讀了成語(yǔ)故事的讀后感（通用30篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀了成語(yǔ)故事的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇1
我想，許多人都看過(guò)《成語(yǔ)故事》吧！《成語(yǔ)故事》里有著(zhù)豐富的知識和道理等著(zhù)我們去學(xué)習，比如說(shuō)《拔苗助長(cháng)》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說(shuō)《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見(jiàn)識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個(gè)故事中的車(chē)胤因為刻苦讀書(shū)，努力學(xué)習，后來(lái)成為了有名的大問(wèn)學(xué)家�；叵肫瓞F在的我們，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監督下才看書(shū)、讀書(shū)，盡管這樣，我們讀書(shū)時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。女生，愛(ài)打扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛(ài)打架，整天玩，大人怎么教也教不會(huì )。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要，這個(gè)不要，嬌氣得不得了，你說(shuō)和車(chē)胤比我們相差多少？所以，我以后一定要向車(chē)胤學(xué)習，做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
自從讀了《成語(yǔ)故事》之后我深有感觸，不禁對文中的詩(shī)人、文學(xué)家肅然起敬。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇2
今天，我在家中看了一本《成語(yǔ)故事》書(shū)。其中，我最喜歡的故事是迷途知返，這個(gè)故事講的是：在東漢末年，曹操和袁紹聯(lián)合攻打袁術(shù)，袁術(shù)敗走揚州割據一方。
這時(shí)漢朝已將土崩瓦解，袁術(shù)看到這種形勢欲乘機稱(chēng)帝，于是他極力拉攏好友陳珪，然而陳珪反對袁術(shù)稱(chēng)帝，并勸他說(shuō)：迷了路只要知道返回還可以避免災禍，但是袁術(shù)不聽(tīng)勸告，最終自食惡果。
這個(gè)故事告訴我們犯了錯誤要及時(shí)改正，這樣才能不犯更大的錯誤。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇3
我讀了《成語(yǔ)故事》，它讓我受益匪淺。
這本書(shū)的成語(yǔ)共有82個(gè)，它是按第一個(gè)字的音序歸類(lèi)的。有的成語(yǔ)比較好理解，比如胸有成竹，有的成語(yǔ)則需要探明出處才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺，有的甚至失去原來(lái)的意義，比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)是“八仙過(guò)�！�。這個(gè)故事講的是八個(gè)神仙過(guò)東海去參加蟠桃盛會(huì )。八個(gè)神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟，有的把花籃當船，其他幾位神仙也把自己的寶物投入大海，最有趣的要算張果老，他從一只小箱子里拿出一只紙驢，吹了口仙氣，它就變成了一只活蹦亂跳的小毛驢了，他倒著(zhù)騎在驢背上渡海。在渡海的過(guò)程中，他們各顯神通，最終都順利地渡過(guò)了東海。這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻各自顯示自己的能力和本領(lǐng)。
成語(yǔ)是古代人民智慧的結晶，它是歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化符號。讀完這本成語(yǔ)故事，我說(shuō)話(huà)的時(shí)候就會(huì )用到我讀過(guò)的這些成語(yǔ)，媽媽經(jīng)常會(huì )說(shuō)我：“你還挺會(huì )用詞的�！睂�(xiě)文章的時(shí)候，我也會(huì )用到這些成語(yǔ)，我的文章讀起來(lái)朗朗上口，老師也夸我的作文水平提高了，文章詞句很生動(dòng)。這就是我讀《成語(yǔ)故事》這本書(shū)的收獲。希望大家也抽空多學(xué)成語(yǔ)，這樣就能大大提高我們的口頭表達能力和寫(xiě)作能力。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇4
成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們在寫(xiě)作文時(shí)用它。我對大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對祁黃羊說(shuō)：南陽(yáng)少一個(gè)縣長(cháng)，應該誰(shuí)當比較合適？祁黃羊說(shuō)：叫解狐去最合適，他能行的。平公驚奇的問(wèn)他：解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢？祁黃羊說(shuō)：你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀！于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私��！還有千鈞一發(fā)拔苗助長(cháng)等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言��！
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇5
我從小就愛(ài)聽(tīng)故事，暑假媽媽給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》，我一下就被它的內容吸引住了。讀完這本書(shū)后，讓我懂得了許多學(xué)習的道理。
半途而廢這個(gè)故事讓我深有感觸。
這個(gè)故事講述的是：東漢時(shí)，有個(gè)人叫樂(lè )羊子，在外出學(xué)習過(guò)程中想家了，就中途放棄學(xué)業(yè)回了老家。到家后，他的妻子聽(tīng)了他回家的原因，拿起一把剪刀，將織布機上未織完的布一刀剪斷。樂(lè )羊子覺(jué)得剪斷的布很可惜，妻子卻說(shuō)：一匹布是一根根絲線(xiàn)積累起來(lái)的，我將它剪斷，從前的努力就白費了。中斷的學(xué)業(yè)又何嘗不可惜呢？這和剪斷織絲又有什么兩樣？樂(lè )羊子聽(tīng)了，恍然大悟，又回到老師那，繼續學(xué)習。
這個(gè)成語(yǔ)故事比喻做事沒(méi)有恒心，任務(wù)沒(méi)完成就放棄。它讓我明白了：學(xué)習不能中斷，有的時(shí)候，你離成功也許只有一步之遙，你放棄了，是多么的可惜。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇6
讀了《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)，里面的故事我非常喜歡，篇篇動(dòng)人的故事吸引了我，段段中華歷史震撼了我。
