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調查報告的作文

時(shí)間:2021-07-18 10:51:53 調查報告 我要投稿

【精品】調查報告的作文集合八篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的調查報告的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】調查報告的作文集合八篇

調查報告的作文 篇1

  縱觀(guān)20xx年全國各地高考作文,在形式上、主題上與往年相比既有繼承,又有發(fā)展,特別是與“5.12”四川汶川大地震相關(guān)的話(huà)題占很大比重。

  一、繼承性:

  形式上依然是話(huà)題作文、材料作文、命題作文等幾大類(lèi),尤以前兩者為主,如全國卷、北京卷、遼寧卷等等。而重慶卷、江蘇卷則是命題作文。

  基本要求諸如文體、字數等限制則沒(méi)有改變。

  二、新特點(diǎn):

  1.大量取材于“5.12”四川汶川大地震的相關(guān)話(huà)題。如全國卷1、四川卷、陜西卷均直接或間接與之相關(guān)。

  2.更加注重地方特色和現實(shí)生活。如江西卷的“洞庭湖鼠災”、浙江卷的“觸摸城市與感受鄉村”體現地方的實(shí)際生活,更為生動(dòng)可感。

  3.抽象式話(huà)題依舊占有重要地位。如山東卷、安徽卷、重慶卷等,特別是作為高考大省的地區,其影響不可小覷。

  4.大量運用常見(jiàn)材料。如全國卷2、北京卷均采用常見(jiàn)材料,沒(méi)有選取較為晦澀難懂的作文材料。

  綜上,20xx年全國各地高考作文在大量沿襲往年作文題目特點(diǎn)的基礎上,緊密結合現實(shí)生活,凸顯時(shí)代性,更具地域性和多樣性。

調查報告的作文 篇2

  調查目的:

  本次調查,我本著(zhù)了解學(xué)生作文的評改現狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學(xué)校四、五年級12個(gè)班的語(yǔ)文老師和部分學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查,為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值指導基礎。

  調查對象和范圍:

  本次調查問(wèn)卷分為教師卷和學(xué)生卷。教師卷發(fā)放12份,分別為四、五年級的語(yǔ)文教師。學(xué)生卷發(fā)放80份,分別為四、五年級的隨機抽取的學(xué)生。

  調查方法:

  問(wèn)卷

  調查結果及分析:

  一、教師卷分析:

  本次發(fā)放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。

  1、“你對傳統的作文批改方式持什么態(tài)度?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意

  教師人數228

  百分比17%17%66%

  2、“你覺(jué)得傳統的作文批改效果如何?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度很好一般不好

  教師人數075

  百分比0%58%42%

  3、“你的作文批改模式是什么?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度教師批改為主點(diǎn)撥--自批學(xué)生代表批改其他

  教師人數5241

  百分比42%17%33%8%

  4、“你對于學(xué)生作文修改能力的培養?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度重視的一般不重視

  教師人數480

  百分比33%67%0%

  5、“您一般采用哪種方式評價(jià)學(xué)生作文?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度整體分數等級制

  教師人數012

  百分比0%100%

  6、“您認為怎樣的評語(yǔ)能受到學(xué)生喜歡,能起到鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的作用?”

  教師總數(人):12

  教師態(tài)度激勵性的,表?yè)P式的評價(jià)語(yǔ)客觀(guān)評價(jià)

  教師人數120

  百分比100%0%

  分析:

  通過(guò)對教師的調查,我們了解到:傳統的作文批改模式已經(jīng)逐漸無(wú)法適應現在快節奏的教學(xué)效率了。語(yǔ)文教師深深地體會(huì )到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學(xué)生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

  二、學(xué)生卷分析:

  本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。

  1、“你為別人批改過(guò)作文嗎”

  學(xué)生總數(人):80

  學(xué)生態(tài)度是否

  學(xué)生人數6515

  百分比54.38%26.31%

  2、“是否愿意為別的同學(xué)批改作文”

  學(xué)生總數(人):65

  學(xué)生態(tài)度愿意不愿意無(wú)所謂

  學(xué)生人數361811

  百分比55.38%27.69%16.93%

  3、“通過(guò)互評作文,自己的作文水平能否提高”

  學(xué)生總數(人):65

  學(xué)生態(tài)度能不能不清楚

  學(xué)生人數42149

  百分比64.62%21.54%13.84%

  4、“是否會(huì )為別的同學(xué)批改作文”

