【熱門(mén)】社會(huì )調查報告合集5篇

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的社會(huì )調查報告5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會(huì )調查報告 篇1

　　調查時(shí)間：20xx年x月x號—x月x號

　　地點(diǎn)：xx鎮內中小學(xué)校

　　對象：部分中小學(xué)校部分老師，學(xué)生，部分村民。

　　調查目的:

　　xx鎮是北方有名的工業(yè)城鎮，自其在上世紀八十年代起，開(kāi)始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè)，并獲得顯著(zhù)的經(jīng)濟效益，而xx更是成為了曾經(jīng)名揚天下的“華夏第一村”。在經(jīng)歷了九十年代的“文革派”動(dòng)亂，以及亞洲金融危機后，如今的xx早已沒(méi)有了當年的豪壯的風(fēng)采。

　　教育是一個(gè)國家和地方長(cháng)遠發(fā)展的根本保證。而xx作為中國鄉鎮企業(yè)的先行者，作為中國農村改革的弄潮兒，以及作為研究中國鄉鎮企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強勁發(fā)展動(dòng)力，能否擁有受過(guò)良好教育的未來(lái)一代：是值得我們思考的!

　　調查過(guò)程：

　　如今，xx所轄26村街，有中小學(xué)校，幼兒園幾十個(gè)。但此次調查由于時(shí)間有限，人員有限，調查范圍只在xx鎮內的幾所學(xué)校：xx鎮中學(xué)，津美小學(xué)，津海小學(xué)。 xx鎮中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué)，在九十年代早期的時(shí)候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率(考入我縣最好的中學(xué)——靜海一中)，而且幾乎年年都有不少保送到天津一中，南開(kāi)中學(xué)等名校，要知道那時(shí)候，學(xué)校的條件很苦，任課老師的水平更是實(shí)在不敢恭維。但是那時(shí)候的學(xué)生真是“苦”學(xué)啊!據很多老師回憶，對那些學(xué)生用聞雞起舞，頭懸梁，錐刺股來(lái)形容他們，最合適不過(guò)。當時(shí)各個(gè)小學(xué)都是和鎮中學(xué)在同一校區。直到xx年的時(shí)候各個(gè)小學(xué)才紛紛搬走，離開(kāi)那擁擠簡(jiǎn)陋的鎮中大院。

　　而如今，我回到我的母校(我的小學(xué)是在津美小學(xué)讀的，中學(xué)是在鎮中學(xué))。這兩個(gè)地方我都是很多年沒(méi)有回去了，而現在，許多我當年的熟悉的東西早已不復存在，一幢幢拔地而起的新教學(xué)樓，粉刷的雪白的墻壁，隨著(zhù)生源的不斷增加，伴隨著(zhù)大量資金的涌入。如今在xx無(wú)論是什么學(xué)校，早已沒(méi)有了當年“寒磣”的景象，都是清一色的氣派，豪華。

　　此次，我更是走訪(fǎng)了我們鎮曾經(jīng)最特別的小學(xué)——津海小學(xué)。之所以特別，因為這里曾經(jīng)農民工子弟最多的學(xué)校。自從xx的經(jīng)濟騰飛以來(lái)，大量的農民工涌入，而xx的原住民不過(guò)只有幾千人，而農民工的數量高達四萬(wàn)人(不完全統計，因為xx有不少民工沒(méi)有戶(hù)口。這個(gè)數量?jì)H僅指的是在xx鎮內工廠(chǎng)的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來(lái)的是大量的農民工的子女。幾年前，曾今一度因為高額的借讀費用，以及各種入學(xué)門(mén)檻而使大量的農民工子女輟學(xué)，十多歲就去工廠(chǎng)上班，童工現象非常普遍。而當時(shí)的靜海小學(xué)卻獨自降低了入學(xué)門(mén)檻和解讀費用，所以當年很多農民工家長(cháng)可謂是蜂擁而至。

　　同時(shí)，我也走訪(fǎng)了當地的一些村民，還有一些外來(lái)人員。為的使我的調查更加客觀(guān)。

　　調查結果及分析：

　　曾經(jīng)的xx，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個(gè)江山打下來(lái)的，我這樣說(shuō)一點(diǎn)也不為過(guò)，如今很多老人如果一回想起當年艱苦創(chuàng )業(yè)的景象，都會(huì )不由的感慨，今不如昔啊!!!