其中，《雪中送炭》這個(gè)故事，給我留下了深刻印象。宋朝，太宗趙光義是個(gè)比較關(guān)心窮苦人的皇帝。有一年，下大雪了，天氣非常寒冷，他在皇宮中突然想起了窮苦百姓，于是就派官員拿著(zhù)糧食和木炭送給京城那些窮苦人和孤苦伶仃的老人，讓他們有米做飯吃，有木炭生火取暖。這件事在當時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)京城，雪中送炭的故事也就由此而來(lái)。雪中送炭這個(gè)成語(yǔ)表面上的意思就是在寒冷的大雪天，給人送去木炭取暖，讓人感到暖和，比喻在別人處于極端困難和危險的境地時(shí)，給予物質(zhì)上的幫助。讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，不時(shí)讓我想起在四川發(fā)生的地震災害中，許多人失去了家園，還有人因此失去了寶貴的生命，在這危難的時(shí)刻，全國各地的人們都伸出了援助之手，紛紛捐款捐物，支援災區，為災區人們送去溫暖。
我相信，災區人民在全國人民的關(guān)心支持下，一定會(huì )戰勝困難，迅速展開(kāi)恢復重建工作，災區人們的明天一定會(huì )更加美好！
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇7
我不喜歡學(xué)成語(yǔ)，因為成語(yǔ)都是四個(gè)字，也不好理解。媽媽為此總生我氣。
幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》書(shū)，媽媽與你一起閱讀此書(shū)，而且非�？隙ǖ母嬖V我，你肯定會(huì )非常喜歡此書(shū)的，喜歡學(xué)成語(yǔ)的。今天媽媽抓我一起閱讀《成語(yǔ)故事》書(shū)，翻開(kāi)書(shū)媽媽給我一邊讀成語(yǔ)一邊講成語(yǔ)的故事，我發(fā)現里面有許多我沒(méi)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)和沒(méi)有看過(guò)的故事。
讓我難忘的是《專(zhuān)心致志》這一篇講的是：兩個(gè)人拜著(zhù)名棋手弈秋為師，學(xué)棋的時(shí)候，認真地聽(tīng)講，乙卻心不在焉。結果，甲的棋藝越來(lái)越高，乙的棋藝還是一樣。
弈秋語(yǔ)重聲長(cháng)地對兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“下棋如果不專(zhuān)心致志，也是學(xué)不好的！”告訴我們做事要專(zhuān)心致至。
還有的故事是《愚公移山》的內容是：愚公家門(mén)前有兩大座山擋著(zhù)路，他決心把山平掉，另一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻，認為不能。愚公說(shuō)：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，兩座山終究會(huì )鑿平�！焙笠蚋袆�(dòng)天帝，所以天帝命大力神的兩個(gè)兒子搬走兩座山。比喻只要有毅力就可以成功。
還有許許多多精彩的故事……
沒(méi)想到，我真的喜歡上了成語(yǔ)，原來(lái)每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)精彩的世界��！
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇8
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，內容豐富，平且配有插圖，使我更容易理解。
里面的成語(yǔ)故事有300多條，例如有不可救藥，愛(ài)屋及烏，初出茅廬，南柯一夢(mèng)其中給我留下深刻印象的是《黔驢技窮》，故事講的是在古時(shí)候，貴州這地方?jīng)]有毛驢，有一個(gè)人就從其他地方呆了一頭毛驢來(lái)到貴州，并且把它放在山底下，當地的老虎看見(jiàn)驢子長(cháng)得比自己還高大，以為是什么怪物，不敢接近它，只是藏在樹(shù)林深處偷看。有一天，老虎正在偷看驢子，驢子突然大叫一聲，老虎以為驢子發(fā)怒了，要咬自己，嚇得趕緊逃走了，后來(lái)，老虎經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間觀(guān)察，發(fā)現驢子沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)，便一步步靠近驢子，驢子大怒，并用蹄子踢它，這時(shí)，老虎終于看透了驢子，原來(lái)驢子的本領(lǐng)不過(guò)如此��！于是，跳起來(lái)把驢子吃掉了。這個(gè)故事比喻只有一點(diǎn)本領(lǐng)也用完了。所以，我們在做事情時(shí)要認清事物的本質(zhì)，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間觀(guān)察和深入了解，才能獲得成功。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇9
我讀的這個(gè)成語(yǔ)故事叫做《邯鄲學(xué)步》！
古時(shí)候，在趙國都城邯鄲，每個(gè)人走路的姿勢都很優(yōu)雅，個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩。有個(gè)小伙子住在燕國壽陵，他想去邯鄲學(xué)上幾招，回來(lái)顯顯本領(lǐng)。他終于到了邯鄲，看見(jiàn)沒(méi)個(gè)人走路的姿勢都很優(yōu)美，之后他就每天上街學(xué)人家走路�？偸沁@次覺(jué)得這個(gè)人走路好看就學(xué)這個(gè)人走路，一會(huì )兒覺(jué)得那個(gè)人走路好看又學(xué)那個(gè)人走路。最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，就連自己本來(lái)怎么走路的都忘了，只好爬著(zhù)回家了。
這個(gè)故事告訴我們學(xué)東西不能三心二意，如果機械的去模仿別人，不但學(xué)不會(huì )別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己原有的技能丟掉。
這一次，我就跟這個(gè)小伙子犯了一樣的錯誤，我爸爸教我學(xué)毛筆，叫我先練橫，我才練了三天，就想練豎，練著(zhù)練著(zhù)就又想練點(diǎn)，最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，爸爸生氣的說(shuō)；“做什么事都這么三心二意，這樣能學(xué)好什么？”我跑到小房間把門(mén)用力的一關(guān)，趴到了床上，嘴里嘀咕著(zhù)；“只不過(guò)是一個(gè)毛筆嗎，有什么好計較的，切！”
就這樣，我跟爸爸僵持了一天沒(méi)說(shuō)話(huà)了，我認識到了自己的錯誤，就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認了自己的錯誤，之后我們又開(kāi)始學(xué)毛筆，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好了。
我一定會(huì )好好學(xué)，把毛筆學(xué)會(huì )，不會(huì )再三心二意了。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇10
我最喜歡讀書(shū)了，因為讀書(shū)不僅僅能夠增長(cháng)知識，并且能夠讓我懂得許多道理。
