【精選】社會(huì )調查報告模板集錦九篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的社會(huì )調查報告9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì )調查報告 篇1
由于金融危機的影響，當今社會(huì )就業(yè)壓力更是難上加難，而當代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題同樣受到嚴峻的考驗。面對現在的社會(huì ),面對大學(xué)生越來(lái)越普遍的現象,面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔，優(yōu)中選優(yōu)。而許多企業(yè)這對大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗是十分關(guān)注的，因此，我們大學(xué)生在校期間，不僅要掌握好各專(zhuān)業(yè)的理論和技能知識，還要積極參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己各方面的經(jīng)驗，增強自己在社會(huì )上的閱歷。
大學(xué)生為什么參加社會(huì )實(shí)踐
為了能更好的了解大學(xué)生要參加社會(huì )實(shí)踐的原因，在此我特別對我校電商專(zhuān)業(yè)參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的幾位同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)談，凌榮同學(xué)認為，參加社會(huì )實(shí)踐是為了積累社會(huì )經(jīng)驗，豐富社會(huì )閱歷，可以了解社會(huì )，增長(cháng)知識技能、養成正確的社會(huì )意識和人生觀(guān)。秦梅同學(xué)則表示，參加社會(huì )實(shí)踐為了賺錢(qián)，作為生活費用的補貼，還有可以增長(cháng)社會(huì )見(jiàn)識，豐富閱歷，培養吃苦耐勞的精神。莫小嬌同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐也是為了賺錢(qián)，積累社會(huì )經(jīng)驗。朱虹菲同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐是學(xué)校安排的，而范國富同學(xué)則認為參加社會(huì )實(shí)踐是一種體驗生活的方式。
通過(guò)以上的調查，可以看出大部分大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐是為了積累社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，豐富閱歷，還有就是為了賺錢(qián)。因此我們在校期間不僅要重視學(xué)習，還要重視社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強我們各方面的能力，積累更多的經(jīng)驗，養成正確的意識和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的目的
許多大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，發(fā)現空余的時(shí)間很充足，所以就會(huì )參加各種實(shí)踐活動(dòng)。下面就是通過(guò)網(wǎng)上對部分學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐目的的調查：
序號 參加暑期社會(huì )實(shí)踐 主要目的 百分比 參加暑期社會(huì )實(shí)踐的收獲 百分比
A 服務(wù)社會(huì ) 31.58 幫助了解社會(huì ) 51.58
B 鍛煉自己 74.74 增強溝通能力 49.47
C 結交朋友 24.21 提高專(zhuān)業(yè)水平 37.89
D 賺錢(qián) 17.89 加強團隊合作力 25.26
E 認識社會(huì )，長(cháng)見(jiàn)識 43.16 其他 10.53
F 其他 6.3
根據調查顯示，許多大學(xué)生已經(jīng)意識到，參加社會(huì )實(shí)踐并不僅僅是豐富自己的大學(xué)生活，而更多的是為了鍛煉自己，提高自己適應社會(huì )的能力，增強自己各方面的能力。
大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的途徑
大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的途徑方法主要有：暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、科技、文化、衛生“三下鄉”活動(dòng)、“青年志愿者”活動(dòng)、社會(huì )調查和考察、社會(huì )服務(wù)、公益勞動(dòng)和環(huán)境保護活動(dòng)、課外科技活動(dòng)和課外創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng) 、專(zhuān)業(yè)實(shí)習 、較長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)性社會(huì )實(shí)踐等。下面是從網(wǎng)上對大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的途徑的調查數據顯示：
序號 參加社會(huì )實(shí)踐的途徑 百分比 是否要專(zhuān)業(yè)老師指導的必要 百分比 應該怎樣聯(lián)系指導老師 百分比
A 加入社團 9.42 非常必要 43.16 自己聯(lián)系 48.42
B 加入學(xué)生組織或團體 42.47 一般 35.79 高年級同學(xué)介紹 21.05
C 通過(guò)家庭聯(lián)系 15.79 無(wú)所謂 14.74 學(xué)校分配 30.53
D 個(gè)人聯(lián)系 32.32 沒(méi)必要 6.31
根據調查，我們可以知道大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)一半以上是加入社團的形式，通過(guò)社團的組織來(lái)參加，自己去聯(lián)系指導老師或者是由學(xué)校分配指導老師。
大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐存在什么問(wèn)題
1、社會(huì )實(shí)踐的氛圍不夠濃
據調查，只有64.8%的大學(xué)生認為在校期間參加實(shí)踐活動(dòng)“很有必要”或“有必要”，只有60%的大學(xué)生參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明，部分大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的認識不到位，行動(dòng)上不積極。
2、社會(huì )實(shí)踐工作機制不健全
當前，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐主要由團委牽頭，各院系落實(shí)，其他部門(mén)并未實(shí)質(zhì)參與，缺乏齊抓共管、分工協(xié)作的工作機制。對院系重點(diǎn)團隊關(guān)注多，對學(xué)生個(gè)體社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注少，制約了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐向縱深發(fā)展。
3、社會(huì )實(shí)踐的內容和形式單一
當前，高校普遍重視參觀(guān)考察、教學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、軍事訓練、社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和勤工助學(xué)等大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐傳統形式。而對就業(yè)見(jiàn)習行動(dòng)、掛職鍛煉、社會(huì )志愿服務(wù)、社區服務(wù)、社團活動(dòng)、科技發(fā)明、“紅色之旅”學(xué)習參觀(guān)等新型實(shí)踐形式重視不夠，實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域不寬、內容不豐富、品牌效應不明顯，不能滿(mǎn)足不同層次、不同個(gè)性大學(xué)生的實(shí)踐需要。據調查，65.6%的大學(xué)生參加的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)校組織的，只有18.4%的人明確表示是。
大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的意義
下面就從網(wǎng)上的幾道問(wèn)卷對部分學(xué)生進(jìn)行的調查：
1、你參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐或是暑期社會(huì )實(shí)踐嗎?
A、參加過(guò) B、沒(méi)參加過(guò)
2、您對大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的看法是：
A、有必要 B、無(wú)所謂
C、不感興趣 D、愿意嘗試
E、是必修課
3、您參加過(guò)下列哪些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)?
A、社會(huì )服務(wù)、體驗 B、主題調研
C、參觀(guān)交流 D、去公司和相關(guān)部門(mén)實(shí)習
E、其它
4、您在實(shí)踐中想學(xué)到什么?
A、增強工作能力 B、增強自信
C、如何處理人際關(guān)系 D、其它
5、您是否同意社會(huì )力量對于大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義重大?
