【實(shí)用】學(xué)生調查報告合集6篇
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的學(xué)生調查報告7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
一、 調查的背景和目的
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)從當時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著(zhù)人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò )最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是未來(lái)購物市場(chǎng)上的潛在用戶(hù)。
這次大學(xué)生網(wǎng)上購物調查研究目的是為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對其進(jìn)行分析，了解當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的消費態(tài)度，正確指導大學(xué)生網(wǎng)上購物消費行為，以及未來(lái)對網(wǎng)購發(fā)展潛力的期望。
二、 調查方法和對象
這次的調查，我們主要是對在校大學(xué)生的調查。因為在校大學(xué)生受教育程度較高，對網(wǎng)絡(luò )的使用駕輕就熟，對適合在網(wǎng)上銷(xiāo)售的滿(mǎn)足精神需要的產(chǎn)品具有更多需求，其預期收入也相對較高，因此他們主宰未來(lái)網(wǎng)絡(luò )消費的可能性較大。
我們采取調查分析法。首先用隨機抽樣的方法向各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調查，然后對問(wèn)卷進(jìn)行了統計和分析，最后得出了結論。
三、調查結果及其分析
1、大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大。
通過(guò)本次調查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占50%。而沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有7.8%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場(chǎng)潛力是巨大的！說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)上購物這一行為能夠接受，并且接受的比較快。
2、大學(xué)生網(wǎng)購群體特征：性別特征。
調查結果顯示，有51%的大學(xué)生有網(wǎng)購經(jīng)驗，而其中男生網(wǎng)購群略高于女生。男生比女生更勇于冒險和追求新的事物，男生的網(wǎng)絡(luò )基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)購比率要高于女生的原因。
3、網(wǎng)購原因分析：
�。�1）沒(méi)有嘗試網(wǎng)購的原因。調查顯示，在沒(méi)有購買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒(méi)有嘗試
網(wǎng)購的主要原因主要有：不知道如何網(wǎng)上購物、習慣傳統購物、商品質(zhì)量難以保證、害怕網(wǎng)上支付不安全、網(wǎng)上購物程序太麻煩。
�。�2）選擇網(wǎng)購的原因。而大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因為：節約時(shí)間、節約費用，方便、送貨上門(mén)，尋找稀有產(chǎn)品，出于好奇、有趣，時(shí)尚、款式新穎，受身邊朋友影響，可以貨比三家、沒(méi)有營(yíng)業(yè)員壓力。而比例較大的是：節約時(shí)間、節約費用，方便、送貨上門(mén)。（如下圖）
你選擇網(wǎng)上購物的理由是?(多選,至多選三項)
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
由此可以看出：大學(xué)生選擇網(wǎng)購的主要原因在于網(wǎng)購更方便，更節約成本。
4、大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇特征：
在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站共分為三大類(lèi)：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣(mài)網(wǎng)站以及門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。從調查結果來(lái)看，大學(xué)生選擇的網(wǎng)購地址主要包括：淘寶（98%）、易趣（60%）、拍拍（65%）、當當（47.5%）、卓越（62.5%）。大學(xué)生有著(zhù)較清晰地品牌意識，對知名度高，信譽(yù)良好的網(wǎng)站更加青睞。尤其，拍賣(mài)網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當當成為學(xué)生的首選。
5、大學(xué)身網(wǎng)購行為特征：
可以貨比三家，沒(méi)有營(yíng)業(yè)員施加的壓力
（1）購買(mǎi)的商品或服務(wù)類(lèi)型。
從調查結果來(lái)看，大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買(mǎi)的商品和服務(wù)包括：書(shū)籍及影音類(lèi)（23.5%）、衣服飾品（23.5%）、禮品（14.4%）、手機及數碼產(chǎn)品（5.9%）、電腦及配件(5.9%)、生活與體育用品(26.5%)�？梢钥闯鰰�(shū)籍及影音類(lèi)、衣服飾品、生活與體育用品，占得比例最大。書(shū)刊質(zhì)量風(fēng)險不大，運輸較為方便，而衣服飾品、生活用品的網(wǎng)購價(jià)格較于傳統購物的商品價(jià)格低。這體現了大學(xué)生在生活、學(xué)習和文化娛樂(lè )等各方面的消費特點(diǎn)。