　　今不如昔：

　　今不如昔?我們該如何去理解?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng )業(yè)者們他們沒(méi)一個(gè)有高中以上學(xué)歷的，確切的說(shuō)那些人們當中有好多人連書(shū)都沒(méi)念過(guò)。他們就是一群土的不能再土的窮農民，對他們而言，談什么文化，談什么市場(chǎng)規律，談什么市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)!但是就是這群土農民創(chuàng )造了曾經(jīng)的xx神話(huà)!我也是xx人，我每當想起這，我都非常的自豪。對于xx的輝煌歷史，我在此不再贅述。

　　今天的xx如果從整體的經(jīng)濟規模，以及各項基礎設施建設上都已經(jīng)超過(guò)了當年禹作敏“在位”的時(shí)候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說(shuō)遠遠超過(guò)了。但是因為什么，很多人會(huì )這么說(shuō)“今不如昔”。這是因為如今的xx早已不是當年的共同富裕，而是早已變的兩極分化，貧富懸殊;如今的人們早已不是像十多年前的那樣，整天拼命干活，為的是集體而非個(gè)人，而如今卻變得自私自利，勾心斗角，爾虞我詐;如今的xx早已不是富甲全國，傲視天下而是變的普通，真的是很普通，某種程度來(lái)說(shuō)就是甘于了平庸，就是因為xx自身的弱點(diǎn)，當年的“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復存在，而是輸給名震世界的“華西村”。

　　說(shuō)到華西村，每一個(gè)有著(zhù)榮辱感的xx人都應該多多少少有一些羞恥感，因為當年華西村默默無(wú)聞的時(shí)候，xx是何等的輝煌。如今華西村無(wú)論是在經(jīng)濟總量，人民收入，基礎設施，民眾文化素質(zhì)，都遠遠超過(guò)了xx;最重要的是:在華西村，根本就沒(méi)有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個(gè)字，是因為如果在xx你放眼望去，貧民窟和豪華別墅不過(guò)幾街之隔，這相差的可不是幾百米的距離，而是隔開(kāi)了兩個(gè)完全不同的世界!! 我從來(lái)不是歌頌派，這只不過(guò)是擺在眼前的事實(shí)，在此我更是不想提xx某些地方“官僚”的作為，他們根本不值一提。

　　有人肯定會(huì )問(wèn)我：你上面所說(shuō)的和你所要探究的當地教育問(wèn)題有什么關(guān)系? 這個(gè)很簡(jiǎn)單，上面所說(shuō)就是一個(gè)大背景，就是我所要探究的xx教育問(wèn)題的一個(gè)大背景。所以下面就是xx如今天的教育狀況。 學(xué)校已經(jīng)豪華中帶有浮華。

　　如今的學(xué)校設施絕對在全縣范圍內算是一流的，學(xué)校的建筑，設備，教室及其優(yōu)良，在xx鎮內的很多小學(xué)都已經(jīng)配備了實(shí)驗室，多媒體教室等，但師資力量我沒(méi)做過(guò)詳細調查，但是在整個(gè)靜�？h當地有一個(gè)不成文的規定，如果想進(jìn)像xx這個(gè)地方的學(xué)校當老師，不走后門(mén)是行不通的。但是，有一點(diǎn)可以明確，因為隨著(zhù)各個(gè)學(xué)校的財力漸漸雄厚，聘請一些不錯的老師應該是沒(méi)有問(wèn)題�？傊�;如今xx的各個(gè)學(xué)校的硬件軟件可以說(shuō)是非常非常的好。但是學(xué)校在某種意義上的好，真個(gè)教育就好嗎?

