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廣東大學(xué)生心理健康調查報告(通用6篇)
當某一情況或事件需要弄明白時(shí),需要認真地調查研究清楚,并最終形成調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的廣東大學(xué)生心理健康調查報告,希望能夠幫助到大家。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 1
近來(lái),廣東個(gè)別高校連續發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件,引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。為全面了解廣東大學(xué)生目前的身心健康狀況,促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育,推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設,廣東省省情調查研究中心對全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,從學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)習環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問(wèn)題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況。
調查顯示,廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,形勢不容樂(lè )觀(guān),而大部分學(xué)校的心理健康教育機制落后,工作乏力。
一、廣東大學(xué)生的自我評價(jià)狀況
1、從總體上來(lái)看,廣東大學(xué)生對自己并不太自信。
在對大學(xué)生你是否覺(jué)得自信的調查中,有47%的人選擇了非常自信和自信,而53%的人選擇了有時(shí)不太自信,不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生,女性的心理普遍脆弱、敏感,致使不自信的因素相對男性更多一些,若不加以疏導和防范,出現意外的幾率會(huì )更高。
對你是否認為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調查結果顯示,67.1%的學(xué)生認為自己與他人不相上下。這其實(shí)也是一種不太自信的表現。
2、廣東大學(xué)生最想改變的是知識。
3、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。
在你覺(jué)得目前壓力大嗎的選項中,選擇大和快要崩潰的占有39.4%,同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調查中,學(xué)習成績(jì)不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高,道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因。
4、廣東大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿(mǎn)意。
5、廣東部分大學(xué)生情緒低落
在你認為自己常處在哪種情緒中的調查中,26.3%的人選擇了郁悶、無(wú)聊、煩躁;而對你的日常生活方式評價(jià)的調查中,65.9%的人選擇了很一般和枯燥。
二、廣東大學(xué)生學(xué)習環(huán)境狀況
1、大學(xué)生的學(xué)習負擔較重
2、大學(xué)生的作弊明顯減少
在你考試作弊嗎調查中,只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊,17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊,從不作弊的'人達69.5%。
3、大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多選擇上網(wǎng)或打游戲
你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調查顯示,38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數學(xué)生課余生活的最?lèi)?ài),但過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò )、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實(shí)地調查中,大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲,其中不乏暴力、血腥、色情的,上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式,正確引導學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )、利用網(wǎng)絡(luò )是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題。
三、廣東大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)
1、大學(xué)生對愛(ài)情信心不足
通過(guò)你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機的調查發(fā)現,53.9%的同學(xué)認為戀愛(ài)的主要目的是滿(mǎn)足心理和生理需要、打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光和隨大流,不落伍,只有46.1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛(ài)情的未來(lái)怎么看的選擇中,有31.1%的人把票投給了無(wú)疾而終和社會(huì )太現實(shí),畢業(yè)各自飛,其中高年級的學(xué)生投這一項的比例高出低年級很多。有超過(guò)47%的人認為只要雙方努力,將來(lái)會(huì )在一起。
2、大學(xué)生渴望獲得愛(ài)情
學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛(ài)天堂,在你在學(xué)校會(huì )選擇什么人做你的愛(ài)情另一方調查中,只有8.8%的同學(xué)選擇不會(huì )談戀愛(ài)。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象,趣味相投。
3、大學(xué)生的性觀(guān)念依舊保守
盡管有些媒體對女大學(xué)生議論紛紛,我們的這項調查卻發(fā)現,大學(xué)生性觀(guān)念依舊保守。你大學(xué)期間是否有性生活的調查中,有超過(guò)88.2%的選擇了沒(méi)有,這其中包括了105名碩士研究生。結果可能會(huì )有誤差,但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。
在你從什么途徑了解到性知識的調查中發(fā)現,53.2%的人的性知識是通過(guò)旁門(mén)左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的,只有41.8%的人是從課程和書(shū)籍中學(xué)習到的,即使在改革開(kāi)放前沿的廣東,大學(xué)生在性教育方面依然落后,這不能不引起我們的思考。
