關(guān)于社會(huì )調查報告錦集七篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?下面是小編收集整理的社會(huì )調查報告7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
社會(huì )調查報告 篇1
調查目的:時(shí)下,通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象:成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格的重要組成部分,也決不能忽視或放棄社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀50名,其中廣州大學(xué)20名,中山大學(xué)10名,廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。
調查內容:本次調查通過(guò)對有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果:從調查中發(fā)現,許多都認為兼職是的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是從事的工作,現在都成為了們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;現在兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數中顯示,兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。
現在的已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析:
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代與以往的相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外,沒(méi)有人選擇反對兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。
結論與建議:
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì )的人,處在一定的社會(huì )關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì )的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。
“三下鄉”是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是活的重要組成部份,培養當代的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會(huì )實(shí)踐不但為提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現自我風(fēng)采的舞臺,也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)進(jìn)入社會(huì ),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情,貼近社會(huì ),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。
作為高校教育者,如果能引導將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨熑,將?huì )使在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。的社會(huì )責任意識,應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì ),同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用,認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。
認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng),即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此,應該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認識相結合?梢酝ㄟ^(guò)調查研究了解實(shí)際情況,結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì ),這是一種雙贏(yíng)的選擇;二是志愿者服務(wù),將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái),利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì ),回報社會(huì )。
三是參加各種公益活動(dòng),培養自身的社會(huì )責任感,這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,以細微之處見(jiàn)長(cháng),是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制,F在社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察,回校后進(jìn)行認真的討論總結,用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì ),思考未來(lái)的人生道路。
社會(huì )調查報告 篇2
怎樣生活,選擇什么樣的生活道路,對于每個(gè)人都是一個(gè)考驗。然而對于有殘疾的人來(lái)說(shuō),選擇對于他們更為艱難。然而在遂寧市蓬南鎮卻生活著(zhù)一名自強不息的殘疾人。他與命運抗爭,靠著(zhù)自己堅定的信念和頑強的意志,努力實(shí)現著(zhù)自己的夢(mèng)想。
他是一名在當地一個(gè)很有名氣的服裝廠(chǎng)的總經(jīng)理,同時(shí)他也是一名一米左右高的天生侏儒癥患者。這兩種身份在大多數人看來(lái)好似兩條永遠都不會(huì )有交點(diǎn)的平行線(xiàn),然而他卻將他們溶于自己一身創(chuàng )造了奇跡。