  學(xué)生總數(人):65

  學(xué)生態(tài)度會(huì )不會(huì )不清楚

  學(xué)生人數19388

  百分比29.23%58.46%12.31%

  5、是否愿意讓別的同學(xué)批改你的作文

  學(xué)生總數(人)65

  學(xué)生態(tài)度愿意不愿意不清楚

  學(xué)生人數25382

  百分比38.46%58.46%3.08%

  6、不愿意讓他人批改自己作文的原因

  學(xué)生總數(人):38

  學(xué)生態(tài)度不好意思覺(jué)得作用不大不公平不清楚

  學(xué)生人數28451

  百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

  分析:

  通過(guò)調查我了解到:大部分學(xué)生愿意為他人批改作文,看來(lái)學(xué)生還是對當別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學(xué)認為通過(guò)互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),學(xué)生們都認為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人寫(xiě)作經(jīng)驗,對自己很有幫助;但大部分同學(xué)都不愿意讓別人批改自己的文章。問(wèn)其原因主要是因為覺(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話(huà),覺(jué)得他人對自己寫(xiě)得東西可能不理解,可能給很低的分數,怕別人不能公平對待自己的作文等等,我想在這些同學(xué)中的確有一部分同學(xué)的作文基礎不高,但也不能排除有一大部分同學(xué)心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅使,羞于把自己的作文公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看,這正需要進(jìn)一步研究。

調查報告的作文 篇3

  塑料口袋是我們經(jīng)常用到的方便物品,它的確給我們生活帶來(lái)了方便,但這一時(shí)方便就帶來(lái)了長(cháng)久的危害。

  20xx年4月六日星期天早上,我和爸爸媽媽一起去盛唐摩爾做塑料口袋的調查研究。我站在收銀臺前觀(guān)察著(zhù),發(fā)現平均一分鐘都有一個(gè)顧客通過(guò),大約用一到兩個(gè)塑料口袋,一共有6個(gè)收銀臺,6×60=360個(gè)塑料口袋,盛唐摩爾9點(diǎn)開(kāi)門(mén),一直到晚上10點(diǎn)關(guān)門(mén),共14個(gè)小時(shí),一天大約使用5040個(gè)塑料口袋。

  在享受到商家的方便服務(wù)時(shí),也認識到塑料口袋造成的威脅。由于塑料具有不可降解性,棄于地上,幾十甚至上百年都不會(huì )溶解,這幾年,由于大量使用塑料袋,無(wú)論是人們居住的房前屋后,還是鄉下的荒郊野外,只要有人類(lèi)經(jīng)過(guò)的地方,都會(huì )留下五顏六色的塑料袋。每當狂風(fēng)大作時(shí),這些塑料口袋就會(huì )隨風(fēng)飄舞,因此,天空中總會(huì )看到一些塑料口袋,對環(huán)境造成重大的污染,成了一大禍害。

  從今年六月一日起,和人民生活密切相關(guān)的塑料袋將被禁止使用,倡議重新使用布口袋或竹籃。你看,了解了塑料口袋危害后,我們是不是應該從身邊做起,從自己做起,保護環(huán)境,人人有責。

調查報告的作文 篇4

  漢字是中華民族的瑰寶。但是,當我們走上街頭,總能發(fā)現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到,我都感覺(jué)很不舒服。今天,我去市場(chǎng)進(jìn)行了一次漢字使用情況調查。

  一 調查

  來(lái)到市場(chǎng),我和媽媽看到了一個(gè)小攤,在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子,上面寫(xiě)著(zhù):體閑襪、運動(dòng)襪;我和媽媽又來(lái)到一家賣(mài)衣服的店門(mén)口,抬頭一看,我立馬發(fā)現這家商店的店名寫(xiě)錯了,只見(jiàn)兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門(mén)口;還有一家賣(mài)新疆大棗的,店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫(xiě)了“新疆大棗”四個(gè)字,我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現這個(gè)疆字少寫(xiě)了一個(gè)“土”。

  二 分析

  1.“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差,所以很容易被弄混;

  2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫(xiě)的時(shí)候容易被誤用;

  3.“疆”字的筆畫(huà)很多,在寫(xiě)的時(shí)候,容易把那個(gè)“土”字漏掉;