A、同意 B、不同意
通過(guò)以上幾道問(wèn)卷的調查結果得出結論，90%的大學(xué)生愿意并且積極參加社會(huì )實(shí)踐,95%的學(xué)生認為可以在社會(huì )實(shí)踐中自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開(kāi)創(chuàng )自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件, 在社會(huì )實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應能力。在實(shí)踐中各方面素質(zhì)的地到了提高和實(shí)踐能力得到了培養,拓寬了社會(huì )視野, 掌握了實(shí)踐技能,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識, 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。
社會(huì )調查報告 篇2
這篇大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告主要是關(guān)于本人利用寒假時(shí)間當一名農村英語(yǔ)教師勤工儉學(xué)的經(jīng)歷和感想，分為做人篇和為師篇兩個(gè)部分。
第一部分：做人篇
我于1月20日清晨乘上返鄉度假的列車(chē)，下午到家后，稍做一晚的休息，便又匆匆背上行囊，踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應，因此我并不十分害怕。在汽車(chē)行駛途中下起了大雪，我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點(diǎn)亂，也有喜悅的激動(dòng)。因為這畢竟是我人生中的第一份工作，我將收獲這20年來(lái)第一份報酬，將擁有自己支配的一筆數額可觀(guān)的工資。我為它做了無(wú)數美妙的計劃，我最終決定應為父母各買(mǎi)一套新年的衣服，想讓他們在走親訪(fǎng)友的時(shí)候感到自己是最幸福的父母。但我的這個(gè)心愿最終還是未能達成，因為從莊河回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是臘月二十四，父母都忙著(zhù)添置年貨，沒(méi)有時(shí)間和精力陪我逛街，最主要的是他們都舍不得花我的錢(qián)。最后這筆錢(qián)進(jìn)入了我大一下學(xué)期的生活費中。
做人——血濃于水的親情是普天之下最珍貴的情感，當我們羽翼漸豐即將翱翔于天宇之際，我們是不是應該先學(xué)會(huì )感激我們的父母，用我們的實(shí)際行動(dòng)答謝父母多年的養育之情呢？
路途中的景象對我的觸動(dòng)很大：道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家，且相距很遠，這讓我想到農村的孩子上學(xué)不容易��！這里屬于山區，從收割后遺留的莊稼茬可以看出，這里的農民是靠種玉米為生，沒(méi)有種水稻和小麥，更沒(méi)有建大棚的。我想，這里農民的收入一定不會(huì )很高，接下來(lái)的所見(jiàn)更加肯定了我的猜想。這里的房子很少有磚瓦房，大多是石頭砌的房子和泥土房，有一些農民甚至還住的是破舊的茅草房。我心里開(kāi)始有一種說(shuō)不出的酸楚。我們國家的一些地區也許也像這里一樣落后，新農村建設任重而道遠。但這里荒涼卻并不頹廢，因為這里的農民已經(jīng)意識到教育的重要性，更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農村吃苦的普通教師，我相信通過(guò)一代人、兩代人甚至幾代人的努力，社會(huì )主義新農村建設一定會(huì )在這里取得成功！雪依然漫天飛舞著(zhù)，隨著(zhù)離目的地越來(lái)越近，我的心情更多的是一種因責任感而產(chǎn)生的緊張與不安：盡管即將面對的是小學(xué)三年級的英語(yǔ)教育工作，但我沒(méi)有做老師的經(jīng)驗，萬(wàn)一教不會(huì )孩子怎么辦？我怎么對得起姐姐的信任，怎么對得起把自己的血汗錢(qián)拿來(lái)讓孩子上課、渴盼他們成才的父老鄉親？我暗下決心一定要用十倍的認真和努力做好我的工作。
做人——要有責任感，要對得起自己的良心，對得起他人的期待，更要對得起對社會(huì )的責任。
第二部分：為師篇
1月21日下午，我來(lái)到超凡英語(yǔ)培訓學(xué)校，與校長(cháng)匆匆見(jiàn)過(guò)面，姐姐就把我拉到教室進(jìn)行培訓，讓我了解上課的流程，如何管理學(xué)生，如何帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，上課時(shí)應注意哪些問(wèn)題等等。聽(tīng)到這些，我腦袋一下子就大了，心里異常緊張。為了增加我的實(shí)戰經(jīng)驗，姐姐找來(lái)幾個(gè)小孩臨時(shí)當我的學(xué)生。開(kāi)始時(shí)我講課的聲音非常小，而且經(jīng)常笑場(chǎng)。經(jīng)過(guò)姐姐的多次糾正和指導，我漸漸進(jìn)入角色。
第二天，我一大早就起床了，把昨天剛剛學(xué)到的東西又演練幾遍，不到七點(diǎn)鐘，已有學(xué)生和家長(cháng)陸陸續續地來(lái)到了教室�？吹侥且粡垙埧蓯�(ài)的面孔，我真想笑，不過(guò)我一直提醒自己要嚴肅，記住自己是老師而不再是學(xué)生。那些來(lái)早的小孩自覺(jué)的坐在座位上讀單詞。不一會(huì )，學(xué)生都來(lái)了。上課鈴一響，他們都自覺(jué)的坐好，不再說(shuō)話(huà)。我用英語(yǔ)簡(jiǎn)短的做了一下自我介紹，便開(kāi)始講課。第一節課校長(cháng)還來(lái)聽(tīng)課了呢！當時(shí)我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮定，不能出差錯。第一節課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了。有了第一節課的“開(kāi)門(mén)紅”，接下來(lái)的三節課上得還比較輕松。不知不覺(jué)一上午的四節課都結束了，我長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，此時(shí)的我，腿站得生疼，嗓子都快冒煙了，可我還是很高興，一種成就感在我心中慢慢生長(cháng)，這給我以后上課增添了信心。
一些學(xué)生沒(méi)有書(shū)，我就天天給他們抄錄課文。為了增加他們的閱讀興趣，我還在每篇課文的旁邊用彩筆畫(huà)了一些圖案，為了獎勵表現好的同學(xué)，我還自己出錢(qián)給他們買(mǎi)粘貼。他們盡管上課時(shí)也有走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，但都非常聽(tīng)話(huà)，讀單詞的時(shí)候聲音都非常響亮，回答問(wèn)題也都搶著(zhù)舉手。二十天悄悄的從眼前飛逝。其間也遇到過(guò)不少麻煩，比如上課孩子突然哭了，放學(xué)時(shí)領(lǐng)生病的孩子回家，處理我們班的學(xué)生被高年級學(xué)生欺負的事情等等，但現在想起來(lái)卻覺(jué)得很有趣。不過(guò)和有趣比起來(lái)，這二十天給我最多的還是感動(dòng)。這些孩子的家離學(xué)校都很遠，可他們每天都能在天剛剛亮的時(shí)候提前到學(xué)校學(xué)習。他們有的是在家長(cháng)的陪護下來(lái)的，有的是騎自行車(chē)來(lái)的，有的是步行來(lái)的。盡管路很遠，盡管天很黑很冷，盡管很累并且少了許多玩的時(shí)間，可他們從來(lái)不遲到。這讓我想起了今年春晚那些打工家庭的孩子說(shuō)的一句話(huà)：“別人和我比父母，我和他們比明天�！鞭r村的孩子深知上學(xué)的機會(huì )來(lái)之不易，因此他們分外珍惜。雖然他們的家庭條件比不上城里的孩子，但他們唯獨不缺少的就是吃苦耐勞的堅毅品質(zhì)。只要他們的這種品質(zhì)加上家長(cháng)對教育的重視，社會(huì )主義新農村建設必將取得成功。從孩子那渴求知識的眼神中，我看到了對農村的未來(lái)……
