【推薦】調查報告作文集合5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的調查報告作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調查報告作文 篇1
潛山三中 方春生
一、調查目的
為了了解初一新生對目前作文教學(xué)現狀的看法，幫助學(xué)生形成寫(xiě)作的意識，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，特制此問(wèn)卷。
二、調查問(wèn)題
針對學(xué)生現狀，提出了如下問(wèn)題：
1、寫(xiě)作文時(shí)，你覺(jué)得快樂(lè )嗎？（ ）
A、快樂(lè ) B、不快樂(lè )C、僅當做任務(wù)
2、你喜歡目前的作文教學(xué)嗎？（ ）
A、喜歡B、不喜歡C、無(wú)所謂
3、你有積累作文素材的習慣嗎？（ ）
A、有B、沒(méi)有C、偶爾
4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎？（ ）
A、十分期望B、比較期望C、無(wú)所謂
5、你有寫(xiě)作文時(shí)，激動(dòng)得流淚的經(jīng)歷嗎？（ ）
A、經(jīng)常有B、沒(méi)有C、偶爾有
6、你對寫(xiě)作文要求寫(xiě)真人真事持什么意見(jiàn)？（ ）
A、非常贊同B、比較贊同C、無(wú)所謂
7、有過(guò)要寫(xiě)點(diǎn)東西的沖動(dòng)嗎？（ ）
A、常有B、偶爾有C、從來(lái)沒(méi)有
8、你重視作文訓練嗎？（ ）
A、重視B、比較重視C、不重視
9、你是否養成了寫(xiě)周記的習慣？（ ）
A、已形成B、正在形成
10、你認為自己在寫(xiě)作中最大的困難是什么？（ ）
A、言之無(wú)物B、立意不深C、思路混亂D、表意不清
11、你喜歡寫(xiě)哪些題材的作文？（ ）
A、家庭B、校園C、社會(huì )生活D、個(gè)人生活經(jīng)歷
12、你的寫(xiě)作目的是什么？（ ）
A、增強自己的語(yǔ)言表達能力B、為了應付考試C、表達內心的想法
13、你如何對待老師的作文評語(yǔ)？（ ）
A、認真領(lǐng)會(huì )，有問(wèn)題進(jìn)行改正B、看過(guò)就算了C、只關(guān)心分數
14、你對快樂(lè )作文教學(xué)有什么好的建議？
三、調查結果分析
本次問(wèn)卷調查共選取了初一三個(gè)班級。設計了選擇題13題，問(wèn)答題1題。參加調查人數184人，收回問(wèn)卷184份。其中1—13題的數據統計結果如下：
經(jīng)調查，學(xué)生寫(xiě)作的目的比較明確，有78人認為寫(xiě)作是為了增強自己的語(yǔ)言表達能力，有81人認為寫(xiě)作是為了表達內心的想法，只
有25人認為寫(xiě)作是為了應付考試。184人中，超過(guò)半數的學(xué)生對目前的作文教學(xué)表示基本滿(mǎn)意，認為作文課堂是快樂(lè )的，回答比較重視作文訓練的有94人，十分期望在課堂上朗讀自己的作文有82人，能認真領(lǐng)會(huì )老師的評語(yǔ)且能針對性地修改的有153人。難能可貴的是，回答偶有寫(xiě)作沖動(dòng)的有111人，偶爾寫(xiě)作時(shí)激動(dòng)流淚的有92人。由此可見(jiàn)，在主觀(guān)態(tài)度上，學(xué)生比較愿意接受寫(xiě)作訓練，但在寫(xiě)作習慣調查中答有積累作文素材習慣的僅有46人，只有抽樣總人數的，已經(jīng)形成了寫(xiě)周記習慣的僅有23人，僅為抽樣總人數的。學(xué)生在回答寫(xiě)作中最大困難的選項中，選言之無(wú)物的有44人，選立意不深的有45人，選思路混亂的有42人，選表意不清的有51人。在作文選材上，有100人選擇喜歡寫(xiě)個(gè)人生活經(jīng)歷。
總而言之，快樂(lè )作文在初一新生中有較好的生存土壤。學(xué)生有樂(lè )于寫(xiě)作的感情傾向，有比較明確的寫(xiě)作目的。但存在的問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)，譬如學(xué)生的寫(xiě)作意識尚未形成，學(xué)生在寫(xiě)作的選材、立意、表達等諸多方面存在許多困惑。但這也正是我們課題研究的方向和意義所在。
在學(xué)生提的意見(jiàn)中，選材上，要求文題貼近生活，切乎學(xué)生實(shí)際，1418
711班林子文同學(xué)還大膽提出要放手讓學(xué)生自選題材，寫(xiě)自己擅長(cháng)的文章。在作文素材積累上，學(xué)生要求教師要幫助他們積累素材，要在自然觀(guān)察和開(kāi)展的活動(dòng)中積累素材，還應注意培養學(xué)生的好奇心、想象力以及寫(xiě)作中特有的思維。在作文評講中，要求教師把學(xué)生作文中存在的普遍性問(wèn)題指出來(lái)，當堂修改，最好能用范文加以強化，在寫(xiě)作動(dòng)力上，要求教師要能發(fā)現學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，優(yōu)秀習作最好公開(kāi)展示，以期形成榜樣效應。在寫(xiě)作意識培養上，要求平時(shí)的練筆少一些條條框框的束縛。難能可貴的是，709班的李煒同學(xué)提出作文教學(xué)最好有專(zhuān)門(mén)系統的作文教材。