與網(wǎng)上購物有所不同的是：對網(wǎng)上購買(mǎi)食品的接受程度顯然還有待提高，其主要原因是： 時(shí)間不能保證。因為食品類(lèi)產(chǎn)品對保質(zhì)期要求嚴格，一旦時(shí)間太久或者過(guò)了保質(zhì)期，不但不能食用，有時(shí)甚至會(huì )對人的健康造成威脅。而覺(jué)得麻煩、不信任、沒(méi)有想過(guò)，也是制約網(wǎng)上購買(mǎi)食品發(fā)展的重要原因。
（2）購物頻率與購買(mǎi)金額。（如下圖）
從調查結果來(lái)看：購物頻率最多的是平均每季一次（35.3%），每月的平均購物金額最多為50—100元（35.3%），也有28%的大學(xué)生月消費金額隨所購商品價(jià)格而定。這與上述的大學(xué)生主要購買(mǎi)的商品和服務(wù)類(lèi)型是相吻合的。
（3）付款方式。
從調查結果來(lái)看，61.2%的網(wǎng)購學(xué)生選擇的是第三方支付（如：支付寶、貝寶）。我國的電子支付狀況已得到較大改善，大部分學(xué)生對網(wǎng)上支付的安全性比較放心。
6、大學(xué)生對網(wǎng)購的評價(jià)特征：
（1）網(wǎng)購的擔心因素。
調查顯示，網(wǎng)購的擔心因素包括：賣(mài)家誠信、貨款的支付問(wèn)題、商品的遞送問(wèn)題、售后服務(wù)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題、觀(guān)念問(wèn)題。沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的感知風(fēng)險較高。全部被調查者中，擔心的因素主要有賣(mài)家誠信（例：假貨，質(zhì)量差）（22.9%）和貨款的支付問(wèn)題（25.6%），其他擔心因素如售后服務(wù)問(wèn)題、商品的遞送問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題分別占20.9%、16.3%、9.3%。
而有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生，已經(jīng)對其起了基本的信任，說(shuō)明大學(xué)生的初次網(wǎng)購體驗非常重要。
（2）未來(lái)的購買(mǎi)意愿。
在未嘗試網(wǎng)購的大學(xué)生中，表示今后有可能?chē)L試網(wǎng)購的占了57.5%。說(shuō)明他們對網(wǎng)購的發(fā)展期待。在網(wǎng)購條件讓他們感到滿(mǎn)意時(shí)愿意嘗試。網(wǎng)購與傳統購物相比在方便及時(shí)效性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會(huì )吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與。
7、調查研究顯示，由于網(wǎng)上購物與傳統形式的購物有著(zhù)時(shí)間與空間的差異，大部分大學(xué)生認為網(wǎng)上購物的可信度有60%-80% 。
四、思考與對策
根據以上分析，我們針對調查中發(fā)現的在校大學(xué)生網(wǎng)上購物存在的一些問(wèn)題，提出一些初淺的看法和建議：
1．目前，不少網(wǎng)站的網(wǎng)上購物流程較繁瑣，這影響了一部分網(wǎng)民的購物積極性。如果此點(diǎn)得到改善，網(wǎng)上購物的比例會(huì )更高，電子商務(wù)交易會(huì )有更快的發(fā)展；
2．網(wǎng)絡(luò )安全成為網(wǎng)上購物的重要障礙，相關(guān)網(wǎng)站應盡力改善，加強網(wǎng)站宣傳設施的建設和宣傳力度，讓消費者了解電子商務(wù)網(wǎng)站采用的主要安全機制和作用，努力打消人們對安全問(wèn)題的擔憂(yōu)。同時(shí)建議同學(xué)進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個(gè)人的信用度；
3．信用問(wèn)題是網(wǎng)上購物中人們擔憂(yōu)的另一重要問(wèn)題。加強信用機制建設，規范身份認證和身份識別技術(shù)的應用，通過(guò)宣傳教育讓人們我解網(wǎng)上信用機制，學(xué)會(huì )信用評估和鑒別方法，對于促進(jìn)網(wǎng)上購物的發(fā)展具有現實(shí)的意義。
網(wǎng)上購物過(guò)程中最突出的困難是商品描述問(wèn)題，網(wǎng)上商家應完善商品信息，使進(jìn)行網(wǎng)上購物的網(wǎng)民能買(mǎi)到其稱(chēng)心的商品；
4．歸根到底，影響人們對電子商務(wù)網(wǎng)上購物選擇的影響因素是觀(guān)念問(wèn)題。實(shí)際上，正規網(wǎng)站的購物流程和安全、信用機制都已比較健全�，F實(shí)世界中欺詐現象也經(jīng)常出現，在一定程度上講，網(wǎng)上購物的安全性高于網(wǎng)下購物的安全度。因此，
在校大學(xué)生中很多人是因為觀(guān)念問(wèn)題而未進(jìn)行網(wǎng)上購物，如果加強網(wǎng)上購物宣傳力度，如各高�？蓪㈦娮由虅�(wù)作為學(xué)校的一門(mén)必修課或者選修課，指導大學(xué)生應用電子商務(wù)知識、在校開(kāi)展網(wǎng)上購物知識講座、加強網(wǎng)上購物平臺的宣傳,以各種形式開(kāi)展網(wǎng)上購物安全培訓，建議大學(xué)生參加并了解等，將大大提高在校大學(xué)生網(wǎng)上購物的比例和網(wǎng)上購物消費頻率。
大學(xué)生在網(wǎng)上購物時(shí)，一定要找準賣(mài)家，謹慎交易，待所購商品核實(shí)無(wú)誤后再匯款，同時(shí)注意保存賣(mài)家的相關(guān)信息以備維權。
五、總結
1、大學(xué)生網(wǎng)上購物前景廣闊
大學(xué)生雖然受經(jīng)濟條件的約束，在校期間無(wú)法開(kāi)展更多的網(wǎng)上購物活動(dòng)，但其參加工作之后將會(huì )在很大程度上成為社會(huì )中中高收入的群體。所以，大學(xué)生的價(jià)值也絕不僅僅局限于他們目前的實(shí)際購買(mǎi)量，而在其終身價(jià)值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。此次問(wèn)卷調查也支持這一結果，37.8%的被調查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷；83.7%的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì )繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物；69%沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生也表示今后會(huì )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物。