四、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況
1、同學(xué)關(guān)系比較健康
在你與同學(xué)關(guān)系如何的調查時(shí),超過(guò)89.3%的人認為相處融洽,只有10.7%的人承認會(huì )偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的,但交往的主動(dòng)性欠缺,64.5%認為與別人交往一般喜歡、無(wú)所謂。
2、大學(xué)生普遍個(gè)性獨立但也珍惜友誼
在你遇到挫折的時(shí)候依賴(lài)朋友嗎和是否擔心朋友不喜歡和自己一起的調查中發(fā)現,大部分的同學(xué)會(huì )參考同學(xué)朋友的意見(jiàn),但會(huì )以自己為主去解決問(wèn)題。有47.1%的同學(xué)擔心朋友不喜歡和自己一起。
3、大學(xué)生遇到心理問(wèn)題交流途徑少
如果你遇到不順心的事,如何解決,54.2%的同學(xué)選擇了強忍和逆來(lái)順受,而選擇找父母傾訴和找心理咨詢(xún)機構的僅占8%。
五、廣東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)
1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)
在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調查中,65.7%選擇了就業(yè), 28.4%的人選擇出國或繼續深造,很多同學(xué)表示,希望在工作的過(guò)程中,再尋找合適的機會(huì )深造。
2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正
在畢業(yè)后找什么樣的工作調查中,選擇有發(fā)展空間、符合自己專(zhuān)長(cháng)的占67.8%, 社會(huì )地位高、收入高的選擇率相對低一些,占23.1%。無(wú)所謂,找到先呆著(zhù)、要我就不錯了只占 9.1%。
六、高校心理健康教育及輔導狀況
在是否參加學(xué)校心理健康課程的調查中,只有3.6%的人經(jīng)常參加,不知道或沒(méi)參加的比率高達69.8%。而是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)機構的調查中,經(jīng)常去的比率低至0.8%,92.6%的人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或沒(méi)去過(guò)。
七、廣東大學(xué)生的社會(huì )責任感
1、大學(xué)生不太關(guān)注社會(huì )公益
調查顯示,學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì )公益活動(dòng)的僅為12.4%,有87.6%偶爾參加和基本上不參加。
2、大學(xué)生普遍反對用極端的方式解決問(wèn)題
在你如何看待學(xué)生自殺事件調查中,非常鄙視自殺之人,對不起父母和社會(huì )的栽培共有496人選擇了該項,排在首位。
3、大學(xué)生履行社會(huì )責任的意識較強。
廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應該履行哪些社會(huì )責任的調查中,普遍認為應當對得起父母的栽培,努力成才,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,成為人才,報答社會(huì ),經(jīng)常參加社會(huì )實(shí)踐,幫助他人和熱心參加公益活動(dòng),說(shuō)明大學(xué)生在承擔社會(huì )責任方面擁有良好的意識。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 2
調查時(shí)間:
20xx年10月—20xx年11月27日;
調查方式:
查閱資料和網(wǎng)上調查;
調查對象:
《大學(xué)生心理健康教育教育》——尹忠凱——清華大學(xué)出版社,《哈佛家訓》——威廉·貝納德著(zhù)張玉著(zhù)——中國婦女出版社,網(wǎng)上朋友、同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)等;
選題目的:
希望通過(guò)對健康心理對大學(xué)生成長(cháng)的影響的深入調查研究,來(lái)鼓勵大學(xué)生樹(shù)立健康的心理。讓他們相信自己、努力學(xué)習、幫助他人、積極樂(lè )觀(guān)的生活和學(xué)習,讓大學(xué)生活有有滋有味,讓他們勇敢自信的朝著(zhù)自己的人生目標前進(jìn)。
調查過(guò)程:
先對《心理健康教材》的理論進(jìn)行研究,然后再有針對性的同我的朋友和同學(xué)進(jìn)行一對一的網(wǎng)上聊天詢(xún)問(wèn),最后整理組合。
報告正文:
最近,我們寢室小組為了進(jìn)一步了解心理健康對大學(xué)生成長(cháng)的影響,因此通過(guò)多途徑開(kāi)展了心理健康調查。期間,我們深入學(xué)習了《大學(xué)生心理健康教育》中的有關(guān)“大學(xué)生心理健康”章節,并選擇多個(gè)心理健康的標準,后以此為基礎,通過(guò)在《哈佛家訓》中找事例,以及同網(wǎng)上的大學(xué)同學(xué)、朋友進(jìn)行一對一的心理健康討論,同時(shí)還問(wèn)及了他們從所經(jīng)歷的一些成功或失敗的事情所得出的心理感悟,最后我們根據他們所處的不同年級及心理健康的標準分類(lèi),從而總結得出此調查報告。調查表明:無(wú)論處在大學(xué)的哪個(gè)階段,心理健康對一個(gè)大學(xué)生的成長(cháng)都是極其重要的,心理健康不僅影響他們當下的學(xué)習生活,還影響他們未來(lái)的人生道路及人生高度。其主要表現在以下六個(gè)主要方面:
。ㄒ唬┳晕艺_評估有助于大學(xué)生發(fā)揮自己潛能,以一種積極向上的心態(tài)面對一切挑戰。悅納自己,喜歡自己,愛(ài)自己是正確評估自己的基礎,在此基礎上相信自己,自尊、自信、自立、自強。比如來(lái)自《哈佛家訓》中的有關(guān)數學(xué)王子高斯的故事,他在不知道導師給他的第三道題是一道兩千多年歷史的數學(xué)難題的情況下,覺(jué)得老師所給的都是自己思考后能做出來(lái)的,所以無(wú)論在做時(shí)他多么的吃力、絞盡腦汁,他都認真的分析思索,采用常規和非常規的方式求解,因為他相信老師所給的題都是自己能力所能及的。以這種積極的方式,相信自己,積極求索,發(fā)揮出了他的潛力。
。ǘ┲橇φS兄诩ぐl(fā)大學(xué)生的創(chuàng )造力和增強適應環(huán)境改變的能力。智力正常的.大學(xué)生擁有較強的求知欲,樂(lè )于學(xué)習,富有創(chuàng )造力,能主動(dòng)適應環(huán)境改變。比如一位大三學(xué)計算機的學(xué)長(cháng),他跟我說(shuō)程序編寫(xiě)是一件極易出錯的事,而且還需要高度靈活的思維能力,但是由于自己有學(xué)習計算機的欲望,渴望獲得知識,解答疑惑,尋求獲得提升能力的喜悅感。他提到,在大一時(shí)編寫(xiě)的一個(gè)醫藥管理系統,雖然剛開(kāi)始時(shí)他感覺(jué)有困難,但他憑借著(zhù)他對知識的欲望,通過(guò)查閱教材,反復思考、修改,最后很有成就感地把這個(gè)程序編寫(xiě)好了。由此,強烈的求知欲可以讓人富有創(chuàng )造力,以一顆充滿(mǎn)智慧的頭腦面對生邊的各式變化。