四、調查小結
本次抽樣調查讓我們對快樂(lè )作文教學(xué)有了更加深刻的認識。學(xué)生本身就是巨大的課程資源庫，他們迫切期望掌握寫(xiě)作這門(mén)工具，喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達自己的思想和情感，但又囿于寫(xiě)作素材空間的狹窄，局限于寫(xiě)作習慣缺失的泥淖，這便使得初一學(xué)生在寫(xiě)作的主觀(guān)情感和實(shí)際能力之間出現了較大的'斷層。從學(xué)生富有激情和創(chuàng )意的建議中，我們深感肩上的擔子重大，在快樂(lè )作文教學(xué)中，我們要設法把“快樂(lè )”二字落實(shí)到作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中去。從文題的設計、素材的積累、思維的訓練到作文的評講，動(dòng)力的支持等方面都要一一滲透。最好要師生群策群力，編出合乎我校特色的作文教材，讓師生用文章記錄生活的酸甜苦辣，記錄生命成長(cháng)的瞬間，讓作文課堂真正成為師生共同成長(cháng)的生命課堂。
調查報告作文 篇2
關(guān)于小學(xué)生購買(mǎi)垃圾食品的調查報告
一、調查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數了數，發(fā)現男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個(gè)標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!
調查報告作文 篇3
20xx年高考作文繼續延續20xx年和20xx年高考作文的思路，是材料命意作文，不過(guò)立意更加貼近現實(shí)，更加顯豁，不再立意上為難學(xué)生，同時(shí)也體現了“文章合為時(shí)而作”的精神。但這并不意味著(zhù)降低了難度，熟悉不代表著(zhù)真正關(guān)注，能說(shuō)不代表就能寫(xiě)好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動(dòng)，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確，結構明晰，語(yǔ)言是否清通而且能夠打動(dòng)人，這些需要一些真功夫。從立意來(lái)說(shuō)，面對多災多難的祖國，不同的社會(huì )階層都奉獻了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責任這個(gè)角度切入，天下興亡，匹夫有責，不同的社會(huì )角色都可以承擔起自己的責任，在我們母親需要的時(shí)候，隨時(shí)為我們祖國母親奉獻力量和愛(ài)心。也可以從愛(ài)心和擔當這個(gè)角度寫(xiě)，為災區人民送一份溫暖，為震區重建家園出一份薄力。再小的愛(ài)乘以13億會(huì )匯成愛(ài)的海洋，再大的苦難除以13億也會(huì )變得可以分擔�？傊畤@奉獻擔當責任這些角度應該都符合題目要求。從文體上看寫(xiě)記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，不能寫(xiě)成四不像作文。
1，兩鬢花白的溫總理一次又一次在共和國的大災大難面前擔當重任，始終戰斗在最危險地帶。這不禁讓人想起了今年以來(lái)所發(fā)生的一連串災難：南方雪災、火車(chē)出軌、汶川地震……，哪里有災難、哪里有困難、哪里有問(wèn)題，哪里就有他的身影，當我們聽(tīng)到總理說(shuō)“早一秒鐘就可能救活一個(gè)人”、“只要有一線(xiàn)希望，我們就盡百倍努力，絕不會(huì )放松”時(shí)，當我們看到他爬上破損的建筑，滿(mǎn)含熱淚地安撫流淚的孩子，手拿擴音器高聲慰問(wèn)，劃破手臂”時(shí)。當我們一次又一次看著(zhù)他拖著(zhù)疲憊的身軀在泥濘的道路上前行，看著(zhù)他流著(zhù)悲痛的淚水向死難的學(xué)生深深地三鞠躬時(shí)。我們被震撼了。他擔負起了13億人民的責任，我在他的身上看到了擔當二字最重的分量。
2，汶川縣映秀鎮小學(xué)的人民教師張米亞在地震時(shí)他做的只能是這樣一件小事，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子。但正是這個(gè)下意識的動(dòng)作感動(dòng)了無(wú)數華夏兒女。當群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。張老師用生命最后的姿勢詮釋了作為一名教師的責任。
3，最可愛(ài)的人用生命去擔當責任。在四川汶川發(fā)生7.8級強烈的地震”后。消防隊員的戰士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因為余震發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰士大叫又發(fā)現了孩子。幾個(gè)戰士聽(tīng)見(jiàn)了就不管了，轉頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰士就跪了下來(lái)大哭，對拖著(zhù)他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！
