【精選】學(xué)生調查報告范文集合6篇
在生活中，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
調查內容：
小學(xué)生心理健康狀況
調查目的：
素質(zhì)教育是以培養學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的，學(xué)生的心理素質(zhì)的培養是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內容。但現階段涉及較多的還是心理問(wèn)題較明顯的大中學(xué)生，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題仍未受到足夠的重視。而實(shí)際上由于社會(huì )的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤，許多心理問(wèn)題都表現出了向低齡化發(fā)展的趨勢。同時(shí)大中學(xué)生存在的許多心理問(wèn)題的成因也�？勺匪莸剿麄兊男W(xué)時(shí)代。因此，對小學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)教育非常有必要。
調查方法：
問(wèn)卷調查
調查過(guò)程：
1、我們的調查選用華東師范大學(xué)心理系編制的心理健康診斷測驗（Mentalhealthtext，簡(jiǎn)稱(chēng)MIIT）作為測驗材料。
2、從璜山鎮小的四和六年級八個(gè)自然班抽取被試共327人，其中男生173人，女生154人。年齡為11—13歲，基本上來(lái)自工人、一般干部和知識分子家庭。
調查結果：
1.就璜山鎮小大多數的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。
2.小學(xué)生中的心理問(wèn)題還是普遍存在的。影響小學(xué)生心理健康的主要因素來(lái)自社會(huì )、學(xué)校和家庭，其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國教育的一塊誤區。受中國傳統意識的影響，也受社會(huì )、學(xué)校的片面人才觀(guān)的影響，加上獨生子女政策的實(shí)施，許多家庭存在著(zhù)“重養育輕教育，重生理輕心理”、“智育中心論”等錯誤的家教觀(guān)念。一方面對孩子過(guò)分溺愛(ài)，一味滿(mǎn)足孩子的各種需要，對孩子過(guò)分保護，在許多事情上包辦代替，養成孩子依賴(lài)性強、任性固執等個(gè)性，使之缺乏獨立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力發(fā)展，把聰明、有知識、學(xué)習成績(jì)好作為孩子的唯一目標，為了實(shí)現這一目標不惜花費大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，而結果往往適得其反。長(cháng)期以來(lái)學(xué)校教育沿用的應試教育模式則不但忽視對兒童心理素質(zhì)的培養，還由于一味追求升學(xué)率、以分數論學(xué)生好壞等，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。
總之，從上述調查結果分析，我們可以得出以下結論：
1.杭州市小學(xué)生的心理健康問(wèn)題還是普遍存在的，應該重視小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。
2.解決小學(xué)生心理健康問(wèn)題的根本是由應試教育真正向素質(zhì)教育轉軌，在小學(xué)廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育。
3.要注重改善家庭教育的方式，改變錯誤的家教觀(guān)念，保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性。
4.要特別重視女生的心理健康問(wèn)題，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
學(xué)生調查報告 篇2
我們就在校大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)做了調查，此次調查為全校范圍內的大學(xué)生，調查不分年級，調查方法為隨機調查，調查全程歷時(shí)一個(gè)星期，受調查對象共計八十五人，部分受調查對象接受的是紙質(zhì)問(wèn)卷調查，另外一部分受調查對象接受的是電子稿問(wèn)卷調查。
針對調查所整理的數據，我做了如下的分析：
有約87%的受調查者對戀愛(ài)的理解是是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的，而認為戀愛(ài)是是為了排解空虛和寂寞，沒(méi)有過(guò)多考慮將來(lái)和是為將來(lái)的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多，跟著(zhù)感覺(jué)走就行的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛(ài)狀況為正在戀愛(ài)與曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)的比例分別為43%與32%，而另一部分的受調查者的戀愛(ài)狀況出于觀(guān)望和不準備戀愛(ài)。在是否喜歡并愿意與異性交往這個(gè)問(wèn)題上，分別有63%和32的受調查者認為非常喜歡并愿意和愿意正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞，不太愿意、不喜歡也不愿意所占的比例很少。
針對問(wèn)卷中的數據，我得出這樣一個(gè)結論，當代大學(xué)生面對戀愛(ài)還是抱著(zhù)一種可有可無(wú)的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會(huì )給我們帶來(lái)一種不負責任的結果。
總之戀愛(ài)雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意愿;尊重對方的獨立人格，興趣愛(ài)好，學(xué)習工作，社交活動(dòng)等等�？傊�，任何一方都不能只要求對方履行義務(wù)而自己卻不承擔相應的義務(wù)。
要忠貞專(zhuān)一，就是愛(ài)一個(gè)人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風(fēng)浪的考驗。
戀愛(ài)過(guò)程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說(shuō)：真正的愛(ài)情是表現在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容，戀愛(ài)中的失戀是難免的，作為一個(gè)有理想、有修養、有道德的大學(xué)生，在失戀時(shí)，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒(méi)什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失戀而不是志，愛(ài)情是美好的，但不是一個(gè)人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學(xué)習中。再次，要作到失戀而不失德，愛(ài)情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個(gè)大學(xué)生較高素質(zhì)的表現。