。ㄈ┣榫w正常能夠讓大學(xué)生樂(lè )觀(guān)、滿(mǎn)懷希望的面對大學(xué)生活與學(xué)習。正常的情緒包括:情緒穩定、樂(lè )觀(guān)、滿(mǎn)懷信心、對生活充滿(mǎn)希望等。在面對眾多的比賽面前情緒正常讓他們更從容的面對生活、學(xué)習。比如很多大一同學(xué)說(shuō),在大學(xué)面對如此多的大學(xué)活動(dòng)比賽有失敗,也有成功,但他們都得快速調整情緒,面對下以此比賽;還有的同學(xué)說(shuō),很多時(shí)候即使失敗,也要很樂(lè )觀(guān)自信地面對下一次比賽,只要懷著(zhù)這種希望他們就有很有勇氣地面對下一次挑戰。由此心理情緒正面調整不僅能讓大學(xué)生勇敢自信,還能鍛煉他們的能力充滿(mǎn)希望的生活與學(xué)習。
。ㄋ模┮庵窘∪苁勾髮W(xué)生的在面對各種各樣的困難時(shí)勇不退縮,而在各種各樣的誘惑面前能控制自己欲望,從而使自己將來(lái)成為一名優(yōu)秀的社會(huì )人。比如來(lái)自《哈佛家訓》里的關(guān)于瑪格麗特·撒切爾的故事。從小瑪格麗特的父親就想她灌輸“無(wú)論什么事情都力掙一流的思想”因此她在學(xué)習中時(shí)時(shí)牢記父親的教導,總是抱著(zhù)一往無(wú)前的精神和必勝的信念,克服一切困難,做好每一件事,大學(xué)期間,她就是憑著(zhù)這種毅力花了一年的時(shí)間完成要求五年才能完成的拉丁文課程,并且大學(xué)期間她在體育、音樂(lè )、演講及其他活動(dòng)方面也都名列前茅,敻覃愄氐某晒(lái)源于她堅強的意志,無(wú)論在什么情況下,她都堅定信念、一往無(wú)前做自己該做的事。
。ㄎ澹┤穗H關(guān)系和諧有利于大學(xué)生建立良好的人際圈,愉快的完成大學(xué)生活。據我的在不同大學(xué)的同學(xué)說(shuō),在他們傷心時(shí),他們身邊的同學(xué)、朋友會(huì )幫他們分析原因,安慰他們,讓他們化傷心為動(dòng)力。也有時(shí)候他們聊天暢談事實(shí),在歡笑中吸收知識,可謂學(xué)習中的一大樂(lè )事也。
。┥鐣(huì )適應正常能讓大學(xué)生更了解社會(huì ),形成自覺(jué)的社會(huì )公德,為社會(huì )的需要盡一份力量,同時(shí)也使大學(xué)生更明白時(shí)代的需要,肩負起社會(huì )使命,將理想與現實(shí)融為一體,更加激發(fā)大學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。幾位來(lái)自西南科技大學(xué)的同學(xué)說(shuō)自從去了敬老院,他們更能體會(huì )到生命的不易,他們也知道現今中國的養老體系還有待完善,但目前自己的能力又是何其的弱小,因此他們都有一種心有余而力不足的感覺(jué)。但他們能面對現實(shí),接受現實(shí),并決心為了社會(huì )更好而努力學(xué)習,將來(lái)多貢獻自己的一份力量。
根據以上分析,可以看出大學(xué)生健康的心理,使他們能更好的認識自功,更有的借著(zhù)自身的社會(huì )公德心,認識到社會(huì )的需要,并努力為之奮斗?傊,心理健康對大學(xué)生成長(cháng)而言至關(guān)重要,從中他們收獲了知識、朋友,也通過(guò)為自己奮斗的各種理想實(shí)現自身的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 3
一、調查原因
心理健康是指具有正常的智力、積極情緒、適度的感情、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志、成熟的心理行為等。心理健康與一個(gè)人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心里品質(zhì),是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件;有利于大學(xué)生培養健康的心里個(gè)性;心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強獨立性;是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)基礎。因此我們要特別關(guān)注大學(xué)生的心里健康,所以我們做了大學(xué)生心理健康調查。
二、調查內容
。ㄒ唬┱{查方式
此次調查我們是通過(guò)問(wèn)卷形式調查礦業(yè)學(xué)院學(xué)生的心理健康狀況。我們是經(jīng)過(guò)同學(xué)幫忙分別找到礦業(yè)學(xué)院不同班級的上課時(shí)間,并在他們課間休息的這段時(shí)間中對一部分學(xué)生進(jìn)行調查。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷100份,回收問(wèn)卷100份,有效問(wèn)卷92份。
。ǘ┱{查結果分析
1、大學(xué)生適應心理
有1/3左右的大學(xué)生存在適應不良的問(wèn)題,這主要表現在入學(xué)的新生身上。有43%的同學(xué)對大學(xué)生活不適應,尤其對大學(xué)學(xué)習方式不適應,感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過(guò),許多同學(xué)不能適應大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習方式和生活方式,或過(guò)于精神緊張死扣書(shū)本,不能從高中應試教育中解脫出來(lái),或感覺(jué)生活空虛,整日無(wú)所事事,荒廢了學(xué)習,虛度了年華。同時(shí),他們進(jìn)入大學(xué)意味著(zhù)一種獨立,周?chē)藭?huì )用一種看待成人的眼光來(lái)看待他們,這時(shí)他們生活的獨立性,社會(huì )的責任感都提出了更高的要求。有些學(xué)生自理能力較差,突然離開(kāi)父母親人,一切都由自己獨立操作:還有32%的大學(xué)生將大學(xué)生活想象成理想的天堂,他入學(xué)后才發(fā)現諸多不足。有些學(xué)生缺乏社會(huì )經(jīng)驗,分析問(wèn)題能力有限,對一些復雜的社會(huì )現象的認識有失偏頗,在認識和情緒反應上走向極端。
2、業(yè)余生活
大部分同學(xué)感覺(jué)大學(xué)生活自由開(kāi)放,同學(xué)也比較重視學(xué)習,學(xué)習自覺(jué)性較高。除了學(xué)習之外,他們有各種各樣的業(yè)余生活方式。有將35%的同學(xué)選擇在空余時(shí)間到市區做兼職,這樣既可以提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗,有能減輕經(jīng)濟負擔;有46%同學(xué)則是全心投入各種社團活動(dòng),他們認為社團活動(dòng)很有意義,并且還很安全,不會(huì )像外出兼職一樣可能被騙,這也是一種自我能力的鍛煉與提升的方式;而有19%的同學(xué)就是空虛、寂寞,整天睡覺(jué)、上網(wǎng)打游戲,覺(jué)得以上兩種活動(dòng)都沒(méi)有意思,這種想法可能與地域文化或者性格有關(guān)。
3、人際交往
