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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目來(lái)源
自中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽開(kāi)辦以來(lái)，涌現出一批又一批優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。那么大學(xué)生的好項目來(lái)源何處?
大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目九大來(lái)源揭秘
1.學(xué)生自主發(fā)現
出鏡高校：福州大學(xué)
“兼客”讓信息有用而透明
至誠學(xué)院學(xué)生陳明富團隊發(fā)現兼職信息不對等，瞄準兼職市場(chǎng)，為大學(xué)生打造“真實(shí)、免費、便捷、精準”的理想O2O兼職平臺“兼客”APP,實(shí)現了兼職時(shí)間、地區和崗位精準匹配。
點(diǎn)評：
隨著(zhù)高等教育改革的深入，學(xué)科交叉與融合愈來(lái)愈緊密與頻繁，這在一定程度上促使學(xué)生對未知領(lǐng)域具有強烈探索興趣和創(chuàng )造欲望，形成創(chuàng )造性思維，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。在兩屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，學(xué)生自發(fā)而成的雙創(chuàng )項目表現尤為明顯。
2.科技成果轉化
出鏡高校：華中科技大學(xué)
提高鋼軌壽命周期10倍以上
“慧淬”學(xué)生團隊提出高重頻飛行激光掃描淬火技術(shù)，在不用拆卸鋼軌的前提下，對鋼軌表面進(jìn)行二次甚至多次強化，使鋼軌的全壽命周期較以往提高10倍以上。
點(diǎn)評：
2015年，我國頒布《科技成果轉化法》等相關(guān)法律文件;2016年，教育部與科技部又聯(lián)合發(fā)布相關(guān)細則。在此背景下，越來(lái)越多的高校重視將科研項目轉化為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，形成了大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的重要來(lái)源。
3.產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng )新
出鏡高校：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
無(wú)水之魚(yú)也能活上千公里
學(xué)院學(xué)生、山東睿隆農業(yè)科技有限公司的職員宋佳琪團隊通過(guò)對海產(chǎn)品停食暫養和梯度降溫技術(shù)，再結合純天然植物源休眠誘導劑，讓鮮活的海產(chǎn)品休眠，然后向密閉容器內灌入不同比例混合氣體，實(shí)現無(wú)水運輸技術(shù)。
點(diǎn)評：
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟結構的轉型升級，應用型人才緊缺成為經(jīng)濟發(fā)展短板，眾多高校以國家及社會(huì )需求為導向，開(kāi)始深度探索應用型人才培養之道——瞄準企業(yè)現實(shí)人才需求，努力培養與企業(yè)對口的創(chuàng )新型人才，促進(jìn)校企合作，建立產(chǎn)教融合的導向機制，為企業(yè)轉型升級提供智力支持。
產(chǎn)教融合為高校和企業(yè)之間搭建了一座資源共享的平臺，學(xué)生通過(guò)企業(yè)提供的實(shí)踐基地或實(shí)訓場(chǎng)景等方式，在理論指導實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展，而企業(yè)則將學(xué)生的創(chuàng )新進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化。所以，產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng )新的大學(xué)生雙創(chuàng )項目，成為越來(lái)越多地方性院校在雙創(chuàng )工作中重點(diǎn)關(guān)注的發(fā)力點(diǎn)。
4.特色專(zhuān)業(yè)與優(yōu)勢學(xué)科相結合
出鏡高校：西南石油大學(xué)
一毛錢(qián)就可解決手機爆炸
材料工程與科學(xué)學(xué)院學(xué)生鐘雪鵬團隊成功研制世界上第一張由天然木質(zhì)纖維素制成的鋰離子電池隔膜。產(chǎn)品高效安全，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)便，每張手機鋰電池的隔膜生產(chǎn)成本只要一毛錢(qián)。
點(diǎn)評：
當我國由發(fā)展大國逐漸步入發(fā)展強國行列，“中國制造”向“中國智造”的轉變成為迫切之需，創(chuàng )新也成為“智造”的核心。為此，國家正加速推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設，以奠定更夯實(shí)的科技創(chuàng )新基礎。大學(xué)生的雙創(chuàng )項目如何更具創(chuàng )新力?大學(xué)生項目團隊要更好地與學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)及學(xué)科特色緊密結合，通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，反哺學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設。
5.“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)
出鏡高校：江南大學(xué)
抓住“數字”時(shí)代的`機遇
電子信息工程專(zhuān)業(yè)孫文博、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)莊繼順團隊通過(guò)制作多部專(zhuān)業(yè)、完美的VR電影，并將VR體驗延伸到直播中，為客戶(hù)帶來(lái)了全新的沉浸式體驗。
點(diǎn)評：