  4.這些錯字常常出現在一些小攤上,人們在寫(xiě)的時(shí)候一慌張,常常會(huì )把這些字寫(xiě)錯。

  三.總結

  1.這些人在寫(xiě)牌子的時(shí)候不注意,寫(xiě)得過(guò)快,對這些字的細微之處沒(méi)有注意到;

  2.這些錯字給我們買(mǎi)東西帶來(lái)了很多不便,當我們看到這些錯字時(shí),會(huì )讓人產(chǎn)生誤解。

  四.建議

  1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應該積極學(xué)習漢字,正確使用漢字。2.政府也應該經(jīng)常給生活在農村的中老年人補習漢語(yǔ)3.在校的中小學(xué)生應該對這些同音字、易錯字加強學(xué)習,把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫(xiě)牌子的時(shí)候要多想一想,看看自己有沒(méi)有把字寫(xiě)錯。這樣,我們就不會(huì )把意思理解錯了。

  篇三:錯別字調查報告

  為了了解人們寫(xiě)錯別字的原因,幫助人們規范用字,我展開(kāi)了調查研究。

  一、 由于語(yǔ)文知識不扎實(shí)而寫(xiě)錯別字。

  在一個(gè)村莊的小魚(yú)塘里,我看到一個(gè)自制的牌子,上面醒目地寫(xiě)著(zhù)這樣幾個(gè)大字——“禁止鉤(釣)魚(yú)”。這樣的例子舉不勝舉,比如飯店門(mén)口的“抄飯”、修車(chē)店門(mén)口的“補胎沖氣”、零售店門(mén)口的“另售”、家具店門(mén)口的“家俱”、裝潢店門(mén)口的“裝璜”、洗車(chē)店門(mén)口的“洗車(chē)打臘”水果店門(mén)口的“波蘿”唉,讓人哭笑不得。

  二、 有人為了圖方便,隨意簡(jiǎn)化漢字而寫(xiě)錯別字。

  在集市上,你會(huì )看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字,在體育用品店你會(huì )看到“蘭球”的標簽,停車(chē)場(chǎng)的招牌上寫(xiě)著(zhù)“仃車(chē)收費”。

  三、 有的商人為了賺錢(qián),故意寫(xiě)錯別字

  走在繁華而又喧鬧的大街上,刺眼的錯別字隨處可見(jiàn),看看那些花花綠綠的招牌吧!什么“ “一網(wǎng)情深”(網(wǎng)吧)、“衣衣不舍”(衣服店)、“一明驚人”(眼鏡店)這些店名往往讓人過(guò)目不忘, 同時(shí)又讓人隱隱不安,店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統文化,對我們小學(xué)生學(xué)習漢字造成了負面的影響,這種現象難道不應該提出批評嗎? 漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富,我們要熱愛(ài)漢字,杜絕寫(xiě)錯別字。如果我們連自己的.語(yǔ)言文字都無(wú)法掌握,又如何學(xué)習其它語(yǔ)言呢?讓我們從我做起,從現在做起,都來(lái)規范使用漢字吧!

調查報告的作文 篇5

  雖然心里十分緊張,但是卻有些迫不及待。丁老師宣布今天大家上街調查學(xué)生假日生活習慣,并發(fā)給每人一份調查問(wèn)卷。剛一說(shuō)完,我就按捺不住了,飛下樓,我首先來(lái)到了新華書(shū)店,但又不敢進(jìn)去,我畢竟沒(méi)有那么大的膽量。我撥轉車(chē)頭,又踏上了我的路程。在這烈日炎炎的天氣,我勞累奔波,從新華書(shū)店到文化廣場(chǎng),好不容易找到一位,他卻不愿為我效勞,我只好去尋找別的“獵物”了。

  我滿(mǎn)大街尋找我所想要的目標。這時(shí),我來(lái)到了我的姑姑家門(mén)口,我眼睛頓時(shí)亮了起來(lái),就像看到了金銀財寶一樣,這真是“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。我來(lái)到門(mén)前,敲了一下門(mén),我表弟給我開(kāi)了門(mén),往里一看“哇塞”,我不禁叫了起來(lái),我弟弟的同學(xué)正好在他家玩。這時(shí)弟弟問(wèn)我:“老哥!~你咋來(lái)了?”我說(shuō):“你叫你同學(xué)幫我填一下這個(gè)!蔽覍⒈砀襁f給了他,但他擺出一個(gè)pose,兩手插手,一副不耐煩的表情:哼!我給他填,死活不愿意。 這時(shí)一個(gè)胖墩墩的小男孩映入眼簾,他大概10歲,皮膚白哲,坐在沙發(fā)上看書(shū)。我將表格給了他,表格分為10種,第一種是寫(xiě)你何時(shí)起床、第二種是起床時(shí)間是否相同、第三種是吃早餐的習慣?。。他一個(gè)個(gè)填完了,我拿上表格,連一句“謝謝”也趕不上就走了。