人際交往問(wèn)題是在本次調查中反應較為突出的問(wèn)題。大學(xué)生中,有相當一部分同學(xué)來(lái)自農村地區。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機會(huì )也較少,初到大學(xué),面對如此開(kāi)放自由的環(huán)境,面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場(chǎng)合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達形成內向性格。而在城市中長(cháng)大的同學(xué),來(lái)自獨生子女家庭,難以體會(huì )農村地區同學(xué)的情況。比如在社團聯(lián)誼中主動(dòng)打招呼的有35%,這種性格比較開(kāi)朗,容易與人相處,對任何人都感覺(jué)很自然;不好意思的有56%,就是想說(shuō)話(huà)而不知道說(shuō)什么;擔心會(huì )被別人笑話(huà)的,內心慌亂的有9%。有些學(xué)生還存在有一種兒童心理,只與自己喜歡的人交往,或延續著(zhù)家庭中存在方式,只要求別人順應自己的標準,這樣在交往中,一旦不符合自己的理想,便產(chǎn)生交往障礙,甚至呈現出對人的看法大起大落,呈現排斥他人的人越來(lái)越產(chǎn)生一種驕橫的心態(tài),而被排斥的學(xué)生則表現為自卑、怯懦、偏執、嫉妒、猜疑等心態(tài)。于是形成了隔閡,這就各家妨礙大學(xué)生的人際交流。
4、心里素質(zhì)
從積極的方面可知,大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì )他人傾訴,從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識淡漠。大學(xué)生選擇傾訴的對象依次是知心朋友(65%)、家人(26%)、男/女朋友(14%)、老師(9%)、學(xué)長(cháng)、學(xué)姐(6%)、心理咨詢(xún)員(5%),而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。受傳統心理觀(guān)念的影響,部分大學(xué)生諱疾忌醫,極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱,心理問(wèn)題長(cháng)期得不到有效排解,久而久之,負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現,嚴重的還會(huì )影響到學(xué)生們正常的學(xué)習和生活,甚至出現極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢?大學(xué)生認為,朋友和自己的共同語(yǔ)言較多,父母和自己有些代溝,自己的一些事他們根本不了解,也不認同。而且大學(xué)生已經(jīng)成年了,能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問(wèn)題。如果碰到一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題就向父母傾訴,父母不了解情況,往往干著(zhù)急,也難以解決問(wèn)題。
這種心理問(wèn)題也與學(xué)校的心里自學(xué)工作有莫大的關(guān)系。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著(zhù)時(shí)間的推移,越來(lái)越多的高校設置了心理咨詢(xún)機構。但是,由于學(xué)生對心理咨詢(xún)人員信任度低、咨詢(xún)人員專(zhuān)業(yè)水平不高、學(xué)校經(jīng)費不足等原因,前來(lái)高校心理咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生并不多。
5、對未來(lái)的規劃
很多老師都說(shuō)過(guò)大學(xué)一定要給自己的未來(lái)做一個(gè)規劃,在大學(xué)里要有一個(gè)明確的`奮斗目標,但是真正做規劃的并不多。有明確奮斗目標的大學(xué)生僅有33%;有初步計劃的占59%,有8%同學(xué)根本不清楚自己在干什么,來(lái)大學(xué)就是為了彌補中學(xué)時(shí)代沒(méi)有的娛樂(lè )。而在當代嚴峻的就業(yè)壓力下,那些將要畢業(yè)的大學(xué)生對今后的工作性質(zhì)大多沒(méi)有定論,基本上都是以后出去了再視情況而定。先擇業(yè)后就業(yè)對剛畢業(yè)的大學(xué)生是一個(gè)很好的就業(yè)方式。也有少數的大學(xué)生是茫然或者有明確目標的。
三、心理問(wèn)題及對策
。ㄒ唬┐髮W(xué)生存在的心理問(wèn)題
1、人際交往方面
一些學(xué)生自卑、孤僻、害羞等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì )引起人際交往的不融洽。有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,常以自我為中心,自私自利,從不考慮對方的感受。
2、就業(yè)壓力方面
現在很多剛畢業(yè)的大學(xué)生都找不到工作,面試的時(shí)候處處碰壁,這不僅打擊了他們的自信心,同時(shí)也浪費了很多新興人才。這對在校大學(xué)生是一種很重的壓力。
3、業(yè)余生活方面很多大學(xué)生業(yè)余生活不豐富,整天無(wú)所事事,不知道該做什么。然后就只有墮落,泡網(wǎng)吧,集體寢室打麻將,整天睡覺(jué)或者看垃圾小說(shuō)。
4、不適應大學(xué)環(huán)境方面
有一部分大學(xué)生最開(kāi)始不適應大學(xué)的生活、學(xué)習方式,感覺(jué)和以前的方式差別太大,出現心里落差。
5、規劃方面
有大部分大學(xué)生對自己的未來(lái)沒(méi)有做一個(gè)明確的規劃,F在也是走一步算一步,到時(shí)候車(chē)到山前必有路的心里。覺(jué)得規劃這東西沒(méi)什么作用。
。ǘ┬睦韱(wèn)題對策
1、大學(xué)生人際交往問(wèn)題
在人際交往中應盡可能地做到:
肯定對方、真誠熱情。在溝通時(shí),語(yǔ)言表達要清楚、準確、生動(dòng)。要學(xué)會(huì )有效聆聽(tīng),做到耐心、虛心、會(huì )心,把握談話(huà)技巧,吸引和抓住對方。此外,在心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會(huì )一下他人的心理感受,就會(huì )理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度。
2、大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)題一方面政府要為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進(jìn)行免費技能培訓,另一方面,大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,而且要注重實(shí)踐能力的培養,還必須學(xué)會(huì )怎樣推銷(xiāo)自己。同時(shí)大學(xué)生自己要轉變學(xué)習方式和就業(yè)觀(guān)念,降低自身期望值,實(shí)現多形式就業(yè)!跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè),下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
3、大學(xué)生業(yè)余生活不豐富的問(wèn)題
他們應該樹(shù)立正確健康的人生觀(guān),有一個(gè)積極的價(jià)值觀(guān)。樹(shù)立一個(gè)理想,無(wú)論大小,向著(zhù)這個(gè)目標奮斗。就不會(huì )把大多數時(shí)間浪費在使人墮落的事情上。
4、不適應的問(wèn)題
適應環(huán)境是一個(gè)漸變的過(guò)程慢慢的就適應了,習慣了就好了。多參加一些社團活動(dòng),或者泡泡圖書(shū)館也可以。
5、對于沒(méi)有規劃的這個(gè)問(wèn)題
