農業(yè)推廣論文1

　　一、沂源縣農業(yè)技術(shù)推廣現狀

　　1.農業(yè)推廣機構設置概況

　　沂源縣縣級農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)機構現有5個(gè)，包括：農業(yè)局、蔬菜局、農機局、畜牧局、科技局。其中農業(yè)局有下設農技中心、種子站、農經(jīng)站、農廣校、果品中心、土肥站。全縣農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)機構都是全額撥款事業(yè)單位，無(wú)經(jīng)營(yíng)性收入。全縣鄉鎮級別的農業(yè)技術(shù)推廣機構11個(gè)，另有一個(gè)辦事處處于建設中。這些服務(wù)機構的職能依據各鄉鎮的實(shí)際情況而有所差別，例如，中莊鎮是沂源縣的蘋(píng)果生產(chǎn)基地，該鎮的農業(yè)技術(shù)推廣工作就主要圍繞果樹(shù)的培育、管理以及新品種的引進(jìn)等諸多問(wèn)題展開(kāi)。

　　2.農業(yè)推廣人員

　　據統計，截止到20xx年底全縣農業(yè)系統人員總數345人，其中:管理人員135人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員210人。沂源縣農業(yè)推廣體系共有209人，其中縣級有139人，鄉鎮級別有70人。

　　3.推廣的方式方法

　　通過(guò)對沂源縣11個(gè)鄉鎮抽樣調查，沂源縣的農業(yè)技術(shù)推廣方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，20xx年9月，沂源縣開(kāi)始著(zhù)手全國基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目，自此在示范縣項目的帶動(dòng)下，開(kāi)展“陽(yáng)光工程”，根據各鄉鎮的實(shí)際情況，把廣大農民集中起來(lái)進(jìn)行集中培訓。此外，推廣工作中還開(kāi)始利用大眾傳媒，例如電視臺、互聯(lián)網(wǎng)以及報紙等方式，使廣大農民有更多的機會(huì )了解農業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)。

　　4.運行機制

　　在業(yè)務(wù)上，沂源縣的農業(yè)技術(shù)推廣工作是上下級的垂直領(lǐng)導關(guān)系，縣級農業(yè)技術(shù)推廣機構在市級對口部門(mén)的指導下，在縣委縣政府的統一領(lǐng)導下，以縣農業(yè)局為中心開(kāi)展工作，具體工作由縣農技中心負責。鄉鎮級的農業(yè)推廣工作歸口縣級相關(guān)部門(mén)管理，并受鄉鎮政府的統一領(lǐng)導，同時(shí)承擔者各村農技推廣工作。在財政上，除具體的項目經(jīng)費外，推廣工作所需的一切費用都由相應級別的財政承擔。

　　二、沂源縣農業(yè)技術(shù)推廣存在問(wèn)題

　　1.縣域行政性推廣組織上下脫節，運行不順暢

　　隨著(zhù)人事制度改革的不斷深入，農技推廣體系出現斷鏈現象，縣級農技推廣部門(mén)只對鄉鎮農技部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，鄉鎮推廣人員的工資、福利待遇、任免權都歸鄉鎮政府負責，所以，這種“財政切塊、業(yè)務(wù)指導”的人事制度，使得農技推廣組織上下脫節，直接影響了農技推廣工作的順利開(kāi)展。

　　2.農技推廣組織人員結構不合理

　　沂源縣農技推廣組織人員結構的不合理主要有以下幾方面：一是農機推廣隊伍的整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平還處在較低水平；二是農技推廣組織內部人員“在編不在崗”問(wèn)題嚴重；三是非科技人員“占編頂崗”問(wèn)題嚴重。

　　3.推廣方式方法單一，尚無(wú)科學(xué)的評價(jià)標準

　　在推廣方式方法上，農技推廣僅靠“一張嘴，兩條腿”活動(dòng)在田間地頭的現象已經(jīng)成為過(guò)去�；ヂ�(lián)網(wǎng)、電視、科普書(shū)籍等已經(jīng)成為農技推廣的重要手段。但是，這些新推廣方法的應用范圍還相對較少，沒(méi)有形成系統完善的信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，并且對這些新的推廣方法尚無(wú)科學(xué)的評價(jià)標準用以評估其實(shí)用價(jià)值。