盡管我們追求美好愛(ài)情是好的，但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主，青年學(xué)生對愛(ài)情的追求并不意味著(zhù)對學(xué)業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，當前我們最需要的是什么。面對繁重的學(xué)習任務(wù)，時(shí)間和精力是有限的，如何處理好學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂(lè )的話(huà)，愛(ài)情這一旋律的出現，只有恰到好處，才能使人生的交響樂(lè )更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)生調查報告 篇3
摘要：為了解小學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，傾聽(tīng)他們的心聲，我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習和生活現況與期望調查”。調查主要采取問(wèn)卷調查、座談會(huì )等形式進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷40份。調查對象涉及小學(xué)四年級學(xué)生。調查發(fā)現，近年來(lái)基礎教育有了很大的發(fā)展，素質(zhì)教育理念深入人心。多數小學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習和生活狀況。他們對課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對父母的家庭教育基本認同。但現實(shí)生活中也存在著(zhù)一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素，主要表現在學(xué)習壓力大、課業(yè)負擔重、對考試及成績(jì)排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責任。
關(guān)鍵詞：調查、教師素質(zhì)、信任、考試
一、問(wèn)題的提出：
現實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些？經(jīng)常聽(tīng)到孩子抱怨自己的父母沒(méi)有時(shí)間陪自己學(xué)習或游戲，獨自去外面玩，反而給他們買(mǎi)很多的考卷做，感覺(jué)極不平衡。在家享受不到樂(lè )趣，在學(xué)校還是一樣，整天被作業(yè)包圍，經(jīng)�？荚�，考不好還得接受批評，孩子覺(jué)得壓力很大。今年來(lái)，不時(shí)有報道，有些學(xué)生因學(xué)習壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。
二、研究對象與研究方法：
研究對象為小學(xué)四年級學(xué)生，研究方法主要采取問(wèn)卷調查、座談會(huì )等形式進(jìn)行。
三、研究結果的思考與分析：
1、多數小學(xué)生認同目前的課堂教學(xué)形式
調查顯示，60%的小學(xué)生認為教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有大量重復課本內容；83%的小學(xué)生認為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的；90%小學(xué)生認為老師在課堂上的教學(xué)大部分內容既能傳授知識，又注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力�？梢�(jiàn)，現在的學(xué)生對教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認為：教師應領(lǐng)會(huì )新課改的精神，將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中，貫穿新的教學(xué)理念，力求培養全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人。在新課改的今天，絕大多數教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中，運用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，深入開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維資源，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維習慣，啟發(fā)與引導學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思維活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，勤奮的思考，不斷的對所學(xué)習的各種知識信息進(jìn)行加工轉換、消化吸收，獲得新知識。
2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標，普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間
雖然“減負”呼聲喊了多年，但小學(xué)生的學(xué)習負擔依然沉重。調查發(fā)現，無(wú)論是平時(shí)還是周末，小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)間上的超標比例均超過(guò)一半。根據教育部規定，小學(xué)生四、五、六年紀的作業(yè)量應在60分鐘內完成。而現在小學(xué)生的作業(yè)負擔依然有增無(wú)減。對于“你希望每天多長(cháng)時(shí)間完成作業(yè)”有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內完成家庭作業(yè)，有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內完成家庭作業(yè)，10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過(guò)國家規定的標準，可見(jiàn)，他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠遠超過(guò)期望的時(shí)間。說(shuō)真的，老師布置的作業(yè)還不算多，而是大部分家長(cháng)“望子成龍”的心情，讓孩子們負擔加重，另外買(mǎi)了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生的埋怨。其實(shí)，作業(yè)量不在多，而在精，能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見(jiàn)他們老是打著(zhù)哈欠，無(wú)精打采的樣子。這樣只會(huì )造成惡性循環(huán)，覺(jué)睡不好，學(xué)習更無(wú)能為力。
3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿(mǎn)父母說(shuō)話(huà)不算話(huà)
