(jìn)評比，保證質(zhì)量。（6）征文比賽，師生獻策。
二、經(jīng)典誦讀，創(chuàng )設魅力課堂
自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習準備了一個(gè)良好的 接受、參與、探究的學(xué)習心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機地結合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上課時(shí)有誰(shuí)扭捏得不回答問(wèn)題時(shí)，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊�！彼懵曇繇懥疗饋�(lái)！再如語(yǔ)文課中講到春天，學(xué)生會(huì )自然而然地想到描寫(xiě)春天的詩(shī)句，教師能很好地進(jìn)行調控和指導，讓學(xué)生盡情地用詩(shī)來(lái)認識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里？春天就在同學(xué)們吟誦的詩(shī)句里；春天在哪里？春天就在同學(xué)們的心窩里。
三、經(jīng)典誦讀，推動(dòng)了多讀書(shū)、讀好書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展
同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿(mǎn)足于《中華經(jīng)典誦讀》上的內容，開(kāi)始有意識地擴大讀書(shū)面。從開(kāi)始找相關(guān)的古詩(shī)文書(shū)籍，如《唐詩(shī)》、《宋詞》等，到其他各種文學(xué)書(shū)，進(jìn)而涉及到各類(lèi)兒童、青少年讀物。雙休日里，吵著(zhù)跟爸爸媽媽到書(shū)店淘書(shū)的同學(xué)越來(lái)越多，一個(gè)良好的讀書(shū)習慣也自然養成。教室的圖書(shū)閱覽室更是人聲鼎沸，大家爭相借閱，讀書(shū)熱情高漲。在老師的指導下，同學(xué)們閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書(shū)氛圍彌漫了整個(gè)校園。
四、經(jīng)典誦讀，提高了同學(xué)們表達和寫(xiě)作能力
經(jīng)典誦讀使同學(xué)們出口唐詩(shī)，閉口宋詞。生活中同學(xué)們在交流中也不時(shí)會(huì )吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，
雖不一定貼切，卻著(zhù)實(shí)令人欣慰。聽(tīng)，衛生委員邊朗誦著(zhù)“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正�！边吺疽獯蠹野炎约褐�?chē)睦帐案蓛��？�，他在自己的考試總結中說(shuō)：雖然我這次的成績(jì)不錯，但我不能驕傲，因為《孝經(jīng)》上說(shuō)，“在上不驕，高而不危，制節禁度，滿(mǎn)而不溢�！币坏湴亮�，就會(huì )被其他同學(xué)追上。瞧，他寫(xiě)完作業(yè)還在看書(shū)呢，嘴里念著(zhù)“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”�！皶�(shū)香詩(shī)韻”社團的同學(xué)，更是積累了許多論語(yǔ)名句和宋詞佳句。在同學(xué)們的作文中，更是時(shí)常出現經(jīng)典的語(yǔ)句。
五、經(jīng)典誦讀，構建和諧家庭
經(jīng)典誦讀一開(kāi)始，就得到了廣大家長(cháng)的積極響應，而且眾多的家長(cháng)也積極地參與進(jìn)來(lái)。在家里和孩子一起誦讀，你上聯(lián)，我下聯(lián)；你一句，我一句。家長(cháng)和孩子共同學(xué)習，共同提高。在這種自然的交流中，家長(cháng)與孩子不僅是學(xué)習的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構建學(xué)習型家庭的良好開(kāi)端。
經(jīng)典誦讀初始階段，家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長(cháng)談道：通過(guò)熟讀古詩(shī)文，孩子在關(guān)心人方面有了很大進(jìn)步，在父母生病不舒服的時(shí)候也懂得關(guān)心，遞茶送水、問(wèn)寒問(wèn)暖。問(wèn)她為什么這樣做？她說(shuō)：“《弟子規》中要我們孝敬父母，說(shuō)：親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。我做的這些還差的遠呢！”當時(shí)我們真是熱淚盈眶！從前都是我們做家長(cháng)的關(guān)心孩子，現在已經(jīng)來(lái)關(guān)心我們了，經(jīng)典真是奇效��！我們當然要大力支持！
另一家長(cháng)講道：我們的女兒有一次在汽車(chē)上主動(dòng)讓座，讓一位離休老人感動(dòng)不已，據說(shuō)還特意給學(xué)校寫(xiě)了一封熱情洋溢的表?yè)P信，當老師問(wèn)他為什么這樣做，他自豪地說(shuō)：“我們學(xué)習的古文《弟子規》
中告訴我們，‘長(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理�！蔽矣X(jué)得我的女兒真的長(cháng)大了，我以有這樣的女兒而自豪！所以，我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”！
這樣的信真是太多太多了。
以前許多家長(cháng)苦于與孩子溝通的困難，孰料每天和孩子一起誦讀古詩(shī)文，便可打開(kāi)孩子的心靈之窗，真是得來(lái)全不費工夫。
經(jīng)典誦讀正是以這種樸實(shí)的魅力，傾倒了孩子；經(jīng)典誦讀正是以其獨特的古典之美，營(yíng)造出一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的書(shū)韻校園。在“花開(kāi)洛城”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，涌現出許多“小才子”，我們?yōu)楹⒆觽兊氖斋@而高興，更為為孩子們的成長(cháng)而欣慰。
我們的漫漫經(jīng)典之路才剛剛邁出了第一步，可是我們的第一步邁得堅定而有力，邁得扎實(shí)而勤奮。也許，你們現在還不能完全懂得這些古文的內涵，但隨著(zhù)你你們年齡的增長(cháng)，你們會(huì )發(fā)現，這些經(jīng)典會(huì )指導你一生的言行！讓我們在經(jīng)典之路上繼續前行！
20xx年6月
洛陽(yáng)市西工區后李小學(xué)
推廣普通話(huà)宣傳周的倡議書(shū)6
各位老師、同學(xué)、家長(cháng)朋友：
普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。 普通話(huà)就是現代漢民族共同語(yǔ)，是全國各民族通用的語(yǔ)言。
為了推廣普通話(huà)，自1998年開(kāi)始，國務(wù)院決定每年9月第三周為全國推廣普通話(huà)宣傳周。今年是全國第23屆推廣普通話(huà)宣傳周，時(shí)間是20xx年9月14日—20日，主題為“同講普通話(huà)，攜手進(jìn)小康”。
中小學(xué)是推廣普通話(huà)、推廣規范字的重要陣地，每一名老師，每一名學(xué)生都有責任講普通話(huà)，每一位家長(cháng)都有配合中小學(xué)做好推普工作的義務(wù)。這不僅是熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國的思想表現，更是養成文明習慣，營(yíng)造共有精神家園的現實(shí)需要。
為了廣泛開(kāi)展推廣普通話(huà)活動(dòng)，切實(shí)提高本屆推普周效果，我們向全體老師、學(xué)生和家長(cháng)朋友們發(fā)出倡議:
1、 在一日生活中，堅持使用普通話(huà)，帶動(dòng)周?chē)娜耸褂闷胀ㄔ?huà)，養成文明良好的'語(yǔ)言習慣。
2、 教師、家長(cháng)給學(xué)生提供文字規范的書(shū)籍及讀物，積極為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，規范學(xué)生用語(yǔ)。
3、 教師、家長(cháng)在語(yǔ)言交往中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱�，積極地糾正普通話(huà)的發(fā)音，使規范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
4、 在各種場(chǎng)合使用文明用語(yǔ)，塑造良好的個(gè)人形象，為提高社會(huì )文明程度盡一份力量。
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