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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-08-04 16:04:56 調查報告 我要投稿

【精品】學(xué)生調查報告范文合集十篇

  我們眼下的社會(huì ),報告不再是罕見(jiàn)的東西,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編精心整理的學(xué)生調查報告10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】學(xué)生調查報告范文合集十篇

學(xué)生調查報告 篇1

  調查地點(diǎn):校園

  調查時(shí)間:XX年XX月XX日

  根據老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。

  調查情況如下:

  1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無(wú)章。

  3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無(wú)人打掃。

  5、校園內出入的車(chē)輛較多,造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

  6、廁所衛生打掃的不及時(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

  我的建議:

  1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

  2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

  3、定期換池塘里的水。

  4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

  6、定期打掃廁所。

  7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

  8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

  9、定點(diǎn)擦黑板。

  我的結論:

  1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

  2、然后,對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。

  3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

學(xué)生調查報告 篇2

  愛(ài)情,多么美好的尤物。從“窈窕淑女,君子好逑”,到“所謂伊人,在水一方”;從作家才子到浪漫詩(shī)人,人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華,對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)觀(guān)不一樣。戀愛(ài)觀(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加“合法”。本文欲通過(guò)問(wèn)卷調查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn),以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況,樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念,促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。

  一、研究方法和研究對象

  1.研究方法。本次調查采用自編的《關(guān)于當代大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷》,內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的主要內容,力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況。

  2. 研究對象。本次調查選取了西南大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生,進(jìn)行隨機抽樣調查。本次調查發(fā)放問(wèn)卷80份,回收79份,有效率為98.75%。

  3. 調查時(shí)間為20xx年10月。

  二、調查結果分析

  (一) 大一學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

  大一學(xué)生接受調查的有20人,男生8人,女生12人。其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的僅有4人,正在戀愛(ài)中的也僅有4人,可見(jiàn)戀愛(ài)的人占少數。而調查顯示,70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛(ài),僅有1人表示反對,對于戀愛(ài)動(dòng)機大多數學(xué)生表示沒(méi)想過(guò),60%的人對失戀都無(wú)所謂,30%的人會(huì )再找一個(gè),只有10%的人會(huì )悲痛欲絕,在大一談戀愛(ài)的主要原因,60%的人都認為寂寞空虛,想找人陪。這一部分人是因為剛進(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中,沒(méi)有了高考時(shí)的那股干勁,這時(shí)就想到了愛(ài)情雨露的滋潤。這次調查中,大一學(xué)生在學(xué)習與戀愛(ài)哪個(gè)重要的這個(gè)問(wèn)題上,大多數人表示學(xué)習更重要,可見(jiàn)大一學(xué)生思想還是相對純潔的,在戀愛(ài)成功率上,80%的學(xué)生選擇“很小”。

 。ǘ┐蠖䦟W(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

  大二學(xué)生接受調查的有19人,男生8人,女生各11人,以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的特點(diǎn)。

  1. 在已戀愛(ài)的的男女生中,覺(jué)得自己有理想戀人的男生占2/3,而女生只有1/10,這說(shuō)明在對待戀愛(ài)對象的態(tài)度上,男生比較實(shí)際,而女生比較傾向于理想化。

  2. 在對待異地戀和愛(ài)情能否天長(cháng)地久的問(wèn)題上,無(wú)論是男生還是女生,看好還是不看好,人數都是50%,這說(shuō)明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面,部分人對待感情的方式取向實(shí)際,另一部分人則對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫,表現出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

  3. 在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上,60%的女生認為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了,男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強,而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠大男生比例的情況下,男生的安全感似乎比女生要小。

  4. 在如何對待失戀的問(wèn)題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%,同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì )再找一個(gè),這說(shuō)明男生比女生重情,而女生比男生樂(lè )觀(guān)。

  5. 在對戀愛(ài)對象的要求上,大多數男生比較重視女生的內在美,而女生則要求男生內外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)較大差異。

  6. 在對待對方腳踏兩只船的問(wèn)題上,大多數男生會(huì )認為是自己不夠好,而大部分女生的態(tài)度是不能容忍,這也說(shuō)明在愛(ài)情里,男生比女生豁達、大方。

  大二學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)尚處于發(fā)展時(shí)期,相信愛(ài)情而對自己充滿(mǎn)信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛(ài)情,而不相信愛(ài)情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)是在邁向成熟的路上了。

 。ㄈ┐笕龑W(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

  大三學(xué)生接受調查的有20人,其中男生7人,女生13人。在受調查的學(xué)生來(lái)看,多半已經(jīng)戀愛(ài),但戀愛(ài)的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴重失調有關(guān)系。在接受調查的人當中,有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類(lèi)型。有60%的人尤其是女生,比較浪漫,認為自己能與戀人走到永遠,換句話(huà)說(shuō)在愛(ài)情方面女生很看好。

  調查也顯示,大三學(xué)生比較現實(shí),21人有17人表示沒(méi)有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀,男生顯得比女生更理性點(diǎn),不看好異地戀,并認為大學(xué)生戀情會(huì )因為工作.家庭等原因而不會(huì )發(fā)展成為婚姻。

  針對男女生的許多不同,做了對比的記錄。70%表示是否戀愛(ài)無(wú)關(guān)緊要,只有個(gè)別認為不談戀愛(ài)是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人,近一半的人表示是因為寂寞和空虛,并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,少數人(以女生為主)把愛(ài)情看得很重;在戀愛(ài)時(shí)間上,女生把戀愛(ài)時(shí)間限定在65%以下,比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會(huì )表白,部分表示不會(huì )表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,把愛(ài)深藏,而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人,且對戀愛(ài)的對象要求普遍高,男生比女生更注重戀人的外貌,女生則更注重內在修養,戀人品行成為主要依據,家庭經(jīng)濟背景也很重視。

學(xué)生調查報告 篇3

  我分析了他們交上來(lái)的調查報告,主要有以下幾支出:伙食費、上網(wǎng)費、買(mǎi)服飾、手機費、戀愛(ài)等。

  綜合分析了一下,我感覺(jué)大學(xué)生的消費存在下面幾個(gè)特點(diǎn):

  一、 當代大學(xué)生消費新概念,追求時(shí)尚和名牌

  即使在取消高考年齡限制之后,20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數,我們站在時(shí)代前沿,追新求異,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學(xué)生手機擁有率已達到每班不低于60%。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,大學(xué)校園中都不乏追新族。調查資料也印證了這一點(diǎn)。

  二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題:儲蓄觀(guān)念淡薄

  據調查,高達99%的被訪(fǎng)同學(xué)的主要生活資金來(lái)源于父母,說(shuō)明了絕大多數的大學(xué)生暫時(shí)不具備獨立的經(jīng)濟來(lái)源。其主要原因是,我們還處于求學(xué)階段,受到自身時(shí)間及能力的限制。另外,中國傳統教育或觀(guān)念也不像西方那樣較早提倡并培養學(xué)生的經(jīng)濟獨立能力,生活費主要由父母支付有其一定的客觀(guān)原因。但這樣的另一方面是我們無(wú)法真切體會(huì )到這些錢(qián)的來(lái)之不易,容易輕率的消費,也不擔心沒(méi)錢(qián)用,因為總有父母擔著(zhù)。