2.大學(xué)生網(wǎng)上購物市場(chǎng)已經(jīng)形成
由調研我們可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學(xué)生每天上網(wǎng)的平均時(shí)間普遍為1小時(shí)～5小時(shí)，這些人群對網(wǎng)絡(luò )可謂相當依賴(lài)，同時(shí)，在曾經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的人群里86％的購物者對其進(jìn)行的網(wǎng)上購物是基本滿(mǎn)意的，說(shuō)明至少有86％的人對網(wǎng)上購物是能夠接受。以上數字告
訴我們,面對大學(xué)生的網(wǎng)上市場(chǎng)已經(jīng)形成，正等待商家去開(kāi)發(fā)。
3.購物首選網(wǎng)站比較集中
調查結果顯示，大學(xué)生購物首選網(wǎng)站集中在幾個(gè)網(wǎng)站。在每一類(lèi)網(wǎng)站中，大學(xué)生的選擇都集中在某幾個(gè)知名度非常高的網(wǎng)站。這種現象在拍賣(mài)網(wǎng)站中表現得更為明顯，84位選擇拍賣(mài)網(wǎng)站的學(xué)生中有74位選擇了淘寶，只有26位學(xué)生選擇了其他網(wǎng)站。另外，目前中國B(niǎo)2C購物網(wǎng)站數量己超過(guò)12000個(gè)，但調查結果卻顯示大學(xué)生們網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站主要集中在卓越、當當等幾個(gè)網(wǎng)站中。門(mén)戶(hù)類(lèi)網(wǎng)站的得票也基本上被網(wǎng)易、新浪二大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站瓜分。
學(xué)生調查報告 篇2
十年前：經(jīng)濟比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來(lái)獲取一定的收入，但是，由于當時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢(qián)。在此，小編為大家準備好了大學(xué)生家鄉變化調查報告，一起來(lái)學(xué)習吧！
序言：
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的顯著(zhù)提高，國家的改革政策，家鄉的變化也越 來(lái)越大了。我的家鄉是浙江建德，我從小生活的地方是建德的一個(gè)小鎮的一個(gè)普通小村——汪家村，建德是草莓之鄉，農民占了80%，大部分的家庭是以種草莓為主要經(jīng)濟來(lái)源，草莓種植戶(hù)從一開(kāi)始在自己村里到擴展到外剩村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，帶動(dòng)了村里的發(fā)展。
主體：
我根據我的調查，從經(jīng)濟水平、住房、道路交通、教育、娛樂(lè )設施等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勍艏掖暹@十年來(lái)的變化。
經(jīng)濟水平：
十年前：經(jīng)濟比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來(lái)獲取一定的收入，但是，由于當時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢(qián)。并根據一年四季，種相應的作物，來(lái)獲取收入。
十年間：隨著(zhù)草莓市場(chǎng)的擴大，大部分的種植戶(hù)了解了外省比如海南、廣東、福建等靠南德省份草莓的銷(xiāo)售量大，且這些地方供不應求的局面。于是，開(kāi)始有幾乎村民出去種草莓，一、二年下來(lái)，收入不少，遠遠比在村里種草莓的收入高。于是，接下來(lái)，村里的種植戶(hù)知道了在外省能賺到更多的錢(qián)，大家都相繼離開(kāi)村子出去種草莓了。在外地種草莓的人大部分賺到了錢(qián)，也嘗到了甜頭，就持續在外地承包土地種好幾畝的草莓�，F在，很多在外省種植草莓的村民回來(lái)了。生活水平、經(jīng)濟水平提高了不少，大部分村名富裕了起來(lái)。
住房：
十年前：村里的房子90%是泥瓦房，甚至還有比較陳舊的木頭房，有些房子已經(jīng)經(jīng)受不起風(fēng)吹日曬了，有些已經(jīng)被廢棄，面臨的就是倒塌了。房里的家具也很陳舊了，當時(shí)也沒(méi)有什么特別好的電器。
十年間：一幢幢陳舊的房子開(kāi)始拆遷，隨著(zhù)村民生活水平的提高，大家開(kāi)始重視物質(zhì)享受，首先就是住房問(wèn)題，國家的政策也很好，在要建造新房時(shí)，國家會(huì )給予一定程度的'補貼，這也極大鼓勵了村名們建房。在這十年間，一幢幢漂亮的磚瓦房建成了，有錢(qián)的人家造了兩三層的樓房，緊接著(zhù)，一幢幢泥瓦房被一幢幢磚瓦房取代了，村子顯更加鮮活和富有生氣了。村民的生活水平提高了。每戶(hù)人家也都配齊了，電話(huà)，彩電，冰箱，洗衣機，熱水器……漸漸住進(jìn)了每位村民的家。人們的臉上也時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)幸福的微笑。
道路交通：
十年前：村與鎮相連的路是水泥路，一到雨天就特別泥濘，村里的小道很窄，有的地方只能一個(gè)人可以通過(guò)，自行車(chē)都很難通過(guò)。晚上村子就陷入一片黑暗了，不用說(shuō)什么路燈了。而且交通也不便利。
十年間：在政府的補貼下和村民集體的建議下，從村里到鎮上的這條路變成了水泥路，走得更方便了，雨天也不會(huì )泥濘了。村里的原來(lái)的小道也漸漸地被水泥道取代，擴寬了不少，別說(shuō)自行車(chē)了，現在連小轎車(chē)都能通過(guò)。村里也安裝了路燈，以后晚上出去，就不會(huì )害怕看不到路了。因為路平坦了，交通也便利了。
教育：
十年前：記得我這輩和我的哥哥姐姐們上小學(xué)時(shí)在村里的小學(xué)校里，那里設備部齊全，教室很小，學(xué)校很小，而且雨天的時(shí)候還會(huì )漏水，光線(xiàn)也不能充分利用。
十年間：村中很多家庭的小孩都開(kāi)始去鎮上的學(xué)校上學(xué)，那里設備齊全了，教室大了，學(xué)習資源也更豐富了。教育水平提高了，很多學(xué)生在外面學(xué)有所成，工作方面也很不錯，而且一些還為建設家鄉做出了不少貢獻。使家鄉更好的發(fā)展起來(lái)了。