  來(lái)到了培訓班,丁老師進(jìn)行了一個(gè)個(gè)統計。天哪!不統計不知道,一統計就嚇一跳。其中有一個(gè)勾了一個(gè)“√”號。本人睡功很深,能睡到下午,我心想:我靠,他一定是一頭活生生的懶豬。

  在這次調查中,我發(fā)現有好習慣也有壞習慣,有的人放假玩電腦玩到四個(gè)小時(shí)以上,有的人我則十分用功,每天學(xué)習有五個(gè)小時(shí)以上。我們應該向學(xué)習勤勞的人學(xué)習。

  這真是一次有意義的調查!它讓我的膽子變大了,我以后也不會(huì )再那么內向了。 今天下午一放學(xué),我、宋容慧、楊琪睿和梁一帆組成了一支調查小隊,直奔里村市場(chǎng)進(jìn)行調查。途中我們遇到了安逸非和周錦鵬,便一同前去調查了。

  一進(jìn)市場(chǎng),我和楊琪睿便慢下了腳步,仔仔細細地看著(zhù)周?chē)恳惶帉?xiě)有文字的地方。突然,我發(fā)現一個(gè)賣(mài)蘿卜的小攤上立著(zhù)一塊牌子,上面把“蘿卜”的“蘿”少寫(xiě)了“草字頭”。我像發(fā)現新大陸一樣,急忙把這個(gè)字指給楊琪?,“哦,真的寫(xiě)錯了!”楊琪睿高興極了。 這時(shí),其他幾個(gè)同學(xué)也過(guò)來(lái)找我們了,我們把這個(gè)發(fā)現告訴了他們,可是誰(shuí)也不敢去給攤主提出來(lái)。就在我們不知道該怎么辦時(shí),安逸非拿著(zhù)記號筆就要往人家的牌子上寫(xiě)。我覺(jué)得這樣做不太好,那畢竟是人家的東西,可是還沒(méi)等我阻止他,他便把“草字頭”寫(xiě)上了。賣(mài)主看到這一舉動(dòng),連忙叫了起來(lái):“喂,干什么呢?快走!快走!”我們看她那么兇,急忙溜到了一邊?粗(zhù)那個(gè)不太美觀(guān)的“蘿”字,我禁不住笑出了聲。

  再往前走,我們又看到了幾個(gè)錯別字。這家賣(mài)主把“襪子”的“襪”,“褲子”的“褲”,

  “袖子”的“袖”都寫(xiě)成了“示”字旁。就那一“點(diǎn)”之差,這個(gè)字就錯了。我們這次壯著(zhù)膽子,十分有禮貌地對賣(mài)主說(shuō):“阿姨,您這個(gè)‘襪子’的‘襪’寫(xiě)錯了,少寫(xiě)了一‘點(diǎn)’,您能把它加上嗎?”那個(gè)賣(mài)主聽(tīng)了,不太好意思地說(shuō):“錯了嗎?”稍頓,她又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,別人能看懂就行。你們可別動(dòng)!”聽(tīng)了那個(gè)賣(mài)主的話(huà),我十分不滿(mǎn),錯就是錯了,改過(guò)來(lái)就行了,找那么多理由干什么。我們剛想解釋一下,誰(shuí)知賣(mài)主卻不耐煩地說(shuō):“你們別搗亂了,趕緊走吧!”我們看著(zhù)她那一副不情愿的樣子,束手無(wú)策,只好垂頭喪氣地走了。

調查報告的作文 篇6

  水是人類(lèi)生存必不可少的條件之一,沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命的存在,我們要保護好水資源。

