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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2023-07-06 16:58:25 調查報告 我要投稿

學(xué)生調查報告【精選】

  隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生調查報告【精選】

學(xué)生調查報告1

  一、 調查時(shí)間

  20xx年8月

  二、 調查地點(diǎn)

  xx市各大超市

  三、 調查對象

  各超市店長(cháng)及消費者

  四、 調查方法

  實(shí)地考察及問(wèn)卷調查

  五、 調查小組

  xx

  六、調查小結:

 。ㄒ唬┙(jīng)營(yíng)者部分

  1。規模比較:調查的幾家超市中25%為小型居民生活型超市,50%為普通綜合型超市,25%為大型超市。

  2。管理方式比較:100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察,具備一套完整的管理制度。

  3。經(jīng)營(yíng)策略:市場(chǎng)調查結果顯示:

 、俚乩砦恢茫25%處于交通要道,25%在居民區附近,50%商業(yè)區附近。

 、诔行蜗螅50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜,50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳,25%無(wú)休息長(cháng)凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備,有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一,25%有多種類(lèi)的購物籃、購物車(chē),方便各類(lèi)消費者。

 、鄯⻊(wù):100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市),25%注重導購力(大型超市),50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),0%注重信息素養。

 、苄麄鳎75%利用報刊式廣告宣傳過(guò),25%沒(méi)有(小型超市)。

  4。金融危機的影響:

 、贍I(yíng)業(yè)額:50%下降(普通綜合型超市),50%不變。

 、谙陆档脑颍100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。

 、鄄蛔冊颍100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。

 、懿扇〉拇黉N(xiāo)手段:100%特價(jià)商品,25%購物贈禮或抽獎(大型超市),50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。

  綜上所述,由于大型超市貨物種類(lèi)齊全,可滿(mǎn)足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活,經(jīng)營(yíng)的商品以生活必

  需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以,金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品,此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機,供給量增加需求量減少的狀況,商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客,基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費,為其增光不少。

  這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團購),這樣可以吸引固定的`消費群體,這個(gè)固定的消費群體,可以成為商場(chǎng)生存的基本保障,也使得進(jìn)貨量得到有效的控制,減少庫存量,增加流動(dòng)資金使用量,算是不錯的促銷(xiāo)手段。

  面對這樣的情況,我們建議小型超市加強生活必需品的供應,適時(shí)的搞一些購物活動(dòng);普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài),注重宣傳,增加固定消費群體數量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外,各超市都應注意培養店員的信息素養,把握消費者心理,這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。

學(xué)生調查報告2

  我走訪(fǎng)調查了四年級的10位同學(xué),對他們零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行了調查了解,被調查同學(xué)一周零花錢(qián)的總數是120元,平均每人每天花1.7元,其中:每天花5元錢(qián)的同學(xué)有3人,占總人數的30%,每天花10元錢(qián)以上的同學(xué)人1人,占10%,沒(méi)有零花錢(qián)的同學(xué)1人,也占10%。

  一、同學(xué)們零花錢(qián)的使用情況。

  1、在被調查的同學(xué)中,用于買(mǎi)玩具的情況最為突出。有零花錢(qián)的同學(xué)全都在學(xué)校旁邊的小商店里買(mǎi)過(guò)玩具。

  2、買(mǎi)零食吃的情況也較為嚴重。在被調查的同學(xué)中,有6名同學(xué)在學(xué)校旁邊的小商店里買(mǎi)過(guò)袋裝小食品。

  3、用自己零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品和課外書(shū)的同學(xué)有3名。

  二、對零花錢(qián)使用情況分析

  通過(guò)調查,同學(xué)們的零花錢(qián)全部來(lái)自家長(cháng)平時(shí)給的零花錢(qián)和過(guò)年時(shí)的給壓歲錢(qián),都不是自己的'勞動(dòng)所得,所以造成同學(xué)在花錢(qián)時(shí),沒(méi)有目的,沒(méi)有計劃,大手大腳,大部分沒(méi)有任何意義地花掉了。同時(shí),家長(cháng)也沒(méi)有過(guò)多的詢(xún)問(wèn)孩子零花錢(qián)的用途,沒(méi)有培養孩子自己理財的習慣。

  三、建議

  1、在日常生活中,家長(cháng)要適度地給孩子零花錢(qián),并經(jīng)常了解零花錢(qián)的使用情況,如果發(fā)現孩子亂花多花,應及時(shí)制止,并經(jīng)常給孩子講一些理財方面的小故事,節儉花錢(qián)的好處,理財的小竅門(mén)等等,讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易,我花錢(qián)時(shí)要節儉”的意識。

  2、要讓同學(xué)在平時(shí)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得自己的“獎金”,例如,可以整理自己家中的廢舊物品,在家長(cháng)同意后,賣(mài)掉的收入可以歸同學(xué)自己所有,這樣做,既讓同學(xué)學(xué)會(huì )了整理自己的內務(wù),通過(guò)勞動(dòng)才有所得,而且環(huán)保節約。

  3、希望有關(guān)部門(mén)能對學(xué)校周?chē)男∩痰赀M(jìn)行治理。

學(xué)生調查報告3

  在當前尚且低迷,尚未完全復蘇的經(jīng)濟環(huán)境下,消費問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。物價(jià)的連續上漲,直接反映了社會(huì )的消費和需求問(wèn)題。

  當前的消費市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著(zhù)旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況,我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研,對大家的消費進(jìn)行歸宗和分析。

  從調查結果發(fā)現,月費用1000元以上的人占10%,月費用700——1000元的人,占30%左右,500——700元的人占40%,月費用500元以下的人,占20%左右。在這些學(xué)生之中,超過(guò)50%的學(xué)生擁有電腦、約90%的大學(xué)生擁有手機,因此網(wǎng)絡(luò )與通信費用支出較以往在大學(xué)生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學(xué)生主要有以下幾支出:伙食費,買(mǎi)服飾,戀愛(ài),上網(wǎng)費,手機費等。

  一:伙食費

  除了在校內就餐外,校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費中必不可少的一部分,每月到個(gè)體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95。7%。各種形式的聚會(huì )成為在校大學(xué)生飲食消費的一個(gè)重點(diǎn)。對于同學(xué)之間花錢(qián)請客,大部分同學(xué)認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發(fā)現,幾乎所有學(xué)生每學(xué)期都要參加6—15次各類(lèi)同學(xué)聚會(huì )。這部分消費基本上每學(xué)期需要150—600元之間。調查中了解到,大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì )一般選擇在普通餐廳,但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會(huì )的理由多種多樣:老鄉相識、放假歸來(lái)、過(guò)生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學(xué)金等都要請客吃上一頓,否則被視為不夠交情。

  二:購買(mǎi)服飾

  從消費調查結果可以看出,大學(xué)生對服裝消費的檔次越來(lái)越高,男生買(mǎi)衣服的

  宗旨是不買(mǎi)則已,要買(mǎi)就買(mǎi)質(zhì)量好的`、價(jià)格高的;女生買(mǎi)衣服則總是買(mǎi)個(gè)不停,只要自己喜歡的都會(huì )買(mǎi)回來(lái),不喜歡了,馬上就不穿了。大學(xué)生購買(mǎi)品牌的商品,一方面為了滿(mǎn)足自己的實(shí)用需求,一方面也希望能夠增加自己的被關(guān)注度。購買(mǎi)名牌產(chǎn)品更是能夠滿(mǎn)足人們這樣的心理。在對“當您擁有一件名牌產(chǎn)品時(shí),您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌”調查后發(fā)現,70%的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌,17%的人希望陌生人能夠注意到自己,12%的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿(mǎn)足自己的需求?梢(jiàn)選擇名牌產(chǎn)品對幫助大學(xué)生自己的交往,能夠起到幫助作用。而大學(xué)生由于在讀書(shū)期間,主要生活費來(lái)自父母,而購買(mǎi)著(zhù)名品牌的消費品需要花費大量的金錢(qián),所以大學(xué)生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的產(chǎn)品。

  三:戀愛(ài)消費

  對問(wèn)卷中“你談戀愛(ài)了嗎?每年為戀愛(ài)花費多少錢(qián)?”的問(wèn)題,77%的大學(xué)生承認有戀愛(ài)經(jīng)歷,每年用于戀愛(ài)消費的錢(qián)從200—700元不等。從調查看,大學(xué)生戀愛(ài)支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂(lè )等方面,禮品消費是戀愛(ài)消費中絕對的“大頭”,逢年過(guò)節(情人節、圣誕節等)或是倆人過(guò)生日及特殊的紀念日,戀人之間必要互送禮物,此項花費少則幾十元,多則數百元,甚至有幾千元者(在調查中,記者了解到一個(gè)大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價(jià)值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛(ài)消費中,支出較大的還有在校外租房居住,每月要支付200—400元。

  四:上網(wǎng)費用

  調查結果顯示:在每周上網(wǎng)時(shí)間方面,12。7%的學(xué)生在3小時(shí)以下,20。9%的學(xué)生為3—7小時(shí),30。1%的學(xué)生為8—10小時(shí),19。5%的學(xué)生為10—20小時(shí),16。8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面,23。2%的學(xué)生在白天上網(wǎng),33。9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng),35。2%的學(xué)生在周末上網(wǎng),7。7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算,對于學(xué)生而言,也是一筆不小的開(kāi)支。

  五:手機等通訊費用

  根據調查結果,85%的學(xué)生都擁有手機,他們的手機價(jià)位一般都在500——1600元之間,月消費在20——150之間。消費者的月手機話(huà)費也與其月生活費相掛鉤,生活費用少的話(huà)費也相應較少,控制在50元以下,但也有部分高收入用戶(hù)的話(huà)

  費也在此列,共占了樣本的25%,學(xué)生月話(huà)費主要集中在50—100之間,約占了調查總數的62%,屬于中檔水平。其次月話(huà)費在100—150的有18%,而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的、5位,與其的經(jīng)濟實(shí)力基本相應。

  大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒(méi)有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,穩定的消費觀(guān)念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。

學(xué)生調查報告4

  一、調查

  我統計了一下,在校門(mén)口吃早點(diǎn)的人比較多,經(jīng)常在校門(mén)口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八,偶爾在校門(mén)口的占了百分之二十七,在家里吃的`只占百分之五。

  二、分析

  1.在校門(mén)口或垃圾桶邊吃有許多灰塵,還有蒼蠅,吃了不衛生;

  2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢(qián)就急忙跑到小賣(mài)部買(mǎi)零食吃;

  3.有些小學(xué)生騙家長(cháng)要錢(qián),說(shuō)學(xué)校要付書(shū)費。

  三、結論

  1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn),想自己買(mǎi)早點(diǎn)吃;

  2.有些小學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間煮早點(diǎn),讓小學(xué)生到學(xué)校買(mǎi)早點(diǎn)。