娛樂(lè )設施：
十年前：幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè )設施。
十年后：村里建了一個(gè)村民活動(dòng)中心，里面有麻將桌，室，還有羽毛球乒乓球等簡(jiǎn)單的娛樂(lè )設施，村名在空閑的同時(shí)還可以在這里娛樂(lè )娛樂(lè )，真是何樂(lè )而不為呢。
其他方面：村里還建了一個(gè)服裝廠(chǎng)，一些在閑暇時(shí)候的村婦們就可以去工作，獲得一定收入，很方便，也使總體經(jīng)濟上升了。
小結：總的來(lái)說(shuō)，這十年來(lái)，家鄉的變化還是很大的，村民們都在不斷努力著(zhù)建設我們的家，這是個(gè)和諧的村，我們會(huì )讓我們的村更美好，我相信，五年后，或是十年后，我們的家鄉會(huì )有更大的變化，人民的水平會(huì )有更大的提高！
學(xué)生調查報告 篇3
前言：“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場(chǎng)進(jìn)行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。
在中國，隨著(zhù)“嬰兒潮”和“大學(xué)擴招”導致的大學(xué)畢業(yè)生數量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì )意義。 通過(guò)宏觀(guān)層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學(xué)科的重復建設，以及擴招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯位，都在客觀(guān)上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對稱(chēng)性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、 調查目的
掌握湖在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段
1、調查對象：鄭州華信學(xué)院大四學(xué)生
2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查。通過(guò)同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調查的同學(xué)有100人
三、調查時(shí)間：20xx年1月15至1月25日
四、調查內容
大學(xué)生多當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現對就業(yè)的影響。
五、調查結果
1、普遍大學(xué)生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。
調查發(fā)現，100%的大學(xué)生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學(xué)生高達67%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現對就業(yè)過(guò)憂(yōu)現象。從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達45%，還有22%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
2、大學(xué)生對就業(yè)的期望值過(guò)高
從調查發(fā)現，普遍大學(xué)生對就業(yè)城市期望都較高。在調查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在20xx元左右，而對于1000元以下的收入沒(méi)有人能接受。
3、就業(yè)依賴(lài)性大
從調查中發(fā)現，大部分學(xué)生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過(guò)熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達85%，通過(guò)學(xué)校推薦是最有效方法的有39%。
六、調查結果思考
1、對就業(yè)信息關(guān)注
在調查結果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當今社會(huì )的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對社會(huì )的接觸較多，對社會(huì )就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪水高低成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì )地位。導致這結果可能是由于當今社會(huì )過(guò)多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價(jià)值的思考，對自身價(jià)值實(shí)現的思考。就業(yè)觀(guān)滯后。
3、就業(yè)依賴(lài)性
從調查結果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴(lài)性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會(huì )由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規則。
七、結經(jīng)驗體會(huì )
針對本次調查結果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿(mǎn)為患，既存在著(zhù)“人找崗位”的現象，也存在著(zhù)“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學(xué)生到城鄉基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現，不能只把職業(yè)活動(dòng)當成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎。大學(xué)生要實(shí)現順利就業(yè)，就應當樹(shù)立獨立生活意識，克服消極依賴(lài)思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，打牢專(zhuān)業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
