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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-10-28 08:01:18 調查報告 我要投稿

【熱門(mén)】學(xué)生調查報告范文8篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用報告的情況越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告9篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】學(xué)生調查報告范文8篇

學(xué)生調查報告 篇1

  為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會(huì ),了解豐富多樣的教育實(shí)踐,關(guān)注教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了專(zhuān)題調研,調研采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、文獻等方法進(jìn)行,調查對象主要是在校中小學(xué)生,現將有關(guān)結果報告如下。 一、關(guān)于學(xué)生負擔情況說(shuō)明

  根據調查題目我設計了相關(guān)問(wèn)卷,并對相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調查,進(jìn)行了相關(guān)的數據分析(見(jiàn)最后一頁(yè)),問(wèn)卷如下:

  數據分析如下:根據數據可知:大部分中小學(xué)生感覺(jué)自己負擔稍重,并且中學(xué)負擔重于小學(xué),畢業(yè)年級重于其他年級。學(xué)生負擔稍重主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、在校時(shí)間漫長(cháng)。根據教育部的規定,小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),初中生在校時(shí)間不得超過(guò)7.5小時(shí),高中生在校時(shí)間不得超過(guò)9小時(shí),根據調查數據可知,目前,很少有學(xué)校能夠嚴格做到這一點(diǎn)。調查數據可知絕大多數小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí),大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上,絕大多數小學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)的作業(yè),大多數的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規定。除此之外,我通過(guò)訪(fǎng)談等方式得知,少數學(xué)校還存在提前到校,推遲放學(xué),周六、周日上課等現象,延長(cháng)了學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。

  2、父母期望過(guò)高。根據調查數據顯示,學(xué)生認為壓力的主要來(lái)源之一是父母期望

  過(guò)高。由于社會(huì )競爭日益激烈,學(xué)習成績(jì)、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以,許多父母花錢(qián)送孩子去更好的學(xué)校,上更好的班級,花錢(qián)請家教,不僅增加了學(xué)習時(shí)間,而且讓許多學(xué)習難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對孩子采取的不正當教育方式,對成績(jì)好的孩子采取過(guò)多的獎勵,對成績(jì)不好的孩子采取懲罰,責備等。這樣使成績(jì)好的孩子變得高傲,使成績(jì)差的孩子自尊心受挫。

  3、重復練習繁多。國家三令五申嚴禁學(xué)校組織學(xué)生統一訂購資料,但調查發(fā)現,大多數學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購了其他資料,而且日?荚、測試情況較多,“填鴨式”的教育方法沒(méi)能使學(xué)生把知識學(xué)活,對待問(wèn)題生搬硬套,而且過(guò)多的測試,使學(xué)生承受太多的成績(jì)壓力,許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮,真正面的重要考試時(shí),學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對。

  4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據教育部規定,義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%

  到11%的比例,1到2年級體育課相當于每周4節課時(shí),3到6年級體育課和7到9年級體育課相當于每周3課時(shí),而根據調查數據可知,大多數小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí),大多數初中生在體育課上鍛煉,而體育課的課時(shí)也只有一到兩節。這遠遠不符合教育部規定。

  二、負擔產(chǎn)生原因分析

  1、家長(cháng)教育太目的化。①家長(cháng)總是將好成績(jì)、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長(cháng)普遍認為只要現在取得好成績(jì),將來(lái)才能有好的學(xué)校,才能有好文憑,將來(lái)才有出息。從小家中就不停的為孩子請家教,周六、周日給孩子報各種補習班,占用了孩子休息、娛樂(lè )的時(shí)間,阻礙了孩子愛(ài)好、興趣的發(fā)展,忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。

 、诩议L(cháng)不認可成績(jì)差的孩子。家長(cháng)認為成績(jì)差的孩子將來(lái)沒(méi)有出息,對孩子進(jìn)行各種說(shuō)教,嚴重上傷害了孩子的自尊心,是孩子壓力增大。

 、奂议L(cháng)不按章出牌。家長(cháng)認為上好學(xué)校就有好成績(jì),不考慮自己孩子智力水平是否跟得上,花錢(qián)讓孩子上好學(xué)校,上更好的班級,孩子在這樣的班級中難以跟上別的同學(xué)的步伐,產(chǎn)生了嚴重的心理負擔,感覺(jué)到自己的差距,自尊更受挫。

  2、學(xué)校教育引導離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購買(mǎi)的資料的基礎上,還組織學(xué)生購買(mǎi)許多的輔助資料,課堂上,通過(guò)題海戰術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型,而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神,不去鉆研做題的新技巧,新方法,把解題技巧的掌握歸于重復的練習。這種教育方式課堂效益低下,學(xué)生學(xué)習缺乏積極性。另一方面,老師對班上成績(jì)差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度,對成績(jì)差的學(xué)生采取降級等手段,使成績(jì)差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注,失去對學(xué)習的興趣,把學(xué)習當成一種負擔。

 、趯W(xué)校受社會(huì ),家長(cháng)乃至教育本身的不適當評價(jià)左右,在減負問(wèn)題上態(tài)度曖昧,學(xué)校不按教育部規定采取減少體育課時(shí)、周六周日上課等手段增加上課課時(shí),企圖用延長(cháng)課時(shí)來(lái)?yè)Q得高上線(xiàn)率。

  3、社會(huì )觀(guān)念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考,F在無(wú)論到什么地方應聘都有相關(guān)的文憑限制,而就像專(zhuān)科生有相應的技能但無(wú)相關(guān)文憑在競爭中處于劣勢。