  星期四下午一放學(xué),我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合到月河邊上去。

  在路上,我們進(jìn)行了分工,分別負責采訪(fǎng)工作、記錄工作。

  乍眼一看:“哇!好漂亮呀!”可是細細地望望河面,垃圾成群呀!我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了,小伙伴抓起了他的手機,“咯吱——咯吱——”把這條滿(mǎn)是雜物的河流照了下來(lái)。

  我從書(shū)包中把本子拿了出來(lái),我首先走到一位老爺爺那里,我望了望他手里的魚(yú)竿,問(wèn)道:“老爺爺,您來(lái)這釣魚(yú)您覺(jué)得合適嗎?”“不合適也沒(méi)辦法呀,附近可只有這么一條河流,你看看,水被污染成這樣,咳!有臉見(jiàn)人嗎?”說(shuō)完,那位老爺爺無(wú)奈的嘆了口氣,又開(kāi)始釣魚(yú)了。

  接著(zhù),小伙伴又找到了一位大約年近六十的老伯伯,老伯伯聽(tīng)了小伙伴的話(huà),知道我們是來(lái)調查關(guān)于水污染的,興奮至極,打開(kāi)了話(huà)匣子:“你看看月河,游客可都要來(lái)這參觀(guān),這豈不是損壞家鄉形象嗎?真是的!有的小青年不知道要保護自己家鄉的臉面,還亂往里面扔雜物,品德太差,沒(méi)素質(zhì)!現在你們學(xué)校好了,知道要從小孩子開(kāi)始教育。小同學(xué)呀,看看這,快發(fā)動(dòng)你的同學(xué)也來(lái)這里看看,讓他們真正懂得要保護水環(huán)境!

  這些嚴峻形勢并沒(méi)有引起人們足夠的重視,人們賴(lài)以生存的河流、湖泊正面臨著(zhù)越來(lái)越多污染的威脅。只有杜絕污染物進(jìn)入河流湖泊,或者減少其數量,河流湖泊中原有的污染物才會(huì )隨水流走、逐漸減少。因此,防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我們知道,河流湖泊污染來(lái)源是工業(yè)廢水和城鄉生活污水。國家制定了一系列保護水資源的法律法規,對廢水排放等各方面,都作了嚴格的限制和規定。

  我查閱了資料:一個(gè)正常人,在沒(méi)有食物的情況下,能維持七天的生命;在失去水的情況下,能維持三天的生命。所以說(shuō),水對我們人來(lái)說(shuō)是非常重要的。如果要讓我們活的健健康康的,就得喝充滿(mǎn)礦物質(zhì)正常的天然好水。

  人的身體70%是由水構成的,皮膚的呼吸,內臟的工作,血液的循環(huán),細胞的活動(dòng),都離不開(kāi)水。并且,人體必需的礦物質(zhì)和微量元素有5%-20%是從水中獲得的。

  20世紀全世界總的耗水量增加了6倍多。全世界淡水總消耗量年增長(cháng)率為2.5%,比人口增長(cháng)率高出1倍。到20xx年,全球人均年可用水量將減少1/3。最新資料顯示,到目前,世界上已有100個(gè)國家缺水(包括中國),26個(gè)國家嚴重缺水,40%的人口遭受缺水之苦,每年有2500萬(wàn)人因水污染而死亡,有10億人喝不到干凈的飲用水。而我國人均水資源占有量?jì)H相當于世界人均水資源占有量的四分之一;在全國600多個(gè)城市中,竟有400多個(gè)城市供水不足。并且,我國的水污染問(wèn)題也很?chē)乐兀何覈恿饔蚱毡樵獾轿廴,且呈發(fā)展趨勢。水質(zhì)污染嚴重而不能用于灌溉的河段約占23.3%,45%的河段魚(yú)蝦絕跡,85%的河段不能滿(mǎn)足Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準,生態(tài)功能?chē)乐厮ト?/p>

  聯(lián)合國在發(fā)表的一份報告指出:20世紀全世界總的耗水量增加了6倍多。全世界淡水總消耗量年增長(cháng)率為2.5%,比人口增長(cháng)率高出1倍。到20xx年,全球人均年可用水量將減少1/3。最新資料顯示,到目前,世界上已有100個(gè)國家缺水(包括中國),26個(gè)國家嚴重缺水,40%的人口遭受缺水之苦,每年有2500萬(wàn)人因水污染而死亡,有10億人喝不到干凈的飲用水。而我國人均水資源占有量?jì)H相當于世界人均水資源占有量的四分之一;在全國600多個(gè)城市中,竟有400多個(gè)城市供水不足。并且,我國的水污染問(wèn)題也很?chē)乐兀何覈恿饔蚱毡樵獾轿廴,且呈發(fā)展趨勢。對全國55000km的河段調查表明,水質(zhì)污染嚴重而不能用于灌溉的河段約占23.3%,45%的河段魚(yú)蝦絕跡,85%的河段不能滿(mǎn)足Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準,生態(tài)功能?chē)乐厮ネ恕?/p>