　　4.推廣經(jīng)費不足，限制了推廣工作的有序進(jìn)行

　　根據實(shí)際調查，沂源縣的推廣經(jīng)費，除種子站、農技站等少數部門(mén)有一定的經(jīng)營(yíng)性收入外，其他皆為全額財政撥款�？h財政用于農林水事務(wù)的支出原本有限，再經(jīng)過(guò)層層分配，最后用于農技推廣工作的金額就很少了。推廣經(jīng)費的不足，一方面使得農技推廣的各項工作因為資金的限制而減慢進(jìn)程或停滯；另一方面，不利于調動(dòng)推廣人員投身推廣事業(yè)的積極性。

　　5.推廣部門(mén)之間的橫向聯(lián)系較少，活動(dòng)空間不大

　　目前，農技推廣部門(mén)在工作中還傾向于“個(gè)搞個(gè)的推廣”，部門(mén)之間的橫向聯(lián)系較少。例如，縣農機局主要負責農業(yè)機械的推廣使用工作，該局的工作內容的制定多取決于上級部門(mén)指示和局內領(lǐng)導的意見(jiàn)，很少征求農業(yè)局、科技局等相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)。鄉鎮農技推廣站相互之間的溝通和交流也不夠充分。

　　三、完善沂源縣農業(yè)技術(shù)推廣對策

　　1.深化農業(yè)技術(shù)推廣管理體制改革

　　(1)加大力度解決縣級農技部門(mén)的問(wèn)題。針對農技部門(mén)運行機制上的“財政切塊、業(yè)務(wù)指導”所帶來(lái)的弊端，建議在縣一級成立專(zhuān)管農技推廣的組織機構，把農機局、農技中心、種子站、農經(jīng)站、農廣校、果品中心、土肥站等部門(mén)組合起來(lái)，專(zhuān)門(mén)負責全縣的農技推廣工作，這樣可以有效解決職能重復、服務(wù)單一等問(wèn)題。

　　(2)強化鄉鎮推廣機構的服務(wù)職能。目前，鄉鎮農技站面臨職能弱化，實(shí)際工作人員減少、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平低的局面。建議縣級政府加強對鄉鎮機構的管理，加強制度建設，規范鄉鎮機構職能，嚴格制度技術(shù)人員從業(yè)標準，并對在編人員進(jìn)行業(yè)績(jì)考核，從而為農技推廣體系打好基礎。

　　(3)搞好各行政村的農技推廣服務(wù)工作。建議為各村配備專(zhuān)業(yè)農機推廣員，開(kāi)展“一對一”的技術(shù)指導和服務(wù)，并結合沂源縣開(kāi)展的“培育農村科技示范戶(hù)”項目，抓住機會(huì )，促使村技術(shù)員與“科技示范戶(hù)”成為農技推廣工作的先鋒隊。

　　2.提高農技人員技術(shù)水平

　　(1)進(jìn)行人事制度改革。針對沂源縣普遍存在的農技人員“在編不在崗”問(wèn)題，進(jìn)行徹底清查，實(shí)行“崗位目標責任制”，做到“因事設人”。

　　(2)建立科學(xué)的績(jì)效考核制度和分配制度。針對現存的工作人員工資福利待遇低、無(wú)分配差額或分配差額較少等問(wèn)題，按照公平、公正、公開(kāi)的原則，建立科學(xué)的績(jì)效考核制度和分配制度，在對農技人員的工作情況進(jìn)行考核后，根據考核結果，進(jìn)行除基本工資外的福利分配，充分調動(dòng)人員的積極性。

　　(3)加強農技人員技能培訓，提高農技推廣技術(shù)水平。對農技推廣人員進(jìn)行定期培訓，通過(guò)崗前培訓、繼續教育、外出進(jìn)修、專(zhuān)家授課等多種方式向農技人員傳授先進(jìn)知識經(jīng)驗，并對人員的學(xué)習結果進(jìn)行考核，促進(jìn)農技人員知識的增加和技術(shù)水平的提高。

　　3.改進(jìn)農業(yè)技術(shù)推廣方式方法

　　現階段，迫切需要進(jìn)行農技推廣方式方法的創(chuàng )新。一方面，要打破傳統觀(guān)念，將以“說(shuō)教”為主的“技術(shù)傳輸”觀(guān)念轉為以“人”為本的“學(xué)習型推廣”。推廣的過(guò)程不再是“傳播”和“接受”的過(guò)程，而已經(jīng)成為一個(gè)“先學(xué)”與“后學(xué)”，在“后學(xué)中”共同提高的過(guò)程。另一方面，不斷創(chuàng )新推廣服務(wù)方式。充分發(fā)揮農業(yè)推廣機構自身的優(yōu)勢，被抓住示范縣項目的契機，大力開(kāi)展農民培訓“陽(yáng)光工程”。借助大眾傳媒等現代手段，把農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)通過(guò)文本、圖形藝術(shù)、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等的形式，簡(jiǎn)單明了地傳授給廣大農民。