我讀了很多書(shū)，如《三字經(jīng)》、《好詞好段》、《成語(yǔ)故事》……其中最吸引我的是《成語(yǔ)故事》�！冻烧Z(yǔ)故事》中有很多小故事：愛(ài)屋及烏、不自量力、半途而廢、功虧一簣……其中我最喜歡功虧一簣了。功虧一簣講的是公元前十一世紀，周武王滅掉商朝，建都鎬京。當時(shí)的人們對新生政權的建立感到由衷的高興，無(wú)不歡欣鼓舞，拍手稱(chēng)快。各個(gè)諸侯國也紛紛從四面八方攜帶貴重禮品及土特產(chǎn)趕來(lái)朝賀，連離鎬京的很遠的西戎也派專(zhuān)使帶來(lái)一條名犬作為貢品。周武王高高興興的收下了所有的貢品。擔任太保的召公擔心武王從此驕傲自滿(mǎn)，沉醉于豪華生活，就從旁提醒說(shuō)：“對國君來(lái)說(shuō)，最值得珍重的是人才，國家沒(méi)有賢人治理，早晚要滅亡。有作為的君主應當是群臣的表率，每時(shí)每刻都要留心自我的一言一行，看它是否與德行有違，尤其不可忽視細小的行為。大德有小德積累而成，這如同筑起百尺高的土山，要一筐一筐的堆上去，哪怕僅差一筐土，也是還沒(méi)到達百尺的高度�！蔽渫趵斫饬苏俟囊庖�(jiàn)，成了賢明的君王。
從這則故事中我明白了：無(wú)論做什么都要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的去完成。學(xué)習也是一樣，不能圖一時(shí)歡樂(lè )而不好好學(xué)習。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇11
我囫圇吞棗的看完了一本《成語(yǔ)故事》，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀讓我明白了什么是成語(yǔ)，成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永。閱讀《成語(yǔ)故事》能夠了解歷史，通大事理，學(xué)習知識。
鑿壁偷光說(shuō)的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)的故事。
囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車(chē)胤和孫康的人，因家境貧窮沒(méi)有燈，把螢火蟲(chóng)放在袋子里，用其發(fā)出光束當燈來(lái)讀書(shū)。
水滴石穿這則成語(yǔ)的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)出自我國古代著(zhù)名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文，其中一段寫(xiě)道：“如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，可是如果不聽(tīng)地刻下去，即使是堅硬的金屬和石頭，也能夠把它們刻穿�！彼砸谩板浂簧帷钡木駚�(lái)學(xué)習。這樣就必須能成功。這些成語(yǔ)故事只是浩瀚的成語(yǔ)海洋中的幾朵奇葩。經(jīng)過(guò)閱讀，讓我感悟到學(xué)習和讀書(shū)的重要性。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。而學(xué)習和讀書(shū)同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來(lái)學(xué)習，黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。在學(xué)校上要靈活運用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學(xué)會(huì )用別人的長(cháng)處來(lái)彌補自我的短處。這些古人是我學(xué)習的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會(huì )有輝煌的明天。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇12
讀了成語(yǔ)故事這本書(shū)，讓我懂得了許多道理。如果把人類(lèi)的語(yǔ)言比作浩瀚的大海，那么成語(yǔ)就是一枚小小的海螺，它承載著(zhù)大海的呼吸、大海的歡笑、大海的哭泣以及大海所有的喜怒哀樂(lè )。
其中，我印象最深的成語(yǔ)故事是鑿壁偷光，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛(ài)讀書(shū)�？墒撬募依锖芨F，買(mǎi)不起蠟燭，晚上沒(méi)有東西照明，他就沒(méi)辦法在夜里讀書(shū)了�？锖獾泥従邮且粦�(hù)富裕人家，每天晚上都點(diǎn)著(zhù)蠟燭，屋子里被照得通亮�？锖庀耄骸耙悄茉谶@么明亮的光線(xiàn)下讀書(shū)，該是件多么幸福的事情�！庇谑�，他就想到鄰居家去看書(shū)，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，它偷偷地在墻壁上早了一個(gè)小洞。就這樣，他把書(shū)對著(zhù)這束亮光，認真的讀了起來(lái)。后來(lái)，他發(fā)現財主家有很多書(shū)，就跟財主說(shuō)：“我幫你干活，不要工錢(qián)，只要你把書(shū)借給我看就行了。財主答應了他的請求。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
通過(guò)這個(gè)故事我受到了啟發(fā)：有了求知的欲望，再困難的條件也不會(huì )影響學(xué)習；沒(méi)有求知的欲望，再好的條件對學(xué)習也無(wú)濟于事�？锖庥捎诩揖池毢�，只能偷光學(xué)習。而我們不但有好的學(xué)習條件而不去珍惜，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇13
“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”這是三字經(jīng)的一句話(huà)，大意是說(shuō)：晉朝人孫敬夜晚讀書(shū)時(shí)，為防止自己打瞌睡，把自己的頭發(fā)懸在屋梁上。戰國人蘇秦讀書(shū)困倦時(shí)，用錐子刺大腿。他們不需別人教導、督促而能自覺(jué)地刻苦學(xué)習。這句話(huà)是使我終生受益。
故事是說(shuō)：深夜到了，孫敬還在奮力讀書(shū)，他雖然很困，毅力使他不停地讀書(shū)，但他還是非常想睡覺(jué)�！芭尽钡囊宦�，頭猛地撞在了桌沿上，毅力讓他想到了方法：頭懸梁，把頭發(fā)用布綁在房梁上，然后繼續讀書(shū)。憑著(zhù)這么想學(xué)習的毅力，孫敬終于學(xué)有所成。
看完這個(gè)故事，我不禁感嘆孫敬、蘇秦等等的偉人，他們是多么的有毅力啊!他們是多么的`有意志啊!他們是多么的能忍受痛苦奮力讀書(shū)啊!
讀了這個(gè)故事使我想起了另一個(gè)故事：古時(shí)候有個(gè)叫匡衡的人，他家很窮，匡衡很愛(ài)學(xué)習，可是他早上要幫父母做一些力所能及的事情，吃完晚飯才能讀書(shū)，可是吃過(guò)晚飯天馬上就快黑了，但是他家太窮了，連蠟燭都點(diǎn)不起，看書(shū)時(shí)間太短了，匡衡想起來(lái)了鄰居家晚上是點(diǎn)蠟燭的，匡衡向鄰居家借蠟燭了，可是鄰居不借蠟燭給匡衡�？锖庀氚∠�，有了好主意，想出了好辦法，正好鄰居家和匡衡家之間有有一堵不厚的墻，匡衡就在墻上挖了一個(gè)洞，光就射了過(guò)來(lái)，匡衡可以讀書(shū)了，匡衡刻苦學(xué)習成為了一個(gè)有用的人。
毅力是一種力量，這種力量是我們做什么事都能做好!