3、提供完善的就業(yè)指導
就業(yè)指導能使學(xué)生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)。對此，學(xué)校應多對學(xué)生開(kāi)展開(kāi)展就業(yè)指導。
學(xué)生調查報告 篇4
告別了緊張的高中時(shí)期，我們來(lái)到了學(xué)習、生活、情感都非常自由開(kāi)放的大學(xué)。在這里我們可以任由感情的釋放，當然戀愛(ài)將成為一項必修課程。9月15日，我們全部組員就大學(xué)生談戀愛(ài)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了調查。
上午，我們把已經(jīng)準備好的一百份針對大學(xué)生談戀愛(ài)的調查問(wèn)卷發(fā)給一百位同學(xué)，讓同學(xué)們即時(shí)完成了問(wèn)卷答題。隨后又針對我們問(wèn)卷的答案進(jìn)行了分析。對此我們作出了如下這樣的分析：
調查顯示，“贊成談戀愛(ài)”的同學(xué)占64.1%，同時(shí)9.1%“已經(jīng)談成”，26。4%的同學(xué)認為“學(xué)習期間不想戀愛(ài)”。另外一些同學(xué)戀愛(ài)動(dòng)機簡(jiǎn)單化許多大學(xué)生在戀愛(ài)中沒(méi)有考慮到將來(lái)的結婚，不是清楚地自覺(jué)地意識到應選擇一個(gè)終身伴侶，他們戀愛(ài)，只是因為需要愛(ài)和被愛(ài)。還有一些同學(xué)急著(zhù)找女朋友、男朋友想戀愛(ài)。
有趣的是，專(zhuān)業(yè)不同對大學(xué)生談戀愛(ài)的現狀有影響。其中，工科專(zhuān)業(yè)的男女生“從未考慮”的比例最高；“曾經(jīng)談過(guò)，目前未談”和“失戀”所占比例最高的是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男生和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)女生；藝術(shù)專(zhuān)業(yè)男生以“正在談戀愛(ài)”的比例最高，后者高達40.8%。
另外一個(gè)有趣的發(fā)現是，學(xué)習成績(jì)對大學(xué)生變戀愛(ài)現狀具有一定影響。與人們一般所認為的不同，成績(jì)優(yōu)異的男女生正在談戀愛(ài)的最多，而學(xué)習成績(jì)差的男女生“從未考慮”和“失戀”的最多。
很多人認為大學(xué)生應將重心放在學(xué)習上，以學(xué)習為主，盡量不要因為談戀愛(ài)而景響學(xué)習。沒(méi)錯，大學(xué)生應將主要精力放在學(xué)習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛(ài)影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒(méi)有協(xié)調好沒(méi)有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認談戀愛(ài)的作用。
大學(xué)三、四年的生活雖說(shuō)是豐富多彩，可很多時(shí)候也是孤獨寂寞的，對于這一點(diǎn)上過(guò)大學(xué)的朋友會(huì )明白的。這時(shí)談戀愛(ài)可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學(xué)會(huì )換位思考與關(guān)愛(ài)他人、掌握為自己負責的能力，而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學(xué)生要多讀書(shū)但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。但談戀愛(ài)不要耗費大學(xué)生朋友過(guò)多的時(shí)間，要知道你還是學(xué)生，你還沒(méi)有收入，你的學(xué)費都是父母親提供的。你在大學(xué)里讀書(shū)承載著(zhù)父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。
如果你把過(guò)多的時(shí)間放在談戀愛(ài)上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛(ài)時(shí)需要成本的也是要付出代價(jià)的，有本事自己掙錢(qián)而不要靠家里人供應，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個(gè)男子漢。如果你還是靠父母親“救濟”，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。
競爭日益激烈，就業(yè)形勢越來(lái)越差。大學(xué)生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能，為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學(xué)生的時(shí)間。
最后，我們全體組員也發(fā)表了我們自已對大學(xué)生談戀愛(ài)的看法，我們認為：我們要有正確的愛(ài)情觀(guān)和行為習慣，提倡志同道合的愛(ài)情；擺正事業(yè)和愛(ài)情的關(guān)系；愛(ài)情需要互相理解，互相信任，是一份責任和奉獻。我們要有愛(ài)情，但我們必須將愛(ài)情和學(xué)習的關(guān)系處理好，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
我們五個(gè)人通過(guò)這次活動(dòng)，更加明確了大學(xué)生談戀愛(ài)的利弊，同時(shí)更加了解我們大學(xué)生目前對戀愛(ài)的想法和意見(jiàn)。在這次活動(dòng)中，我們不僅增加了我們彼此之間的友誼，還讓我們體會(huì )到了怎么做一份市場(chǎng)調查，怎么樣了解社會(huì )。這次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，從中學(xué)到了不少的知識，？我們很珍惜這次機會(huì )。
學(xué)生調查報告 篇5
一、調查的目的與內容
為了解我校學(xué)生自主學(xué)習現狀，發(fā)現問(wèn)題，找出原因，為開(kāi)展“學(xué)生自主學(xué)習方法和能力的培養”課題研究提供依據，20xx年11-12月，我們對本校學(xué)生自主學(xué)習現狀進(jìn)行了抽樣調查。