社會(huì )的變動(dòng)，伴隨而來(lái)的是人們價(jià)值觀(guān)念與生活方式的變化，這種變化猛烈地沖擊著(zhù)家庭的領(lǐng)地，導致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境，會(huì )在不同程度上影響到孩子。調查顯示，小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿(mǎn)父母說(shuō)話(huà)不算話(huà)。在問(wèn)卷中得出，小學(xué)生最喜歡父母做事有：信任我（40%）、說(shuō)話(huà)算話(huà)（23%）、給我輔導功課（37%）。另外，小學(xué)生對父母不滿(mǎn)的是：說(shuō)話(huà)不算話(huà)（35%）、對我管的太多（25%）、在家打麻將（40%），以上數據說(shuō)明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習環(huán)境，做孩子們學(xué)習的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數父母的共同目標。美國著(zhù)名心理學(xué)家大衛-艾爾金德認為，要想讓孩子有教養、守道德，父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專(zhuān)家還認為，孩子的一舉一動(dòng)都源于對大人的耳聞目染�！拔覀儜斢眯袆�(dòng)去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教”——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長(cháng)，他就會(huì )自然地尊重他人。
4、小學(xué)生對考試既愛(ài)有恨，大部分小學(xué)生認為考試能夠促進(jìn)學(xué)習，同時(shí)也有的學(xué)生因考試“心情不好”
“素質(zhì)教育”這股春風(fēng)早就吹遍大江南北，但事實(shí)上“應試教育”還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統思想的影響下，我國大部分學(xué)生的家長(cháng)歷來(lái)是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置，所以，教育的供需矛盾顯得異常尖銳，那么唯一合理的辦法，就是通過(guò)考試競爭，優(yōu)勝劣汰。于是，孩子們從第一天挎著(zhù)書(shū)包上學(xué)起，就面臨著(zhù)無(wú)形而又緊張的學(xué)習壓力。學(xué)生對此又是怎樣的想法呢？調查顯示，大部分小學(xué)生喜歡考試，而這部分的學(xué)生是成績(jì)較好的，他們希望通過(guò)考試來(lái)顯示自己。90%的小學(xué)生認為考試能夠促進(jìn)學(xué)習，但又有58%的小學(xué)生認為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過(guò)重的學(xué)習壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因為考試而“心情不好”，這說(shuō)明，小學(xué)生對考試的心情很矛盾，既愛(ài)又恨，盡管考試造成了他們過(guò)重的心理負擔，但仍然對考試有著(zhù)高度的認同。令人擔憂(yōu)的是在這種情況下的學(xué)習，使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習的興趣�？梢�(jiàn)，考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：我一聽(tīng)到考試，腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說(shuō)這些話(huà)的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎？我認為，這一現象的造成，關(guān)鍵是“應試教育”的陳舊觀(guān)念影響至深。怎樣讓孩子真正減負，恐怕先將中國的教育體制改頭換面才行。
5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)
教師是學(xué)生成長(cháng)的重要引導者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動(dòng)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，是構成學(xué)校教育教學(xué)的基矗教師處于這種關(guān)系之中所體現出來(lái)的道德素養高低，直接影響到教書(shū)育人的'質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí)，當問(wèn)到“你認為具備哪些素質(zhì)對教師更重要？”多數小學(xué)生認為教師應該具備：道德品質(zhì)好（28%）、教學(xué)態(tài)度好（47%）、尊重學(xué)生（10%）、認真負責（37%）、講課有趣（23%）等。以上數據可以看出，小學(xué)生對教師的道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門(mén)藝術(shù)，建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢所向。怎樣改善師生關(guān)系呢，道理很簡(jiǎn)單，就是到學(xué)生中去。如果師生間沒(méi)有隔閡，學(xué)生把老師當成自己的知心朋友，那么老師對學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應當本著(zhù)平等、信任、尊重的原則對待學(xué)生。
6、對成績(jì)排名各抒己見(jiàn)，一半學(xué)生認為成績(jì)是個(gè)人隱私，另一半學(xué)生認為考試成績(jì)應該公開(kāi)
對考試的矛盾心情也反映在成績(jì)排名的態(tài)度上，調查顯示，對“成績(jì)是個(gè)人隱私，不應該公布”這一觀(guān)點(diǎn)，有25%的小學(xué)生非常贊同，有40%的小學(xué)生比較贊同，有12%的小學(xué)生比較反對這一觀(guān)點(diǎn)，有23%的小學(xué)生非常反對�？梢�(jiàn)，在成績(jì)排名這一問(wèn)題上，小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的，對成績(jì)排名的支持，反映了小學(xué)生競爭的強烈需求，但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門(mén)也曾明文規定不允許根據學(xué)生成績(jì)進(jìn)行排名，但從學(xué)生強烈的競爭需求來(lái)看，單靠教育行政部門(mén)的硬性規定往往以奏效，需要與教育的深層問(wèn)題配套解決。就本人所在教學(xué)區域，經(jīng)常會(huì )進(jìn)行抽測，進(jìn)行學(xué)校及班級的排名，無(wú)形中加重教師的壓力。當然，最終還得讓學(xué)生付出。我想，學(xué)生也是不堪重負、苦不敢言。還是讓“成績(jì)排名”早點(diǎn)散去。
四、建議：
1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對家長(cháng)的要求，因此，我認為：應充分發(fā)揮學(xué)校的“家長(cháng)學(xué)�！钡淖饔�，定時(shí)為家長(cháng)朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長(cháng)、學(xué)校兩方面配合。
2、學(xué)校方面應大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如：班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓等。
3、作為家長(cháng)應經(jīng)常和教師在一起交流，從實(shí)際出發(fā)去教育、引導孩子，讓孩子健康成長(cháng)。
4、提高全民素質(zhì)，讓整個(gè)社會(huì )都增強意識，讓人們都去關(guān)心下一代。
5、教育部門(mén)應及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注下一代。
學(xué)生調查報告 篇4