　　答案肯定是不一定，雖然每次全縣召開(kāi)教育大會(huì )，xx的鎮教委大多數情況下都會(huì )受到縣里的表彰，因為有升學(xué)率做保障�？墒�，我卻從中看出水分!因為;從這些學(xué)生的結構來(lái)看，70%以上的學(xué)生都是外來(lái)人員。這個(gè)“外來(lái)人員”其實(shí)是我個(gè)人定義的，我認為：這個(gè)外來(lái)人員分這么幾種：

　　1.外來(lái)民工子女，他們都是隨打工的父母遷移到這里。

　　2.藍印戶(hù)口子女：我敢說(shuō)這是像天津這中教育資源豐富的省份所特有的。眾所周知，天津的學(xué)生考大學(xué)就是比山東、河南的考生要容易的多，這是由于中國的教育制度存在很大的不公平性。很多那些來(lái)自高考大省的父母就在天津買(mǎi)一處價(jià)格不菲的房產(chǎn)，一次換取一個(gè)蓋著(zhù)藍印的“天津戶(hù)口”，就是為的讓子女能有更大的機會(huì )考上更好的大學(xué)，真是可憐天下父母心。

　　3老師，以及技術(shù)人員子女：xx曾經(jīng)花錢(qián)聘請了很多優(yōu)秀的工程師，技師。他們?yōu)閤x的發(fā)展做了很大貢獻，他們很多人就留在了xx居住，所以子女也在這里就學(xué)。

　　在xx教學(xué)的老師大多數非本地人，他們及其子女是非農業(yè)戶(hù)口。

　　如果有人仔細看一下每年各個(gè)中小學(xué)校的那些優(yōu)秀學(xué)生們——他們大多是都是我所定義的外來(lái)人員。對，事實(shí)就是這樣，在今天，撐起xx各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生們大多不是我們土生土長(cháng)的本地子弟，而是外部勢力。我在此絲毫沒(méi)有歧視和排擠外來(lái)人員的意思，我只是作為一個(gè)有血有肉的從xx走出來(lái)的學(xué)生，對整個(gè)xx的學(xué)生們而感到悲哀。

　　那些本地學(xué)生們，他們大部分人實(shí)在是太不認真學(xué)習了!真是太不知道如今的生活是多么來(lái)之不易啊。好在也有不少學(xué)習比較用功的本地學(xué)生們，有的是因為家境貧寒(貧富分化)，有的家境富裕但是卻非常懂事。就是這樣，在xx走出去的本地學(xué)生，可謂一年不如一屆，如果在鎮中學(xué)成績(jì)名詞表上：前茅的很多都是非本地學(xué)生，但是倒數的幾乎都是本地學(xué)生，這真的很令人悲哀。但是我們能將這種責任歸咎于誰(shuí)?老師?學(xué)生?還是政府官員? 這其實(shí)還有一個(gè)更生深層次的地方值得思考。

　　富二代現象

　　可以這么說(shuō)，在xx億萬(wàn)富翁，千萬(wàn)富翁真是不少，而家里有個(gè)百八十萬(wàn)的家庭更多的是!所以這就涌現了一個(gè)富二代的現象，這些孩子和他們的父輩們成長(cháng)的環(huán)境不同，從小就衣食無(wú)憂(yōu)，更別提經(jīng)受過(guò)什么磨礪。對于有些孩子來(lái)說(shuō)“敗家子”形容他們最恰當不過(guò)。

　　正如我此次路過(guò)各個(gè)中小學(xué)校的門(mén)口，真是別有一番景象啊!在小學(xué)里就出現了一對對牽手接吻的情侶，而手機更是流行于小學(xué)校園，要知道我在小學(xué)的時(shí)候，早戀和手機可都是非常少見(jiàn)的東西。而十幾歲的小孩混跡網(wǎng)吧，街頭打架更是數不勝數。初中生開(kāi)豪華車(chē)四處亂轉，互相攀比電子產(chǎn)品，去酒吧，吃西餐;對于一些孩子來(lái)說(shuō)，好像，錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)就是一種生來(lái)就有，永遠用不盡的東西，這些孩子們真可謂“奢靡”啊。