當前，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)創(chuàng )新與應用創(chuàng )新層出不窮，出現了很多與VR(虛擬現實(shí))、AI(人工智能)、物聯(lián)網(wǎng)、大數據及云計算深入結合的雙創(chuàng )項目。“互聯(lián)網(wǎng)+”是人類(lèi)在技術(shù)領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，將重新建構世界的連接方式，重新配置社會(huì )資源。在這個(gè)過(guò)程中，不斷涌現的新技術(shù)將大大激發(fā)大學(xué)生雙創(chuàng )熱情。
6.大手拉小手
出鏡高校：華南農業(yè)大學(xué)
果蔬生長(cháng)不用喂“農藥”
微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的劉永林團隊在博士生導師蔣剛彪教授的指導下，推出高新材料替代農藥用于果蔬生產(chǎn)，徹底改變傳統的防蟲(chóng)抗病方法，輕松培養無(wú)毒綠色的放心果蔬，并帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級。
點(diǎn)評：
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師對知識的掌握不再具有絕對優(yōu)勢。教師作為教學(xué)主體，大學(xué)使命與組織目標的具體承擔者，向既掌握高等教育基本教學(xué)規律，又在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有較強專(zhuān)業(yè)應用能力的“雙師型”教師轉變，是保障高校人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵。
尤其在人才培養過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地否定導師的主導作用和學(xué)生主體作用，而更要強調教師和學(xué)生要成為學(xué)習的合作者。當前呈現出越來(lái)越多的師生聯(lián)合創(chuàng )業(yè)的項目，教師于項目實(shí)施中進(jìn)行教學(xué)指導，學(xué)生則在項目進(jìn)行中使知識得以轉化應用。
7.第三方電子商務(wù)平臺
出鏡高校：對外經(jīng)濟貿易大學(xué)
餐飲在線(xiàn)直通“六膳門(mén)”
外經(jīng)濟貿易大學(xué)的哈楠團隊以對外經(jīng)貿大學(xué)為起點(diǎn)，建立6個(gè)外賣(mài)配送點(diǎn)，覆蓋北京市朝陽(yáng)區及海淀區8所高校，并在校園內配送環(huán)節，組建公司特有的物流眾包團隊。還將這一模式拓展延伸到白領(lǐng)市場(chǎng)。
點(diǎn)評：
電子商務(wù)作為現代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，有“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)”之稱(chēng)，在云服務(wù)及大數據等“互聯(lián)網(wǎng)+”工具協(xié)助下，更是呈現出高速增長(cháng)態(tài)勢。
目前中國有諸多電子商務(wù)平臺，可為大學(xué)生提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機會(huì )。利用第三方電子商務(wù)平臺創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)門(mén)檻相對較低，可以發(fā)揮大學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，幫助線(xiàn)下傳統企業(yè)電商運營(yíng)�；诘谌�“電子商務(wù)平臺”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，適合小微創(chuàng )業(yè)，成就更多“小而美”的企業(yè)，并能夠較好實(shí)現“通過(guò)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。
8.政府公共服務(wù)采購與社會(huì )公益需求
出鏡高校：浙江大學(xué)
在空氣里把手兒洗干凈
能源工程學(xué)院李啟章、陳璞陽(yáng)團隊成功研制出一臺簡(jiǎn)潔、實(shí)用的“空氣洗手裝置”，還將推出重力驅動(dòng)系列：使用者只需站上洗手臺下方一個(gè)臺階，即可壓縮空氣以供洗手，整個(gè)過(guò)程不產(chǎn)生任何能耗。
點(diǎn)評：
商業(yè)創(chuàng )新在創(chuàng )造巨額財富的同時(shí)，也在不同程度上造成了人類(lèi)“公共財富”的消退。因此，政府或非營(yíng)利性機構等開(kāi)始依靠社會(huì )創(chuàng )新，對財富和資源進(jìn)行調配，以增進(jìn)公共福利。
公益創(chuàng )業(yè)指采用創(chuàng )新方法解決社會(huì )問(wèn)題并創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值而非個(gè)人價(jià)值，而這正恰如其分地與當代大學(xué)生所追求的公益情懷，傳遞正能量的社會(huì )擔當遙相呼應。大學(xué)生公益雙創(chuàng )項目正呈現欣欣向榮之勢。
隨著(zhù)政府的減政放權，越來(lái)越多的政府職能將通過(guò)面向社會(huì )采購服務(wù)的方式進(jìn)行，這就蘊含了巨大的雙創(chuàng )機遇。
9.“一帶一路”
出鏡高校：新疆大學(xué)
用“語(yǔ)音”翻越千山萬(wàn)水
軟件工程專(zhuān)業(yè)吾提庫爾•艾爾團隊通過(guò)語(yǔ)音識別、語(yǔ)音合成、自然語(yǔ)言理解技術(shù)、機器翻譯及大數據技術(shù)，創(chuàng )立了能實(shí)現語(yǔ)音輸入、語(yǔ)音翻譯和語(yǔ)音搜索等功能的“語(yǔ)音+”項目。
點(diǎn)評：
全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程中，必將推動(dòng)中國高等教育的國際化。而“一帶一路”的發(fā)展計劃，則更深度地發(fā)掘了區域內的市場(chǎng)潛力，創(chuàng )造了需求并促進(jìn)投資和消費。
其中，越來(lái)越火的跨界電商就是一個(gè)很好的縮影。具有語(yǔ)音與區域優(yōu)勢的學(xué)校則可以充分把握機會(huì )，為大學(xué)生在該領(lǐng)域的雙創(chuàng )開(kāi)辟渠道，搭建國際化平臺。
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