 、谏鐣(huì )將學(xué)習成績(jì)的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起,用成績(jì)好壞來(lái)評估一個(gè)人的價(jià)值高低。

  4、國家規范不到位。

 、俳逃恐贫ㄏ嚓P(guān)規定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負的相關(guān)規定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位,除此之外,教育部門(mén)在對學(xué)校對規范的執行的監督做得不到位,沒(méi)有采取相關(guān)的懲罰措施,所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類(lèi)措施加長(cháng)上課時(shí)長(cháng),增加學(xué)生負擔,增加學(xué)生壓力。

 、诮逃筷P(guān)于減負相關(guān)規定還有待完善。

  三、思考與建議

 。ㄒ唬┰趯W(xué)生負擔問(wèn)題上社會(huì )、家庭還存在一些認識上的誤區:①家長(cháng)認為孩子負擔過(guò)重是學(xué)校造成的。

 、谏俨糠旨议L(cháng)認為不能減負,擔心孩子在將來(lái)的升學(xué),就業(yè)中吃虧。

 、奂议L(cháng)認為孩子的學(xué)習成績(jì)差可以通過(guò)花錢(qián)讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。

 、芎⒆又挥型ㄟ^(guò)高考考上好學(xué)校才有出路,藝考之類(lèi)的道路在以后都不會(huì )有出路。

 。ǘ┤绾螠p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔

  1、作為教育主管部門(mén),一是要加大宣傳力度,營(yíng)造正確的社會(huì )輿論,著(zhù)力培養

  社會(huì )各界正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān),調適社會(huì )心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規的檢查力度。三是要堅持教育評價(jià)的科學(xué)性。

  2、作為學(xué)校,一是要堅守教育法規,落實(shí)有關(guān)減負規定,在學(xué)生到校時(shí)間、作

  業(yè)等方面嚴格執行上級規定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報制,班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制,年級組統一布置家庭作業(yè)制等,加大對學(xué)生課業(yè)負擔的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習,積極開(kāi)展研究,大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

  3、作為教師,一方面要充分認識減輕學(xué)生過(guò)重負擔重要性,認真鉆研教材,

  準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設計教學(xué)過(guò)程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強對不同層次學(xué)生的研究,加強對典型題型的研究,精心設計、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,減少不必要的機械重復勞動(dòng),注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng),提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力,大力加強學(xué)法指導和作業(yè)習慣的培養,提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達到輕負擔,高質(zhì)量的目的。

  4、作為家長(cháng),要注意培養孩子的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣,加強對孩子作業(yè)的督查與指導,不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

  四、應該從哪些方面調適社會(huì )、家長(cháng)心理

  1、減負決不是減去必要負擔。要讓家長(cháng)知道:減負是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的,減去的只是一些機械重復的無(wú)效勞動(dòng),減去的是不講方法的死記硬背呆練,減去的是過(guò)長(cháng)的在校時(shí)間、過(guò)重的作業(yè)負擔。

  2、學(xué)習應有適度、合理負擔。要讓家長(cháng)知道:學(xué)習是一個(gè)復雜的過(guò)程,知識經(jīng)過(guò)識記后會(huì )遺忘,必須及時(shí)復習。

學(xué)生調查報告 篇2

  大家是否覺(jué)察到咱們周?chē)沫h(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹(shù)木,污染水源與空氣,破壞生態(tài)環(huán)境等等。無(wú)數的事實(shí)已經(jīng)告訴咱們,環(huán)境保護刻不容緩,保護環(huán)境不僅僅是國家和政府部門(mén)的職責,也是咱們“拱中”公民的職責。

  這幾天,我圍繞咱們周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦θ祟?lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了調查。

  我根據珠海周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現的問(wèn)題,上網(wǎng)進(jìn)行了調查。從調查狀況來(lái)分析,咱們周?chē)目諝馐鞘艿搅宋廴。污染源主要是工廠(chǎng)煙囪排放的黑煙,機動(dòng)車(chē)輛排出的尾汽。這些污染源排放出來(lái)的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料,懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識。

  大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過(guò)必須的標準,就會(huì )危害人們的健康?諝馕廴局笖敌∮50,說(shuō)明空氣良好,污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的一級標準限值,為一級優(yōu),貼合自然保護區、風(fēng)景名勝區等一些需要特殊保護地區的空氣質(zhì)量要求;空氣污染指數大于50,小于100,證明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的二級標準限值,為二級良好,貼合城鎮居住區、商業(yè)交通居民混合區、文化區、一般工業(yè)區和農村地區的空氣質(zhì)量要求。

  防治大氣污染,控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施,其主要途徑有:工業(yè)合理布局,搞好環(huán)境規劃;改變能源結構、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝,減少污染物排放;強化節能,提高能源利用率、區域集中供暖供熱;強化環(huán)境監督管理和老污染源的治理,實(shí)施總量控制和達標排放;嚴格控制機動(dòng)車(chē)尾氣排放等。

  珠海是咱們的“家”,就應把她建設得更完美。但空氣污染問(wèn)題十分嚴重,就應怎樣辦呢?我推薦:

  (1)搞立體綠化,擴大綠化面積,能夠搞無(wú)土栽培。植物有過(guò)濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能,樹(shù)林尤為顯著(zhù),因此綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟有效的措施。

  (2)解決燃料問(wèn)題,盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。

  (3)多組織宣傳活動(dòng),咨詢(xún)活動(dòng),增強人們的環(huán)保意識。

  (4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾,持續環(huán)境整潔。

  這天的咱們是明天社會(huì )的主人,保護和改善周?chē)沫h(huán)境,是咱們這代人義不容辭的職責和義務(wù)。咱們要從我做起,從身邊的小事做起,做環(huán)保的有心人,注意節約資源,回收廢品,多參加環(huán);顒(dòng),多植樹(shù),多種花,做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛士吧!