　　這正是答案的所在，這樣的學(xué)生能夠靜下心來(lái)，去學(xué)習，去讀書(shū)嗎?不可能，根本不可能。因為物質(zhì)的極大的滿(mǎn)足造成了墮落與頹廢。而他們的父母大多忙于自己的生意，很少去管他/她們。就這樣，這就是多數xx的孩子們，這就是xx的未來(lái)，這就是xx的所謂的接班人們，他們的祖輩們艱苦創(chuàng )業(yè)的精神呢?曾經(jīng)的xx人的志氣與豪氣呢?沒(méi)有，沒(méi)有，在他們身上好似都變成了浮云，他們只是趴在祖宗基業(yè)上的蛀蟲(chóng)。

　　結論:

　　這就是xx教育狀況，這就是xx這個(gè)號稱(chēng)“天津第一村”繁華背后的景象之一。如果說(shuō)有什么建議，我覺(jué)的還是務(wù)實(shí)一些的為好，希望政府能在經(jīng)濟建設的同時(shí)，在花一點(diǎn)力度關(guān)心一下xx的未來(lái)——這些孩子們。至于那些父母，我不知道他們能什么時(shí)候醒悟，我真心的希望越早越好!至于，xx鎮內的各個(gè)學(xué)校以及政府內部的種種問(wèn)題，以及對于廣大民工子弟就學(xué)的種種不公問(wèn)題，總之都是不公正，這些問(wèn)題和全國很多地方都類(lèi)似。所以在此就不多做披露。

社會(huì )調查報告 篇2

　　20xx年僅應屆高校畢業(yè)生就有611萬(wàn)人，還有數百萬(wàn)存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬(wàn)大學(xué)生面臨找工作，從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場(chǎng)合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，可見(jiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長(cháng)共同的感受。大學(xué)生就業(yè)難在何處？就業(yè)難是不是國家高校擴招所帶來(lái)的呢？

　�。ㄒ唬└咝．厴I(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

　　隨著(zhù)近年來(lái)高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數驟增，20xx年畢業(yè)生人數為145萬(wàn)人，20xx年為212萬(wàn)人，20xx年的畢業(yè)生達到了大學(xué)生就業(yè)的歷史高峰，人數達到了280萬(wàn)人，比20xx年凈增了68萬(wàn)，增幅為32%，預計到20xx年畢業(yè)生將達到340萬(wàn)人。據教育部公布的數字顯示，20xx年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬(wàn)人，20xx年7月份達到70萬(wàn)人。從整個(gè)國家來(lái)看，正在調整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農村富余勞動(dòng)力正在向非農領(lǐng)域轉移，向城市流動(dòng)的規模不斷擴大。據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部的資料顯示，20xx年我國共有2400萬(wàn)城鎮勞動(dòng)力需安置，其中國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工共600萬(wàn)人，登記失業(yè)人員近800萬(wàn)人。這樣一來(lái)，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢越來(lái)越嚴峻。

　�。ǘ�）大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題

　　畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。表現在畢業(yè)生對自己估計過(guò)高，眼高手低，這山望著(zhù)那山高；對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

　�。ㄈ�）大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題

　　近年來(lái)的高校擴招，大學(xué)生人數越來(lái)越多，學(xué)生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成績(jì)不錯，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強，適應能力也強，但是學(xué)習成績(jì)差，未能通過(guò)英語(yǔ)國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。

　　那么該如何解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題呢？

　　首先應該完善就業(yè)平臺，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和服務(wù)

