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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2022-07-09 00:57:14 調查報告 我要投稿

【精選】學(xué)生調查報告范文集錦七篇

  在日常生活和工作中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編收集整理的學(xué)生調查報告7篇,希望對大家有所幫助。

【精選】學(xué)生調查報告范文集錦七篇

學(xué)生調查報告 篇1

  一、消費觀(guān)念的變化

  李某,大三學(xué)生,月消費1000元以上。他吃飯不進(jìn)食堂,買(mǎi)衣要去步行街,每星期還要去舞廳逛逛,光是抽煙每天不下10元,來(lái)了個(gè)什么“節日”還得到餐館請客吃飯。

  當代部分大學(xué)生消費觀(guān)念發(fā)生了變化,把“粗茶淡飯”“節衣縮食”的傳統美德認為是一種落伍,更多的大學(xué)生開(kāi)始注重“吃要講場(chǎng)面,穿要講名牌,玩要講潮流,用要講高檔”。在此,我覺(jué)得產(chǎn)生這一現象的原因是有一部分家庭已經(jīng)完全進(jìn)入小康水平,但我們國家人口多、農民多的現實(shí)不能忽視。小部分大學(xué)生的高消費刺激了一些學(xué)生的消費觀(guān)念的轉變,他們開(kāi)始超前消費,開(kāi)始攀比成風(fēng),開(kāi)始講究排場(chǎng)~~~~

  二、消費市場(chǎng)的景象

  1、飲食消費:大學(xué)生對飲食越來(lái)越講究,營(yíng)養快餐也應運而生,隨之而來(lái)的.校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學(xué)生鐘情的食品。

  2、娛樂(lè )消費:校園里外網(wǎng)吧、歌廳生意興隆,尤其是放假期間真是門(mén)庭若市。出部分大學(xué)生有自己的電腦外,多數學(xué)生會(huì )去網(wǎng)吧,有的是查資料,有的是打文章,有的是看新聞,但更多的是看電影玩網(wǎng)絡(luò )游戲。歌廳生意也是紅紅火火,同學(xué)聚會(huì )、聯(lián)營(yíng)等活動(dòng)都選擇歌廳,很多人說(shuō)到:“反正錢(qián)是大家出,又有情調,錢(qián)發(fā)得值,我們玩的也開(kāi)心~~~~~”

  3、市場(chǎng)估測:校園市場(chǎng)是發(fā)展前景樂(lè )觀(guān)的消費市常校園消費有人口集中、消費商品結構較簡(jiǎn)單、大學(xué)生講信譽(yù)、不斤斤計較、容易接受商品價(jià)格等優(yōu)勢,只要商家控制價(jià)格的波動(dòng),控制品牌,一定會(huì )取得豐厚利潤。

  三、消費不當

  通過(guò)觀(guān)察與調查,大學(xué)生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當,消費者容易接受,久而久之出現赤字;二是由于校園消費攀比現象嚴重,學(xué)生都講究檔次,容易超前消費。我覺(jué)得校園消費使大學(xué)生支不縛出,是大學(xué)生對物質(zhì)消費和精神消費的盲目性、輕視讀書(shū)學(xué)習、注重娛樂(lè )消遣的不當觀(guān)念造成的。

  四、倡議

  在大學(xué)生群體中買(mǎi)書(shū)買(mǎi)報的少、買(mǎi)衣服化妝品的多,這種現象令人擔憂(yōu)。消費不當,直接影響大學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)。因此,結合對大學(xué)生愛(ài)國主義教育,弘揚中華傳統美德,鼓勵和引導大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、了解消費市嘗正當消費,是大學(xué)生教育的重要部分,應當受到社會(huì )與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注。

學(xué)生調查報告 篇2

  一、調查目的

  當今的大學(xué)生是新新人類(lèi),對新鮮事物比較好奇,加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn),而網(wǎng)絡(luò )購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的情況,更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀(guān)念,以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法,對在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調查。

  二、調查結果分析

  1、本次調查共發(fā)出40份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人,男生14人。相關(guān)數據顯示:其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購,比例為22.5%;大二的有15人,占37.5%;大三的有11人,占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷,占12.5%。

  2、本次調查中,同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平數據顯示,每月一次的有9個(gè),占總數的25.7%,有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購一次,占54.3%,每年一次的同學(xué)有5個(gè),占14.3%。還有2個(gè),5.7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100~500之間的人數都占總數的45%,其他金額范圍分布較少。

  3、經(jīng)調查,大學(xué)生網(wǎng)購商品中,服裝產(chǎn)品位居榜首,占到總消費的37.5%,其次是數碼產(chǎn)品27。5%,在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇,占到總數的19.5%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題),卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。