　　4.加大農業(yè)技術(shù)推廣投入支持

　　充足的資金投入是沂源縣農技推廣事業(yè)發(fā)展的保障。一方面，必須依法加大政府的財政支持，通過(guò)立法的形式提高縣政府的推廣經(jīng)費財政支出比重，并指定監督部門(mén)對這部分財政撥款進(jìn)行動(dòng)態(tài)監督，以保障推廣資金及時(shí)、足額到位；另一方面，實(shí)行投資主體多元化，積極引導涉農企業(yè)、專(zhuān)業(yè)合作社等社會(huì )組織進(jìn)入，以彌補財政投入的不足。同時(shí)，建立和完善推廣資金監管制度，明確各部分資金的用途，以使資金最大限度的發(fā)揮作用。

　　5.建立多元化的農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系

　　(1)要發(fā)揮縣龍頭企業(yè)在資金、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，與廣大農戶(hù)完成產(chǎn)、供、銷(xiāo)的對接，龍頭企業(yè)負責為廣大農戶(hù)提供產(chǎn)前和產(chǎn)中的技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)后的銷(xiāo)售服務(wù)，培植以龍頭企業(yè)為主體的“企業(yè)+技術(shù)+農戶(hù)”的產(chǎn)業(yè)化服務(wù)組織。

　　(2)繼續建設和完善農業(yè)生產(chǎn)合作組織。根據沂源縣山區農業(yè)的發(fā)展狀況，按特色成立農業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)合作社，并實(shí)施規范化管理，加大財政支持力度，促使農民專(zhuān)業(yè)合作組織的發(fā)展壯大。

　　(3)在示范縣項目的帶動(dòng)下，抓好示范基地建設。一方面，要加強制度建設，明確分工。制定基地、專(zhuān)家和技術(shù)負責人、檔案記錄等工作制度，使基地建設規范有序進(jìn)行；另一方面，加強基地基礎設施建設，搞好試驗示范、培訓觀(guān)摩工作，并建立了基地檔案，對每一項技術(shù)管理措施的效果進(jìn)行詳細記錄。通過(guò)以上措施加快基地建設步伐。

農業(yè)推廣論文2

　　1幾種以高校為依托的農業(yè)科技推廣服務(wù)模式的比較和分析

　　西北農林科技大學(xué)“農業(yè)科技專(zhuān)家大院”模式為專(zhuān)家研究、實(shí)驗、示范、推廣建設良好的外部環(huán)境與條件，讓專(zhuān)家們直接面向農業(yè)生產(chǎn)及農村經(jīng)濟發(fā)展現實(shí)問(wèn)題展開(kāi)應用技術(shù)研究，從而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展。在發(fā)展過(guò)程中，西北農林科技大學(xué)將專(zhuān)家大院模式拓展為一體兩翼模式，示范推廣的同時(shí)開(kāi)展三個(gè)層次的系列化培訓，并進(jìn)行綜合信息咨詢(xún)服務(wù)。這種模式的特點(diǎn)在于政府的主導作用強，產(chǎn)業(yè)方向明晰，提供的設施條件優(yōu)良。湖南農業(yè)大學(xué)“雙百工程”模式強調高�？萍紙F隊直接與農業(yè)基地一一對接，并建立長(cháng)期工作機制，在管理制度、合作機制建設上都有一定突破�！半p百工程”模式推行項目責任管理，以制度來(lái)規范、約束科技服務(wù)人員的工作內容、方式、效果，使農業(yè)高校為農服務(wù)走向了主動(dòng)化、制度化、程式化的規范管理軌道。

　　2依托高校的農業(yè)科技推廣服務(wù)模式的啟示

　　2.1高校參與農業(yè)推廣優(yōu)勢突出

　　1）人力資源。至20xx年全國獨立建制的普通高等農業(yè)院校和高等農業(yè)職業(yè)院校達到74所；同時(shí)，在全國高等院校開(kāi)設農學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)達150所。20xx年371244人，其中博士在校生7302人，碩士在校生32336人，本科在校生188067人，專(zhuān)科在校生143539人。農業(yè)科技推廣需要優(yōu)秀的人才與智力支持。涉農類(lèi)高等農業(yè)院校、職業(yè)院校教師、學(xué)生成為農業(yè)科技推廣的主力軍、生力軍。