　　1.學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、職業(yè)化的就業(yè)指導，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，教育畢業(yè)生對自己認知，對社會(huì )認知，對職業(yè)的知識、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì )效益、經(jīng)濟效益，對從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(cháng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類(lèi)型等，逾越自己條件或對自己缺乏信心都會(huì )使擇業(yè)失敗。

　　2.高校應以理想信念教育為核心，加強國情與艱苦創(chuàng )業(yè)精神相結合，教育和引導廣大畢業(yè)生，堅定樹(shù)立科學(xué)的、務(wù)實(shí)的事業(yè)觀(guān)和奮斗觀(guān)。學(xué)校要引導畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，確立就業(yè)目標，教育畢業(yè)生擺正個(gè)人和集體、個(gè)人和國家的關(guān)系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備，在現實(shí)中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個(gè)人才智的地方去建功立業(yè)。

　　其次是加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念。

　　就業(yè)指導工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，根據學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展規律，將大學(xué)教育過(guò)程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內容。根據學(xué)生的自身情況，加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃設計，讓他們知道為實(shí)現自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學(xué)中去，強化學(xué)生自學(xué)成才的意識，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要從根本上改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，防止出現“高不成，低不就”的現象。

　　最后就是教育學(xué)生提高綜合素質(zhì) 大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養，才能受到用人單位和社會(huì )的歡迎。因此，學(xué)校要讓大學(xué)生清楚：市場(chǎng)經(jīng)濟的需要和發(fā)展的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)也回避不了，必須使個(gè)人適應這個(gè)要求。市場(chǎng)經(jīng)濟中，復合型、應用型和開(kāi)拓型人才適應性強，需求量大，學(xué)校和家庭共同教育和引導畢業(yè)生要以這些人才的標準加強學(xué)習和鍛煉，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”為行為準則，做一個(gè)品德高尚的人。

　　總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導下，積極應對市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì )的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀(guān)念。

社會(huì )調查報告 篇3

　　經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的細致調查分析之后，近日，中國扶貧基金會(huì )發(fā)布了專(zhuān)門(mén)針對“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障”的“貧困女大學(xué)生”生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭，25.3%的來(lái)自城市家庭；非西部地區和西部地區來(lái)的特困女大學(xué)生一樣貧困；特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛(ài)都是一種妄想……

　　一個(gè)案例

　　“油多了不好�！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執意要記者多吃一些帶肉的'菜，而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。

　　孟娜是中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)XX級學(xué)生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，孟娜考上了中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。

　　孟娜所在的專(zhuān)業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒(méi)有交上的學(xué)費只能慢慢補。

　　學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個(gè)勤工儉學(xué)的機會(huì )。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。

　　孟娜不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。

　　孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì )調查的農、林、師范類(lèi)高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會(huì )這份《貧困女大學(xué)生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。

　　五組數字

　　●15.7%來(lái)自獨生子女家庭

　　接受調查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來(lái)自農業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自醫科大學(xué)，15.3%來(lái)自師范大學(xué)，52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區，農村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭，其余74.7%來(lái)自農村。來(lái)自城市的貧困女生中，絕大多數都來(lái)自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

　　●93.7%月生活費不足200元

　　貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障。調查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

　　在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟能力購買(mǎi)學(xué)習用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購買(mǎi)服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購買(mǎi)化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

　　此次調查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續上學(xué)。

　　●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

　　因為貧困，女大學(xué)生們承受著(zhù)巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著(zhù)家庭經(jīng)濟困難的壓力；60.2%的承受著(zhù)學(xué)費書(shū)費上升的壓力；48.5%的承受著(zhù)生活費上升的壓力；42.0%的承受著(zhù)學(xué)習緊張的壓力；還有28.1％的承受著(zhù)考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。

　　在生活中遇到困難時(shí)，28.2％的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學(xué)生選擇向過(guò)去的同學(xué)傾訴，31.4％的選擇向現在的同學(xué)傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向學(xué)校、教師傾訴。

　　在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué)；有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè )活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

社會(huì )調查報告 篇4