樂(lè )器培訓中心創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
第一章 實(shí)現自我的人生價(jià)值造物者給萬(wàn)物準備了可以生存的環(huán)境,所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現在的社會(huì )中,生存與挑戰并存,我覺(jué)得作為一名當代大學(xué)生,應該有憂(yōu)患意識;可以提前感受一些可能在社會(huì )上會(huì )遇到的困難和挑戰,讓自己的生活有一些壓力,這樣更容易使自己進(jìn)步。
第二章 問(wèn)渠哪有清如許 惟有源頭活水來(lái)——談創(chuàng )業(yè)構想
創(chuàng )業(yè)計劃的構想是建立在學(xué)校的引導和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的,中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的建立,為我們提供了創(chuàng )業(yè)的平臺,是所有創(chuàng )業(yè)理想的奠基石。
一、樂(lè )器培訓中心創(chuàng )建的切入點(diǎn):
1 創(chuàng )新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應;
2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地;
學(xué)校學(xué)生人數多,相對很集中,是其它地方很難達到的;
學(xué)校老師和領(lǐng)導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心;
創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導愿意給一些資金的投入;
每屆都有新生入學(xué),這是一種不間斷的資源優(yōu)勢;
到現在為止鐵道校區還沒(méi)有正式的樂(lè )器培訓輔導,而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè )器,找老師卻很不方便,單獨請老師的費用又很高;
我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè),從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對藝術(shù)很感興趣,對怎樣辦班也有一定的了解;
認識一些搞藝術(shù)的老師,也能請到一批教樂(lè )器的兼職老師;
大雅音樂(lè )學(xué)校以及節奏琴行愿意提供教學(xué)指導與師資;
相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂(lè )理事會(huì ),負責招生宣傳工作。
二、創(chuàng )業(yè)進(jìn)行比較:
要創(chuàng )立一個(gè)品牌,取得社會(huì )的信譽(yù)不是一日之功;
需要向國家交納經(jīng)營(yíng)、管理等稅務(wù),這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟效益,而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的,所以創(chuàng )業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實(shí)力做后盾;
創(chuàng )業(yè)風(fēng)險很大;
人員很復雜,經(jīng)營(yíng)管理難度很大;
三、分析
有學(xué)校的大力支持;
學(xué)生有興趣,只要宣傳有力,收費合理,應該有很多同學(xué)愿意去學(xué);
老師有一定的保障。
三、推論:
經(jīng)過(guò)以上三方面的分析,及有希望建立一個(gè)收費較低,旨在培養廣大學(xué)生的音樂(lè )興趣,豐富校園文化生活的普及型樂(lè )器輔導班。
第三章 市場(chǎng)調查
一、具體安排
時(shí)間(2002年11月——2002年1月)
制作調查問(wèn)卷表200份,并打印出來(lái);
組織人員進(jìn)行調查;
對調查表進(jìn)行分類(lèi)統計;
對市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結。
二、分析
經(jīng)過(guò)將近2個(gè)月的調查統計,有相當一部分同學(xué)想學(xué)樂(lè )器,但有很多人愿意出的學(xué)費很低,比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來(lái)學(xué)一門(mén)樂(lè )器,有10%的人認為只要價(jià)格合理就可以接受,但要求老師有一定的水平。
三、預算
1 經(jīng)濟預算 招生費
宣傳費 彩噴三張、寫(xiě)真一張
宣傳單1000份
樂(lè )器演奏會(huì )彩噴
樂(lè )器演奏會(huì )節目單1000份
教師上課費用——一次課100元
請老師、打印、做彩噴的車(chē)費
2 場(chǎng)地費用預算
3 收取學(xué)費預算
4 利潤預算
四、推論
可以建立一個(gè)樂(lè )器培訓中心,如果調動(dòng)同學(xué)的積極性之后,學(xué)習的人應該會(huì )越來(lái)越多。
第4章 申報材料