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇14
《成語(yǔ)故事》讓我們深刻地了解到了歷史的故事。讀完了這本書(shū)，我的成語(yǔ)量增加了不少，而且在我心里以前很難理解的成語(yǔ)一瞬間讓我領(lǐng)悟了它的歷史來(lái)源。真實(shí)一本奇書(shū)��！
這本書(shū)，它與我的心靈溝通，它會(huì )讓我笑，也會(huì )讓我傷心，就像我的形影不離的月牙猴，我看到它的樣子，就想笑，它傷心的時(shí)候，我也會(huì )感到十分傷心�！冻烧Z(yǔ)故事》里有許許多多我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的成語(yǔ)，比如：“一丘之貉”、“游刃有余”、“智者千里，必有一失”、“圖窮匕見(jiàn)”、“失之東隅，收之桑榆”、“偃旗息鼓”、“運籌帷幄”、“車(chē)載斗量”、“嗟來(lái)之食”等成語(yǔ)，這本書(shū)不僅告訴了成語(yǔ)內容，還在每一頁(yè)的下面寫(xiě)下了關(guān)于這一章的名人名言，這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)，真是愛(ài)不釋手！
每一個(gè)成語(yǔ)里都隱藏著(zhù)一個(gè)真實(shí)的故事，它已經(jīng)被我們用真理揭開(kāi)了。這些故事，不僅生動(dòng)有趣，而且還讓我們進(jìn)一步地了解了歷史，是一座光輝燦爛的歷史文學(xué)寶庫。知識越來(lái)越豐富，像一把神奇的鑰匙，將神秘而博大的文學(xué)寶庫一層一層地打開(kāi)，讓沉睡千年的謎底重見(jiàn)人間，讓他們赫然出現在我的眼前。
每一個(gè)成語(yǔ)都蘊含著(zhù)許多知識，他們足以變成一棟知識的房子，等待著(zhù)我們去探索、去發(fā)現，讓他們伴隨著(zhù)我們飛向知識的海洋。
成語(yǔ)是從故事中產(chǎn)生的，隨著(zhù)先進(jìn)的科技水平的不斷發(fā)展，成語(yǔ)會(huì )越來(lái)越繁多，越來(lái)越廣闊。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇15
寒假里老師推薦我們讀了幾本好書(shū)，給我印象最深的就是《中華成語(yǔ)故事》， 成語(yǔ)是中國語(yǔ)言文字的精華，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(cháng)，其中不少還蘊含著(zhù)許多豐富的歷史知識和傳統美德。 媽媽說(shuō)，只有正確地理解成語(yǔ)的意義，才能恰當地靈活地使用它，為自己的口頭交際和書(shū)面寫(xiě)作增添文采和活力。
這本書(shū)中精選了兩百多則常用成語(yǔ)，簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗易懂。使我增加了古代社會(huì )政治、軍事、文化、民俗等各方面的知識，還從中學(xué)習借鑒前人的智慧和經(jīng)驗。當我讀到《玩物喪志》這個(gè)成語(yǔ)故事時(shí)，我被周朝太保召公奭寫(xiě)信勸武王的事所感動(dòng)。
那是公元前1051年，武王派兵滅了商朝以后，號召遠方各國都來(lái)臣服周朝。有一天，旅國來(lái)了一位使者，送給武王一只名叫獒的大狗。這只狗有四尺多高，兩眼十分機靈，深得武王喜愛(ài)。從此， 武王每天都顧著(zhù)玩這條大狗，連國家大事也不顧。后來(lái)，周朝太保召公奭看到武王玩物喪志，連忙寫(xiě)信給武王，勸他不要沉迷于供人玩弄的事物，應該勵精圖治。武王看了這封信，忽然反省過(guò)來(lái)，想到商朝滅亡的教訓，覺(jué)得召公奭的話(huà)很對。從此以后， 武王做任何事情都兢兢業(yè)業(yè)，不敢荒失，周朝的統治也得到了發(fā)展。
這個(gè)故事告訴我們，不要沉迷于供人玩弄的事物，使人喪失進(jìn)取的志向。學(xué)習也是一樣，不能沉迷于玩樂(lè )，荒廢學(xué)業(yè)，少壯不努力，老大徒傷悲��！
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇16
今天我讀了《成語(yǔ)故事》中的《甕中捉鱉》，這個(gè)故事主要講北宋末年，梁山泊好漢在山東起義，擁戴宋江為起義首領(lǐng)。起義軍紀律嚴明，殺富濟貧，鎮壓土豪劣紳，屢屢挫敗朝廷討伐的軍隊，聲威振天下，老百姓拍手叫好。在梁山泊大寨不遠的山下，有個(gè)杏花莊。莊上有個(gè)小酒店，酒店的老漢家中別無(wú)他人，只有一個(gè)十八歲的女兒，名叫滿(mǎn)堂嬌。滿(mǎn)堂嬌長(cháng)得美貌動(dòng)人，與老漢相依為命。父女倆雖不富裕，日子倒也還過(guò)得平靜。
有一天，兩個(gè)地痞流氓來(lái)酒店吃酒。酒足飯飽后，不但不付酒錢(qián)，還對年輕美貌的姑娘起了歹念，強行將她搶走。老漢剛要阻攔，就被一腳踢翻在地。兩個(gè)流氓說(shuō)：“俺們是梁山好漢宋江和魯智深，你敢不從？這小娘子陪我們兩天就回來(lái)，你如聲張出去，小心老命！”說(shuō)罷揚長(cháng)而去。正當老漢悲憤欲絕的時(shí)候，梁山好漢李逵路過(guò)酒店。聽(tīng)說(shuō)宋江和魯智深干下這等傷天害理的事，生性耿直的他怒火中燒，決心上山找宋江和魯智深算帳。李逵急沖沖趕回山寨，大鬧忠義堂。當他知道錯怪了宋江后，羞愧萬(wàn)分，命人將自己捆綁起來(lái)，向宋江賠罪。這時(shí)，老漢來(lái)報告，說(shuō)那兩個(gè)惡漢又來(lái)了，被他灌醉后正在店里酣睡。李逵興奮地說(shuō)：“來(lái)得正好，看老子甕中捉鱉，收拾這兩個(gè)壞蛋！”李逵手提板斧，火速下山，終于除掉了這兩個(gè)冒充梁山好漢、敗壞梁山名聲的流氓。
這個(gè)故事告訴我們做人不能冒充別人，要做好人，不做壞人更不能毆打老人。要好好做人。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇17
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，有《愛(ài)的教育》，《貝絲的快樂(lè )農場(chǎng)》，《父親的城》，其中還有我最?lèi)?ài)看的《中國成語(yǔ)故事》。
雖然，書(shū)還沒(méi)看完，但是從已經(jīng)看過(guò)的故事中讓我明白了許多道理；如；“半途而廢中”的樂(lè )羊子，在賢惠妻子的勸告下，做到了路不拾遺，明白了一塊布要一寸一寸，一尺一尺才能織起來(lái)，如果剪斷，那從前的時(shí)間就白白浪費了，讀書(shū)學(xué)習也是這樣，需要日積月累，才能成功，如果半途而廢，和剪斷這塊布有何不同呢。而我有時(shí)候就聽(tīng)不進(jìn)老師和爸媽的勸告，沒(méi)有耐心，養成了許多壞習慣，常常受到老師和爸媽的批評。
還有，“程門(mén)立雪”中的楊時(shí)，為了繼續求學(xué)，放棄做官，千里迢迢冒著(zhù)大雪去拜訪(fǎng)老師，正巧遇到老師在睡覺(jué)，他就恭恭敬敬的站在門(mén)外等候，直到老師醒來(lái)，但他已成了雪人。楊時(shí)這種對老師的尊敬和熱愛(ài)學(xué)習的精神是值得我學(xué)習的，和他相比我是那么的渺小。
看看我，經(jīng)常坐在寬敞明亮的教室里，老師在講課，而我在東張西望，做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)，既對老師不尊敬，又沒(méi)學(xué)到知識。最后還得受老師和家長(cháng)批評；夏天，爸媽怕我學(xué)習熱，于是就把空調打開(kāi)，而我卻在里面玩，想想真是太不應該了。
看這本書(shū)，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到了“曹沖稱(chēng)象”里的曹沖的機智；“愚公移山”里的愚公的恒心……這些都是我們中國五千年文明的智慧結晶，是中華民族語(yǔ)言的瑰寶，更是我們青少年學(xué)習的榜樣。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇18
前幾天，媽媽買(mǎi)了一本《中華成語(yǔ)故事》給我，我愛(ài)不釋手，不管到哪兒都帶著(zhù)它。
讀了這本書(shū)后，我發(fā)現這本書(shū)里的故事分三種：寓言故事、神話(huà)故事、歷史故事。
我印象最深的一篇寓言成語(yǔ)故事是《濫竽充數》。這篇故事是這樣寫(xiě)的：戰國時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生從來(lái)不會(huì )吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。每當演奏時(shí)，他就鼓著(zhù)腮幫子，按著(zhù)竽眼兒，裝出來(lái)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死后，他兒子齊泯王也喜歡聽(tīng)吹竽�？墒撬灰S多一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨吹，南郭先生只好逃走了。
這篇故事告訴我們一個(gè)道理：不要以次充好，要真本領(lǐng)，蒙混是混不了多久的。像這種寓言成語(yǔ)故事還有很多，比如說(shuō)：《拔苗助長(cháng)》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等都是寓言成語(yǔ)故事。