學(xué)生調查報告 篇3

  1關(guān)于小學(xué)近視問(wèn)題的研究報告看下面:

  一、課題的提出:

  我們班許多同學(xué)都陸陸續續帶上了眼鏡,我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。

  二.調查方法:

  1.查閱有關(guān)書(shū)籍,了解普通人是怎么近視的。

  2.調查詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解他們是怎么近視的。

  3.通過(guò)多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。

  4. 通過(guò)班級博客發(fā)表問(wèn)卷。

  三、調查情況和資料整理:

  我班共有11個(gè)人近視。

  我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達80%。

  近視成因較多,據我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過(guò)度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

  現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒(méi)有更有效的治療方法,唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。

  四、結論

  通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析,我發(fā)現:

  1.從整體來(lái)看,作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數,作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

  2.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

  3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

  4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視!

  5.其中的因素,像:姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類(lèi)的,我們可以調節;像防護不當、用藥不當之類(lèi)的,我們可以盡量避免;……

  我提出了以下幾點(diǎn)建議:

  1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn),光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

  4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習50分鐘后,應當休息10分鐘。

  5、看電視的次數不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(cháng),要控制在1小時(shí)以?xún)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

  要記住眼科醫生給大家的勸告:要養成良好的用眼習慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí),不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢,堅持作眼保健操很重要。

學(xué)生調查報告 篇4

  作為學(xué)習的主體,學(xué)生的學(xué)習狀況從根本上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì )對學(xué)校的認可度。為了全面了解我校大學(xué)生的學(xué)習狀況和他們對教學(xué)的要求,以找出問(wèn)題,探索解決方案,我們于20xx年11月開(kāi)展了一次抽樣調查。了解同學(xué)們現階段的學(xué)習狀況,對于學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習能力、改進(jìn)學(xué)習方法等都會(huì )有一些幫助。

  一、調查對象及方法

  本次調查對象為我校全日制在校本科大學(xué)生。在受調查學(xué)生中按系科和年級進(jìn)行分層抽樣調查,隨機發(fā)放問(wèn)卷和電子郵件相結合。

  二、調查結果與分析

  本次調查共發(fā)放問(wèn)卷200份,回收187份,其中有效問(wèn)卷163份。通過(guò)對這些問(wèn)卷進(jìn)行匯總分析,我們得出以下結論。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習態(tài)度不夠積極,學(xué)習目的不明確

  每個(gè)年級的學(xué)生態(tài)度積極的都有,但總體的變化趨向很不樂(lè )觀(guān)。單從出勤率這一個(gè)指標來(lái)看,我們分析學(xué)生出勤率的比例,大一是:94.5%,大二是:90.4%,大三是:89.5%, 大四是:84.2%,得出結論:低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生出勤率高一些,這與學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時(shí),學(xué)生對學(xué)習目的的認識也各不相同。值得注意的是,大一新生中竟然也有高達8.5%的同學(xué)學(xué)習是為了通過(guò)考試,令人擔憂(yōu)。能夠認識

  到學(xué)習的目的是為了學(xué)習知識的比例在23 % -26 % 之間,占所有學(xué)生的四成。

 。ǘ⿲W(xué)習方法不得當,學(xué)習成績(jì)不理想

  據統計,被調查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占74.5%,偶爾重修和重修課程沒(méi)超過(guò)兩門(mén)的學(xué)生分別占18.6%和5.8%,。照此推算,全校大約超過(guò)25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。從問(wèn)卷看,學(xué)生的學(xué)習方法不得當是學(xué)成績(jì)習不好的主導性原因。但是,每個(gè)年級幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數多的原因之一。

 。ㄈ⿲W(xué)習無(wú)計劃,缺乏自主性

  大一、大二、大三三個(gè)年級的學(xué)生都很不習慣為自己制定學(xué)習計劃。大四年級的同學(xué)則更注重學(xué)習時(shí)間的合理規劃, 有接近8 0 % 的同學(xué)都根據實(shí)際情況為自己安排了作息時(shí)間。同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習鍛煉到大四就應該學(xué)會(huì )怎樣自主學(xué)習,如何安排自己的時(shí)間。

 。ㄋ模⿲W(xué)習興趣不足,缺乏學(xué)習動(dòng)力

  導致逃課、重修的各種原因中,認為對此課程不感興趣占78.2%、缺乏學(xué)習動(dòng)力的占58.9%,對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣的占40.7%,其余的,認為不喜歡老師的教學(xué)方式占30.2%、、認為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認為學(xué)生會(huì )、社團、兼職繁忙導致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò )、游戲的占16.5%,這說(shuō)明學(xué)生認為原因主要在自身。從問(wèn)卷看,學(xué)生對課程興趣

  不足、缺乏學(xué)習動(dòng)力是學(xué)習不好的主導性原因。

  不同性別中,男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極,上課的壞習慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些,她們態(tài)度更加積極,上課能認真聽(tīng)講和記筆記,課后能及時(shí)復習。

  不同年級中,大一大二大三的同學(xué)學(xué)習態(tài)度更加積極,大四同學(xué)在學(xué)習方法上更勝一籌。

  三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議

  對學(xué)校的建議:

 。ㄒ唬└母锟己酥贫,嚴格考勤制度

  從上面的數據分析可以看出,逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現象,甚至有相當一部分同學(xué)支持逃課。這反映出大學(xué)生在對待課堂學(xué)習上有認識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度,嚴格考勤制度后,可以遏制一下逃課之風(fēng),提高學(xué)習效率和質(zhì)量。

 。ǘ└母镎n堂教學(xué)范式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  從客觀(guān)方面說(shuō),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步,要求大學(xué)要深化教育教學(xué)改革,控制和消除妨礙學(xué)生學(xué)習的不合理因素,為學(xué)生學(xué)好提供良好的條件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。

  對同學(xué)們的建議:

 。ㄒ唬┮鞔_學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃

  大學(xué)期間,我們必須明確自己學(xué)習的目標,學(xué)習目標是學(xué)習的動(dòng)力和歸宿,制定學(xué)習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學(xué)習計劃,目標是前提,計劃是策略,制定一個(gè)好的策略,并好好執行,可以提高我們對時(shí)間的利用率,縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習計劃應該注意,學(xué)習內容的選擇要根據自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷,量力而行,目標高低要合適。學(xué)習過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間,充分利用好大塊的時(shí)間。對于零碎的時(shí)間見(jiàn)則可以安排一些花時(shí)間較少的工作。執行學(xué)習計劃時(shí)則應該根據變化的`情況做學(xué)習時(shí)間的調整。不能一味的按照指定的計劃。在執行學(xué)習計劃是要有堅定的毅力,堅持執行計劃,克服遇到的困難。

 。ǘ┱莆湛茖W(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率

  學(xué)習方法是提高學(xué)習效率、達到學(xué)習目標的手段。擁有好的學(xué)習方法,往往可以收到事半功倍的效果,學(xué)習過(guò)程中,需要把握好預習、聽(tīng)課、復習、總結、作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節,有目的的研究學(xué)習規律,選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法,提高自己獲取知識的能力。學(xué)習的過(guò)程中還應注意:首先,抓取基本點(diǎn),多閱讀,整理記憶;其次,找知識之間的聯(lián)系,將知識點(diǎn)貫串起來(lái)記憶;再次,是要根據知識點(diǎn)提問(wèn),并將它應用開(kāi)來(lái)。

  四、結語(yǔ)

  調查雖然結束了,但這次調查帶給我們的思考將會(huì )持續下去。調查中反映出來(lái)的問(wèn)題并不只是他們的,作為調查者的我們當中也有這些問(wèn)題。改變學(xué)習態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習方法,不斷攀登學(xué)習高峰,才會(huì )使我們的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。

學(xué)生調查報告 篇5

  【摘要】:隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的消費水平不斷提高,期中手機消費也日益變大,大學(xué)生已悄悄成為新的消費人群。越來(lái)越多的商家也開(kāi)始把大學(xué)生作為手機購買(mǎi)群中最重要的消費群體之一,現在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機,方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介,在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的,但是大學(xué)生課堂上使用手機成為一種普遍現象,這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊,而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著(zhù)一定的影響。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;上課玩手機;調查與分析

  一、 調查目的

  在日常生活中常見(jiàn)年輕人低頭玩手機的情況,而大學(xué)生占了低頭族很大一部分。通過(guò)這次調查了解上課使用手機這一行為對于大學(xué)生的學(xué)習影響,以及知曉上課使用手機的不同因素的影響程度,從而得到控制上課使用手機時(shí)間的合理方法。同時(shí),為手機應用軟件企業(yè)以及手機品牌廠(chǎng)商提供一定參考。

  二、調查時(shí)間

  20xx年3月25日——20xx年4月5日

  三、調查范圍

  武漢地區大學(xué)

  四、調查對象

  武漢地區大學(xué)生

  五、調查方法

  網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查

  六、調查人數

  190人

  七、調查內容

  1了解大學(xué)生上課使用手機的程度

  2了解心理因素(實(shí)用、虛榮、強迫等)對于大學(xué)生使用手機的影響程度 3了解功能因素(娛樂(lè )、交流、工作等)對于大學(xué)生使用手機的影響程度 4了解課堂因素(教師、內容、參與度等)對于大學(xué)生使用手機的影響程度 5了解硬件因素(網(wǎng)絡(luò )、流暢性等)對于大學(xué)生使用手機的影響程度

  6了解上課使用手機不同程度的大學(xué)生在排名上的分布

  7了解大學(xué)生對于上課使用手機的自我認知

  8了解大學(xué)生對于控制上課使用手機的方法的理解程度及看法

  八、調查方式

  通過(guò)qq、微信、微博傳播網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷鏈接,發(fā)放網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷,然后用相應的統計方法對其進(jìn)行了數據整理和分析。

  九、調查圖表及分析

  男女比例

  1、手機品牌對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度分析

  我們首先了解了大學(xué)生各自使用手機的品牌,通過(guò)下圖可以看出:目前,大學(xué)生使用手機品牌比較分散,不存在集中使用某品牌的情況。再通過(guò)提問(wèn)品牌是否會(huì )影響他們上課拿出手機,得到了比較直觀(guān)的數據可見(jiàn)品牌(虛榮心理)對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度很低。

  2、大學(xué)生在課堂上使用手機的程度調查

  通過(guò)了解課堂上時(shí)大學(xué)生的手機置于何處,可以推測出其上課使用手機的可能性,通過(guò)調查結果顯示:

  大多數大學(xué)生傾向于在課堂上將手機置于桌面上和抽屜里,這將方便于在課堂上使用手機,而僅有15.79%的同學(xué)會(huì )將手機放于口袋,有較低的可能性在課堂上使用手機。通過(guò)對大學(xué)生上課注意力的調查和使用手機功能的調查

  超過(guò)70%以上的大學(xué)生會(huì )在上課的過(guò)程中偶爾將視線(xiàn)放在手機屏幕上,當他們注意力在手機上時(shí)的只能偶爾的接受老師傳播的信息,這對于知識的接受一定存在著(zhù)影響。而課堂上使用手機的功能主要是聊天和刷空間、微博,同時(shí)只有22.11%的大學(xué)生認為他們在課堂上使用手機進(jìn)行的事情是需要立刻完成的,可以看出,在課堂上使用手機的功能對于學(xué)習的幫助微乎其微,而手機娛樂(lè )、交流功能對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度遠遠高于辦公、學(xué)習功能對他們的影響。

  3、手機網(wǎng)絡(luò )和流暢性對于大學(xué)生上課使用手機的影響以及大學(xué)生對手機依賴(lài)性分析

  當手機網(wǎng)絡(luò )信號不好時(shí),你會(huì )

  上課使用手機,手機卡頓時(shí),你會(huì )

  調查結果顯示當手機信號不好的時(shí)候,有46.32%的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機,當手機卡頓時(shí),則有45.26%的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機,可以看出超過(guò)50%的大學(xué)生即使手機信號不好、卡頓也堅持在課堂上使用手機,存在對于手機的依賴(lài)心理。當依賴(lài)心理較強的時(shí)候,手機硬件等方面的影響對于大學(xué)生上課使用手機的影響較低。

  4、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機的影響分析

  你認為課堂中以下的因素對你上課使用手機的影響程度,是(1無(wú)影響 2有一定影響 3有非常重要影響)

  可以看出,課程內容、教師特點(diǎn)、課程參與度三個(gè)因素對于大學(xué)生上課使用手機都能產(chǎn)生很大的影響,而教師個(gè)人特點(diǎn)則對于大學(xué)生上課使用手機的影響最大,其次是課程內容,最后是參與度。

  十、總結

  通過(guò)調查分析,可以得出以下幾個(gè)方面的總結:

  1、目前,大學(xué)生上課使用手機的現象是十分普遍的,而超過(guò)半的大學(xué)生課堂上使用手機是因為依賴(lài)心理,因為即使在硬件令他們的使用受阻的時(shí)候他們依然會(huì )堅持使用手機,虛榮心理和實(shí)用心理的影響較小。

  2、盡管大學(xué)生上課使用手機的功能主要是娛樂(lè )、交流功能,對于學(xué)習本身的幫助微乎其微,但是讓他們談及對于上課使用手機的看法時(shí),他們傾向于強調學(xué)習、辦公功能。

  3、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機有著(zhù)非常重要的影響,在課堂因素中下手增加學(xué)生的上課興趣,能有效控制大學(xué)生上課使用手機的情況。同時(shí),也能夠看出,大學(xué)生對于上課使用手機的原因普遍歸結于課堂因素這類(lèi)外因,而不能從自身內因去分析,尋找內心的解脫和平衡。

  4、即使大學(xué)生自覺(jué)性低,但是大學(xué)生反對采取強制措施來(lái)控制大學(xué)生上課使用手機的現象,他們更傾向于自覺(jué),所以,如果采取強制措施,容易適得其反,應該采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性。

  十一、建議

  1、課程內容客觀(guān)難以改變,但教學(xué)是一教一學(xué)雙向互動(dòng)的行為,教師可以改善自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生發(fā)出聲音,增強課堂上的參與度,提高學(xué)生的上課興趣。

  2、既然強制性措施不可取,那么可以采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性,可以效仿某高校在大學(xué)每間教室設置“手機休息處”的的做法,以自愿原則為前提,鼓勵大學(xué)生上課前自覺(jué)將手機放置“手機休息處”,而“手機休息處”可以提供手機充電功能。同時(shí),對于上課使用手機的大學(xué)生,老師應該適當的給予提醒。老師也要充分利用大學(xué)多媒體設備的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò ),多創(chuàng )造需要共同探討的話(huà)題的機會(huì ),師生可以一起利用電腦上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料信息,轉移學(xué)生的手機依賴(lài),營(yíng)造共同探討學(xué)習的良好氛圍。

學(xué)生調查報告 篇6

  一、調查對象及方法

  本研究采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的方式,以徐州某高校部分學(xué)生為樣本,對大學(xué)生的學(xué)習績(jì)效情況進(jìn)行隨機抽樣調查。根據學(xué)生的學(xué)習情況,按不同的學(xué)科性質(zhì),分工科、理科、人文學(xué)科進(jìn)行調查,按課程的性質(zhì):必選、限選、任選、考試,考查進(jìn)行分課程、分類(lèi)別調查,同時(shí)對教師及教學(xué)管理人員進(jìn)行調查。編制大學(xué)生學(xué)習狀況調查問(wèn)卷,運用頻數、相關(guān)系數和非參數差異比較檢驗等統計分析方法,對大學(xué)生學(xué)習績(jì)效及相關(guān)影響因素進(jìn)行調查分析。