  四、建議

  小學(xué)生應當少在校門(mén)口吃早點(diǎn)。

學(xué)生調查報告5

  一、調查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

  二、調查時(shí)間

  20xx年7月至9月。

  三、調查范圍

  虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名。

  四、調查方法

  1)觀(guān)察法:仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。

  2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。

  五、調查結果

  1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號。

  (3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。

  2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認為有什么不對的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

  (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強,有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。

  2)高年級小學(xué)生的.心理特點(diǎn)之一,就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

  4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國歷來(lái)有禮儀之邦的美稱(chēng)。作為現代中國人,應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己

  的自身修養,首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍

  小學(xué)生零花錢(qián)調查報告

  現在,我發(fā)現有許多小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?墒,這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調查報告。

  調查

  我利用這個(gè)周末的時(shí)間調查了一下同學(xué)們,他們有的說(shuō):是同學(xué)的。有的說(shuō):是我的?墒,這些同學(xué)說(shuō)的是真的,還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答:我沒(méi)有給她錢(qián)呀!也有的回答:哦,怪不得我給他坐車(chē)錢(qián),他還是那么遲才回來(lái),原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。根據我的調查,我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十,在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十,媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián),卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當中,四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數是因家長(cháng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。

  2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián),他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的,這樣使小學(xué)生養成非常不好的行為習慣。

  結論

  小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的:

  1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師,而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

  2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢(qián)。

  3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián),他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。

  大量的事實(shí)告訴我們,小學(xué)生手上的錢(qián),大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

  建議

  小學(xué)生從小就有這種不良習慣,會(huì )影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)必須得把這件事好好地處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

學(xué)生調查報告6

  一、摘要

  隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò )的廣泛普及以及物流系統的完善,電子商務(wù)業(yè)務(wù)在我國迅速的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。電子商務(wù)購物成為了人們日常生活中的重要交易方式,它為消費者和零售商都帶來(lái)了好處,但隨之也帶來(lái)了許多問(wèn)題。作為年輕的大學(xué)生群體,與網(wǎng)絡(luò )購物無(wú)形的聯(lián)系在一起,網(wǎng)絡(luò )購物為大學(xué)生提供了更為豐富、快捷、潮流的購物方式。而大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò )購物的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。為此,我選擇了大學(xué)生雙十一網(wǎng)絡(luò )購物作為研究對象,是為了解大學(xué)生雙十一對于網(wǎng)購滿(mǎn)意度情況的不同看法,從而找出影響學(xué)生網(wǎng)購滿(mǎn)意度的重要原因,讓商家能夠采取針對性的措施,從而保障雙方的權益,營(yíng)造一個(gè)和諧的網(wǎng)購服務(wù)環(huán)境。

  二、調研背景與目的

  1。調研背景:隨著(zhù)我國網(wǎng)購的規模將不斷擴大,電子商務(wù)環(huán)境競爭日漸激烈,電子商務(wù)零售商都希望通過(guò)推出各種宣傳花樣和價(jià)格競爭(如團購、預售、搶購)等多種方式,從眾多電商競爭者中脫穎而出,贏(yíng)得消費者的關(guān)注。消費者在面對零售商的系列攻勢后,增加了自身的購買(mǎi)力,零售商獲得了收益的同時(shí),也要面對嚴峻的困擾。

  網(wǎng)絡(luò )購物的興起,正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構和生活方式,作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生,隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和電子商務(wù)的發(fā)展,他們成為網(wǎng)絡(luò )購物群體中的主體。而大學(xué)生在校期間的消費行為會(huì )也代表未來(lái)幾年的消費趨勢。因此,我對在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。

  2。調研目的:此次調研主題是大學(xué)生雙十一網(wǎng)購,此次調研目的主要是深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的消費特征,來(lái)充分掌握目前大學(xué)生網(wǎng)上購物的現狀,以此來(lái)分析網(wǎng)購現象的利與弊。

  三、調研基本信息

  1、調研時(shí)間:20xx年11月28號——20xx年12月3號

  2、調研地點(diǎn):安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、中國科技大學(xué)

  3、調研對象:合肥各高校的在校學(xué)生

  4、調研方法:發(fā)放線(xiàn)上問(wèn)卷調查(發(fā)放問(wèn)卷150份,有效問(wèn)卷120份),回收問(wèn)卷中男生占50(60份),女生占50%(60份)。

  四、調研結果部分數據分析

  1、大學(xué)生網(wǎng)購人數和網(wǎng)購頻率分析

  從數據中可以看出,38%的人網(wǎng)購每月少于1次,28%的人每月網(wǎng)購2—3次,17%的人網(wǎng)購次數最多,為每月4—6次,14%的人每月網(wǎng)購1次,而每天網(wǎng)購一次或以上的人最少,為3%。這些數據表明,大多數人不是經(jīng)常網(wǎng)購,部份人網(wǎng)購頻率較大,只有極少數人非常熱衷于網(wǎng)購。也說(shuō)明了網(wǎng)購從產(chǎn)生到現在,正在逐漸被人們所接受,而且有少數人已經(jīng)完全接受并喜愛(ài)上網(wǎng)上購物了。

  除此之外,通過(guò)分析我們可以了解到絕大多數人更傾向于實(shí)際購物,且其比例約占62。6%,極少數人比起實(shí)際購物更喜愛(ài)網(wǎng)上購物,其比例約占20。69%,只有13。7%的人能保持網(wǎng)上購物和實(shí)際購物之間的平衡。究其原因,我認為,雖然現在網(wǎng)絡(luò )應用很普遍,但相比實(shí)際購物,網(wǎng)上購物也充滿(mǎn)著(zhù)許多不確定性和不安全性,且網(wǎng)上購買(mǎi)經(jīng)常與圖片不符,相比實(shí)際購買(mǎi)的物品不滿(mǎn)人意的概率較大。

  2、選擇網(wǎng)購的原因:

  從反饋的調查問(wèn)卷中我們了解到,因方便快捷、節省時(shí)間和價(jià)格便宜而選擇網(wǎng)購的人為大多數,且其所占比例均為34。48%。極少數的人因網(wǎng)上購物時(shí)尚有趣和其他原因而選擇網(wǎng)購,都僅為3。45%,部份人因品種齊全和實(shí)體店難以買(mǎi)到而選擇網(wǎng)購,其所占的比重分別為13。78%,10。34%。深究其因,我們不難看出網(wǎng)上購物主要以其方便快捷和優(yōu)惠的價(jià)格吸引著(zhù)大批的顧客,而且時(shí)尚和多種多樣的網(wǎng)上商品也在一定程度上吸引著(zhù)各種各樣的顧客。

  3、購買(mǎi)商品的網(wǎng)站和購買(mǎi)的商品:

  從圖表中我們可以看出網(wǎng)購時(shí)絕大部分大學(xué)生都喜歡逛淘寶,從中也可以看出淘寶網(wǎng)真的很受歡迎,雖然從《20xx年**上購物消費者》調查報告中看出淘寶網(wǎng)的`市場(chǎng)份額下降了0。9個(gè)百分比,但是在今年的“雙十一”節日中天貓及淘寶網(wǎng)的支付寶總銷(xiāo)售額為191億,這個(gè)銷(xiāo)售額是別的網(wǎng)站難以超過(guò)的,也說(shuō)明淘寶網(wǎng)在人們心中的地位目前無(wú)可替代,也無(wú)法超越。

  其次,因為大學(xué)生是追求時(shí)尚的,所以他們購買(mǎi)最多的一類(lèi)商品是服裝飾品,占所購買(mǎi)商品中的53。3%,而化妝品公次于服裝飾品,為13。3%。電子數碼類(lèi)產(chǎn)品占的比例最少,也暗示了同學(xué)們對于電子產(chǎn)品網(wǎng)上消費心態(tài)慎重。高科技產(chǎn)品的假冒偽劣,售后維修等問(wèn)題無(wú)疑是影響消費的主要因素,而且該類(lèi)產(chǎn)品一般價(jià)格較高,這也是限制消費的重要因素!熬袷臣Z”書(shū)籍的網(wǎng)購率適中,為10。0%,表明部分大學(xué)生除了注重儀表外,也是很看重學(xué)習的。

  4、網(wǎng)購看重的因素和喜愛(ài)的促銷(xiāo)方式:

  從圖表中可以看出極大多數人喜歡打折的促銷(xiāo)方式,其所占的比例為70。0%,免郵費的促銷(xiāo)方式僅次于打折,所占比例為60。0%。從這可以得知大學(xué)生喜歡的促銷(xiāo)方式與其購買(mǎi)商品所花費的金錢(qián)有很大的關(guān)系。其他的促銷(xiāo)方式都不太受到大學(xué)生的青睞。

  5、網(wǎng)購時(shí)選擇的付款方式和對網(wǎng)上支付手段的態(tài)度:

  分析中我們可以了解到,因為方便快捷,絕大多數人都選擇了網(wǎng)上支付的付款方式,部分人選擇了貨到付款和銀行轉賬,極少數人選擇其他方式,沒(méi)有人選擇郵局付款。

  對于網(wǎng)上支付的安全性,69%的人比較放心,21%的人放心,10%的人持不放心的態(tài)度。因此,總體上而言,網(wǎng)購時(shí),人們是信賴(lài)網(wǎng)上支付的。

  6、采用的郵遞方式和貨物送達所能接受的最長(cháng)時(shí)間:

  通過(guò)上述圖表我們可以知道極大部分人在網(wǎng)購時(shí)會(huì )選擇快遞的郵遞方式,分析其原因,我認為這可能是快遞極快的速度起了很大的作用。21世紀是一個(gè)充斥著(zhù)快餐文化的世紀,人們在各種快餐文化的影響下,其生活節奏大大地加快了,也使他們的耐性變差了,從而對時(shí)間的要求比以前高了很多,進(jìn)而也影響了人們對貨物送達所能接受的最長(cháng)時(shí)間。超過(guò)一半以上的人表明他們所能接受貨物送達的最長(cháng)時(shí)間為8—10天,極少數的人持無(wú)所謂的態(tài)度。

  7、平均每月網(wǎng)購花銷(xiāo)與是否受騙:

  從上面兩個(gè)圖表中我們了解到有20%的人在網(wǎng)購時(shí)受過(guò)騙,且66。67%的人受騙金額較小,為100元以?xún)。沒(méi)有人的受騙金額超過(guò)1000元,表明大部分人的警惕意識還是較強的。

  8、網(wǎng)購擔心因素與對網(wǎng)購是否滿(mǎn)意:

  通過(guò)對圖表的分析我了解到了大部分人主要擔心貨物在快遞過(guò)程中是否會(huì )受損?爝f公司在分類(lèi)和派送過(guò)程中操作粗魯,也就是所謂的將包裹扔過(guò)去。而在扔的過(guò)程中由于沖擊力一般都會(huì )對造成一定的損壞,特別是數碼、瓶裝、易碎品、鞋子。而對圖片與實(shí)物的擔心僅次于貨物是否會(huì )受損。此外,在對網(wǎng)購是否滿(mǎn)意的調查中,有58。62%的人態(tài)度為“一般”,37。93%的人滿(mǎn)意,不滿(mǎn)意的人為3。45%。