在蓬南鎮的社會(huì )實(shí)踐期間,我們被當地的婦女主任帶到那里一家很有名氣的紡織廠(chǎng)參觀(guān)。臨近廠(chǎng)門(mén)時(shí),有一位身高一米二左右的中年男子熱情的迎接了我們。他是誰(shuí)呢?我們好奇。當被告之他就是該服裝廠(chǎng)的老板時(shí),大家都感到無(wú)比的驚嘆進(jìn)而崇敬。他真了不起!有人感嘆道。他做出了連正常人都很難做出的成績(jì)。他很高興的接受我們和他一起留影的邀請,接著(zhù)帶我們參觀(guān)了該廠(chǎng)。由于對他成功的好奇,我們就和他閑聊起來(lái)。他向我們講述了他的故事、他的人生歷程,我們認真的聽(tīng)著(zhù)。他的人生是一個(gè)不平凡的創(chuàng )業(yè)歷程,在中間有艱難的起步、小心翼翼的擴張、破出瓶頸的大發(fā)展、投資失誤后跌入低谷、痛定思痛重出江湖……他的人生可謂艱難險阻、跌宕起伏。他奮斗不息,因為他有自己的夢(mèng)想;他追求不已,因為他對自己的未來(lái)充滿(mǎn)希望。最后他成功了,他的服裝企業(yè)在他的努力下茁壯成長(cháng)。他富了,可他沒(méi)有忘記當地社會(huì )上困難的殘疾人群體和文化低就業(yè)難的農村婦女。他解決了這些人們的就業(yè)問(wèn)題,為當地社會(huì )發(fā)展做出了自己的貢獻。在他的辦公室、廠(chǎng)房?jì)榷疾浑y看到那些激勵員工勉勵自己的話(huà)語(yǔ),我想這也是他的成功秘訣吧。在他看來(lái),員工的凝聚力、向心力對于一個(gè)企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展是不可缺少的關(guān)鍵要素之一,因此他很注重員工集體榮譽(yù)感的培養。同時(shí)在閑聊中,他幾次說(shuō)道只要我們不自暴自棄,我們也有自己的一片廣闊天地!這讓我們都倍受感動(dòng)。他讓我想起,在全民創(chuàng )業(yè)事跡報告會(huì )上,殘疾人創(chuàng )業(yè)明星陜西大龍井休閑廣場(chǎng)總經(jīng)理張家齊朗誦的一句詩(shī)歌:感謝傷害你的人,因為他磨練了你的心志;感謝欺騙你的人,因為他增長(cháng)了你的見(jiàn)識。我想他們之所以都能取得成功,是因為他們對社會(huì )都擁有一顆感恩的心、寬廣的的胸懷和自強不息的努力。的確,苦難的經(jīng)歷不是我們向別人乞求的資本,奮斗才是擺脫困境的唯一方法。這些成功的身殘志不殘的人們,始終用他們的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)中華民族的精神自強不息。
這樣的例子還少嗎?不,這樣的例子實(shí)在是數不勝數。在我們身邊有,在我們國家有,在世界上的其他國家同樣也有他們的身影,F在可能很多人都還在回味著(zhù)奧運會(huì )那激動(dòng)人心的時(shí)刻,還記得運動(dòng)員在運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的場(chǎng)面。那我想你一定還記得那位北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上擔任南非代表團旗手、有著(zhù)單腿美人魚(yú)之譽(yù)的女孩兒的游泳名將納塔麗杜托吧?20xx年,她曾與悉尼奧運會(huì )失之交臂。20xx年2月,一輛摩托車(chē)將她撞倒。盡管醫生花了一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)盡力挽救她的'傷腿,但最終還是截肢,她的腿里植入了一塊鈦金屬板。但這位堅強的女運動(dòng)員并沒(méi)有就此消沉,手術(shù)后僅僅3個(gè)月,納塔麗再次回到了泳池中,恢復了訓練。用她自己的話(huà)來(lái)形容,那是極度痛苦的折磨。她的努力沒(méi)有白費,她憑著(zhù)自己堅強的意志最終成為參加北京奧運會(huì )的唯一殘疾人選手,而在過(guò)去28屆奧運會(huì )上,從來(lái)沒(méi)有殘疾人運動(dòng)員拿到入場(chǎng)券過(guò),但在北京奧運會(huì )上,她將歷史改寫(xiě)。她成為參加北京奧運會(huì )的唯一名殘疾人選手。當納塔莉杜托伊特憑借一條腿游完女子10公里馬拉松全程時(shí),沒(méi)能獲得獎牌的她贏(yíng)得了所有人的尊敬。但她卻對自己的表現并不滿(mǎn)意,排名16位不是很理想,我應該能進(jìn)前五。對于一個(gè)久經(jīng)賽事的運動(dòng)員來(lái)說(shuō),這是不能原諒的。對于她來(lái)參加奧運會(huì )的原因,她說(shuō):我要參加正常人的比賽,我不想無(wú)償地得到什么。她的話(huà)透露出他的自信和自強。和她同樣自強不息的殘疾運動(dòng)員還有很多,波蘭的獨臂乒乓女將納塔利婭帕爾蒂卡、參加北京殘奧會(huì )的鎮海小伙子郎云龍、、參加殘奧會(huì )田徑項目F55級標槍的張應斌、盲人柔道女子63公斤級的周倩……
誠然,殘疾人和健全人的體育競技有所區別,但相同的是,他們同樣追求同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想的崇高目標。只要稍稍留意一下殘疾人運動(dòng)員所經(jīng)歷的坎坷,了解到他們付出的超乎常人的汗水和淚水,總有一份感動(dòng)會(huì )觸及心靈,總有一種力量會(huì )點(diǎn)燃激情。人們會(huì )由衷地承認,他們,就是生活中的強者。每一名參加殘奧會(huì )的運動(dòng)員,都曾有各自的不幸。在經(jīng)歷過(guò)生命的低谷之后,他們無(wú)一例外地選擇了堅強,選擇了重新站起來(lái),去迎接生命的挑戰。與健全運動(dòng)員相比,殘疾人運動(dòng)員面臨著(zhù)更多的困難。但是,他們堅持了下來(lái),并走到今天,一直走到奧林匹克賽場(chǎng)。關(guān)注殘奧會(huì ),除了別樣精彩的賽事,我們還能讀到無(wú)數感人至深、催人奮進(jìn)的故事。我們更能深切地認識到:對待殘疾人運動(dòng)員,我們應該付出更多的愛(ài)。愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻在我們心里;愛(ài),溫暖著(zhù)生活的每一天;愛(ài),應該獻給每一個(gè)值得尊敬的人。只要有愛(ài),我們這個(gè)世界,我們的生活,一定會(huì )更美好。讓我們真心為他們祈禱,祝福他們的人生從此更加平坦、更加精彩! 殘疾,是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中不可避免要付出的一種社會(huì )代價(jià)。殘疾人,同樣有與常人一樣的尊嚴和權利,有參與社會(huì )生活的愿望和能力,同樣也是社會(huì )財富的創(chuàng )造者。
人們常說(shuō):中國的強大,歸根于中國人的自強。那么我想說(shuō):殘疾人的成功,歸根于殘疾人的自強。至今,雖然我還不知道那位和藹可親的總經(jīng)理叫什么名字,但他的話(huà)語(yǔ)卻一直停留在我的腦海里,影響著(zhù)我的學(xué)習、生活、工作。感謝他的故事,讓我們從中學(xué)習到了很多東西。他是我們學(xué)習的榜樣。朋友們,讓我們一起為他加油,也為所有的殘疾人加油,大聲為他們吶喊:自信、自尊、自立、自強、攜手互助共同創(chuàng )業(yè)!真心祝愿他們的明天更加美好!