  大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上,大部分是第一次走出家門(mén),大學(xué)也是走向獨立自主的生活過(guò)程,據調查,70%的大學(xué)生存在著(zhù)生活費勉強或剛好的情況,有10%的人表明自己的生活費根本不夠。這從一個(gè)側面反映出當前大學(xué)生消費是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的,他們大都有同樣的感慨:不知道自己的錢(qián)往那里用了。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。

  三、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理

  在調查中,一些同學(xué)指出,為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

  四、戀愛(ài)支出過(guò)度

  在調查中我們發(fā)現,一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右,最少的也有50元左右,最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是,傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破,而出現三種情況,即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔,女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。這也許就是傳統的戀愛(ài)與現代的戀愛(ài)的區別。

  以上可以看出,目前大學(xué)生的消費結構還存在著(zhù)不足,這些不足應當引起我們的深思。這從一個(gè)側面反映出當代大學(xué)生消費是較為沖動(dòng)和盲目的。

  不少同學(xué)表示自己不善于理財或者根本就沒(méi)有理財的概念。很多同學(xué)糊里糊涂花錢(qián),對自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念,反正就是這樣花,不夠了就向家里要。比較少的同學(xué)會(huì )每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián),以備不時(shí)之需,倒是不少同學(xué)到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)。

  在此,我建議大學(xué)生要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比;多把心思放在學(xué)習上;購物時(shí)不要急于出手,多參考別人的意見(jiàn)。另外要學(xué)會(huì )理財,制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計劃,進(jìn)行消費記帳也是大有幫助的。理財其實(shí)也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進(jìn)而提高財富效能,如何去規劃、管理自己的生活能力。

  我們關(guān)注消費和理財,希望可以探討到我們大學(xué)生自身的一些消費特點(diǎn),以使我們今后可以更理性的消費,更明白的消費。

學(xué)生調查報告 篇4

  書(shū)是知識的海洋,書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石,書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū),那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫(huà),有的喜歡童話(huà),有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細的調查。

  中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,他們熱情活潑,求知欲強,帶有很強的好奇心。在學(xué)習過(guò)程中,他們已不滿(mǎn)足于課堂內的書(shū)本閱讀,而是渴望從更廣泛的渠道去開(kāi)拓視野、擴大知識面,以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑,是課內閱讀的進(jìn)一步延伸和補充,對課內閱讀起到強化和促進(jìn)作用。但是,當前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂(lè )觀(guān),存在許多不足或誤區,需要引起人們足夠的重視

  課題研究的意義

  通過(guò)對現實(shí)生活中的觀(guān)察,我們都發(fā)現了,平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書(shū),答案是肯定的,不過(guò)據我觀(guān)察,身邊的同學(xué)中讀課外書(shū)的的確是多的,關(guān)于他們所讀的書(shū)的內容是比較讓人的擔心的,我并不認為看一些言情小說(shuō)有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書(shū)堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書(shū)是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書(shū)很重要,都知道“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有千盅粟,書(shū)中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示,還沒(méi)有人敢說(shuō)“讀書(shū)不重要”,大概是怕別人說(shuō)自己不思長(cháng)進(jìn)、沒(méi)理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問(wèn)題,還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了,,打PSP去,K歌去。專(zhuān)家們及時(shí)提醒,不要用這種功利主義的觀(guān)點(diǎn)去看待讀書(shū),讀書(shū)能夠讓你增加智慧,保持尊嚴;更多的人說(shuō),智慧和尊嚴先免談,我需要增加財富,保持健康。

  管理者和專(zhuān)家們并不認同這種庸俗的觀(guān)點(diǎn),還在不斷地追問(wèn):你們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)呢?為什么?當被追問(wèn)得沒(méi)有辦法的時(shí)候,大家都異口同聲地說(shuō):沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)(盯著(zhù)電視發(fā)傻的時(shí)間挺多),沒(méi)有讀書(shū)的習慣(上網(wǎng)的習慣有了,還上癮),書(shū)的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。

  研究方法

  問(wèn)卷調查法

  通過(guò)調查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況:

  1、讀書(shū)時(shí)間不足

  2、缺乏閱讀興趣

  3、閱讀空間越來(lái)越少

  4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔過(guò)重

  5、閱讀的選擇類(lèi)型

  調查中引發(fā)的思考:

  課外閱讀無(wú)疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的:“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!彼脑(huà)形象地告訴我們,課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語(yǔ)文成績(jì)也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺(jué)到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對重要性的認識,卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

  我們應該學(xué)會(huì )閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來(lái),有意識地把課內和課外有機結合起來(lái),營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習氣氛。

  健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎課程的學(xué)習仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習的有力補充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間

  通過(guò)數據分析后,我小組成員認為當今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂(lè )和素質(zhì)培養是很重要的。數據顯示,中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志,因為它時(shí)效性強、內容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著(zhù)雖然內容充實(shí)、文化底蘊頗深,對中學(xué)生素質(zhì)培養有良好的效果,但因為書(shū)中所講內容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠,難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(cháng)的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現今社會(huì )中,是很容易受到不良文化的影響的。在調查過(guò)程中,中學(xué)生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書(shū)刊。而女生則側重于言情、少女漫畫(huà)、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

  通過(guò)調查,我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:

  1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>

  調查中有的學(xué)生認為讀名著(zhù)或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂(lè )”,且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認為讀名著(zhù)是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,且帶有極大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著(zhù)中可以認識我們生活的社會(huì )、認識他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價(jià)值,培養一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

  2、閱讀范圍、數量極為有限調查的中學(xué)生里,從對我國四大古典文學(xué)名著(zhù)的了解情況來(lái)看,讀過(guò)其中4本的占7%,讀過(guò)其中3本的占12%,讀過(guò)其中2本的占21%,讀過(guò)其中1本的占41%,一本也沒(méi)有讀的占19%。從對教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著(zhù)的閱讀量來(lái)看,結果只有20%的高中生讀過(guò)其中5-10本,且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著(zhù),國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒(méi)有完整地讀過(guò)一本。文學(xué)名著(zhù)的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

  3、閱讀愿望因課業(yè)負擔而受到影響

  4、閱讀方式缺乏正確引導

  在對名著(zhù)選擇上,僅有10%的學(xué)生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過(guò)父母、老師的指導去選擇的;16%的學(xué)生是根據報刊推介而作出選擇的。從這里看出,老師、家長(cháng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著(zhù),對中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著(zhù)時(shí),作筆記的高中生占7%;對閱讀中發(fā)現的問(wèn)題,會(huì )使用相關(guān)方面的工具書(shū),或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過(guò)的名著(zhù)的學(xué)生只有占7%。由此可見(jiàn),加強對中學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的指導是多么迫切需要。

  此外,被調查的學(xué)生當中,經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,閱讀的書(shū)籍大多是休閑性雜志或小說(shuō),更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂(lè )。