  五、結論:

  本次調查主要從網(wǎng)購頻率、網(wǎng)購消費習慣(如,選擇什么網(wǎng)站、何種商品)、影響網(wǎng)購熱情的因素(如,促銷(xiāo)方式、對網(wǎng)購的擔憂(yōu))等方面,對“網(wǎng)購”這一新事物進(jìn)行了研究,從而總結出以上的幾點(diǎn)結論。

  當然從我的樣本容量看,我選擇的人群較少,因此我們的結果也帶有片面性。但它在一定程度上也基本表明了大學(xué)生對“網(wǎng)購”的種種態(tài)度,具有一定的參考價(jià)值。

  總體來(lái)說(shuō),大學(xué)生對網(wǎng)購的商品還是比較滿(mǎn)意的。普遍認為,購買(mǎi)比較方便,能節約時(shí)間;價(jià)格比市面商品的價(jià)格低,樣式等比較齊全。相信在不久的將來(lái),大學(xué)生網(wǎng)購會(huì )越來(lái)越頻繁,網(wǎng)購也會(huì )被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受的。

  六、建議:

  1、加強網(wǎng)絡(luò )安全保護意識

  網(wǎng)絡(luò )安全是網(wǎng)絡(luò )購物的重點(diǎn)問(wèn)題。作為大學(xué)生自身,應當加強自己的網(wǎng)絡(luò )安全保護意識,將網(wǎng)絡(luò )安全知識作為網(wǎng)絡(luò )購物前的重點(diǎn)知識進(jìn)行學(xué)習,從網(wǎng)站安全訪(fǎng)問(wèn),到病毒防火墻的安裝,都需要做到萬(wàn)無(wú)一失,只有這們才能確保自己不上當受騙。

  2、完善網(wǎng)絡(luò )購物流程

  網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)發(fā)展了10年,網(wǎng)絡(luò )購物的流程不斷的在改進(jìn),但仍然存在著(zhù)繁瑣的操作。購物前網(wǎng)購物中的環(huán)節可謂精簡(jiǎn),但購物后的環(huán)節已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò )購物發(fā)展的限制條件,加速第三方物流的發(fā)展,強有力保障售后服務(wù)的實(shí)施使解決購物后所發(fā)生的問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

  3、建立更加健全的隱私保護體制

  網(wǎng)絡(luò )個(gè)人隱私外泄的問(wèn)題使隨著(zhù)因特網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的。這也成為了網(wǎng)購繼續壯大的瓶頸。在我國,電子商務(wù)的法律尚不健全,很多網(wǎng)絡(luò )消費者,特別大學(xué)生的個(gè)人信息發(fā)生不同程度的泄漏,相關(guān)部門(mén)應該建立更加健全的隱私保護體制。通過(guò)法律手段責成網(wǎng)絡(luò )商家對消費者的個(gè)人信息進(jìn)行義務(wù)的保護。同時(shí)加大對買(mǎi)賣(mài)個(gè)人隱私非法行為的打擊力度,讓大學(xué)生能夠的網(wǎng)絡(luò )購物沒(méi)有這方面的后顧之憂(yōu)。

學(xué)生調查報告7

  當代大學(xué)生基本上是在80年以后出生的,由于受到社會(huì )、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響,部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難,從而引發(fā)一系列的不良校園問(wèn)題,偶爾也成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文就大學(xué)生的交往問(wèn)題找出原因及其解決辦法。大學(xué)生交往問(wèn)題原因建議:

  一、大學(xué)生交往障礙種種

  大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)分班級、以學(xué)科分院系,班級和院系是他們生活的團體,一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后,若不小心被別人鄙視或被拒絕于團體活動(dòng)之外,而他又不善于交往,不在改變中得到提高的話(huà),就有可能進(jìn)入孤獨、壓抑的境界,從而可能困擾大學(xué)四年的生活,甚至影響未來(lái)的行為。大學(xué)生由于閱歷較淺,一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗。大學(xué)生的交際困難主要表現為他們一方面在本能狀態(tài)驅動(dòng)下渴望融入集體,另一方面他們又習慣于后天養成的惟我的行為模式,有時(shí)他們適應不了,接受不了,理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則,因此客觀(guān)上群體包容不了他們;主觀(guān)上自己也容納不下群體。主要癥狀:

 、僮晕曳忾]:生活在自己的世界,對外界的事物不適應或不感興趣,不愿與他人交往。

 、谌菀讻_動(dòng):對于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì )以過(guò)激的行為去解決。

  大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習、生活和工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快,從而促進(jìn)學(xué)習,提高工作效率。但是,現在有相當數量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠的人際關(guān)系中,他們心情不愉快,有時(shí)還產(chǎn)生敵對、憎惡的態(tài)度,從而導致攻擊性行為,有損身心健康。

  二、大學(xué)生交往障礙的原因影響大學(xué)生交際問(wèn)題的原因很多

  綜合起來(lái)大概有以下幾點(diǎn):

  1、社會(huì )人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。

  新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成"以自我為中心"的行為模式,這些孩子聚在一個(gè)集體里,會(huì )出現中國特色的人口問(wèn)題。上世紀80年代以前,中國的家庭不僅存在縱向"關(guān)系,而且還存在"橫向"關(guān)系。"橫向"關(guān)系體現為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上,鄰里之間的孩子相互串門(mén)。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩,吵嘴哭鼻子,但是孩子們在做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )了競爭與合作,形成人際觀(guān)念。自從我國實(shí)施"一對夫妻一個(gè)孩子"的計劃生育政策以后,中國的家庭多為獨生子女,"橫向"關(guān)系沒(méi)有了,孩子享受的是"縱向"血親爺奶、父母帶來(lái)的呵護甚至溺愛(ài),從小缺乏集體環(huán)境而導致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神;家長(cháng)的過(guò)分包辦使獨生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上大學(xué)了,沒(méi)過(guò)多久,他覺(jué)得宿舍太窄,班級無(wú)聊,獨自在校外租房,又把一個(gè)來(lái)自西北的女學(xué)生招來(lái)同居,他免費供她吃住,她則每天洗衣做飯,陪他睡覺(jué),說(shuō)不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉,母親覺(jué)得孩子鬧騰得太過(guò)分,于是打來(lái)長(cháng)途電話(huà)興師問(wèn)罪。沒(méi)想到孩子挺著(zhù)脖頸蠻有理:"你們從小對我嬌生慣養,我又不會(huì )洗衣做飯,一個(gè)人怎么生存?"。"一葉知秋",從小伍的家庭可以看出當代校園的新問(wèn)題。

  2、校園環(huán)境的影響。

  大學(xué)具有比較開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀(guān)念、行為方式,處理不當就會(huì )產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比,大學(xué)的管理模式較為松散,強調的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家,每天的安排有固定的規律,班主任也一任數年,天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習俗,構成自己熟悉的生活環(huán)境?邕M(jìn)大學(xué),周?chē)腵人來(lái)自不同地區,素昧平生,語(yǔ)言、習俗各不相同,要靠自己的交往能力來(lái)適應這個(gè)環(huán)境。大學(xué)是走向社會(huì )的橋梁,大學(xué)生可以與社會(huì )人員交往,可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。

  3、大學(xué)生自身因素。

  大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時(shí)期之一,若不能正確評價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展,就會(huì )影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專(zhuān)業(yè)知識,也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué),在"反恐"、"傳奇"等界面中不能自拔,忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動(dòng),因為實(shí)際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小,就會(huì )覺(jué)得自己不順,甚至對別人出手。另外,不注意人際關(guān)系培養的大學(xué)生,在激烈競爭社會(huì )中喜歡單打獨干,易于自我封閉,不善與人交流合作,以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個(gè)文靜內向的學(xué)生,以較高分數從鄉下考入大學(xué),剛開(kāi)始滿(mǎn)懷激情,但不久后發(fā)現自己不知道怎樣與別人交流,看著(zhù)別人開(kāi)開(kāi)心心地談天說(shuō)地,高高興興地參加各種各樣的活動(dòng),她感到心理極其緊張和不安,甚至不愿意在人多的地方出現,曾有不如回家算了的念頭。從認知心理學(xué)方面理解,人際交往的認知意象來(lái)自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息,交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包,經(jīng)過(guò)當時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們,中學(xué)時(shí)期以學(xué)習為主要任務(wù)平時(shí)極少與他人接觸,他們在成長(cháng)過(guò)程中缺少與人交往的客觀(guān)環(huán)境,缺乏與人語(yǔ)言交流的能力,所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現實(shí)感受,因此也就無(wú)從形成人際交往的認知意象。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無(wú)措和缺乏信心。

  三、提高大學(xué)生交際能力的建議

  根據內因主導外因的辯證思想,要提高大學(xué)生的交際能力,首先要設立必修課程,以求改變他們的思想;然后,發(fā)展針對個(gè)體的信息咨詢(xún)活動(dòng),做到"點(diǎn)、面"結合。

  1、設立交際與心理的專(zhuān)業(yè)必修課,進(jìn)行公開(kāi)的正面宣傳教育。

  每個(gè)人都有發(fā)現別人內心秘密的欲望,一般來(lái)說(shuō)只有敞開(kāi)自己的心扉,才可能走進(jìn)別人的心里,主動(dòng)向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候,通過(guò)角色置換來(lái)看待問(wèn)題,也許你會(huì )得到前所未有的理解。同時(shí)要明白每個(gè)人都有保留自己意見(jiàn)和按照自己意愿去生活的權利,不要強制改變別人,尊重他人,不過(guò)高要求別人,以豁達心胸與他人合作。室友的好友來(lái)訪(fǎng),熱情接待,休息時(shí)間,切勿大聲喧嘩,良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開(kāi)始的。

  2、發(fā)展心理咨詢(xún)服務(wù),提高心理咨詢(xún)的作用。

  學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生性格日趨成熟與穩定,其價(jià)值觀(guān),世界觀(guān)基本成型,在很多問(wèn)題上都表現出自己獨特的觀(guān)點(diǎn),但也可能易趨固執、鉆牛角尖。一些學(xué)生雖然平時(shí)不愿意與身邊的同學(xué)交流,但對心理咨詢(xún)卻有一定的需求,他們可能從學(xué)校心理咨詢(xún)老師那里得到解釋和慰藉。在目前"校校通"和"舍舍通"的條件下,建議學(xué)校在計算機網(wǎng)絡(luò )上設立采用"不見(jiàn)面、不記名"的文字、語(yǔ)音同步咨詢(xún)服務(wù),以便能使該項工作能得到廣大學(xué)生的喜愛(ài),成為學(xué)校的現代教育品牌之一。