大學(xué)生應該提早根據自己的專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好、擅長(cháng)的方面做一個(gè)規劃,不一定要求很明確,有一個(gè)大概就行了。這樣就不會(huì )在大學(xué)里迷失,有明確的奮斗目標。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 4
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,大學(xué)生群體也在不斷壯大。作為新時(shí)代的年輕一代,大學(xué)生的心理狀況也備受關(guān)注。本文通過(guò)對大學(xué)生心理調查的分析,探討大學(xué)生的主要心理狀況和解決方法。
一、大學(xué)生心理狀況分析
1.學(xué)習壓力
大學(xué)課程單元復雜,考試任務(wù)繁重,這導致很多大學(xué)生感到壓力很大,有些甚至患有抑郁癥。近百分之三十的大學(xué)生表示,他們感到學(xué)習壓力過(guò)大,很難承受。根據調查結果,學(xué)習壓力繁重的大學(xué)生,其績(jì)點(diǎn)普遍低于3.0分。
2.情感困惑
從初戀到愛(ài)情,情感困惑是大學(xué)生常見(jiàn)的`問(wèn)題。常常出現以下情況:失戀、情感危機、感情惡性循環(huán)等。有超過(guò)百分之四十的大學(xué)生表示,曾經(jīng)或剛剛經(jīng)歷過(guò)失戀。其中,有些人表現出情感閉鎖。
3.自我認知
大學(xué)生正處于成長(cháng)起點(diǎn),認知和思想觀(guān)念都在發(fā)生變化。很多大學(xué)生不知道自己應該從哪些方面開(kāi)始思考,很難找到自己的趣味點(diǎn)和重心。雖然現在很多大學(xué)生比較聰明,但大多數人還沒(méi)有形成自己的獨立思考模式。
二、大學(xué)生心理狀況改善方法
1.學(xué)習壓力疏導
大學(xué)生可以將壓力適時(shí)地釋放出來(lái),如將注意力從學(xué)習中分散出去,做一些自己喜歡做的事,可以堵塞壓力的流出口。例如,跑步、看電影、打游戲等。當然,學(xué)生要注意平衡學(xué)習與娛樂(lè ),確保良好的學(xué)習和生活狀態(tài)。
2.情感疏導
大學(xué)生在情感困境時(shí),可以與心情愉悅的人分享自己的情感,聆聽(tīng)他人的建議,借到思考問(wèn)題的新思路。另外,可以用自己的方式抒發(fā)一下情感,例如,寫(xiě)一篇心情日記、畫(huà)一幅心情畫(huà),讓自己的情感得到了宣泄。
3.自我認知與心理建設
大學(xué)生應該學(xué)會(huì )自我認知,認知更多的是自己的個(gè)性,哪些是自己喜歡的東西,擺脫傳統的學(xué)習教育,來(lái)成為自己。同時(shí),自我建設也很重要,大學(xué)生應該在思維上追求獨立,多讀書(shū),多思考問(wèn)題,增強自己的自信心和人生野心。
三、結論
本文通過(guò)對大學(xué)生心理狀況的分析和探討,提出了三種相應的疏導方法。需要指出的是,在日常生活中,大學(xué)生們應該主動(dòng)關(guān)注自己的情感狀況和認知問(wèn)題,及時(shí)疏導壓力,自我認知上獨立思考,避免心理問(wèn)題不斷加重。希望這份調查報告可以引起大家對大學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注,共同為大學(xué)生們的心理健康出謀劃策。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 5
一、前言
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,社會(huì )競爭日益激烈,而作為當代大學(xué)生,更是面臨了越來(lái)越多的壓力,家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素,讓大學(xué)生似乎喘不過(guò)氣來(lái)。如果處理不當,大學(xué)生心理健康會(huì )造成一定得影響,其后果或大或小,小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向,大則引發(fā)自殺,近年來(lái)頻繁出現的高校學(xué)生自殺現象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內心世界,幫助其更好地處理和應對心理壓力問(wèn)題,特進(jìn)行了此次問(wèn)卷調查。
二、調查時(shí)間、方法、對象
1.調查時(shí)間
20XX年10月20日至27日
2.調查方法
在網(wǎng)上進(jìn)行電子問(wèn)卷調查,共發(fā)放100份問(wèn)卷,有效問(wèn)卷100份
3.調查內容
針對不同性別、不同地區的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來(lái)源方面進(jìn)行調查
4.調查對象
此次調查問(wèn)卷針對在校大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷,主要是針對專(zhuān)科和本科大學(xué)生
三、調查結果分析
隨著(zhù)世界的迅猛發(fā)展,社會(huì )競爭激烈,社會(huì )關(guān)系日趨負責,大學(xué)生們承擔了
來(lái)自各方面的壓力,家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復雜在無(wú)形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響,大學(xué)生學(xué)會(huì )提高抗壓能力更具有挑戰性和不可忽視。此次的調查的對象并非同一間學(xué)校,而是來(lái)自多所高校,一共有效問(wèn)卷100份,在很大程度上有一定的可靠性,而通過(guò)此次的問(wèn)卷調查,我們總結出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問(wèn)題如下:
(一)從大學(xué)生心理壓力程度上看:
調查報告結果顯示,在大學(xué)生心理壓力程度上61%的大學(xué)生表示對目前的學(xué)習偶爾有壓力,而認為壓力非常大的占了22%,只有13%的大學(xué)生認為很少有壓力,這結果表明,對于目前的學(xué)習,普遍大學(xué)生都存在壓力,覺(jué)得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點(diǎn)上,也有著(zhù)不同因素的影響,性別、來(lái)自的地區、性格都會(huì )對這以數據產(chǎn)生了影響。在調查報告中分析,對于壓力程度上男生要比女生壓力大:54.55%男生認為壓力非常大,女生只占45.45%,跟傳統觀(guān)念很有影響,長(cháng)期以來(lái),男的都被認為是家里的頂梁柱,是要養家的,要學(xué)會(huì )獨自,學(xué)會(huì )更好地面對社會(huì ),也許很早就在他們的心理扎了根,或是在家人父母的長(cháng)期教育下,兒子要繼承后業(yè),贍養父母下無(wú)形中有了擔子,特別隨年齡的增長(cháng),男的比女生更快認識社會(huì )的殘酷和現實(shí),不免會(huì )比女生的壓力要大。