  4、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中,有近60%的同學(xué)認為網(wǎng)購不安全,而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中,所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外,在前者中有80%的人以后會(huì )嘗試網(wǎng)購。

  5、在網(wǎng)購人群中,因為購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的60%,還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)多樣,可以對比從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中,有57.1%的大學(xué)生會(huì )把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中,淘寶網(wǎng)名列前茅,有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

  6、在網(wǎng)購過(guò)程中,難免會(huì )遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達到45%,其次是商品數目繁多和網(wǎng)站太多,網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂,有些商品質(zhì)量較差,占30%。

  7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮,付款方式一般都采用支付寶,占比例的60%,貨到付款占22.9%,網(wǎng)上支付占17.1%。

  三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因:

  1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性,他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì )生活節奏的加快,網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。

  2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金,所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品,而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要便宜;

  3、網(wǎng)上賣(mài)家更多,選擇余地更大,能夠貨比三家選擇性?xún)r(jià)比高的商品;

  4、大學(xué)生大多熟練使用計算機,對網(wǎng)購容易接受,而且引導潮流,如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流;

  5、網(wǎng)購方便,不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng),很容易找到自己想要的東西,方便快捷,省時(shí)省力。

  四、網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題

  1、網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界,網(wǎng)上購物平臺存在一定的風(fēng)險性,這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙,有時(shí)候會(huì )買(mǎi)到假貨,得不償失。

  2、大學(xué)生的金錢(qián)大部分都來(lái)自于父母,由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性,使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁去網(wǎng)上購物,甚至形成“網(wǎng)購癮”,造成生活費的.高度開(kāi)銷(xiāo)。

  3、網(wǎng)絡(luò )上的商品有可能描述不清楚,當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量,當買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí),較容易形成心理落差。

  五、對策分析

  1、大學(xué)生要學(xué)會(huì )理性購物,網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界,里面的信息不一定是真實(shí)的,當在網(wǎng)上購物平臺購物時(shí)要細心謹慎,注意對商品的真假鑒定,防止被騙。

  2、在網(wǎng)上購物時(shí),要貨比三家,了解每一個(gè)細節,購買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò )商品;當購買(mǎi)比較貴重的數碼產(chǎn)品時(shí),應當去實(shí)體店購買(mǎi)。

  3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應該加強對網(wǎng)絡(luò )購物環(huán)境的整理,營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境,讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶。

  六、調查結果總結

  通過(guò)上述的調查報告,說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素,只要他們認為網(wǎng)購值得信任了,網(wǎng)購的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),而網(wǎng)上購物的快捷性、時(shí)尚性,又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應,這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò )本身存在的弊端,網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的,若操作不當或遇到非法分子,就會(huì )受到欺騙,造成經(jīng)濟上的損失。

學(xué)生調查報告 篇3

  一、調查目的

  “作文難、作文難,難于上青天!”這是農村小學(xué)生對寫(xiě)作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農村小學(xué)語(yǔ)文教師公認的難題。農村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面?為了對農村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思,我對目前農村小學(xué)生作文現狀做了一次詳細的調查。

  二、調查過(guò)程

  調查時(shí)間:20xx年9月

  調查地點(diǎn):折家坪鎮中心小學(xué)

  調查對象:折家坪鎮中心小學(xué)50位小學(xué)生

  研究方法:?jiǎn)?wèn)卷調查法、座談?wù)勗?huà)法

  結合實(shí)際設計調查題目:

  1、你喜歡寫(xiě)作文嗎?( )

  A、喜歡 B、一般 C 、 不喜歡

  2、你覺(jué)得的寫(xiě)作文的目的是什么?( )

  A、 應對考試,獲得高分

  B 、展現自己非凡的才華

  C、 展現自己的內心世界

  3、寫(xiě)作時(shí),面對作文題目的第一感覺(jué)是:( )

  A、腦中空空,無(wú)從下筆

  B、 稍作思索,便有“成竹在胸,一揮而就”。

  4、你在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì )出現“心中有,筆下無(wú)的”情況嗎?( )

  A 、經(jīng)常出現 B 、偶爾出現C、從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)

  5、你在家參加勞動(dòng)嗎?( )

  A、自覺(jué)幫家長(cháng)干活 B、有時(shí)候干 C、很少干

  6、你閱讀的書(shū)籍多嗎?( )

  A 、非常大豐富 B 、單一的作文書(shū)C 、很少讀

  7、你堅持寫(xiě)日記或周記嗎?( )

  A、 堅持每天寫(xiě) B 、時(shí)寫(xiě)時(shí)斷 C 、老師布置了才寫(xiě)

  8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)?( )

  A、多肯定優(yōu)點(diǎn),少些不足B 、多指正不足,少些夸大的表?yè)P

  9、你喜歡老師評獎作文?還是同學(xué)之間互評? ( )