愛(ài)情，多么美好的東西。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)婚姻觀(guān)不一樣。戀愛(ài)婚姻觀(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛(ài)和婚姻更加“合法、合理”。本文將通過(guò)問(wèn)卷調查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
一、調查方法和調查對象
1.調查方法：本次調查的調查問(wèn)卷采用自編的《關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷》（詳見(jiàn)附錄一），內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)和混應，如何對待戀愛(ài)和婚姻的態(tài)度等方面的主要內容，試圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況和今后對待婚姻的態(tài)度。
2.調查對象：本次調查選取了四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大二的專(zhuān)科學(xué)生，對他們采取隨機抽樣調查。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷10份，收回問(wèn)卷10份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷10份，有效率為100%。
3.調查地點(diǎn)：四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內
4.調查時(shí)間：20xx年4月
二、調查結果分析
其中被調查對象中女生人，占30%；男生人，占70%。
據分析，本校大二學(xué)生的主要特點(diǎn)是：
1.對于大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度，有40%的人表示贊同，而更多的人表示無(wú)所謂。在調查中沒(méi)有一人表示反對。
2.對戀愛(ài)的理解中，有50%的人表示以婚姻為目的的尋找伴侶，以共同的生活為目的的。有50%的人是為了自己將來(lái)的事業(yè)而選擇；戀愛(ài)。
3.認識愛(ài)情的途徑，有40%的人是從同學(xué)、朋友和同齡伙伴之間的交流認識愛(ài)情的，而有60%的人覺(jué)得認識愛(ài)情是因為年齡的增加，從而認識到了愛(ài)情。
4.現在戀愛(ài)的狀況，有90%的人表示正在觀(guān)望之中，而只有10%的人表示不準備在大學(xué)期間談戀愛(ài)。
5.對于談戀愛(ài)的最佳年齡是否在大學(xué)中，一半的人表示大學(xué)并不是談戀愛(ài)的最佳年齡，當然仍然有50%的人表示大學(xué)期間是談戀愛(ài)的最佳年齡。
6.大學(xué)談戀愛(ài)對只身的影響中，有80%的人表示大學(xué)生談戀愛(ài)讓學(xué)習生活變
得更加的有動(dòng)力，能夠讓自己的生活變得豐富多彩，僅有20%的人覺(jué)得在大學(xué)談戀愛(ài)只會(huì )分散精力，同時(shí)也是在浪費時(shí)間。
7.對于戀愛(ài)和婚姻是否掛鉤中，有40%的人表示只是為了單純的談一場(chǎng)戀愛(ài)，找一個(gè)男（女）朋友，有20%的人表示會(huì )精心的挑選對象，最后發(fā)展為結婚的對象。調查之中有20%的人覺(jué)得談戀愛(ài)就是玩玩而已，沒(méi)有不要當真。
8.在看待戀愛(ài)中大學(xué)生同居或婚前性行為中，有70%的人口覺(jué)得不支持，同時(shí)也不反對這種行為，僅有20%表示反對這一現象。其中有10%的人表示這一種行為很正常，沒(méi)有必要反對和不支持。
9.在每一個(gè)月的戀愛(ài)消費承受力中，有50%的人表示能承受的范圍在100-200元之間，只有10的人表示可以承受能力在100元以下。其中40%的人覺(jué)得對于每個(gè)月的戀愛(ài)消費是不確定的，隨心而定的。
10.根據這一次的調查分析，有一半的人表示不會(huì )輕易的愛(ài)上一個(gè)人，有20%的人表示一生只會(huì )愛(ài)一個(gè)人。調查結果顯示仍然有30%的人覺(jué)得戀愛(ài)是隨興而為的，是可以隨意的。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)人贊同可以同時(shí)愛(ài)上多個(gè)人。
三、樹(shù)立合理的戀愛(ài)婚姻觀(guān)
針對上述大學(xué)生戀愛(ài)的心理特征和存在的問(wèn)題，為正確引導大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀(guān)，特提出以下一些對策與建議。首先學(xué)校和社會(huì )具有不可推卸的責任，應為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )氛圍和健康向上的環(huán)境，同時(shí)積極引導大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀(guān)，在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應該怎樣做。
（一）充分認識到戀愛(ài)要受法律法規的約束
作為當代大學(xué)生，應具備一定的法律意識和法制觀(guān)念，從法的角度來(lái)講，修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實(shí)、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無(wú)過(guò)失的一方有權請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規范婚姻關(guān)系。對于戀愛(ài)中的一些過(guò)激行為，大學(xué)生應該有一個(gè)清醒的認識，大學(xué)生應該意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會(huì )主義道德要求，同時(shí)也是社會(huì )主義法律要求。
（二）對愛(ài)情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個(gè)人的身邊伴隨著(zhù)親情、友情、愛(ài)情。但最重要、最穩定、最專(zhuān)一的情感則是愛(ài)情。無(wú)論你到哪里、無(wú)論你有多大，只有白頭到老，結發(fā)夫妻會(huì )最牽腸掛肚，也只有愛(ài)情會(huì )給人無(wú)限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛(ài)情的問(wèn)題是無(wú)須指責的，但一定要正確認識愛(ài)情。戀愛(ài)是一對男女之間基于一定的客觀(guān)物質(zhì)基礎和共同生活理想，在各自?xún)刃男纬傻淖钫鎿囱瞿�，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛(ài)情的本質(zhì)是承擔責任、勇于奉獻。真愛(ài)是以互愛(ài)為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛(ài)情則表現出了彼此的真愛(ài)。愛(ài)情不是人生的全部?jì)热�，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛(ài)情則處于從屬關(guān)系，當代大學(xué)生只有把愛(ài)情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛(ài)情賦予真正的含義。那些“以錢(qián)取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛(ài)動(dòng)機不純的青年們是不可能獲得真正的愛(ài)情的。它不但玷污了愛(ài)情本身，而且違背了道德的基本要求。
（三）加強戀愛(ài)過(guò)程中的道德責任感