  (三)探究解決問(wèn)題的方法

  1、文學(xué)名著(zhù)是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書(shū),就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對面地在交流,在這種感召下,讀者會(huì )產(chǎn)生一種強烈的共鳴,而這種共鳴可能會(huì )伴隨讀者一生?梢(jiàn),優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長(cháng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),是多么重要的!它對于提高中學(xué)生的文化底蘊和人文素養,激勵他們去創(chuàng )新的意義是十分重大的,應努力去弘揚這一文化精神,以此促進(jìn)社會(huì )的整體發(fā)展。

  2、中學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,其文化素養和知識儲備同等重要。所以,學(xué)校、老師、家長(cháng)應該積極鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,讓他們多讀書(shū)、讀好書(shū),并且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書(shū)或雜志,學(xué)會(huì )有自己的主見(jiàn),多對自己的行為反思,,同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),讓同學(xué)們在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓眼界。除此之外,學(xué)校、老師、家長(cháng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),以正確的思想觀(guān)念來(lái)指導自己的閱讀行為。

  3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì )選擇有利于身心健康的圖書(shū)外,外部社會(huì )的客觀(guān)環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現,現在的書(shū)店、報刊亭、書(shū)攤等出售圖書(shū)的地方,不乏有粗制濫造的圖書(shū),但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣(mài),可見(jiàn)圖書(shū)市場(chǎng)的監管機制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度,規范圖書(shū)市場(chǎng)的運行。為中學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境和文化氛圍,以此熏陶中學(xué)生的性情,為中學(xué)生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設,例如公共圖書(shū)館、圖書(shū)室。從調查情況看,學(xué)生買(mǎi)書(shū)者多,借書(shū)者少,出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關(guān)設施。而中學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍要做到“買(mǎi)”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,單憑書(shū)籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買(mǎi),會(huì )很容易出現買(mǎi)后后悔的情況,這不僅浪費了錢(qián),還達不到閱讀的目的。所以建設正規的圖書(shū)館、圖書(shū)室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生,還有廣大市民,對建設先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。

  4、作為一名中學(xué)生,自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記,虛心向老師、家長(cháng)請教,或者運用工具書(shū)來(lái)解答疑問(wèn)。自身不單要學(xué)會(huì )自律、自制,還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得,吸取他人的經(jīng)驗和教訓,也把自己的經(jīng)驗傳授給了對方,從而達到互相學(xué)習的目的,促進(jìn)了自身的修養和文學(xué)素養。

學(xué)生調查報告 篇5

  一、背景:

  互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展,使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢,消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟。

  現在越來(lái)越多的人為了方便節約時(shí)間,網(wǎng)上購物越來(lái)越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢,大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻,一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現。網(wǎng)絡(luò )購物的興起,正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構和生活方式。,由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )比較多,所以我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調查。

  二、調查目的:

  對大學(xué)生網(wǎng)上購物的調查,以便了解大學(xué)生在網(wǎng)上購物的情況與需要,此次調查網(wǎng)絡(luò )購物作為一種新興的信息載體,近幾年在大學(xué)里日趨流行,受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生的青睞。

  三、調查對象和方法

  1、調查對象: 本次調查以一個(gè)班級為總體,為了能全面反映在校大學(xué)生的上網(wǎng)購物狀況,使其更加接近大學(xué)生群體上網(wǎng)購物現象的真實(shí)情況。

  2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調查方法調查。向一個(gè)班級發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問(wèn)卷調查》主要了學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。

  本次調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷43份,回收問(wèn)卷36份,有效率84%。

  四、調查的內容:

  大學(xué)生網(wǎng)上購物問(wèn)卷調查統計

  圖一、

  長(cháng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說(shuō)敢當,敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠進(jìn)取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來(lái),并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

  以上調查表明,大學(xué)生一般上網(wǎng)找資料和聊聽(tīng)、看新聞所占的比例比較多,對在網(wǎng)上的購物情況比較上,說(shuō)明網(wǎng)上購物還沒(méi)有真正的普及在大學(xué)生活中。

  圖二、

  以上調查可以看出,大學(xué)生網(wǎng)上購物的還不是很多,有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷的才占36%,所以網(wǎng)上購物的問(wèn)題的普及有待改變。、

  下面是針對有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷的調查圖表,具體數據如圖一至圖六:

  此次調查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷171份,有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷瀏覽量將近1000,在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響,在此基礎上我們做了如下分析,希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。

  圖三、

  通過(guò)上面的圖表顯示,網(wǎng)上購物在大學(xué)生中有很大的潛力,偶爾購物的人數居多,占62%超過(guò)很一半以上。

  圖四

  以上說(shuō)明大學(xué)生對事物的神秘探究,他們大多是因為對網(wǎng)上購物新鮮感與方便所吸引,對價(jià)格也要求高,對于間不是要求太高

  圖五、

  以上調查表明,大學(xué)生大多數都是在淘寶上購物,當當網(wǎng)的人數也比較多,網(wǎng)易商城與新浪商城幾乎沒(méi)有人在里面購物。

  圖六、

  以上調查結果表明,在網(wǎng)上貨真價(jià)實(shí)與物美價(jià)廉的商品在網(wǎng)上比較受大學(xué)生門(mén)歡迎,冒牌偽劣的商品在網(wǎng)上幾乎沒(méi)有人購買(mǎi)。說(shuō)明要打擊冒牌偽劣的商品,在網(wǎng)上出售。

  下面是針對沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的調查報告表,如圖七至圖九:

  圖七、

  以上調查表明,大學(xué)生都有訪(fǎng)問(wèn)過(guò)購物網(wǎng)站,這說(shuō)明他們都有在網(wǎng)上購物的想法,只是還沒(méi)有行動(dòng)。

  圖八、

  以上調查結果表明,大學(xué)生在網(wǎng)上買(mǎi)裝飾品的服裝之類(lèi)的比較多,占了74%,圖書(shū)與其他的產(chǎn)品所占的比例也挺多的,但娛樂(lè )產(chǎn)品比較少。

  圖九 、

  以上調查結果看出,在未來(lái)一個(gè)月內想在網(wǎng)上購物的人比例占39%,不確定的占30%,半年的占22%三個(gè)月和一年之內的占4%

  圖十、

  愿你在這短暫的學(xué)習時(shí)日里,獲得高超的本領(lǐng)頑強的意志博大的胸懷;像賽馬一般,越過(guò)一道又一道高欄;讓生命揚帆前進(jìn),駛向碧波滔滔的大海

  以上調查結果表明,大多數大學(xué)生對網(wǎng)上貨物的質(zhì)量和售后服務(wù)持有懷疑與擔心,對網(wǎng)絡(luò )全性問(wèn)題也比較關(guān)心,對于別的沒(méi)有什么太大的捆擾。

  圖十一 、

  于此同時(shí),和其它高校相比較,本校學(xué)生的消費水平偏低,平均水平在502元左右[①],其中92.8%同學(xué)表示在購物時(shí)在乎價(jià)格水平,也在一定層面體現了這個(gè)問(wèn)題。

  以上調查結果表明,網(wǎng)上購物越來(lái)越能被大家所接受,受大家所關(guān)注,具有很好發(fā)展情景。

  我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達80%。

  五、調查報告總結與建議

  通過(guò)上述的調查報告,說(shuō)明大多數大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及,但潛在很大的發(fā)展空間,現在大多數主要還是依靠傳統的購買(mǎi)方式,有在網(wǎng)上購物的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品,他們的需求具有差異性,追求購買(mǎi)過(guò)程的方便與享受,具有交叉性,一般是比較理性的消費,但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問(wèn)題與貨物的質(zhì)量,與貨物配送問(wèn)題。