這次調查力求全面的了解學(xué)生自主學(xué)習的現狀，調查內容主要包括了以下六個(gè)方面：（一）自主學(xué)習動(dòng)機（二）自主學(xué)習習慣（三）自主學(xué)習方法（四）上課思維（五）自主學(xué)習過(guò)程（六）自主學(xué)習結果。
二、調查對象與方法
本調查選取初一、初二、初三年級的部分學(xué)生。每個(gè)年級抽一、三、五班，共9個(gè)教學(xué)班。發(fā)出問(wèn)卷315，回收問(wèn)卷290份，回收率95%，有效問(wèn)卷274分，有效率94%
調查采用學(xué)校自編的自主學(xué)習調查問(wèn)卷，共19道題，每題有4個(gè)選項，要求學(xué)生在每題的若干選項中根據自己的情況選擇回答。為了使學(xué)生表述自己的真實(shí)想法，本調查問(wèn)卷只填班級、性別，而不填姓名，并且當堂完成答卷。
三、調查結果與分析
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習動(dòng)機
學(xué)生的自我效能感指相信自己有能力完成學(xué)習任務(wù)，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，具有學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，是自主學(xué)習的前提和保證。
1、是否喜歡主動(dòng)的學(xué)習。能自覺(jué)主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)的占68%，初一、初二、初三分別占80%、71%、52%；29%的學(xué)生是在家長(cháng)、老師的督促下完成，初一、初二、初三分別占16%、 29%、41%；10%的學(xué)生認為完不完成無(wú)所謂，三個(gè)年級分別占6%、 11%、14%。從調查結果顯示，多數學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習，初一年級學(xué)生較高，但隨年級上升自覺(jué)性主動(dòng)性下降，初三年級有48%的學(xué)生缺乏學(xué)習的自覺(jué)性。
2、在學(xué)習上你對自己的信心。36%的學(xué)生充滿(mǎn)自信或有把握，初一、初二、初三分別占41% 、37%、 30%；50%的學(xué)生認為需要再努力，三個(gè)年級分別為48%、48%、54%；13%的學(xué)生認為在學(xué)習上比較困難，沒(méi)信心，三個(gè)年級分別為9%、 15%、14%。調查說(shuō)明：86%的學(xué)生能正確地認識到，學(xué)習是需要努力的，通過(guò)自己的努力，對學(xué)習充滿(mǎn)信心。但也有13%的學(xué)生對學(xué)習失去信心，三個(gè)年級差別不大。
3、你喜歡某科目是因為。56%的學(xué)生認為是個(gè)人興趣，三個(gè)年級分別為56%、61% 、52%；喜歡某科目是因為老師的講課方式占30%，三個(gè)年級分別為26%、29%、36%；7.3%的認為是師生關(guān)系好；3.6%的認為是老師的外表。調查說(shuō)明，學(xué)生有較強的自我意識，憑自己的興趣學(xué)習某學(xué)科；教師的教學(xué)方式也非常重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣；良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習興趣有一定的影響。
4、你是以怎樣的心態(tài)去學(xué)習。55%的學(xué)生是以愉快的心態(tài)學(xué)習，三個(gè)年級分別為58%、64%、43%；37%的學(xué)生是以緊張壓抑的心態(tài)學(xué)習，三個(gè)年級分別為37%、34%、39%；10%的學(xué)生是以無(wú)所謂的態(tài)度，三個(gè)年級分別為12%、 2% 、16%。從調查中看出，學(xué)生在學(xué)習上壓力比較大，令人擔憂(yōu)，初一、初三年級最為明顯，初一學(xué)生因為剛剛入校，不太適應中學(xué)學(xué)習，而初三則面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，比較緊張，初二則處于漸趨平靜，多數學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習。應加強小升初的銜接工作，對初三畢業(yè)班進(jìn)行減壓或心理輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
1、你最喜歡老師留什么樣的作業(yè)。22%的學(xué)生喜歡留抄寫(xiě)型作業(yè)，三個(gè)年級分別為25%、22%、18%；41%的學(xué)生喜歡口頭背誦、動(dòng)手實(shí)踐型作業(yè)，分別36%、46%、40%；13%學(xué)生喜歡自己給自己留作業(yè)，分別為14%、14%、12%；21%學(xué)生喜歡不留作業(yè)。調查說(shuō)明，學(xué)生喜歡留多種形式的作業(yè)，口頭背誦、動(dòng)手實(shí)踐型作業(yè)學(xué)生最歡迎；13%自己給自己留作業(yè)，表現出一部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性；21%學(xué)生喜歡不留作業(yè)，表現出部分學(xué)生的懶惰性和厭學(xué)情緒。
2、上課前，你的預習情況。83%的學(xué)生能進(jìn)行預習，三個(gè)年級分別為89%、87%、74%的，但只有48%的學(xué)生會(huì )預習，三個(gè)年級分別為55%、53%、36%；14%的學(xué)生從不預習，分別是10%、 11%、 22% 。從調查可看出，大多數學(xué)生懂得預習的重要性，但很多學(xué)生不會(huì )預習，只是看看書(shū)而已，有14%的學(xué)生從不預習，初三年級達到22%，這方面需要教師進(jìn)一步給予有效的指導。