除了性別方面對大學(xué)生心理壓力程度上有影響,學(xué)生來(lái)自的地區也有著(zhù)很大的作用。來(lái)自農村的學(xué)生會(huì )普遍比來(lái)自城市的學(xué)生壓力大:在調查報告中顯示,選擇壓力非常大的,農村的是15%,城市的是7%;選擇偶爾有壓力的,農村的占43%,相對來(lái)說(shuō),城市的占18%,這一結果也在我的預想中,農村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差,從小,農村的學(xué)生就被灌輸讀好書(shū),走出農村的教育,所以農村的孩子在讀書(shū)方面也會(huì )更努力,可這么一來(lái),壓力也無(wú)形增加了。再加上也見(jiàn)慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生,甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農村呆,太多太多的事實(shí)擺在農村學(xué)生面前,除非自己夠優(yōu)秀,比別人更努力,自己才會(huì )有出路,才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過(guò)慣了舒適的生活,對生活危機感方面就不會(huì )比農村學(xué)生敏感,因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山,壓力就會(huì )比農村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。
當然,性格因素也起到一定的左右作用。在問(wèn)及現在的壓力性對于以前來(lái)說(shuō),性格開(kāi)朗的學(xué)生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂(lè )觀(guān)得多。
正如圖像顯示的,選擇壓力更大了的人中,性格開(kāi)朗的人占了43.90%,內向的人占了46.34%,在選擇壓力小了,性格開(kāi)朗的人中占了70.97,內向的是25.81,相比下比較懸殊,可見(jiàn),抗壓方面,越開(kāi)朗的學(xué)生心理壓力方面要小些,這也許是因為心態(tài)不一樣,對遇到的困難和挫折表現得就不一樣。
(二)大學(xué)生心理壓力的主要方面
從調查的結果看,大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來(lái)自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。
從現實(shí)的`結果看,在主要心理來(lái)源中,77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力,30%選擇了感情壓力,當然還包括一些其他的壓力,77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負擔之重,幾乎可以說(shuō)1中就有6、7個(gè)人有就業(yè)壓力,且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問(wèn)及家庭教育中給壓力最大時(shí),74%的學(xué)生選擇了是來(lái)自父母的期望,18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好,6%是因為家人關(guān)系不好。
從中看出,就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面,情感、家庭經(jīng)濟問(wèn)題也是其中重要的部分。通過(guò)對比分析,我們很容易發(fā)現一個(gè)主線(xiàn),農村的孩子比城市的孩子壓力大,男生比女生的壓力大,性格內向比性格開(kāi)朗的壓力大。
(三)壓力的來(lái)源分析
1、就業(yè)壓力
就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面,可以說(shuō)是幾乎存在大學(xué)生活中的,并且是隨著(zhù)時(shí)間的增加而增加的。社會(huì )的復雜,競爭的激烈,人心的難測,讓在習慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來(lái),大學(xué)生人數越來(lái)越多,而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化,要想在人才濟濟的社會(huì )里鉆出一個(gè)角落,真是難上難。加上有些同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意程度不高,在調查中,43%的學(xué)生選擇了不是很滿(mǎn)意,而24%表示沒(méi)感覺(jué),這么一種狀況的確令人擔憂(yōu),專(zhuān)業(yè)方面給不了他們安全感,就外面的競爭又是如此的激烈,兩者形成了反差,更是讓他們心里憂(yōu)心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的,工資也怕不盡人意,或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。
2.家庭壓力
來(lái)壓力來(lái)源這塊,43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,可見(jiàn)份量不樂(lè )觀(guān)。望子成龍,望女成分,一直是眾多父母的愿望,他們從小就被授予了高期待,特別是來(lái)自農村的學(xué)生,這方面的壓力會(huì )更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年,家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作,而學(xué)生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望,可反觀(guān)自己的條件和社會(huì )的挑戰遍不得不感嘆前途渺茫,更是時(shí)時(shí)擔心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè),給家人當一棒。除了家人的期待,學(xué)生的壓力也來(lái)自于家庭的家境,18%的學(xué)生認為在家庭壓力這塊,家境不好和家人關(guān)系不和諧,也是他們心里負擔的一個(gè)原因。面對著(zhù)種種的壓力,回家就想好好依靠下,找點(diǎn)溫暖和支持,可家人間總是鬧矛盾,吵吵鬧鬧,的確人人很揪心,心情也會(huì )不好。從身邊的事例中,我們也可發(fā)現家庭和諧的學(xué)生性格會(huì )比較開(kāi)朗,心理承受壓力能力也會(huì )強很多。在我們的調查中,也可以發(fā)現這一點(diǎn)。
3.人際交往
大學(xué)算是半個(gè)社會(huì ),我們天天都得跟老師同學(xué)打交代,相對初中高中來(lái)說(shuō),和人打交代的頻數有了很大的提升,而且面對的人更是各種各種,這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分,他們也許煩惱該如何更好地與他們交往,因為在大學(xué),人脈很重要,關(guān)系到你的各種評優(yōu),況且人際交往能力強的人辦事起來(lái)都非常順利,朋友也會(huì )有很多。且不談生活在校園中,僅僅說(shuō)在宿舍,如何與舍友相處,相互磨合,也需要很好的交流,大學(xué)四年,我們幾乎都在同一個(gè)宿舍,舍友就如家人一樣陪伴在身邊,如果連和他們都溝通不好,又該如何度過(guò)這四年的大學(xué)生活。
4、感情問(wèn)題
到了大學(xué),很多人都選擇了拍拖,感情的不確定因素,讓大學(xué)生們也會(huì )苦惱大學(xué)生們會(huì )嘗到更多的甜酸苦辣。調查報告中,也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多,再加上性格內向,不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的后果,如失戀自殺現象也不罕見(jiàn)。
5、學(xué)習壓力