  針對以上的總結我們也對廠(chǎng)商門(mén)提出一些的建議,要加強網(wǎng)絡(luò )安全的服務(wù),要監督好網(wǎng)上商品質(zhì)量,保證消費者買(mǎi)到的是貨真價(jià)實(shí)的商品,這樣他們在購買(mǎi)后心里才不會(huì )與預期的落差相差很大。

  大學(xué)生作為特殊的消費群,本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問(wèn)題,并提出相應有效的改善措施。結果表明,大學(xué)生月消費總額貧富差距大,“游玩費”、“通信費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng),消費呈現向多元化發(fā)展,理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。因此,應形成更好的消費氛圍,指導大學(xué)生合理規劃自身消費構成,增強理財意識,注重精神消費,樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。

學(xué)生調查報告 篇6

  一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)

  大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體,有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查,我們可以蘇醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。

  1、 學(xué)生對品牌的虔誠度很高

  大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗,假如使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗,就會(huì )堅持使用,從而逐漸構成固定偏好,終究構成使用習慣,保持對此產(chǎn)品良好的虔誠度。比如洗發(fā)水,感性熟悉上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會(huì )促使他們繼續使用下往。

  2、 消費觀(guān)念復雜,感性消費占上風(fēng)

  大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒(méi)有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價(jià)值與本錢(qián)進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有構成完全的,穩定的消費觀(guān)念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動(dòng)消費。具有手機的大學(xué)生中,一部份有通訊的需要,且家庭經(jīng)濟條件答應;另外一部份有通訊需要,但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部份是既無(wú)通訊需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學(xué)生消費的示范效應,攀比心理致使的。

  3、 消費偏向多樣化

  21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時(shí)代,當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。文娛、運動(dòng)、手機、電腦和新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱門(mén)。大學(xué)生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟條件答應,大部份學(xué)生會(huì )往旅游,往歌廳、酒吧消費,或是購買(mǎi)電腦,手機、MP3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融進(jìn)社會(huì )、具有高質(zhì)量生活的渴看。

  二、大學(xué)生消費的結構和層次分析

  大學(xué)生的錢(qián)從哪里來(lái),到哪里往? 通過(guò)調查發(fā)現,在生活費來(lái)源方面, 有75%的同學(xué)依托父母,13%的同學(xué)依托貸款,8%的同學(xué)取得了獎學(xué)金,9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼平常開(kāi)消,另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。因而可知, 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母,但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等,要是這個(gè)大頭加上往,來(lái)自父母的比例將更高,可以這么說(shuō),大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。

  對大學(xué)生的消費往向題目,調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行,消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓其實(shí)不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品,這從下面分析中可以看出。

  手機已成為現代人必不可少的交換工具,高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明,煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生具有手機,年級越高,手機的普及率也越高,如大一剛進(jìn)校唯一6%的學(xué)生具有手機,而大四學(xué)生中具有手機者已高達82%,遠遠高于社會(huì )群體手機均勻具有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示,購買(mǎi)手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話(huà),但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。

  因此,大學(xué)生消費結構顯現出類(lèi)似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端,他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學(xué)則處于錐形的下端,他們常常要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間,他們衣食無(wú)憂(yōu),生活水平居中。同時(shí),從以上的分析可以蘇醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端順次下降,這也鮮明的體現了大學(xué)生消費的層次性。

  三、大學(xué)生消費對家庭和社會(huì )的影響

  大學(xué)生消費直接影響著(zhù)家庭。作為一個(gè)純消費者,均勻每一年約一萬(wàn)元的用度對一個(gè)家庭來(lái)講,可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)講,滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費將花往家庭收進(jìn)的大部份,特別對農村的家庭而言,愈甚。固然由于經(jīng)濟的發(fā)展,農村和城市居民的收進(jìn)都得到了相應的進(jìn)步,生活水平得到改善,家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍降落,但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個(gè)大學(xué)生的消費占到城市家庭收進(jìn)的45%左右,特別是農村,可占到80%~90%。無(wú)疑,目前大學(xué)生的消費已給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力,特別一些貧困家庭,在調查中我發(fā)現,三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè),他們連自己的生活都難以保證,更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的用度了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達,其居民收進(jìn)水平比大學(xué)生家庭的收進(jìn)水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數目還要偏高一些,影響可謂深遠。

  大學(xué)生的消費特點(diǎn)和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭,市場(chǎng)上的很多消費都與大學(xué)生息息相干,大學(xué)生消費已直接影響著(zhù)整個(gè)消費市場(chǎng)和國民經(jīng)濟。目前,大學(xué)生消費市場(chǎng)已構成,這是高等教育發(fā)展的結果,也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已成為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)有機組成部份,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,高等教育的普及,它將會(huì )發(fā)揮更大的作用。

  四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議

  大學(xué)生消費不單單關(guān)系到自己、學(xué)校,而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的題目,F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議。的指導目的。

  (一)對社會(huì )而言,要積極開(kāi)辟大學(xué)生消費市場(chǎng),從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求,同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序,為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。不管從哪方面講,大學(xué)生的消費市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了,它已嚴重影響著(zhù)高校四周地區經(jīng)濟的發(fā)展。

  (二)學(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。事實(shí)求是,高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有構成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 兩課教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)和課程設置等因素,與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相干的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分展開(kāi),從而也難以到達真實(shí)

  (三)對大學(xué)生來(lái)講還應加強公道儲蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾說(shuō)過(guò):理財與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)和能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。在調查時(shí),當問(wèn)及對理財的熟悉時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如什么時(shí)候,大部份同學(xué)都安然承認自己的消費已超越計劃范圍,乃至有些同學(xué)還需要向他人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。

  (四)對大學(xué)生而言,要建立自己公道的消費觀(guān)念,要理智地對待自己的消費。作為一個(gè)純消費者,大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭,所以自己的消費要斟酌到家庭的經(jīng)濟狀態(tài),父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地墮入感性消費的誤區。如今有的學(xué)生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,這將大大增加自己的消費負擔,更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己,以致影響到自己的.學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費者的維權意識,進(jìn)進(jìn)大學(xué),已開(kāi)始漸漸地融進(jìn)社會(huì ),社會(huì )中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止,面對紛紛復雜的社會(huì ),大學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己的正當權利。

學(xué)生調查報告 篇7

  一、 調查人員

  組長(cháng):xx

  成員:xx

  二、 調查結果與分析

  調查組的10名成員均來(lái)自育才小學(xué)五(5)班,我們分成若干小分隊,利用雙休日和放學(xué)后的時(shí)間,在市區文昌廣場(chǎng)、肯德基文昌店、部分小學(xué)校園門(mén)口開(kāi)展了調查活動(dòng)。本次調查我們共發(fā)放了家長(cháng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷各50份,收回有效家長(cháng)問(wèn)卷47份和學(xué)生問(wèn)卷48份,其中98%的調查對象為揚州市區小學(xué)獨生子女及其家長(cháng)。問(wèn)卷形式為單項或多項選擇,問(wèn)卷內容涉及家庭收入狀況、學(xué)生零花錢(qián)的、數量和支配方式,家長(cháng)為孩子的日常支出、平時(shí)的消費習慣等多方面內容。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷數據的統計與分析,我們得出了以下調查結果:

  (一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

  調查對象中,月收入4000以上的家庭占46.8%,3000—4000元的占36.17%,500—1500元的占4.25%、1500—3000元占19.15%,家庭月收入在500元以下的只占6.38%,被調查對象中,低收入家庭只占少數。

  在這些家庭中,除了3名同學(xué)平時(shí)沒(méi)有零花錢(qián)外,大部分小學(xué)生都有一定的零用錢(qián)可支配,其中62.5%的同學(xué)每月零花錢(qián)在50元以?xún)龋?6.7%的同學(xué)每月零花錢(qián)在50—100元之間,有8.3%的同學(xué)每月零花錢(qián)在100—150元之間,150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出,60%以上的家長(cháng)控制在100元以下,超過(guò)100的占40%左右。

  可見(jiàn)小學(xué)生每月零花錢(qián)的數量并不和家庭收入成正比,不管家庭收入如何,大部分家長(cháng)對孩子的月消費能盡量控制在50元以?xún),說(shuō)明家長(cháng)們對子女的消費并不是沒(méi)有約束的。當他們給孩子零花錢(qián)作為獎勵時(shí),65.96%的家長(cháng)會(huì )控制在50元以?xún),只?2.76%的家長(cháng)會(huì )給孩子100元以上的獎勵,這一點(diǎn)還是令人欣慰的。

  (二)與子女教育有關(guān)的家庭消費占較大比重

  被調查家庭中有近60%的家長(cháng)都在雙休日為孩子安排了興趣班課程,有關(guān)子女的各項支出中,占據前兩位的是:上興趣班(占80%以上)和買(mǎi)書(shū)(近60%)。

  此外,花費在為孩子買(mǎi)衣服、外出吃飯和娛樂(lè )的支出分別占34%、8.5%和12.7%。調查中,72%以上的家長(cháng)偶爾帶孩子到西餐廳就餐,每周去一次的有3位,半月一次的有4位,每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外,還有不少家長(cháng)在雙休日會(huì )帶孩子去圖書(shū)館、看電影或外出游玩。

  (三)大部分小學(xué)生可支配的零花錢(qián)十分可觀(guān)

  除了每月能從父母手中領(lǐng)到固定金額的零花錢(qián),大部分孩子還會(huì )有一些其他“收入”,如爺爺奶奶額外給的零花錢(qián)、過(guò)年時(shí)數量可觀(guān)的壓歲錢(qián)。在被調查的48名小學(xué)生中,有4人過(guò)年能收到4000元以上的壓歲錢(qián),3000—4000元的有8人,19名同學(xué)的壓歲錢(qián)在1500—3000元之間,15人在500—1500 元之間,500元以下的只有3人。

  此外,每當他們學(xué)習取得了進(jìn)步、考試得了第一名、幫著(zhù)家里做家務(wù)也都會(huì )得到不同的獎勵。所有被調查的家長(cháng)都表示在上述情況下,會(huì )對自己的子女采取一定的獎勵措施,而且一般都是物質(zhì)獎勵。不過(guò),大部分家長(cháng)會(huì )選擇一些有意義或有紀念價(jià)值的獎勵,如書(shū)籍、文具、衣服,也有的家長(cháng)會(huì )隨便買(mǎi)一些零食,或者直接給錢(qián)?傊,大部分小學(xué)生手中可支配的零花錢(qián)還是十分可觀(guān)的。

  (四)小學(xué)生獨立消費現象占相當比重

  在被調查的小學(xué)生中,如果要買(mǎi)東西,有58.3%的同學(xué)會(huì )和家人商量后決定,有33.3%的同學(xué)通常自己做主,只有8.4%的同學(xué)完全由家長(cháng)決定。這說(shuō)明小學(xué)生們相對獨立完成消費行為的超過(guò)半數,完全獨立完成消費行為的也占不小的比重。

  我們分析認為,現在的學(xué)生具有較強的消費可支配能力,是與經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚,家長(cháng)有能力滿(mǎn)足孩子的消費意愿,另一方面,獨生子女的地位也決定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿(mǎn)足。有些家境并不寬裕的家長(cháng)寧愿自己吃少點(diǎn)、穿差點(diǎn),也愿不讓孩子受到委屈,有的家長(cháng)貪圖輕松享受,只要子女不去打擾他們,要多少錢(qián)就給多少錢(qián),而另一些公務(wù)繁忙的家長(cháng),由于覺(jué)得愧對孩子,便常常以金錢(qián)補償。

學(xué)生調查報告 篇8

  摘 要:中國傳統文化是中華民族世世代代傳承下來(lái)的具有鮮明民族特色的文化,作為生力軍的大學(xué)生在我國傳統文化的傳承上起著(zhù)關(guān)鍵作用,通過(guò)對于衡水市大學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現,大學(xué)生對于中國傳統文化的傳承情況并不盡如人意,存在很多問(wèn)題,大學(xué)生傳承中國傳統文化需要有積極的態(tài)度,需要社會(huì )、學(xué)校和家庭的共同影響,其中學(xué)校對于大學(xué)生傳統文化的教育非常重要。

  關(guān)鍵詞:中國傳統文化 傳承 大學(xué)生 策略

  中圖分類(lèi)號:G646 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(20xx)10(a)-0221-02

  中國傳統文化,作為時(shí)代傳承下來(lái)的民族文化,影響著(zhù)中國幾千年的發(fā)展,對于大學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)重要作用。近年來(lái),隨著(zhù)社會(huì )改革,隨著(zhù)外來(lái)文化的不斷進(jìn)入,人們對于傳統文化的關(guān)注越來(lái)越少,傳統文化趨于弱化。作為青少年主體的大學(xué)生,對于中國傳統文化缺乏興趣,認知度不高,中國傳統文化的傳承受到一定的挑戰。作為文化傳承的中堅力量,大學(xué)生們必須改變態(tài)度,將我國的傳統文化繼承并發(fā)揚光大。

  1 中國傳統文化對于大學(xué)生的積極意義

  中國傳統文化,以儒家為核心,還有道教、佛教等文化,包含了諸子百家思想、琴棋書(shū)畫(huà)、傳統文學(xué)、傳統節日、中國戲劇、建筑、傳統中醫、民間工藝、民風(fēng)民俗、古玩器物等等。中國傳統文化有利于培養大學(xué)生的民族自豪感和增強其民族意識。中國傳統文化是中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展形成的,底蘊深厚,博大精深。大學(xué)生從各方面去學(xué)習中國傳統文化,傳承中國傳統文化,可以加深大學(xué)生對于中華民族發(fā)展的認識,同時(shí)能更深刻地領(lǐng)悟中國傳統文化的精華和偉大,從而增強大學(xué)生的民族意識,使得大學(xué)生真正以中華民族為榮,以傳承中國傳統文化為己任,培養學(xué)生的民族自豪感。中國傳統文化有利于大學(xué)生形成良好的思想道德修養。中國傳統文化中有著(zhù)許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國傳統文化推崇“修身齊家平天下”,非常注重自我修養的提高;中國傳統文化推崇“以和為貴”的思想,注重與他人關(guān)系的平衡和協(xié)調;中國傳統文化主張“不恥下問(wèn)”,對于學(xué)習的態(tài)度非常積極向上…傳統文化所提倡的種種思想,都督促著(zhù)大學(xué)生形成良好的生活習慣,注重自身素質(zhì)的提高,注重與他人、與社會(huì )的和諧關(guān)系,有利于大學(xué)生思想道德修養的不斷提升。