從這本書(shū)中，我還知道《夸父追日》、《后羿射日》、《精衛填�！返榷际巧裨�(huà)故事。這些故事深動(dòng)有趣，令我感動(dòng)至今。
歷史故事是古時(shí)候真實(shí)的故事，《紙上談兵》、《臥薪嘗膽》等一些故事都屬于這一類(lèi)，其中《三顧茅廬》這篇故事最為突出，這是我國四大名著(zhù)中《三國演義》里的一篇故事，講的是劉備去拜訪(fǎng)諸葛亮，兩次上山拜訪(fǎng)都沒(méi)遇到，卻在第三次遇到諸葛亮，以誠心感動(dòng)了諸葛亮，諸葛亮便陪劉備出山打天下。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇19
暑假期間，我讀了許多書(shū)，其中一本叫《中華成語(yǔ)故事》，這本書(shū)內容豐富，時(shí)而讓我興奮，時(shí)而讓我嚎啕大哭，時(shí)而讓我又驚又喜，時(shí)而讓我……
這本書(shū)有許多成語(yǔ)，成語(yǔ)里面的故事人物描述的栩栩如生、故事情節活靈活現。讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)的成語(yǔ)故事映入我的腦海里，有的人簡(jiǎn)直是個(gè)饕餮，比如秦檜，是南宋著(zhù)名奸臣，內外勾結，陷害忠臣岳飛，加速了南宋的滅亡，他去世后，世人把秦檜夫婦像鑄成跪像，赤身長(cháng)跪于岳飛墳前，遭到了世人唾罵；有的人卻心地善良，比如陶侃，東晉人，他平定了蘇峻之亂，為穩定東晉政權，立下了赫赫戰功，他去世后，供奉于武成王廟內，受世代人祭拜，其曾孫為著(zhù)名田園詩(shī)人陶淵明；有的人卻足智多謀，比如諸葛亮，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出政治家、軍事家、書(shū)法家、發(fā)明家等，諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后己’，是我國傳統文化中忠臣與智者的代表人物；有的人強詞奪理，比如郭默……
這本書(shū)讓我知道了不少成語(yǔ)的來(lái)歷，比如拔幟易幟，講的是劉邦的手下，張耳帶著(zhù)士兵攻擊趙國是怎樣勝利的故事，意思是拔掉其他人的旗幟，換上自己的旗幟，多比喻取而代之；黔驢技窮，這個(gè)故事描寫(xiě)的很生動(dòng)，驢看著(zhù)很生猛，其實(shí)沒(méi)有什么本事，被虎活活咬死，也揭露了一個(gè)真理，貌似強大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝它�，F在多用于一個(gè)人用盡了全部的力量，再沒(méi)有更好的辦法了。還有很多很多成語(yǔ)：四面楚歌、狐假虎威、邯鄲學(xué)步、四大皆空等等。
寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的成語(yǔ)從我腦子里跳出來(lái)，仿佛在說(shuō)這時(shí)個(gè)時(shí)候用我最合適。
如果大家對《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)感興趣，強烈推薦大家看看！
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇20
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書(shū)《成語(yǔ)故事》，當我拿起這本的時(shí)候，會(huì )不假思索的回答說(shuō)：“成語(yǔ)就是由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)�！钡拇_，我們說(shuō)知道的很多成語(yǔ)都是由是個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)�？墒钱斘易x完這本書(shū)的時(shí)候才了解到成語(yǔ)不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語(yǔ)是怎樣來(lái)的，并且知道了很多成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)的來(lái)源可以說(shuō)是多種多樣的。有些成語(yǔ)來(lái)自語(yǔ)歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語(yǔ)，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”；有些成語(yǔ)是根據古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”；有些成語(yǔ)是來(lái)自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對牛彈琴”；有些成語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)自古代歷史著(zhù)作，如,“圖窮匕見(jiàn)”、“負荊請罪”�？傊烧Z(yǔ)的來(lái)源遠遠不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開(kāi)。
從這些成語(yǔ)故事中也了解了很多成語(yǔ)的特點(diǎn)。
(一）充分體現了中華民族的文化特征、思維方式和風(fēng)俗習慣。例如“五谷豐登”、“青黃不接”就透露出中華民族農耕經(jīng)濟的社會(huì )特征；
(二）言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語(yǔ)能夠把人們說(shuō)要表達的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達出來(lái)，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”---比喻為了國家利益，對罪犯的親人不徇私情，使其得到應有的懲罰。
(三）形象生動(dòng)，表現力強。
(四）意蘊含蓄，富于哲理。大多數成語(yǔ)在結構三都具有二重性，即故事層和意義層。
(五）易學(xué)易記，便于誦讀。
當我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識的重要性。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇21
我現在正在看一本叫《經(jīng)典成語(yǔ)故事（榜樣篇）》的課外書(shū)，我非常喜歡《經(jīng)典成語(yǔ)故事》這套書(shū)，我已經(jīng)看過(guò)三本了，目前看的是第四本，這本書(shū)的作者是高偉杰，書(shū)中介紹了許多成語(yǔ)故事的由來(lái)及對我們的啟發(fā)。
這本書(shū)把經(jīng)典成語(yǔ)的由來(lái)講的非常詳細，先告訴你這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自哪個(gè)人、哪本書(shū)，再把這個(gè)成語(yǔ)的意思告訴你，最后還有“成長(cháng)點(diǎn)撥”。每一個(gè)故事讀完后，我不僅學(xué)到了很多知識，而且還懂得了很多道理。
讓我印象最深刻的是“大公無(wú)私”這個(gè)成語(yǔ)故事，它講述的是戰國時(shí)期呂不韋的《呂氏春秋·去私》上面的一句名言：“善哉，祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避親，祁黃羊之謂公矣�！闭f(shuō)的是晉平公手下得力的謀臣，什么大事都要和他商量。有一次，南朝缺一個(gè)縣令，晉太公問(wèn)祁黃羊誰(shuí)合適當這個(gè)職位，祁黃羊舉薦了解狐，晉太公說(shuō)：“解狐平時(shí)對你沒(méi)什么好感，你為什么舉薦他呢?”祁黃羊說(shuō)：“大王又沒(méi)有問(wèn)誰(shuí)對我有好感�！庇谑亲尳夂斄丝h令。
還有一次，需要一個(gè)法官，晉太公讓祁黃羊推薦，他推薦了他的兒子祁午，晉太公說(shuō)：“你推薦他不怕人家說(shuō)你偏心眼?祁黃羊說(shuō)：“大王叫我推薦人當法官，我只往哪一個(gè)有當法官的能力，我根本沒(méi)往關(guān)系上想�！边@本書(shū)還告訴我大公無(wú)私的意思是：”一心為公眾的利益著(zhù)想，毫無(wú)私心，多指處理事情公正，不偏向任何一方�！俺砷L(cháng)點(diǎn)拔”上說(shuō)”大公無(wú)私“這個(gè)成語(yǔ)份量很重，如果一個(gè)人可以做到“大公無(wú)私”，他心中的境界一定是高遠廣闊的，所以，我長(cháng)大后一定要做一個(gè)“大公無(wú)私”的人。
這本書(shū)還讓我知道了許多人物精神的成語(yǔ)，如：奮不顧身、廢寢忘食等，給了我許多的正能量，讓我懂得了不少知識，我喜歡這本書(shū)。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇22
今天，我看了一本書(shū)，叫今天，我看了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。讀了幾篇后，我深有感觸，里面有些人令我覺(jué)得好笑，也有些人可以成為我的榜樣，是我受益匪淺。我來(lái)給你們講幾個(gè)吧!