社會(huì )調查報告 篇3
調查目的
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查內容：
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調查結果分析
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇參加三下鄉活動(dòng)一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。
大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。
現在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與三下鄉活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基矗對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
社會(huì )調查報告 篇4
為了了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的情況，本研究采用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結合的方式，對許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大一至大三三個(gè)年級大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了調查�，F將調研情況報告如下：
一、調查目的和調查對象
本調查的目的在于了解許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)不同年級學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的情況，同時(shí)也為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習和見(jiàn)習工作提供依據。調查對象為許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)大一、大二、大三的學(xué)生，分別為280人、140人和56人。
二、調查時(shí)間、方式及其內容
我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現的是電視大學(xué)、成人高等教育自學(xué)考試、教育部門(mén)的省地兩級教育學(xué)院，再后來(lái)各類(lèi)普通大專(zhuān)院校也先后辦起了成人教育學(xué)院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學(xué)、函授大學(xué)也應運而生。
本次調查于20xx年4月8日至4月20日進(jìn)行，歷時(shí)21天。采用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結合的方式。問(wèn)卷調查是在學(xué)生中發(fā)放自制的調查問(wèn)卷476份，回收476份，回收率100%。調查主題是該院不同年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生自入學(xué)以后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基本情況，問(wèn)題涉及參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的、內容、方式、途徑、形式、時(shí)間、效果、收獲、困惑等。訪(fǎng)談是問(wèn)卷調查的補充和深入，在問(wèn)卷調查的基礎上，隨機抽取三個(gè)年級共20名學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并做了詳細的訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
三、調查結果與分析
小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點(diǎn):小學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展，觀(guān)察事物更加細致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(cháng)，從不會(huì )使用記憶策略到主動(dòng)運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語(yǔ)，在教育的影響下，逐漸掌握了書(shū)面言語(yǔ)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
根據對問(wèn)卷數據的統計和訪(fǎng)談?dòng)涗浀恼�，我們得到的調查結果是：
(一)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的復雜多樣
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的復雜多樣，本次研究發(fā)現許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的主要有三種：一、鍛煉某方面的能力。比如節假日到幼兒園做兼職，參加舞蹈培訓班，參加計算機等級培訓班等。二、掙錢(qián)。在街頭分發(fā)宣傳單、在超市打工、在學(xué)校餐廳打工等。三、打發(fā)時(shí)間。比如，報了某種培訓班，經(jīng)常逃課，不求學(xué)習效果，純粹是為了消磨時(shí)光。問(wèn)卷顯示，大一有142人占大一學(xué)生總數的51%的學(xué)生表示，參加實(shí)踐活動(dòng)的目的主要是掙錢(qián)。訪(fǎng)談中有學(xué)生解釋說(shuō)“大一剛來(lái)，有很多空閑時(shí)間，不知道自己要干什么，就想閑著(zhù)也是閑著(zhù)，不如出去掙錢(qián)�！苯y計結果還顯示，大一僅有20%的學(xué)生，選擇了參加實(shí)踐活動(dòng)的目的是鍛煉某種能力;有17%的學(xué)生，選擇了參加實(shí)踐活動(dòng)的目的是打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間;還有12%的學(xué)生，選擇了沒(méi)有參加任何實(shí)踐活動(dòng)。由上觀(guān)之，大一學(xué)生為掙錢(qián)而從事社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生占到了大一總數的一半稍多。僅有20%的學(xué)生選擇了實(shí)踐的目的是鍛煉能力，而還有29%的學(xué)生選擇打發(fā)時(shí)間或沒(méi)有從事實(shí)踐活動(dòng)。這表明大一新生剛踏進(jìn)大學(xué)，學(xué)習的目標還不明確，職業(yè)定位還不清晰。因此，需要關(guān)注大一學(xué)生，正確地引導他們。大二有52人選擇了實(shí)踐活動(dòng)的目的是鍛煉某種能力。即占大二總數的37%的學(xué)生是為了鍛煉能力而走出宿舍、走出教室、走出學(xué)校到教育機構做兼職。大三已有29人(占大三總數52%)的學(xué)生是出于鍛煉能力的目的從事實(shí)踐活動(dòng)。