3、在做作業(yè)的方式與時(shí)間。19%的學(xué)生先復習，后做作業(yè)，三個(gè)年級分別為25%、18% 、14%；61%的學(xué)生先做作業(yè)、有問(wèn)題才翻書(shū)，三個(gè)年級分別為57%、 67%、60%；11%學(xué)生先做作業(yè)、遇到問(wèn)題就不做了。從調查中看出，多數學(xué)生先做作業(yè)，有問(wèn)題在看書(shū)；19%的學(xué)生先復習，后做作業(yè)，是一種比較好的作業(yè)方式；11%的學(xué)生遇到問(wèn)題就不做了，存在學(xué)習的依賴(lài)性，對學(xué)習缺乏責任心。在作業(yè)時(shí)間上43%的學(xué)生在12小時(shí)之間，初二學(xué)生作業(yè)時(shí)間最長(cháng)。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法
1、聽(tīng)課時(shí)是否有自己的學(xué)習目標。21%學(xué)生上課前就有明確的學(xué)習目標，三個(gè)年級分別為32%、21% 、12%；在教師講課時(shí)形成自己的學(xué)習目標的占30%，三個(gè)年級分別為 28%、31%、 31%，；36%的學(xué)生老師講什么，就學(xué)什么，三個(gè)年級分別是 31%、38%、41%，；7.6%的學(xué)生始終沒(méi)有自己的學(xué)習目標。這表明，有相當一部分學(xué)生對課堂上聽(tīng)課心中無(wú)數，跟著(zhù)老師走，對制定好學(xué)習計劃目標的重要性缺乏正確的認識，教師要教會(huì )學(xué)生制定學(xué)習目標的方法。
2、課堂上，做筆記的情況。41%的學(xué)生有所選擇，記下一些新的想法，三個(gè)年級分別為37%、46%、42%；記下所有板書(shū)占34%，三個(gè)年級分別為36%、35%、 32%；21%的學(xué)生從不記筆記或隨便記一點(diǎn)。學(xué)生記聽(tīng)課筆記可以有效地集中注意，發(fā)現新舊知識之間的內在聯(lián)系，從數字中說(shuō)明，大多數學(xué)生不做筆記或不會(huì )做筆記，教師在課堂教學(xué)中要教給學(xué)生記筆記的方法。
�。ㄋ模┥险n思維
1、你上課的思維狀態(tài)怎樣。73%的學(xué)生認真聽(tīng)講，把握教師講的知識要點(diǎn)并認真思考，三個(gè)年級分別是 73%、76%、70%；10%的學(xué)生記住老師的每一句話(huà)；15%的學(xué)生上課時(shí)跟不上老師的思維，三個(gè)你年級分別為 5%、16%、23%。從調查中說(shuō)明，多數學(xué)生能認真聽(tīng)講，但20%的學(xué)生跟不上老師的思維，其中初三年級達到23%，教師忽視了這一部分學(xué)生，使學(xué)生失去了學(xué)習的興趣，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)展。
2、上課時(shí)你對老師的問(wèn)題思考程度。能思考80%以上問(wèn)題的占29%，三個(gè)年級分別是44%、23%、21%；28%的學(xué)生對老師的問(wèn)題進(jìn)行思考在60%以下，三個(gè)年級分別為22%、32%、33%；教師提出的問(wèn)題過(guò)難,導致28%的學(xué)生對老師的問(wèn)題進(jìn)行思考在60%以下,初三的學(xué)生達到33%，近三分之一的學(xué)生不能思考教師的問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)中要認真的設計問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、參加課堂討論的情況。26%的學(xué)生努力發(fā)言，常引導本組同學(xué)，三個(gè)年級分別為34%、28%、15%。49%的學(xué)生按討論要求做，三個(gè)年級分別為50%、42%、55%；不想參加、不發(fā)表意見(jiàn)占23%。由此可見(jiàn)，學(xué)生在課堂上思維不活躍，教師的教學(xué)問(wèn)題設計、討論組織形式還不能引起學(xué)生興趣。因此，結合年級學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常組織活動(dòng)十分必要。
4、上課時(shí)，有沒(méi)有過(guò)激動(dòng)興奮的體驗。14%的學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生興奮、激動(dòng)的情緒，三個(gè)年級分別為 25%、16%、2%；有時(shí)產(chǎn)生上述情緒59%，三個(gè)年級分別58%、63%、 57%；26%的學(xué)生產(chǎn)生過(guò)無(wú)聊、灰心喪氣的情緒，三個(gè)年級分別是20%、19%、40%�？傮w說(shuō)明，學(xué)生上課時(shí)學(xué)習情緒比較低落，感受不到學(xué)習的樂(lè )趣，其中初三年級最嚴重，與學(xué)生的心理和生理有一定的關(guān)系，教師要善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，講究教學(xué)藝術(shù)。
�。ㄎ澹┳灾鲗W(xué)習過(guò)程
1、你是否定期將已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納總結。15%的學(xué)生經(jīng)常定期將已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納總結，三個(gè)年級分別為26%、12%、7%；偶爾和考試前進(jìn)行歸納總結的占68%，三個(gè)年級分別61%、68%、83% ；7.6%從不歸納總結。調查說(shuō)明，學(xué)生沒(méi)有養成定期知識進(jìn)行歸納總結的習慣，為了考試而學(xué)習，缺乏自主學(xué)習的方法。
2、對學(xué)習的評價(jià)。39%的學(xué)生在每單元或章節后對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)或在教師的指導下參與評價(jià)，三個(gè)年級分別為38%、36%、43%；47%的學(xué)生對教師的評價(jià)認真的思考并改進(jìn)，三個(gè)年級分別為50%、55%、36%；10%學(xué)生自己不評價(jià)，對教師的評價(jià)無(wú)所謂。這說(shuō)明，學(xué)生比較重視對學(xué)習的評價(jià)并不斷改進(jìn)，但缺乏主動(dòng)性，學(xué)生的自我監控和自我評價(jià)能力還有待提高。
�。┳灾靼l(fā)展
1、你經(jīng)常閱讀哪類(lèi)書(shū)籍。19%的學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)，三個(gè)年級分別為22%、16 % 、20%，36%的學(xué)生經(jīng)常閱讀中學(xué)生讀物，分別為 26%、51%、32%；26%的學(xué)生經(jīng)常閱讀武打小說(shuō)，分別為 26%、25%、28%；什么都不閱讀12%，分別為12%、9%、16%。從數字中說(shuō)明，88%學(xué)生有閱讀習慣，但閱讀書(shū)籍不同，有近26%的學(xué)生閱讀武打小說(shuō)，有12%的學(xué)生還沒(méi)有閱讀習慣，教師積極的進(jìn)行引導，培養良好的閱讀興趣和習慣。