�、北哂�。
這個(gè)故事大致是說(shuō)一位名叫杜宣的主薄誤把映入杯中的弓當成了蛇，但那是縣令請他喝酒，他不敢不飲，只能硬著(zhù)頭皮把酒喝了下去，最后產(chǎn)生了心病，總覺(jué)得肚子疼，什么藥都沒(méi)用。這則故事比喻的是一個(gè)人因產(chǎn)生錯覺(jué)而疑神疑鬼，自己嚇自己。我覺(jué)得其實(shí)我們也是這樣，看完恐怖片，總感覺(jué)背后或身邊有什么，心情也變得十分慌張，所以，不管遇上什么事都要心平氣和的去面對，這樣才不會(huì )被所謂的“鬼”嚇到
�、舶蚊缰L(cháng)
這則故事主要講的是在戰國時(shí)期，有一位宋國的農夫，他擔心自己的禾苗長(cháng)不高，就天天去看，幾天過(guò)去了，禾苗似乎一點(diǎn)都沒(méi)有長(cháng)高，他心急如焚。一天，他想到了一個(gè)辦法，便立刻沖進(jìn)田里，把禾苗一顆顆的拔高了許多，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，他終于把所有的禾苗都拔高了一大截�；氐郊�，他氣喘吁吁地說(shuō)：“今天累死我了，我幫禾苗都長(cháng)高了一大截�！彼麅鹤勇�(tīng)后，急忙跑向田地，一看!果然，禾苗全都枯死了。這個(gè)故事給我的第一反應就是好笑，農夫破壞了禾苗的生長(cháng)規律，硬是把它們都拉高，結果卻聰明反被聰明誤，禾苗全枯死了，我也明白了一個(gè)道理：一定不能不顧事物發(fā)展的規律，如果強求速成，反而會(huì )把事情搞砸。
一片片沉甸甸的故事，充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)文化人對祖國歷史所做的智者的反思，是那么深沉…………
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇23
《成語(yǔ)故事》是一本很精彩的書(shū)，書(shū)里面講了許多成語(yǔ)故事，每篇都帶有插圖，非常吸引人，所以我非常喜歡看這本書(shū)，對它愛(ài)不釋手。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是“濫竽充數”。這個(gè)故事的主角叫南郭先生，他沒(méi)有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來(lái)朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來(lái)大家一起吹改成了一個(gè)一個(gè)的吹，最后南郭先生實(shí)在混不下去，于是就逃跑了。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了我們不能像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實(shí)學(xué)才能站穩腳跟。
記得有一次音樂(lè )課上老師要我們回家好好練習新學(xué)的歌，我回去沒(méi)有好好準備，心里想反正唱歌是大家一起唱的，老師不會(huì )發(fā)現的，可是第二天的音樂(lè )課上，老師請了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒(méi)有唱出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心里想我以后再也不濫竽充數了。在今后的學(xué)習中我一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有用的人。
我覺(jué)得“拔苗助長(cháng)”這個(gè)故事講得也很有意思，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(cháng)大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原來(lái)綠油油的秧苗，最后都枯黃死了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農民一樣那么心急，憑自己的意愿去做事。
在我們的生活中，我們的爸爸媽媽為了讓我們多學(xué)點(diǎn)東西，不管我們喜不喜歡學(xué)，給我們跑東跑西報這個(gè)班那個(gè)班地學(xué)東西，到最后我們什么都沒(méi)有學(xué)好。我多么希望爸爸媽媽能為我們考慮考慮。
我喜歡讀《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)中還有很多這樣的故事，每個(gè)故事都讓我受到了很多啟發(fā)，增長(cháng)了知識。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇24
我家有一本《成語(yǔ)故事》，其中《負荊請罪》這個(gè)故事深深地吸引了我，文章講的是戰國時(shí)期，趙國的藺相如憑著(zhù)他的機智勇敢挫敗了趙國的陰謀，完璧歸趙立了功，在澠池會(huì )上，逼迫趙王擊缶，維護了趙國的尊嚴，被封為上卿，可大將軍廉頗居功之傲，很不服氣，揚言如果遇到藺相如跟他過(guò)不去。
讀到這，我想藺相如連秦王都不怕，還怕你廉頗。誰(shuí)知藺相如知道這信，就請病不上朝，避開(kāi)廉頗，免得和她見(jiàn)面。
有一次他坐車(chē)出去，遇上廉頗，就趕忙叫車(chē)夫往回趕，我有點(diǎn)不解，為什么他不去告廉頗，當我讀到我所以背著(zhù)廉頗將軍是為了趙國的利益，一下子明白了許多，藺相如不斤斤計較個(gè)人利益，原來(lái)是為了趙國利益，這種顧全大局的思想是多么可貴呀。想到這里，我的臉紅了。
我有時(shí)為了一丁小事，就不能顧全大局，這種狹隘的思想真不好。記得有一次上課，不知道怎么回事，我后面的同學(xué)踢到我的椅子，我竟然忘了這是上課，回頭就沖著(zhù)那人說(shuō)，你踢我椅子干嘛？他輕聲說(shuō)，對不起。我想他說(shuō)對不起就完事了，我踢他的椅子才算了事。這樣一來(lái)，既打斷老師上課，又打斷同學(xué)思維可當時(shí)我沒(méi)有想到這些，課后老師批評了我，我還不服氣的說(shuō)，是他先踢我的。
藺相如與廉頗的不和，就會(huì )削弱趙國的力量處處以國家利益為重，個(gè)人利益服從國家利益，這種品質(zhì)多么值得我們學(xué)習呀！以后如果在和同學(xué)發(fā)生矛盾，我要多想想集體，只要對集體不利，自己就不會(huì )去做。不能由著(zhù)自己性子來(lái)。要求自己做個(gè)像藺相如那樣顧全大局，得理也會(huì )饒人的人。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇25