　　2）物質(zhì)資源。高校非常重視科研基礎設施建設。許多高校擁有國家重點(diǎn)實(shí)驗室或重大科研基地。而高職院校人才培養直接定位于高素質(zhì)高技能型人才，對生產(chǎn)性實(shí)驗實(shí)訓設備投入多，建設力度大。

　　3）科技資源�？蒲惺歉咝Ｒ豁椫匾�的職能。高校教師、研究人員往往有完成科研項目、撰寫(xiě)科研論文、參與技術(shù)研發(fā)等的科研任務(wù)和考核要求。從對科技成果的貢獻率來(lái)看，我國高校相較其他科研院所、企業(yè)而言，具有不可比擬的優(yōu)勢。近20年來(lái)，農業(yè)高校先后轉讓重大科技成果915項，大部分已在農業(yè)生產(chǎn)中獲得應用，且取得巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。

　　2.2農業(yè)高校在推廣、服務(wù)中同時(shí)獲益

　　1）推動(dòng)教學(xué)。與理論學(xué)科、基礎學(xué)科教學(xué)相比，作為科技型、實(shí)踐型的農業(yè)院校，需要將教學(xué)與農業(yè)工作對接、融合，在實(shí)踐中教學(xué)、在推廣中學(xué)習，在應用中研究，實(shí)現教學(xué)、科技、服務(wù)三位一體。教學(xué)貼近實(shí)際，一是將農業(yè)推廣的知識體系融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，納入課程體系建設范疇，二是在教學(xué)階段上設置專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐環(huán)節，組織學(xué)生到農村去，進(jìn)行具體的農業(yè)科技推廣工作。這種教學(xué)兼有科技服務(wù)的功能，能有效調動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，將大大提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　2）推動(dòng)科研。高校產(chǎn)生的科研成果，通過(guò)科技推廣到農業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，成果的價(jià)值與效益在實(shí)踐中得到檢驗，并可帶來(lái)相應的經(jīng)濟與社會(huì )效益。與此同時(shí)，廣大農民在應用科研成果時(shí)出現的一些問(wèn)題也可通過(guò)科技推廣人員反饋給高校，成為高校進(jìn)一步攻關(guān)的科研課題或教育教學(xué)案例。

　　3）推動(dòng)就業(yè)。農業(yè)高校參與農業(yè)科技推廣，可有效提升學(xué)校的影響力，樹(shù)立良好的社會(huì )形象，為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎。農業(yè)高校學(xué)生在參與農業(yè)科技推廣工作中，與農民、農村、農業(yè)工作有了近距離的接觸，讓他們對我國三農現狀有一個(gè)真實(shí)的了解，增進(jìn)與農民的感情，體會(huì )農民的困難與需求，逐步樹(shù)立用科技改變農村面貌的理想，有利于推動(dòng)農業(yè)高校畢業(yè)生到農村就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。

　　2.3政府的引導和支持非常重要

　　農業(yè)科技推廣工作中，政府部門(mén)尤其是當地科技部門(mén)的引導和支持非常重要。政府部門(mén)在推廣過(guò)程中有三個(gè)主要職能：一是產(chǎn)業(yè)規劃布局，二是相關(guān)政策、信貸、農資、市場(chǎng)運銷(xiāo)體系的配套，三是管理協(xié)調。只有技術(shù)，沒(méi)有政策、信貸、農資、市場(chǎng)運銷(xiāo)體系的合作，農業(yè)科技推廣工作推動(dòng)不了，在小范圍實(shí)驗示范成功了，推廣效果也不會(huì )好。技術(shù)的推廣要符合當地的產(chǎn)業(yè)規劃布局，同時(shí)也要受到相關(guān)法律法規的保護，避免權益損害。鼓勵和支持高校參與農業(yè)推廣，政府可以將一部分農村公共服務(wù)職能如培訓、示范、推廣等下放或委托給院校承擔。在資金引導上，政府勢必要加強投資，如設立專(zhuān)項培訓和科研、推廣經(jīng)費等對涉農高校給予支持。