  2 大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀及分析

  本課題對衡水市大學(xué)生對于中國傳統文化的態(tài)度、認知水平進(jìn)行問(wèn)卷調查,根據問(wèn)卷結果,大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀存在著(zhù)一些問(wèn)題。

  第一,大學(xué)生對于中國傳統文化興趣不高,不能正確對待傳統文化。關(guān)于對傳統文化的興趣一題,61.5%的學(xué)生對中國傳統文化有濃厚的興趣,27.8%的學(xué)生對于傳統文化只是有點(diǎn)興趣,還有幾乎10%的學(xué)生不感興趣。在如何看待傳統文化這個(gè)問(wèn)題上,只有52.1%的學(xué)生認為對于傳統文化應該選擇性繼承,其中大部分是精華,也有糟粕;22.1%的學(xué)生認為中國傳統文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流,不應該繼承;8.5%的學(xué)生認為傳統文化中利大于弊,應該放棄繼承。以上的數據可以清楚地看出大學(xué)生對于傳統文化興趣不是很高,同時(shí)仍有一部分學(xué)生對于傳統文化中的精華與糟粕認識不清。對中國傳統文化的未來(lái),51.6%的學(xué)生持不樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,可以看出大學(xué)生認為傳統文化的未來(lái)很迷茫。

  第二,大學(xué)生對于中國傳統文化的認知度不高,了解程度差,傳承傳統文化的情況差。中國傳統文化包含著(zhù)很多方面,問(wèn)卷中只選取了一般情況下人們應該有所了解的某些方面。關(guān)于中國傳統節日,只有39.8%的學(xué)生能全部記住,58.2%的學(xué)生只能記住一部分。關(guān)于中國傳統文化的核心儒釋道的三大思想,只有13.8%的學(xué)生知道并能夠區分三者觀(guān)點(diǎn),59.1%的學(xué)生只是大致了解,不能完整描述。中國四大名著(zhù)是中國傳統文化的代表之一,只有12.5%的學(xué)生都看過(guò),并讀過(guò)多次,27.5%的學(xué)生多次看過(guò)其中一兩部,48.8%的學(xué)生只看過(guò)其中一兩部,還有同學(xué)基本沒(méi)看過(guò)。關(guān)于中國三大國粹,只有24.6%的學(xué)生知道,61.1%的學(xué)生知道一部分,還有14.3%的學(xué)生完全不知道。關(guān)于古代詩(shī)詞曲賦,17.2%的學(xué)生能背下很多,31.8%的學(xué)生表示能背下一些,還有39.5%的學(xué)生能背的很少。關(guān)于某一門(mén)傳統藝術(shù),只有9.6%的學(xué)生選擇了精通,64.3%的學(xué)生選擇掌握過(guò)一點(diǎn)點(diǎn),26.1%的學(xué)生表示沒(méi)接觸過(guò)。所有數據顯示,大學(xué)生對于傳統文化的了解不全面,且了解不深刻,僅限于表面的一點(diǎn)點(diǎn),還有很多的大學(xué)生對傳統文化根本不了解。

  大學(xué)生對于中國傳統文化傳承情況不盡如人意,主要由以下原因引起。

  第一,長(cháng)期以來(lái)社會(huì )政府對于傳統文化重視度不夠。雖然近年來(lái),國家開(kāi)始對儒家文化、對傳統節日慢慢重視起來(lái),但是重視程度仍舊不夠。在此之前,政府對于傳統文化的重視程度不高,造成人們對于傳統文化的關(guān)注度低。同時(shí),社會(huì )上對于大學(xué)生在傳承傳統文化方面的努力不夠,開(kāi)展的活動(dòng)較少,宣傳影響力度小,社會(huì )沒(méi)有在傳承傳統文化的大方向上為大學(xué)生樹(shù)立風(fēng)向標,對于大學(xué)生在傳承傳統文化中的作用較為忽視。

  第二,學(xué)校對于大學(xué)生的傳統文化教育不夠。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所,在傳統文化的傳播發(fā)揚方面沒(méi)有起到充分的作用。較少的學(xué)校單獨設置中國傳統文化的課程,去進(jìn)行傳統文化的教學(xué)。除了課程設置外,學(xué)校開(kāi)展的傳統文化相關(guān)的活動(dòng)也較少。文科以及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于傳統文化或許了解的相對多些,理科類(lèi)的學(xué)生對于中國傳統文化的了解很少。學(xué)校在教學(xué)組織、課外活動(dòng)等方面對傳統文化的傳播發(fā)揚做的不夠。

  第三,外來(lái)文化對于中國的沖擊。隨著(zhù)世界全球化的加劇,各國之間的聯(lián)系越來(lái)越多,外來(lái)文化在不斷地傳入中國。在這個(gè)大環(huán)境下,中國傳統文化受到一定沖擊。人們越發(fā)接受外來(lái)的新鮮事物,從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學(xué)生這個(gè)群體,更容易接受新鮮事物,近年來(lái),美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對我國文化的影響很大。這在問(wèn)卷中也有所體現,38.7%的學(xué)生認為外來(lái)文化對中國傳統文化有著(zhù)很大影響,45.1%的學(xué)生認為有一些影響,大多數大學(xué)生對于外來(lái)文化的影響持肯定態(tài)度的。 第四,學(xué)生自身及家庭的因素。學(xué)生自身對于傳統文化的興趣不高,認為中國傳統文化在當今中國的發(fā)展中所起的作用在慢慢消退,所起的影響在逐漸減弱。在中國傳統文化對于當今中國的影響如何這一題上,25.2%的學(xué)生認為傳統文化對于當今中國的各個(gè)方面有著(zhù)絕對影響;53.8%的學(xué)生認為影響較大,但較以往有所減弱;12.9%的學(xué)生認為影響較小,基本褪色。所以大學(xué)生沒(méi)有在傳統文化上花費很多的時(shí)間和精力。同時(shí)很多學(xué)生所在的家庭在大學(xué)生傳承中國傳統文化上也沒(méi)有起到積極有效的作用。重視傳統文化的家庭相對來(lái)說(shuō)較少,家長(cháng)對孩子的學(xué)習更關(guān)注的是孩子的專(zhuān)業(yè)成績(jì)。問(wèn)卷中也顯示只有23.9%的學(xué)生通過(guò)家庭影響來(lái)了解傳統文化,所以家庭在孩子學(xué)習傳統文化上沒(méi)有起到充分的作用。