  3、加強學(xué)校與家庭的溝通,形成學(xué)生、家長(cháng)與老師的教育合力。

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭教育在一個(gè)人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要,孩子的情感、認識及價(jià)值觀(guān)很大程度上受家庭教育的影響。大學(xué)生是以寄宿為主,對于孩子在學(xué)校的表現,家長(cháng)并不能及時(shí)了解,學(xué)校和家庭應通過(guò)多種途徑加強溝通,互相配合對孩子進(jìn)行心理疏導,可以達到事半功倍的教育效果。

學(xué)生調查報告8

  一、存在的現象

  1、學(xué)生害怕作文

  缺乏正確的寫(xiě)作態(tài)度,不是“一吐為快”自由而作,而是“奉命被逼”痛苦而訴。為了了解學(xué)生對作文的態(tài)度,我選擇了三年級60人、五年級90人、六年級54人,全校共204人做了問(wèn)卷調查,現將調查結果匯總調查顯示,真正喜歡作文的學(xué)生只占28%,覺(jué)得作文很難的38%,49%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣。學(xué)生怕作文的原因便是“覺(jué)得作文很難”,其中有50%的學(xué)生對老師出的作文題目不感興趣。從數據分析可以看出,多數學(xué)生對作文感到無(wú)奈,于是,以假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)來(lái)搪塞老師就不可避免了。由此導致多數學(xué)生對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情,學(xué)生每次作文便經(jīng)受一遍痛苦的折磨。因此,把寫(xiě)作文、記日記看作是“一種享受”的學(xué)生寥寥無(wú)幾,這恰是我校作文教學(xué)存在的嚴重問(wèn)題。

  2、教師在教學(xué)中疏忽了與學(xué)生情感的溝通,從而導致了學(xué)生作文遠離生活,缺乏真情實(shí)感。

  為了能進(jìn)一步了解學(xué)生對作文的情感,我在學(xué)校選擇了四、五年級共104調查顯示,學(xué)生缺乏積極的作文情感,而丟失這種“情感”,責任不全在學(xué)生,老師的指導引領(lǐng)、培養興趣、激發(fā)動(dòng)機至關(guān)重要。表中數據說(shuō)明,被調查的學(xué)生中,只有18%的同學(xué)的作文經(jīng)常得到老師的夸獎,從未得到過(guò)表?yè)P的學(xué)生占11%,難得得到鼓勵的學(xué)生竟占61%。盡管學(xué)生作文得不到老師夸獎,卻仍然最愿意把自己寫(xiě)的作文、日記給老師看,占56%。這說(shuō)明,學(xué)生非?粗乩蠋,期待自己的作文能夠榮幸地得到老師的表?yè)P。調查反映學(xué)生雖然怕寫(xiě)作文,但是從內心來(lái)說(shuō)也很想寫(xiě)好作文,看到同學(xué)的作文獲獎或發(fā)表會(huì )產(chǎn)生一種內驅力,也暗暗地下決定,爭取寫(xiě)好作文,也能發(fā)表或獲獎,好“風(fēng)光”一下。由于學(xué)生不注意觀(guān)察、積累、提煉,“巧媳婦難無(wú)米之炊”,很多學(xué)生以為寫(xiě)作文是件苦惱的事,有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)或無(wú)話(huà)可寫(xiě)的學(xué)生占58%,這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文要么空喊口號、高談闊論;要么文弱無(wú)骨,虛張聲勢;要么淺薄庸俗、空洞無(wú)物。

  3、為什么要寫(xiě)作,

  作文應該怎樣表達自己的心聲,如何真實(shí)地反映社會(huì )生活和自己的作文價(jià)值觀(guān),學(xué)生缺乏明

  確的認識。我在五六年級中抽調了105份調查顯示,學(xué)生缺乏社會(huì )責任感,44%學(xué)生對周?chē)驅W(xué)校發(fā)生的事情不是十分感興趣,23%的學(xué)生“與自己有關(guān)的才關(guān)心”,數據顯示出學(xué)生幾乎有一種“與己無(wú)關(guān),高高掛起”的感覺(jué),而對自己家里或親人之間發(fā)生的事情卻顯得十分關(guān)注,占調查人數的77%。從數據我們也能想象出:一到作文,學(xué)生就眼露憂(yōu)光、面露憂(yōu)色,仿佛大難臨頭。問(wèn)卷調查給我們提供了答案:學(xué)生不會(huì )觀(guān)察,不是生活的有心人,即使遇到了自己感興趣或希奇古怪的事情,他們也不思考,更不會(huì )深究,過(guò)一段時(shí)間,也就煙消云散了。導致這種現狀的癥結便是學(xué)生的價(jià)值取向,他們對社會(huì ),對他人漠不關(guān)心,對生活和生命很少有自己的思想和見(jiàn)解。聽(tīng)父母的話(huà)、聽(tīng)老師的話(huà),聽(tīng)久了聽(tīng)慣了也就學(xué)會(huì )了服從,學(xué)會(huì )了人云亦云,從而漸漸地喪失了獨立的思想,喪失了生命價(jià)值和社會(huì )責任感。

  二、現階段作文教學(xué)

  存在的問(wèn)題綜合以上的調查結果,結合與部分語(yǔ)文教師的座談了解,我們認為,現階段我校的作文教學(xué)存在以下問(wèn)題:

 。ㄒ唬┲匾暠磉_方法

  指導,忽視了作文的育人功能

  語(yǔ)文是工具性與人文性的統一,其根本目的在于培養學(xué)生高尚的道德情操和思想品質(zhì)。寫(xiě)作是人思想情感的外在的語(yǔ)言表露,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面比較,我們認為,寫(xiě)作是學(xué)生思想展現的最佳形式,所

  以葉老提出的“作文即做人”的觀(guān)點(diǎn)不容致疑。

  然而,分析以上的調查數據,綜觀(guān)現今我校小學(xué)作文教學(xué)現狀,卻普遍存在著(zhù)人文價(jià)值削弱,人文底蘊流失的現象。在作文教學(xué)中,老師們十分看重學(xué)生完成作文的速度及其作文的結構、技巧以及作文的

  表達方法,至于作文的內容是否真實(shí)、感情是否是發(fā)自?xún)刃牡葎t很少過(guò)問(wèn)。致使學(xué)生的作文中假話(huà)連篇,假故事,假情感屢見(jiàn)不鮮;更為甚者,有的想象體裁的作文基本上是各類(lèi)動(dòng)畫(huà)片故事情節的拼湊,F今小學(xué)作文教學(xué),學(xué)生為了取得好分數,任意拔高立意,泛泛而談,失去了真情實(shí)感,讓我們看到的只是千人一面的虛偽的靈魂。這種“重表達,輕育人”,把“求真知,做真人”的思想拋之九霄云外的作文教學(xué)方法,著(zhù)實(shí)讓人心寒。

 。ǘ┲匾暳俗魑膶(xiě)作模式,輕視了作文寫(xiě)作能力

  在作文教學(xué)中,有的教師不厭其煩地將一些作文知識和表達方法公式一樣地講給學(xué)生聽(tīng),有的甚至讓學(xué)生死記硬背所謂的“范文”。這種寫(xiě)作公式化的僵化訓練,相當程度上,漠視了學(xué)生的個(gè)性化體驗,冷落了他們對社會(huì )及生活的敏銳洞察,結果必然窒息學(xué)生自主思考的能力,壓抑其獨具匠心的`思維,導致學(xué)生丟掉了開(kāi)啟心靈的鑰匙,沒(méi)有了自己的思想和主見(jiàn)。最后寫(xiě)出的文章肯定是中心不明、條理不清、語(yǔ)句不通、文法不順。

  現在大學(xué)生不會(huì )寫(xiě)文章,這種現象在國外也普遍存在,這不得不歸罪于小學(xué)時(shí)期作文教學(xué)的不得法。寫(xiě)作是一種綜合的思維訓練過(guò)程,從觀(guān)察、構思到成文,都要融合學(xué)生自己積極的思維活動(dòng),而并非像數學(xué)一樣簡(jiǎn)單的套用模式。近來(lái),書(shū)店中上除了大批量的寫(xiě)作輔導書(shū)、作文大全、精品作文外,又跳出了所謂“作文軟件”之類(lèi)的寶典,深受廣大學(xué)生的歡迎。然而,對于“作文軟件”

  的功能,我們是持謹慎態(tài)度的。學(xué)生在電腦中輸入主題和關(guān)鍵詞,四分鐘即可得一佳作,我認為這是一種典型的“輕能力”現象。即使學(xué)生了解材料內容及作文的要求,但是這“四分鐘電腦作文”卻無(wú)益于學(xué)生思考材料、組織材料等能力的發(fā)展,試想,學(xué)生對作文題目的解讀,對文章素材的搜集和整理,對文章內容的整合,對文章的布局謀篇,豈是在四分鐘內完成的?

 。ㄈ┲貢(shū)面表達,輕口頭訓練

  作文教學(xué)應包括書(shū)面表達和口頭訓練兩個(gè)部分。寫(xiě)和說(shuō)都是表達,兩者是相互促進(jìn)、相輔相成的。然而現今很多老師過(guò)分強調書(shū)面作文,對口頭訓練則置之惘然。雖然我們教材中有口語(yǔ)交際內容,課程表中也有口語(yǔ)交際課,但有多少教師能真正保質(zhì)保量上好呢?這種“重文輕語(yǔ)”的教學(xué)傾向,導致學(xué)生口頭表達能力的普遍下降,甚至影響了學(xué)生的語(yǔ)言交流。

  有資料也表明,小學(xué)生的口頭表達能力隨年級的增高而不斷下降。有的學(xué)生書(shū)面表達文采斐然,能輕松自如地駕馭文字,然而一到口頭表達,例如演講或課上發(fā)言,則結結巴巴,條理不清,語(yǔ)句不順。

學(xué)生調查報告9

  1、調查目的與方法

  4月23日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著(zhù)濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份,F根據回收問(wèn)卷的統計情況作具體分析。

  2、數據分析

  進(jìn)行課外閱讀了嗎

  四個(gè)選項選“每天”占 %,選“經(jīng)!闭 %,選“偶爾”占 %,選“從不”占 %,甚至“偶爾”比“經(jīng)!边多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè )觀(guān)。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調查人數的一半,能堅持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機采訪(fǎng)中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習,到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀(guān)意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。

  課外閱讀文獻類(lèi)型

  xx省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占 %,選“期刊”占 %,選“報紙”的 %,選“視聽(tīng)資料”的占 %,選“網(wǎng)絡(luò )資源”占 %?茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現在期刊、報紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò )資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò )資源、電子書(shū)閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統的紙質(zhì)閱讀方式,但數據顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最?lèi)?ài)。