到了大學(xué),面對了和與往不大一樣的學(xué)科,教師的教學(xué)方式也有所改變,雖說(shuō)學(xué)習的東西不會(huì )像初中高中那么多,但是要是真正學(xué)起來(lái)會(huì )比以前的多得多,再加上有些學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習的科目不感興趣,慢慢學(xué)會(huì )了逃課和養成了厭學(xué)心理。而有些是由于在學(xué)院當了干部,不能很好得處理學(xué)習和工作的關(guān)系,變得會(huì )很煩惱。一方面既想通過(guò)工作得到鍛煉,可卻往往對學(xué)習有所影響。
四、結語(yǔ)
從調查的結果和我們的分析上看,大學(xué)生心理壓力是普遍存在的,如何更好地去減輕心理壓力,促建大學(xué)生心理健康,有如下建議及策略:
1.形成良好積極的心態(tài)。在成長(cháng)的道路上,每個(gè)人都會(huì )遇到困難和挫折,何況生活在小型社會(huì )的大學(xué)校園里,不要跟別人比,因為“山外有山,人外有人”,做好自己的,找好自己的定位,朝著(zhù)目標腳踏實(shí)地地走,即使在過(guò)程中失敗了,也要學(xué)會(huì )堅強站起來(lái),因為眼淚解決不了任何問(wèn)題。
2.不要過(guò)于看重專(zhuān)業(yè)的“冷”和“熱”。社會(huì )是瞬間變化的,沒(méi)人可以猜測到以后哪個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì )有更好的出路,所以現在也就不會(huì )出現“冷”與“熱”之分。學(xué)好自己的一技之長(cháng),因為普遍來(lái)說(shuō)社會(huì )還是需要專(zhuān)才的人多,而不是全才。當然專(zhuān)才也并不是不懂其他方面的知識,而是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。在學(xué)會(huì )控制好自己的厭學(xué)情緒外,還得正確處理好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系,要在這兩方面取得豐收,必須付出比常人更大的努力,其中是有得有失的。
3.學(xué)會(huì )與家人溝通。家庭問(wèn)題是每個(gè)人都會(huì )遇到的,重點(diǎn)是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇,可我們是可以通過(guò)自己的努力改變命運的,要學(xué)會(huì )體諒家人,無(wú)論家人對你什么樣的要求,但出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)你的,要始終認清這一點(diǎn)。要學(xué)會(huì )和家人溝通,只有走近家人,才會(huì )更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。
4.放開(kāi)心胸,學(xué)會(huì )與別人訴說(shuō)。心情低落,要學(xué)會(huì )正確地進(jìn)行心理輔導,比如可以找別人聊天,或是到外面散下步,或是去唱歌,多采取些可以轉移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會(huì )比較放不開(kāi),對周?chē)娜撕褪聲?huì )采取一種防備的逃避心理,這時(shí)我們需要適當地放下防備,學(xué)會(huì )走近別人,這樣別人也才能走近你的心里。
5學(xué)校要多舉行有助心理輔導的活動(dòng),讓學(xué)生在活躍的活動(dòng)氣氛中,得到心情的宣泄和放松。開(kāi)放心理咨詢(xún)室,讓學(xué)生有途徑去解決自己的困惑,學(xué)會(huì )把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),當然也需要心理咨詢(xún)老師尊重學(xué)生的隱私,不泄露學(xué)生的秘密,更要更好地進(jìn)行疏導。
廣東大學(xué)生心理健康調查報告 6
一、調查說(shuō)明
(一)調查目的
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展,競爭越來(lái)越厲害。而大學(xué)階段作為人生的關(guān)鍵階段,相比于高中階段,要求一下子高了許多。不管是生活、學(xué)習、工作,都比之前困難許多。因此很多人都陷入了矛盾,而且會(huì )經(jīng)常感到壓抑、煩躁、焦慮甚至抑郁等。而且近幾年來(lái),大學(xué)生自殺事件頻繁發(fā)生,可是卻沒(méi)找到任何措施來(lái)應對。與此同時(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟又要求大學(xué)生具有較強的適應性,社會(huì )對大學(xué)生的要求又很高,不僅是對能力的要求,而且是對素質(zhì)的要求。這次調查也是為了深入大學(xué)之中發(fā)現一些問(wèn)題,從而能提高大學(xué)生的社會(huì )適應能力。
(二)調查時(shí)間
20xx年9月6日~26日
(三)調查地點(diǎn)
武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中南民族大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、華中農業(yè)大學(xué)
(四)調查對象
在校本科生
二、報告正文
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展,人們的生活節奏正在日益加快,競爭越來(lái)越強烈,人際關(guān)系也越來(lái)越復雜。以至于當今的大學(xué)生常!跋萑雮(gè)人問(wèn)題的矛盾之中不能自拔” ,如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題,對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題,理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習問(wèn)題、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等,F在的大學(xué)生存在的心理問(wèn)題,造成大學(xué)生心理不健康,從而導致大學(xué)生不能以積極的心態(tài)來(lái)面對這樣的現實(shí),這樣的學(xué)生是很難保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)的。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理健康問(wèn)題以及更早的對其進(jìn)行心理健康輔導,我們對大學(xué)生心理健康問(wèn)題作了調查與分析。此次活動(dòng)以武漢八所高校學(xué)生為樣本,進(jìn)行抽樣調查,以問(wèn)卷調查為形式,共發(fā)放問(wèn)卷xx份,回收xx份,回收率為xx,其中有效問(wèn)卷xx份,有效率為xx。通過(guò)我們的調查與分析,我們總結出當今大學(xué)生普遍面臨的一些心理問(wèn)題,歸結如下:
一、心理壓力來(lái)源
不考慮年級,從總體情況來(lái)看。大學(xué)生的壓力來(lái)源主要有四個(gè)方面:學(xué)業(yè)、就業(yè)、父母及他人的期望還有自我要求。
首先是學(xué)業(yè),進(jìn)入大學(xué)之后,學(xué)習環(huán)境與高中有很大不同,而且難度有大幅度提高,老師往往是上完課就走了,所以很大程度上需要自己下苦功,這就造成大學(xué)生普遍覺(jué)得學(xué)業(yè)方面很有壓力。而大二、大三的相對而言更為明顯,因為大一打基礎、大四課程少,而大二大三有好多都是專(zhuān)業(yè)課,所以更容易出現學(xué)業(yè)上的壓力。