  A 、老師評講為主,學(xué)生互評為輔

  B 、同學(xué)互相評講,老師作必要的指導

  C 、老師評講學(xué)生認真聽(tīng)講

  10、你喜歡閱讀嗎?( )

  A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、一般 D、不怎么喜歡

  11、你讀書(shū)是因為 ( )

  A、對閱讀感興趣 B、想獲得知識 C、老師、家長(cháng)的要求

  12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀?( )

  A、低于15分鐘 B、30分鐘左右 C、一小時(shí)以上

  13、你一般會(huì )選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀?( )

  A、假期 B、午間休息時(shí) C、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間 D、其它:

  14、平時(shí),你哪方面的書(shū)讀得比較多一點(diǎn)?( )

  A、卡通漫畫(huà)類(lèi) B、童話(huà)寓言類(lèi) C、學(xué)習輔導類(lèi) D、科普類(lèi)E、其它:

  15、你通常會(huì )怎樣讀書(shū)?( )

  A、邊讀邊勾畫(huà) B、邊讀邊思考 C、通讀 D、粗略地讀

  16、你有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣嗎?( )

  A、經(jīng)常寫(xiě) B、有時(shí)會(huì )寫(xiě) C、基本不寫(xiě)

  17、你愿意與別人交流讀書(shū)體會(huì )嗎?( )

  A、愿意 B、偶爾 C、不愿意

  18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書(shū)?

  A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多

  19、你覺(jué)得課外閱讀對你的學(xué)習有幫助么?

  A、 幫助很大 B、有所幫助 C、幫助不大 D、沒(méi)有幫助

  三、調查結果與分析

  通過(guò)問(wèn)卷調查統計結果如下:

  1、學(xué)生喜歡寫(xiě)作占36%;不喜歡作文的占20%;有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。

  2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是展現自己的內心世界;24%的學(xué)生覺(jué)得作文是為了化展現自己的才華;50%的學(xué)生認為寫(xiě)作是為了應對考試。

  3、有64%的學(xué)生認為面對作文題目會(huì )感到困難;36%的學(xué)生認為,寫(xiě)作別非難事。

  4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng);24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(cháng)干活;60%的學(xué)生在家很少干活。

  5、有20%的學(xué)生閱讀的書(shū)籍內容豐富,認為多一些讀閑書(shū)雜書(shū)對自己的寫(xiě)作能力提高作用最大;80%的學(xué)生只有“滿(mǎn)分作文”等單一的作文類(lèi)書(shū)籍。

  6、30%的學(xué)生堅持勤于練筆;46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續;34%的學(xué)生老師布置后才寫(xiě)。

  7、作文評價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。并希望采用多樣的評價(jià)方式。

  以上調查結果中的表明:

  1、農村小學(xué)作文沒(méi)有擺脫應試教育的束縛,“考試”仍為作文的目標。

  雖然隨著(zhù)新課改的不斷推進(jìn),教師的教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷地改變,但領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )對教育教學(xué)的評價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應試教育的陰影,分數仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平,教師也就圍繞“考試”來(lái)訓練學(xué)生的`作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。

  2、學(xué)生缺乏生活的體驗,缺乏情感的體驗,因此感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)。

  隨著(zhù)計劃生育的深入,農村的獨生子女增多,即使不是獨生子女,大多數家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦,一定不能讓孩子吃苦的心理,絕大多數家長(cháng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn),脫離勞動(dòng),對生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認識,沒(méi)有感情投入,這導致學(xué)生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂(yōu),父母的感情投入,關(guān)愛(ài)與付出,被孩子認為是理所當然,這一切,都導致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的溺愛(ài),又不同程度的助長(cháng)了孩子的自私心理,這導致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注,農村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對生活的體驗和感悟,當然就無(wú)法表達。

  3、學(xué)生的閱讀量少,導致學(xué)生“心中有,筆下無(wú)”。

  一是由于電視,網(wǎng)絡(luò )的影響,學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲,不喜歡看書(shū);二是學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,也沒(méi)有真正對學(xué)生開(kāi)放過(guò),學(xué)生閱讀的書(shū)籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養的學(xué)生怎么能在自己的文章表現出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言?那么“內容空洞,語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。

  4、作文教學(xué)單一的評價(jià)方式不利于培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 一般都是學(xué)生寫(xiě)的習作教師批改,并對學(xué)生的習作進(jìn)行講評。如出一轍的評價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣,反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。

  四、反思與建議

  通過(guò)調查分析,農村小學(xué)生作文現狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思,我們作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負起自己的責任,因此我根據調查結果提出以下建議:

  1、改變觀(guān)念,讓作文成為學(xué)生心靈和生活的需要。

  葉圣陶先生說(shuō)“寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà),為了生活上的種種需要,把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái);不過(guò)不是口頭說(shuō)話(huà),而是筆頭說(shuō)話(huà)!痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分,把學(xué)生訓練成作家等”觀(guān)念,要解除學(xué)生作文的種種束縛,告訴他們:“真實(shí)”是作文的生命;作文就是“我手寫(xiě)我口”!只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉,才能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文,才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因為自己心靈和生活的需要。

  2、讓學(xué)生走進(jìn)生活,體驗生活,感悟生活。

  不少學(xué)生怕寫(xiě)作文,問(wèn)他為什么怕,最普遍的回答是沒(méi)有什么內容可寫(xiě),對日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認識。要使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě),教師就要注意豐富學(xué)生的生活,有意識地引導學(xué)生接觸自然、走進(jìn)社會(huì )生活,要從生活的源泉中汲取寫(xiě)作素材。寫(xiě)作源于作者對生活的感悟和思考,而這感悟和思考的前提,是生活中大量的如海潮般奔涌的素材,或者說(shuō)是生活打動(dòng)了我們的心,使我們忍不住有一種要表達的沖動(dòng)。因此,只有熱愛(ài)生活,觀(guān)察生活,感受生活,才能更好地表達生活。

  3、為學(xué)生提供豐富的課外讀物,積累語(yǔ)言詞句和作文素材。 作為學(xué)校,應在力所能及的情況下,為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條

  件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導下通過(guò)各種渠道,在長(cháng)期的課內外閱讀中積累優(yōu)美詞句,豐富自己的大腦倉庫,這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌,下筆如神。

  4、采用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

  興趣是學(xué)習的最佳動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的內容發(fā)生興趣時(shí),他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué),而不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文,那么,他很難對寫(xiě)作產(chǎn)生真正的興趣。只有當他覺(jué)得寫(xiě)作不是老師的要求而是自己的需要時(shí),這樣的寫(xiě)作才會(huì )真正寫(xiě)好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結合起來(lái)。

  首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題,課堂上創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的交際情景,讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調用已有的知識和經(jīng)驗,將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如:可以請學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫(xiě)成作文給爸爸媽媽看;可以結合一些特殊的日子或一些活動(dòng),在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫(xiě)作;新年到了,請同學(xué)們互相寫(xiě)信,互致新年的祝福等。

  其次是教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )細心觀(guān)察。培養學(xué)生的觀(guān)察能力首先要培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣,引導學(xué)生對周?chē)煜さ娜撕褪挛锒家氈碌赜^(guān)察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的印象等。在觀(guān)察中會(huì )突發(fā)奇想,產(chǎn)生表達的靈感,有了表達的欲望。

  三是通過(guò)多樣化的寫(xiě)作形式,讓學(xué)生不拘一格的寫(xiě)作,隨心所欲的表達。除了課堂作文,我們可以提倡學(xué)生寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記、

  小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌······只要能充分的表達學(xué)生內心的思想感情就行。

  四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機會(huì )。這里說(shuō)的發(fā)表,不一定是正式刊物上的發(fā)表,可以是在班上宣讀(口頭發(fā)表),也可以在班級日報上發(fā)表,還可以出班級“作文集”等。

  五是讓學(xué)生自批自改,教會(huì )學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師,首先自己要轉變觀(guān)念,可以只給學(xué)生引導和指點(diǎn);該怎樣改,可讓學(xué)生自己去考慮。其次,老師要打破傳統的作文批改模式,采取多種多樣的方式批改作文,或全班批,或輪流批;或教師批,或學(xué)生批?? 當然,要改變農村小學(xué)生作文的現狀,非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉變觀(guān)念,積極地探索作文教學(xué)的方法,讓學(xué)生有了源源不斷的寫(xiě)作的“活水”,相信作文就一定會(huì )自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。

  參考文獻:

  【1】李景陽(yáng)主編,普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《語(yǔ)文教學(xué)論》,xxx年12月第三版,陜西師范大學(xué)出版社。

  【2】蔣軍 孫晨曦,《農村小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策》,新浪博客,xxx-04-25。

  【3】張定遠主編,《中國現當代名家作文論》,鄭州文心出版社,xxx年。

  【4】蘇立康主編,《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》,中央廣播電視大學(xué)出版社,xxx年。

學(xué)生調查報告 篇4

  一、 調查目的

  了解當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )資源利用情況,通過(guò)此次的調查能夠正確的引導大學(xué)生合理的的利用網(wǎng)絡(luò )資源,不沉溺于網(wǎng)絡(luò ),能夠合理的安排大學(xué)的生活,讓自己的大學(xué)生活能夠精彩飛揚。