戀愛(ài)與道德有著(zhù)密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來(lái)的婚姻，
而是為了精神上的空虛，把戀愛(ài)當成游戲，因此三角戀、多角戀油然而生，伴隨著(zhù)兩個(gè)人交往，性問(wèn)題也開(kāi)始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，而且還在逐年增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎么能與道德無(wú)？其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢(qián)、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生而傍“大款”，而且在一些娛樂(lè )場(chǎng)所，大學(xué)生的身影也比比皆是，信奉“金錢(qián)主義”、“享樂(lè )主義”成了大學(xué)生的最新理念。
戀愛(ài)與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛(ài)情對道德觀(guān)念的形成和發(fā)展具有顯著(zhù)的催化作用。與此，庸俗的愛(ài)情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)道德觀(guān)念是事業(yè)、愛(ài)情奮發(fā)向上的源泉。
（四）正確處理學(xué)習和戀愛(ài)的關(guān)系
在相當一部分同學(xué)眼里，愛(ài)情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛(ài)情能促進(jìn)學(xué)習，作為學(xué)習的動(dòng)力。確實(shí)，在大學(xué)生中，存在愛(ài)情與事業(yè)“雙豐收”，但比例相當小。一切真正偉大的人物，沒(méi)有一個(gè)是因為愛(ài)情而發(fā)狂的人，因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情。古今中外，凡是能立大志，樹(shù)大業(yè)的人都能正確處理好愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應利用自己的“黃金時(shí)期”多多積累知識，培養自己在各個(gè)方面的能力。大學(xué)生不能因為好奇而過(guò)早涉入愛(ài)情，更不能以愛(ài)情為托詞，來(lái)滿(mǎn)足自己尋求刺激的心理。當愛(ài)情真的降臨到你身上時(shí)，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛(ài)情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛(ài)觀(guān)實(shí)際是人生觀(guān)的反映，有什么樣的人生觀(guān)，就有什么樣的戀愛(ài)觀(guān)，加強教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，引導他們正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者。
（五）學(xué)會(huì )識別愛(ài)情，注重保護自己
在愛(ài)的時(shí)候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛(ài)雙方要看清你所愛(ài)的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動(dòng)作、高貴的氣質(zhì)欺騙著(zhù)無(wú)數無(wú)辜少男少女的心。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真偽”，不要成為愛(ài)情的犧牲品。真愛(ài)是不需要任何承諾的，有承諾的愛(ài)情就預示著(zhù)即將走到盡頭。兩個(gè)人最需要的是真情實(shí)感，只有這樣，愛(ài)情才會(huì )結出美麗、燦爛的花環(huán)。
總之，當代大學(xué)生在受到外界因素、周?chē)h(huán)境影響的同時(shí)，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，有助于大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的逐漸成熟、完善；有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；有助于培養大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失；有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛(ài)情，盛開(kāi)幸福的愛(ài)情之花。
附錄：
關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷
1、 你的性別是（）
A、男B、女
2、 你對大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度（）
A、贊成B、反對C、無(wú)所謂（請說(shuō)明）
3、 你對戀愛(ài)的理解是（）
A、是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活的為目的
B、是為了排解空虛和寂寞，沒(méi)有過(guò)多的考慮將來(lái)
C、是為了將來(lái)的事業(yè)做跳板
D、不必考慮太多，跟著(zhù)感覺(jué)走就行
4、 目前你周?chē)g人戀愛(ài)的多嗎？（）
A、沒(méi)有B、個(gè)別C、有一些D、很多
5、 你認為大學(xué)生認識愛(ài)情的途徑主要有哪些（）
A、同齡伙伴、同學(xué)、朋友之間的交流
B、年齡增長(cháng)自然就形成了一些看法
C、學(xué)校老師的教誨
D、自身體驗
E、社會(huì )上人們所特有的觀(guān)點(diǎn)及習俗的影響
6、 你現在的戀愛(ài)狀態(tài)是（）
A、正在戀愛(ài)中B、曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)驗
C、處于觀(guān)望中D、不準備在大學(xué)期間談戀愛(ài)
7、 你認為大學(xué)期間的戀愛(ài)是（）
A、一段真摯的感情，是不可或缺的寶貴經(jīng)歷
B、順其自然，不能強求
C、只是游戲
D、沒(méi)概念
8、 有人說(shuō)談戀愛(ài)是大學(xué)里的必修課，你對大學(xué)期間談戀愛(ài)的態(tài)度（）
A、從未談過(guò)，現在單身
B、從未戀愛(ài)，若有出現理想之中的戀人會(huì )主動(dòng)談一場(chǎng)
C、以學(xué)業(yè)事業(yè)為重，大學(xué)期間被不談戀愛(ài)
D、不好意思，現在熱戀中
9、 你是否認為大學(xué)生是戀愛(ài)的最佳年齡階段（）
A、是B、否
10、 就大學(xué)生談戀愛(ài)對自身的影響你怎么看（）
A、學(xué)習生活更有動(dòng)力B、分散精力、浪費時(shí)間
C、只有兩人世界D、其他
11、 你覺(jué)得談戀愛(ài)與婚姻掛鉤嗎（）
A、只是單純的找一個(gè)男（女）朋友
B、精心挑選、最后發(fā)展為結婚對象
C、玩玩而已
D、其他
12、 你怎樣看待戀愛(ài)中大學(xué)生同居或婚前性行為（）
A、很正常B、反對C、不支持、不反對
13、 你認為每月的戀愛(ài)消費是多少可以承受（）
A、100元以下B、100~200元
C、300元以上D、不定
14、 你的戀愛(ài)觀(guān)是什么（）
A、一生只愛(ài)一個(gè)B、隨興而為
C、可同時(shí)愛(ài)多個(gè)人D、不輕易愛(ài)一個(gè)人
學(xué)生調查報告 篇5
調查時(shí)間、20xx年x月x日---20xx年x月x日
調查對象、家人、飯店顧客.