  課外閱讀的作品題材類(lèi)別

  選“文學(xué)類(lèi)”占 %,選“科幻類(lèi)”占 %,選“新聞類(lèi)”占 %,選“綜藝類(lèi)”占 %,選“教輔類(lèi)”占 %。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類(lèi)比較廣泛,其中“文學(xué)”類(lèi)最受大學(xué)生歡迎,對“新聞”、“綜藝”類(lèi)的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。

  課外閱讀文獻來(lái)源于

  選“學(xué)校閱覽室”占 %,選“圖書(shū)館”占 %,選“網(wǎng)絡(luò )”占 %,選“購買(mǎi)”占 %,選“訂閱”占0 %。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò )”閱讀成為大學(xué)生的最?lèi)?ài),這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。

  課外閱讀的目的

  安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻資料”占 %,選“擴大知識面,完善知識結構”占 %,選益智休閑,提高修養”占 %。選“了解歷史社會(huì )和國情”的占 %,選“娛樂(lè )消遣”占 %。隨著(zhù)社會(huì )競爭的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢越加嚴峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識水平,故而“擴大知識面,完善知識結構”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻資料”構成選項中的四分之三的比例。除此外,提高修養、娛樂(lè )休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類(lèi)不斷增多,功能增強,但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè )休閑等居次。

  最喜歡的閱讀內容

  選“文學(xué)”占 %,選“歷史地理”占10 %,選“經(jīng)濟管理”占 %,選“藝術(shù)”占10 %,選“科技”占 %,選“語(yǔ)言”占 %,選“醫藥衛生”占 %,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農林科技”各占 %。

  由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊藉、審美冶情仍是當代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。

  課外的專(zhuān)業(yè)閱讀

  選“要進(jìn)行大量課外專(zhuān)業(yè)閱讀”占 %,選“看情況讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)” 占 %。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專(zhuān)業(yè)書(shū)”占 %,選“其它”占 %?梢(jiàn)絕大多數大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的'取向是一致的。

  認為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)

  對此選題認為“很需要”的 占 %,“需要”占 %,“不需要”占 %,認為“無(wú)所謂”的占 %。大多數大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導。

  對于學(xué);蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿(mǎn)意度

  選“很滿(mǎn)意”的占 %,“滿(mǎn)意”占 %,“不滿(mǎn)意”占 %,“無(wú)所謂”占 %。我們注意到有近四成消極觀(guān)點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項工作上的不作為對學(xué)生造成的負面影響,同時(shí)也顯現安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。

  學(xué)校為引導學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面

  選“開(kāi)設文學(xué)鑒賞課”占 %,“專(zhuān)題講座”占 %,“組織讀書(shū)報告會(huì )” %,“其它建議”占 %。數據顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(cháng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導形式都會(huì )受到大學(xué)生歡迎的。

  3、思考與建議

  加強圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設,強化其引導與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能

  高校圖書(shū)館文獻資源建設與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻收藏的質(zhì)量與數量對大學(xué)生在校學(xué)習生活將會(huì )產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設力度,為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲備、文學(xué)素養、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生不同的閱讀需求。

  充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用

  大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì )得到老師的意識的引導,他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強的自主性學(xué)習特點(diǎn),再加上轉型社會(huì )對高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標,他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當的地引導,而且大部分大學(xué)生對“學(xué);蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項重要職責通過(guò)開(kāi)設文學(xué)鑒賞課、舉辦專(zhuān)題講座、組織讀書(shū)報告會(huì )等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng )造了國家強大的未來(lái),這應成為每一位高校工作者神圣的使命。

  培養學(xué)生課外閱讀良好習慣,強化學(xué)生終生閱讀的意識

  社會(huì )上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識。豐富的閱讀內容可以豐富讀者的心靈,培養課外閱讀習慣應成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì )是有美好未來(lái)的社會(huì ),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴展自己的閱讀范圍、培養理性閱讀習慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識將是大學(xué)生步入社會(huì )后無(wú)往而不勝的法寶。

  4 、心得體會(huì )

  通過(guò)這次調查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當前學(xué)生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此,我們應當采取積極措施,爭取改變這一現狀。

  首先,作為一名大一新生,我們應當從此時(shí)就開(kāi)始培養自己長(cháng)期進(jìn)行課外閱讀的習慣,例如:規定自己每?jì)芍芸?本自己喜歡的名家著(zhù)作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫(xiě)下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(cháng)期的閱讀習慣,進(jìn)而對閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規劃。其次,我們應當注意培養自己讀書(shū)時(shí)的習慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫(huà)下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì )給你以啟示,或許它們會(huì )改變你人生的方向。然后,我們應當培養閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后,我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì )想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識,到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。

  通過(guò)這次調查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)歷是我們更加團結,促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對團隊這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習和生活中,這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。

學(xué)生調查報告10

  研究背景:

  隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展,我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體,我們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀(guān)的形成與發(fā)展,進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高我們的“財商”,在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。

  一、研究目的:

  了解大學(xué)生對消費的看法,通過(guò)比較從而樹(shù)立正確的消費觀(guān)、消費心理。

  二、研究過(guò)程:

  (一)大學(xué)生理性消費是主流

  通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談可以概括地說(shuō)當代的大學(xué)生的消費觀(guān)念有些理性因素,突破傳統的只求滿(mǎn)足基本生存需要的觀(guān)念。

  1、在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學(xué)習條件,滿(mǎn)足對于精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學(xué)中有1/2多數每學(xué)期在教育學(xué)習方面的投資在200元以?xún),而被調查的大三的男女同學(xué)中則約有半數的同學(xué)在這方面的投資在400元以上。這說(shuō)明剛入學(xué)的大一的學(xué)生已經(jīng)有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時(shí),投資比較謹慎;而大三的學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年多的大學(xué)生活,多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語(yǔ)過(guò)級考試等等),這些教育投資對他們就業(yè)及實(shí)現自我價(jià)值是必須的。

  2、大學(xué)生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5%的男同學(xué)在每月的消費上注重營(yíng)養消費,女生的比例更大一些占到42.2%。學(xué)校內設置的健身中心很受學(xué)生歡迎,通過(guò)調查和訪(fǎng)談部分學(xué)生,30%的同學(xué)選擇定期的體育鍛煉,他們中有利用校內的體育資源的,也有參加校外休閑健身俱樂(lè )部的。大學(xué)生的健康消費也涵蓋了運動(dòng)器械用品、衣物等內容。

  3、消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.9%,44.3%的學(xué)生月消費在350-500元之間,31.9%的學(xué)生月消費額控制在500元到800元之間?梢(jiàn),大學(xué)生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數,既反映了我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景,也說(shuō)明了大學(xué)生的消費主體是趨向理性的。

  從總體上看,大學(xué)生的消費觀(guān)念正逐步向開(kāi)放化、前衛化發(fā)展,但傳統的理性消費觀(guān)念仍是主流。絕大多數學(xué)生在消費時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢(qián),追求物美價(jià)廉。因為87.5%的大多數學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要是父母供給,雖然8.9%的學(xué)生自己兼職,但掙的錢(qián)不多。

  (二)當代大學(xué)生消費狀況存在著(zhù)若干問(wèn)題:

  1、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。通過(guò)個(gè)別調查和訪(fǎng)談,我們得知:為了擁有一款手機或換一款流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開(kāi)支;有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足欲望。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,受虛榮心的驅使極易形成無(wú)休止的攀比心理。

  2、人際交往消費過(guò)度,主要體現為通訊支出和戀愛(ài)支出。通訊開(kāi)支大,擁有手機的同學(xué)占被調查總人數的三分之二強,月消費高于80元的占40.3%,將近被調查人數的一半。說(shuō)明學(xué)生手機消費不理性、高開(kāi)銷(xiāo)的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

  3、經(jīng)濟獨立意識較弱,理財觀(guān)念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒(méi)有作過(guò)家教或兼職,而那些作過(guò)家教或兼職的同學(xué)也是抱有不同目的,1/2的學(xué)生是為增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,14.2%的學(xué)生以渴望獨立為目的,以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%,如果把“渴望獨立”看作是主動(dòng)的獨立意識的話(huà),那么“補貼日用”則可以看作是被動(dòng)的獨立意識。把前兩者合計到一起來(lái)看擁有獨立意識的學(xué)生比例也只占到被調查者總數的1/3強。當然也有12、5%的學(xué)生是抱著(zhù)閑著(zhù)沒(méi)事的態(tài)度。顯然,大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟獨立來(lái)說(shuō),差距較為明顯。

  三、調查后總結:

  (一)從心理學(xué)角度分析部分學(xué)生的消費誤區和偏頗的消費心理

  1、個(gè)性自覺(jué)引起的消費自主心理導致學(xué)生消費的盲目性,部分學(xué)生消費沒(méi)有計劃,隨意性強。大學(xué)時(shí)期是人生中一個(gè)獨立性與依賴(lài)性并存的階段。伴隨著(zhù)自我意識覺(jué)醒而來(lái)的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求,F在的大學(xué)生大都是改革開(kāi)放后出生的,環(huán)境的塑造,使他們在思想、生活、學(xué)習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來(lái)源依賴(lài)于家庭,但他們卻有強烈的消費自主要求。大學(xué)生的思想沒(méi)完全成熟,如果缺乏適當的消費指導,就會(huì )出現消費的盲目性。

  2、尊重需要而引起的消費炫耀心理在學(xué)生消費中表現為重物質(zhì)消費,輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中,尊重需要居于生理、安全、友誼和愛(ài)的需要之上而處于較高級的第四層次。大學(xué)生有著(zhù)強烈的尊重需要,他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系,以實(shí)現其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀(guān)價(jià)值的自我虛構,表現在生活消費領(lǐng)域,就是對物質(zhì)生活的高追求。大學(xué)生中有許多以擁有各類(lèi)名牌而不是用才華作為炫耀的資本,這實(shí)際上反映出他們心理上的一個(gè)癥結:用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己的形象,以求得自尊的滿(mǎn)足和心理的平衡。這種現象的擴散,會(huì )在一定范圍內形成重物質(zhì)消費的風(fēng)氣。

  3、從眾心理和求異心理是大學(xué)生消費攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí),在群體消費行為中往往會(huì )滋生獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣,相互攀比現象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾,實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面:一是從眾心理,即被大多數人所接受的事物,個(gè)人也基本上樂(lè )意接受,大學(xué)生也不例外;二是求異心理,這種心理狀態(tài)的存在,使某種時(shí)尚滿(mǎn)足了大學(xué)生一時(shí)審美的心理需要之后,又必然會(huì )產(chǎn)生新的需要,渴望消費再有新變化和創(chuàng )新。

  (二)高校思想政治教育的內容中缺少對學(xué)生健康消費觀(guān)的引導

  當前的大學(xué)生能夠全方位地與社會(huì )接觸,當他們受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區,不能正確引導自己的子女。因此,我們應該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用?墒聦(shí)是,高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。具體體現為:

  1、在高校缺乏對大學(xué)生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。近年來(lái)高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進(jìn),也取得了較大的進(jìn)展,但是由于科研條件、人員配置等客觀(guān)原因和思政教育工作者的主觀(guān)認識等原因,對學(xué)生的教育首先從實(shí)踐調查開(kāi)始的教學(xué)科研風(fēng)氣仍然未能形成。

  2、校園文化建設中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外,他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為,培養學(xué)生良好的消費習慣,作為校園文化建設的一項主要內容,這也是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內容。

  (三)社會(huì )上的不良風(fēng)氣是大學(xué)生健康消費觀(guān)的形成的影響因素

  1、社會(huì )上非主流的享樂(lè )主義消費觀(guān),給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響,是造成大學(xué)生消費觀(guān)念偏頗的主要因素之一。改革開(kāi)放以來(lái)近30年,我國一直以經(jīng)濟建設為中心,經(jīng)濟持續快速增長(cháng),人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來(lái)的家庭消費方式有了很大的變化,傳統的.消費觀(guān)念不斷受到?jīng)_擊。大學(xué)生的消費心理處在不成熟的階段,互相攀比的消費心理較為普遍,直接影響到了大學(xué)生的消費觀(guān)。

  2、近年來(lái)消費主義的價(jià)值觀(guān)在我們的社會(huì )中逐漸上升,當然也對在校的大學(xué)生產(chǎn)生了影響。按照這種價(jià)值觀(guān),一個(gè)人是不是值得尊重,是不是有品位,主要取決于他的消費水平。一個(gè)人的消費水平越高,消費能力越強,就越是能夠證明他的成功。在中國,應該說(shuō)是先富起來(lái)的那部分人首先接受了這種價(jià)值觀(guān),然后又逐漸輻射、傳染到其他社會(huì )階層,最后演變?yōu)橐环N國民的集體無(wú)意識。

  四、調查后建議:

  構建節約型社會(huì )是我國十一五規劃的重要任務(wù)之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會(huì )的一個(gè)重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會(huì )樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風(fēng)尚。當代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁,引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣,加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造,在當前構建節約型社會(huì )的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學(xué)生養成健康消費心理和行為,可以從以下四個(gè)方面著(zhù)手:

  (一)加強對大學(xué)生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學(xué)中,我們應該大力提倡調查研究與理論教學(xué)相結合的科學(xué)方法,使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。今后我們應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注,注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。當然,調查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程,但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。

  (二)教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識。引導他們在考慮個(gè)人消費時(shí)不忘光榮傳統,科學(xué)規劃安排,是個(gè)人消費標準與家庭相適應。當然,在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,從不斷推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀(guān)的分析社會(huì )上的消費主義現象,引導學(xué)生形成積極的心態(tài),作一個(gè)清醒的消費者。

  (三)培養和加強大學(xué)生的財商。所謂財商,指的是一個(gè)人在財務(wù)方面的智力,即對錢(qián)財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會(huì )三大不可缺少的素質(zhì)。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容,在思想政治課和德育課的教學(xué)活動(dòng)中設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達到教育目的。

  (四)大學(xué)生健康的消費風(fēng)氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風(fēng)建設應該把握育人第一位的原則,重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育,重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為,以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。建議把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒。塑造節約型的校園理念,利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風(fēng),向社會(huì )輸出具有健康理性消費習慣的社會(huì )成員。

  五、感想與體會(huì ):

  大學(xué)生要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比;多把心思放在學(xué)習上;購物時(shí)不要急于出手,多參考別人的意見(jiàn)。另外要學(xué)會(huì )理財,制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計劃,進(jìn)行消費記帳也是大有幫助的。理財其實(shí)也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進(jìn)而提高財富效能,如何去規劃、管理自己的生活能力。

  我們關(guān)注消費和理財,希望可以探討到我們大學(xué)生自身的一些消費特點(diǎn),以使我們今后可以更理性的消費,更明白的消費。

學(xué)生調查報告11

  一、調查目的:

  隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,我們越來(lái)越感覺(jué)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,學(xué)生“說(shuō)”的能力越來(lái)越弱,能“說(shuō)”的學(xué)生也越來(lái)越少。為了更好地培養學(xué)生口語(yǔ)表達的能力,更好地施展學(xué)生的才能,我對學(xué)生口語(yǔ)表達能力的現狀進(jìn)行了一次調查研究。

  二、調查方法:

  問(wèn)卷調查法和比較分析法。我通過(guò)對53位三年級學(xué)生和45位五年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,并對問(wèn)卷進(jìn)行了統計、分析,得出了調查結論。(附調查問(wèn)卷)

  三、調查對象:

  我所帶的三年級1班共有53名學(xué)生,包括學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀者12人,占23%,成績(jì)一般者31人,占58%,學(xué)習成績(jì)一般及有困難的學(xué)生10人,占19%。和曾經(jīng)帶過(guò)的五年級學(xué)生。

  四、調查項目和分析:

  1、學(xué)生的課堂表現情況。

  在調查的過(guò)程中,我發(fā)現,面對老師的提問(wèn),超過(guò)70%的學(xué)生選擇會(huì )思考,有時(shí)會(huì )舉手,20%的學(xué)生選擇了不舉手,等待答案,剩下的一小部分學(xué)生發(fā)言非常積極,很希望有機會(huì )在課堂上展現自我,并對自己充滿(mǎn)了信心。分析學(xué)生不愿回答問(wèn)題的原因,有56%的學(xué)生害怕答錯,不敢說(shuō),有35%的學(xué)生站起來(lái)就緊張,說(shuō)話(huà)無(wú)條理,更有少數學(xué)生認為心里會(huì )就行了,不想起來(lái)表達。

  結合以上調查結果,可以看出,當前學(xué)生在課堂上表達的意愿并不強烈,被動(dòng)的思考并不能激發(fā)他們舉手的愿望,因此大部分學(xué)生習慣了等待答案,而不是“說(shuō)”出自己的見(jiàn)解,其口語(yǔ)表達的能力可想而之。

  2、作文好就是口語(yǔ)表達能力強。

  在調查中,認為作文好就等同于口語(yǔ)表達能力強的人超過(guò)了80%,而認為沒(méi)有關(guān)系的只有15%,不到5%的人認為關(guān)系不大。從數據上來(lái)看,可以反映出當前的'小學(xué)生為什么在課堂上不喜歡舉手發(fā)言,表達自己的觀(guān)點(diǎn),因為他們覺(jué)得能寫(xiě)好作文就足夠了,而不去理會(huì )口語(yǔ)表達能力的強弱。一節課下來(lái),沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生肯開(kāi)口表達,沉悶的課堂也間接造成了老師對學(xué)生口語(yǔ)表達能力培養的不重視。

  3、對口語(yǔ)表達能力的重視程度。

  在“對自己的口語(yǔ)表達能力進(jìn)行評價(jià)”的選項中,有52%的學(xué)生選擇了“一般,但想鍛煉、提高自己的口語(yǔ)表達能力”,35%的學(xué)生選擇了“一般或差,提不提高無(wú)所謂”,只有不到15%的學(xué)生認為自己的口語(yǔ)表達能力強,并相信自己會(huì )更好。更有超過(guò)50%的學(xué)生認為考試又不考口語(yǔ)表達,不必過(guò)于重視,有時(shí)老師為了趕進(jìn)度也是直接講重點(diǎn),對學(xué)生的回答、提問(wèn)根本不重視。

  經(jīng)過(guò)分析和研究,我們不難發(fā)現,從學(xué)生自身反映的情況到對教師的態(tài)度反映,一方面,是學(xué)生自身的態(tài)度造成了當前學(xué)生口語(yǔ)表達能力的不容樂(lè )觀(guān);另外,造成對口語(yǔ)表達缺乏重視的除了學(xué)生自身外,還離不開(kāi)教師的態(tài)度,如果教師都不重視,又何談對學(xué)生的能力培養呢?

學(xué)生調查報告12

  對于文化水平較高,情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō),除了學(xué)習之外,戀愛(ài)也是熱門(mén)話(huà)題之一。那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛(ài)的呢?他們的戀愛(ài)觀(guān)又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問(wèn)題,我院社調部、女生部對全校八個(gè)院系做了抽樣調查,結果分析如下:

  戀愛(ài)現狀及原因分析

  在被調查的同學(xué)中, 42% 的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài),而有 31% 的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會(huì )陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準備在大學(xué)期間談。以上數據表明,大學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現象,是普遍存在的。

  通過(guò)對調查結果的分析,三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級,而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛(ài)發(fā)生最為集中的學(xué)院。關(guān)注大學(xué)愛(ài)情的普遍,是什么使得戀愛(ài)之火如此旺盛的燃遍校園呢?

  x%的被調查者認為是因為學(xué)業(yè)壓力不大,空閑時(shí)間太多,內心空虛寂寞,需要慰藉,引發(fā)了愛(ài)情。的確,進(jìn)入大學(xué)后,擺脫了高中式重壓的機械學(xué)習,時(shí)間變得隨機而靈動(dòng),假如不擅長(cháng)安排時(shí)間,就會(huì )感覺(jué)有了過(guò)多空閑,似乎無(wú)事可做。而且大學(xué)生活中,人際交往、學(xué)習考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(cháng)期如此,內心的空虛日益加重,壓抑開(kāi)始充滿(mǎn)心頭。逃避痛苦是人的本能,而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系,可以造成注意力的轉移。另外,一些大學(xué)生對信念、價(jià)值和自我長(cháng)期把握不定,而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔茫然、沮喪的情緒,從而緩解了壓力。大部分正在戀愛(ài)的人也承認,或多或少的存在 找依靠 的心理。

  趕潮流會(huì )導致戀愛(ài)的發(fā)生?17%的同學(xué)是這樣認為的。這與從眾心理有關(guān)。在一個(gè)群體中(如一宿舍),如果大部分人都在談戀愛(ài),剩下的人也會(huì )受到影響。處在青年期的大學(xué)生,往往對自我缺乏充分的肯定,甚至有人會(huì )為自己沒(méi)有戀人而自卑,所以他們不會(huì ) 逆潮流而動(dòng) 。

  趕潮流還與周?chē)幕h(huán)境的誘導有關(guān)。超越生死的愛(ài)情電影,風(fēng)花雪月的言情小說(shuō),纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲,體驗戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片 校園里流行的一切都會(huì )潛移默化地影響大學(xué)生的行為。也有部分同學(xué)認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同, 有人愛(ài) 似乎是自身價(jià)值的某種證明,自然他們也就走入了戀愛(ài)的陣營(yíng),顯然這種觀(guān)念是有失偏頗的。但,還有一種呼聲是高漲的,他們說(shuō)是因為 真愛(ài) 如果說(shuō)大學(xué)愛(ài)情不可避免,那么我們希望它成為戀愛(ài)堅定且唯一的理由。

  總之,大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是復雜多樣的。提醒大家,戀愛(ài)并不是包治百病的靈丹妙藥,不健康的愛(ài)情是把雙刃劍,害了別人也傷了自己。希望同學(xué)們能夠端正戀愛(ài)動(dòng)機,用真心呵護感情。

  戀愛(ài)行為面面觀(guān)

  A、關(guān)于某些大學(xué)生頻繁更換戀人的行為, 31.0% 的同學(xué)認為,他們是在尋找更合適的人。認為是 喜新厭舊的思想在作怪 過(guò)強的愛(ài)情征服欲和占有欲 是在玩弄異性 的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責 這是極度不負責任的行為,不配稱(chēng)之男生 。專(zhuān)家認為:初進(jìn)大學(xué),思想的放松,內心的空虛,往往讓人輕易的墜入愛(ài)河,而過(guò)少的考慮對方是否真正合適。隨著(zhù)交往的深入,矛盾產(chǎn)生,裂痕出現,他們開(kāi)始反省自己是否真的找到了所謂的 人生的另一半,今生的唯一 ,思考后的一種可能即 尋找新戀人。這本是無(wú)可厚非的,但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學(xué)生,我們應該以此為律,讓愛(ài)情純潔起來(lái)?