上述調查結果表明，從三個(gè)年級選擇來(lái)看，我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的不是十分理想，有相當有部分學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的目的不甚明確，存在打發(fā)時(shí)間的情況，也由一小部分學(xué)生不愿參加實(shí)踐活動(dòng)。這些情況說(shuō)明，我院應重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并對他們進(jìn)行科學(xué)的引導。
(二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的內容豐富多彩
到交大慧谷商城之后，萬(wàn)博美訊饒經(jīng)理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產(chǎn)品結構和銷(xiāo)售情況。接下來(lái)的時(shí)間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從主板、顯示器、CPU到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤(pán)等產(chǎn)品作了一一介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程中不但要學(xué)會(huì )如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì )計算機經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調研，社會(huì )公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，真正地達到社會(huì )實(shí)踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會(huì )實(shí)踐暫告一個(gè)段落，盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。
問(wèn)卷和訪(fǎng)談結果顯示，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的內容豐富多彩，概括為兩大類(lèi)：教育類(lèi)實(shí)踐和非教育類(lèi)實(shí)踐。其中教育類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)主要包括：1、各級各類(lèi)托幼機構的參觀(guān)活動(dòng);2、幼兒園各種見(jiàn)習活動(dòng)，比如教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、區角游戲活動(dòng)等;3、到幼兒園及其他早教機構的幫教活動(dòng)，主要是指學(xué)生利用寒暑假到各種早教機構打工等;4、接受各種技能訓練，包括學(xué)生參加校內外各種與幼兒教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能方面的培訓班，比如，律動(dòng)培訓班、高級育嬰師班等;5、教育科研，包括到幼兒園、早教中心、少兒培訓班等進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等，了解早期教育的現狀和問(wèn)題，比如幼兒園玩具的投放情況、幼兒游戲的開(kāi)展情況、幼兒園的師資情況、蒙臺梭利班的教學(xué)情況等等。非教育類(lèi)實(shí)踐是指學(xué)生到企事業(yè)單位工作，比如到書(shū)店、超市、移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳、電子塑膠廠(chǎng)、迎賓館、藥業(yè)公司、嘉寶莉地板專(zhuān)賣(mài)店等做兼職或打工。統計結果表明，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)各年級學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的內容各有側重。
(三)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的形式和途徑靈活多樣
現階段大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生的必修課，也是加強大學(xué)生與社會(huì )溝通的良好渠道。正如其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生一樣，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的形式和途徑靈活多樣。他們參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有集體、小組和個(gè)別三種形式;比如全班集體報名參加四六級培訓班，6—10人為一個(gè)小組參加校外的舞蹈培訓等;學(xué)生自己聯(lián)系幼兒園做兼職。調查發(fā)現，在這三種形式中，各個(gè)年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)均以小組活動(dòng)形式為最多。這說(shuō)明他們獨立參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力還不是很強。他們參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的途徑歸納為自定和校定兩種。
四、結論與建議
現在，我們科最最的環(huán)境越來(lái)越差了，空氣質(zhì)量差，河水到處都是垃圾，化工廠(chǎng)排放污水到河里，還有嚴重的白色污染。因而導致了城市環(huán)境惡化。
綜上所述，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性整體較高，實(shí)踐活動(dòng)內容豐富多彩，形式靈活多樣，已經(jīng)取得了一些成績(jì)，但也存在一些不足和問(wèn)題。為了使學(xué)生健康的成長(cháng)，盡快適應社會(huì )的需求，我們必須充分的發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極作用，因勢利導，在引導學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面做足文章。為此，筆者特提出以下幾點(diǎn)看法：1、定期對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)做摸底調查。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)向，及時(shí)引導學(xué)生。2、建立穩定的、完善的校內外實(shí)訓基地。使學(xué)生經(jīng)常到實(shí)訓基地考察、參觀(guān)、訓練。3、鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間，參加其他方面的培訓。
社會(huì )調查報告 篇5
題 目：
關(guān)于大學(xué)生心理壓力調查報告
姓 名：李碧霞
學(xué) 號：02121006