中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的創(chuàng )建就是為了培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生自己做一些自己想做,而且確實(shí)可行的事,在這種情況下,得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng )業(yè)平臺,由我們樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )商量決定,策劃了“創(chuàng )新素質(zhì)教育基地樂(lè )器培訓中心”這樣一個(gè)項目,具體情況如下:
目 的:策劃樂(lè )器培訓中心,是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力,體驗理論與實(shí)際工作中的差距,通過(guò)實(shí)踐,不斷吸取經(jīng)驗、總結教訓,提高我們進(jìn)入社后的生成能力,加強同學(xué)之間的分工合作的能力,使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng),不僅把書(shū)本上的東西學(xué)好,同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活,使同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余,有所放松,而且可以加強工科學(xué)生的藝術(shù)涵養,使大學(xué)校園成為培養復合性人才的搖籃,使一些因為種種原因未能與音樂(lè )結緣的學(xué)生,真正親身體驗一次藝術(shù)的魅力,音樂(lè )的靈魂。
組織方式:樂(lè )器培訓中心由學(xué)生組織、策劃,學(xué)校領(lǐng)導擔任顧問(wèn),指導這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂(lè )協(xié)會(huì )組成,聘請樂(lè )器專(zhuān)業(yè)老師,付給工資,進(jìn)行統一管理,對培訓學(xué)生收少量的費用。
合作方式:樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )采取與外界合作的形式成立樂(lè )器培訓中心,樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )(甲方)提供教學(xué)場(chǎng)地,負責校內管理、組織等事務(wù),贊助單位(乙方)組織一批教學(xué)骨干老師,以及提供幾門(mén)較
昂貴的樂(lè )器,供教學(xué)和學(xué)生練習時(shí)使用。
規 模:根據具體的報名學(xué)生人數而定,具體規模有待進(jìn)一步調查統計,只要學(xué)校的場(chǎng)地允許,培訓規?梢赃m當的擴大,但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習、生活為前提的。
前景預測:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察,樂(lè )器培訓有很大的生存空間,我們學(xué),F在還沒(méi)有正式全面的樂(lè )器培訓班,很多學(xué)生搭很遠的車(chē)到外邊學(xué)習樂(lè )器,有些是因為學(xué)費較高,而沒(méi)能學(xué)的學(xué)生,還有一批同學(xué)想學(xué),而因為種種原因沒(méi)能接觸到,也成為他們一種遺憾,而且每年開(kāi)學(xué)后都會(huì )有新生來(lái)學(xué)習,前景看好。將來(lái)學(xué)校開(kāi)設音樂(lè )專(zhuān)業(yè)后,我們也不會(huì )影響學(xué)校的教學(xué)次序,培訓中心只招收非專(zhuān)業(yè)的業(yè)余樂(lè )器愛(ài)好學(xué)生,使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。
培訓時(shí)間:安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間,培訓班,每期招生一次,每次培訓時(shí)間為兩個(gè)月,這樣也可以在考試的前期停止培訓,不影響學(xué)生的考試。
培訓內容:吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長(cháng)笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。
師資:聘請幾名知名的樂(lè )器專(zhuān)家,現請到的有著(zhù)名洋琴演奏家鵬程,來(lái)我們培訓中心教學(xué),以及一些對工作負責的專(zhuān)業(yè)老師,并定期聘請國內知名教授來(lái)我校開(kāi)講座,這樣可以加強與外界的交流,開(kāi)闊同學(xué)們的視野。我們中南大學(xué)的音樂(lè )教授,只要他們有時(shí)間,有機會(huì )也將請他們?yōu)榕嘤栔行拈_(kāi)一些相關(guān)講座。
管 理:學(xué)校的領(lǐng)導給予指導,由樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )對培訓中心進(jìn)行統一管理,乙方與樂(lè )器協(xié)會(huì )共同制定培訓制度,具體的合作合同。
希望學(xué)校能批準“中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地樂(lè )器培訓中心”成立,并且給予精神上的鼓勵與支持,讓我們學(xué)生自己開(kāi)拓一片新的視野,鍛煉自己的組織管理能力,學(xué)以至用,學(xué)以創(chuàng )新。
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