再者是就業(yè),因為當今大學(xué)生的數量越來(lái)越多,而崗位需求卻相對較少,所以競爭相當激烈,許多人一邁出大學(xué)的門(mén)就意味著(zhù)事業(yè),這就導致了他們對于能否就業(yè)的恐慌,上面的數據可以很清楚的體現這一問(wèn)題在大三大四同學(xué)中更為突出。
接著(zhù)是父母等他人的期望。這一因素也占大部分因素,因為大部分家長(cháng)都對孩子有很大的期望,而這種期望往往就滲透在生活中了。有些家長(cháng)喜歡把自己孩子跟別人做對比,有些經(jīng)常把未來(lái)什么的掛在嘴邊,雖然有些并沒(méi)表現出來(lái),但是都或多或少給在校大學(xué)生帶來(lái)很大壓力。
最后是自我要求。各年級的學(xué)生都對自己有著(zhù)高要求,并會(huì )覺(jué)得有壓力。這從某一方面來(lái)說(shuō)是好處,因為身處這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì )不對自己有要求是不行的。但要看是否正確處理好壓力,這一點(diǎn)稍后會(huì )做分析。
除前四種壓力以外,其他三種壓力也占一定比例。感情,經(jīng)濟與外貌還有其他未列出來(lái)的因素。這七種壓力還并不能囊括大學(xué)生壓力的'全部來(lái)源,部分大學(xué)生還有來(lái)自其它方面的壓力,但這方面的壓力屬于個(gè)別現象,可能是由于自身特別的條件產(chǎn)生的,在此不做細析。
二、處理心理壓力的方法
1、壓力在生活中的角色
其中1- 正面影響,會(huì )為學(xué)習帶來(lái)動(dòng)力 2-視情況而定,能找到平衡點(diǎn) 3- 較為負面影響,會(huì )影響情緒 4- 完全負面影響,會(huì )使我無(wú)心向學(xué) 5-沒(méi)感覺(jué)
從圖中我們可以很明顯的看出來(lái),2跟1占得比例為前兩位,分別是71.2%和17.7%即同學(xué)們大都能在壓力與自己的情緒中找到平衡或者覺(jué)得壓力完全是正面影響,會(huì )給學(xué)習帶來(lái)動(dòng)力。7.9%的同學(xué)覺(jué)得壓力影響較為負面,只有一個(gè)人覺(jué)得壓力完全負面影響,剩下的3.0%根本感覺(jué)不到壓力。從這些數據,我們可以看出,大部分人的心態(tài)其實(shí)還是挺好的,只有部分人會(huì )受到壓力的不良影響,而在當今校園中正是這一部分人中,出現了無(wú)法緩解壓力而最終想不開(kāi)的人。因此,大學(xué)生心理問(wèn)題還是不容忽視的。
這一題的分析中,我們還對比了男女生的觀(guān)點(diǎn),發(fā)現對于壓力在生活中的角色,認為壓力會(huì )為學(xué)習帶來(lái)動(dòng)力的男生明顯多于女生,認為沒(méi)感覺(jué)的也是男生比較多,可能是男生現實(shí)壓力本身就比女生大,而且男生自我調節能力較強;而女生可能本身壓力比較少。而找到平衡點(diǎn)是女生比例高,可能是女生的注意力比較容易分散,可能找到其他途徑解決。
2、面對壓力時(shí)傾訴對象
1- 家人 2- 普通朋友 3- 男|女朋友 4- 知心朋友5- 老師 6- 陌生人 7- 專(zhuān)業(yè)人員 8- 不找任何人
我們可以從上面的柱形圖明顯看出,在求助對象上,選擇家人、知心朋友的比例女生多于男生,而且多的比較明顯。這跟女生的性格有很大關(guān)系,女生一般來(lái)說(shuō)都比較喜歡傾訴,而家人和閨蜜通常是最親近的,而男生則相反。另外,我們發(fā)現,選擇普通朋友和男女朋友的比例是男生高于女生,這跟男生的個(gè)性也有關(guān)系。男生通常比較成熟,有事情也選擇不去讓遠方的家人或朋友擔心,或是本身覺(jué)得麻煩,于是身邊的普通朋友或女朋友就是他們傾訴的對象。而且選擇不找任何人的比例男生也比女生高出一倍,由此可以看出男生承受能力遠比女生強,他們往往選擇自己去調節心態(tài)去承受壓力。男生有選擇老師的也是由于男生心智成熟吧,而女生有的找專(zhuān)業(yè)人員,可能由于信任吧,這個(gè)屬于少數個(gè)別的,就不做具體分析了。
3、自我應對壓力的方式
因為根據調查結果,應對方式與年級、城鄉、專(zhuān)業(yè)關(guān)系不是很大,所以我們還是從男女生角度、以及整體情況來(lái)分析。
1- 轉移(心理不快時(shí)娛樂(lè )、游戲、讀書(shū))2- 發(fā)泄(哭、傾訴、寫(xiě)信|日記)3- 壓抑(喝酒、睡覺(jué)、假裝高興)4-自然調整 5- 順其自然
從表中我們可以看出,在壓力面前大部分人選擇轉移和自然調整,部分人選擇發(fā)泄、順其自然,只有少部分人選擇壓抑,這說(shuō)明總體的心理素質(zhì)還是比較好的。我們需要關(guān)注的是這2%選擇壓抑的。
1- 轉移(心理不快時(shí)娛樂(lè )、游戲、讀書(shū))2- 發(fā)泄(哭、傾訴、寫(xiě)信|日記)3- 壓抑(喝酒、睡覺(jué)、假裝高興)4-自然調整 5- 順其自然
我們發(fā)現,選擇轉移的男女生比例基本一致,大家都會(huì )通過(guò)轉移的方式排解壓力;選擇發(fā)泄上明顯女生偏多,女生情緒化,有事情發(fā)生一般都會(huì )通過(guò)發(fā)泄的方式解決,比如哭泣,傾訴,寫(xiě)日記等;與之相反選擇壓抑的就男生比例高,男生都會(huì )深沉,有事情都會(huì )自己獨自承受,一般不輕易表露;選擇自然調整和順其自然的男女比例相當。
三、學(xué)校心理咨詢(xún)工作情況
1-很好 2- 較好 3- 一般 4- 較差 5- 很差 6-不了解
從表中看出,覺(jué)得學(xué)校這方面工作一般和對之不了解的人占大部分。覺(jué)得很好或較好的只占16%,有13%覺(jué)得很差或較差。在各學(xué)校真正去學(xué)校心理咨詢(xún)室的人很少,只占很少一部分。學(xué)校在這方面的宣傳也很少,對學(xué)生的心理健康程度不夠高。學(xué)校的心理咨詢(xún)與輔導工作應當作為重要環(huán)節,而很多高校將之忽略。
四、建議
從上述分析得出的對于大學(xué)生心理問(wèn)題的建議:
1、大學(xué)生要明確自己的目標,化壓力為動(dòng)力,多跟別人交流、溝通,遇到心理問(wèn)題要及時(shí)跟別人溝通,盡量不要壓抑。如果發(fā)現自己有嚴重心理障礙,要及時(shí)找專(zhuān)家進(jìn)行輔導,避免悲劇發(fā)生。
2、父母對孩子有期望是沒(méi)錯的,但家長(cháng)要注意跟孩子的交流方式,少打擊、多鼓勵,經(jīng)常談心,及早發(fā)現孩子的心理問(wèn)題。
3、身為學(xué)生群體的一員,當發(fā)現身邊人情緒不對時(shí),要主動(dòng)關(guān)心。同學(xué)之間多交流、多互相幫助。
4、學(xué)校要健全心理咨詢(xún)建設,安排師資專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生心理輔導工作,要加大宣傳力度,多開(kāi)展關(guān)于心理健康的學(xué)習座談會(huì )或者舉行一些趣味性活動(dòng)進(jìn)行心理教育。
二十一世紀是一個(gè)競爭激烈的社會(huì ),人才的心理承受能力將經(jīng)受?chē)谰目简。為此,就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養,使他們真正懂得:要想占有未來(lái),不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而引導他們科學(xué)地走出自我認識的誤區,更新觀(guān)念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國際人才競爭,迎接新世紀的挑戰。
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