  B、安靜的自習室、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂 隨處可見(jiàn)一對對恩愛(ài)的學(xué)生情侶。但他們似乎并不顧及周?chē)说哪抗,當眾喂飯,甚至擁抱、親吻。就這個(gè)問(wèn)題,廣大同學(xué)也有自己的看法。二成的同學(xué)認為不合適,但這是別人的私事,我們管不著(zhù),也有五成的同學(xué)認為,這是不文明的行為,對其他同學(xué)有不良影響,應該管一管,還有二成的同學(xué)則認為 欣賞他們的勇氣,但自己不會(huì )這樣做 。只有一成的同學(xué)大膽表示 戀人之間這樣很正常,我有戀人也會(huì )這樣 。

  馬克思說(shuō): 真正的愛(ài)情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度,而絕不是表現在隨意流露熱情的過(guò)份親昵。 戀人間的舉動(dòng)并不是評定感情是否深厚的標準,這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場(chǎng)合公開(kāi)表露,同時(shí)也侵占了公共空間。而且,半數同學(xué)對此種過(guò)于公開(kāi),過(guò)于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家:在公共場(chǎng)合請注意您的行為。

  C、改革開(kāi)放二十年使人們的觀(guān)念發(fā)生了很大變化,得風(fēng)氣之先的大學(xué)生們的觀(guān)念就更加前衛。和中國社會(huì )傳統的道德觀(guān)相比,大學(xué)生們對愛(ài)情、婚姻都有自己獨立的見(jiàn)解。在如今的大學(xué)生眼中,同居已不再是一件新鮮事了,對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學(xué)認為短暫的快樂(lè )過(guò)后帶來(lái)的`是無(wú)盡的悲傷和更多的無(wú)奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情,應予以管制;不過(guò),同時(shí)也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。

  以上數據表明,當代的大學(xué)生對同居的看法已經(jīng)不比xx年,短短7年,中國大學(xué)生僅總數就從108萬(wàn)激增到××多萬(wàn)。大學(xué)生人數大幅度增加,愈加作為一個(gè)特殊的消費群體出現。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀(guān)的新變化,又具有不同于同齡人的消費觀(guān)。重視大學(xué)生消費的新變化,引導大學(xué)生樹(shù)立正確消費觀(guān),不僅有益于大學(xué)生的健康成長(cháng),也將會(huì )對社會(huì )消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學(xué)生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導大學(xué)生的消費觀(guān)則成為用社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育大學(xué)生的重點(diǎn)。

  當代大學(xué)生不僅消費能力在提高,而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢,除了基本的生活消費、學(xué)習消費外,當代大學(xué)生會(huì )選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò )通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對在校大學(xué)生消費較高的現象,太原師范學(xué)院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項“在校大學(xué)生月生活費多少”的調查,調查發(fā)現,月費用1000元以上的人占xx年級來(lái)看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75。5%,98%的同學(xué)做過(guò)家教,分別有5%,7。5%,26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo),分別有xx年的一年損傷次數進(jìn)行了分類(lèi)總結:1)損傷一次的占總的27.8%,2)損傷兩次的占12.1%。3)損傷3次的占9.4%。4)損傷4次的占4.3%。無(wú)扭傷的占68.6%。同時(shí)我們在調查中了解到,幾乎所有運動(dòng)扭傷的學(xué)生在運動(dòng)之前很少做運動(dòng)前的準備活動(dòng),這就導致突發(fā)意外性事件發(fā)生,也是造成運動(dòng)扭傷的關(guān)鍵原因。

  〈2〉 他們在運動(dòng)損傷后,對其運動(dòng)能力或狀況,我們也進(jìn)行了調查,總的來(lái)說(shuō)呢,分別處于一下三種情況:1)重度:一周內不能運動(dòng)需要治療的占2.1%。2)中度:停止或減少患部運動(dòng)7.3%。3)輕度:能夠運動(dòng)且不使傷病加重13.8%。正處于身強力壯的我們,對于一些中輕度的損傷,恢復的可能比較快,但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關(guān),還有自身調節能力,方方面面都有因素存在。

  〈3〉 這幾次損傷性質(zhì)我們也進(jìn)行了總結:1)急性:運動(dòng)中突然受傷,并有紅、腫、熱、痛等急性癥狀,占5.6%。2)慢性:有多次細微傷所致,并有局部酸痛麻脹痛等癥狀,占2.7%。3)陳舊傷急性復發(fā),先前傷痛未愈,仍舊訓練比賽使原傷加重1.1%。那么運動(dòng)扭傷跟所發(fā)生的季節也有聯(lián)系,對此我們對損傷發(fā)生的月份進(jìn)行了歸納總結:在XX、XX年年的6、7、8月份發(fā)生的概率比較高平均占27.2%。其他月份平均下來(lái)保持在同一個(gè)水平線(xiàn)上,比較穩定。因為在6、7、8這幾個(gè)月份,學(xué)生的運動(dòng)量比較大,同時(shí)運動(dòng)比較多。所以這個(gè)損傷率也相對比較高。有些扭傷,碰傷,撞傷等一系列外傷是避免

  不了的,因為客觀(guān)條件是存在的,這個(gè)誰(shuí)也避免不了的 。

  〈4〉 作為學(xué)生當然是在學(xué)校呆的時(shí)間比較長(cháng),在學(xué)校學(xué)生一般進(jìn)行什么活動(dòng),什么項目對損傷所造成的幾率比較高呢?1)在課外活動(dòng)期間占18.7%。2)運動(dòng)會(huì )上占2.8%。3)體育課和其他娛樂(lè )活動(dòng)占的比例很少。他們所從事的項目主要是以籃球為主占32.5%。足球占10.6%。跑類(lèi)占8.7%。其他占2.3%。就籃球而言是大學(xué)生熱愛(ài)的一項運動(dòng),但是很多同學(xué)在運動(dòng)中缺少技巧性這放面東西,所以在運動(dòng)中難免回造成自身或是他人的傷害。

  〈6〉 在對自身的損傷后的處理,治療及康復方法,大部分都是選擇藥物治療。因為就長(cháng)常理而言,有病當然去看醫生,對一些稍微輕一點(diǎn)的皮外傷的話(huà)某些人就可能不會(huì )去看醫生拉,也就是說(shuō)靠我調節,但選擇率比較低。

  〈7〉 最重要的,最值得我們關(guān)注的是學(xué)生們在損傷后的心理壓力和情緒波動(dòng)這個(gè)問(wèn)題上面身體上的損傷最容易導致心理上的不平衡,容易沖動(dòng)。但這也可能取決于損傷的程度。對此我們也進(jìn)行了調查:1)非常大0.12%。2)比較大0.35%。3)一般4.5%。4)有一點(diǎn)10.2%。

  總結: 通過(guò)這次調查和分析,進(jìn)一步揭示損傷的規律、特點(diǎn)及其原因,并指出相應的預防措施和康復方法。并指出通過(guò)調查將情況反映到學(xué)院,希望學(xué)院開(kāi)設一些對運動(dòng)保健和體育康復有關(guān)知識,充實(shí)大學(xué)生的體育保健知識,同時(shí)也對學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行評估計,從而更好培養大學(xué)生的心理素質(zhì)。

學(xué)生調查報告13

  柳葉湖位于江北城區中心東北部,介于東徑111°40′至111°47′,北緯29°02′至29°08′之間,距常德中心城區3.5公里。范圍包括柳葉湖、沾天湖、太陽(yáng)山、花山、白鶴山以及毗領(lǐng)的南坪崗鄉、東江鄉、灌溪鄉、太陽(yáng)山林場(chǎng)、萬(wàn)金障農場(chǎng)等鄉鎮的部分地域。轄區總面積44.97平方公里,人口約3.8萬(wàn)左右。柳葉湖、沾天湖湖泊面積21.8平方公里,是度假核心區。

  我有幸住在美麗的柳葉湖畔。這里環(huán)境優(yōu)美,是飯后散步、情侶嬉戲、家庭郊游的好地方。就是因為人多,所以環(huán)境破壞也多。被稱(chēng)為“中國城市第一湖”的柳葉湖,近年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題日益突出,雖然采取多種措施實(shí)施環(huán)境保護,取得一定成效,但環(huán)境狀況仍然不容樂(lè )觀(guān)。為有效保護柳葉湖的一湖碧水,市委、市政府決定開(kāi)展柳葉湖規劃區環(huán)境綜合整治行動(dòng)。這讓我非常高興,柳葉湖的環(huán)境終于要得到改善了!