社會(huì )調查報告 篇3
校園,是我們成長(cháng)的搖籃,是我們學(xué)習的樂(lè )土?晌kU的陷阱也可能就隱藏在其中某一角落。前一段時(shí)間,我對校園安全進(jìn)行了調查,發(fā)現學(xué)校在以下方面做得很好。
一、安全知識的普及每隔一段時(shí)間,學(xué)校就會(huì )給我們講解安全知識,比如防火、防電、飲食安全等方面。有時(shí)還會(huì )讓我們收看安全教育短片,之后在班中進(jìn)行討論。老師們也會(huì )收集安全小知識,只要有時(shí)間,就會(huì )向我們傳達。我們會(huì )制作安全知識小報,這些小報都是同學(xué)們自己平時(shí)積累的成果。制作小報的時(shí)候我們不用再查找資料,因為我們已經(jīng)胸有成竹。
二、行為習慣的培養學(xué)校每個(gè)樓梯上面都標有上下樓靠右行的標志。同學(xué)們也會(huì )自覺(jué)遵守規則。每節課間樓道里還有護導員進(jìn)行檢查和監督,防止某些同學(xué)忘記規則,追跑打鬧做游戲,以消除安全隱患。年級會(huì )上老師還會(huì )對課間情況加以總結,加深我們的安全意識。三、飲食安全的保障學(xué)校里面的飲水機的外殼是隔熱的材料制成的,這樣即使有同學(xué)不小心碰到它,也不必擔心。而且每次從里面流出的水都是適合飲用的溫度。即使你口渴,心急,也不會(huì )被燙傷。學(xué)校的營(yíng)養餐選用的是北京市指定的配餐公司,校長(cháng)每天和我們一起食用營(yíng)養餐,監督飯菜質(zhì)量,保證食品安全。另外,學(xué)校從不讓學(xué)生爬上窗戶(hù)擦玻璃。這也是出于安全的考慮。
但是通過(guò)調查,我發(fā)現學(xué)校里面也存在一些不安全因素,需要改進(jìn)。比如:學(xué)校的清潔工人有時(shí)在下課前幾分鐘擦地,下課時(shí)地面沒(méi)有干,會(huì )造成同學(xué)滑倒。還比如:在下雪的時(shí)候,操場(chǎng)上會(huì )結冰,學(xué)校應該在濕滑的地方放置警示標,提醒同學(xué)們不要在冰上游戲。再比如:教室里的吊扇,應該經(jīng)常維護,以防螺絲松動(dòng),掉下來(lái)砸到人。此外建議學(xué)校經(jīng)常組織突發(fā)事件的演習,加強逃生訓練。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家,我希望家里沒(méi)有危險,只有歡聲笑語(yǔ)。讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們快快樂(lè )樂(lè )生活每一天!