在我而年級的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了兩本成語(yǔ)故事，一本是《中國孩子最想看的成語(yǔ)故事》，另一本是《課外必讀成語(yǔ)故事》。這兩本成語(yǔ)故事，有的是真實(shí)的故事，有的是寓言故事。我看了都非常喜歡。
狐假虎威，百獸之王的老虎被狡猾的狐貍騙了，它不知道狐貍借著(zhù)它的利害，使小動(dòng)物見(jiàn)著(zhù)老虎就跑掉了，老虎也就相信它是神的使者了。成語(yǔ)“狐假虎威”指的是借著(zhù)別人的權威勢力來(lái)欺壓別人，也指借著(zhù)職務(wù)上的權力作威作福的人。
守株待兔，春秋時(shí)代宋國有個(gè)農夫，他家田地的地頭有一棵大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然遠處跑來(lái)一只兔子，它跑得很快沒(méi)注意大樹(shù)，一不小心撞上了，把脖子折斷了死了，農夫撿起兔子，撿了大便宜，可以美餐一頓。他想到，沒(méi)準兔子還會(huì )撞樹(shù)死，于是他每天在地里守著(zhù)，什么事多不干，等到野草長(cháng)得比莊稼還高了，也沒(méi)看到兔子的影子。成語(yǔ)“守株待兔”比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。
聞雞起舞，晉代的祖逖是不胸懷坦蕩、具有遠見(jiàn)之人，曾有人推薦他去當官，他沒(méi)去，仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái)，他與小時(shí)候朋友劉琨住在一起，聽(tīng)到雞叫，他們就起來(lái)練劍，之后他們每天早上很早起來(lái)就練武，他們成為能武能文的全才。后來(lái)，祖逖被封為鎮西大將軍，劉琨做了都督，他們都充分發(fā)揮了各自的文才武略。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。
總之，看了成語(yǔ)故事，我不能做狐假虎威騙人之事，也不能守株待兔，抱著(zhù)僥幸心理做事。而應該要像祖逖和劉琨一樣聞雞起舞，勤學(xué)勤練，大公無(wú)私做事。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇26
成語(yǔ)——是我們中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠。它是我國古代人民在自然界、社會(huì )以及在征戰過(guò)程和政治斗爭中所發(fā)生的歷史典故，它是中華民族五千年文明史的智慧結晶、語(yǔ)言精華。熟練地掌握和運用成語(yǔ)能提高自身的素質(zhì)以及語(yǔ)言表達的能力。
我很喜歡讀《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)。這本讀物，它不僅有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故、人物介紹以及道理等。它還包括歷史成語(yǔ)故事、寓言成語(yǔ)故事、神話(huà)成語(yǔ)故事。其中我最喜歡歷史成語(yǔ)故事，因為它能讓我了解歷史上的一些典故，能讓我更好的學(xué)習歷史。(.)
這不，今天我又讀了一篇《三顧茅廬》這個(gè)成語(yǔ)，這則成語(yǔ)出自《三國志。蜀書(shū)。諸葛亮傳》說(shuō)的是東漢末年，劉備攻打早操失敗，為了日后成就大業(yè)，他留心訪(fǎng)求人才，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，得知諸葛亮住茅廬草棚，精研史書(shū)，是個(gè)杰出的人才。于是專(zhuān)程到隆中去拜訪(fǎng)。而諸葛亮得知后故意躲開(kāi)，劉備兩次撲空，第三次看見(jiàn)諸葛亮在睡覺(jué)，不敢驚動(dòng)他，一直等他醒來(lái)，諸葛亮為劉備的誠意所打動(dòng)，一起探討時(shí)局，分析形勢，設計如何奪取政權，統一天下，此后，諸葛亮成為劉備的主要謀士，建立蜀漢政權。而現在我們經(jīng)常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示誠心實(shí)意的邀請。在請求別人幫助時(shí)，一定要有誠意，這不只是禮貌的問(wèn)題，更是態(tài)度問(wèn)題，可以表現一個(gè)人的素質(zhì)修養。同時(shí)通過(guò)讀了這則成語(yǔ)也激起了我閱讀《三國演義》的興趣了。
《中華成語(yǔ)故事》讓我懂得了不少的知識，讓我懂得了做人的道理，讓我懂得了要多讀課外書(shū)的道理。我喜歡讀這本書(shū)。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇27
一本名著(zhù)，是一杯清涼的水，能滋潤別人的心靈。高爾基先生也曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。因此，我很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)了。在茫茫的書(shū)海里，我最喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)了，它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識，它能讓我們了解歷史，更能讓我們知道怎樣做人、做事。
《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓，做任何事情都不能夸夸其談，要有實(shí)戰的經(jīng)驗。我們學(xué)數學(xué)也是同樣的道理，背再多的公式，定理，不會(huì )應用也一樣是白費功夫。做任何事情我們都要以多練為主，熟能生巧，吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗。
讀了《程門(mén)立雪》這個(gè)故事后，我深深的懂得了如何尊敬師長(cháng)，也體會(huì )到了主人公那虛心好學(xué)的精神。它主要說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人叫楊時(shí)，他雖然已是一位學(xué)問(wèn)淵博的人了，但是他仍不斷地學(xué)習，請教別人。有一天，他遇到了難題，便去請教老師，外面下著(zhù)鵝毛大雪，而老師也在休息，他一直在門(mén)外等候了兩三個(gè)小時(shí)，等老師發(fā)覺(jué)到，他腳下的積雪已有一尺多深，手腳早就凍僵了。楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊敬師長(cháng)的精神怎能不值得我們學(xué)習呢?