　　2.4推動(dòng)高校農業(yè)科技成果轉化

　　目前涉農高校普遍存在農業(yè)科技人員市場(chǎng)意識弱，科技成果轉化率低的問(wèn)題。農業(yè)高校的科研項目以基礎研究為主，應用性研究數量不占優(yōu)勢，且現有的應用性研究成果一定程度上不能適應市場(chǎng)的需求，獲取不到良好的經(jīng)濟效益，這也在一定程度上打擊了農業(yè)科技人員轉化成果的積極性。因此要大力推動(dòng)涉農高校建立與市場(chǎng)緊密對接的農業(yè)科技成果轉化機制，在科研項目的遴選、確立、評價(jià)上進(jìn)行有效引導。

　　2.5必須建立長(cháng)期服務(wù)機制體制

　　農業(yè)項目根據產(chǎn)生效益時(shí)長(cháng)，可分為短期項目、中期項目、長(cháng)期項目。大多數項目從土壤改良、環(huán)境改造著(zhù)手，有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。不科學(xué)測驗、科學(xué)規劃，盲目跟風(fēng)，只見(jiàn)短期效益，看不到長(cháng)遠效益，頻繁換產(chǎn)、換項目，將會(huì )造成資源的嚴重浪費，損害農戶(hù)利益。所以我們必須建立長(cháng)期服務(wù)機制，根據作物生產(chǎn)周期、品種更新周期，在一個(gè)較長(cháng)時(shí)段科學(xué)評價(jià)推廣項目的效果。

農業(yè)推廣論文3

　　摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是科技興農的主要途徑，以農業(yè)技術(shù)推廣為基礎才能夠實(shí)現農業(yè)技術(shù)的普及和創(chuàng )新，由于推廣主體的不同，形成了多元化的推廣模式�；�于此，本文簡(jiǎn)述了農業(yè)技術(shù)推廣的概念，對農業(yè)技術(shù)推廣模式的構建進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)技術(shù)推廣；推廣模式；公益型；科教型

　　1農業(yè)技術(shù)推廣的概念

　　農業(yè)技術(shù)推廣直接關(guān)系著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)和農業(yè)發(fā)展，只有采取科學(xué)的推廣模式才能達到普及農業(yè)技術(shù)的目的。學(xué)術(shù)界將農業(yè)技術(shù)推廣的概念定義為以下2種：通過(guò)先進(jìn)的媒介將全新的技術(shù)在農村推廣，從而拓寬農民對農業(yè)技術(shù)的認知，積極采取新技術(shù)來(lái)提高農業(yè)產(chǎn)量；傳播現階段最新的農業(yè)技術(shù)，豐富農民的農業(yè)知識，提高農民農業(yè)技術(shù)水平，促使農民自主的參加到農業(yè)技術(shù)的推廣中。

　　2農業(yè)技術(shù)推廣模式的構建

　　2.1公益型推廣模式

　　公益型推廣模式依托于國家建立的公共農業(yè)技術(shù)推廣體系，其推廣主體由各級政府領(lǐng)導的農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)組成，由國家財政撥款提供經(jīng)費。主要特點(diǎn)是：經(jīng)費有保障，能夠較好的執行國家農業(yè)總體發(fā)展規劃，便于宏觀(guān)管理。主要推廣方式為科技示范、技術(shù)培訓及農業(yè)技術(shù)咨詢(xún)等。這種模式屬于無(wú)償服務(wù)，適用于以下幾種技術(shù)：對國家、地區具有總體性影響的技術(shù)，應該由政府組織推廣示范；不需要保密的公益性技術(shù)，一戶(hù)學(xué)會(huì )便會(huì )馬上在全村普及，難以通過(guò)有償的方式進(jìn)行推廣；經(jīng)濟效益不明顯但公益性明顯的技術(shù)，只有靠政府進(jìn)行無(wú)償推廣[1]。