  二、 調查方法

  1.問(wèn)卷調查法

  2.觀(guān)察法

  三、調查結果

  這次調查的對象主要分布在大二,男女生的比例相差不大,調查的對象也集中在理工類(lèi),網(wǎng)齡小于兩年、兩年到四年、四年到六年和六年以上者分別為上網(wǎng)學(xué)生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上網(wǎng)時(shí)數小于1、1-3、3-5和5以上小時(shí)者分別為14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感覺(jué)在一天內,一到三天內,一星期內,一星期以上不舒服的人分別為51.43%,31.43%,5.71%,11.43%。(其它問(wèn)題的詳細統計請翻看本調查報告的后幾頁(yè))

  四、調查分析或體會(huì )

  通過(guò)此次對部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )資源合理利用情況的調查,我深刻的感覺(jué)到,雖然我們進(jìn)入了信息化時(shí)代,但是作為一名大生我們還是沒(méi)有從分的利用資源,從第5題和第8題可以看出,我們每天花了好幾個(gè)小時(shí)去上網(wǎng),但是我們卻將大量的時(shí)間花費去娛樂(lè ),比如玩一些游戲,購買(mǎi)東西。而我們花在學(xué)習的時(shí)間上卻很少,這不得不讓我們反思,我們用父母血汗錢(qián)買(mǎi)來(lái)的現代化工具,到底用來(lái)干什么的,難道僅僅是用來(lái)娛樂(lè )的?而從第12題和第14題,我們可以看出,很多同學(xué)也認識到了要合理利用網(wǎng)絡(luò )資源的`重要性,然而面對網(wǎng)絡(luò ),他們卻不知道怎么去做,只能將時(shí)間浪費在困惑當中,所以我認為在學(xué)校應該開(kāi)展一些講座舉辦一系類(lèi)的電腦競賽活動(dòng),每個(gè)班可以推薦幾個(gè)電腦高手幫助大家在電腦方面一起進(jìn)步,充分的讓同學(xué)們將手中的現代化設備使用起來(lái)。

  通過(guò)這次調查,我也感覺(jué)到我在平時(shí)電腦的使用過(guò)程中,不能夠充分的發(fā)揮電腦的優(yōu)勢,將大部分時(shí)間用于看電影,玩游系,而很少將電腦作為學(xué)習之用,所以在以后的使用過(guò)程當中,我決定將大部分時(shí)間用于學(xué)習,或者可以通過(guò)電腦看看一些新聞之類(lèi)的,關(guān)注一下國家的發(fā)展,國際形勢的變化,努力成為一名跟的上時(shí)代的大學(xué)生。

學(xué)生調查報告 篇5

  (一)調查對象及方法:通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調查的形式,借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接,擴大問(wèn)卷調查范圍,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計,并用百分比的形式呈現出來(lái)。最后共收到122份調查問(wèn)卷。

  (二)調查內容:從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調查。具體內容見(jiàn)附在本文最后的調查問(wèn)卷。

  1.收到有效問(wèn)卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),大二學(xué)生70人(約占57.38%),大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

  2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調查結果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū),約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū),約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長(cháng)。

  3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,只有約19.67%的同學(xué)選擇是,約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,而24.59%的同學(xué)選擇了不是,只是偶爾會(huì )讀。超過(guò)半數的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

  4.關(guān)于平均每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀,約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái),大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

  5.除課本外平均每個(gè)月會(huì )讀幾本書(shū),約6.56%的同學(xué)選擇0本,約73.77%的同學(xué)選擇13本,約14.75%的同學(xué)選擇46本,約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

  6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),約6.56%的同學(xué)選擇0本,約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

  7.面對豐富的大學(xué)生活,面對時(shí)間的安排,不同的學(xué)生有不同的傾向,他們最注重哪點(diǎn),這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習,當學(xué)霸,約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,增長(cháng)知識,約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),享受時(shí)光,約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團或者兼職,鍛煉能力,而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分,因此這道題設為單選題,由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,參加社團和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學(xué)生還是很注重培養自己的能力和素質(zhì)的。

  8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題,約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館,36.07%的同學(xué)選擇自習教室,約73.77%的同學(xué)選擇寢室,約55.74%的同學(xué)選擇家,約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店,約1.64%的同學(xué)選擇食堂,約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn),寢室、圖書(shū)館、家和自習教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

  9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題,約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購買(mǎi),約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱,約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱,約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機上閱讀,約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn),自己購買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。

  10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍,約59.02%的'同學(xué)選擇了文學(xué)名著(zhù),約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理,約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志,約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),約6.56%的同學(xué)選擇軍事,約1.64%的同學(xué)選擇法律,約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著(zhù)通俗小說(shuō)和生活勵志,而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

  11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中,約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),約8.2%的同學(xué)選擇散文,約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,約1.64%的同學(xué)選擇其他,約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

  12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題,約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì )找來(lái)看,約67.21%的同學(xué)選擇看一些,約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì )看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