調查方法、1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照
2、設計問(wèn)卷，發(fā)放，填寫(xiě)。
3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)
4、分析并結論調查結果
調查人：
問(wèn)題的提出、
近幾年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境污染的問(wèn)題也越來(lái)越嚴重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)環(huán)境，這一項也是被環(huán)保局以及社會(huì )最重要的舉措，所以我展開(kāi)了調查，讓同學(xué)們對環(huán)保重視起來(lái)。
問(wèn)卷調查及分析、
經(jīng)過(guò)這次調查，結果有喜有憂(yōu)，喜的是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì )伸出手，把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；有百分之十五的人上街買(mǎi)菜時(shí)會(huì )帶上籃子、、、但也有憂(yōu)，憂(yōu)的是、、有接近一半多的人會(huì )使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態(tài)資源有著(zhù)很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子，是直接使用塑料袋，白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋。
總結、
從上面的分析與調查，我得出了結論、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋，形成白色污染。
為此，我提出幾項建議，希望大家做到、、
1.不亂扔垃圾與廢物，應把垃圾扔入垃圾箱。
2.不要浪費水源，電，以及一張紙。
3.盡量不用塑料袋，少量用一次性的物品，減少白色污染。
篇二：小學(xué)生環(huán)境保護意識調查報告
調查時(shí)間：20xx年5月24日 調查地點(diǎn)：大榭小學(xué)
調查對象：三年級至六年級學(xué)生
調查方法：采用調查表的形式對部分學(xué)生進(jìn)行抽樣調查 調 查 人：
調查分工：李龍超：擬定調查表、進(jìn)行實(shí)際調查、撰寫(xiě)調查報告；
進(jìn)行實(shí)際調查、對調查結果進(jìn)行拍照記錄、統計調查結果、抄錄調查報告； 賈靜宇：打印調查報告、進(jìn)行實(shí)際調查、統計調查結果；姜軍偉：進(jìn)行實(shí)際調查、統計調查結果。
調查的起因及經(jīng)過(guò)：當代我國經(jīng)濟發(fā)展的迅猛是人人矚目的，人民的生
活水平得到了極大的提高但碧草藍天卻在一天天減少，尤其在這鋼筋水泥構筑的城市中環(huán)境的質(zhì)量更是讓人不敢恭維，在我們享受社會(huì )注意和諧社會(huì )的同時(shí)我們也應該注意自身對自然造成的影響，及環(huán)境的變化對我們的影響�，F在環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成了世界性的問(wèn)題得到了世界各國的重視。據說(shuō)，在新中國成立不久聯(lián)合國要舉行一個(gè)世界各國環(huán)境保護調查活動(dòng)，要求各國派一群小學(xué)生來(lái)參與調查，當然中國也派了一群小學(xué)生去了。各國小學(xué)生到了地方后，聯(lián)合過(guò)有關(guān)人員也沒(méi)多說(shuō)什么而是邀請他們去參觀(guān)一個(gè)工廠(chǎng)，并給每個(gè)小學(xué)生發(fā)了一袋水果及零食什么的，允許他們邊參觀(guān)邊吃零食。最后參觀(guān)完了零食也吃完了，就讓各國代表集中到一塊看他們還剩什么，有些國家的小朋友還剩了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋里面裝滿(mǎn)了水果皮包裝袋瓜子皮什么的；有些國家只帶回了一部分；而中國兒童就只剩一個(gè)進(jìn)去時(shí)轉零食的大袋子了，日本兒童更慘，連袋子都沒(méi)了。這樣環(huán)保調查結果就出來(lái)了，據說(shuō)周總理知道結果后是哭笑不得從此便狠抓環(huán)境保護。俗話(huà)說(shuō)教育要從娃娃抓起中國也已飛速發(fā)展紀實(shí)年了為了了解當代城市中小學(xué)生對環(huán)境保護的認識于是我們設計并實(shí)施了此次調查。
此次調查意在了解當代城市中小學(xué)生對環(huán)境保護的認識。5月24日上
午我們聯(lián)系了大榭小學(xué)李校長(cháng)，李校長(cháng)對我們此次的調查非常贊同并給予了一定的支持特許我們在下午對該校學(xué)生進(jìn)行逐班調查。5月24日下午我們小組四人攜帶調查問(wèn)卷200余份前往大榭小學(xué)對該校學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護意識的抽樣調查。這次調查非常順利在調查中學(xué)生老師積極配合，為我們的調查提供了極大的便利。我們首先從三年級開(kāi)始，老師協(xié)助我們對此次調查為同學(xué)們進(jìn)行了講解，同學(xué)們對填寫(xiě)調查問(wèn)卷非常積極…….，這次調查共用一個(gè)半小時(shí)。我們相信從此次調查中能夠初步了解到當代城市中小學(xué)生環(huán)境保護意識的強弱。
調查結果：此調查問(wèn)卷意在調查城市中小學(xué)生們的主觀(guān)環(huán)保意識能夠更好