  柳葉湖的環(huán)境污染問(wèn)題主要是水的污染。柳葉湖周邊地貌特征由南至北呈低山、丘陵和濱湖平原三級階梯分布,為古洞庭湖的組成部分,以柳葉湖、沾天湖為中心其北部與東北部為低山丘,有太陽(yáng)山、花山、羅漢山、白鶴山等,其中太陽(yáng)山主峰海拔568米,是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰,兩湖南面則為沅水沖積平原,地形平坦開(kāi)闊,大部分地區海拔50米以下,湖、塘、港、汊穿插其間。

  在廢水外排沅江的同時(shí),也有部分城市污水經(jīng)由柳葉閘向柳葉湖滲透。通過(guò)市環(huán)境監測站對柳葉湖水質(zhì)監測表明,柳葉湖水系環(huán)境狀況已經(jīng)發(fā)生一些變化,主要表現在以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┧|(zhì)富營(yíng)養化特征明顯。

  按國家地表水環(huán)境質(zhì)量Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準評價(jià),化學(xué)需氧量和高錳酸鹽指數等主要指標明顯超標,石油類(lèi)指標僅符合Ⅳ類(lèi)水質(zhì),結合水體感觀(guān)觀(guān)察結果,說(shuō)明柳葉湖水質(zhì)已呈明顯的富營(yíng)養化狀態(tài)。

 。ǘ┲苓吷鷳B(tài)環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。

  主要表現:

  一是花山采礦對柳葉湖環(huán)境造成一定影響,據了解,目前花山有煤礦6家,在采礦過(guò)程中沒(méi)有任何環(huán)保設施,其產(chǎn)生的廢水、煤灰等不僅污染當地環(huán)境,還對柳葉湖水質(zhì)帶來(lái)危害;

  二是生活垃圾污染對沿湖周邊環(huán)境造成破壞,目前周邊有各類(lèi)餐飲30余家,其產(chǎn)生的“白色垃圾”較為可觀(guān),沿湖游覽的游客亂扔垃圾也較普遍。

 。ㄈ┨覙(shù)崗垃圾填埋場(chǎng)潛在污染影響不容忽視。

  垃圾填埋場(chǎng)的滲濾液雖然采取了一定治理措施,但由于管理不善造成二次污染,致使烏龜橋斷面水質(zhì)監測數據長(cháng)期超標,另外垃圾轉運過(guò)程中,也存在一定的污染隱患。

 。ㄋ模┕I(yè)污水直接排放湖中。

  灌溪工業(yè)園廢水直接排入沾天、柳葉兩湖,造成嚴重污染隱患。

 。ㄎ澹┦橇~湖周邊農業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養化趨勢的重要原因。

  柳葉湖旅游度假區為我省省級度假區,是全國最大的城市湖泊之一,湖面開(kāi)闊千姿百態(tài),周邊湖、塘、池、港、汊、灘、蕩等水網(wǎng)密布,在全國同類(lèi)近城湖泊中獨具特色,并擔負著(zhù)旅游度假和水上運動(dòng)雙重重任。無(wú)疑水是柳葉湖的核心,也是柳葉湖的生命。為了切實(shí)保護好柳葉湖的水質(zhì),我建議:

 。ㄒ唬┘訌娢廴驹吹膭(dòng)態(tài)監管:

  一是解決好柳葉閘滲漏污水問(wèn)題,建議主管部門(mén)指定專(zhuān)人負責,未經(jīng)領(lǐng)導批準,任何人無(wú)權提閘引進(jìn)污水;

  二是堅決取締花山現有的粉煤廠(chǎng)、煤礦;

  三是嚴格控制周邊餐飲業(yè)環(huán)境污染,嚴格禁止餐廳任何廢棄物、殘菜剩飯、白色泡沫、塑料垃圾等倒入湖中,一經(jīng)發(fā)現必須采取停業(yè)整頓,直至吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)執照停止經(jīng)營(yíng)。

 。ǘC埠抽排水應按水質(zhì)標準先期控制:

  環(huán)湖直接將積水排入兩湖的排水機埠,不論大小、來(lái)水性質(zhì),一律要求在排水站前設一定面積調蓄水、儲水、化水池,配以一定面積的綠化帶,定期清淤,減少對湖水的.污染。

 。ㄈ┘訌娡斗署B殖的監管:

  堅決制止投肥養殖,適當控制周邊淡水養殖規模,現有特種養殖項目應逐步外遷。

 。ㄋ模┩晟屏~湖綠化植被建設:

  建立沿湖堤與城區相結合的一定范圍內劃分可永久綠化帶、綠化緩沖帶,F有住宅和單位用房亦應有計劃逐步遷出永久性綠化帶,綠化帶內和湖面不得從事餐飲經(jīng)營(yíng),現有在距主干道100米綠化緩沖帶內的餐飲單位要限期改行或遷出。

 。ㄎ澹┘訌娐糜伍_(kāi)發(fā)與管理:

  應建立嚴格審批制度,防止房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、餐飲娛樂(lè )、商場(chǎng)旅社、私人別墅涌入開(kāi)發(fā)區及周邊緩沖區內,凡未經(jīng)環(huán)保部門(mén)審批的項目將一律不準進(jìn)入柳葉湖區。

 。﹨f(xié)調周邊鄉鎮搞好環(huán)境保護與生態(tài)建設:

  兩湖周邊山川平源要嚴格控制當地農民和遷入居民任意修建住房,實(shí)行封山育林,所有山丘濱湖面一律不得毀林挖坡建房。由管委會(huì )相關(guān)部門(mén)統一收回各鄉村含規劃管委會(huì )管理的土地審批權,未經(jīng)管委會(huì )批準,任何單位和個(gè)人不得亂搭亂建。

  建議組織有關(guān)設計單位分門(mén)別類(lèi)設計多種美觀(guān)、實(shí)用的高中低檔住房戶(hù)型,供建房者選擇。有計劃地逐步將臨湖、臨路有損景觀(guān)的住房向規劃居住區遷移。太陽(yáng)山、白鶴山、花山的度假別墅、賓館及娛樂(lè )設施建設,由度假區統一規劃、統一安排,規劃要符合環(huán)保要求。

 。ㄆ撸┩咨铺幚硎形鬯幚韽S(chǎng)善后問(wèn)題:

  市污水處理廠(chǎng)建廠(chǎng)以來(lái),運行不正常、污水處理不達標,當年建廠(chǎng)選址未進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià),僅考慮不占良田,處理后達標污水可引入柳葉湖有利養魚(yú),處理工藝改變后,運行一直不正常,排放廢水長(cháng)期達不到排放標準,直接影響到柳葉湖水水質(zhì)。因此,建議市環(huán)保有關(guān)部門(mén)加強對處理后水質(zhì)監管,市規劃部門(mén)有計劃的將該廠(chǎng)排水口引向沅江下游。

 。ò耍┣袑(shí)解決好灌溪工業(yè)園廢水排放問(wèn)題:

  灌溪工業(yè)園廢水由于長(cháng)期排放不達標,對柳葉湖造成嚴重污染隱患,建議組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調研,徹底解決工業(yè)園廢水的流向問(wèn)題,確保其不對柳葉湖造成污染。

 。ň牛┙鉀Q好農業(yè)面源污染問(wèn)題:

  農業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養化的一個(gè)重要因素,建議政府拿出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費組織專(zhuān)家對這一問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)門(mén)研究,找出解決辦法,防止太湖污染事件在柳葉湖重演。

  柳葉湖是美的,美得柔軟,美得脆弱。如果我們不愛(ài)護她,不保護她,她將失去她的美,人們也將失去一個(gè)美麗的“家園”。別讓垃圾沾上了她的容顏,別讓污染損害她的生態(tài)系統。

學(xué)生調查報告14

  一、研究原因:

  據調查,我國現有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據證明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%,中學(xué)生為55。22%,高中生為70。34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱(chēng),國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多?學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的??jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素,我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調查。

  二、調查問(wèn)卷

  1、你是不是近視?

  A、是的、B、不是、

  2、你是如何近視的?(不近視的'可不答)

  A、看電視過(guò)度、B、坐姿不端、C、其它、

  3、你近視多少度?

  A、100以下B、500以下、C、更高、

  三、調查分析:

  導致眼睛近視的原因:

  大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果證明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。

  1、看電視距離太近

  2、看電視的時(shí)光太長(cháng)

  3、所看電視的畫(huà)面濃度太深

  4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確

  5、在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)

  6、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)

  7、長(cháng)時(shí)光的在電腦前

  8、不合理飲食

  9、看激光

  10、在車(chē)廂里看書(shū)

  11、遺傳因素

  12、不認真做眼保健操

  四、調查結果:

  透過(guò)調查發(fā)現,在當今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究證明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

  五、推薦

 。ㄒ唬┛磿(shū)時(shí)作姿要端正,光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

 。ǘ┎灰谧(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng),調節眼睛肌肉。

 。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。

 。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)光的安排,不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。

 。ㄎ澹┎黄,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。

 。┒ㄆ诘窖劭茖(zhuān)醫作檢查,聽(tīng)從醫師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。

  六、體會(huì )

  為有效預防近視等眼。阂灰B成良好的衛生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現眼病,以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生,我們要愛(ài)護我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔!

學(xué)生調查報告15

  調查內容:

  小學(xué)生心理健康狀況

  調查目的:

  素質(zhì)教育是以培養學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的,學(xué)生的心理素質(zhì)的培養是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內容。但現階段涉及較多的還是心理問(wèn)題較明顯的大中學(xué)生,小學(xué)生的心理健康問(wèn)題仍未受到足夠的重視。而實(shí)際上由于社會(huì )的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤,許多心理問(wèn)題都表現出了向低齡化發(fā)展的趨勢。同時(shí)大中學(xué)生存在的許多心理問(wèn)題的成因也?勺匪莸剿麄兊男W(xué)時(shí)代。因此,對小學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)教育非常有必要。

  調查方法:

  問(wèn)卷調查

  調查過(guò)程:

  1、我們的調查選用華東師范大學(xué)心理系編制的心理健康診斷測驗(Mentalhealthtext,簡(jiǎn)稱(chēng)MIIT)作為測驗材料。

  2、從璜山鎮小的四和六年級八個(gè)自然班抽取被試共327人,其中男生173人,女生154人。年齡為11—13歲,基本上來(lái)自工人、一般干部和知識分子家庭。

  調查結果:

  1.就璜山鎮小大多數的小學(xué)生而言,心理發(fā)展總體還是較健康的.。

  2.小學(xué)生中的心理問(wèn)題還是普遍存在的。影響小學(xué)生心理健康的主要因素來(lái)自社會(huì )、學(xué)校和家庭,其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國教育的一塊誤區。受中國傳統意識的影響,也受社會(huì )、學(xué)校的片面人才觀(guān)的影響,加上獨生子女政策的實(shí)施,許多家庭存在著(zhù)“重養育輕教育,重生理輕心理”、“智育中心論”等錯誤的家教觀(guān)念。一方面對孩子過(guò)分溺愛(ài),一味滿(mǎn)足孩子的各種需要,對孩子過(guò)分保護,在許多事情上包辦代替,養成孩子依賴(lài)性強、任性固執等個(gè)性,使之缺乏獨立生活的能力;另一方面,又片面追求孩子智力發(fā)展,把聰明、有知識、學(xué)習成績(jì)好作為孩子的唯一目標,為了實(shí)現這一目標不惜花費大量的時(shí)間、精力和金錢(qián),而結果往往適得其反。長(cháng)期以來(lái)學(xué)校教育沿用的應試教育模式則不但忽視對兒童心理素質(zhì)的培養,還由于一味追求升學(xué)率、以分數論學(xué)生好壞等,對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。

  總之,從上述調查結果分析,我們可以得出以下結論:

  1.杭州市小學(xué)生的心理健康問(wèn)題還是普遍存在的,應該重視小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

  2.解決小學(xué)生心理健康問(wèn)題的根本是由應試教育真正向素質(zhì)教育轉軌,在小學(xué)廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育。

  3.要注重改善家庭教育的方式,改變錯誤的家教觀(guān)念,保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性。

  4.要特別重視女生的心理健康問(wèn)題,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

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