  13.關(guān)于是否會(huì )做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,約19.67%的同學(xué)選擇會(huì ),約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì ),約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,一些。相當一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習慣,但也有相當比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣。

  14.遇到喜歡的書(shū),通常的做法,約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀,約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,通?床煌。因此超過(guò)半數的同學(xué)還是對閱讀充滿(mǎn)興趣,但要注意是否會(huì )因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),影響自己本來(lái)安排去做的事情。

  15.關(guān)于對自己讀書(shū)量的評估,0%的同學(xué)認為自己讀書(shū)很多,約4.92%的同學(xué)選擇較多,約62.3%的同學(xué)選擇一般,約22.95%的同學(xué)選擇較少,約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn),大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,從中獲取的知識更是不夠。

  16.大學(xué)生是否會(huì )關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū),約31.15%的同學(xué)選擇會(huì ),約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,不會(huì )去讀,約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現,不能對于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,但也要仔細甄別,不能跟風(fēng)而動(dòng),選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。

  17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的看法,約24.59%的同學(xué)認為有鮮明的時(shí)代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學(xué)認為充分利用現代載體,利于傳播,約14.75%的同學(xué)認為內容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高,約37.7%的同學(xué)認為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò )小說(shuō),這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼,當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō),但不能只作為消遣的工具。

  18.讀書(shū)應該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題,約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書(shū),約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,當然需要花費更多的時(shí)間。這樣看來(lái),對于這個(gè)問(wèn)題的回答,三者的比例是差不多的,因此對于這個(gè)問(wèn)題,不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,或者做些讀書(shū)筆記,提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。

  19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題,完全出于興趣愛(ài)好這一選項被選次數占有效問(wèn)卷總數的百分率約為83.61%,提高學(xué)習成績(jì)約為16.39%,拓展知識面,跟上時(shí)代步伐約為52.46%,提高個(gè)人素養和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時(shí)光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%?梢(jiàn),閱讀對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),并非是絕對功利的,絕大多數的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標之一,其對于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學(xué)生更應該拓寬知識面,閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

  20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題,約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì )用。相對來(lái)說(shuō),閱讀之后記不住和不會(huì )用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,也許也是我們在閱讀的過(guò)程中要思考的。

  21.閱讀帶來(lái)的最大幫助,約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識,有助于學(xué)業(yè),約29.51%的同學(xué)認為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),提升素質(zhì),約21、31%的同學(xué)認為閱讀活用了課余時(shí)間,使身心放松,約39.34%的同學(xué)認為閱讀拓展了視野,拓寬了知識面,0%的同學(xué)認為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn),閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應,以這些樣本來(lái)說(shuō),拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀(guān)能動(dòng)性。

學(xué)生調查報告 篇6

  一、問(wèn)題的提出

  據調查我國現有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱(chēng),國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對我們學(xué)校的部分七年級同學(xué)作了一次調查。

  二、調查問(wèn)卷

  三、調查分析:導致眼睛近視的原因:

  大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。

  1 看電視距離太近

  5 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)

  6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)

  7 長(cháng)時(shí)間的在電腦前

  8 不合理飲食

  12 不認真做眼保健操

  四、調查結果:

  通過(guò)調查發(fā)現,在當今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的.重要因素。

  五、建議

  (一)看書(shū)時(shí)作姿要端正,光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

  (三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

  (五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。

  (六)定期到眼科專(zhuān)醫作檢查,聽(tīng)從儀醫師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。

  六、體會(huì )

  為有效預防近視等眼。阂灰B成良好的衛生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現眼病,以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生,我們要愛(ài)護我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔。面對21世紀視覺(jué)危機的挑戰,我們要勇于接受挑戰,戰勝敵人!

學(xué)生調查報告 篇7

  調查報告結果顯示,在大學(xué)生心理壓力程度上61%的大學(xué)生表示對目前的學(xué)習偶爾有壓力,而認為壓力非常大的占了22%,只有13%的大學(xué)生認為很少有壓力,這結果表明,對于目前的學(xué)習,普遍大學(xué)生都存在壓力,覺(jué)得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點(diǎn)上,也有著(zhù)不同因素的影響,性別、來(lái)自的地區、性格都會(huì )對這以數據產(chǎn)生了影響。在調查報告中分析,對于壓力程度上男生要比女生壓力大:54、55%男生認為壓力非常大,女生只占45、45%,跟傳統觀(guān)念很有影響,長(cháng)期以來(lái),男的都被認為是家里的頂梁柱,是要養家的,要學(xué)會(huì )獨自,學(xué)會(huì )更好地面對社會(huì ),也許很早就在他們的心理扎了根,或是在家人父母的長(cháng)期教育下,兒子要繼承后業(yè),贍養父母下無(wú)形中有了擔子,特別隨年齡的增長(cháng),男的比女生更快認識社會(huì )的殘酷和現實(shí),不免會(huì )比女生的壓力要大。