的了解學(xué)生們心里的想法，在對調查問(wèn)卷進(jìn)行整理的過(guò)程中我們意識到此問(wèn)卷還缺少對環(huán)保知識的調查，這是此次調查的缺憾在以后會(huì )我們會(huì )進(jìn)一步改善。
在這次調查中我們共發(fā)放問(wèn)卷約180份收回有效答卷約170份當天晚上我們對調查答卷進(jìn)行了整理。在調查中我們注意到同學(xué)們填寫(xiě)的都非常認真，我們相信此次調查在一定程度上能夠反映出當代城市中小學(xué)生對環(huán)境保護的認識。
調查結果統計：
�。ㄕ{查問(wèn)卷及統計圖表見(jiàn)附頁(yè)）
第3、5、6題意在調查學(xué)生們現在自身環(huán)境保護意識的強弱。從統計表及圖中我們可以看出約有65%的學(xué)生有較強的環(huán)境保護意識；約有20%的學(xué)生有一定環(huán)境保護意識；另有15%的學(xué)生環(huán)境保護意識較低或幾乎沒(méi)有環(huán)保意識，這說(shuō)明目前我們這里的小學(xué)生的環(huán)境保護意識還不是特別高情況還不容樂(lè )觀(guān)。調查結果顯示雖然大多數同學(xué)具有比較強的環(huán)境保護意識，但距我們的預期還有相當長(cháng)的一定距離。如第6題調查同學(xué)們對節約資源的認識，居然僅有56.6%的學(xué)生贊同禁止使用方便飯盒、一次性筷子，這個(gè)比例實(shí)在是出乎我們的預料。因為“少使用一次性木筷,餐盒”這些做法是我們一直在倡導的，理應已經(jīng)深入民心，但卻還有高達33.4%的學(xué)生不了解，其中竟有14.1%的學(xué)生反對禁止使用一次性木筷，餐盒。這使我們不禁要問(wèn)平時(shí)學(xué)校的教育，社會(huì )的宣傳都到哪里去了？這個(gè)本該深入人心的觀(guān)念居然就是這樣一種結果可見(jiàn)其它的一些宣傳不太廣泛的是什么情況了。
第1、2、4、題意在調查學(xué)生們對自己周?chē)h(huán)境的認同程度。從統計表及圖中我們可以可以看出僅有約40%的學(xué)生對目前所生活的環(huán)境很滿(mǎn)意；另有約35%的學(xué)生對自己周?chē)沫h(huán)境還算滿(mǎn)意；其余25%的學(xué)生對自己周?chē)沫h(huán)境不怎么滿(mǎn)意甚至很不滿(mǎn)意。這說(shuō)明大多數學(xué)生都具有一定的自主環(huán)境意識，他們知道自己想要什么樣的生活環(huán)境及現在所處環(huán)境與理想環(huán)境的差別，這會(huì )使他們在生活中比較注意周?chē)沫h(huán)境進(jìn)而采取一些措施來(lái)改善周?chē)?/p>
的環(huán)境以達到滿(mǎn)足或是接近自己的要求，換而言之就是他們有主動(dòng)保護環(huán)境的意識。但我們也應該看到第1題有10.6%的同學(xué)選擇“無(wú)所謂”這表示他們并不怎么關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，也代表他們不會(huì )主動(dòng)去改善周?chē)沫h(huán)境他們的環(huán)境保護意識較弱，這應該引起學(xué)校和社會(huì )的重視。
第7、9題意在調查學(xué)校對環(huán)境保護的宣傳程度及宣傳方法。有統計表及圖表可以看出，認為學(xué)校是經(jīng)常宣傳環(huán)境保護的學(xué)生僅占55.9%；覺(jué)得學(xué)校偶爾宣傳一下的占35.2%而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校進(jìn)行過(guò)環(huán)保宣傳的占8.8%。從這些數據中我們可以看出學(xué)校對環(huán)境保護的宣傳很不給力，或是說(shuō)還不到位做的宣傳還不夠需要繼續加強環(huán)保宣傳力度。從第9題可以看出有超過(guò)半數的學(xué)生認為在學(xué)校展開(kāi)環(huán)保宣傳最有效，而認為網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志宣傳更有效的占28.0%，我們應當注意這是對城市中小學(xué)生的調查那么在相對落后的農村學(xué)校宣傳的有效程度將會(huì )更大。在前面我們又看到學(xué)校的宣傳力度還不夠，這就讓我們有些理解為什么學(xué)生的環(huán)保意識還不是特別強了。
第8題意在調查小學(xué)生的學(xué)習環(huán)境主要存在的問(wèn)題。從統計表中我們可以看出50.4的學(xué)生認為“教室和食堂等場(chǎng)所衛生臟亂”，在調查中我們注意到學(xué)生們的教室還是比較干凈的，那么主要臟亂的就是食堂了，吃飯的地方就不干凈學(xué)生們還怎么健康��！再有就是“學(xué)生隨手亂扔垃圾”和“一次性筷子和塑料袋使用過(guò)度”分別占22.3%和20.5%，這兩個(gè)是普遍存在的現象，不止小學(xué)就是大學(xué)也有！這是一個(gè)習慣問(wèn)題，只有從小養成良好的習慣才能在長(cháng)大了做一個(gè)文明的人這提醒我們更應該關(guān)注小學(xué)生的環(huán)保意識強弱的問(wèn)題。
第10題意在調查城市中小學(xué)生們對學(xué)習保護環(huán)境的態(tài)度。從統計表及圖表中可以看出，雖然有71.2%的學(xué)生愿意學(xué)習保護環(huán)境但也有28.8%的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習對環(huán)境的保護，這需要學(xué)校和社會(huì )的引導。
調查結論及對問(wèn)題的一些看法：通過(guò)以上調查，可以得出這樣一個(gè)結
論：目前，大部分小學(xué)生有一定的環(huán)保意識，但是在環(huán)保行為習慣上，還缺少自覺(jué)性。普及大眾的環(huán)保意識應從加強小學(xué)生的環(huán)保意識開(kāi)始�，F在的小學(xué)生學(xué)生是祖國的花朵也是明天的主人,小學(xué)生的環(huán)保意識如何,即他們對環(huán)境問(wèn)題的看法、對環(huán)境保護的認識、對環(huán)境科學(xué)的掌握情況都可能會(huì )影響到祖國的未來(lái)。