  3 大學(xué)生傳承中國傳統文化的策略以及途徑

  要想提高大學(xué)生傳統文化素養,改變大學(xué)生傳承傳統文化的現狀,需要各方面的努力和配合。

  第一,社會(huì )及政府營(yíng)造傳統文化傳播的良好環(huán)境。政府應出臺更多鼓勵傳統文化發(fā)展的政策。在問(wèn)卷中,可以看出49.6%的大學(xué)生通過(guò)電視電影來(lái)了解中國傳統文化,40.2%的學(xué)生通過(guò)書(shū)籍資料來(lái)了解傳統文化。社會(huì )上多鼓勵有關(guān)于傳統文化的電視節目或是電影的發(fā)行,同時(shí)要保證高質(zhì)量的節目使得學(xué)生接受更多更準確的傳統知識和傳統文化。同時(shí)書(shū)籍方面,正規整個(gè)出版市場(chǎng),抵制盜版低質(zhì)量的書(shū)籍,確保學(xué)生能讀到正版的相關(guān)書(shū)籍,在書(shū)香中學(xué)習和領(lǐng)悟傳統文化。政府可以利用多個(gè)契機進(jìn)行傳統文化的宣傳,多走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。

  第二,學(xué)校從各方面進(jìn)行有效的傳統文化教育。問(wèn)卷顯示46.1%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育來(lái)了解中國傳統文化,可見(jiàn)學(xué)校教育在大學(xué)生傳承傳統文化中起著(zhù)重要作用。

 。1)教師可以將中國傳統文化與日常教學(xué)相結合,進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng )新。學(xué)校教育中最重要的就是教學(xué)活動(dòng),如果將傳統文化與教學(xué)活動(dòng)緊密結合,不僅可以使學(xué)生學(xué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識,也能在潛移默化中了解和學(xué)習中國的傳統文化。傳統文化博大精深,包含著(zhù)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方方面面,與教學(xué)內容有著(zhù)眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師應仔細思考自己的課程與中國傳統文化的關(guān)聯(lián),尋找兩者的結合點(diǎn),盡量將所教內容相關(guān)聯(lián)的中國傳統文化一起傳授給學(xué)生。同時(shí)這種將教學(xué)內容與傳統文化結合,將專(zhuān)業(yè)知識與傳統文化結合的新方式,可能會(huì )容易激發(fā)學(xué)生對于傳統文化的興趣,促使其對傳統文化進(jìn)行更多主動(dòng)的了解和學(xué)習。

 。2)學(xué)?梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課或者選修課。隨著(zhù)社會(huì )以及政府對于中國傳統文化的重視,有條件的學(xué)?梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課和選修課。將傳統文化作為一門(mén)單獨的課程,可以系統地向學(xué)生講述中國傳統文化的歷史、發(fā)展以及各種表現,學(xué)生對于中國傳統文化的了解不再是星星點(diǎn)點(diǎn),不再是各種片段,而是完整的知識體系。學(xué)校根據各專(zhuān)業(yè)的需要和培養目標,可以將中國傳統文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類(lèi)的學(xué)生可以作為必修課,來(lái)彌補其對于傳統文化知識的缺乏。不管在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,還是在單獨的傳統文化課程教學(xué)中,教師要引導學(xué)生要科學(xué)對待中國傳統文化,理智對待中國傳統文化與其他外來(lái)文化的關(guān)系。

 。3)學(xué)?梢越M織相關(guān)的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)宣傳中國傳統文化。除了課堂上傳授傳統文化,學(xué)?梢远嘟M織各種相關(guān)的課外活動(dòng)。除學(xué)校組織的活動(dòng)外,各學(xué)院可以根據自己學(xué)院的特點(diǎn)組織更有特色的文化活動(dòng)。學(xué)校還可以經(jīng)常邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行相關(guān)的講座,滿(mǎn)足學(xué)生對于中國傳統文化的知識需求。同時(shí)學(xué)校還可以利用校園文化,將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)傳統文化的良好氛圍。

  第三,學(xué)生自身要加強民族意識,樹(shù)立傳承中國傳統文化的決心。

 。1)學(xué)生要培養自己對于傳統文化的興趣,努力學(xué)習傳統文化的知識,主動(dòng)擔負起傳承傳統文化的重任。學(xué)生要對傳統文化形成正確的認識,繼承和發(fā)揚中國傳統文化對于中國發(fā)展起著(zhù)重要的作用,中國傳統文化凝聚著(zhù)幾千年來(lái)中國人民的智慧,也是中華民族團結在一起的重要紐帶。學(xué)生要糾正自己對于傳統文化的錯誤認識,在學(xué)習傳統文化的過(guò)程中去主動(dòng)發(fā)揚,主動(dòng)承擔傳承的重任。

 。2)學(xué)生要正確對待外來(lái)文化。在各種外國文化不斷進(jìn)入中國后,很多大學(xué)生盲目地崇尚外國文化,輕視中國傳統文化。尤其,近年來(lái)韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進(jìn)了中國市場(chǎng),對于大學(xué)生的影響很大,在缺乏正確引導的情況下,很多大學(xué)生認為中國傳統文化早已過(guò)時(shí),已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,將外來(lái)文化作為自己最?lèi)?ài)的文化。大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān),去看待外來(lái)文化和中國傳統文化的關(guān)系,以理智的心態(tài)去對待外來(lái)文化,真正將中國傳統文化作為自己的民族文化區發(fā)揚光大,而不是以外來(lái)文化為榮。

  第四,社會(huì )、家庭、學(xué)校應該互相協(xié)調,共同致力于大學(xué)生傳承中國傳統文化的事業(yè)。家庭因素在學(xué)生了解傳統文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養孩子對于中國傳統文化的興趣和熱愛(ài),鼓勵孩子學(xué)習傳統文化的行為。社會(huì )及政府要重視對家庭、社區進(jìn)行傳統文化的宣傳,增強家庭學(xué)習傳統文化的意識,幫助父母提高自身的傳統文化素養,從而在生活中再次影響孩子。同樣,學(xué)校也可以利用與家長(cháng)的交流機會(huì ),加強家長(cháng)對于孩子學(xué)習中國傳統文化的重視。在社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同影響下,學(xué)生可以更深切地感受到中國傳統文化的魅力。

  中國傳統文化,作為中華民族的智慧結晶,需要大學(xué)生去繼承和發(fā)揚,在社會(huì )、家庭、學(xué)校的支持下,大學(xué)生要主動(dòng)擔負起傳承中國傳統文化的重任,同時(shí)在傳承傳統文化的過(guò)程中提升自己的思想道德素養,促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。

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學(xué)生調查報告 篇9

  一年之計在于春,一日之計在于晨。早餐是一日三餐中的第一餐,早餐不僅需要營(yíng)養豐富,更需要每天堅持,早餐對我們很重要,不是早餐等于慢性自殺。然而,現如今,部分大學(xué)生不吃早餐的問(wèn)題日益顯現。為了解大學(xué)生吃早餐情況,我們以調查問(wèn)卷的形式,做了關(guān)于大學(xué)生吃早餐情況的調查,我們于20xx年5月1日-5月3日在南陽(yáng)理工學(xué)院,對各個(gè)院系的學(xué)生做了調查。