  本次調查共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷500份,回收問(wèn)卷496份,有效問(wèn)卷489份,有效回收率達98.6%。其中工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生120份,占有效問(wèn)卷的24.5%;理科專(zhuān)業(yè)學(xué)生296份,占有效問(wèn)卷60.5%;文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生73份,占有效問(wèn)卷的14.9%。男生263份,占有效問(wèn)卷的53.8%;女生226份。大學(xué)一年級112份,占有效問(wèn)卷的22.9%,大學(xué)二年級137份,占有效問(wèn)卷的28.0%,大學(xué)三年級168份,占有效問(wèn)卷的34.4%,大學(xué)四年級72份,占有效問(wèn)卷的14.7%。問(wèn)卷調查文理工專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、男女比例和各年級人數較為均衡,進(jìn)一步提高樣本的代表性。

  本次發(fā)放教師及教學(xué)管理人員問(wèn)卷100份,收回100份,有效問(wèn)卷98份,有效回收率達98%。

  二、調查結果與分析

  根據回收到的有效調查問(wèn)卷,通過(guò)統計軟件SPSS,對調查數據進(jìn)行統計,得出學(xué)生學(xué)習績(jì)效的具體數據。采用比較分析法對結果進(jìn)行分析,從學(xué)習情感、學(xué)習態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績(jì)效水平學(xué)生的特征,總結出當今大學(xué)生學(xué)習績(jì)效的實(shí)際情況及未來(lái)發(fā)展趨勢。

  (一)學(xué)習情感

  1.學(xué)習績(jì)效較差的學(xué)生學(xué)習消極懈怠。在學(xué)習績(jì)效較差的學(xué)生中,約有61.2%的學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機不明確。有的學(xué)生上大學(xué)的目的就是混個(gè)大學(xué)文憑,再加上高年級學(xué)生對新生進(jìn)行一些如:大學(xué)考試只要考前背背就會(huì )通過(guò)、“大學(xué)大學(xué),大概學(xué)學(xué)”等錯誤性的引導,常常導致學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習不刻苦努力,缺乏競爭意識,再加上就業(yè)形勢的日趨嚴峻,認為專(zhuān)業(yè)成績(jì)與就業(yè)沒(méi)有直接聯(lián)系。約有32.7%的學(xué)生認為學(xué)習壓力并不大,最后只要能混到畢業(yè)證就行,而這樣的觀(guān)點(diǎn)更加助長(cháng)了他們學(xué)習的惰性。

  2.和績(jì)效較差的學(xué)生相比,績(jì)效中等水平的學(xué)生學(xué)習情感比較積極。45.6%的學(xué)生認為學(xué)習的目的是為了提高自身素質(zhì),更好地適應社會(huì )發(fā)展的需求;47.8%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)比較感興趣;40.6%的學(xué)生認為對學(xué)習感興趣的原因是能夠學(xué)到對自己有用的知識,認為大部分時(shí)間學(xué)習比較刻苦,但認為學(xué)習的目的僅是取得學(xué)歷的學(xué)生也不在少數,約占35.8%。

  3.績(jì)效優(yōu)秀的學(xué)生大都能夠從學(xué)習中體驗到快樂(lè )。他們有明確的學(xué)習目的,了解自身發(fā)展的需求,35.8%的學(xué)生認為自己對學(xué)習感興趣的原因是在學(xué)習中能夠體驗到快樂(lè ),57.9%的學(xué)生認為自己對學(xué)習比較感興趣,還有38.5%的學(xué)生認為自己對學(xué)習非常感興趣,而愉快的學(xué)習又會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

  (二)學(xué)習態(tài)度

  1.績(jì)效較差的學(xué)生大都是被動(dòng)學(xué)習,學(xué)習成績(jì)不理想,目標不明確,約有86.7%的學(xué)生沒(méi)有確立學(xué)習目標?(jì)效較差的學(xué)生對待學(xué)習消極被動(dòng),逃課現象比較嚴重,遲到現象時(shí)有發(fā)生。學(xué)習不主動(dòng),60.8%的學(xué)生是老師上課講什么就學(xué)什么,缺少思考和創(chuàng )新。上課時(shí),57.2%的學(xué)生發(fā)言次數較少,30.8%的學(xué)生從不發(fā)言。這種被動(dòng)接受式的學(xué)習方式,大大降低了他們的學(xué)習效率。

  2.績(jì)效中等的學(xué)生,學(xué)習比較主動(dòng)。大多數學(xué)生都有學(xué)習目標,但確定的目標多是模糊的,不具體的,甚至有些不切實(shí)際,難以把握,不利于實(shí)施,往往會(huì )影響他們的學(xué)習積極性和興趣?(jì)效中等的學(xué)生逃課現象不是很?chē)乐兀?0.2%的學(xué)生課堂討論比較積極,多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題。28.7%的學(xué)生在課堂上有選擇性地聽(tīng)講,注重知識要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習?梢(jiàn),績(jì)效水平中等的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始由被動(dòng)的接受式學(xué)習向主動(dòng)的探究性學(xué)習轉變。

  3.績(jì)效優(yōu)秀的學(xué)生具有正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式,具有較強的學(xué)習能力。他們具有較明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,課堂表現都非常積極主動(dòng),60.9%的學(xué)生會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)老師講課;78.2%的學(xué)生喜歡勤于思考,自主學(xué)習;80.5%的學(xué)生能夠積極發(fā)言,對問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,敢于發(fā)表意見(jiàn)或建議,喜歡自主學(xué)習,善于利用學(xué)校提供的資源,盡可能多地吸收對自己有用的知識,構建合理的知識結構;89.2%的學(xué)生去圖書(shū)館的次數比較多。學(xué)習成績(jì)處于中等以上水平的學(xué)生約為93.8%。