4，一名28歲的女老師救了13個(gè)小孩子，最后抱著(zhù)兩個(gè)孩子出來(lái)的時(shí)候不幸的被壓下來(lái)的大梁壓住犧牲了。一個(gè)孩子走了，可是她抱著(zhù)的另外一個(gè)孩子還活著(zhù)，她在生命最后一刻用身體本能的護住了這個(gè)孩子。我熱淚盈眶，因為是你們用擔當向這方土地訴說(shuō)你們的愛(ài)是那樣的熱烈。
我相信這次作文題的設置導向是正確的，引導老師和學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現實(shí)生活，關(guān)注我們祖國的命運，青年學(xué)子更應該始終把作文和做人結合起來(lái)作為我們以后學(xué)習和成長(cháng)的方向。
調查報告作文 篇4
我的社會(huì )實(shí)踐報告獲得了二等獎，這普普通通的二等獎卻讓我十分驚喜，和我一起完成這份報告的組員們也同樣在聽(tīng)到這個(gè)消息后笑逐顏開(kāi)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我們有些無(wú)從下手，但自從后來(lái)發(fā)現了可以調查的對象后，便乘勝追擊開(kāi)始了一系列的調查活動(dòng)。只是這次與以往的社會(huì )調查有所不同，因為我們足不出戶(hù)就完成了調查問(wèn)卷的填寫(xiě)——利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調查。起初在網(wǎng)絡(luò )發(fā)布的調查問(wèn)卷幾乎無(wú)人問(wèn)津，組員們都有些泄氣，但許多家長(cháng)開(kāi)始幫助我們動(dòng)員身邊的親戚朋友，來(lái)填寫(xiě)我們所設置的問(wèn)卷。不到半天的時(shí)間，有效問(wèn)卷便收獲了近百張，這讓我們既欣喜又激動(dòng)。
這是關(guān)于雙禁的調查，我校許多同學(xué)都在對此進(jìn)行研討，可謂競爭力最大的一個(gè)調查項目�？墒窃谖覀兊恼{查進(jìn)行了一半時(shí)，其中一個(gè)組員竟提出要更換調查課題、另辟蹊徑的想法。這讓我有些憤懣，畢竟已經(jīng)調查研究了近兩個(gè)星期，突然提出要更換主題，著(zhù)實(shí)讓人難以接受，但他說(shuō)的也確實(shí)有理，組內成員頃刻間分為了兩派。
組內軍心難平，單憑一個(gè)人的力量卻又無(wú)法完成這項報告，經(jīng)過(guò)了一陣轟轟烈烈的爭論后，我們陷入了僵局，誰(shuí)也不愿退步。正當我無(wú)比糾結的時(shí)候，手機里收到了一條消息，是那個(gè)提建議的組員發(fā)過(guò)來(lái)的：退一步，海闊天空。
我內心一顫，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心中的陰霾也隨之散去。
于是這成了我們小組的軍心所向——沒(méi)有絕對的優(yōu)勢，但要絕對地做好！這也算是我在科技節中的成長(cháng)與收獲吧。
我還記得，那天，為最終將實(shí)踐資料整理成冊，我們組每個(gè)成員都在艷陽(yáng)下奔波了一天，每個(gè)人計步器上的數字都輕松破了一萬(wàn)大關(guān)。在印刷店里，我們忙碌地改著(zhù)文件。一組組調查數據由我手中輸入電腦，最終成為凝結了我們心血與汗水的調查報告的一部分。當時(shí)，我的內心是多么驕傲，多么自豪！仿佛這些天的勞累都不曾存在似的，都化成了無(wú)比的興奮與激動(dòng)。當滿(mǎn)頭大汗的我們終于拿到成冊的報告時(shí)，那份無(wú)與倫比的激動(dòng)，更是我從未體驗過(guò)的。
我是十分感謝這次的調查活動(dòng)的，它對我們全組同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一次難忘的經(jīng)歷，教會(huì )了我們許多，讓我們更加成熟。正因經(jīng)歷了這么多的努力，所以，當我得知我們的社會(huì )實(shí)踐報告取得了一等獎的好成績(jì)時(shí)，心中充滿(mǎn)了無(wú)比的自豪與激動(dòng)。
調查報告作文 篇5
星期六我去家鄉的小河里去玩。
我一去讓我大吃一驚！小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布，還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來(lái)游去，里面有塑料袋，小河光發(fā)臭，有的小魚(yú)都死了。他和以前清澈見(jiàn)底的小河差遠了！
我跑回家給媽媽說(shuō)了這件事情媽媽說(shuō)：“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠(chǎng)，他們從早到晚都在工作，黑煙也冒個(gè)不停，污染了我們的空氣，有的人還在咳嗽。而且，我一回家的時(shí)候，我們家的附近的麥田里，冒著(zhù)熊熊的大火。一定是一個(gè)人把煙扔到那里了。說(shuō)完，我就拿著(zhù)一盆水把這個(gè)火撲滅了。河里本來(lái)特別干凈還有快活的小魚(yú)在游泳。但是現在里面有很多垃圾還有一個(gè)臭味。我給媽媽說(shuō)：“媽媽這是怎么回事呢�！眿寢寣ξ艺f(shuō)：“這里被很多人丟過(guò)垃圾，所以變得很臟�！�
我們以后要愛(ài)護大自然。
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