社會(huì )調查報告 篇4
炎炎夏日,酷暑難熬,各大中小學(xué)校早已放假。在眾多的學(xué)生中,他們?yōu)榱诉^(guò)一個(gè)有意義的暑假,紛紛去各地、各處游覽觀(guān)光,以充實(shí)自己的知識,提高自己的修養,拓寬自己的眼界。因此,筆者來(lái)到省旅局,對我省假日旅游做了詳細的調查:
去年以來(lái),新的休假制度形成的春節、“十一”、“五一”三個(gè)假日旅游“黃金周”,極大地刺激了人民群眾的旅游熱情,國內旅游空前火爆,自去年國慶至今年春節、“五一”,接連出現了公眾旅游消費熱的幾個(gè)高潮。假日旅游有力推動(dòng)了我省旅游業(yè)及鐵道、交通、民航和餐飲、商業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,刺激了消費,拉動(dòng)了內需,增加了財政收入,滿(mǎn)足了公眾的旅游需求,豐富了節假日生活,對提高人們生活水平、繁榮地方經(jīng)濟,發(fā)揮了積極重要的作用,受到全社會(huì )的普遍歡迎和關(guān)注。假日旅游帶動(dòng)假日經(jīng)濟大發(fā)展,其主要表現在:
(一)假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展!拔逡弧逼陂g全省共接待中外游客32x萬(wàn)人次,旅游收入突破2x億元人民幣,日均近3億元,比去年國慶增長(cháng)12%。全省各地的熱點(diǎn)旅游區再度火爆,如全國優(yōu)秀旅游城市**共接待海外游客58萬(wàn)人次,旅游總收入超過(guò)16億;去年剛剛列入世界自然和文化遺產(chǎn)的**市接待游客達到10.5萬(wàn)人次,旅游直接收入5000多萬(wàn)元,均創(chuàng )歷史最高記錄!拔逡弧逼陂g,適逢**島舉辦**文化旅游節,七天時(shí)間上島人數達12萬(wàn)人次。**市有賣(mài)票的48個(gè)景點(diǎn)共接待26.8萬(wàn)人次,較去年比增2x0%,收入5350元人民幣,比增215%。過(guò)去屬溫冷地區的**山接待3萬(wàn)多人次。由于假日旅游的迅速升溫,旅行社生意紅火,各地賓館飯店頻頻告急。
(二)假日旅游帶動(dòng)民航交通業(yè)的發(fā)展!拔逡弧逼陂g,**機場(chǎng)進(jìn)出港114343人次,比去年同期增長(cháng)56%;飛行航班837次,其中增加航班142次。**機場(chǎng)起降航班達170架次。5月1日,進(jìn)出**國際飛機乘飛機出游人數達4900人。從5月1日開(kāi)始進(jìn)出**的各趟旅游專(zhuān)列整天持續高峰,日均到發(fā)客流量達4萬(wàn)余人,超過(guò)春運,全省增開(kāi)了30多對旅游專(zhuān)列。**、**、**始發(fā)的中短程旅游列車(chē)趟趟爆滿(mǎn),其中觀(guān)光游客占80%以上。**至**的“**之列”專(zhuān)列在原有基礎上又加掛四節車(chē)廂,仍超員30%。節假日期間,**火車(chē)站發(fā)送旅客71294人次,比去年同期增長(cháng)57.85%。公路客運也不遜色,如**特運總公司節日客運量達113065人次。據測算,交通費在旅游花費中所占比例最高可以達到70%以上,鐵路、民航、公路以及水運已成為假日旅游最大的受益者。
(三)假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)的發(fā)展。**、**等地大型商場(chǎng)銷(xiāo)售平均增幅約42%以上,客流量比平日成倍增長(cháng),其中一半顧客是來(lái)**旅游的外地人。**年全國的社會(huì )零售總額比**年增長(cháng)6%,但接節假日的銷(xiāo)售卻增長(cháng)了70%。這就表明,假日旅游帶動(dòng)旅游消費已趨明朗化,消費者正在逐漸形成假日消費的習慣。因此,假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國際潮流的表現。
(四)假日旅游帶動(dòng)餐飲的發(fā)展!拔逡弧钡轿沂÷糜蔚娜藬32x萬(wàn)人次。這么多認得吃喝必然給飲食業(yè)帶來(lái)巨大的商機,假如按40元/人天的標準計算,這將是一筆可觀(guān)的數目。無(wú)論是“五一”、“十一”,還是元旦春節,許多城市、許多景點(diǎn),出現人流如潮、、瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面,不少灑樓、餐館、快餐店要排隊預約。而且,游人在飲食過(guò)程中,還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化。
(五)假日旅游帶動(dòng)休閑娛樂(lè )業(yè)的發(fā)展。假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高,使城鎮居民的消費模式逐漸向休閑娛樂(lè )轉變。休閑娛樂(lè )不僅讓游客參與各種游樂(lè )設施和娛樂(lè )活動(dòng),體驗其中的知識與樂(lè )趣,而且以休閑娛樂(lè )為載體,將休閑文化、體育運動(dòng)等形式與游樂(lè )主題融為一體,使“娛”變得豐富多彩,滿(mǎn)足了游客休閑、娛樂(lè )、健身的愿望。調查顯示,節假日50%的人考慮外出旅游,在外出旅游的人群中,64.8%參與人休閑娛樂(lè )。為了適應這一新的需求,各地興起了許多休閑娛樂(lè )行業(yè),如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機等,到了節日這些地方都是處處爆滿(mǎn)。另外,假日旅游還帶動(dòng)金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò )電信業(yè)、農牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。
雖然假日旅游火爆,但是由于旅游業(yè)涉及面廣,關(guān)聯(lián)性強,因此,假日旅游還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(1)通知放假時(shí)間太遲;
(2)受到旅游交通的制約;
(3)熱點(diǎn)旅游區住宿床位供不應求;
(4)個(gè)別宣傳媒體誤導消費者。
結束此次調查,筆者由衷的希望我省的旅游業(yè)能突飛猛進(jìn),成為全省不可缺少的經(jīng)濟支柱!成為全省第一經(jīng)濟支柱!旅游業(yè)的明天是輝煌的、燦爛的、生機勃勃的!