  除了性別方面對大學(xué)生心理壓力程度上有影響,學(xué)生來(lái)自的地區也有著(zhù)很大的作用。來(lái)自農村的學(xué)生會(huì )普遍比來(lái)自城市的學(xué)生壓力大:在調查報告中顯示,選擇壓力非常大的,農村的是15%,城市的是7%;選擇偶爾有壓力的,農村的占43%,相對來(lái)說(shuō),城市的占18%,這一結果也在我的預想中,農村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差,從小,農村的學(xué)生就被灌輸讀好書(shū),走出農村的教育,所以農村的孩子在讀書(shū)方面也會(huì )更努力,可這么一來(lái),壓力也無(wú)形增加了。再加上也見(jiàn)慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生,甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農村呆,太多太多的事實(shí)擺在農村學(xué)生面前,除非自己夠優(yōu)秀,比別人更努力,自己才會(huì )有出路,才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過(guò)慣了舒適的生活,對生活危機感方面就不會(huì )比農村學(xué)生敏感,因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山,壓力就會(huì )比農村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。

  當然,性格因素也起到一定的左右作用。在問(wèn)及現在的壓力性對于以前來(lái)說(shuō),性格開(kāi)朗的學(xué)生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂(lè )觀(guān)得多。

  正如圖像顯示的,選擇壓力更大了的人中,性格開(kāi)朗的人占了43、90%,內向的人占了46、34%,在選擇壓力小了,性格開(kāi)朗的人中占了70、97,內向的是25、81,相比下比較懸殊,可見(jiàn),抗壓方面,越開(kāi)朗的學(xué)生心理壓力方面要小些,這也許是因為心態(tài)不一樣,對遇到的困難和挫折表現得就不一樣。

  (二)大學(xué)生心理壓力的主要方面

  從調查的結果看,大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來(lái)自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

  從現實(shí)的結果看,在主要心理中,77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力,30%選擇了感情壓力,當然還包括一些其他的壓力,77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負擔之重,幾乎可以說(shuō)1中就有6、7個(gè)人有就業(yè)壓力,且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問(wèn)及家庭教育中給壓力最大時(shí),74%的學(xué)生選擇了是來(lái)自父母的期望,18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好,6%是因為家人關(guān)系不好。

  從中看出,就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面,情感、家庭經(jīng)濟問(wèn)題也是其中重要的部分。通過(guò)對比分析,我們很容易發(fā)現一個(gè)主線(xiàn),農村的孩子比城市的孩子壓力大,男生比女生的壓力大,性格內向比性格開(kāi)朗的壓力大。

  (三)壓力的分析

  1、就業(yè)壓力

  就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面,可以說(shuō)是幾乎存在大學(xué)生活中的,并且是隨著(zhù)時(shí)間的增加而增加的。社會(huì )的復雜,競爭的激烈,人心的難測,讓在習慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來(lái),大學(xué)生人數越來(lái)越多,而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化,要想在人才濟濟的社會(huì )里鉆出一個(gè)角落,真是難上難。加上有些同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意程度不高,在調查中,43%的學(xué)生選擇了不是很滿(mǎn)意,而24%表示沒(méi)感覺(jué),這么一種狀況的確令人擔憂(yōu),專(zhuān)業(yè)方面給不了他們安全感,就外面的競爭又是如此的激烈,兩者形成了反差,更是讓他們心里憂(yōu)心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的,工資也怕不盡人意,或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。

  2、家庭壓力

  來(lái)壓力這塊,43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,可見(jiàn)份量不樂(lè )觀(guān)。望子成龍,望女成分,一直是眾多父母的愿望,他們從小就被授予了高期待,特別是來(lái)自農村的學(xué)生,這方面的壓力會(huì )更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年,家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作,而學(xué)生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望,可反觀(guān)自己的條件和社會(huì )的挑戰遍不得不感嘆前途渺茫,更是時(shí)時(shí)擔心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè),給家人當一棒。除了家人的期待,學(xué)生的壓力也來(lái)自于家庭的家境,18%的學(xué)生認為在家庭壓力這塊,家境不好和家人關(guān)系不和諧,也是他們心里負擔的一個(gè)原因。面對著(zhù)種種的壓力,回家就想好好依靠下,找點(diǎn)溫暖和支持,可家人間總是鬧矛盾,吵吵鬧鬧,的確人人很揪心,心情也會(huì )不好。從身邊的事例中,我們也可發(fā)現家庭和諧的學(xué)生性格會(huì )比較開(kāi)朗,心理承受壓力能力也會(huì )強很多。在我們的調查中,也可以發(fā)現這一點(diǎn)。