班 級：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)十班
完成日期：20xx年8月29日
指導教師：苗 苗
吉林大學(xué)珠海學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部制
大學(xué)生心理壓力調查
調查時(shí)間：20xx年7月14日--20xx年8月24日
調查地點(diǎn)：主要通過(guò)問(wèn)卷星的調查平臺
調查對象：在校大學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷形式和訪(fǎng)談
調 查 人：李碧霞
調查目的
隨著(zhù)我們的年齡的增長(cháng)和信息科技的發(fā)展，我們大學(xué)生接觸的社會(huì )層面也越來(lái)越廣，學(xué)習和了解的'東西也越來(lái)越多，在日常的生活、學(xué)習、感情、就業(yè)中，承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是現實(shí)與理想之間的差距，每年大學(xué)畢業(yè)生都在增加，就業(yè)形勢嚴峻；大學(xué)生都有各自的獨特的想法，可能會(huì )與同學(xué)和家長(cháng)的想法有沖突等方面的壓力。如果這項方面的壓力得不到緩解或釋放，就會(huì )嚴重影響大學(xué)生的身心健康。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生都有什么壓力，針對這些壓力我們能有什么樣的應對措施，在20xx年暑假通過(guò)問(wèn)卷的形式在大學(xué)生群體中展開(kāi)了調查。
調查結果
這次的問(wèn)卷調查的結果主要來(lái)源于問(wèn)卷星的調查平臺，部分數據是通過(guò)與認識的大學(xué)生交談得來(lái)的。參加這次的調查的人數有115人，有效問(wèn)卷填寫(xiě)為114份，女生在其中的65.79%，男生的則是34.21%。各個(gè)年級參與的比例相當，均為百分之二十幾；有46.49%的人認為大學(xué)生的心理壓力比較嚴重；大學(xué)生的心理壓力的來(lái)源在很大程度上不在于學(xué)業(yè)，而是在與理想和現實(shí)之間的沖突。絕大部分人認為有較大的就業(yè)壓力。
我們大學(xué)生大多數都具有自信好強的心理特點(diǎn)，對未來(lái)既是期待又是擔心，更有的是家人的期望，害怕之自己會(huì )被社會(huì )淘汰等各種因素，同時(shí)又在顧慮同齡人的超越狀況。我們的大學(xué)生心理壓力的主要有學(xué)習、生活和就業(yè)三方面的壓力。這次參加調查的女生比較多，從她們填寫(xiě)的答案來(lái)看，女生的壓力比較大。但是女生會(huì )經(jīng)常地抱怨，會(huì )將她遇到的困惑或問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，在一定程度上能夠釋放壓力。而男生并非壓力小，而是不愿將其壓力更跟別人講述。在訪(fǎng)談中有一男生提說(shuō)，我們壓力很大，要考慮養老婆孩子，還要買(mǎi)房的問(wèn)題，要不停的努力奮斗。這說(shuō)明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。男生大多數希望能夠實(shí)現自我價(jià)值，得到他人的認可和尊重，但女生比他們能更加有效的釋放壓力。
曾記得馬丁說(shuō)過(guò)，有個(gè)尷尬的年齡，結婚太早，戀愛(ài)有些晚。跟小孩一起玩無(wú)聊，跟大人呆一起又沒(méi)共同話(huà)題。在家太閑，出門(mén)沒(méi)錢(qián)。啥都不想被罵沒(méi)理想，想法多了被指不踏實(shí)。青春就是這樣，讓人有些無(wú)所適從，但若干年過(guò)去后才發(fā)現它的美好和重要 -----這個(gè)時(shí)候你的所做所為，會(huì )影響你一輩子。我們大學(xué)生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來(lái)有些不知所措。
從西方的研究結論看，大多數認為大一的學(xué)生壓力最大，認為大一的學(xué)生熱情和理想，他們對大學(xué)生活充滿(mǎn)美好的想象�？墒歉鶕覀冎袊拇髮W(xué)生的實(shí)際情況，大一的學(xué)生剛剛從忙碌的準備高考的階段過(guò)渡到大學(xué)生活中，慢慢地會(huì )發(fā)現自己所憧憬的大學(xué)生活跟現實(shí)版的有所差異，也會(huì )發(fā)現自己失去有人指引的向前奮斗的力量，也不知怎樣去完成學(xué)業(yè)。不少大學(xué)生都是一次離開(kāi)父母，開(kāi)始過(guò)著(zhù)住宿的生活，開(kāi)始學(xué)會(huì )要跟同學(xué)住在同一個(gè)宿舍。
而針對中國的大學(xué)生的研究指出，大三學(xué)生的壓力最大。在訪(fǎng)談的過(guò)程中，大三的師兄表示，是否要考研還是直接去實(shí)習，他也表示擔心家人的反對，心里極其擔憂(yōu)。大四的學(xué)生的方向基本上確定，不管是實(shí)習還是考研等一系列問(wèn)題，他們基本上是想好今后的路怎么走了。當然大四的學(xué)生也有這樣的壓力：畢業(yè)后與同學(xué)的分離，事業(yè)上是聽(tīng)自己的心聲還是由父母的安排，亦或者是面臨著(zhù)在求職的過(guò)程中選擇物質(zhì)待遇還是發(fā)展空間，再有的是畢業(yè)季就是分手季的同痛苦。大二的學(xué)生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開(kāi)始習慣大學(xué)的生活，但是有學(xué)業(yè)壓力，以及在思考人生，還會(huì )有時(shí)郁郁不得志，覺(jué)得自己的能力不足。尤其是學(xué)費和自己的生活費仍需要向父母親索要，心里老是覺(jué)得對不起，深深的愧疚感。
壓力沒(méi)有得到有效的釋放時(shí)，會(huì )有容易產(chǎn)生失眠亦或是睡眠質(zhì)量下降，精神無(wú)法集中，身體可能會(huì )出現不適如頭痛、頭暈眼花，再有嚴重的是有可能會(huì )出現抑郁、急躁焦慮不安。在本次調查中，一半的被調查者認為現在的壓力對他們來(lái)說(shuō)是剛剛好，有促進(jìn)作用。但從普遍現象看，大學(xué)生的面臨的心理壓力還是相對嚴重的，當面臨壓力時(shí)，大多數女同學(xué)是向朋友傾述，而男生是默默承受，大學(xué)生有種自強自立的心理，所以希望通過(guò)自己的方式解決煩惱，不喜歡他人插手自己的事情，面對壓力時(shí)男生更是少與他人傾述。因為大學(xué)生渴望證明自己的能力，尤其是想獨立自強，想跟父母親一樣的成熟。而大多數大學(xué)生還是深感壓力，這說(shuō)明了內化壓力不能徹底地解決壓力問(wèn)題。有點(diǎn)學(xué)生會(huì )通過(guò)看書(shū)轉移注意力，外出旅游，運動(dòng)之類(lèi)的，還有的同學(xué)是無(wú)節制的上網(wǎng)打游戲、睡覺(jué)。
解決大學(xué)生心理壓力問(wèn)題需要多方面力量的支持。作為大學(xué)生的自身，需要正確的評價(jià)自己的，認識自己的。要勇敢直視壓力，壓力人人都有，壓力不可怕，可怕的是選擇去逃避。更需要學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )自我認知調整和情緒調節。情緒調節很重要，我們可以通過(guò)多種健康的方式調節自己的情緒，如當自己努力后也無(wú)法完成某些期望和目標時(shí)，要有自我安慰勸說(shuō)自己的能力。當心中有不良的情緒時(shí)，可以向朋友、父母朋友傾述，還可以聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)；有專(zhuān)家認為，眼淚能將機體應激反應過(guò)程中產(chǎn)生的毒素排泄出去。研究表明哭過(guò)之后，心情會(huì )明顯變好，對恢復心理平衡有幫助。個(gè)人認為最好的方式是培養自己的幽默感，用幽默來(lái)化解煩惱，記得蘇格拉底是這樣回應眾人的：如果你娶了一個(gè)好太太，你會(huì )很幸福的；如果你娶了個(gè)不好的太太，你會(huì )成為哲學(xué)家。培養幽默可以化解尷尬的場(chǎng)面又可以舒緩自己不愉快的情緒。