社會(huì )調查報告 篇5
臨近放暑假的時(shí)候,班長(cháng)給我們每一個(gè)人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表,要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì )中去,目的是要我們從現在開(kāi)始積累社會(huì )經(jīng)驗。暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報社會(huì )的一種良好形式。
想想自己自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現今社會(huì ),招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會(huì )的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì ),能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我走進(jìn)了當地醫院,開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。
“熟讀王叔和,不如臨證多!睂(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。對我們學(xué)生而言,實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì ),從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)工作人的角色轉變。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí),也有了更多的挑戰,前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。
對于我這個(gè)只有一年學(xué)醫經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō),應該從醫院中最基礎的工作開(kāi)始。來(lái)到醫院,我對一切都感到新鮮和畏懼,即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。我知道穿上白大褂,自己就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了,而是一個(gè)以治病救人,減輕病人病痛為己任的醫生。當我穿著(zhù)白大褂,看到病人一個(gè)個(gè)因痛苦而憔悴不堪的眼神,第一次感到醫生這個(gè)職業(yè)是這么的神圣。更加堅定了自己要好好學(xué)習醫學(xué)知識,做一個(gè)好醫生。
在醫院的兩個(gè)星期里,每天都和門(mén)診醫生一起上下班。每天耳濡目染醫生怎么與病人溝通,怎么收集病情資料,怎么治療。雖然現在缺乏一些專(zhuān)業(yè)的知識,但是跟著(zhù)醫生還是能學(xué)到不少他們臨床診斷和治療的經(jīng)驗。這對我以后走入工作崗位,更好的履行醫生的職責毋庸置疑會(huì )有很大的幫助。因為兩個(gè)醫生都是從我們學(xué)校畢業(yè)的,對我這個(gè)剛入門(mén)的小師弟自認也是相當的照顧。每當我有什么不懂的問(wèn)題時(shí),他們都悉心給我講解,都從最基本的開(kāi)始教我。比如,針刺的手法和灸法、針與灸的結合——溫針的應用、電針的應用及其功能特點(diǎn)、皮內針的應用及其功能特點(diǎn)、穴位注射的應用和功能、拔火罐的方法和分類(lèi),以及基本的醫療衛生注意事項等等,還有很多是臨床具體操作的經(jīng)驗總結,這些都是只可意會(huì ),不可言傳的。所有的這些讓我明白中醫的博大精深以及自己的膚淺。當看到病人進(jìn)過(guò)治療后病痛減輕康復時(shí)的笑逐顏開(kāi),醫生的成功感得到最完美的體現,醫生的辛苦和努力在病人健康面前變的那么的渺小。
突然想到現在社會(huì )上吵得沸沸揚揚的醫患糾紛,雖然不知道其它醫院的情況,但是在這里,我絲毫沒(méi)有發(fā)現醫患糾紛,反而是無(wú)比的和諧。我想,醫患糾紛產(chǎn)生的原因是復雜的,排除病人和社會(huì )等方面因素,醫院首當其沖,有其不可推卸的責任。具體來(lái)說(shuō),就體現在醫生本身。有些醫患糾紛其實(shí)是完全可以避免的。
社會(huì )調查報告 篇6
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存,同時(shí),也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì ),在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用,自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。護理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生護理崗位社會(huì )實(shí)踐報告 參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對于每一個(gè)即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷,F代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭,新的醫學(xué)護理模式,以及人們對健康與服務(wù)意識的增強,對我們的護理工作提出了更高更新的要求。而參加實(shí)踐護理學(xué)生在這一過(guò)程中通過(guò)護理實(shí)踐活動(dòng),應充分學(xué)習和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規范自己的行為,以便為自己將來(lái)步入社會(huì )打下良好的實(shí)踐基礎。我就參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì )和感受做一簡(jiǎn)單回顧和總結.在實(shí)踐工作中,我通過(guò)對12例腦血管病人的護理,積累和總結了以下臨床資料:⑴病情觀(guān)察意識:意識的變化往往能提示病情的輕重,應了解發(fā)病時(shí)意識狀態(tài)和昏迷程度,本組病人有意識障礙5例。 瞳孔:觀(guān)察瞳孔是否等大等圓、對光反射是否存在等。瞳孔的改變能提示病變的部位及病的加重或減輕。 生命體征:①血壓可以反映顱內情況改變,……
