如何正確使用高考成語(yǔ)

　　導語(yǔ)：這么多的成語(yǔ)，要每個(gè)都掌握是不現實(shí)的事情。但是，我們可以歸類(lèi)將成語(yǔ)學(xué)習在腦子里。接下來(lái)小編為大家準備了如何正確使用高考成語(yǔ)，歡迎大家前來(lái)查閱！

　　我們可以從以下幾個(gè)方面入手來(lái)掌握成語(yǔ)，這或許會(huì )使我們對正確使用成語(yǔ)的理解上升到一個(gè)理性認識的階段。

　　一、要分辨成語(yǔ)的語(yǔ)義。

　　高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，這時(shí)切忌望文生義，很多的時(shí)候，字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì )出錯。

　　二、要辨別成語(yǔ)特定的方向性。

　　有些成語(yǔ)有特定的“方向性”，如果在理解時(shí)忽視了這方面的內容，就會(huì )出現錯誤。如判斷下句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。

　　三、要分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境。

　　具體的語(yǔ)境往往有區別語(yǔ)義的功能，我們在學(xué)習的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境，否則就會(huì )用詞不當。

　　四、要看成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配。

　　一個(gè)詞語(yǔ)依據的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。

　　五、要分析成語(yǔ)的.感情色彩。

　　成語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明，如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評的使用貶義成語(yǔ)。否則，成語(yǔ)運用就不恰當了。

　　六、要重視成語(yǔ)所指的對象。

　　有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對象，就會(huì )出現毛病。

　　七、要區分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

　　成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：“姹紫嫣紅”只用來(lái)形容花，而不能修飾“我國文藝舞臺出現的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應用“萬(wàn)紫千紅”，其不但可用來(lái)形容花木，還可用來(lái)形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。

　　八、要注意成語(yǔ)語(yǔ)義與句子有些詞語(yǔ)意義重復。

　　這種類(lèi)型的誤用主要表現在句子中已含有該成語(yǔ)的部分意思的詞語(yǔ)，造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細辨，就會(huì )發(fā)生誤判。

　　九、要注意成語(yǔ)使用是否符合邏輯。

　　有些成語(yǔ)從意義上看符合句意，似乎沒(méi)有錯誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來(lái)檢查一下，成語(yǔ)誤用的“不合邏輯”主要表現是自相矛盾。

　　十、要明確成語(yǔ)的本來(lái)意義。

　　不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì )出現，當一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認為它用錯了。

　　十一、要辨明成語(yǔ)的細微差異。

　　漢語(yǔ)中的同義詞極其豐富，同義成語(yǔ)也比比皆是，因而在運用時(shí)，我們要注意同義成語(yǔ)的辨析工作，通過(guò)辨明其細微差異，達到準確貼切運用的目的。

　　十二、要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內容。

　　一般來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)的來(lái)源主要有五個(gè)方面，如，神話(huà)寓言，歷史故事，詩(shī)文語(yǔ)句，口語(yǔ)俗語(yǔ)以及外來(lái)吸收等。弄清這些成語(yǔ)的來(lái)源以及故事的內容，有利于更好地幫我們理解成語(yǔ)的內涵。

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