  就如今年5月29日發(fā)生的太湖藍藻事件,就是因為周?chē)墓S(chǎng)排放污水不當而造成的,從而給太湖附近的居民飲水、用水帶來(lái)了極大的不便。江蘇省無(wú)錫市城區的大批市民家中自來(lái)水水質(zhì)當日起突然發(fā)生變化,并伴有難聞的氣味,無(wú)法正常飲用。不少市民開(kāi)始大量購買(mǎi)各種瓶裝、桶裝的純凈水和其他品種的飲料,他們擔心用變質(zhì)水做飯影響健康。直到6月3日下午,藍藻污染導致的異味才基本清除。

  我和同學(xué)做了一個(gè)調查,發(fā)現了,有48%的家庭都是節約型用戶(hù),有28%的家庭屬于正常用水戶(hù),可是還是有一部分的(24%)家庭在浪費著(zhù)我們現在已緊缺的水資源。所幸的是,在這些家庭中,有92%的人有著(zhù)節約用水的好想法,其中有48%的人還有著(zhù)節約用水的好辦法。比如說(shuō),我們可以在抽水馬桶的水箱里放上一個(gè)1.2的水瓶子,每沖一次廁所,就可以節約1.2升的水;我們還可以把洗澡剩下來(lái)的水和洗衣服的水來(lái)沖廁所;可以把淘米的水用來(lái)澆花、洗碗、洗菜……

  在這兒,我想喚醒那一些還在浪費水資源的人,也希望那一些節約用水的人們繼續努力加油,保護生命之水。只要我們能夠從現在開(kāi)始不亂扔垃圾,多凈化空氣,不把廢水排入河流,并能夠想方設法地節約用水。我相信,在不久的將來(lái),我們又將擁有生命之水啦!

  慢慢弄明白:水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數量似乎能滿(mǎn)足全球人口對水資源的需求,但實(shí)際情況并不令人樂(lè )觀(guān),F存水儲備的99%是不宜人類(lèi)利用的海水和極地冰,其余1%還大都在800米以下的地層,人們生存所依賴(lài)的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個(gè)國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明,世界上有34億人口平均每年只能得到50升水,這標志著(zhù)人類(lèi)正面臨著(zhù)淡水短缺的危機。

  聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō),在他們小時(shí)候,常在月河邊游泳、玩耍、嬉戲,還經(jīng)常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等?墒墙裉,卻是另一番景象:那條寬寬的月河,也變得狹窄起來(lái),再也不像以前那樣清澈見(jiàn)底了。而雨水,本來(lái)是由大海中的水蒸發(fā)變成云而變成雨的,可是因為我們對江河湖海的污染和對空氣的污染,使雨水也披上了一件灰黑色的外衣,有時(shí),還變成酸雨來(lái)禍害人類(lèi)。

  你知道嗎?我們每個(gè)人都是環(huán)境災難的制造者,也是環(huán)境災難的受害者,更是環(huán)境災難的治理者。

  我們每個(gè)人都有一份共同的環(huán)保職責:關(guān)心環(huán)境質(zhì)量,選擇綠色生活。

  我們每個(gè)人都可以通過(guò)選擇的綠色生活方式,來(lái)參與環(huán)保:節約資源,減少污染;綠色評價(jià),環(huán)保選購;重復使用,多次利用;分類(lèi)回收,循環(huán)再生;救助物種,保護自然。

  讓我們牢記:人類(lèi)尊重自然是人類(lèi)珍愛(ài)自己生命的需要。

調查報告的作文 篇7

  隨著(zhù)科技的進(jìn)步經(jīng)濟的發(fā)展,人類(lèi)對地球資源的開(kāi)采與利用造成了極大的危害:森林銳減、土地沙漠化、煤炭石油、天然氣及其他礦產(chǎn)資源的過(guò)渡開(kāi)采,物種大量滅絕……地球已傷痕累累,地球在哭泣。

