關(guān)于成語(yǔ)故事作文匯編五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的成語(yǔ)故事作文5篇，歡迎大家分享。
成語(yǔ)故事作文 篇1
小猴子在樹(shù)洞邊玩耍，不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞，他自己怎么也出不來(lái)，老猴子連忙趕過(guò)來(lái)救他，不料卻把小猴子給淹死了。這是為什么呢？
原來(lái)，有一天，老猴子到河邊去喝水，看到兩個(gè)小朋友在玩兒皮球，突然，其中的一個(gè)小朋友奮力一擲，皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里。但他們并不急躁，馬上去拿了桶到河邊盛了水，再倒進(jìn)那個(gè)樹(shù)洞里，一會(huì )兒，水倒滿(mǎn)了，皮球也浮了上來(lái)，他們拿到皮球，開(kāi)開(kāi)心心的到旁邊去玩了。
老猴子認為這是一個(gè)救小猴子的好辦法，于是，就像他們一樣把水倒進(jìn)了樹(shù)洞里，小猴子果然浮上來(lái)了，可是他已經(jīng)死了。老猴子怎么也沒(méi)想到，他的方法把小猴子給害死了。他悔恨極了，悲憤的大哭起來(lái)。
這則故事告訴我們，不是所有的方法都可以如法炮制。就像皮球和小猴子，他們的體積不同，質(zhì)量不同，受浮力狀態(tài)也不同，最終導致，皮球順利的撈出來(lái)了，小猴子卻淹死了。
成語(yǔ)故事作文 篇2
在《中華成語(yǔ)故事》中，這個(gè)成語(yǔ)——“程門(mén)立雪”是一個(gè)值得大家去深刻體會(huì )的成語(yǔ)之一。宋朝時(shí)，有一位學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)。他對老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)�！俺涕T(mén)立雪”便是他尊敬老師.刻苦學(xué)習的一段小故事。楊時(shí)在青年時(shí)代非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續訪(fǎng)師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問(wèn)家，楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到不少知識。四年后，程顥逝世了，為了繼續學(xué)習，他有拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)四十歲了，但對老師還是那么謙虛.恭敬。一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪要到。午飯后，楊時(shí)為請教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)一起去程頤家。守門(mén)人說(shuō)程頤正在睡覺(jué)。他們不愿打擾，便在門(mén)口守著(zhù)。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍的他們渾身發(fā)抖。他們仍舊站在門(mén)口守著(zhù)。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)他們在門(mén)完雪地里等了很久，便。趕快叫他們進(jìn)去。這時(shí)候，門(mén)外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的'稱(chēng)贊。這個(gè)成語(yǔ)所表達的意義已經(jīng)非產(chǎn)明顯，就是要讓人們知道——學(xué)習的優(yōu)異，需要汗水的付出，才有回報。然而，現在的這個(gè)時(shí)代，由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，這種刻苦努力的精神，越來(lái)越少，希望通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，能讓大家找會(huì )這種精神。
成語(yǔ)故事作文 篇3
老師，同學(xué)們大家好，大家都知道，我們國家的歷史源遠流長(cháng)。成語(yǔ)，大多是四個(gè)字構成的，它短小，但寓意深刻，大部分成語(yǔ)還有很有意思的來(lái)源和故事。今天我們班里舉行一次成語(yǔ)故事的比賽，比賽的內容是語(yǔ)文書(shū)上第8課成語(yǔ)故事：濫竽充數，畫(huà)龍點(diǎn)睛，自相矛盾三個(gè)故事。
