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關(guān)于從張冶開(kāi)辦網(wǎng)癮戒除學(xué)校談創(chuàng )業(yè)的平衡問(wèn)題
對于剛出道的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，在以股權融資的時(shí)候，一定要考慮雙方力量的平衡問(wèn)題，從張冶開(kāi)辦網(wǎng)癮戒除學(xué)校 談創(chuàng )業(yè)的平衡問(wèn)題。雖然不能一心想著(zhù)制衡對方，但也一定要隨時(shí)警惕被對方制約。不過(guò)對于初創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，賺錢(qián)是次要的，主要是學(xué)會(huì )管理。
日前，一家從事青少年“網(wǎng)癮戒除”業(yè)務(wù)的學(xué)校在北京成立。這個(gè)學(xué)校為上網(wǎng)成癮的青少年及其家庭提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，幫助青少年戒除網(wǎng)癮，健康成長(cháng)。這所學(xué)校是北京第一家民營(yíng)戒除青少年網(wǎng)癮的機構，該學(xué)校的董事和創(chuàng )始人之一就是一名剛剛走出校門(mén)一年之久的大學(xué)生張冶。
與所有渴望成功的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生一樣，在經(jīng)歷了失敗到成功的體驗之后，張冶感慨：創(chuàng )業(yè)的感覺(jué)真好！
初中生成為網(wǎng)癮最大人群
張冶2006年畢業(yè)于北京化工大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)�？墒�，這個(gè)昔日的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)如今卻成為求職最難的專(zhuān)業(yè)之一。大四實(shí)習期間，張冶去超市當過(guò)方便面導購員，在沃爾瑪站過(guò)前臺，最后憑借著(zhù)中學(xué)時(shí)期的化學(xué)基礎，在一家民辦中學(xué)落了角，擔任化學(xué)實(shí)習老師。
在張冶所在的學(xué)校，許多學(xué)生把電腦和網(wǎng)絡(luò )當成一種娛樂(lè )工具，常年沉浸其中。面對教師和家長(cháng)苦口婆心的說(shuō)教，學(xué)生卻一直欲罷不能。家長(cháng)也在咨詢(xún)，由于普通中學(xué)這些孩子已難以適應，是否有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校供這些孩子就讀，以約束他們的行為。
就在這個(gè)時(shí)候，張冶聽(tīng)說(shuō)西安成立了一家專(zhuān)門(mén)從事青少年“網(wǎng)癮戒除”業(yè)務(wù)的公司，為上網(wǎng)成癮的青少年及其家庭提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。張冶由此萌生了開(kāi)一家“戒網(wǎng)”學(xué)校的愿望�！拔医^對不會(huì )放棄任何一個(gè)孩子。與網(wǎng)吧斗爭到底，把這些學(xué)生挽救回來(lái)！”
決心已定，張冶開(kāi)始四處搜集網(wǎng)癮治療方面的資料。他了解到，北京網(wǎng)癮人群比例達23.5%，高出上海8%的近2倍；男性青少年網(wǎng)癮比女性高7%。同時(shí)，13歲～18歲中學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò )成癮的重災區，就業(yè)參考《從張冶開(kāi)辦網(wǎng)癮戒除學(xué)校 談創(chuàng )業(yè)的平衡問(wèn)題》。
學(xué)會(huì )管理比賺錢(qián)更重要
由于設立戒網(wǎng)學(xué)校需要租教室、找老師，嚴重網(wǎng)癮的學(xué)生需要全封閉、寄宿制、準軍事化管理，因此宿舍和食堂必不可少。投資很大，張冶不得不尋求投資合作伙伴。
張冶是個(gè)生性活潑且很有社交能力的男孩，課余之時(shí)他不停奔走于教育部門(mén)和企業(yè)之間。很快，一位投資者開(kāi)始關(guān)注他的辦學(xué)方案，決定與其合作，投資50萬(wàn)元，扶助其建立基礎設施。
合作沒(méi)幾天，問(wèn)題就出現了。雙方在經(jīng)營(yíng)、管理、人力等諸多問(wèn)題上達不成共識，但由于對方在這一項目上占據了大部分股權，根本不按張冶的思路運作，到后來(lái)雙方產(chǎn)生不信任感，最終投資方突然撤資。
之后，他又聯(lián)系上了一位家教補習投資人朱總。朱總對他的教學(xué)水平很賞識，張冶大膽地向他談起了他開(kāi)戒網(wǎng)公司的設想。由于張冶手里不愁生源，對方同是從事教育行業(yè)的，也很關(guān)注這個(gè)項目，雙方一拍即合，資金投入比前一次更大。
在張冶的努力下，學(xué)校很快初具規模，員工逐漸增加到20多人，聘請了北大附中、四中等重點(diǎn)中學(xué)一線(xiàn)骨干教師任教，還有專(zhuān)職教師陪讀式輔導。從創(chuàng )業(yè)至今，張冶已擁有兩大塊業(yè)務(wù)，除了戒除網(wǎng)癮，他們還開(kāi)展初高三補習班課程。此外，張冶還輾轉聯(lián)系到了中央教科網(wǎng)絡(luò )等專(zhuān)家，使學(xué)校成為某教科所直接指導的網(wǎng)癮教育轉化實(shí)驗研究基地。
對于到戒網(wǎng)學(xué)校治療的學(xué)生，學(xué)校主要采取脫敏強化訓練法。具體做法分為兩個(gè)步驟，第一步是對孩子進(jìn)行野外成長(cháng)訓練，讓他們在封閉環(huán)境中培養團隊精神，學(xué)會(huì )與人交流，轉移對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)心理，這個(gè)階段一般為5天～7天；第二步進(jìn)行家庭親子互動(dòng)，指導家長(cháng)加強與孩子的交流溝通，通過(guò)舉行角色互換等活動(dòng)讓家長(cháng)體驗孩子的變化，最終幫助孩子重塑價(jià)值觀(guān)和人生目標，正確對待虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，這一階段大致持續2個(gè)月。
對于利潤，張冶認為，雖然公司剛剛起家，但僅僅以中學(xué)生龐大的網(wǎng)癮人群，未來(lái)公司的發(fā)展前景應該越來(lái)越好。不過(guò)在張冶眼里賺錢(qián)還是次要的，主要是學(xué)會(huì )管理。
提示：
張冶認為，要有一種敢拼敢干、敢為天下先的創(chuàng )業(yè)精神，加之創(chuàng )業(yè)前期的充分準備，才有可能成功。但對于剛出道的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，在以股權融資的時(shí)候，一定要考慮雙方力量的平衡問(wèn)題。雖然不能一心想著(zhù)制衡對方，但也一定要隨時(shí)警惕被對方制約。
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