  前幾天,在上游來(lái)的水,沖進(jìn)了前油坊河,河里的水發(fā)出臭味,我們每次上學(xué)的時(shí)候都可以聞到這種討人厭的臭味,還有河里的魚(yú)大量大量的死亡。另外,有些工業(yè)排出來(lái)被稱(chēng)為“三廢”“廢水”“廢渣”“廢水”,給我們的環(huán)境造成了很大的破壞。

  面對這些對環(huán)境造成破壞的事物,我國的政府也采取了防治措施,如:建立自然保護區、加強天然林的保護和人工林的建設、加強國際間的合作等等。還制定了法律、法規等,如:《環(huán)境保護法》《海洋環(huán)境保護法》《水污染防治法》······聯(lián)合國還成立了環(huán)保組織,如:聯(lián)合國自然基金會(huì )、地球之友、綠色和平組織······

  相信,在以后的20年里,地球又會(huì )一派生機,環(huán)保工作會(huì )做得更好,我國會(huì )變得更加富強······

調查報告的作文 篇8

  到“限塑令”,大家一定很熟悉吧!它是從20xx年6月1日開(kāi)始執行的。其主要內容是:1、從20xx年6月1日起,在全國范圍內禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用厚度小于0。025毫米的塑料購物袋。2、自20xx年6月1日起,實(shí)行塑料袋有償使用制度,所有超市、商場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所一律不得免費提供塑料購物袋!跋匏芰睢笔菫榱谁h(huán)保而發(fā)布的,可它對環(huán)保真的有用嗎?

  我覺(jué)得,“限塑令”或許沒(méi)有想像中那么美妙!跋匏芰睢辈辉僭试S商家為顧客免費提供塑料袋,而改成收費了,而且收費標準遠高于成本。一個(gè)批發(fā)價(jià)只要幾分錢(qián)的塑料袋,要到消費者手里,就必須掏兩到三毛錢(qián)。商家從中就能更多獲利了。有些貪圖小利的店家會(huì )不會(huì )給顧客多使用塑料袋呢?如明明只需要兩個(gè)袋子,卻給他用三個(gè)呢?而作為顧客來(lái)說(shuō),會(huì )不會(huì )因為一個(gè)塑料袋才幾毛錢(qián),多用幾個(gè)也不到一元錢(qián)而不在乎呢?

  帶著(zhù)這些問(wèn)題,我特地去了一趟海寧比較有名的大型超市——華聯(lián)超市,做了一次實(shí)地調查。

  下面是華聯(lián)超市某周六下午四點(diǎn)左右,收銀通道5分鐘內購物袋使用情況統計表及統計圖:華聯(lián)超市5分鐘內購物袋使用情況統計表購物總人數35人購買(mǎi)塑料袋人數26人購買(mǎi)環(huán)保袋人數2人自帶塑料袋人數1人自帶環(huán)保袋人數3人不使用購物袋人數3人 通過(guò)這張統計表,我們可以清楚地發(fā)現,購買(mǎi)塑料袋的人明顯居多,約占74。3%。而且我發(fā)現,自帶環(huán)保袋的以中老年人居多,而年輕人普遍都傾向于購買(mǎi)塑料袋。

  我分析:因為中老年人比較節約,不怕麻煩,并且環(huán)保意識相對較強,所以自帶環(huán)保袋較多。年輕人一是沒(méi)有養成隨身攜帶環(huán)保袋的習慣,特別是男士,隨身很少帶包,所以帶環(huán)保袋很不方便。二是覺(jué)得塑料袋也不貴,而且礙于面子,生怕因為“連區區幾毛錢(qián)也要省,太吝嗇了吧!”而被朋友嘲笑。而環(huán)保袋因為價(jià)格比塑料袋高出十倍左右,因此也不受大家青睞。不用購物袋的,主要是購物量少。而一般到這類(lèi)大型超市購物,量普遍較多。

  通過(guò)以上種種現象表明,“限塑令”還沒(méi)有深入人心,或者說(shuō)執行得還不夠到位。大多數顧客用不用環(huán)保袋還是以方便為原則,用價(jià)格杠桿來(lái)限制塑料袋的使用,效果還不夠明顯。需要更深入、廣泛、細致的工作。

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