  3、人際交往

  大學(xué)算是半個(gè)社會(huì ),我們天天都得跟老師同學(xué)打交代,相對初中高中來(lái)說(shuō),和人打交代的頻數有了很大的提升,而且面對的人更是各種各種,這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分,他們也許煩惱該如何更好地與他們交往,因為在大學(xué),人脈很重要,關(guān)系到你的各種評優(yōu),況且人際交往能力強的人辦事起來(lái)都非常順利,朋友也會(huì )有很多。且不談生活在校園中,僅僅說(shuō)在宿舍,如何與舍友相處,相互磨合,也需要很好的交流,大學(xué)四年,我們幾乎都在同一個(gè)宿舍,舍友就如家人一樣陪伴在身邊,如果連和他們都溝通不好,又該如何度過(guò)這四年的大學(xué)生活。

  4、感情問(wèn)題

  到了大學(xué),很多人都選擇了拍拖,感情的不確定因素,讓大學(xué)生們也會(huì )苦惱

  大學(xué)生們會(huì )嘗到更多的甜酸苦辣。調查報告中,也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多,再加上性格內向,不懂得如何去減輕壓力的.則更容易造成更嚴重的后果,如失戀自殺現象也不罕見(jiàn)。

  5、學(xué)習壓力

  到了大學(xué),面對了和與往不大一樣的學(xué)科,教師的教學(xué)方式也有所改變,雖說(shuō)學(xué)習的東西不會(huì )像初中高中那么多,但是要是真正學(xué)起來(lái)會(huì )比以前的多得多,再加上有些學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習的科目不感興趣,慢慢學(xué)會(huì )了逃課和養成了厭學(xué)心理。而有些是由于在學(xué)院當了干部,不能很好得處理學(xué)習和工作的關(guān)系,變得會(huì )很煩惱。一方面既想通過(guò)工作得到鍛煉,可卻往往對學(xué)習有所影響。

  四、結語(yǔ)

  從調查的結果和我們的分析上看,大學(xué)生心理壓力是普遍存在的,如何更好地去減輕心理壓力,促建大學(xué)生心理健康,有如下建議及策略:

  1、形成良好積極的心態(tài)。在成長(cháng)的道路上,每個(gè)人都會(huì )遇到困難和挫折,何況生活在小型社會(huì )的大學(xué)校園里,不要跟別人比,因為“山外有山,人外有人”,做好自己的,找好自己的定位,朝著(zhù)目標腳踏實(shí)地地走,即使在過(guò)程中失敗了,也要學(xué)會(huì )堅強站起來(lái),因為眼淚解決不了任何問(wèn)題。

  2、不要過(guò)于看重專(zhuān)業(yè)的“冷”和“熱”。社會(huì )是瞬間變化的,沒(méi)人可以猜測到以后哪個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì )有更好的出路,所以現在也就不會(huì )出現“冷”與“熱”之分。學(xué)好自己的一技之長(cháng),因為普遍來(lái)說(shuō)社會(huì )還是需要專(zhuān)才的人多,而不是全才。當然專(zhuān)才也并不是不懂其他方面的知識,而是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。在學(xué)會(huì )控制好自己的厭學(xué)情緒外,還得正確處理好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系,要在這兩方面取得豐收,必須付出比常人更大的努力,其中是有得有失的。

  3、學(xué)會(huì )與家人溝通。家庭問(wèn)題是每個(gè)人都會(huì )遇到的,重點(diǎn)是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇,可我們是可以通過(guò)自己的努力改變命運的,要學(xué)會(huì )體諒家人,無(wú)論家人對你什么樣的要求,但出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)你的,要始終認清這一點(diǎn)。要學(xué)會(huì )和家人溝通,只有走近家人,才會(huì )更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。

  4、放開(kāi)心胸,學(xué)會(huì )與別人訴說(shuō)。心情低落,要學(xué)會(huì )正確地進(jìn)行心理輔導,比如可以找別人聊天,或是到外面散下步,或是去唱歌,多采取些可以轉移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會(huì )比較放不開(kāi),對周?chē)娜撕褪聲?huì )采取一種防備的逃避心理,這時(shí)我們需要適當地放下防備,學(xué)會(huì )走近別人,這樣別人也才能走近你的心里。

  5學(xué)校要多舉行有助心理輔導的活動(dòng),讓學(xué)生在活躍的活動(dòng)氣氛中,得到心情的宣泄和放松。開(kāi)放心理咨詢(xún)室,讓學(xué)生有途徑去解決自己的困惑,學(xué)會(huì )把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),當然也需要心理咨詢(xún)老師尊重學(xué)生的隱私,不泄露學(xué)生的秘密,更要更好地進(jìn)行疏導。

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