XX年7月12日,我們醫藥學(xué)院護理0601班的兩位志愿者來(lái)到無(wú)錫市第四醫院進(jìn)開(kāi)展了一次愛(ài)心志愿者活動(dòng)。我們從不同的角度跟病人講述了疾病與健康的關(guān)系,不僅向病人解釋了疾病發(fā)生的客觀(guān)原因,更強調了日常生活等主觀(guān)因素對健康造成的影響。我們的來(lái)訪(fǎng),給病人帶來(lái)了很多他們平時(shí)不曾關(guān)注的保健知識,同時(shí)也用我們的愛(ài)心和耐心為他們因疾病而灰暗的內心注入了一縷溫暖的陽(yáng)光。
我經(jīng)常會(huì )想,如果一個(gè)人生病了,他最希望得到的是什么?家人悉心的照料,醫生精湛的治療,護士無(wú)微不至的護理。這一切的確很重要,但是人們卻經(jīng)常會(huì )忽視更重要的一點(diǎn):防患于未然。通常人們只有在生病的時(shí)候才會(huì )關(guān)注到自己的健康,而平時(shí)也許更多的是忽視了健康在生命中的地位。
那些病人讓我明白了:健康是每一天積累的財富,疾病只是提醒我們健康赤字了,所以在生活中我們更應該關(guān)注每一天的健康而不是某一天的疾病。通過(guò)假期中的社會(huì )實(shí)踐工作,使自己的思想和意志都得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。社會(huì )是個(gè)大課堂,對于我們涉世不深的大學(xué)生來(lái)說(shuō),我們只有主動(dòng)的去接觸它,了解它,才能更好地去適應它。未來(lái)的社會(huì )充滿(mǎn)激烈的競爭,這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴峻的挑戰。為此我們在緊張的學(xué)習之余要多多參加社會(huì )實(shí)踐,多多向社會(huì )學(xué)習,在學(xué)習中發(fā)現自己的不足,以而完善自己,提高自己,只有這樣我們才能在未來(lái)的社會(huì )中立于不敗之地。
社會(huì )調查報告 篇7
改革開(kāi)放三十余年來(lái),我國經(jīng)濟建設取得了輝煌的成績(jì),但是由于地理和歷史等原因,我國不同區域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡,西部落后而東部經(jīng)濟發(fā)展迅速。在市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動(dòng)下,大量農村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工,大規模的人口涌向東部沿海地區,其中大部分為夫妻一同外出,因經(jīng)濟等原因無(wú)法將子女帶在身邊,由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。據第五次人口普查普資料顯示,我國農村留守兒童近20xx萬(wàn)人。有專(zhuān)家推算和保守估計,近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬(wàn)以上。在一些農村勞動(dòng)力輸出大省,留守兒童在當地兒童總數中所占比例高達18-22%。父母雙方都外出流動(dòng),兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數,比例高達56.17%。因人口流動(dòng)引發(fā)的農村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì )問(wèn)題。
眾所周知,陜南處于秦嶺深山中,交通不便,多山地,工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)幾乎很少,而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,大量閑置的農民工選擇外出打工,從而使陜南人均收入,成為陜南人民脫貧致富的重要途徑。與此同時(shí)受戶(hù)籍、經(jīng)濟、居住等客觀(guān)條件的限制,他們的子女大多在家鄉接受教育,或生活在有父母一方撫養的“單親家庭”里或由祖父母親戚朋友代為撫養。有的孩子甚至獨自留在家中,從而形成了一支龐大的“留守兒童”隊伍!傲羰貎和钡慕逃龁(wèn)題不僅成為義務(wù)教育階段的重要課題,而且關(guān)乎農村乃至全社會(huì )的發(fā)展,問(wèn)題的解決已刻不容緩。2 ~/
一、總體現狀
絕大多數留守兒童是單親監護或是隔代監護。在被調查的留守兒童中,75%的留守兒童是父母一方在外務(wù)工,一方在家。其中85%以上是父親在外打工,母親在家務(wù)農,及撫養孩子。其中有15%的留守兒童是父母同時(shí)外地打工,。一是監護不力,九年義務(wù)教育難以保證。據統計,80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時(shí)監護,年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監護人基本沒(méi)有能力輔導和監督孩子學(xué)習。農村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心,學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監護不力,導致相當數量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現象。留守兒童學(xué)習成績(jì)及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童,中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示,進(jìn)入初中階段以后,留守兒童在校率大幅度下降,14周歲留守兒童的在校率僅為88%。由于家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工,留在家中的單親也忙于家務(wù)與農活,與孩子溝通、交流較少,疏于對孩子的關(guān)愛(ài),更談不上對子女進(jìn)行應有的家庭教育。因此,留守兒童在生活、學(xué)習、行為乃至心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多,這些孩子中50%以上不同程度存在生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問(wèn)題留守兒童基本能按要求完成學(xué)習任務(wù)。約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè),生活自理能力較強,但是90%以上學(xué)習成績(jì)中等或偏下,成績(jì)優(yōu)秀的較少。由于父母長(cháng)期外出務(wù)工,留守兒童均為幼兒或小學(xué)至初中階段的學(xué)生,孩子由于年紀小,對學(xué)習沒(méi)有一個(gè)正確的認識,在小學(xué)階段的學(xué)習多取決于家長(cháng)的引導和督促,但由于托管老人年紀較大,文化水平較低,不能及時(shí)糾正孩子在學(xué)習中存在的問(wèn)題,給予孩子學(xué)習中必要的幫助,加之有些老人心存“再學(xué)不好就跟你爸媽學(xué)手藝,一樣能賺錢(qián)”的思想,致使一些孩子造成“學(xué)不學(xué)習都行”的思想。