　　2.2科教型推廣模式

　　科教型推廣模式以農業(yè)科研單位、農業(yè)大學(xué)為主體，是在政府的指導和市場(chǎng)的引導下、由各類(lèi)農業(yè)推廣機構、農業(yè)企業(yè)開(kāi)展新技術(shù)推廣的新型推廣模式。其推廣主體有的與地方政府、農村合作組織、農協(xié)通過(guò)合同協(xié)議的方式建立較為穩固的關(guān)系，進(jìn)行技術(shù)培訓、技術(shù)承包、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技轉化及成果轉化等活動(dòng)；有的直接將農業(yè)科技成果物化為實(shí)物，利用價(jià)值規律和市場(chǎng)調節機制，通過(guò)市場(chǎng)流通過(guò)程，使農業(yè)科技成果從農業(yè)科研教學(xué)單位進(jìn)入農戶(hù)；有的與產(chǎn)業(yè)主體聯(lián)合，解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。資金來(lái)源包括政府撥款；從科技系統、農業(yè)部門(mén)、教育系統等爭取資金支持；單位自籌；科技貸款；協(xié)作單位出資。這種模式能夠最大程度發(fā)揮農業(yè)科研機構和農業(yè)大學(xué)的科技、信息及人才優(yōu)勢，具有靈活多樣的特點(diǎn)，能夠實(shí)現農業(yè)技術(shù)的快速傳播。

　　2.3企業(yè)型推廣模式

　　企業(yè)型推廣模式包括以農產(chǎn)品為加工原料和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資料的企業(yè)等。進(jìn)行農業(yè)技術(shù)推廣的企業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟整體，通過(guò)無(wú)償或有償的方式獲得相關(guān)技術(shù)，然后開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓農戶(hù)在接受了技術(shù)指導后進(jìn)行規模生產(chǎn)，由企業(yè)對其產(chǎn)品進(jìn)行包裝銷(xiāo)售或深加工。某些大型項目要求水平較高的技術(shù)，單個(gè)農戶(hù)難以接受，企業(yè)的投資能力和抗風(fēng)險能力是單個(gè)農戶(hù)無(wú)法比的，可以在一定程度上緩解小農戶(hù)與大市場(chǎng)間的矛盾，提高技術(shù)推廣的質(zhì)量、規模和水平。企業(yè)與農戶(hù)間的技術(shù)推廣關(guān)系屬于內部關(guān)系，受到利益一致性的影響，二者間比較便于協(xié)調。這種模式的資金來(lái)源完全由企業(yè)自身籌措。使用這種模式的技術(shù)多以前景好、效益高并且能夠快速開(kāi)發(fā)的新技術(shù)為主，具有技術(shù)服務(wù)具體、系統和連續的特點(diǎn)，并有助于將工業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)應用于農業(yè)產(chǎn)業(yè)中。

　　2.4自發(fā)型推廣模式

　　自發(fā)型推廣模式的主體包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、農業(yè)合作經(jīng)濟組織等，是農民在參與市場(chǎng)的過(guò)程中自發(fā)組織起來(lái)的，以農民為主體，科技人員為顧問(wèn)，農民技術(shù)人員為骨干，主動(dòng)尋求新技術(shù)的推廣模式。這種模式由專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、農村合作經(jīng)濟組織通過(guò)有償服務(wù)形式獲得先進(jìn)技術(shù)或科研成果，然后通過(guò)該組織將先進(jìn)技術(shù)和科研成果傳播出去，引導單個(gè)農戶(hù)轉向規�；�經(jīng)營(yíng)。它具有以下特點(diǎn)：自組織特性。推廣組織由農業(yè)生產(chǎn)者自發(fā)組成，沒(méi)有人員編制，一切經(jīng)費由會(huì )員集資；具有相似技術(shù)需求的農業(yè)生產(chǎn)者自愿聯(lián)合，組織內部實(shí)行自治管理；以專(zhuān)業(yè)戶(hù)為基礎開(kāi)展技術(shù)合作；所推廣的技術(shù)大多具有“半公共技術(shù)”的性質(zhì)，協(xié)會(huì )內的技術(shù)推廣是非盈利性的，而向非會(huì )員推廣則會(huì )收取一定費用[2]。

　　3總結

　　由于目前農業(yè)技術(shù)推廣模式多樣化，各地區參與主體需要根據當地生產(chǎn)產(chǎn)品類(lèi)型和運作模式選擇合適的推廣模式，即堅持政府主導和市場(chǎng)引導的原則，選擇一種或幾種模式作為農業(yè)技術(shù)推廣的主要形式，繼而調動(dòng)農民的生產(chǎn)積極性，使農業(yè)生產(chǎn)科技轉化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農業(yè)發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]鄧燦武.博羅縣農業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展現狀與對策[D].廣州:華南農業(yè)大學(xué),20xx.

　　[2]余曉偉.南寧市基層農業(yè)技術(shù)推廣體系存在的問(wèn)題及對策研究[D].長(cháng)沙:湖南農業(yè)大學(xué),20xx.