2、你認為自己的知識主要來(lái)自于什么。37%的學(xué)生認為是老師的講授，三個(gè)年級分別為 36%、42%、33%；21%的學(xué)生認為從不同的渠道獲得，如報紙雜志網(wǎng)絡(luò )； 23%、22%、19%；11%的學(xué)生認為是自己獨立學(xué)習，分別為12%、5%、6%。學(xué)生能正確認識知識來(lái)源于不同渠道，反映出自身知識的價(jià)值趨向，初三年級學(xué)生對自主學(xué)習能力的認識略高于初一、初二，但從總體上說(shuō)，學(xué)生對自主學(xué)習能力的價(jià)值還不能充分認識。
四、建議與對策
1、根據我校學(xué)生自主學(xué)習情況調查的現狀看，學(xué)生自主學(xué)習意識、方法、習慣等比較薄弱，因此，開(kāi)展在課堂中指導方法培養學(xué)生自主學(xué)習能力有著(zhù)較強的必要性和針對性，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)，確定研究專(zhuān)題，有針對性的開(kāi)展研究。
2、轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的整體素質(zhì)十分重要，自主學(xué)習體現學(xué)生的主體性和個(gè)體性，教師要以很寬容的心態(tài)，去營(yíng)造一個(gè)有利于培養學(xué)生自主學(xué)習能力的環(huán)境和氛圍。
3、課堂教學(xué)是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的主要途徑，教師有針對性探索培養學(xué)生自主學(xué)習能力的策略（激發(fā)學(xué)生動(dòng)機、提問(wèn)的實(shí)效性、引導學(xué)習方法、培養學(xué)習習慣、學(xué)習評價(jià)、學(xué)習監控等），讓學(xué)生參與到自主學(xué)習的研究中。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要嘗試構建學(xué)科培養學(xué)生自主能力的課堂教學(xué)模式，形成培養自主學(xué)習能力的評價(jià)體系。
5、培養自主，學(xué)習能力，不只是課堂教學(xué)，學(xué)習過(guò)程應延伸到課外、家庭，擴大知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，使自主學(xué)習能力得到鞏固和提高。
五．結語(yǔ)。
初中生是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的群體，他們既有孩子單純可愛(ài)的一面，又有桀驁不馴，自以為是，叛逆固執的一面，他們渴望被認可，被尊重。對待這樣的學(xué)生群體，需要我們好好研究他們的心理，給予他們適當的指導，關(guān)心和幫助，為他們今后的人生發(fā)展之路打好基礎。
這次問(wèn)卷調查以初中三個(gè)年級的三百名學(xué)生為研究對象，從自主學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習習慣，學(xué)習方法，上課思維，學(xué)習過(guò)程，學(xué)習結果六個(gè)方面來(lái)分析初中生自主學(xué)習現狀。結果表明初中生自主學(xué)習現狀還是基本停滯不前的狀態(tài)，而且影響學(xué)生自主學(xué)習的原因很多，從學(xué)校管理層，教師到家長(cháng)和學(xué)生自身。
教會(huì )學(xué)生自學(xué)，培養自主學(xué)習能力是當今世界各國研究的教育主題，也是我國素質(zhì)教育的要求，是大勢所趨。我們應該與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代潮流及時(shí)轉變教育思想，不落后，不守舊，善于學(xué)習，勤于實(shí)踐，敢于反思，不斷更新知識體系，提升教育教學(xué)水品。
學(xué)生調查報告 篇6
一、 問(wèn)題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降?是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢?
二、 調查方法
1 看書(shū)
2 上網(wǎng)找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò )近視怎么形成及治療 近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書(shū)姿勢，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書(shū)籍怎么樣會(huì )近視大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視關(guān)于學(xué)生近視情況調查報告關(guān)于學(xué)生近視情況調查報告。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒(méi)有一致認識，主要有以下幾種理論：
(1)調節學(xué)說(shuō)：絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學(xué)習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視�；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。
(2)輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調節時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長(cháng)。
(3)環(huán)境適應學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數呈現遠視，隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
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