我們應該看到的是雖然我國的經(jīng)濟建設取得了巨大的成就但同時(shí)環(huán)境卻也受到了極大的破壞，社會(huì )主義和諧社會(huì )中人與自然的和諧告訴我們經(jīng)濟的發(fā)展不能以破壞自然為前提，對已經(jīng)破壞的環(huán)境要想方設法去修復。人與自然的和諧是我黨領(lǐng)導人民在社會(huì )主義實(shí)踐探索中總結的經(jīng)驗要一代代傳下去，這就要求我們加強對新一代的教育與引導。
學(xué)校是學(xué)生接受教育的地方，在對學(xué)生的環(huán)保教育方面擔負主要責任。在以上調查分析中我們看到學(xué)校對環(huán)保的宣傳教育力度還不夠甚至是還有許多不足，學(xué)校應該加大對環(huán)境保護的宣傳力度。我認為同時(shí)家庭也應該對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳，做到保護環(huán)境人人有責。
附頁(yè)：1、調查問(wèn)卷一張； 2、統計圖表一張；
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學(xué)生調查報告 篇6
中學(xué)時(shí)代是中學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時(shí)的中學(xué)生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態(tài)和心理上均發(fā)生一系列的“質(zhì)的”變化。在這一時(shí)期，學(xué)生對社會(huì )的適應是一個(gè)不斷碰撞而又不斷調試的過(guò)程，其心理很容易受到各種因素的困擾，滋生各種心理問(wèn)題。中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學(xué)心理。隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，不堪學(xué)業(yè)等諸多壓力，青少年的心理健康問(wèn)題日益突出。對于這些，我們需要正確的認識以及面對。
首先是自卑心理。這是普遍出現在青春期青少年身上的現象。具體體現在“我成績(jì)不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒(méi)有某某某有錢(qián)”“我長(cháng)得實(shí)在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華，自己真正的實(shí)力展現出來(lái)。其危害是顯而易見(jiàn)的。對于這個(gè)方面，我們需要正確的去認識自己。每個(gè)人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看見(jiàn)自己發(fā)光點(diǎn)看見(jiàn)自己長(cháng)處，只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩步提升與發(fā)展，一味的自卑只有走下坡路。
然后是孤獨心理。這個(gè)年齡段的孩子們的條件都太優(yōu)渥了，所以他們有一大堆的時(shí)間來(lái)捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見(jiàn)社會(huì )上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨，我們要看見(jiàn)孤兒院里孩子們笑容背后沒(méi)有父母的孤獨，我們要看見(jiàn)年事已高無(wú)人照料的老人拾荒時(shí)的孤獨，認識到這些，我們就會(huì )發(fā)現我們的孤獨根本就不值一提。我們可以敞開(kāi)心扉與朋友老師家人面對，用知足來(lái)化解莫須有的孤獨。
然后是有關(guān)嫉妒心理，這個(gè)多是出現在女孩子身上，有關(guān)別人的衣服比自己的好看，別人比自己人緣好，別人有男孩子喜歡，別人家境優(yōu)渥，而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天，要靠自己去一手創(chuàng )造。嫉妒是把自己往火坑里推，要看到發(fā)展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優(yōu)秀哪里比自己條件好。
唯我獨尊心理出現在和家人的相處里。認為家人的付出是應該的，認為自己是皇帝是公主，不可一世，什么要求都必須要滿(mǎn)足，要比別人好，人家都要聽(tīng)我的。這種心理要去多體會(huì )別人的感受，換位思考，就能解決唯我獨尊的病態(tài)心理了。
厭學(xué)心理的人往往沒(méi)有遠見(jiàn)，他們貪圖一時(shí)玩樂(lè )，今宵有酒今宵醉，完全就沒(méi)有考慮到自己以后的幾十年人生。需要別人去開(kāi)導他們走出象牙塔，了解到現在的努力是為了將來(lái)的幸福，要遠見(jiàn)到幾十年以后自己脫離父母獨立了靠的是滿(mǎn)腹經(jīng)綸去闖這個(gè)社會(huì )，通過(guò)學(xué)習去計劃自己的美好人生，才能擺脫鼠目寸光的厭學(xué)心理。
青少年的心理問(wèn)題多種多樣，在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己，從中學(xué)到一些東西去提高改變自己，順利成功的走過(guò)我們人生的花季，不要在將來(lái)因為這些微不足道的心理活動(dòng)后悔不已！
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