  (三)能力鍛煉

  1.績(jì)效較差的學(xué)生不重視能力的培養。擔任過(guò)學(xué)生干部的學(xué)生僅占19.7%,41.5%的學(xué)生有過(guò)打工的經(jīng)歷,其中25.8%的單純是為了掙錢(qián)而打工,76.8%的認為打工無(wú)需與專(zhuān)業(yè)對口;對于學(xué)校組織的實(shí)習實(shí)訓,59.6%的學(xué)生參與消極,應付現象嚴重,態(tài)度懶散,能力得不到真正的鍛煉。

  2.績(jì)效中等學(xué)生參與活動(dòng)較為積極主動(dòng)。約有43.2%的學(xué)生擔任過(guò)學(xué)生干部,大部分學(xué)生認為自己通過(guò)擔任學(xué)生干部在能力上有所提高;79.2%的學(xué)生有過(guò)打工經(jīng)歷,并且大部分學(xué)生認為打工的目的是豐富自己的課余生活,鍛煉自己的能力;80.4%的學(xué)生比較積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習實(shí)訓活動(dòng);56.2%的學(xué)生實(shí)習態(tài)度認真,能力得到相應的鍛煉。

  3.績(jì)效優(yōu)秀的學(xué)生都比較重視能力的鍛煉,所選擇的實(shí)踐活動(dòng)比較有針對性,大部分都與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相關(guān),這樣不僅可以培養吃苦耐勞的精神,增強社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )適應力,更重要的是可以提高專(zhuān)業(yè)素養。根據調查數據顯示,約有83.2%的學(xué)生擔任過(guò)學(xué)生干部;53.6%的學(xué)生認為通過(guò)擔任學(xué)生干部,自己各方面能力都得到提高;86.7%的學(xué)生有過(guò)打工經(jīng)歷;其中68.4%的學(xué)生認為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學(xué)生尋找和自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學(xué)生能夠積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習實(shí)訓活動(dòng);85.9%的學(xué)生實(shí)習期間都能積極主動(dòng)、認真負責,各方面能力都得到鍛煉。

  三、對策

  本次調查在分析學(xué)生不同績(jì)效水平特征的基礎上,通過(guò)思維導圖的方法,探索分析影響當今大學(xué)生學(xué)習績(jì)效的因素,引導學(xué)生合理利用自身及外部的資源,進(jìn)一步提高學(xué)習績(jì)效;使學(xué)生、老師和學(xué)校有機結合,統一協(xié)調,創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境,讓廣大在校大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,提高周?chē)Y源的使用率,為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。

  (一)加強理想教育,制定具體明確的學(xué)習目標。

  大學(xué)生仍處于思想尚未定型期,要幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立自主學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習的觀(guān)念。處理好遠大理想與現實(shí)目標之間的矛盾,幫助學(xué)生認識到大學(xué)學(xué)習對未來(lái)的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設,尤其對大一的新生要重視入學(xué)教育,使他們奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎,盡快地適應和融入到新的學(xué)習環(huán)境中來(lái)。

  (二)加強專(zhuān)業(yè)教育,增強學(xué)習動(dòng)機。

  學(xué)校一要加強專(zhuān)業(yè)建設,提高專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。要加強專(zhuān)業(yè)設置論證,注重市場(chǎng)調研,注意人才需求動(dòng)向,新辦專(zhuān)業(yè)要滿(mǎn)足社會(huì )需要,保證教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量。要對學(xué)生進(jìn)行深入細致的專(zhuān)業(yè)教育,使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的過(guò)去、現在和未來(lái),明確自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與國家建設和學(xué)生自身發(fā)展之間的關(guān)系,了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標、教學(xué)計劃、課程設置與個(gè)人前途和發(fā)展之間的關(guān)系,進(jìn)而增強學(xué)生學(xué)習基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的興趣和積極性。

  二要合理設置課程,引入社會(huì )最需求的專(zhuān)業(yè)課程和人才培養模式。要求學(xué)生在校學(xué)習期間主動(dòng)根據社會(huì )需求調整知識結構,從單一型的理論知識結構轉變?yōu)閺秃闲蛻弥R結構?稍诮虒W(xué)過(guò)程中穿插專(zhuān)業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來(lái)發(fā)展等內容,使學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的歷史、現狀和未來(lái)有所了解。

  (三)多方入手,激發(fā)學(xué)習積極性。

  要注重因材施教,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,善于挖掘大學(xué)生的潛能,因勢利導,增強其對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識?赏ㄟ^(guò)賞識教育,及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),對學(xué)生的表現多肯定,增強自信心。提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和培養高素質(zhì)人才,既需要大學(xué)生自身的努力,又需要教師和其他教育工作者進(jìn)一步深化教學(xué)改革,改變傳統的教學(xué)模式,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習態(tài)度與學(xué)習興趣緊密相連,學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,就必然會(huì )認真對待學(xué)習,逃課、逃學(xué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲、作業(yè)馬虎應付或者互相抄襲的現象就會(huì )大大減少;要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),開(kāi)放實(shí)驗室和研究室,以滿(mǎn)足大學(xué)生的求知欲;要加強社會(huì )實(shí)踐指導,讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì )活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習的必要性和重要性,從而提高學(xué)習興趣。