留守兒童行為習慣欠佳。在受調查的留守兒童中,行為習慣好的占25%,中等占45%,其中,說(shuō)謊、打架、好吃懶做、沉迷于看電視、游戲、網(wǎng)絡(luò ),抽煙等不良現象的約占30%。二是缺乏撫慰,身心健康令人堪憂(yōu)。據西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內的調查顯示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話(huà)、通信頻率月
均不足1次。由于父母長(cháng)期外出,留守兒童的情感需求得不到滿(mǎn)足,遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導,極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患,導致一部分兒童行為習慣較差,并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調查顯示,19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人,11.4%覺(jué)得自己受歧視,9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。北方某省的一項調查顯示,在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。
二、存在的問(wèn)題
1、隔代教育力不從心。從調查情況看,留守兒童家庭隔代教育占43.5%,由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,思想觀(guān)念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通,有的還要干農活維持生活沒(méi)有時(shí)間監護孩子,有的體弱多病無(wú)能力監護孩子,加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識,往往只滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導,甚至嬌生慣養、放任自流。父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護,因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙,有的甚至自暴自棄,喪失信心,學(xué)習上不求上進(jìn)。據調查,僅有15%的孩子能夠自覺(jué)學(xué)習,大多數孩子需要在督促下學(xué)習。還有不少孩子上網(wǎng)成癮,荒廢學(xué)業(yè),義務(wù)教育沒(méi)有完成就流落社會(huì )。父母長(cháng)期在外覺(jué)得欠孩子太多,因而在財、物方面盡量滿(mǎn)足孩子的需要,而對孩子其他方面的需要關(guān)注較少。這類(lèi)留守兒童由于處在青春期初始階段,易受外界影響,發(fā)生問(wèn)題較多。
2、學(xué)習成績(jì)一般。由于臨時(shí)監護人文化水平低,沒(méi)有能力輔導孩子學(xué)習,或沒(méi)有這個(gè)意識,重養輕教,致使留守兒童的學(xué)習得不到有效的督促和引導;特別是父母雙方均在外地打工,由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看,大部分重監護輕教育,甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流;加之兒童本身自控能力較差,無(wú)法抵制現代社會(huì )中不良誘惑,厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現象時(shí)有發(fā)生。調查中我們發(fā)現,全鎮567名留守兒童中學(xué)習優(yōu)秀的不足10%,90%以上成績(jì)中等或偏下。
3、性格發(fā)展不健全。臨時(shí)監護人一般只管吃穿,致使部分留守兒童長(cháng)期缺少親情和家庭教育,養成任性、放縱、隨意的性格。由于父母常年在外,孩子心靈孤獨、情感淡漠,親子關(guān)系發(fā)生了消極變化,這對留守兒童心理的健康成長(cháng)將產(chǎn)生諸多不利影響。另外,在缺乏父母關(guān)愛(ài)和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的兒童,往往缺乏安全感,性格柔弱內向,留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母,父母關(guān)愛(ài)嚴重缺失,盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管,但畢竟是與父母親疏不同,遇到一些麻煩就會(huì )感覺(jué)柔弱無(wú)助,久而久之變得不愿與人交流,性格內向。在調查中發(fā)現。很多父母半年以上回家一次,有的甚至幾年不回家,這種長(cháng)期的父母分離導致孩子自卑封閉,逆反心理嚴重。
4、社會(huì )對留守兒童關(guān)注不夠。農村社會(huì )教育薄弱,教育資源缺乏,教育觀(guān)念陳舊,不能有效地彌補留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足;對一些娛樂(lè )場(chǎng)所不能有效管理,在互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影、錄像、影碟、書(shū)刊等文化傳播媒體中,有的為了追逐市場(chǎng)賣(mài)點(diǎn),牟取暴利,滲入不少庸俗、低劣、暴力等腐蝕內容,對缺少親情關(guān)愛(ài)、性格孤僻、苦悶無(wú)聊的留守兒童具有腐蝕性和誘惑力,也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔。