  我們以一百份調查問(wèn)卷,對我校的問(wèn)法學(xué)院,音樂(lè )學(xué)院,軟件學(xué)院,建筑學(xué)院,及經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,根據結果分析統計,我校學(xué)生早餐就餐情況如下:

  67%的大學(xué)生對自己的健康情況表示滿(mǎn)意,其中女生對自己健康狀況滿(mǎn)意的比男生要少;33%的大學(xué)生認為自己健康情況一般;但是沒(méi)有大學(xué)生對自己的健康情況表示不滿(mǎn)意。說(shuō)明身為青年人的大學(xué)生正處于活力四射的階段,健康狀況良好;也說(shuō)明大學(xué)生的健康意識也不夠強。

  對于吃早餐的重要性,27%的大學(xué)生認為非常重要;67%的人認為一般;6%的人認為沒(méi)必要。說(shuō)明,大部分大學(xué)生都沒(méi)有認識到吃早餐的重要性和必要性。

  對于吃早餐的次數,73%的大學(xué)生每周吃3-4次早餐;13%的學(xué)生為1-2次:14%的學(xué)生每周吃早餐的次數為5-7次。而且,吃早餐的次數與大學(xué)生的早上有無(wú)課程有密切的關(guān)系。例如:67%的大學(xué)生每周有三次早上有課,這與前面的每周吃早餐的次數是對應的。

  同時(shí),吃早餐的時(shí)間與早上有無(wú)課程也有密切的關(guān)系。67%的大學(xué)生早上吃飯時(shí)間為7:00-8:00;27%的大學(xué)生為8:00-9:00;只有6%的大學(xué)生為9:00-10:00這一時(shí)間段。這些數據都說(shuō)明了大學(xué)生早上有無(wú)課程的重要性。

  對于吃早餐的時(shí)間和地點(diǎn):20%的人選擇在學(xué)校餐廳;33%的人選擇在教室;27%的人選擇在路上解決;20%的學(xué)生在宿舍,其中男生占三分之一,女生占三分之二。據統計分析,在宿舍就餐大多與早上有無(wú)課程有關(guān)系,在學(xué)校餐廳或者在教室或路上與起床的時(shí)間早晚有關(guān)。 73%的大學(xué)生吃早餐的時(shí)間為5-10分鐘,27%的為10-15分鐘;其中男生的就餐速度普遍比女生快。

  關(guān)于吃早餐的類(lèi)型和變化度,47%的大學(xué)生選擇面包牛奶類(lèi)食物;50%的選擇豆漿,豆腐腦,包子,粥類(lèi),這一類(lèi)別中男女比例相同。大約3%的人選擇面食一類(lèi)。其中,37%的大學(xué)生早餐類(lèi)型一成不變,其他的都會(huì )變化。

  對于大學(xué)生不吃早餐的原因,40%的大學(xué)生因為起來(lái)晚來(lái)不及吃;30%的認為吃早餐太麻煩;15%的大學(xué)生沒(méi)有吃早餐的習慣;5%的認為早餐質(zhì)量不好;4%的大學(xué)生是為了節食減肥;還有大約5%的是為了省錢(qián)和其他原因。

  對于是否了解不吃早餐的危害這一重要問(wèn)題,13%的大學(xué)生非常清楚;60%的學(xué)生大概了解,27%的大學(xué)生不了解,(男生不了解的要多于女生的比重),由此看來(lái),大學(xué)生不吃早餐與他們的意識有很密切的關(guān)系。對于是否要改變不吃早餐這個(gè)不良習慣的調查,6%的大學(xué)

  生認為沒(méi)有必要改;53%的學(xué)生認為需要改;大約有41%的大學(xué)身認為自己沒(méi)有形成不吃早餐的生活習慣。

  關(guān)于吃早餐對大學(xué)生的生活和學(xué)習的影響問(wèn)題:27%的大學(xué)生認為不吃早餐對其生活和學(xué)習沒(méi)影響,其中大多數為男生;73%的大學(xué)生認為有影響;影響主要集中于:第一,會(huì )頭暈,睡眠不良;第二,學(xué)習沒(méi)精神,沒(méi)質(zhì)量,沒(méi)效率。從這個(gè)數據中我們也可以得知:早餐對我們大學(xué)生是至關(guān)重要的,大學(xué)生不吃早餐明顯是會(huì )受到一定的影響的。

  關(guān)于大學(xué)生吃早餐的一系列問(wèn)題,雖然只做了南陽(yáng)理工學(xué)院的部分院系的調查,但根據結果我們也知道,這是一個(gè)普遍問(wèn)題,不僅是某個(gè)院系,更是全校存在的問(wèn)題,甚至是很多的高校都具有的情況。

  早餐的重要性不言而喻,它不僅可以給人提供能量,讓人有更充沛的精力去生活和學(xué)習,而且還能促進(jìn)我們大學(xué)生身體的健康。這個(gè)百利而無(wú)一害的習慣我們大多數學(xué)生卻不能好好堅持下去。營(yíng)養學(xué)家也指出,人經(jīng)過(guò)一夜的睡眠之后,胃早已排空好,前晚所吃得營(yíng)養物質(zhì)早已被消耗完,急需補充。所以我們大學(xué)生一定要把吃早餐的習慣堅持下去,尤其是男生,當然也不排除部分女生,不僅要堅持下去,而且還不能馬馬虎虎。要想身體健康,就要先從吃早餐開(kāi)始。

  我們說(shuō)早餐對我們是百利而無(wú)一害的,那么不吃早餐的危害到底有哪些呢?不吃早餐的危害:第一,不吃早餐會(huì )造成低血糖,使人精神不振,第二,會(huì )使大腦出現能量不足的現象,影響記憶力。第三,易患胃炎等慢性腸胃疾病。第四,不吃早餐會(huì )誘發(fā)膽結石。

  基于上述情況,我們有以下幾點(diǎn)建議:第一,在學(xué)校開(kāi)展各種鼓勵學(xué)生吃早餐的宣傳活動(dòng) ,第二,提倡學(xué)生吃有營(yíng)養的食物,合理膳食,均衡搭配。第三,學(xué)校餐廳要提高早餐質(zhì)量?jì)?yōu)化服務(wù),使每個(gè)學(xué)生遲到舒心滿(mǎn)意的早餐。第四,學(xué)校也可以調整好課程。

  調查人:汪雙 20xx年5月8日

學(xué)生調查報告 篇10

  原來(lái)我們家小區門(mén)口有一條清清的小河,每天成群結隊的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚(yú)兒,我們陶醉其中。但是,最近我卻發(fā)現小河沒(méi)有那么清澈了,還有很多小魚(yú)都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進(jìn)行了調查。

  調查我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境,植物生長(cháng)得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚(yú)非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

  分析

  1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。

  2、附近還有很多商販在賣(mài)小吃。

  3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。

  4、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

  結論

  1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚(yú)吃后,導致食物中毒而死亡。

  2、由于有污水排放到河里,有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。

  這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著(zhù)清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,難道我們沒(méi)有責任嗎?

  建議

  河道是我們大家的,讓我們拉起手來(lái),不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應該自覺(jué)做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

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