  如何提高廣大同學(xué)的學(xué)習效績(jì),并將所學(xué)的知識熟練運用到實(shí)踐中去,建立一個(gè)關(guān)于學(xué)習績(jì)效的評價(jià)體系,是我們在取樣分析后重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。對于大學(xué)生學(xué)習績(jì)效的研究更有必要性和現實(shí)意義。

學(xué)生調查報告 篇7

  為了使我們在學(xué)校學(xué)到的環(huán)保知識與實(shí)踐相結合,學(xué)生會(huì )組織了一次水質(zhì)調查勘測活動(dòng)。在環(huán)保人員的指導下,同學(xué)們對萍水河水質(zhì)進(jìn)行了勘測,對萍水河的有關(guān)內容進(jìn)行了更深的了解,并向沿岸居民及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導進(jìn)行了采訪(fǎng)。

  據近幾年調查,我國的水資源總量約為38萬(wàn)億立方米,居世界第6位。然而,人均占有量?jì)H為2300立方米,相當于世界人均水量的1/4,居世界第110位。中國已被列入世界上13人均水的國家之一。

  一、 我國淡水污染概況

  隨著(zhù)人口人增多和污染的增加,我國有300多個(gè)城市缺水,而且江、河、湖、水庫的水質(zhì)普遍受到不同程度的污染。78%的城市河段不適宜做飲用水源,城市中 80%以上工業(yè)廢水和生活污水未經(jīng)處理直接排入江河湖海中,使七大水系和主要大淡水湖泊都受到污染。東海、渤海、黃河和南海四大海域的近岸海域污染嚴重,無(wú)機氮、無(wú)機磷和石油污染普遍超標。

  二、 萍水河概況

  萍水河是我市境內最大的河流,它源于楊岐山,有多條支流匯入,中部貫穿整個(gè)萍鄉城,流域面積達1600平方公里。它是萍鄉居民的生活用水,工業(yè)用水及農業(yè)用水的主要來(lái)源。

  三、 關(guān)于萍水河水質(zhì)問(wèn)題調查。(訪(fǎng)談錄)

  針對萍水河水狀況,我們進(jìn)行了一次調查。

  記者:您好,我想問(wèn)您一些關(guān)于萍水河的問(wèn)題。您以前見(jiàn)到的萍水河怎樣?

  路人:河水清澈,可以洗衣、洗菜,還可以洗澡。萍水河歷史上曾經(jīng)是一條水上交通運輸通道。

  記者:現在的萍水河呢?

  路人:河水水質(zhì)明顯變差了。有些地段可以看見(jiàn)水上有一層油脂,河上還浮有許多垃圾。河道變窄,水變淺。

  記者:您認為導致今天萍水河現狀的原因是什么?

  路人:附近的從們向河中倒垃圾,排放污水,政府有關(guān)職能部門(mén)沒(méi)有很好地履行職責。

  記者:您好,能否問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題?現在的萍水河與以前有什么不同?

  住在河岸居民:原來(lái)水更清,河沿岸環(huán)境好,現在河上經(jīng)常漂流著(zhù)垃圾。夏天蚊子多,臭味熏天。治理后,情況有所好轉。

  記者:您認為為什么有這種變化?

  居民:一些人環(huán)保意識差,向河里倒垃圾。沿途工廠(chǎng)、礦山、農田的廢水排放。

  記者:打擾一下。請問(wèn)您對現在萍水河的看法?

  釣魚(yú)者:河水混濁,魚(yú)也沒(méi)幾條,我坐了一上午,都只釣上幾只小魚(yú)。

  記者:你認為為什么會(huì )有這種現象?

  釣魚(yú)者:可能與亂排放生活和工業(yè)廢水有關(guān)。

  接著(zhù),記者一行人來(lái)到了市環(huán)保局,對相關(guān)領(lǐng)導作了采訪(fǎng)。

  環(huán)保局方面表示,將會(huì )在以后的治理中,(1)加大宣傳力度,樹(shù)立和提高市民的環(huán)保意識,(2)加大管理和打擊力度,對排污未達標的企業(yè)限期整改、對嚴重污染環(huán)境的企業(yè)堅決取締。實(shí)現無(wú)毒、無(wú)害排放。(3)提高全體市民的環(huán)保意識。人們的環(huán)保意識提高了,自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境,才能從根本上減少對水資源的污染。

  萍水河是萍鄉的母親河,將它治理好是我們的共同心愿,希望在不久將來(lái),出現在我們眼前的將是一條潔凈、清澈的河流。

學(xué)生調查報告 篇8

  地球是我們的家園,我們應該保護它,不要污染它。要做到低碳生活,其實(shí)很簡(jiǎn)單。

  首先,低碳生活方式就是在生活中的每個(gè)細節上注重節能減耗,除了做作業(yè)看書(shū)必須開(kāi)燈,其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi),這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開(kāi)著(zhù)也能排出二氧化碳,就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳,只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊,這樣就能減少冰箱工作的次數,從而達到減少二氧化碳的排放?照{雖然能給我們在夏天帶來(lái)涼意,但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳,所以我們最好能盡量少用,不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

  我們還應該在家里多種花,我爺爺就特別喜歡種花,每天早上起來(lái),第一件事就是給花澆水。我伸伸懶腰,看看這各種各樣的花,心里充滿(mǎn)著(zhù)絲絲涼意。種花不僅可以?xún)艋諝,又養眼,真是一舉多得。

  低碳生活只是一種態(tài)度,而不是能力,我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起,低碳生活是我們要建立的綠色生活方式,只要我們去行動(dòng),就可以接近低碳生活,甚至可以達到低碳生活的標準。

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