三、解決方法
留守兒童問(wèn)題涉及面廣,影響深遠與解決同等重要,也是解決農民工后顧之憂(yōu),保證他們安心在外務(wù)工的愛(ài)民措施,因此不能只停留在呼吁層面上,應從教育管理體制,政策法規方面解決。社會(huì )、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
1、家庭教育方面。
首先,努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。慎重選擇代理人員,外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監護人員,應盡量為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)習和生活環(huán)境,促使“留守孩子”健康成長(cháng)。其次,外出務(wù)工的父母也應加強與子女的聯(lián)系和溝通,讓孩子感到父母的關(guān)愛(ài),家庭的溫暖向老師和臨時(shí)監護人即使了解孩子學(xué)習生活等個(gè)方面的情況,盡可能做到多關(guān)心孩子。第三,還要加強與代理監護人、學(xué)校的聯(lián)系。1、慎重選擇。父母外出打工要三
思而后行,多考慮考慮孩子,孩子的前途比金錢(qián)重要。如果家庭經(jīng)濟確實(shí)困難,可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女,一般以母親為主,母親心細,有耐心,孩子更愿意與她們交流。父母都外出務(wù)工的,如果條件允許,可讓其在打工地接受義務(wù)教育。
2、學(xué)校教育方面。
學(xué)校方面要重點(diǎn)加強對留守學(xué)生的教育與管理。要充分的利用春節外出務(wù)工人員返鄉的“黃金季節”,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流,使學(xué)校內外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應。加強對留守學(xué)生的思想道德教育,開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課,幫助指導留守學(xué)生解決各種困惑和疑難,對其顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導,加大支持力度,優(yōu)化留守兒童學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。要加大學(xué)校義務(wù)教育投入,管理好寄宿學(xué)校,對無(wú)人照看、學(xué)習和安全得不到保障的留守兒童,可到寄宿學(xué)校讀書(shū),給予他們更多的關(guān)愛(ài),彌補留守兒童家庭教育的缺失。學(xué)校加強教學(xué)管理,營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),有序的培養學(xué)生的文明習慣,組織學(xué)生廣泛參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),把鄉土文化引進(jìn)課堂,形成有地方特色的校園文化氛圍努力提高教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下,學(xué)校對“留守兒童”產(chǎn)生了一定的吸引力。大力開(kāi)展校園活動(dòng)。每年學(xué)校都要開(kāi)展大規模的校運會(huì )、廣播體操比賽、慶祝六·一等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展緩解了學(xué)生的學(xué)習壓力,增加了校園生活樂(lè )趣,對“留守兒童”也是有吸引力的,推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,幫助他們走出自閉的心理障礙,幫助他們改正不良的行為習慣,樹(shù)立正確地人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、政府及社會(huì )方面。
留守學(xué)生教育問(wèn)題是一個(gè)極其復雜的、綜合的社會(huì )問(wèn)題,僅靠學(xué)校、教育行政部門(mén)難以解決,需要有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界統一認識,積極配合,協(xié)同努力,形成對留守學(xué)生齊抓共管的良好格局。要充分發(fā)揮職能部門(mén)的重要作用,整合資源形成合力,在涉及教育教學(xué)、扶貧助困、法制宣傳、預防犯罪、權益保護等領(lǐng)域扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,逐步形成家庭、學(xué)校、社會(huì )密切配合的留守學(xué)生教育管理體系。農村留守兒童問(wèn)題其實(shí)是“三農”問(wèn)題的衍生物,解決好農村留守兒童的問(wèn)題,是構建和諧社會(huì )、建設社會(huì )主義新農村對我們提出的時(shí)代要求。留守兒童問(wèn)題的妥善解決,不僅有利于義務(wù)教育在農村的落實(shí),提高農村的教育質(zhì)量,還有利于促進(jìn)農村社會(huì )的和諧與穩定,更關(guān)系到廣大農村青少年的健康成長(cháng)。
農村孩子是未來(lái)社會(huì )主義新農村建設的主力軍,留守兒童問(wèn)題是伴隨工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程和勞動(dòng)力轉移產(chǎn)生,并將長(cháng)時(shí)期存在的社會(huì )問(wèn)題,解決好這個(gè)問(wèn)題,關(guān)系到未來(lái)人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育,關(guān)系到農村經(jīng)濟和社會(huì )的協(xié)調發(fā)展,也關(guān)系到社會(huì )穩定和可持續發(fā)展,關(guān)注“留守兒童”就是關(guān)注農村的未來(lái),為他們創(chuàng )造良好教育和健康成長(cháng)的環(huán)境和空間,有利于促進(jìn)學(xué)校教育和農村社會(huì )的良性發(fā)展。
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