這不僅需要我們大學(xué)生的努力，還需要父母和長(cháng)輩們的指導。父母和老師若是能鼓勵和為我們提出建議，但別什么都給我們安排好。我們要是能跟長(cháng)輩們多些情感心理上的互動(dòng)，我們會(huì )更加明白父母老師，父母和老師們也能了解或理解我們的想法，在理解后我們之間的溝通會(huì )進(jìn)一步深入，不至于導致我們認為，父母不懂或者是根本無(wú)法理解我們的，然而我們會(huì )對朋友傾訴而不會(huì )對父母坦言相對，久而久之我們之間就產(chǎn)生了隔閡。有位家長(cháng)表示，他學(xué)會(huì )用微信，是為了跟孩子有更多話(huà)題，要多90后的在一起，不然都不知道現在的年輕人在想些什么。
社會(huì )調查報告 篇6
我有幸在XX年11月成為“xx計劃”第九期志愿者。作為“xx計劃”的一名普通志愿者，在大學(xué)的第一個(gè)寒假我帶著(zhù)“xx計劃”關(guān)愛(ài)助學(xué)的思想來(lái)到我的家鄉海原縣，對我家所在的行政村進(jìn)行了走訪(fǎng)調查，推薦了十名貧困學(xué)生，返校后經(jīng)過(guò)審核，部分學(xué)生受到社會(huì )愛(ài)心人士的資助。這之后每年的寒暑假我都會(huì )對那些受資助的學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)，帶給他們“xx”的關(guān)愛(ài)和好心人士的資助款，并鼓勵他們好好學(xué)習。
20xx年０2月２1日在海原縣塅塬村進(jìn)行寒假期間調研回訪(fǎng)工作了解學(xué)生的所需，并在20xx年０2月24日給他們帶去了學(xué)習用品鼓勵他們繼續努力學(xué)習。經(jīng)過(guò)了上一年的回訪(fǎng)工作，我自己也有了相對的經(jīng)驗，所以這次做工作時(shí)沒(méi)有上一個(gè)寒假的緊張與不知所措。同時(shí)我還帶領(lǐng)著(zhù)“xx”的新成員田亮，在回放時(shí)告訴他應該注意的問(wèn)題。我對待這次的回訪(fǎng)工作也有了一次更深的認識，多了一份耐心和對他們的愛(ài)心。期間我認真完成組織的工作要求，在我完成這些工作的同時(shí)也深刻了解到了貧困孩子上學(xué)的不易，在做完回訪(fǎng)工作后我及時(shí)整理了學(xué)生的家庭資料，為我們進(jìn)一步做好下一步工作做好了準備。
當向貧困學(xué)生帶去學(xué)習用品時(shí)我能感覺(jué)的到他們內心的喜悅和對那份資助的感激。也許在有些事上我做到的不是很好，但我有信心也會(huì )不斷努力將這份志愿者工作做得更好！總之這次假期的志愿者活動(dòng)讓我受益匪淺，與此同時(shí)我也了解了社會(huì )也加曾加了人生經(jīng)歷！
人的一生中，難得有機會(huì )去證明自己、考驗自己、磨練自己，的校園里和在二十幾戶(hù)的貧困學(xué)生的家中，證明了自己、考驗了自己、磨練了自己。生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，那樣一些笑臉記載著(zhù)青春時(shí)代的驕傲與自豪！
社會(huì )調查報告 篇7
老師經(jīng)常教育我們，作為一個(gè)大學(xué)生，除了要專(zhuān)心地，認真地學(xué)習之外，還要注重社會(huì )的實(shí)踐。這不僅能鍛煉我們的實(shí)踐能力，也能讓我們以后更好地適應社會(huì )。所以，在大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假，我決定要走出校園，步入社會(huì )，揮灑著(zhù)汗水，書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。
這次暑期打工生涯，只能用一個(gè)字來(lái)形容：“難”。這種“難”體現在很多很多方面，大多數都需要自己一一去克服的。
首先，要找到一份工作，很難。這也就難怪現在的失業(yè)率這么的高，而那些招聘會(huì )現場(chǎng)這么的人頭涌涌了。而我們這些短期工作的學(xué)生，若要想找到工作，真的挺難的。想想也是，試問(wèn)誰(shuí)會(huì )愿意找一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗，一切從零開(kāi)始教起的學(xué)生呢。所以在找工作的路途也是挺艱辛的。我是和一個(gè)朋友一起去找的，當遇到覺(jué)得合適的工作之后，一經(jīng)詢(xún)問(wèn)，得到的答案總是令人沮喪。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的搖頭，一次次的失望，一次次的打擊后，我們對這次的打工生涯開(kāi)始產(chǎn)生懷疑了，真的能夠順利地進(jìn)行下去嗎？還好，幸運女神還是挺眷顧我們的，當時(shí)我們走進(jìn)了一間大型的賣(mài)衣服的地方，像往常一樣填寫(xiě)了簡(jiǎn)歷，然后那位負責人說(shuō)等通知就好了。那時(shí)我們的心一下子又沉了，那要等到什么時(shí)候��？臉上不禁泛起了一絲失望。但是，沒(méi)想到的是，當我們轉身想離開(kāi)的時(shí)候，一位不算很高，黑黑瘦瘦的小伙子出現在我們面前，后面的那個(gè)負責人管他叫標叔。那個(gè)標叔接過(guò)負責人手中的簡(jiǎn)歷，聊了兩句之后就跟我們說(shuō)，“你們真會(huì )挑時(shí)候，來(lái)先過(guò)來(lái)面試吧！”原來(lái)標叔是那里的一名主管，他跟我們說(shuō)：“每年暑假都會(huì )有很多學(xué)生來(lái)做暑期工，我們招得不多，但是你們可以先來(lái)試工，如果我覺(jué)得合適的話(huà)，明天就可以上班了�！蔽覀儺敃r(shí)除了驚訝還是驚訝，沒(méi)想到機會(huì )就這么悄悄地來(lái)了。我們很感謝標叔，給了完全沒(méi)有什么實(shí)戰經(jīng)歷的我們一個(gè)機會(huì )，但是面對下午的試工，我們既忐忑又不安，究竟會(huì )怎樣呢。機會(huì )是有了，我們又能不能捉得��？
試工期間，只能用四個(gè)字來(lái)形容，“不知所措”。下午，標叔將我們兩個(gè)安排了在兩個(gè)不同的場(chǎng)，我的朋友安排在一樓銷(xiāo)售，而我安排在了二樓。面對陌生的面孔，陌生的地方，我開(kāi)始有點(diǎn)怯了。標叔跟二樓的一些負責人說(shuō)了一兩句，可能是叫她幫忙看著(zhù)我吧。負責人叫啊欣，是一位挺和藹可親的大姐姐，她問(wèn)我會(huì )折衣服嗎？還有就是介紹了衣服的尺寸，價(jià)格之類(lèi)的基本事情之后，還不忘對我說(shuō)一聲，加油！那時(shí)心情是有那么點(diǎn)平復。是啊，機會(huì )是要靠自己抓住的。那時(shí)候的我還不會(huì )站場(chǎng)，就只是呆呆地站在一個(gè)地方，看著(zhù)人來(lái)人往的顧客也不知道要做什么好，于是有另一位銷(xiāo)售員走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“同事，你要幫忙吆喝啊，不然fans不知道我們搞什么活動(dòng)�！蹦菚r(shí)我才知道，原來(lái)他們管顧客為fans。于是我就學(xué)著(zhù)其他的銷(xiāo)售員那樣喊著(zhù)，剛開(kāi)始還是很膽怯，聲音小得似乎只有自己聽(tīng)到，但我知道他們都在留意我的一舉一動(dòng)，如果不放開(kāi)來(lái)，結果就是繼續找工作。所以我顧不了那么多了，盡量地放開(kāi)聲音，大聲地喊出來(lái)。其實(shí)喊得次數多了，也就沒(méi)那么可怕了。一個(gè)下午過(guò)去，我都是在折衣服和吆喝中渡過(guò)，沒(méi)有賣(mài)出一件衣服，看來(lái)要賣(mài)出衣服也是一門(mén)大大的學(xué)問(wèn)啊。但是，很意外的，標叔錄用了我，于是我就成了班尼路的一名小小的銷(xiāo)售員了。