然而，令我映像最深的還是《負荊請罪》這個(gè)故事。廉頗那知錯就改的精神太值得我去學(xué)習了，他能跪下來(lái)，背著(zhù)荊條誠懇的認錯，而我呢?做錯了事情不但不認錯，還說(shuō)別人有錯在先，死都要承認自己是對的。我和廉頗比起來(lái)，如同一個(gè)在天上，一個(gè)在地上�，F在，我明白了知錯就改這個(gè)道理，做錯事不重要，重要的是看你能不能承認，肯不肯改正。
“書(shū)中自有黃金屋”，這本書(shū)不但給我帶來(lái)了數不清的精神財富，而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。它像一條江河，源源不斷地流入我那知識海洋里。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇28
從上幼兒園開(kāi)始，媽媽就幫我買(mǎi)了很多的故事書(shū)，有《三毛流浪記》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》……其中我最喜歡的是《成語(yǔ)故事》。每天晚上睡覺(jué)之前，我都捧著(zhù)《成語(yǔ)故事》，對著(zhù)每一個(gè)字上的音節，慢慢地看著(zhù)其中一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事，從中學(xué)到了好多做人的道理。
在《開(kāi)學(xué)第一課》里，有一位老師說(shuō)過(guò)，每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史，都有一個(gè)來(lái)源。那么我想每一個(gè)成語(yǔ)的后面都體現了我們中華民族祖先的智慧。在《成語(yǔ)故事》里，每一個(gè)好長(cháng)的故事，我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就可以表達出來(lái)，比如“九牛一毛”、“拔苗助長(cháng)”、“葉公好龍”、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，并且每一個(gè)中國人看了、聽(tīng)了都明白它們的意思，真是太神奇了。同時(shí)，每一個(gè)成語(yǔ)包含的內容都是我們祖先生活經(jīng)驗的總結、智慧的結晶，教導著(zhù)我們做人的道理。
在《成語(yǔ)故事》里，我最喜歡的是“磨杵成針”這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。一天，他乘老師不在書(shū)屋，偷偷跑到山下的小河邊玩，正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪，就問(wèn)她在做什么？老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng)，從此在“只要功夫深，鐵杵磨成針”的激勵下用功讀書(shū)，最終寫(xiě)出了很多膾炙人口的詩(shī)篇，成為了我國歷史上最著(zhù)名的一位“詩(shī)仙”。通過(guò)這個(gè)故事，使我明白了我們每一個(gè)人只要有自己的奮斗目標，同時(shí)要相信自己，堅持不懈，那么無(wú)論做什么事就都會(huì )取得成功。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字組成的成語(yǔ)，背后卻閃耀著(zhù)我們的祖先無(wú)窮的智慧，啟迪著(zhù)我們前進(jìn)的方向，作為一名中國人，我感到十分的驕傲和自豪；同時(shí)也激勵著(zhù)我要讀更多的好書(shū)，讓它們成為我成長(cháng)過(guò)程中的良師益友。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇29
最近學(xué)校展開(kāi)了讀書(shū)節活動(dòng)。我看了媽媽給我買(mǎi)的《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里有許許多多的成語(yǔ)故事。其中，讓我印象最為深刻的是《按圖索驥》。
這個(gè)成語(yǔ)故事，讓我印象深刻的不僅是它的意思，更是故事里面的人物——孫陽(yáng)。里面有一段是這樣描寫(xiě)他的："春秋時(shí)，泰國有個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，善于鑒別馬的好壞，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。"從這一段話(huà)可以看出，他是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不停地學(xué)習有關(guān)于馬的知識。夜以繼日地觀(guān)察馬，才能一眼就看出馬的好壞，讓人們都稱(chēng)他為"伯樂(lè )"。他的這種學(xué)習精神，不正是我們所缺少的嗎？這就是這個(gè)故事讓我更加難忘的地方，孫陽(yáng)的夜以繼日，堅持不懈的精神也是我要學(xué)習的地方。
記得有一次，我在搭一個(gè)比較困難的積木。我搭著(zhù)搭著(zhù)，突然"嘩啦"一聲，積木倒了。我心想：我以前搭積木都是一次就成了的��？這次沒(méi)成，看來(lái)我是遇上"強敵"了��！此時(shí)，我心里燃燒起了斗志，想著(zhù)：我就不信我搭不起來(lái)。于是，我用上了以前搭積木的經(jīng)驗，但還是屢搭屢敗。我很不服氣，但是我還是沒(méi)有放棄，繼續試了好幾次，最后，終于我成功了！我心里樂(lè )開(kāi)了花�？磥�(lái)，真的只要肯努力，堅持不懈，再大的困難都能解決。就如愛(ài)因斯坦說(shuō)的"天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。"
這個(gè)故事告訴我們的道理是：做事不能死板，按部就班，要有自己的想法和主見(jiàn)�？墒亲屛易铍y忘的是孫陽(yáng)的學(xué)習精神。讓我明白德懷特的話(huà)——所謂天才，就是努力的力量。真的，只要肯努力，萬(wàn)事比皆有可能。
讀了成語(yǔ)故事的讀后感 篇30
《鐵杵磨成針》是一個(gè)成語(yǔ)故事。故事的主人公是我國唐代大詩(shī)人李白，他小時(shí)候是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，經(jīng)常逃課出去玩。有一天，他又趁先生不注意溜出學(xué)堂去玩耍。在一條小河邊，他看到以為老婆婆正在磨一根鐵棒，而且老婆婆告訴李白她打算把鐵棒磨成一根針。李白滿(mǎn)臉狐疑的看著(zhù)老婆婆，老婆婆似乎看出了他的心思就笑著(zhù)說(shuō)“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！崩畎茁�(tīng)了之后很感動(dòng)，從此開(kāi)始刻苦學(xué)習，終于成為一代大文豪。
這個(gè)故事讓我感觸很深。鐵杵一天天磨，就能磨成繡花針；水滴一遍遍滴，就能把石頭鑿穿。這說(shuō)明持之以恒的力量是多么強大��！如果我們也具有這樣的精神，那學(xué)習生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得上什么呢？作業(yè)寫(xiě)累了，就稍稍休息一下，繼續把剩下的做完；鋼琴練煩了，就站起來(lái)活動(dòng)一下，再堅持把曲子彈熟；跑步跑累了也決不能放棄，堅持過(guò)臨界點(diǎn)你就會(huì )覺(jué)得剩下的距離其實(shí)很輕松……
堅持不懈、持之以恒，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。很多人都懂得這個(gè)道理，卻擋不住誘惑，忍不住想停下來(lái)。比如，我上個(gè)星期做了一個(gè)學(xué)習計劃，可沒(méi)執行幾天就堅持不下去了。再比如，我跟老師約定每天都去練琴，可連續去了幾次之后就開(kāi)始找借口放松自己，這使我學(xué)琴的進(jìn)度變得很慢。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我知道了沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，偉大的人物都是通過(guò)勤奮學(xué)習才會(huì )取得偉大的成就。我只有控制好自己，擋住那些誘惑，時(shí)刻提醒自己做事要堅持不懈、刻苦努力才能讓自己不斷進(jìn)步，最終成為人生的贏(yíng)家。
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