首先，是我們的評委~大組長(cháng)，總分為5分，給我們每個(gè)小組打分。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)小組表演“自相矛盾”，一個(gè)男同學(xué)是賣(mài)矛和盾的人，還有兩同學(xué)是旁白，另一個(gè)同學(xué)是圍觀(guān)的人。這個(gè)男同學(xué)夸自己的盾，用什么樣的矛都戳不穿它。又夸自己的矛，用什么盾都能戳穿。當圍觀(guān)的人問(wèn)賣(mài)矛和盾的男同學(xué)說(shuō)：“用你的矛戳你的盾會(huì )是怎么樣呢？”這個(gè)男同學(xué)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我覺(jué)得他們表演的很好，道具也做得不錯，但是這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話(huà)做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾。下個(gè)小組表演“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，一個(gè)男同學(xué)演龍，另一個(gè)同學(xué)演主人公，另外兩同學(xué)當游客觀(guān)看龍。主人公作畫(huà)神妙，形象逼真，當游客觀(guān)看龍時(shí)，覺(jué)得缺少神韻，就讓主人公畫(huà)上龍的眼睛，結果龍騰空飛去，游客驚嘆不已。這個(gè)故事說(shuō)明在關(guān)鍵地方，用幾句話(huà)或者幾個(gè)詞點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內容生動(dòng)傳神。這個(gè)組表演的也不錯。另一個(gè)小組表演“濫竽充數”，國王喜歡聽(tīng)許多人吹竽，就有人混在里面瞎吹，結果得到了和別人一樣的俸祿。國王死后，他的兒子繼承王位，也愛(ài)聽(tīng)吹竽，但是他不喜歡許多人一起吹竽，而喜歡一個(gè)一個(gè)的吹，混在里面的人只好逃走。這個(gè)故事告訴我們沒(méi)有真才干，不能蒙混充數。
這次比賽“自相矛盾”的小組贏(yíng)得了最高分，他們不僅表演的好，道具做的也好。其他小組也表演的不錯。我們都是非常棒的，也讓我們輕松獲得了更多知識。
成語(yǔ)故事作文 篇4
今天晚上我同爸爸一起讀了寓言故事書(shū)中的一個(gè)成語(yǔ)故事，叫做《曹沖稱(chēng)象》，這個(gè)故事說(shuō)的是古時(shí)候有個(gè)小孩叫曹沖，他很聰明，遇到問(wèn)題會(huì )仔細觀(guān)察，動(dòng)腦筋思考，最后想出辦法解決問(wèn)題。
我要向他學(xué)習，做一個(gè)聰明的孩子。
成語(yǔ)故事作文 篇5
小時(shí)候，我一直喜歡看成語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)，常常纏著(zhù)媽媽買(mǎi)書(shū)。我喜歡書(shū)的原因不是因為故事情節，而是我被書(shū)中的插畫(huà)所吸引。書(shū)里面不但有五彩斑斕的畫(huà)面，而且小動(dòng)物生動(dòng)可愛(ài)、活靈活現，仿佛就像和我做游戲，可有趣了！為此媽媽時(shí)常提醒我要多了解書(shū)的故事內容，不要只看漂亮的畫(huà)面�？赡暧椎奈也粸樗鶆�(dòng)，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)老師辛勤的培育，直到有一天。
“來(lái)，吃飯了！”媽媽喊道。在飯桌上，媽媽對我說(shuō)：“今天我們讀一個(gè)成語(yǔ)故事好嗎？讀完后有獎勵哦！”媽媽神秘的說(shuō)道�！班�！”我毫不猶豫的回答�！敖裉炷憧烧媛�(tīng)話(huà)�！薄拔��！�
“看！”媽媽拿出一本名為《成語(yǔ)故事》的書(shū)，在我眼前一晃對我說(shuō)�！巴坂�，新書(shū)��！”年幼的我對眼前這本書(shū)有著(zhù)十二萬(wàn)分的好奇和欣喜，它好像強力膠一樣緊緊地將我的眼球貼住�！皝�(lái)讓我們看一看里面的故事吧！”媽媽溫和的說(shuō)。
“買(mǎi)櫝還珠？”我好奇的問(wèn)著(zhù)：“這是什么意思？”“別急！”媽媽說(shuō)道：“你來(lái)讀一遍�！薄皬那坝幸粋�(gè)楚國人�！苯K于我讀完了問(wèn)媽媽:“這個(gè)成語(yǔ)講的是什么意思呢？”“這個(gè)成語(yǔ)的寓意是說(shuō)：不要只看重外表次要的屬性，卻忽略了本質(zhì)的內涵！”說(shuō)完媽媽又意味深長(cháng)的問(wèn)我：“你做到了嗎？”“呃....好像沒(méi)有做到�！蔽抑е嵛岬幕卮��！澳睦镞�需要努力呢？”媽媽接著(zhù)問(wèn)道。我靜靜的想了想回答“以后讀書(shū)不光要看它精美的圖畫(huà)，更要認真讀懂故事，知道它講的道理，也就是認真體會(huì )感悟，這樣一本書(shū)的全部?jì)r(jià)值才算是全部讀懂理解�！眿寢屄�(tīng)后十分驚喜和欣慰�！昂�！你長(cháng)大了，分析的有道理，我希望以后你要按照你現在所說(shuō)的去做。Ok！”“沒(méi)問(wèn)題！”我大聲回答。媽媽露出開(kāi)心的微笑。
從那一刻起我便沒(méi)有因為“外在”的華麗而丟了“內在”的全部?jì)r(jià)值，沒(méi)有因為插畫(huà)而忽略文章的內容以及感悟。
是��！我們的人生也部不正是如此嗎？有多少人因為“外在”而痛失了全部的價(jià)值！僅外表的華麗就吸引了你，而“內在”價(jià)值不知道比外表華麗多少倍呀！從現在開(kāi)始重新面對一切，不因外在失內在，不因華麗失內涵！
“買(mǎi)櫝還珠”你讓我懂得了這么多的道理，叫我怎樣不喜歡你呢？
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