第一天上班就面對很多規定了，首先是要提前半個(gè)小時(shí)上班，上班要化妝，吃飯的時(shí)間是要視fans的多少而定，也就是不定時(shí)的……種種的規定就像一堵堵定死了的墻，剛開(kāi)始還真的挺不適應的，可誰(shuí)叫這是命令呢，于是，我也就只好執行了，乖乖地去買(mǎi)了個(gè)化妝盒，學(xué)起了化妝。由于我們還不是正式的員工，所以在制服方面就免了，但是上班還是要戴著(zhù)工作證，筆，還有紙，缺一不可。在職場(chǎng)中，執行也要執行，不執行也要執行，因為這是命令，除非你不想干了。
上班期間學(xué)到的東西很多，而那些恰恰都是平時(shí)在書(shū)本上學(xué)不到的。首先就是如何推銷(xiāo)的技巧。剛來(lái)的時(shí)候，我除了大聲吆喝之外，似乎都不知道要干些什么，即使fans在我面前挑衣服，我也沒(méi)能好好地給他們點(diǎn)建議，只是傻傻地站著(zhù)，最多就講一句，請隨便挑挑。所以我的業(yè)績(jì)在剛開(kāi)始的一兩天都不怎么樣，雖然我在那里做是按小時(shí)算的，但這樣子傻傻地站也不是辦法，無(wú)論在別人眼里還是在自己眼里，這樣子一點(diǎn)都不充實(shí)。所以在剛開(kāi)始的那幾天，我郁悶了一段時(shí)間�？晌抑啦荒茉龠@樣下去，于是我就看看其他銷(xiāo)售員是怎么做的，我也就學(xué)著(zhù)做。慢慢地，我不再是處于那種被動(dòng)狀態(tài)，當fans走過(guò)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論他是有心買(mǎi)還是無(wú)心買(mǎi)，我都盡力地跟他推銷(xiāo)，詢(xún)問(wèn)他想要的款式，想要的風(fēng)格或類(lèi)型……所以在那之前，我必須做好一切的準備工作，譬如說(shuō)哪些衣服放在哪些地方，有多少存貨，還要學(xué)會(huì )去找斷碼紙，以便找到fans所穿的碼數。還有就是要時(shí)刻留意fans的動(dòng)態(tài)，像去試衣間拿了幾件衣服，到時(shí)候也要拿回來(lái)多少件衣服；fans試穿衣服的時(shí)候，要適時(shí)地給予贊美，但也要掌握那個(gè)度等等，雖然都是一些很基本，很瑣碎的東西，但是要去真真正正地適應真的需要花一點(diǎn)時(shí)間的。
我最記得一次就是，由于身邊的fans挺多的，顧得這個(gè)又顧不得那個(gè)，每個(gè)都在叫我找這找那，由于是新手，我一下子不能很好地應對，就弄得手忙腳亂的，而旁邊的其他同事也很忙，誰(shuí)也照顧不了誰(shuí)，這時(shí)華仔（很熱心的一位同事）匆匆地在旁邊走過(guò)，我就很習慣地問(wèn)他那件衣服放在哪里，有碼數嗎？這樣的問(wèn)題，換作是以前華仔是會(huì )回答我，甚至會(huì )幫我找的，但是現在他卻很不耐煩地對我說(shuō)了一句：“自己找啦！”當時(shí)挺失望的，后來(lái)想想真的沒(méi)必要，可能是因為太過(guò)于依賴(lài)的緣故吧。剛開(kāi)始是新人，別人都會(huì )照顧你一點(diǎn)點(diǎn)，但是慢慢地，就要學(xué)著(zhù)自己去適應，他們不會(huì )再認為你是新手，也沒(méi)有理由去幫你完成本該屬于你的工作。至少這件事情之后，我懂得了，很多時(shí)候都是要靠自己的！于是我會(huì )早早地來(lái)到工作的地方，趁他們都還沒(méi)上班的時(shí)候，走走整個(gè)場(chǎng)，看看衣服在什么地方放著(zhù)，那些賣(mài)得比較好，還要記著(zhù)那些價(jià)格，還有就是打折完了以后的價(jià)格……起碼后來(lái)的工作不像之前的那樣手忙腳亂，慢慢地進(jìn)入軌道了，也慢慢地適應了這種生活。而我的業(yè)績(jì)也有了顯著(zhù)的提高，心里有種說(shuō)不出的高興。
其次，我發(fā)現與同事們很好地相處也是工作的一個(gè)重要的組成部分。誰(shuí)也不愿意在一個(gè)沉悶，毫無(wú)生氣的環(huán)境中工作，和諧的環(huán)境一直是我們所追求的，也只有這樣子，工作質(zhì)量才會(huì )自然而然地穩步上升，更重要的是也有利于營(yíng)業(yè)額升高，顧客滿(mǎn)意度上升。所以，和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營(yíng)造，現在到處充滿(mǎn)著(zhù)競爭，似乎身邊少了許多人情味，而功利之心人人皆有，但我覺(jué)得二者并不完全矛盾，很多時(shí)候需要我們用一顆寬容的心去包容，去理解，而一個(gè)和諧的工作環(huán)境需要我們共同去打造的！
我覺(jué)得這次社會(huì )實(shí)踐時(shí)間有限，對于工作還是存在很多疑問(wèn)，例如：顧客的消費心理。我覺(jué)得這是很深奧的東西，不是簡(jiǎn)單的課本知識可以解釋的。這必須是我們不斷實(shí)踐不斷摸索，通過(guò)豐富的經(jīng)驗，不斷去總結。而這積累得多了，也應該算是一門(mén)學(xué)問(wèn)了。很多的東西我還不能體味到，但這次的實(shí)踐活動(dòng)真的令我受益匪淺。感謝學(xué)校給我們這次把自己推向社會(huì )的機會(huì )，感謝實(shí)踐中給與的經(jīng)驗。
社會(huì )調查報告 篇8
近年來(lái)，隨著(zhù)我縣經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，作為全縣政治、經(jīng)濟、文化中心的巴川城區面積倍擴、人口激增，建設進(jìn)程不斷加快，如何加強城區社會(huì )管理，促進(jìn)建管并舉，良性發(fā)展，已成為社會(huì )各界關(guān)注的重要課題。最近，縣政協(xié)法制群團專(zhuān)委會(huì )組織有關(guān)方面，對巴川城區社會(huì )管理情況進(jìn)行了調查。
一、巴川城區社會(huì )管理的現狀。
巴川城區通過(guò)近年的舊城改造和新區開(kāi)發(fā)，面積由原來(lái)的3平方公里擴展到9平方公里，人口由3萬(wàn)多增加到7萬(wàn)多，水、電、汽、路和通信等基礎設施建成規模，居民生活環(huán)境得到改善。短短幾年，城市人口容量大增，發(fā)展速度驚人。但另一方面，城區社會(huì )管理明顯滯后于城市建設進(jìn)程，基本處于因陳襲舊，缺乏活力，不適應發(fā)展的狀態(tài)。
目前實(shí)施巴川城區管理的有兩個(gè)方面，一是巴川鎮政府，從職責上承擔城區的各項社會(huì )管理事務(wù)；二是有關(guān)職能部門(mén)如城建、交通、工商、城管等也參與相應事務(wù)的具體管理，形成條塊分割的格局�，F城區交通秩序較混亂、市場(chǎng)管理較差、衛生死角難除、治安防范不力、文化生活單調、市民素質(zhì)不高、社區建設缺位仍然存在；另一方面一些新興的社會(huì )服務(wù)如物業(yè)管理、家政服務(wù)等又極不規范，質(zhì)量低下。社區管理的近期目標、長(cháng)遠規劃更是一片空白，總體現狀堪憂(yōu)，必須認真研究解決。
二、存在問(wèn)題。
從我們調查的情況分析，當前巴川城區社會(huì )管理存在的主要問(wèn)題有以下幾方面。
1、認識不到位。一是對城市在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用認識不足。城市是當地政治、經(jīng)濟、文化的中心，先進(jìn)的思想文化、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟潮流都在城市產(chǎn)生而又由城市輻射。隨著(zhù)信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，以科技為動(dòng)力的市場(chǎng)經(jīng)濟角逐主要依托于城市，從這一意義上講，市場(chǎng)經(jīng)濟就是城市經(jīng)濟。我縣一直是農業(yè)縣，加上城鎮建設起步較晚，城市功能發(fā)揮不明顯，使我們對城市在市場(chǎng)經(jīng)濟的中心主體作用、輻射作用還沒(méi)有充分認識，城區社會(huì )管理沒(méi)有引起足夠重視。二是對巴川鎮的特殊性認識不足。隨著(zhù)城區面積擴大，巴川鎮城區經(jīng)濟、人口等均已超過(guò)農村，重心應由農村向城市轉移，然而巴川鎮的工作重心卻沒(méi)有隨之調整，在城區管理上，人力物力安排薄弱，城區工作仍沿舊例，沒(méi)有突破。三是對城區社會(huì )管理工作重要性認識不到位。城市社會(huì )管理是豐富城市內涵，強化城市功能、提高城市品位的重要手段。隨著(zhù)體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟的推進(jìn)，巴川城區大量城市人口由過(guò)去的單位人變成社會(huì )人，農村人口又成批涌入城區，加上政府和企業(yè)一些職能的社會(huì )化轉移，城區社會(huì )流動(dòng)性加劇、矛盾增多，社會(huì )服務(wù)需求增大，要求城區管理工作應隨之改革和加強。
2、管理體制不順�，F行以巴川鎮政府和職能部門(mén)共同參與，條塊分割的城區社會(huì )管理體制，已不適應發(fā)展需要，制約了城區管理工作的有效開(kāi)展。癥結有兩方面：一是責權不統一。巴川鎮是城區行政主管機構，職責上自然是城區社會(huì )管理的主體；職能部門(mén)雖地處城區，但在職能上面對全縣、而不是直接參與巴川城區的具體管理工作。條塊分割，造成巴川鎮有責無(wú)權，想管管不了；職能部門(mén)有權無(wú)責，片面強調本部門(mén)職能和局部利益，愿管的插手，不愿管的甩手，結果導致政出多門(mén)，互相推諉、趨利避患、管理出現空白等現象的產(chǎn)生。二是力度小、效率低。條塊分割使巴川鎮在城區管理中職能弱化，統攬無(wú)力，要花不少精力協(xié)調各方面關(guān)系，常常遇到不買(mǎi)賬的情況，工作難以順利開(kāi)展。
三、幾點(diǎn)建議。
針對上述問(wèn)題，提出如下建議。
1、提高認識，加強對城區社會(huì )管理工作的領(lǐng)導。當前，隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化、市場(chǎng)經(jīng)濟城市化的發(fā)展趨勢，城市在經(jīng)濟發(fā)展中的主體地位日益凸顯。面對這種情況，要充分認識加強巴川城區管理在促進(jìn)我縣市場(chǎng)經(jīng)濟建立和發(fā)展中的重要作用，推動(dòng)巴川鎮政府工作重心由農村向城區轉移，加大城區工作力度，強化城市社會(huì )管理。
2、理順管理體制，明確職責，強化巴川鎮政府對城區社會(huì )管理的主體地位。打破條塊分割、多元管理格局，建立以塊為主、條塊結合的一元管理體制，強化巴川鎮管理主體地位。要結合機構改革、職能轉變，采取措施促使職能部門(mén)還政于鎮、還權于鎮（城市建設，市場(chǎng)、環(huán)衛、物業(yè)、勞動(dòng)、計劃生育、殯葬、鄉鎮企業(yè)管理、統計工作等），保障管理主體的施政效力。職能部門(mén)要，放小抓大，對城區社會(huì )管理微觀(guān)事務(wù)放手，強化縣域內的宏觀(guān)調控。通過(guò)理順體制，建立責權統一，配合協(xié)調，動(dòng)作高效的城區社會(huì )管理體系。
3、加強居委會(huì )建設、夯實(shí)城區社會(huì )管理基礎。一是調整居委會(huì )設置。按照有利于社區管理、方便生活、資源利用和工作效率提高的原則，適當調整和設置居民委員會(huì )，同時(shí)下設若干小區，建立起新的社區自治管理體系和工作網(wǎng)絡(luò )，有效發(fā)揮其自我管理、自我服務(wù)的功能。二是加強隊伍建設，對現有居委會(huì )干部制度進(jìn)行改革、在機關(guān)機構改革中的分流人員、巴川鎮現有干部選拔或社會(huì )公開(kāi)招聘充實(shí)力量，建立一支年輕化、知識化、職業(yè)化的社區工作者隊伍。三是改善工作條件。采取措
施，拓寬各項服務(wù)，增加經(jīng)濟來(lái)源，切實(shí)解決活動(dòng)場(chǎng)所困難、工作經(jīng)費短缺、干部待遇低下等具體問(wèn)題，逐步改善居委會(huì )工作的基礎條件，保證工作正常運轉。四是街道居委會(huì )有參與轄區內的社會(huì )、經(jīng)濟以及其它方面的規劃、驗收、評比、推薦的權力和責任，增強居委會(huì )對轄區內事務(wù)的管理能力。
社會(huì )調查報告 篇9
20xx年1月9號，我們懷者激動(dòng)的心情向薛埠出發(fā)。我們將會(huì )在薛埠進(jìn)行我們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們通過(guò)發(fā)放傳單和調查問(wèn)卷以及面對面和農民同志交流，認真了解當地人民的生活習慣、并拍攝照片，記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態(tài)。
在我們進(jìn)行問(wèn)卷調查的時(shí)候我發(fā)現了不少問(wèn)題，表現除了我國的農名在文化教育和思想教育上還存在著(zhù)許多的問(wèn)題。
一． 掃盲工作應繼續展開(kāi)
在我們發(fā)問(wèn)卷調查的時(shí)候我們竟然發(fā)現有好多中年的農名朋友不認識字，他們拿著(zhù)問(wèn)卷調查報告說(shuō)我們不認識字該怎么辦啊。對于這句話(huà)我們大學(xué)生是非常震撼的，國家對新農村建設高度重視的，新農村建設要求農村人民利用國家的優(yōu)惠政策積極開(kāi)展農村生產(chǎn)，不管是國家下達的重要文件，還是國家給與農村的科技技術(shù)支援，都需要農民朋友們具備一定的文化素養，但是如果連最基本的字都不認識的話(huà)，這些農民顯然是沒(méi)有辦法跟上時(shí)代的步伐的。
二． 思想教育應繼續加強
在我們調查問(wèn)卷的過(guò)程中，當我們問(wèn)及是否了解國家近幾年對新農村建設政策時(shí)，許多人搖頭表示不知道，當我們舉例說(shuō)到關(guān)于農村房屋建設，以及國家免除農業(yè)稅等方面得話(huà)題時(shí)，他們才能意識到這些原來(lái)就屬于新農村建設的政策，只是他們平時(shí)都沒(méi)有系統的了解過(guò)國家的新農村政策。 說(shuō)明我們在平時(shí)就應該加強系統的思想教育，讓他們系統的了解國家的政策，這樣才可以讓他們懂得政策，這樣政策才能更好的為廣大農民服務(wù)。
同時(shí)我們也發(fā)現的農村的留守人都是老年人，而年輕人大部分都出去打工了，而這些年紀大的一些農民平時(shí)幾乎沒(méi)有什么經(jīng)濟，平時(shí)只有靠自己種植的蔬菜來(lái)生活。我們覺(jué)得這寫(xiě)農民的生活狀態(tài)值得我們的重視。
一天的實(shí)踐活動(dòng)很快就過(guò)去了。在這一天的活動(dòng)中，我們和農民面對面的接觸，更好的了解了他們，也明白了他們的不容易。
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